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光伏专业范文1
【关键词】 新能源 光伏 人才培养
1 推进校企对接，改革人才培养模式
与区域光伏企业进行校企合作，积极推行“订单”班培养，实现校企无缝对接，把职业素质教育、专业教学要求、课程内容、教学资源建设、教学组织形式与企业紧密结合，校企共同完成教学任务，深化“校企循环、能力递进”的人才培养模式改革。在人才培养模式改革中，应依托区域光伏产业基地，实施“校企循环、能力递进”的人才培养模式。在能力培养上，构建以“教学做”一体化的实训基地、生产性实训基地、顶岗企业为载体的技能递进培养方式。“教学做”一体化实训基地培养的主要为单项能力，生产性实训基地培养的系统性生产能力，顶岗企业培养的是实践生产能力，实现学生技能从“生手—熟手—能生”进行转变。在组织形式上，应开展暑期顶岗实践活动和毕业前顶岗实习，实现学生“学校—企业—学校—企业”的循环培养。
2 加强实践基地建设，推动实践教学改革，强化实践育人
2.1 完善实践基地建设
（1）校内实践基地建设；在校内实训基地设计与实施过程中，应邀请合作企业全程参与校内实训基地的设计、评审、实施监督、验收等工作，完成符合企业技能需求的人才培养实训基地建设。通过行业、企业调研，提取企业典型生产过程，校企合作，共同设计、开发实践教学体系，完善校内实践基地建设，构建以光伏发电系统集成为主线，以光伏电子产品制作、光伏电站建设为方向的实训基地体系。（2）校外实训基地建设；在校外实习基地建设上，发挥区域产业特色，将专业建设与产业进行对接，增加部分校外实习基地，能满足课程教学、顶岗实践等教学环节需求。落实“订单班”人才培养方案，发挥校内外实训基地作用，系统、科学设计实践教学组织方案，开展校内生产性实践与校外生产性顶岗实践相结合的技能培养方案。
2.2 制定完善实践教学体系，加强实践教学改革
（1）注重实践教学，加大实践教学比重；实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段，因此实践教学在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位。（2）构建科学的实践教学体系；专业实践教学体系由分散在理论教学中的基本技能和能力训练实践、集中周单独开设的专项技能训练和半年以上集中进行的岗位实务综合能力训练实践三大模块组成。在实践训练安排上，根据培养目标要求，遵循由基本技能到专项能力再到综合能力培养训练的程序，用分阶段的方式强化实训效果，做到实践教学三年不断线。
3 加强课程建设，改变教学方式，提高教学质量
依据光伏应用技术专业对应的工作岗位群实施典型工作任务分析，构建学习领域课程体系与专业教学标准，按照“任务驱动、项目导向”等教学方式，改革课堂教学；校企合作，共同开发和建设校企合作开发课程，将企业实际生产过程、工作流程等传送到课堂；校合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟运营等教学资源；加大网络信息化建设，开设网络教学平台；探索实施“以证代考”的课程考核模式；积极开展“第二课堂”教学体系，积极组织学生参与社团、科技创新等各项活动。
职业教育具有教学和社会培训的双重功能，光伏应用技术专业在建设之初，就应把开展光伏方面社会培训设定为专业建设目标之一，以培训促教学，服务区域经济发展。
另外实际操作技能是反映高职学生培养水平的重要标志，因此，在学生培养过程中，一方面加大课程中实践部分的比例，另一方面，积极组织学生参加各种形式的比赛，通过“以赛代练”的方式，提升学生技能水平，营造全社会了解和支持职业教育的良好氛围。加强专业群建设，专业群的定位应紧密结合光伏产业发展，将培养高素质的技能型人才确定为人才培养目标，以行业产业发展引领专业及专业群发展，以光伏行业紧缺人才培养做为专业及专业群建设目标，全面提升光伏专业群核心竞争力。
4 打造高水平的“双师”结构教学团队，提高服务能力
以“工学结合、资源共享、紧密稳定、深度融合、校企双赢”为原则，推行校企“双专业带头人、双骨干教师”制度，通过专业教师实践基地建设，提高专任教师的专业技能，培养一批在光伏产业和高职教育界具有影响力的专业带头人及教学骨干，提高技术服务能力，形成以专业带头人为主导，高水平的“双师”素质教师为主体，结构合理、德技双馨的专业教学团队。
5 构建全方位的教学质量保障体系，促进专业和谐发展
充分发挥专业建设指导委员会的作用，制订专业教学质量标准，建立由校企双方人员共同组成的质量监控体系，完善第三方人才培养质量评价、毕业生追踪调查等制度，构建全方位的教学质量保障体系，提高光伏应用技术专业的就业率、就业质量和企业满意度，为人才培养方案制定、课程调整创新、制度设计等提供科学依据，促进专业和谐发展。
参考文献：
[1]夏学文.工学结合人才培养模式研究与实践综述[J].黄冈职业技术学院学报，2010年02期.
