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大家社区范文1
社区大家乐
为了迎接“北京奥运”，暑假期间,我们的社区里举行了一次“激情奥运”的活动。晚饭过后,我来到操场,那里早已经是人山人海。人们围成两个大圈,一个圈里是儿童组,另一个是少儿组。我参加了少儿组的活动。
这时候,大家会想,这项活动到底是干什么哩?其实,“激情奥运”的活动，就是有几个运动项目要你来通过,通过的人按用的时间的长短来排名次,前三名会有奖品。我参加的少儿组有五个运动项目.第一个项目是拿着跳绳边跳边跑直到规定的白圈内；第二个是:在白圈里往左转五圈,右转五圈；第三个是:转完圈后,向前蛙跳到铺好的红地毯上；第四个是:在红地毯做十个俯卧撑；最后是用筷子夹着一个乒乓球,跑到终点。
我们排着队,轮流过关.我心里既紧张又兴奋,紧张的是怕自己过关用的时间太长,兴奋的是我看着很多人都过了关,心里很有信心.终于轮到我了,我握着绳柄,听到一声哨响,飞快地边跳边跑,（这可是我的强项），只听见风儿在我耳边呼呼的吹着，很舒服，一下就到了白圈。站在圈里，我往左右各转了五圈，顿时觉得头非常地晕，好象有几只小鸟在我头上飞来飞去。我因为头晕，所以忘记要蛙跳着到红地毯，就直接走了过去，幸亏没走多远，有人提醒了我。当我蛙跳到红地毯上时，很累，真想躺下休息一下，但我还是坚持把俯卧撑做完了。终于到了最后一关，我的大脑清醒了，我连忙拿起筷子去夹乒乓球，可能是因为急，这个调皮的乒乓球总是不让我夹稳。第二次，我不慌不忙的把乒乓球稳稳地夹了起来，我连忙向终点冲去。我用的时间是36秒，获得了第二名，得到了一个小奖品——潜水眼镜。我高兴极了。再看看我身旁的人，大家都是高高兴兴的。
那天晚上，我过得很开心。连天上的星星不时向我投来羡慕的眼光……
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1.形成与发展
社区心理学形成的正式根源可以追溯到1965年在Boston举行的Swampscott会议。然而，加拿大社区心理学的历史可以追溯到更早。Pols追溯社区心理学的根源到20世纪20年代中期多伦多大学心理学系。PlLine和他多伦多的同事就是社区研究和行动的有力促进者。1951年，Line在他的皇家专门调查委员会的报告中明确使用了“社区心理学”这一术语，意即与应用心理学家的初级干预行动有关。
他还使用了当今在社区心理学中相当流行的两个概念，“行动研究”和“草根参与”。他认为加拿大的社区有许多，且富于多样性和对比性，每一个社区都代表一种不同的价值系统。然而，这些社区心理学的先驱们不久就淹没了。在随后的几十年，至少在以英语为母语的大学中，加拿大心理学重新被定义为一门以实验室实验为主的科学。141加拿大心理学在社区研究和行动方面历史根源的淹没从那时起一直持续着。
Walsh-Bowers和他的助手考察了1951年以后发表在《加拿大心理学》上的所有论文，研究发现，除了Davidson和Pettifor，没有其他关于社区心理学的实质性讨论。1992年，《加拿大心理学》中关于加拿大心理学历史的一个专门部分，其中没有涉及社区心理学。1996年，Adaii等在《心理学年鉴》中谈到加拿大心理学过去的50年，就只有一次涉及社区心理学。[咽为社区心理学的理论、价值、研究模型和实践与社会变革直接相关，职业心理学家们认为社区心理学可能存在偏见，因而不能成为一门客观的科学。这也妨碍了社区心理学进人职业培训领域。
