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最美的声音范文1
生活中音乐无处不在，音乐是人类精神生活的有机组成部分。用陶行知先生生活教育思想来指导我们的音乐教学实践，让生活化的音乐元素进入音乐课堂，使生活元素音乐化，音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，激发学生参与音乐学习的主动性，教会学生热爱生活、创造生活，从而真正把以创新精神与实践能力为核心的素质教育落到实处。
一、聆听生活中的声音。感受声音的韵律美
生活中处处有声音，如果用心去听，你就会觉得它们非常悦耳、动听。校园里，有琅琅的读书声，老师的讲课声，还有写作业的沙沙声；操场上，有整齐的跑步声，各种球类的蹦跳声，也有啦啦队的呐喊声；家里有钟表的嘀嗒嘀嗒走动声、叮当叮当的报时声；厨房里有快节奏的切菜声、潺潺的流水声……如果我们仔细听，就会发现声音存在于我们每个人的生活之中，声音能够使我们的生活变得丰富多彩。音乐从生活中来，而不是从书本上来。在音乐教学中，我们给学生创设的应该是一个真实的音乐生活，而不是一个虚构的音响世界；音乐不仅是课本上的美丽符号，它无时无刻不在我们的身边。我们要指导学生在生活中发现、探索声音的韵律美，增强音乐学习的实践意识，引导学生在音乐的感悟中聆听大自然美妙的声音，体验声音的丰富色彩。如，在一年级的教材中有个单元《有趣的声音世界》，我们在教学中根据学生的生活实际，在老师的引导下，通过对各种不同的声音进行仔细聆听，知道声音的强弱、长短、高低，把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界里，从而认识声音与音乐的关系，音乐与生活的关系。教师要引导学生在聆听的过程中展开想象，在探究中学习创造，在表演中学会合作，在多种形式的活动中培养学生的综合艺术能力。
二、模仿生活中的声音。体会声音的节奏美
陶行知先生视美育为生活教育的重要组成部分，他的生活教育理论蕴含美育的思想。他在办学实践中注意培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力，他认为人只有不断提高自己感受和认识美的能力，才能成为有着审美素养和高尚情操的人。而在音乐教学中，通过让学生聆听生活中的声音，激发学生兴趣的同时，利用学生天生的模仿能力，培养他们的观察、倾听与感受能力。在教学中我们充分利用音响资料直观、形象地实现学生从聆听到体验，再从体验到模仿，从而实现学生表现美和创造美的过程。在教学实践中，我们不仅要培养学生的观察、倾听习惯，激发他们的学习兴趣，更重要的是注重培养学生对生活中各种声音的模仿能力和表现能力。同时以体会声音的节奏美为中心，拓展学生的思维，实现以学生为主体以及合作探究的新理念，为学生学习音乐、表现音乐奠定了坚实的基础。如，在欣赏《在钟表店里》时，教师和学生一起认真听辨音色、节奏、速度和情绪的变化，根据音乐情景创编生活中的小故事，好像钟表工人在愉快地劳动以及休息的场景。能以音乐剧或配乐故事的形式展示这个生活场景。在欣赏活动中我们引导学生有目的地模仿各种钟表发出的有节奏的声音：
嘀嗒嘀嗒|嘀嗒嘀嗒|
当
―
|当
―|
布谷0
|布谷
0 |
在模仿时力求所创编的动作、生活中的小故事一定与音乐的节拍、速度相吻合。结合这个单元以“珍惜时间”为主线的主题，引导学生在音乐流动中领悟“浪费时间是可耻的”这一简单道理，这就是生活元素音乐化，音乐问题生活化的具体表现。
三、创造最美和声。表现声音的和谐美