[2]龚声蓉，杨季文，朱巧明，胡新华.多模式校企合作 主动适应企业需求[J].计算机教育，2006年10期.
[3]李春华，崔世，王宣瑛.工学结合、校企合作：培养电类本科专门人才的实践探索[J].职业教育研究，2009年12期.
[4]王永莲，王晓琼.引名企进校园 校企深度融合 共建实训基地[J].实验科学与技术，2008年04期.
光伏专业范文2
关键词：教学内容 光伏发电技术 软实力 硬实力
随着产业的发展，光伏产业从盲目的井喷式逐渐转变为了理智的良性发展。目前中国高校设置的光伏技术专业面临着诸多问题。如何与社会需求接轨，使学生一毕业就能很快进入状态成为了急需解决的问题。本文根据光伏企业的人才岗位需求，探讨了应如何进行专业课程的设置才能满足岗位需要。
一、光伏企业就业岗位分析调查以及现状分析
中国的光伏产业中，电池产品主要涉及两种：晶硅电池和薄膜电池。其中晶硅电池（主要为单晶硅和多晶硅电池）占光伏产业80%的产能，这主要是由于晶硅技术成熟、效率较高、成本控制较低等因素所致。薄膜电池（非晶硅、CIGS）产能较低，主要是由于制备工艺复杂、设备价格昂贵、电池效率较低等因素所致。巨大的光伏产业需要不同的人才，下面根据河北省的光伏企业，如保定英利、河北晶澳等分析光伏企业岗位人才的需求。
我国高校光伏技术专业起步晚，专业设置滞后，其中最早开设太阳能专业的也是在2007年以后（江西新余学院）①。先前光伏产业的人才来源主要有以下几种：
1.从半导体等相关行业转型光伏的人员。
2.校企合作专门培养的职业技术人员②。
3.国内高校从相关专业转型的研究型人才，转型的专业也都为物理、材料等相关学科。
4.海归光伏专家和高端人才。此类人聚集在企业的高端管理层或具有很高的技术职称。
即使如此，中国的光伏产业发展仍面临诸多问题，主要体现在：员工的流动性非常强；光伏技术专业培养滞后性；技术以及管理运营高端人才缺失。
以河北晶澳和保定英利两企业为例，其中宁晋以及保定、衡水等地为其主要生产基地。根据企业地域的发展规划部署，两公司主要运营电池、中游产业链。在两家企业中主要涉及以下岗位需求：工艺、设备、研发、质量质检、品质、采购等。如此多的领域对复合型人才的需要极为迫切。
现如今光伏企业人才选择的范围专业主要涉及材料、物理、机械、电子、光伏、新能源、电气、化学等，范围领域广，人才选择也十分广泛。故此在开设专业课程时，可以根据制定的人才培养模式来进行教学内容的设置，以凸显专业设置的优势，同时提高企业与学生之间的“双选”意向。
二、对高校教学内容改革的探讨
针对上述分析，本文以光伏企业所需的系统工程师为例，论述如何根据现有的发展需求来进行光伏技术专业教学内容的改革。
2014年根据国家能源局的规划，总的光伏组件装机容量为14GW，其中分布式光伏发电为8GW，地面光伏电站为6GW。如此巨大的产业规模意味着需要更多的技术人才。从企业招聘岗位来分析，最近几年光伏企业招聘的人才多集中在光伏系统工程师上，如何根据企业的需要来改进教学内容，主要阐述如下。