然而，这种被职业心理学和学院心理学所忽视的状况没能阻止社区心理学在过去25年的发展。在Swampscott会议之后，加拿大社区心理学存在得更为清晰、更为广泛。20世纪70年代，因为心理健康服务的广大需求和美国社区心理学的强劲发展，加拿大启动了社区心理学的正式培训。WilfridLaurier大学开始社区心理学研究生的培养,BritishColumbia大学培训临床社区心理学博士。事实上，美国社区心理学研究中有不少与加拿大合作的项目。ra1982年，加拿大心理学会成立社区心理学分会和《加拿大社区心理健康》杂志创刊标志着社区心理学这一分支学科的正式形成。后来还出现了一本法语、两本英语版本的社区心理学教科书。可见，在20世纪80年代初，加拿大的社区心理学巳经作为一门特色学科类型出现了。
2.贡献与挑战
Toro曾在其美国社区心理学分会主席致辞中宣称:社区心理学正处在中年期，并开始思考其所长期形成的传统。虽然很难评价加拿大社区心理学相对于其他国家的社区心理学所做出的贡献,但正如Reich等指出，尽管历史上社区心理学一直为美国所左右，加拿大和世界其他国家在社区心理学领域也做出了实质性贡献。M2010年，Nelson和Lavoie从价值与伦理、理论、方法论、研究和实践五大领域比较详细地概括了加拿大社区心理学做出的贡献。
社区心理学强调社会变革，价值和伦理在其中承担中心作用。Prilleltensky认为社区心理学是采取价值负载的方法服务于社会变革的。他还将引导社会变革的心理学价值细分为:关心与同情、自我决定、合作与参与、人类多样性和分配公平。M在价值与伦理实践研究方面，加拿大社区心理学家们讨论了具体伦理实践中存在的障碍、价值困境和理解伦理实践的框架。Pettifoi早在1986就指出，社区心理学中的伦理准则是不充分的，它们大多指向心理学家与患者的关系，而对心理学家与社区之间的关系缺乏关注。Neill也提出，加拿大心理学会的伦理准则强调做伦理决定时社会责任优先，而这一原则对社区心理学来说是最重要的一条。
加拿大社区心理学在理论方面的贡献，主要集中在认知社区心理学、授权与反压迫、社会网络与社会支持。在方法论领域，拓展社区心理学研究范围的具体方法主要有参与式行动研究、定性研究、项目评估和流行病学方法。在实质性研究方面，社区心理学的贡献主要集中在社区心理健康、预防、对人类多样性的社会包容等方面。社区心理学家们对政策、项目与计划、社会干预等方面的实践也做出了自己的贡献。
当前，有一些研究者指出了社区心理学所面临的挑战。例如，Alcalde和Walsh-Bowers指出，社区心理学的学术培养不总是与其盛行的价值相一致。Prilleltensky和Nelson关注到，因其注意力集中在个人的干预而不是系统水平的变革,社区心理学已经丧失了其进步的锋芒，成为了保守主流的一部分。Lavoie和Brunson认为，社区心理学的实践领域和干预方式的多样性可能导致社区心理学家的职业认同存在困难。此外，社区心理学还存在培训计划的资金问题。
早在1998年，Walsh-Bowere就因为以下两个原因对社区心理学在21世纪能否幸存发出了担忧:一是社区心理学作为加拿大心理学会的一个分会，其会员明显缩减，1997年只有36人。而同时期，美国心理学会第27分会即社区心理学分会的加拿大*会员约为50人。二是社区心理学分会讲法语的会员极少。此外，社区心理学还受宏观的经济、社会和政治力量的影响。社区心理学积极促进社会变革，而加拿大社会盛行的保守风气加速了它的衰弱。
