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会计从业资格证报名范文1
根据财政部《会计从业资格管理办法》的规定，为做好我市20**年度会计从业资格会计专业知识统考工作，现就有关事项通知如下：
一、报考对象及科目
根据财政部《会计从业资格管理办法》规定，会计从业资格证书的取得实行考试制度。会计从业资格会计专业知识考试科目为：《财经法规与会计职业道德》和《会计基础》。
具备国家教育行政主管部门认可的中专以上（含中专）会计类专业学历（或学位）（包括会计学、会计电算化、注册会计师专门化、审计学、财务管理、理财学）的人员，自毕业之日起2年内（含2年）免试《会计基础》和《初级会计电算化》（或者珠算五级），只需报考《财经法规与会计职业道德》一科。
二、考试时间（另行通知）
三、考试题型
《财经法规与会计职业道德》考试题型为：填空题、单项选择题、多项选择题、判断题、简答题、综合题等。《会计基础》考试题型为：填空题、单项选择题、多项选择题、判断题、计算和实务题等。
四、考试收费
按照省物价局规定，考试费每科50元。任何单位和个人不得乱收费。
五、考试报名
20**年度会计从业资格会计专业知识考试采取网上报名与现场确认相结合的报名方式。
（一）网上报名：报名参加考试人员应在规定时间内登陆网站，按要求填列本人相关资料，资料的准确性、及时性和完整性由报考者负责。
（二）现场确认：完成网上资料提交后，报考者应携带本人身份证原件、户籍或暂住证原件、会计类学历原件和复印件、网络报名序列号和考试费50元/人•科，到户籍、暂住证签发地或工作单位所属区、县级市财政局的现场报名确认点进行资料核实、数码照相、交纳考试费、确认考试报名。
（三）准考证打印：考前两周内，考生可自行从网站打印准考证。
（四）各区、县级市财政局在现场确认工作中，应严格按照《关于会计考试收费分成收入缴库问题的通知》规定，将考务费全额缴入“**市预算资金收入汇缴户”，各区、县级市的考务费应专项用于考试报名、考场租赁、监考、试卷保密、成绩发放和合格证书办理等考试费用支出，不得挪作他用。
六、时间安排
会计从业资格会计专业知识考试由我局统一组织，委托**财政学校承办具体考务事项。花都、番禺、南沙、萝岗区及从化、增城市设置考点，我局派员监督。
具体时间安排如下（上午9:00～11:30、下午14:30～17:00，除考试时间外其他项目节假日休息，如有变化另行通知）
七、试卷预定
设置考点的区、县级市应于规定时间前将考场设置情况、所需试卷的袋数和份数报我局会计处和**财政学校培训部。
八、成绩发放和会计从业资格证书的办理
考试成绩采取手机短信方式通知，报考人员也可于成绩公布后登陆网站查询成绩。对成绩有疑问的报考人员可在规定时间内向**财政学校培训部（电话：*******）提出书面申请。超过复查时间，提出复查申请的不予受理。
考试成绩公布后一个月起，成绩合格的考生可凭本人身份证到原报名点领取考试合格证书。符合申领《会计从业资格证书》的报考人员，按规定带齐申报资料，凭本人身份证到户籍、暂住证签发地或考试报名所属的区、县级市财政局办理《会计从业资格证书》。
会计从业资格证报名范文2
现如今，我们对会计工作人员实行了会计从业资格证书年检，从中我们可以看出，会计从业资格管理工作中仍然有不少问题，想要在短时间内解决这些问题是不现实的，我们要做好长期工作的准备。
一、实行会计从业资格管理制度的意义
加强会计从业资格管理，是维护会计人员合法权益的有效措施，也是会计工作国际化的要求。按（会计从业资格管理办法）的规定，我国国家机关、社会团体、企业、公司、事业单位和其他组织（以下统称单位）从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格，持有会计从业资格证书。各单位不得任用没有取得会计从业资格证书的人员从事会计工作。没有取得会计从业资格证书的人员，不得参加会计专业技术资格考试或者评审、会计专业职务的聘任以及申请取得会计人员的荣誉证书。