1.结合不同专业的力量，提升光伏技术专业教师的业务素质。光伏技术专业是应对光伏产业发展而生，在诸多领域需要学习的知识有很多，现有的学制时间不可能开设所有的专业课程。根据地域的需求进行光伏技术专业教学内容和教学模式的改革，可更好地突显光伏技术专业设置的优势。可以采取专业之间互通有无的方法，来整合整个学院的师资力量，提升光伏技术专业的教学质量。同时要对本专业教师提出较高的要求，让他们多参加实践培训，培养“双师型”教师，提升他们的专业能力。
2.提高公共课程要求，抓好基础知识传授。根据光伏系统工程师以及更高级别的工程师的要求，对所需人才计算机能力提出了较高的要求。如将C语言改为实用性强的制图软件，可开设Auto-CAD，PRO-E等二维、三维的制图软件，同时加大了对英语知识的要求（尤其是专业英语），扎实的英语功底能够提高学生对实际产品的认识。
3.拓宽专业课程领域，增强学生的硬实力。现有的光伏技术专业课程主要涉及半导体原理、光伏电池原理、光伏发电系统、光伏建筑一体化等课程，课程在设置的过程中范围较宽，但重复内容较多。在将光伏技术专业进行新的定位后，传统的课程需要进行改进和完善。
根据光伏系统课程的性质，我们要结合电力、电子等专业的课程构建来完善光伏技术专业课程，除了要开设常规的光伏发电系统课程外，还要开设逆变技术、并网技术等课程来加强学生对电网知识的理解。同时还要开设电气控制技术、电气工程设计等课程来加强学生对电气器件的应用，以提高学生的动手能力。
由于光伏系统知识的实践性高，在开设课程后要加强学生的实践机会和实践次数，具体可采用以下方式来进行。
（1）校企联合，加强产学研的合作。通过联系相关的企业，组织学生进行实地实习，时间不少于1个月，让学生对光伏系统的组成以及安装、设计有一个整体直观的了解。
（2）学校构建自己的实习基地。通过购买所需的光伏系统器件，来搭建属于自己的光伏系统实训场所。限于场地以及资金因素，学校可以进行部分改进，以降低器件的选购标准，提高器件的耐用性和系统的完整性，提高学生对系统构建的全面认识。
4.介绍光伏系统的政策法规，提升软实力。随着近两年国家在光伏产业发展上所面临的诸多问题，国内市场急剧膨胀，借鉴国外的成功经验，国家在光伏产业发展的过程中，政策法规逐渐完善，从“金太阳”到现在的FIT政策，国家政策的更新速度越来越快，制度也越来越完善。通过政策与动态的讲解，我们既能把握最新动态，及时进行专业设计方面的调整，又能让学生避免在光伏系统申请时出现政策法规方面的常识性错误。
三、总结
本文通过保定英利和河北晶澳两家企业的人才需求，对现有的光伏技术专业的教学内容提出了改革要求。专业的设置要集中教学优势，提升公共课程的教学比例，加大专业课程的选择范围，同时介绍现有的政策法规，以便从整体上提高学生的软硬实力。
注释：
①廖卫兵，罗双根，孔青荣，熊明辉.结合地方产业发展需要加强太阳能光伏专业建设――关于太阳能光伏技术人才培养的思考[J].新余高专学报，2008（13）：3.
②江民华，陈裕先，廖卫兵，熊明辉，李雪竹.光伏专业“双导师制”人才培养模式与实践[J].新余学院学报，2011（12）：16.