目前，学院派社区心理学已经发展到第三代。社区心理学的先导者们正在退休或即将退休，他们的第一继承者们也进人到事业的晚期。问题是，这第三代社区心理学家们能否抓住体制上的机遇做好研究、教学和下一代的培养。™而在心理学内部，社区心理学仍处于边缘地位，它明显跟不上社会心理学中占据统治地位的社会认知观点、个体临床实践和日益受到关注的神经科学的脚步。主流心理学仍然强调客观科学和实验研究，而不是价值导向的研究和社区心理学中的多样化研究方法。
3.方向与展望
社区心理学将何去何从？Walsh-Bowers认为，要使社区心理学得到充分的发展，必须进一步发展加拿大社区心理学的支持网络，以维持和促进对它的认同。他还指出，社区心理学要建立与职业心理学之间的友善关系，同时要与临床心理学进行整合。事实上，临床心理学当前正朝着与社区心理学整合的方向在前进。最近的临床心理学项目认证标准就要求培训项目提供的训练能培养组织咨询、项目发展与评估方面的能力。无疑，临床培训向计划、组织能力发展的拓展为社区心理学提供了一个重要的发展机遇。
关于社区心理学的教育培训，Walsh-BowMsl998年曾做过一个关于加拿大社区心理学教育情况的调査，发现几乎所有比较大且有声望的大学都没有开设本科和研究生的社区心理学课程，只有19个大学的心理系提供社区心理学相关课程。他认为，社区心理学研究生教育计划要真实反映该领域的核心价值，而不是高等教育家长式体制的家长作风实践。针对Walsh-Bowers的调査结果，Nelson做出的解释是学院取向的社区心理学家不多，因而影响了其在大学心理系的发展与传播。因此，他主张除非在学术上存在一个“供料系统”，社区心理学应维持硕士水平的教育和基于野外的研究取向。
在社区心理学实践方面，Lavoie和Brunson在定义社区心理学实践的基础上,提出了计划评估、计划发展、问题分析、组织能力建设、政策发展、社区组织和社会行动七个不同的实践领域，以及可以被应用到这些领域的五种变革策略，即应用研究、咨询、培训、知识分享和利益相关者参与。1181这就为社区心理学的实践与研究提供了许多可能的方向。
值得一提的是，意识到社区心理学需要发展一致性和认同感后,几位资深社区心理学家提出举行一个双年会议。自2006年第三届会议开始，会议成立了社区心理学师生、社区伙伴等合作展望社区心理学未来的一个论坛。该论坛的八个主题恰恰反映了当前加拿大社区心理学所面对的关键问题:一是发展认同感;二是提升形象’三是发展教育；四是增强认知、可信度和认定;五是建立与心理学内部学科的联系;六是加强学科间的合作;七是吸纳国际的和多元的观点;八是促进健康社区的形成。同时，这八个主题也预示着社区心理学未来发展的重要方向。
大家社区范文3
期望搭建网红生态的美空网CEO傅磊指出，网红身负社交属性、电商天然具有销售属性，两者结合需要一定的技巧和方式。但是由于网红和商家在不同的平台中生长出来，两者思维相差巨大。“几乎所有网红都看不懂电商，能看懂网红的电商也几乎没有。”
网红希望借电商变现，电商希望借网红引流，双方本来是一拍即合，但在具体合作中却潜存一系列不能兼容的问题。亿邦动力网为了解两者结合存在的机遇和难点与傅磊进行了深入沟通。(以下内容根据双方对话整理)
99%电商看不懂网红
亿邦动力网：电商现在对于网红的理解在一个什么层面？
傅磊：由于淘宝、天猫的引导，以及商家对于流量的渴望，众多商家都想尽快进军网红、找到双方的结合点。但是，电商商家总是将网红和网拍模特的概念搞混。网红是一个吸引流量的入口，而网拍模特只是图片生产的一种模式。
亿邦动力网：双方现在合作处于一个什么阶段？
傅磊：网红和商家其实之前是没有明确的合作的，只是出现了一些红人店。一些很有影响力的网红，自己整合供应链到电商平台上开店。但这仅仅是特例，并非是网红和电商结合变现的普适模式。
