前言：中文期刊网精心挑选了关于冬天的故事范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于冬天的故事范文1
冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，以下是小编精心收集整理的幼儿园幼儿冬季活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园幼儿冬季活动1活动目标
1.了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。
2.知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。
3.用对称的图案装饰冬天使用的手套。
材料及环境创设
1.要求幼儿观察谁早上起得早。
2.每人一副手大套(将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢)，蜡笔。
3.选择好室外工作人员的观察地点。
4.动画片《不怕冷的大衣》的录像。
5.准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。
活动流程
感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生，动画片《不怕冷的大衣》
(一)感知经验、激感
启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。
1.冬天的早上，谁早早起。
(1)讲述家里谁起得早。
老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事?
(2)讲述生活周围谁起得早。
①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、
清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。
②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。(谈话中还可穿插些
小故事，及画片)
2.谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。
(1)讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)
(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;冬锻的人们。)
(3)尝试和“不怕冷”的人交谈。(事先作好联系)
老师带领幼儿可作简单的采访。
①你们在户外工作几小时?
②天气这么冷，为什么你们“不怕冷”?
在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。
③回到园内，可引导幼儿看看展览(师生共同收集的画片)，还有谁是“不怕冷”的人?
(二)制作手套
启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。
1.观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。
说明
组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排(手背装饰、手心不装饰)等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。
2.按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。
3.涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。
4.将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。
5.谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
(三)看动画片
1.启发谈话：你想做个勇敢的不怕冷的人吗?
2.讨论：怎样才能不怕冷?
幼儿园幼儿冬季活动2一、主题名称：
幼儿园主题活动《美丽的冬天》
二、主题选择：
的原由提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动，让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘，激发孩子们对冬天的热爱之情。
三、主题目标：
1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。
2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。
3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。
4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。
5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》，并尝试创编歌词。
6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。
四、主题网络图
五、教学活动方案
教育活动
一：歌曲活动《冬天的赞歌》
活动目的：
1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。
2.激发幼儿积极参与歌唱活动，天眼歌唱的快乐。
活动准备：
1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们了解冬天的特点。
2.有关歌曲的磁带与图片。
活动过程：
(一)播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话。
老师:这首歌好听吗?
幼儿：好听老师：想不想学啊?
(二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么?
分段学习演唱歌曲1.老师清唱前半段。
2.出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。
3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。
(三)整体学习歌曲1.老师先清唱后半段歌曲，提问:歌曲里都唱了些什么?
出示图片，并播放曲子，提示幼儿年初后半段歌词，由于幼儿记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮助幼儿熟记。
2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。
如：老师领唱幼儿跟唱;你一句，我一句，并伴有动作。
(四)活动延伸美丽的冬天到了，有活动的延伸是为了在不一样的冬天中，每个孩子都有自己的收获。
教育活动
二：亲身感受活动《走进冬天》
活动目的：
1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。
2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。
3.通过自我感知，体会冬天的别样美。
活动准备:
1.开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。
2.讲解一些户外安全知识。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣出示课件-引导谈话，关于冬天的图片(雪人)老师：什么季节到了?
幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的?
(二)带领幼儿，感受冬天老师:你们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗?
带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。
(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。
教育活动
三：动手活动《美丽的雪》
活动目的：
1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。
2.让孩子知道有关雪的知识。
活动准备：
1.小铁铲、胡萝卜等。
2.每个幼儿佩戴手套和围巾。
活动过程：
(一)通过对话，引发兴趣老师:你们喜欢雪吗?
幼儿：喜欢。
老师：那我们出去堆雪人吧。
(二)开始活动将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子等。分配工具等一些物品，并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩子们制作过程中用相机进行记录。
(三)指导完成老师在一旁积极的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。
(四)活动拓展：
相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，一定对动手能力有所提高。活动中可以鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手能力，激发孩子们对自然的热爱。
教育活动
四：绘画活动《我心目中的冬天》
活动目的1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。
2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。
活动准备：
1.花纸和各种颜色的彩色画笔。
2.关于冬天的美景录像和画。
活动过程：
(一)引出活动，激发兴趣首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。
通过话语自然引出活动内容。
老师:孩子们喜欢冬天吗?