基金项目：河北省教育科学研究“十二五”规划课题：《基于就业岗位的调查分析，践行光伏技术专业教学内容和教学模式的改革》（编号：13041334）；衡水学院2013年度“服务地方社会发展”一般课题（编号：2013050）。
光伏专业范文3
关键词：光伏电池；新能源科学与工程；教学方式与方法
中图分类号：G642.41
一、引言
近几年来，我国新能源产业发展迅速，但与我国新能源产业快速发展不相适应的是新能源专业技术人才需求严重不足。新能源产业人才培养落后于产业发展，已严重阻碍了我国当前新能源产业的健康发展。大学教育的本质目的是发展每个学生个体，并且获得学生的认可与社会的肯定，要想达到这一目的，就需要使培养的学生所具有的知识与能力具有竞争力，并且得到社会的认可。常州工学院是一所培养应用型本科人才的普通高等院校，一直追求学生不仅要有扎实的理论基础，更要有较强的实践动手能力和创新精神，以满足人才市场的需求。
常州工学院新能源科学与工程专业针对学生如何掌握各种知识与能力这一问题，结合常州工学院的办学定位、地方本科高校生源特点，以及当代“90后”大学生的认知规律与个性化特征，探索新的教学方式与手段，实现课程知识体系与学生能力结构的有效融合。在光伏电池原理与工艺课程教学实践过程中，创建以“二八定律安排课内课外时间与内容分布的完整教学过程、二八定律控制教师主导与学生主导课堂比率的互动教学方法、二八定律分配教学资源的现代教学手段、二八定律划分课程成绩考核比率的全程考核方式”，形成以学生为主导的，以“主动型课堂”为特色的“二八式”课程教学新模式。
二、“二八式”的完整教学过程
教学过程不能只停留在传统授课的45分钟内，或者一门课程的四、五十个课时全部由老师讲授，而应将45分钟的课堂按二八定律分为20%的时间由老师讲授，80%的时间由学生演讲与讨论，并且将45分钟课堂拓展为课内和课外两个过程，课内所学的知识与花的时间只是完整教学过程的20%，课外所学的知识与花的时间为这个教学过程的80%。
课内采用“二八式”互动教学方法，可以使学生成为学习的主导，提高学生获取知识与能力的效率。整个光伏电池原理与工艺课程教学内容设计成多个专题教学，每一个专题安排2至3节课，老师占用课内20%的教学时间，利用各类教学资源，通过理论联系实际、多种教学手段的综合运用等措施，对每一个专题的知识体系框架、技术原理进行摘要式的讲授与呈现，并对下一个专题内容进行布置。课内余下80%的教学时间，让学生根据老师布置的专题内容，将课外学习过程中搜集的资料与学习内容通过PPT演讲的形式与大家分享，并展开讨论，教师只是一个记录员与成绩评定人员，真正实现以学生学习为主导的“主动型课堂”。
课外，老师布置的专题内容，采用“二八式”的现代教学手段，迎合当代“90后”大学生的认知规律与个性化特征，激发学生兴趣，养成其自主学习的习惯，培养自主学习的能力。20%的学习资料与内容可来源于教材，80%的学习资料与内容可来源于图书馆、网络、论坛等课外教学资源，这样学生展现的PPT不会重复，而且凸显了每一个学生的个性，以及反映了学习过程的态度与效果，迎合了“90后”的张扬个性与网络控的特点，激发了学生的学习兴趣。
三、“二八式”的互动教学方式
在课堂教学上，形成学生主导课堂，占用80%课内时间，讲授80%教学内容，教师是裁判为特点的“二八式”互动教学方法。
光伏电池原理与工艺课程采用专题教学的形式，整个课程教学内容设计成多个专题教学，每一专题内容，老师利用课内20%的教学时间，讲授20%的专题内容，讲授一些启发式、概述性的、摘要式的专题内容，并对下一个专题内容进行布置。课内余下80%的教学时间，学生将在课外学习过程根据老师布置的专题内容，搜集的资料与学习内容通过PPT演讲的形式与大家分享，并展开讨论，学生演讲与讨论的学习内容将占据整个专题教学内容的80%，真正实现学生学习为主导的“主动型课堂”。