亿邦动力网：双方难以迅速结合，直接展开合作的原因是什么？
傅磊：网红是基于粉丝逻辑生长起来的，这种粉丝逻辑和商家的销售逻辑完全不同的。由于网红生长于社交平台之上的，并不具备商业属性，而商家生长于有类目逻辑的电商平台之上，时刻受销售所驱动。
而网红要时刻考虑如何让更多的粉丝喜欢它，所以网红要取悦用户，在这个过程中如果出现很生硬的广告，粉丝会迅速流失。网红的粉丝很强大也很脆弱，强大在于一呼百应，脆弱在于说没有就没有了。
亿邦动力网：美空作为一个红人社区，网红是重要变现渠道之一，美空网如何让两者结合在一起？
傅磊：美空现在起的作用就是作为网红和电商之间的桥梁，以产品化的模式，使两边实现一个很好的效益嫁接。美空网通过产品化的模式将网红的流量为电商所用，达到较好的转化效果。现在美空网有近百人的团队在研发相关的产品。
社交属性和商业属性咋融合？
亿邦动力网：能不能用一个简单的案例解释一下美空网如何解决网红社交属性和电商销售属性之间的矛盾？
傅磊：我们的手段是很多元化的。例如，我们曾经帮华硕手机找了一百位网红做推广，这些网红一般是不太愿意推广国产手机的，觉得不够时尚，自己作为最时尚的网红应该用最新的苹果。也害怕推广会对粉丝留存带来影响。我们在新浪微博推出一个话题，将几千万的粉丝聚集起来，这时候这些网红就非常愿意参与到话题中去并推广华硕的手机，因为在这个活动中他可以吸纳众多的粉丝，而不用担心掉粉。这是一套粉丝运营逻辑。
亿邦动力网：那美空网是如何将网红和电商嫁接在一起变现呢？
傅磊：我们将网红分成三层：头部网红、腰部网红以及底层网红。我们主要有两种形式将网红和电商嫁接在一起：第一种，扶持头部和腰部网红和品牌商合作开店；第二种，我们开发了很多网红服务产品，例如有淘宝直播、网红朋友圈拍摄、红人买家秀、微博红人众筹、红人直播现场等一系列服务性产品。
亿邦动力网：美空网的桥梁作用如何体现呢？
傅磊：我们了解不同层面网红的不同需求。例如头部网红，我们通常帮助他们和品牌商合作开店，双方是合伙人的模式。因为头部网红已经具备了一定整合供应链的实力。腰部网红和底层网红我们虽然也会帮助他们开店，但是利益分配方式会有变化，因为他可能没有相应开店的能力，所有事宜需要美空网与合作的商家对接。腰部网红和底层网红还可以在一系列网红服务产品中得到变现和发展。
亿邦动力网：这些网红服务产品中现在最受大家欢迎的是什么？
傅磊：是淘宝直播，不仅因为这个是淘宝新推出来的一种形式，而且在淘宝网站内呈现，所以天然具有导购属性。看到视频的用户本来就是来购物的，转化数据也能得到追踪和累积，方便商家看到真实的效果。
美空搭建网红生态
亿邦动力网：美空网和一般打造红人的公司最大的区别是什么？
傅磊：美空网已经构建了一个网红生态，是一个完整的培养网红，然后实现产品化变现的流程。其他公司现在还处于做单一的点或者事件的层面，没有形成一个完整的系统。
亿邦动力网：能介绍下美空网搭建的网红生态是怎样一个体系吗？
傅磊：美空网天生是一块田地，因为美空是做社区起家的，可以算是红人社区。很多模特、艺人、网红在里面生长，现在我们已经拥有12万的专业人才。在这个生长过程中，我们搭建了一套可以让他们自由生长的体系，我们只负责采集数据。一旦发现了人气上涨特别快、互动性特别强或者变现能力特别强的网红，我们可以将其放在“花盆”进行再次的加工和包装，经过包装后他们就成为了“花卉”。
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一是坚持“优”的标准，拓宽“选”的渠道。选拔一批热爱农村工作，为群众办好事办实事的人作为后备干部人选；建立一支思想素质好、服务群众能力强、文化程度较高的本土化后备干部队伍。