幼儿：喜欢。
老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗?
(二)开始绘画老师可以和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。
(三)讲评阶段在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次。
(四)活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程，从小培养孩子友爱。
六、主题思路
阐述比起春天的生机勃勃，冬天有另外一种宁静的美。本主题活动，就是要通过听歌曲激发幼儿对冬天的想象，实际的亲近自然活动增进对冬天的感知与了解。冬天最有趣的事物就是雪了，通过组织与雪有关的活动，使幼儿了解一些冬天的防护小知识，培养合作完成工作的能力，并增进幼儿对冬天的热爱。最后，通过描绘心中的冬天，拓展孩子的想象力，并进一步激发幼儿对冬天的兴趣。
幼儿园幼儿冬季活动3活动目标：
1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
2、对学生进行防寒防冻教育，提高学生的安全意识。
让学生在学习生活中能采取一定的措施，保护自己。
活动过程：
一、冬天我不拍冷-(防寒)
1、讲述冬天的早上，谁早早起。
家里谁起得早，你起的早吗?
2、讲讲自己在户外的感觉。
(很冷、风刮在脸上有点疼……)
3、教师小节，激发幼儿感受不怕冷的小朋友很勇敢。
启发谈话：天气这么冷，我们用些什么给自己保暖呀?(幼儿回答)
教师出示范例手套、围巾、热水袋、头盔、口罩、外套、耳罩等。
寒从脚下起，保暖最重要。严冬腊月，我们除了准备手套、围巾、口罩、帽子等，还要注意穿上保暖性好的鞋子，多穿深颜色衣服，全方位做好防寒准备。另外，冬季多吃一些富含钙和铁的食物，平时积极参加体育锻炼，都可以提高机体的御寒能力，增强身体的免疫能力。
4、除了一些保暖的东西，怎么样还可以让身体温暖呢?
5、我们一起来做运动让我们的身体暖和起来好吗?
(播放健康操，教师和幼儿一起做体操)
二、注意防滑防冻
1、教师出示一些滑到摔跤，冬天在马路上危险的图片。
2、他们这样做对不对?那应该怎么做才对?
3、教师小结：雪天穿鞋要讲究。
路面容易结冰，不要穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。幼儿园的各种楼梯和楼口处遇到雨水或积雪易结冰，幼儿在进出时容易滑倒摔伤，因此，应注意及时清扫楼道口的雨水或积雪，不让出口结冰。天气寒冷时，不在以上地方擦地，防止结冰，可在天气回暖时再擦。可以打雪仗，但一定不要拿雪球往同伴脸上、头上砸，以免伤到眼睛。不在楼道内打雪仗，防止将积雪带入，增加发生滑到的几率。
4、对学生提出“四个不”要求，即不在公路上玩耍，不在霜冻路面上骑小车，上下楼梯不追逐打闹等。
幼儿园幼儿冬季活动4活动目标
1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。
2.激发幼儿探索自然的兴趣。
活动准备
1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。
2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。
3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。
活动过程
1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。
“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。
2.介绍北方的冬季特征。
引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。
“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化)
3.介绍春城昆明的冬季特征。
引导
幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”
4.小结。
活动延伸
观看世界各地冬天的录象。
幼儿园幼儿冬季活动5设计背景
随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了，它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标
1.理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。
2.理解一些动物不同的过冬方式。
重点难点
重点： 理解故事，感受冬天的快乐。
难点：知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备
幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。
活动过程
1.教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢?
吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2.教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!
一、倾听故事《冬天是什么》
教师播放故事课件，讲述故事。
二、理解故事，交流讨论
1.教师：故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?