陶行知先生坚持“教学做合一”，强调把理论和实践结合起来。而以审美为核心的音乐教育，基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。其中音乐创造为主的审美活动，就是引导学生在课堂中创造和谐的声音，表现声音的和谐美。如，在合唱教学中，为了让学生感受“合唱是一种美的和音，是一种奇妙的和谐”，我们结合生活中四季的更替变化指导学生聆听和学唱合唱歌曲《春雨沙沙》《夏夜》《秋叶》《踏雪寻梅》等，让他们细心聆听各声部的旋律，着重训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力，他们从音乐本身的旋律中体验多声部歌曲的和谐美，以此来培养学生合唱的兴趣。另外，每一门学科教学都有其独特的学科特点，音乐教学的学科特色在于课堂中要充分体现音乐的本体性。因此在教学中，在所有的编创、唱、演等活动中，都要注重音乐所特有的节奏感、和谐美，不管是单声部的齐唱歌曲还是多声部的合唱歌曲都要体现音乐应该表现出来的韵律感、声音的和谐美，使学生感受到节奏、旋律、声音带来的美感，能更好地表现歌曲的情感。如，歌曲《春雨沙沙》教学中，创设情境，引导学生置身于大自然中，让他们听听风声、雨声、水滴声，创编一些有特点的节奏。还可以指导学生将三个声音按节奏合起来念：
风声：
× - × -
呼 - 呼 -
雨声：XX XX XX XX
刷刷 刷刷 刷刷 刷刷
水滴声：× × × ×
滴 答 滴 答
最美的声音范文2
作为男高音歌唱家，国家级演员，享受国务院颁发的特殊政府津贴的专才，吕继宏是近年来活跃在中国歌坛的实力派歌唱家之一。2008年5.31日，吕继宏随海政文工团，赴四川成都绵阳等灾区为抗震救灾部队慰司演出。之前，在不同场合，他已多次向灾区献出爱心。在他的心里，作为歌唱家爱是最美的声音。
吕继宏1982年毕业于西安音乐学院声乐系，师从于陶立玲教授，获学士学位。毕业后在兰州师专音乐系执教，1985年调入甘肃省歌舞团，1989年进海政歌舞团，任独唱演员，师从于金铁霖教授。
吕继宏曾3次获得甘肃省声乐比赛第一名；在“金龙杯”全国歌手大奖赛上荣获银奖；1992年参加中央电视台举办的第五届“五洲杯”全国青年歌手大奖赛获民族唱法专业组第二名；同年参加第六届全军文艺调演获演唱一等奖；并在国务院文化部举办的中国民族声乐比赛中又一举夺魁，获得第一名；在1995年的广播新歌比赛中，曾荣获政府奖演唱金奖。
他的演唱充满激情，善于以情感人，并能把握各种民族的演唱风格，韵味十足且舞台形象热情、潇洒、充满青春活力。
他从小爱海，长大后又如愿以偿进了海政歌舞团，成为名副其实的“大海放歌人”。在他的一本专辑中，他把一首首歌送给了“妈妈”。《妈妈的歌谣》、《兵妈妈》、《梦中小纸船》、《当兵的月亮》、《白发亲娘》和《梦回故乡》等。浑厚的歌声，自然的情感，从心底潮水般涌出……
近年来除不断获奖外，吕继宏还为《杨家将》、《三国演义》、《唐明皇》、《杨贵妃》、《汉武帝》等多部影视剧录制主题歌和插曲。演唱的《再见了，大别山》、《回四川》、《妈妈的歌歌》等歌曲已在国内广为流传。他的演唱充满激情，善于以情感人，能够把握各类民族的演唱风格，韵味较足：他曾在歌剧《红珊瑚》中成功地扮演了男主角。多次参加中央电视台及各地方台举办的大型文艺晚会。
最美的声音范文3
我像往常一样，我点名叫来班上的几名后进生，将作业拿到我的面前，逐个进行批阅。这样做的好处是，一方面可以让学生及时纠正错误。另一方面，我也可以借此机会给孩子们进行辅导。但这样做有一个弊端就是，其他没事的学生就会吵个没完没了。要知道，吵是他们的常态，更何况是一年级的学生。
作业还没有批阅完一半，我就被无休止的吵闹声弄得心烦意乱，顿失批改作业的心情。无可奈何之下，我便效仿著名儿童阅读推广人岳乃红老师给孩子们讲故事，其主要的目的就是为了制止孩子们的吵闹声。
