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师德表现范文1
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：
1、在依法执教方面、在爱岗敬业方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
2、在关心学生，热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。平等对待学生是新社会教育与旧社会教育的重要区别。教育工作者与学生是平等的，所以只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，师生之间爱的能量才会在交换与互动中不断裂变，产生教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
3、在教书育人、严谨治学方面，作为人类灵魂的工程师，我不仅要教好书，育好人，更注意严谨治学，提高业务水平。但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强。今后要明确自身的职责，要为学生确定新的教学观。帮助学生确定能够达成的目标，教学方式要服务于学生的学习方式，不要限制学生思考的方向密切联系学生的生活世界。激励学生完成富有挑战性的任务，及时反馈，建构沟通的桥梁，强调理解而非死记结论 ，经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在团结协作、共同进步方面做得还不够。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同事，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、在家校联系、尊重家长方面还应该做得更好。家校联系、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于自己认识的放松，决定与学生家长联系相对减少，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
二、我存在以上问题的主要原因是:
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、在优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，缺乏对 红与专的修炼，没把教师的红与专交织好以便自己更快成长。
三、我就以上存在的问题的改进措施：
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下5项整改措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定，理想信念不动摇。今后做到：切实加强党教育理论学习，约束自己，认真整改，继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、加强业务知识学习，和同事们团结协作，努力提高综合素质。
一是从实践中学，向同事们学，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
4、帮助学生、做学生的良师益友。
帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，使他们发现所学东西的个人意义和社会价值;帮助学生对学习过程和结果进行评价，发现自己的潜能。
师德表现范文2
体育教师师德表现自我评价范文【一】 一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议;学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校两操、一课的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。
长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻体育是学校的脸面的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。
1、 建立激励制度，搞活动体育教学工作。
学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。
二、加强管理，促进体育教学工作。
1、抓好体育课教学的过程管理。
体育课是一门学科，而且是一门主课。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和放羊式教学。
2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。
学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。 ⑴抓教学进度和备课; ⑵抓常规纪律; ⑶抓安全教育; ⑷抓运动密度; ⑸抓锻炼实效; ⑹抓听课评课。
3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。 体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。
三、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是： ⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。 ⑵立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。 ⑶学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。 ⑷每学年全组开展集体备课八次,通过这一活动以提高教师的教学水平。