二是改进“培”的方式，提高“育”的质量。通过公开招聘、笔试、面试、集中培训、实践锻炼等方式，以理论学习和实践操作相结合，多岗位锻炼，不断提升后备干部解决实际问题的能力。
三是健全“管”的机制，加大“用”的力度。实行动态管理，定期开展考核，强化结果运用，根据工作需要，将政治素质好、工作能力强的优秀后备干部放在重要岗位上锻炼，让其施展才华。
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本文针对目前大学英语教学的现状，结合“输出驱动假设”理论在大学英语教学中的应用，探讨了在“输出驱动假设”理论指导下，在大学英语教学中可采纳的一些建设性的策略，希望对旨在培养学生英语实际应用和交际能力的英语教学有所启示。
【关键词】
大学英语教学；输出驱动假设；策略研究
1大学英语教学
根据教育部制订的《大学英语教学大纲》的教学理念：“大学英语教学应根据国家和社会对人才英语综合应用能力、尤其是听说能力的需求，在帮助学生继续打好语言基础的同时，应特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，尤其应加大对听、说、写、译等产出技能的训练强度和考核比重，为学生真正具有国际交流能力打下厚实的基础。”反思当今的英语教学，我们在听、读等输入性技能方面付出了太多，而在说、写、译产出技能方面的投入却有很大的欠缺。在很大程度上，大学英语教学尚未完全摆脱旧的教学理念的束缚，依然停留在以输入为主的填鸭式教学层面上。教师主讲，向学生灌输知识；学生主听，被动地接受知识，鲜少有机会在课堂上运用所学到的知识来展示自己的学习成果。语言表达训练的匮乏使得学生的实际应用能力与创新能力得不到适当的发挥，养成了学生在学习上的惰性习惯。同时，学生也得不到教师在产出技能方面所给予的指导。尽管他们投入了大量的时间，却往往事倍功半。这种重输入轻产出的教学模式背离了培养学生实际应用能力的初衷，忽视了语言输出技能的重要性，挫伤了学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性与创新能力成为一纸空谈。而且，这种输入式学习的成果难以监控和评估。因此，改变以应试教育为目标、与现代社会对英语能力需求相脱节的教学理念势在必行。
2输出驱动假设理论
针对英语专业教学中存在的问题，文秋芳教授在语言学家Swain提出的“输出假设”理论的基础上，于2008年发表了《输出驱动假设与英语专业技能课程改革》一文，提出了“输出驱动假设”理论。“输出驱动假设”理论主要面向课堂环境中的英语中、高级水平学习者。它的理论依据主要包括三个方面：一是，学生的需求。输出比输入更能促进外语能力的发展。即使有了高质量的输入作为前提，但缺少了输出驱动的学习过程，它的语言习得效率也会有它的局限性。二是，社会的需求。从职场的实际需要出发，各行各业对英语的需求呈多元化趋势。与听、读这些输入性技能相比，说、写、译这些产出能力具有更强的社会功能，更能体现英语学习的成效。三是，学科的需求。从外语教学的角度出发，与单项能力的培养相比，注重输出的综合教学法的效率更胜一筹。根据这一理论，为了更好地培养学生的输出能力，应增加综合技能的输出内容的比重，改变以输入为主导的传统课程的设置。在对输入知识理解的基础上，通过知识整合再进行输出。“输出驱动假设”理论帮助人们更好地认识了输入与输出在英语教学中的作用，基于“输出驱动假设”理论指导下的、培养学生实际应用能力的课堂应该是学以致用。