于是，我便顺手拿起书架上的一本故事书，给孩子们朗读。当然，像这样的朗读，我平时在闲暇之时，也会读给学生听。但与往日不同的是，我今天用了一口相对比较标准、流利的普通话和一种前所未有的、抑扬顿挫的语调，和着我声情并茂的演讲，将故事的内容以一种独特的方式呈现给了孩子们。我的声音脆生生的，很是好听，就连阳光也听得入迷，偷偷地从窗口钻进教室，落在我的书上，久久不愿离去。
超乎我想象的是，孩子们都听得津津有味、极其认真。最初，教室里还有个别的学生在说话。到后来，整个教室鸦雀无声。我甚至能听到孩子们急促的呼吸声。虽然，我没有正眼看孩子们的表情，但我用眼睛的余光飞快地扫视了一下整个教室，孩子们都沉浸在故事带给他们的幸福之中。顿时，我的心里充满了无限的感动，浑身也有了朗读的热情，我读得更加动听、更加认真。我用不同的语气来表现故事中的人物。偶尔，还会有学生跟读他们认为比较“有趣”的句子。一个故事读完，我会提出一些问题让孩子们回答，孩子们都争先恐后地说。看到他们这样想要表达出自己的想法，我的心里也在暗暗高兴。看来，他们刚才都在认真听我讲故事。
时间过得真快，不一会儿，下课铃声响了。我只好不舍地搁下手中的故事书对学生说：“今天，就读到这儿吧，下课！”我的话音未落，教室里发出了一阵阵的叹气声，我知道孩子们都意犹未尽。随即又响起了一片雷鸣般的掌声，大家都不约而同地你看看我，我看看你，微微翘起的嘴角挂着满心的喜悦，脸上洋溢着幸福而真挚的微笑，如同玫瑰花一样鲜艳。这是我从教以来看到的最美的画面。那一刻，我特别的震憾。看到孩子们如此幸福、快乐，一种无名的自豪感油然而生。
最美的声音范文4
一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”
在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做.
二、良好的氛围和环境可以造就人
我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我现在所教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。后来我改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。
四、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、建设一个优秀的班集体
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。
其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。
最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。
六、倾听学生的声音
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春日里那道凝动的风景
犹记得，每个春日小花园中气味甘甜清冽的鲜花，总是会消融那深春的燥热，激荡起属于老院自己的特别味道。而这个小花园则是老院人们共有的百宝箱。因为，在老院中的一隅天空下有春日的繁花似锦，夏日的鲜爽时蔬，秋日摇摇欲坠的果实，这一切，会编织老院所有人心中春日里最美的童话。
让人们沉醉其间的，不只是大自然无私的馈赠，还有分享的快乐。新鲜的葵花籽，会在众人茶余饭后的聊天中悄悄被端上脚上长满青苔的石桌，被沉浸在欢乐气氛中的人们分享殆尽。鲜花菡萏之时，在小花园中摆放供人们欣赏的，一定会是所有人家中最美丽的花蕾，这些花蕾不久以后便会开出一片深春的旖旎，成为老院中一道凝动的风景。