四、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划.做到了每次训练有教案，有总结。运动员的竞技水平有了很的提高。
成绩只能说明过去，学校决心在县教育局领导下，依靠全体教师，以新课改为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，争一流，创特色，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。
体育教师师德表现自我评价范文【二】 转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的体育教学工作总结如下：
一、体育教学工作总结的思想政治方面：
作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一个学期以来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做应该做的工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀下，同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。
二、体育教学工作总结的教学工作方面：
在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
三、本学期的主要成绩：
本学期，在学校领导的大力主持下，通过各位体育老师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高，例如：我校田径队参加县第26届体育节比赛，总分获得了县第五名的好成绩，这样的成绩离不开老师和同学的努力，希望在今后的比赛中，能多为学校争光。我校开展的四节之一体育节：运动会和广播操，获得了各位老师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时也让他们体验到了运动的快乐。
四、总结个人的教科研成果：
在教学的行进间总结和撰写一些个人的教学感受和教学经验，真实的反映了在教学中的所得所想。这些丰厚的教学经验将陪伴着我以后的人生，在教科研上也获得了一些成绩：
1、论文《浅谈小学体育教学体验式学习的研究》获得县三等奖。
2、课题《体验式学习在体育教学中的探究》获得县三等奖。
3、现场听课评课获得县中小学体育学科二等奖。
4、学生在县第26届体育节上获得不错的成绩。
回顾总结本学期以来的工作，我看到本学年的体育教学工作和比赛取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的学习环境，促进学生身心健康发展。在今后的工作中我会严格要求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师。
体育教师师德表现自我评价范文【三】 送走繁忙充实的牛年，又迎来了充满希望的虎年。回顾过去的一年，有成绩、有提高、也有不足之处。但为今后更好的干好本职工作，并能在岗位上发挥自己的作用，现将一学期来的工作做如下总结：
一、 加强师德修养
一学期里，我在思想上严于律已，热爱教育事业，热爱本职工作，关心学生，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立榜样。按时参加周会，领会会议精神，并做好笔记，不断提高思想认识和业务能力。服从学校的工作安排，听众分配，通过自己的努力，克服缺点，努力工作，勤学苦练，使自己成为一名受学生欢迎、家长满意、学校放心的老师。
二、 体育教学工作
本学期我担任一年和三年级的体育课，每周15节课，13节教案。在教案的编写上，我考虑到学生的身体和年龄特点及教材实际设计教案，做到合理搭配，环节清楚，使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，增强学生的自信心。在低年级的教学中，我重视学生的行为习惯及思想教育的培养。主要学习了基本的队列队形、走、跑、跳、投、儿童广播体操和游戏等。在这方面我用了大量的时间和精力，亲身示范，从一拍一拍的教到合起来一节一节的练，用心用力的争取教会所有的学生。培养学生组织纪律性。为学生创造一个合谐、民-主、有情境的学习氛围，指导学生自我锻炼，合作锻炼，休验体育课带来的乐趣。
开学初，新分配来了特岗教师高益宝，为我们体育组增加了新的力量。我还与他签定了师徒协议，我会尽好师傅的职责，全心全意带好小师弟，我们共同研究、探讨、互相学习、互相交流、不断进步。
三、 抓好两操和冬季阳光体育长跑活动
做为一名体育教师，抓好两操也是除体育教学工作以外的一项重要工作，是反应学校整体面貌的形象工程，是学生每天一小时体育活动的重要保证，是活跃校园气氛的重要途径。这学期主要抓的是课间操和冬季阳光体育长跑活动。我们严格要求、严格组织、没有特殊情况，从没停止过，就连下雪天也没有间断过，一直支持到最后一天。并做到了有组织、有要求、有计划、有记录、有总结。现在每天的长跑活动学生都自觉地在操场集队，随着音乐节奏，站着整齐的队伍，精神饱满的认真跑步。班级的组织纪律性得到加强，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神。总之，学校的长跑活动在领导的高度重视下，全体班任和副班任的积极配合下，形成多方努力，齐抓共管的局面。使学生的身体得到锻炼，耐力水平得到提高，为抵抗疾病创造了良好的条件。
四、 坚持体育队的训练
学校体育队是学校体育工作的重要组成部分。对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作的开展，发挥学生体育特长，培养后备体育人才具有积极的作用。为准备参加市中小学生的全运会，我们放弃了假期的休息，起早贪晚风雨不误的组织学生进行身体训练。并做到有训练计划、有训练记录、有训练检测、还有训练总结等。按时保质的坚持到比赛。但天有不测风云，因为受甲流的影响，运动会没能如期进行召开。但我们的训练工作一直坚持到11月份。
师德表现范文3
关键词；现代教师 为人师表