3策略研究
外语学习的动力来源于输出，没有输出驱动的输入，无法使学习者对语言知识进行整合以达到输出的目标。文秋芳教授的“输出驱动假设”理论对大学英语教学教学有着巨大的指导意义。
3.1处理好输出与输入的关系
输入是输出的的前提，高质量的输入为输出做准备，以输出来驱动输入进行教学。以学生为中心，打破教师在课堂上满堂灌的传统模式，给予学生更大的学习自主性与应用空间。合理分配教师讲解与学生练习的比例。开展输出与输入合理结合的教学活动。既要重视学生的输入，也要重视学生的输出。增加学生运用整合知识进行知识输出的机会。更好地体现“学生为中心”的教学理念，使英语学习由填鸭式的应试教育转化为英语应用能力的培养。
3.2教师角色的转换
新的教学模式决定了教师角色的转换。教师是知识的输入者，也是课堂教学的设计者、输出活动的组织者、问题的诊断者、考核的评估者。教师在教学中所承担的责任更加重要。教师要营造轻松愉快的课堂气氛，布置任务，使学生成为英语课堂的主人，以保证输出活动顺利地进行。他们要对学生在活动中出现的问题及时地进行引导，对学生的语言错误耐心地予以更正，同时还要给予学生各种鼓励，不再凸显他们作为知识传授者的角色。学生由被动的输入接受者转变为积极的输出者，他们才是输出的主体。
3.3课程设置
首先，教材内容应适当增加强调输出内容的比重，改变以输入为主导的传统课程的设置。应该有更多的说、写、译的学生实践环节，扩大学生的表达性知识。通过读书报告会、主题演讲、小组讨论、情景模拟等形式将技能学习与知识的巩固与拓展有机地结合起来，凸显输出的重要性。同时，输出内容也要注重趣味性与实用性，使学生的学习兴趣一直保持下去。其次，应用多媒体等教学手段开启网络自主学习模式，增强学生自主学习能力。自主学习是英语学习的特色之一，学生可以在多媒体的环境下进行语言知识的输出练习。如通过网络平台进行人机对话等。学生自主学习能力的提高，正是对输出驱动假设理论应用成果的最好诠释。
3.4检测与评估
为了巩固输出学习的成果，教师对学生的语言输出活动应及时地给予反馈，进行评估与检测。这样，学生才能根据教师的反馈进行不同程度的调整，从而提高语言输出的质量。学生在输出任务中成功地展示自己的学习成果后，如果得到肯定或者较高的分数会使他们拥有成就感与满足感，进一步激发他们的学习潜能，使他们对输出学习保持持久的热情与学习兴趣，从而形成学习外语的良性循环。就检测手段而言，可以采用平时成绩、期中成绩与期末成绩相结合的方式，对学生的输出成果进行阶段检测，每个阶段的成果在总成绩中占不同的比例，促进学生对各阶段的语言学习及时地进行调整与反思。同时，检测形式上也要多样化，注意在各阶段测试题中减少客观题型，增加口试、笔试等表达性知识的测试。
作者：吴艳萍 单位：辽宁工业大学外国语学院
【参考文献】
［1］文秋芳．输出驱动假设与英语专业技能课程改革[J]．外语界，2008（2）：2-9.
［2］刘戈“．输出驱动假设”研究对驱动我国英语教学的启示[J]．安顺学院学报，2009（1）70-71.
［3］王华．研究生英语听说课堂中输出驱动假设的应用[J]．东北农业大学学报，2007（4）：72-74.
［4］杨双喜．输出驱动理论在高职英语听力教学中的应用[J]．湖北经济学院学报，2010（6）187-188.
［5］顾秀玲．输出假设理论对大学英语教学的启示[J]．黑河学刊，2013（8）：127-128.
［6］蔡基刚．关于我国大学英语教学重新定位的思考[J]．外语教学与研究，2010（4）：306-308.