会计人员是市场经济活动的特殊从业人员，不仅要有良好的业务素质和专业技能，还应有较强的政策观念和职业道德，要受到法规制度和职业纪律的约束。对从事会计工作的人员实行从业资格管理，是（会计法）规定的重要管理措施之一。实行会计从业资格管理，对于提高会计人员的业务素质和工作水平，督促各单位依法任用合格的会计人员具有重要作用。
二、加强会计从业资格管理的内容与方法
会计从业资格管理实行属地管理原则，这是（会计从业资格管理办法）明确规定的。
（一）取得会计从业资格的基本条件
要想获得会计从业的资格，最基本的要求就是会计人员要有基本的道德观念，遵法守纪，做事有原则性，有扎实的会计基础，喜欢会计这份工作。
（二）取得会计从业资格的途径
如果想成为一名合格的会计工作者，在符合以上基本要求的基础上还要通过规定的会计从业资格考试才行。
（三）会计从业资格证书实行申领、注册登记制度
凡是已经报名参加考试的人员就要按照规定及时参加财经法规、会计基础知识、会计实务的相关考试，通过考核的人员才能合格，另外还要通过相关财政部门的会计电算化以及珠算考试并要获得合格证书，只有这样才有满足申请会计从业资格证书的要求。
（四）变更、调转登记
1.有会计从业资格证书的人员在会计管辖范围内转到其他工作单位做会计的应该尽快办理调转登记手续，在办理手续的3个月之内持会计从业资格证书、调转登记表和调人单位开具的从事会计工作证明，向调人单位所在地区的会计从业资格管理机构办理调入手续。
2.持有已注册会计从业资格证书的人员，因学历、会计专业技术资格等变动的，应办理会计从业资格变更登记手续。由本人填写（会计从业资格证书变更登记表），凭有关证明材料和会计从业资格证书到各级财政部门办理变更手续。
（五）会计从业资格证书年检
对会计从业资格证书实行定期年检制度。年检工作每2年进行一次。（会计从业资格证）年检，需要审核和检查持证人员的下列情况：
（1）完成规定的继续教育内容和学时情况；
（2）工作单位、学历、会计专业技术资格或者职务变更情况；
（3）5会计从业资格证6注册登记的情况；
（4）已经注册登记的持证人员遵守财经纪律、法规和会计职业道德情况，依法履行会计职责情况。参加年检的持证人员，应当按照规定的会计从业资格证书年检的内容和要求，由本人或者所在单位逐项如实申报，并经所在单位核鉴或者本人提供相关证明后，报送会计从业资格管理部门进行审核、检查，符合条件的应予通过年检；持证人员无故不参加会计人员继续教育的或者不符合其他规定条件的，不予通过年检。
在这个经济发展迅速的时代，我们一定要严格按照要求进行会计从业资格证书的年检工作，只有这样才能保障会计工作的正常运行，提升会计人员的综合素质，净化会计行业，提升会计的工作效率。
三、提高会计从业门槛，实现会计人员优化的基本策略
1.优化会计从业队伍，注重会计人员后续培训
由于我国一直以来采取宽进的会计从业政策，会计从业素质参差不齐。后续素质的培训是较好的补救措施。国家应通过强制性措施，规定会计人员每年参加继续教育的培训内容、形式、学时和时间。并制定相应监督检查措施。必要时财政部门对继续教育工作开展的效果作抽查，敦促负责担任继续教育的部门工作到位，保证会计人员继续教育工作落实到实处。同时，对从业人员实施“考评”制度，对在岗的人员素质进行一次梳理，择优淘汰，保证我国会计人员的质量。
2.建立科学的实践考核标准，完善准入考试制度
报考人员考前速成班的培训，主要是基本理论的指导，实践运用能力成为我国会计从业人员上岗的瓶颈问题。会计是专业性和实践性很强的工作。增加会计理论运用能力评价指标，选好从业人员，是提高我国会计人员整体素质的关键，同时可以增强我国会计人员国际竞争力，加速我国会计顺利向国际会计化转变的步伐。考试制度内容、方式、时间、重点和题型的设计应考虑在市场经济条件下执业工作的实际需要，以造就一代优秀素质的会计从业人才。