四、“二八式”的现代教学手段
光伏技术这种新兴行业，技术更新非常快，教材上的知识与技术远落后于产业领域，要想实现人才培养与企业需求的无缝对接，必须快速更新课堂教学内容。
采用“二八式”的现代教学手段，实现20%的学习资料与内容可来源于教材，80%的学习资料与内容可来源于图书馆、网络、论坛等课外教学资源，同时学生通过展现PPT，凸显每一个学生的个性，及反映学习过程的态度与效果。这种教学手段符合当代“90后”大学生的认知规律，迎合了“90后”的张扬个性与网络控的特点，激发了学生的兴趣，从而使学生养成自主学习的习惯，增强专业综合技能。
五、“二八式”的全程考核方式
高等教学应该更看重学生的学习过程，因为学习过程影响学生在将来工作中处理问题的方式与方法，尤其是应用型本科教育更注重学生的学习能力、学习行为，工作能力、工作行为，而非专业课、专业知识。因此，学生的课程学习成绩考核方式也应该注重能力考核，而非文字记忆与解题技巧。
在课堂教学中，学生的PPT演讲与讨论过程，能够较好地反映学生学习过程中的学习态度与效果、学习行为与能力。教师做好每一个记录，并评定每一堂课程的学生成绩。最终的课程考核成绩20%来源于期末考试试卷，80%来源于课堂上的PPT演讲与成绩讨论。这种“二八式”的全程考核方式，能更合理地反应每一个学生的学习效果，关注每一个学生的学习行为，更有利于促进每一个学生个性化的发展与能力的提升。
光伏电池原理与工艺采用“二八式”课程教学新模式，有利于激发学生的学习兴趣，真正实现以学生学习为主导的“主动型课堂”，提升学生的自主学习能力与专业综合技能，促进课程知识体系与学生能力结构的有效融合。
参考文献：
[1]王伟东，艾建军，杨坤.新能源产业人才培养问题与对策[J].中国电力教育，2011（12）.
光伏专业范文4
交通广播应当发挥服务特色,成为最有用的电台。
交通广播的主持人要坚守服务者的姿态,无论是信息服务还是车服务。交通广播的音乐要服务行者的神经,娱乐要找到生活中的服务点,在路上、在身边,以服务换取依赖。
一、信息的分析、整合
交通广播应当有一档突出交通广播特色、体现“大交通”理念、服务性强的节目,为听众集中提供时效快、密度高、容量大的来自道路维修、公交、长途客运、高速公路、铁路、航空等方面最新交通专业信息,主持人实时连线交通、交警、建设等部门以及以出行者的视角观察交通的路面观察员,给出提示,方便大众出行。可以说将 “应该有”的、“可以有”的出行提示集中送出,彰显交通广播独特的服务性,让交通广播名符其实成为市民出行的首选参考媒体。
交通繁忙的高峰期,出行者需要交通资讯,但更需要对交通资讯的解读。而专业的视角、专业的分析,将帮助受众(出行者)更加真切地了解当前的交通状况,并迅速作出正确的反应,指导一天的出行。对于每一个交通广播的主持人来说,在为出行者提供信息时,都要做好两种判断:一是事实判断;二是价值判断。事实判断是将交通信息说清楚、说准确、说全面、说系统。价值判断是将各种相关的交通资讯实现分析、整合,并在此基础上提供意见、解释和见解。
著名传播学家施拉姆的“传播获选率”的公式表明:一个具有卖点的传播产品在内容和形式上应该兼具“好看(听)”、“有用”、“重要”三个要素,坚持给最重要的出行提示、最有用的交通信息,节目形式充分体现贴近性、服务性、参与性,加上主持人的亲和力,一定会收到明显的社会效益。
二、事件报道――信息提供者到信息管理者