大家社区范文6
加快宁波大都市区建设的现实基础
自“十一五”以来，宁波深入实施“东扩、北联、南统筹、中提升”区域发展战略，全面推进城市功能区块和基础设施建设，城市经济实力和综合功能得到显著提升，构建大都市区的基础条件不断优化。
城市战略空间不断拓展。中心城市建设取得重大突破。东部新城、鄞州新城、镇海新城和东钱湖旅游度假区初具形象，中心城市形态加快由“单核”向“多核”转变。战略性新城建设迈出重大步伐，宁波杭州湾新区规划陆地面积235平方公里，已经进入大开发和大建设阶段，将致力打造成为宁波现代化国际新城区；以梅山保税港区为龙头的北仑滨海区域规划面积超过200平方公里，将加快建设成为现代化滨海新城。余慈地区统筹发展加快推进，余慈中心城区交通道路、公交客运和污水处理一体化初见成效，为宁波都市区北部中心城建设打下了坚实基础。象山港区域保护和利用稳步推进，基础设施承载能力显著增强，生态和旅游功能大为改善，为南部城市群发展提供了强大支撑。
城市服务功能明显改善。近年来，宁波坚持以“中提升”战略实施为重点。以城市十大功能区块建设为抓手，大力培育和发展现代服务业，城市服务功能得到不断完善。东部新城国际贸易展览中心、国际航运服务中心一期已经建成投入使用，国际金融服务中心一期将于年内竣工，东部新城中央商务区初具雏形。目前，东部新城国际金融服务中心先后吸引了国家开发银行、招商银行、普华永道、昆仑信托等25家金融机构落户，长三角南翼金融地标逐步成型。和义路滨江休闲区、科技研发园区等区块功能初具，宁波书城、月湖盛园建成开业，湾头商务区、鄞奉滨江商务区、南部商务区、铁路南站客运枢纽区块等一批重大功能区块正在全力推进。梅山保税港区首期已经正式封关运作，保税物流配送中心完成一期工程。镇海大宗资源物流枢纽港建设加快推进，液化品保税物流中心的申报工作已经启动。这些功能区块的建设，有力地促进了商务贸易、交通运输等传统服务业的转型升级，有效地带动了金融服务、科技研发等现代高端服务业的加速发展。目前，宁波市区服务业占生产总值的比重已经达到50.35％，比2005年增加了6.75个百分点；金融业增加值占服务业的比重从2005年的14％提高到2009年的18％，金融业增加值年均增速高于生产总值年均增速近11个百分点。
城市交通设施日益完善。近年来，宁波加大城市交通投入力度，一批重大城市交通设施项目相继开工建设或建成投入使用。2009年，宁波城市道路总里程达到1421公里，比2005年增长38.36％；公共停车泊位数达到5036个，比2005年增长2.22倍；过江桥梁总里程达到7.7公里，比2005年增长32.76％。城市交通设施的不断完善。对于全面提升城市集聚、辐射和服务功能起到了重要作用。
加快宁波大都市区建设面临的主要问题
城市服务功能层次不高。宁波的城市经济结构虽然得到了调整优化，但是现代服务业发展还处于初级阶段，城市服务功能有待提升。从港口物流服务来看，港口服务仍然以货物运输为主，物流增值业务尚处于起步阶段。从金融结算服务来看，总部型金融机构和法人金融机构偏少，金融国际化程度较低，金融创新能力不强。从科技创新服务来看，科技创新实力依然薄弱，高新技术产业发展缓慢，科技服务业较为落后。2009年宁波授权发明专利占全部授权专利的比例仅为5％，低于全省6％、全国13％的平均水平。在15个副省级城市中居末位。
城市交通瓶颈依然突出。虽然近年来宁波的城市交通状况明显改善，逐渐成为长三角交通枢纽城市之一，但是中心城区路网不完善，城市道路承载能力不高，城区交通运行效率较低。快速路建设刚刚起步，主次干道密度不足，支路不成系统，造成主次干道交通流量过于集中。跨江通道偏少，过江交通不畅的问题日益加剧。公交线网不合理，公交营运效率较低，城市公交出行率明显偏低。