会计从业资格证报名范文3
我国《会计法》规定，从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。会计从业资格证是进入会计职业的入门证、上岗证，但目前我国在会计从业资格的取得和管理方面存在一些不足之处，从而导致会计人员的整体素质偏低，也不利于更好地发挥会汁在经济管理中的职能作用。
(一)存在的问题一是门槛低。目前，财政部制定的《会计从业资格管理办法》对报考取得会计从业资格证书，没有提出学历要求，报考的人员中有小学或初中毕业的。加上财政部统一制定的会计从业资格考试大纲要求偏低，取证的门槛低就会形成考试取得会计从业资格证书的会计人员素质不高的现状。二是培训市场混乱。凡是有经济活动的地方都离不开会计，学会计的相对来说容易找工作，因此每年报考会计从业资格考试的人数逐年递增。再加上时间短(社会培训通常是三门课学三个月)、费用高(从学习到取证少则800元，多则1000元)，因此导致社会上一些不具备办学条件、没有资质的个人或机构大肆在媒体上做虚假宣传，甚至打着“包过”的旗号到处招揽生源。又由于很多想涉足会计行业的人对本行业情况知知甚少，所以给一些不法机构和个人以可乘之机，因而造成玉龙混珠，严重地扰乱了会计职业资格培训市场，大大降低了培训质量和行业声誉。三是考试形式落后。目前的取证形式采取由各省统一组织考试、各个地区乃至县市分设考场。采用纸质的方式，统一试卷、集中考试。这种考试方式不易控制考试成绩的真实有效性，由于各个地方的考试监管工作松严不一，结果出现学员打听及格率从而选择考试地点的现象，导致取证人员良莠不齐，暴露出考试形式落后的弊端。四是取证方式不合理。会计从业资格考试科目为：财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化(或者珠算五级)。只要考试全科合格，就可以向会计从业资格考试所在地的县级以上会计从业资格管理机构申请会计从业资格证书。会计取证的三门课程主要侧重理论基础知识，而会计工作是一项操作性很强的技能工作。所以很多人虽然通过了三门课的考试，也取得了会计从业资格证书，但是仍然做不了会计，对实际账务处理无从下手。五是年检走过场，后续监管不力。会计从业资格证书实行年检登记管理制度，目的是要求会计人员参加后续教育，不断更新知识、提高技能。会计从业资格管理办法第二十条也规定：持证人员应当接受继续教育，提高业务素质和会计职业道德水平，持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。实际情况是有的会计人员是真想学、有的是为了年检而学、有的是为了年检而不学(这些持证人员未从事会计工作只是为了保住证书)。目前从各地的监管情况来看：多数人也是为了完成年度后续教育任务，只要交钱参加了考试、就准予年检过关，至于是否更新了知识、提高了技能不予理会。
(二)改进措施一是提高准入标准。完善《会计从业资格管理办法》，提高会计从业资格的报考条件，即要求报考取得会计。从业资格的人员，必须具备中专或高中以上文凭(指非会计专业类毕业)，要严格会计从业资格和任职资格管理，把好会计人员入口关。二是加强考前培训管理。培训效果的好坏与培训教师及培训机构的管理密切相关。因此应建立培训教师的档案管理制度，建立师资库，每期培训都选派理论功底深厚、实践经验丰富、认真负责的优秀教师承担培训任务。同时定期将培训内容、培训师资、培训点向社会公开，让会计人员自行选择培训去向，并接受广大学员的检验。对于社会培训机构应实行严格的准入机制、从严把关，对不符合条件的坚决取缔。