1.坚持连线报道常态化。对于“正在发生的事情”,交通广播应与新闻同步,以最快的反应证明速度交广的实力。要求主持人连线报道常态化,同时应该进一步训练和要求主持人:每一次连线都不仅仅是一次连线,从中捕捉信息点,将每一个信息点转化为听众的兴趣点,进而形成新闻点,提升交通广播品牌力。
2.事件报道连续化,强化新闻评论。媒体不仅要提供信息,更要提供观点,不仅要传播信息,更要解读信息,在此问题上,交通广播应建立自己的专家库,储备各方面专家,专家库要不断扩容,一有重大新闻事件,可以很快邀请到一流的专家学者对新闻进行解读、评点和预测,提升新闻报道的深度。
三、信息渠道建设
要想让路况信息等输出信息更权威、更专业、更快速,就要设置开发多渠道的信息网络平台。
1.主持人面对可以实时监控市区各交通路口通行状况的大屏幕进行现场直播,会因直观而生动、高效。
光伏专业范文5
Viasat公司为救灾活动
提供Exede专业卫星宽带服务
2012年11月13日，美国领先的卫星通讯设备及宽带服务提供商Viasat有限公司宣布，美国红十字会的灾难服务在救灾期间使用Viasat公司推出的Exede卫星网络，该网络包括容量高达140Gbps的Ka波段宽带通信卫星Viasat 1和在美国各地17个连接到高速光纤互联网干线的网关地面站，使用多点波束和频率复用等先进技术，可以提供高达15Mbps的下载速度。Exede卫星宽带服务使没有地面宽带服务的用户获得经济实惠和高性能宽带服务的最佳选择。
这是继2012年9月Viasat公司宣布从今年底起为美国捷蓝航空等航空公司的乘客提供12Mbps连接速度的Exede空中宽带互联网服务后为美国救灾活动提供的另一种Exede专业卫星宽带服务。
据称，这种专业卫星宽带服务可以扩展救灾应急通信的功能。其一，经济实惠的高速带宽和紧凑型的终端设备（卫星天线、调制解调器等）在相同的预算内可获得改善的通信质量。其二，卫星带宽容量的“深度”可以减少与需要有限带宽的其他现场的急救员的竞争，即可以提供应急通信的其它替代方案。其三，卫星终端设备的配置可以有多种选择，例如，背包式小型终端（Fly-Away），小型汽车紧凑型终端或安装在耐用的车辆上的终端，以及固定在不同的灾难现场的终端。
美国红十字会表示，可靠的卫星通信是公众在紧急情况下获取帮助的一个至关重要的部分。这就是我们要把Viasat公司作为合作伙伴参与我们的救灾工作之原因所在。使用Exede专业卫星宽带服务，我们的救灾团队可以在没有手机连接或车辆指挥控制的灾难场所传输实时视频和图像，以及双向的信息交流。据称，美国红十字会与Viasat公司已经签约，并成功部署了Exede卫星宽带服务的移动终端，支持桑迪飓风的救灾。
另据11月6日Viasat公司的2012年第3季财务报告，截至2012年9月30日，该公司两种Ka波段卫星宽带服务（WildBlue宽带和Exede 12宽带）共拥有42.9万订户，其中Exede新宽带订户从第2季8.9万户快速增加到14.89万户，占公司Ka波段宽带订户总数的份额也从第2季的22%提升到34.7%。报告指出，在第3季安装Exede 12新宽带的7.1267万订户中，1.6432万户是从WildBlue宽带选择升级转换过来的老订户，实际增加的新订户为5.4835万户，其中一部分新订户是从其它地面宽带服务转换到Exede宽带。
休斯公司为中小企业和政府机构
推出HN Gen 4专业宽带服务