城市功能区块效益有待提高。随着一大批功能区块的开发建设，中心城市服务业呈现出集聚发展的良好态势。但是，由于缺乏科学合理的规划，功能区块布局分散、主导功能不鲜明的现象较为突出。尤其是三江片区，各类以商贸商务为主导功能的区块不仅数量多而且距离近，同质竞争的趋向明显。一些功能区块建成之后，出现了招商引资难、集聚人流难的状况，发挥不出应有的效益。
加快宁波大都市区建设的对策建议
优化城市空间布局。2006年的宁波城市总体规划，确立了以中心城为核心的组团城市空间布局框架。近年来，宁波城市基本上都是围绕三江口城市核心区进行拓展，市域空间布局较为分散。当前，宁波已进入了城市化加速推进期，随着国家实施新一轮沿海开发开放战略，加快推进长三角城市群建设和海峡西岸经济区建设，宁波的城市空间结构亟待进行战略性调整。随着甬台温铁路、杭州湾跨海大桥、梅山跨海大桥、象山跨海大桥等的开通和建设，杭州湾新区和北仑滨海区域加快由“产业功能区”向“城市功能区”跨越的基础条件日益完善，象山港区域城镇的产业和人口集聚能力显著增强，为宁波城市空间“滨海沿湾拓展”创造了有利条件。随着县域经济的强势发展和区县城市建设的加速推进，县城和中心城镇的发展能力和集聚能力显著提升，全面推进城镇化进程的时机已经成熟。为此。应该从提升宁波城市地位和拓展城市空间的视角，深化区域发展战略，推进宁波城市发展由“沿江时代”向“沿海时代”转变，促进大中小城市协调发展，加快构筑长三角南翼大都市区。在城市发展战略上，牢固树立“面海发展、环湾开发”的理念，着眼于“北接上海、南连海西”。加快城市空间向沿海推进，大力推进杭州湾、象山港湾和三门湾的开发建设，加快实现城市形态由滨江型向具有海湾特色的滨海城市转变。在城市空间布局上，着力构筑宁波中心城和余慈北部中心城为核心区，奉化、宁海和象山为副中心，多
个卫星城市为节点的“两核三副多城”的扁平化网络型城市空间发展格局，全面拉开大都市区框架。在城市开发重点上，全力推进宁波杭州湾新区和梅山保税港区两大战略平台建设，积极拓展城市核心区的发展空间；积极推进象山港区域以都市区副中心为主的城市群建设，加快构建南部生态经济区的发展极点。
提升城市服务功能。今后一个时期，宁波应该依托城市功能区块建设，着力培育物流枢纽、科技创新、金融服务和总部经济功能，加快成为长三角的高端服务业基地和创新产业集聚区。在物流枢纽功能方面，大力推进物流园区建设，加快提升国际航运物流服务功能，尤其是要通过“港口联盟”和“无水港”建设，加快开发海铁联运、江海联运和水水中转市场：依托大宗货物海铁联运物流枢纽港和梅山保税港区建设，积极发展大宗商品中转交易、优势商品进口仓储和分拨配送等业务。在科技创新功能方面，推进科技体制改革和优化科技创业环境，加快宁波研发园区、宁波工业技术研究院等科技创新服务平台建设，大力发展研发试验、检验检测、节能环保、咨询评估、技术转移等民营科技服务业，增强企业研发能力和科技成果转化能力。在金融服务功能方面，积极参与上海国际金融中心建设，加快发展金融后台业务：定位于服务港口物流经济。积极发展航运金融、离岸金融等业务；发挥保税港区的政策优势，探索设立大宗商品期货交割库。在总部经济功能方面，着力优化营商环境和政务环境，加快推进城市信息化建设，积极引进一批进出口贸易、现代物流、金融服务等总部型企业，积极推动宁波的民营企业创新经营管理模式，加快向全国乃至国内外一体的总部型企业发展，努力建设区域性总部经济基地。