三是推行无纸化考试。会计从业资格的理论考试应借鉴驾驶证的无纸化考试方式，采用集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证(单)打印等一体的多元化、新型的会计从业考试管理模式。以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷(包括会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化)进行考试，并及时生成考试成绩。学员可以自主选择考试时间参加考试、一人一机、一人一卷、成绩真实、不易造假。四是采用二证换一(或首次年检必须参加实务操作，否则不予年检)。会计从业资格的取得除理论考试合格外，应增加实务操作测试内容，实务考试应借鉴驾驶证的路考。建议修改会计从业资格证书取得的管理办法，理沦考试合格证+实务操作合格证=会计从业资格证书，即二证换一。由于会计工作仅由理论知识远远不够，必须具备一定的实际操作能力。理论考试推行无纸化，实务操作应组织实务专家编写不同行业(如服务业、工业、商业、房地产业、行政事业单位)等多套实训资料，供学员选择集中培训学习，由专家辅导，最后每人提交一套规范的证账表手工账或电脑账才算实务操作合格，二证合一换取正式的会计从业资格证书。或采用首次年检必须参加实务操作，否则不予年检的方式来提高初学者的会计操作技能。五是提高年检质量。各地会计从业资格管理机构应本着从实际出发、讲求实效、激发会计人员参与后续教育的积极性，从而提高年检质量，达到预期的效果。建议采取如下措施：确定适用的培训内容(兼顾前瞻性与现实性)、采用分层次多样化的培训方式(如讲座、参观、录像、讨论)、充分利用网络教学环境为学员提供全方位的后续教育平台(学员无论何时何地都可以自选学习内容网上听课)、推行规范化的后续教育考试管理机制(如分等级、按指定的时间和地点，网上集中考试、阅卷、显示成绩)，连续两年成绩不合格不予通过年检等。
会计从业资格证报名范文4
一、现行会计考试制度的弊端
从20世纪80年代开始，我国先后恢复和建立起了会计专业技术资格、注册会计师执业资格、会计从业资格（会计证）考试制度。会计考试制度的建立，对于加强会计专业队伍建设、提高会计人员业务素质、培养和选拔会计人才，起到了积极有效的作用。然而这三种考试的目的要求各不相同，自成体系，而对象却同为会计从业人员，造成了会计考试管理中许多不容忽视的。
1.造成考试管理机构人力、物力和财力上的浪费。注册会计师执业资格考试的管理机构是注册会计师协会及其地方分会，会计专业技术资格考试由人事、财政部门共同管理，会计从业资格考试由财政部门管理。虽然这三种考试的管理，名义上分属于不同的管理机构，实际上都是由市、县（区）财政部门的会计管理机构承担的。基层财政部门的会计管理机构，本来就人手少（多则三两个人，少则一个人，有的只在相关科室设一个专职岗位），事情多，还要负责会计从业资格证的换发、年检、在职会计人员的后续及完成财政收入任务等大量中心工作。这些繁琐的工作占去了基层会计管理机构大量的时间和精力，也造成了物力和财力的极大浪费。
2.造成会计执业标准不统一，考试重复。现有、法规规定，会计师和注册会计师的服务对象、执业范围各有侧重。但只是有无“注册”二字的差别，便使得他们的执业标准很不统一，也使得“会计师”的称呼名不符实。《会计法》第三十八条规定：“从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。”毫无疑问，注册会计师也应取得会计从业资格证书。然而，《注册会计师法》规定，凡具有大专以上学历或会计师以上职称者均可参加注册会计师执业资格考试，成绩合格，即可申请注册；没有特殊情形，应准予注册并执业。这就是说，注册会计师无须取得会计从业资格证书。同样，财政部在《〈会计从业资格管理办法〉若干问题解答（一）》中，在界定会计岗位时，也将注册会计师（审计人员）排除在会计岗位之外。这就不免让人纳闷，注册会计师不属于会计从业人员，那为什么要冠以“会计师”的头衔呢？注册会计师的三大法定业务之一——会计服务业务的开展合法吗？