2012年11月12日，全球领先的宽带卫星网络和服务提供商美国休斯网络系统公司宣布，今年10月1日该公司透过最近升空的高容量Ka波段宽带通信卫星EchoStar 17在市场上推出的Hughes Net Gen 4（即HN Gen 4）高速卫星宽带互联网服务，启用仅一个月就获得美国各地消费者许多的赞美和支持。这项新Ka波段卫星宽带服务可以提供高达15Mbps的下载速度以及更大的下载能力，支持社交媒体、视频和音乐流媒体等高宽带应用，让消费者获得前所未有的媒体丰富的互联网体验。目前已有大批客户激活HN Gen4服务，成为休斯公司新Ka波段卫星宽带服务订户。
在消费者卫星宽带服务市场日益增长的基础，休斯公司11月26日和11月27日宣布，为美国中小型企业和政府机构推出HN Gen4专业 卫星宽带服务。
为中小型企业推出HN Gen4
商业卫星宽带互联网服务。
休斯公司11月26日推出了三个新的HN Gen4商业卫星宽带互联网服务计划，这项新Ka波段专业卫星宽带服务是由最近发射的高容量 宽带卫星EchoStar17推出，该卫星使用Jupiter高吞吐量技术及多点波束技术，可以为中小企业用户提供高达15Mbps的下载速度和 合理的服务价格。对于美国大陆没有地面DSL等宽带服务或宽带服务昂贵的地区的中小型企业，HN Gen4商业卫星宽带是他们获得高 品质和高速宽带互联网服务的理想选择。
据介绍，新的HN Gen4商业卫星宽带互联网计划提供的下载速度为15Mbps或10Mbps，还可以根据业务需求选择大手笔的数据补贴 。这三个服务计划分别称为Business200/300/400，每月服务费从79.99美元至129.99美元，各中小型企业可根据自身的业务需求 选择适合的宽带服务计划。所有的计划包括第一年免费快速保修、多达三台电脑的免费防病毒软件、商业安装以及商用级24小时/7天 的技术支持，但都需要24个月订购的承诺。
为政府机构推出HN Gen4
专业卫星宽带互联网服务
休斯公司11月27日宣布透过高容量的宽带通信卫星EchoStar17为政府机构推出新Ka波段高速卫星宽带互联网服务计划。这种HN Gen4专业卫星宽带服务可提供高达15Mbps的下载速度，它是在那些地面宽带互联网连接不可用、速度太慢或服务费昂贵的地区政府 机构的理想选择。
光伏专业范文6
广东省经济和信息化委员会、省财政厅日前通报近期产业转移工作情况。据悉，继13个园区中标省示范性产业转移工业园后，通过竞争性评审，广东再添8亿元扶持专业性产业转移工业园建设。
“用地难是工业园区在快速发展阶段所面临的共性问题，我们将加强对企业‘圈地’的管理，两年以上仍未开工建设的项目要依法收回用地指标。”省经信委副主任林位超在新闻会上表示，省政府刚刚印发了《关于进一步推进产业转移工作的若干意见》，出台涉及园区管理、合作模式、招商引资、环保、用地等28项政策措施，助推产业转移工作进一步深入开展。
产业转移园区用地难
新闻会上，省经济和信息化委通报了广东省专业性产业转移工业园建设竞争性扶持资金和《关于进一步推进产业转移工作的若干意见》(以下简称《意见》)有关情况。省财政厅通报了对产业转移工作的资金扶持工作。8个专业性产业转移工业园中标园区负责人分别介绍了园区专业化发展的有关情况。
根据会议通报，《意见》由省府办公厅以粤府办〔2010〕61号文名义印发，共包括拓展园区发展空间、创新园区管理和合作共建机制、加强园区招商引资工作、加强园区环境保护和规划工作、强化产业转移园区综合竞争优势、加快园区产业建设、加大财政金融支持力度、加强政务服务和督促检查等8项内容28条政策措施。
“当前产业转移工作存在‘三难两不高’问题，即省产业转移工业园招商难、资金难、用地难和珠三角地方政府推动产业转移的积极性不高，珠三角地区企业转移发展的积极性也不高。”林位超说，《意见》的出台正是针对前期产业转移工作成果和当前存在的突出问题，“《意见》的出台说明我省产业转移工作的政策体系已逐步成形。”