夏日里那片粉嫩的旖旎
不能忘记，在每个花开的浓墨重彩的初夏，老院里的合欢树下总会是一片粉嫩的旖旎，合欢的清甜气息勾勒出那个季节的气味与容颜，我会在众目睽睽下颐指气使地攀上它粗壮的树干，手脚有条不紊地伸缩着登上树的顶端，拼命摇动树干，看着满天鹅黄浅粉徐徐落下，笑着俯视属于我的豆蔻年华。那苍翠与浅粉交相辉映的童年，是我记忆中最幸福的时光。
那个时候，我曾与这里的孩子们玩捉迷藏，欢笑声曾充斥老院的每个傍晚。我们小小的身体隐藏在大大小小、形形的单车中，与朋友们挤在一起，彼此起伏的心跳、温热的鼻息、暖暖的身体，瞬间拉近了心的距离。仿佛那一季的风，瓦解了心中的高墙。在淡淡的粉尘味中，隐隐有着夏花的温婉气息。这一刻，我感觉幸福就是隐匿在心中的小小悸动，带我们领略心与心之间的震颤。
秋日里那缕橙色的灯光
还记得秋日某个暮色四合的傍晚，独自归家，看见老房子掩映在层叠的建筑中，那陈旧的一格格浅黄色的小窗散发着温暖、幸福的气息，这时来自家的归属感便会瞬间充斥胸腔。家让我的心灵有所栖息，父母的爱是我源源不断的动力，家的温馨感觉在我的记忆里深深地铭刻。
每逢放学，我总会饶有兴味地寻找属于自己的一格，想着回家那一刻令人陶醉的景象—妈妈会从厨房里小跑出来，用手抹抹围裙递给我一杯水，然后大叫：“开饭了！”爸爸也会夹着报纸“殷勤”地接过我的书包，然后将他那双横亘在楼道与门口的大皮鞋踢到一边，生怕绊倒我。
窗外虽然落叶飘零，寥落无比，而家中那缕橙色的灯光却会氤氲上一层朦胧的雾气从窗户里漫延出来，在我的心中绽放，异常柔和、宁静、温暖。
冬日里那串蜿蜒的脚印
冬日里是老院一年中最富有诗意的季节。铺天盖地的大雪悄然降临，会将陈旧的老院装点得焕然一新，宛若一个童话的世界。我喜欢那小小的雪花，轻盈飘逸，晶莹剔透，小心地捧在手里，遇到温暖，顷刻化成冰凉的水。那天，雪下得越来越多，漫天飞舞。推开窗户，远远望去，那起伏不平的山丘和一望无际的田野，全都被亮晶晶的白雪覆盖。近看，白雪铺满了街道，大街小巷成了冰雪世界，我这熟悉无比的生活环境，竟然变得如此美丽无暇。
最美的声音范文6
上月，新版的《抗菌药物临床应用管理办法(征求意见稿)》结束征集意见，和4月第一版“征求意见稿”相比，被称为“史上最严”。据预计，今年内该管理办法将正式实施。
卫生部今年开展的专项整治设定了严格的抗菌药物管理指标。即以往住院患者抗生素的使用率达到70%，甚至高达80%，现在设定目标为60%，如果能够实现这一目标，算是相当大的成绩。
滥用抗生素的后果
《重庆晨报》报道，去年重庆一名患妇科肿瘤的中年妇女因为颅内出血和消化道感染，正在接受抢救时发现体内有“超级病菌”──鲍曼不动杆菌，几乎所有的抗生素对她而言都不起作用。主治医生束手无策，最后酿成无药可救的悲剧。
主治医生发现，患者在过去几年中，经常使用各种抗生素，而且档次越来越高，致使体内出现“超级病菌”。医生称，被感染者死亡率仅次于恶性肿瘤，目前排在第2位。中国疾控中心传染病预防控制所副所长张建中表示，卫生部将根据监测和研究等相关数据尽快制定相关政策。
公共卫生学家称，国内医疗机构与农牧业对抗生素的滥用，已导致抗药性极强的“超级病菌”大量出现，不但使医生束手无策，也向全球散播。有瑞典传染病专家担心，若问题持续，全球将倒退至无抗生素可用的地步，危机不容忽视。
人均使用量为美国十倍
中国是抗生素使用大国，也是抗生素生产大国：年产抗生素原料大约21万吨，出口3万吨，其余自用(包括医疗与农业使用)，人均年消费量138克左右(美国仅13克)， 是美国的10倍，用量全球第一。