执业标准的不统一造成了会计从业人员的重复考试。现行制度规定，注册会计师考试科目为会计、审计、财务成本管理、法和税法。会计师考试科目为会计实务（一）、会计实务（二）、财务管理和经济法。由于考试的不一致，加之执业范围的不同和就业压力的增大，使得不少会计从业人员考完了会计师又去考注册会计师，有的取得了注册会计师资格，又回过头来报考会计师，还有的从会计员一路考到高级会计师，最后还要去为注册会计师再搏一回。另外，从业资格考试本该是岗前考试，难度要求应较低，可考试的科目却比助理会计师职称考试还多出一门，考试难度也不在其下。考取了会计从业资格证，还要再参加助理会计师职称的考试。这样，不但增添了考试管理机构的工作量，也造成了考生时间、精力和资金上的巨大浪费。
3.教材政出多门，口径不一致。注册师和会计专业技术资格考试都有各自的考试委员会，教材的编审、出版、发行按各自的渠道进行。由于教材编审人员对、规章和制度等理解不一致，加上新出台的法规制度编入教材的时间不统一，造成了同一年度两种考试的教材对同一的解释各执一词，有的还大相径庭，让考生莫衷一是，让做实际工作的同志无所适从。
另外，由于会计行业的考试持续走热，教材及其相关的辅导材料的出版发行给出版行业带来了不凡的商机。由于教材编写、出版、发行渠道失控，许多不法书商不惜以盗版、胡编乱造等手法编印名目繁多的教材和辅导资料投入市场，或者通过种种手段借助考试管理机构销售给广大考生。这些教材印刷质量低劣、错字漏字连篇不说，就连基本概念和业务处理的技术要求也被弄得颠三倒四，例题和解释牛头不对马嘴。
4.造成了对会计从业人员的误解。注册会计师与会计专业技术职称中的会计师、高级会计师是一种什么关系？属于中级还是高级？他们的技术等级孰高孰低？人们无法认定。更让人不能理解的是，因为考试科目和教材的不一致，导致了执业过程中技术标准的不一致，不同的会计人员对同样的问题各执一词，互不买账，造成了社会上方方面面对会计行业的误解。
二、改革会计考试制度的对策建议
为了使会计考试制度朝着更加有利于培养和选拔人才、管理更加合理的方向，笔者针对以上问题，提出如下几点建议：
1.将注册会计师执业资格考试、会计专业技术资格考试和会计从业资格考试合三为一，统称为会计专业技术等级考试。分设会计员、助理会计师、会计师和高级会计师四个等级，取消报考学历和专业条件的限制。凡想进入会计行业的人员必须首先通过会计专业技术等级考试，考试的级次可由考生根据自身条件自愿选择。凡取得任何一个等级的任职资格，即可颁发会计从业资格证和相应的会计专业技术等级证书。取得了会计师以上职称者，可申请加入注册会计师协会，自由选择在企事业单位或会计师事务所工作。
会计从业资格证报名范文5
凡符合《会计法》、《会计从业资格管理办法》等会计从业资格证书有关法律、法规规定，申请取得会计从业资格的人员，均可报名考试：
1、坚持原则，具备良好的道德品质；
2、尊守国家法律、法规；
3、具备一定的会计专业知识和技能；
4、热爱会计工作，秉公办事；
会计从业资格证报名范文6
初中毕业可以考的证书有：
1、会计从业资格证、信息系统项目管理师等，会计从业资格考试学历要求初中以上学历，年满18周岁（也就是有身份证），就可以报名的。
2、电工操作资格证（上岗证），具备以下条件就可以报考：年满18周岁且符合相关工种规定的年龄要求；经医院体检合格且无妨碍从事相应特种作业的疾病和生理缺陷；初中及以上学历；符合相应特种作业需要的其他条件。
3、全国计算机应用能力等级考试
（来源：文章屋网 ）