其中，用地难是工业园区在快速发展阶段所面临的共性问题。对此，林位超表示，广东省将支持园区在满足一定条件前提下申报扩大园区范围，降低园区工业土地出让底价，在省级权限范围内适当减征或免征土地行政事业性收费和土地使用税，对发展比较好的产业转移园适当增加用地指标等，以上措施将使目前园区普遍面临的用地指标不足、用地成本过高的问题有所缓解。
同时，林位超强调依法收回不符合土地利用总体规划的土地资源。此前，今年5月4日，国土资源部在公布了9起典型国土资源违法案件的查处情况。其中，征地22928亩，已平整8973亩(含基本农田1185亩)，8613亩不符合土地利用总体规划的广东省清新县云龙、云来产业基地违法征、占地案，因占地面积巨大、违法性质严重，名列各案之首。
而在解决园区“资金难”问题方面，广东明确鼓励创新投融资模式，鼓励金融机构和各类信用担保机构为园区提供服务，鼓励民间投资主体参与园区开发建设，鼓励成立园区开发投资公司并发行公司债等。
25亿元产业转移奖励资金已经到位
据广东省经信委披露，2010年1-11月，全省34个产业转移工业园内企业实现产值1686.96亿元、税收90.926亿元，同比增长108.38%和120.38%。省产业转移工业园开发建设取得新进展，园区基础配套设施建设进一步完善，招商引资势头良好。截至11月份，全省34个省产业转移园累计吸引各类企业签订正式投资协议项目1956个，协议总投资达到4236亿元，同比分别增长17.55%和18.59%；在建及建成项目1650个，投资额约2509.6亿元，同比增长26.34%和97.5%，其中建成项目1166个，投资额约1148.9亿元，同比增长35.42%和35.05%。
“截至2010年11月份，省财政已拨付产业转移专项资金128.4亿元，带动省产业转移工业园开发建设投入超过500亿元。”林位超表示，按照书记“产业转移还要再推一把”的要求，除之前已明确的资金扶持外，2010年-2013年安排了25亿元产业转移奖励资金，并从2010年起产业转移园发展资金由省财政直接划拨到各产业转移园。
据悉，这25亿元产业转移奖励资金都将于近期落实。该奖励资金共分为四个使用方向，一是已完成8亿元省专业性产业转移工业园建设竞争性扶持资金评审工作，对主导产业属于珠三角地区并已具有明确转移倾向的8个行业的省产业转移工业园进行扶持，促进产业集聚，形成集约水平较高的专业性省级产业转移园。二是安排3亿元，设立珠三角地区政府产业跨市转出奖励资金，对2010-2012年度产业转移目标责任制考核评价中每年名列前两位的珠三角地级以上市政府，给予5000万元的一次性奖励。三是安排约9亿元，设立省珠三角地区企业产能转移奖励资金，按30元/万元年产值(产能)的标准给予一次性奖励，促进加速转移。四是鼓励外向度高的企业向欠发达地区省级产业转移园区转移。
8园区竞得新增8亿扶持资金
据悉，广东省委、省政府为进一步推进产业转移工作、引导珠三角相关产业加快向粤东西北地区转移，决定2010-2013年省财政安排25亿元产业转移奖励资金，其中8亿元用于扶持8个省产业转移工业园专业化发展，专业承接珠三角地区已具有明确转移倾向的8个行业，推动园区实现错位发展。
“这次评审共有26个省产业转移工业园参加，包括14个一般园区和12个重点园区，涵盖了全部8个专业发展方向，每个专业发展方向至少有2个园区申报。”林位超表示，在多次征求省有关部门、各地市、各园区、有关行业协会和专家意见基础上，省经信委确定纺织服装、金属制品、化工材料、建筑材料、机械装备、电子信息、食品药品、消费日用等8个专业发展方向作为专业性园区申报方向，并编制印发了资金评审办法和评审细则，作为专家评审的主要依据。