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，自觉率先垂范，做名副其实的人类灵魂工程师。那么，教师在教学实践中如何做到为人师表呢?作为一名从事教育教学的工作者，本人认为应从以下几方面来体现教师的为人师表。
1、为人师表的理念是继承与创新的统一。“师表”一词出自《史记・太史公自序》，意思与“师范”相同，是指学习的榜样。传统的师表内涵是以品、学为核心，提倡教师既要做经师，又要做人师。比较系统的为人师表理念有以下内容：敢为人师的勇气；诲人不倦的奉献精神；平易博爱的仁者胸怀；教学相长的谦虚品格；宽厚精湛的学识技能。这些都是现代教师要继承的精神财富。
师表是不断发展和不断创新的。在社会主义建设新的历史时期，师表体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性，具有鲜明的时代特征和新的内涵。教师的职责是教学，教学是一门科学，也是一门艺术，只有采取老老实实的态度，做到积极进取、教学创新，才能成为一名合格的人民教师。随着教育教学的发展，对于教师的知识结构提出了新的要求，专业精通，博学多识成为教师的必备条件。而今日之“博”已非昔日之“一桶水”，而应是在“一桶水”的基础上还应具备各种优良品质的“水”。专与博是相辅相成的，无博，专则孤立无援；无专，博则泛滥无归，两者结合才能互相弥补，相得益彰。教师要搞好自己的教学工作，首先应了解本学科专业科学的发展，虚心向同仁学习，大胆创新，更新观念，解放思想，跟上新时代科学教育发展的新形势。
2、为人师表的职责是教书与育人的统一。教书育人，这是时代赋予我们教师的天职，这就要求我们教师努力研究教学，认真对待每一节课，严于律己，对教学、学生工作要认真负责，不仅要讲好课，而且要育好人。抓两头带中间，积极调动学生的学习积极性和兴趣，并注重学生的思想品德的教育。对学生要敢于严格要求、大胆管理，尊重学生的人格。利用工作之余深入学生当中，坦诚地和学生进行思想交流，采取诱、启、导的方法，让学生敢于向教师吐露心声，从而帮助学生克服学习、工作、生活中的困难，使他们克服消极情绪，端正学习态度，促其进步。师生之间纯洁的友情，教与学的乐趣，才是教师自我价值的实现。也就是说，教师不仅要具备精深的专业知识、理论与技能，同时还要善于用正确的理论和思想引导学生，把学生培养成有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人，真正成为学生学习、生活、成长、进步的良师益友，达到教书育人的目的。
3、为人师表的方法是言传与身教的统一。传统的言传方法有两种：一是“谨言”，即说话要严谨慎重，做到正言、精言，对说话产生的效果负责，注重语言质量。是“善言”，即讲究说话的艺术。如果做不到“善言”，就达不到预想的“传言”效果。这样看来，言传是教师产生教育影响的最基本的方法。
教师无论是上课还是对学生进行说服教育，都需要以富有激情的语言来表达自己的意思，从而提高上课的质量和教育学生的效果。因此，教师语言表达的好坏，对学生接受或拒绝接受教育也有一定的影响。教师的语言表达生动、活泼、有趣，上课时容易吸引学生的注意力，易于学生集中精力听教师传授知识，教师因而也不会分心，教学思路清晰了，教学效果也会好。反之，则会分散学生的注意力和教师的思路，使教师的教与学生的学都产生不好的效果。可见，语言表达能力强，语言生动、有趣，再加上教师的知识经验及富有哲理性的思想观点，是教师才华、学识的一种体现，它会引起学生的共鸣，缩小双方的距离，达到应有的教育目的。
身教在教育实践中的地位、价值与言传相比毫不逊色，并具有其优势和特点。优势在于身教以身垂范，直观性强，感召力大，特点在于身教能感化人。教师用自己的实际行动做学生的榜样，以此来教育学生，引导学生，也就是人们常说的以身作则和言行一致。欲树人，先正己，身教重于言传，这是对教师最基本的要求。以身作则，说着容易，做着不易。在日常生活、工作、学习中，它不是某一方面而是多方面的综合反映，这些方面不是孤立存在而是彼此相连的，也是相互影响的。
教师以身作则，首先要讲师德修养，即教师本身的道德情操、文化修养、政治素质和教育思想水平的表现。教师的师德水平对被教育者有着深、广、远的影响，这是因为师德的影响直接见诸于学生性格品质的塑造，而且会影响学生的一生。其次要严于律己，凡是要求学生做到的，首先自己应该做到。如教师要求学生说文明话，而自己满口却是粗俗、不堪入耳的不文明语言；再如要求学生仪表端庄，而自己却不修边幅或打扮得过分妖艳。既然要做学生的表率，就要勇于接受学生的监督，使学生向自己看齐，做到“发齐、面净、衣整”。教师在做出某种行为时，应该记住自己的身份，从教育的角度和效果着想，给学生留下真、善、美的印象。教师之所以被尊重，是因为他们不仅教会了学生知识，更教会了学生怎样做人。不会做人的教师，又怎能担当起社会赋予的重任呢?再次要爱岗敬业，教师必须热爱本职工作，责任感和事业心要强，有崇高的理想，忠诚于党的教育事业，热爱党的教育事业。树立终身学习的观念，业务上要认真钻研，努力做到学识渊博，业务精良。要知道，不热爱教育事业的教师是培养不出热爱学习的学生的。用严谨的治学态度、崇高的敬业精神潜移默化影响学生，从而收到“不教而教”的神奇效果。
教师作为太阳底下最崇高的职业的人类灵魂工程师，既是青少年学生知识的传播者，更是青少年学生人生道路上的领航人。教师只有树立远大的理想，用正确的师德观、美好的心灵去塑造学生，才能使其思想得到升华，从而“亲其师，信其言，效其行”。
参考文献：
1.陈永明，现代教师论，上海：上海教育出版社，2001
师德表现范文4
古典诗歌中的表现手法是诗人用来抒感、表达主题的一种重要手段。创作者往往借助各种表现手法来表达思想情感、阐述哲理，表现写作意图。诗歌的表现手法有很多，我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有赋（直接陈述事物的表现手法）、比（用比喻的方法描绘事物，表达思想情感）、兴（托物起兴，借某一事物的开头来引起正题中要描述的事物和要表现的思想情感）。发展到现在，常见的表现手法有：直抒胸臆、间接抒情（寄情于景、情景交融、借物抒情、托物言志等）、欲扬先抑、以小见大、虚实结合、动静结合、以乐写哀、对比映衬、典故、想象、象征等。
解题金钥匙
在考查诗歌的表现手法这一知识点时，命题者往往从多个角度入手，常见的考查角度有以下几点：
一、情感态度角度
题型：1.诗句通过什么表现手法抒发了诗人怎样的情怀？2.诗句通过什么表现手法表达了诗人什么样的思想情感？3.诗句运用什么表现手法来阐述什么样的哲理？表达了诗人怎样的人生态度？
解读：反复阅读诗句，明确诗歌的表层意思与深层含义，结合诗歌主旨、意境和创作的时代背景等来分析。如“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”（王建《十五夜望月寄杜郎中》）中，诗人先写“地”“鸦”，而不写“月”，但却让我们分明感受到月亮的存在，因为“地白”“栖鸦”是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，即使诗人没有明写“月明”，我们也可以处处感到“月明皎洁”。因此这两句是实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，运用了虚实结合的表现手法，同时又暗扣“望月”这一诗题。
答题要点：表现手法+抒发的情感。如通过对比、欲扬先抑、动静结合、点面结合、虚实结合、衬托等表现手法，抒发忧国忧民之感慨，国破家亡之痛楚，征夫思妇之幽怨，怀才不遇之寂寞，建功立业之豪迈，离别思乡之愁绪等。
二、意境形象角度
题型：1.描述诗句中通过表现手法所展现出的画面，并揭示其中的含义。2.诗句通过什么表现手法营造了怎样的意境氛围？3.诗句通过什么表现手法塑造了怎样的形象？4.对运用表现手法来描绘画面、情境的诗句进行扩充性描写。
解读：我们要通过形象思维，借助联想和想象，感知诗句中的景物和形象，体会诗歌中的情境、意境，领悟诗人的情感。诗人在描摹细致委婉、隐秘难言的情感时，往往通过景物来渲染或衬托。如“西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里”（张可久《清江引・秋怀》）中，前两句道出诗人的思乡情。然而这种思乡之情有多深有多浓，诗中并没有直接表露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这一组富有季节特征的景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。那么诗人为什么要把这幅秋景着上浓丽的色彩呢？因为他要衬托自己浓浓的思乡之情。显然，这里用的是以景衬情的表现手法。
答题要点：意象特点+表现手法+深层含义。
三、整体分析角度
题型：1.诗歌在写法上有什么特点？2.从表现手法上对诗歌内容作整体分析。
解读：根据诗歌内容，可侧重赏析诗句中运用的表现手法。如“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”（戴叔伦《兰溪棹歌》）中，前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼群争抢新水，涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
答题要点：表现手法+描绘的情景+抒发的情感+表达的作用。
模拟训练题
1.阅读下面的诗歌，回答问题。
旅夜书怀
[唐]杜 甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
（1）本诗前四句写“旅夜”的情景，试分析一二句的景物描写与三四句的景物描写有什么不同？
（2）本诗后四句是“书怀”，请从表现手法的角度赏析本诗的七八两句。
2.下列赏析不准确的一项是（ ）
A.杜甫《春望》首联言明春望所见，一个“破”字，使人触目惊心；继而一个“深”字，令人满怀凄然。
B.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，想象奇特。
C.白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”，侧面写尽农民矛盾的心理。
师德表现范文5
2、湿气会对我们的关节带来一定的影响，造成气血不畅，酸痛，屈伸不利的情况。
3、湿气大会影响消化，危机脾脏，对食欲造成一定的影响，出现口淡，口渴的表现。
4、湿气大女性会伤到腰及下部，小便混浊，妇女带下多，妇科疾病等。
5、湿气大，舌苔就会变得很厚腻，特别是在早上起床的时候特别的明显。
师德表现范文6
没目标的人总在为有目标的人实现目标
没有目标的人，在集体生活中随大流，也就是别人干什么他也干什么，迷失自我，得过且过；有目标的人，在集体生活中动力强，有激情，虽然别人干什么他也在干什么，但他不迷失自我，他知道为什么在干，也知道自己在干什么。
在没目标的人的眼中，现在所做的一切，都是为了应付，没有什么意义，他们认为之所以加入这个集体，无非是一种过渡甚至是被迫的，渡过这段时间跨过这个过程，或许自己就拥有一个奋斗目标了，甚至还有人连下一个目标也迷茫着。现在的一切，做好或者做坏都找不到一个支点，好坏对自己来说没有什么本质区别，做好了大不了得一顿表扬，做差了大不了挨一顿批评。所以，这种没目标的人，很容易受到别人的影响，宠辱皆惊，活在别人的评价中，没有自己的主见和生活信心的支撑点，你打击他——焉了，你表扬他——欢了。喜形哀挂，没有一点城府，碌碌无为，不知道为谁而过，为谁而活，这个集体的人和事跟自己没什么相干，别人都是自己这段生命的过客而已。
在有目标的人眼中，现在所做的一切，都是为实现目标作准备的。如果做得好，就说目前自己所选择的做人做事的方法符合自己实现目标的途径，那么自己就去巩固和坚持；如果做得不好，就说明目前所选择的做人做事的方式偏离了目标，那么自己就要去修正，就要虚心的去接纳别人的批评或意见建议，就要深刻检讨和解剖自己，查找自身的不足和问题所在，以修正到重新走上实现目标的道路上。那么，这个集体的所有的人和事，都是这些有目标的人的实验对象：只不过为检验他们在实现目标时的方法和途径是否符合实际提供参考罢了。
所以，有目标的人总在驾驭没目标的人为他们服务，没目标的人总在为有目标的人实现他们的目标。