2.教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)
3.教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)
4.教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)
5.教师：蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬)
6.教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教师小结。
在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。
关于冬天的故事范文2
可是，最后我发现，如果是这样的话，可能写上几天
几夜都写不完。2007。也许是难忘的一年。经历了太多的
事，收获了太多的感动。一路走来，有过快乐，有过悲伤。
幸好我都挺过来了。朋友的离开。未来的迷茫。倔强。矛盾。
似乎一直以来都没有变过。
曾经和朋友开玩笑说，2007年的冬天已经来，2008年
的春天还会远吗？笑过之后，剩下的一阵沉默。其实我们都
知道有些东西过去了就不会再回来。所有的承诺，所有的记
记忆都会随风而逝。
2007会是一个永久的记忆。恩。给2007一个微笑吧。微
笑着对它说再见。来年又是一个新的开始。
一年来，要感谢的人太多太多，所以就感谢天吧。感谢上
天让我遇到这些。那些人。新的一年，我会怀着一颗感恩的心
去面对生活。恩。谢谢。
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当冬天还没有变成冬天的早晨，偷偷给你一首忧伤的歌。
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在冬天寒冷的深夜，偷偷给你一首忧伤但温暖的歌。爱上夜的深邃，夜夜夜夜。
深夜，我听蔡琴，听万芳，听许许许多多人的声音。深夜，我听电台，听那些寂寞的人诉说自己的
故事，听那些人温暖的声音，听那些感动的音乐。
关于冬天的故事范文3
1. 教师在艺术课程里如何把握课题所弘扬的人文主题。
2. 在教学中如何让学生掌握艺术学科要素与技能的有效教学。
二、设计背景
新的国家义务教育实验教材《艺术》，是以人文主题的统领来观察课程整体的，而且在不同学科要素和技能的脉络梳理方面有着比单科美术、音乐课更高的要求，教学时，如何把握学科问题就会反复困扰着老师的教学思路，因为，一不小心，就又回到一种单科教学的范式里，而不是完全意义上的综合课程学习。艺术课程的新理念、新教材、新的学习方式给我带来了巨大的冲击，产生着一种前所未有的震撼，这其中有疑惑、有痛苦、有迷茫、也有更多的不知所措：“教学没有现成的经验可以学习、更没有现成的模式可以效仿，如果不具备综合的专业素质，教学从何谈起？”面对这一系列的问题和诸方面的压力，作为美术学科文化背景的我带着困惑和担心，也带着信心和热情，勇敢地承担起了长江版艺术课《可爱的小雪人》的教学，并以极大的热情投入到教学研究之中。
艺术课程是以学生的生活经验为线索组织课程学习，符合认知规律的一门新课程。在内容上，艺术课程集音乐、美术、戏剧、舞蹈于一身，在艺术与生活、情感、文化、科学之间，在艺术学习内容与学生生活经验之间建立联系，从而使学生在艺术学习中实现一种整体的转型，发展学生的整合创新、融会贯通的能力，促进学生的全面发展。
三、内容描述
片断一：
师播放动画《雪花》片断，提问：“你看到了什么？在哪里会看到这种景象？”
生：“雪花，在北方的冬天。”
师为动画《雪花》配上背景音乐，老师手绘冬天的树枝，创设活动情境：“北方的冬天就像一位和蔼可亲的老爷爷，他给大树披上厚厚的白棉袄，还给小朋友带来了美丽的雪花。美丽的雪花谁来做呀？”
生：“我们来做。”孩子们把剪的雪花贴在老师画的雪树周围，与老师合作把课室布置成冬天的雪景。
师：“我们共同合作的冬天雪景美吗？美在哪里？想到了什么？广州会出现这种景象吗？为什么？”
生：“好美丽，树上、地上都有雪花。”
生：“到处都是五颜六色的雪花。”
生：“广州不会出现这种景象的，因为广州地处南方气候温暖，不会下雪。”
师：“看到这么美丽的雪景你们想干什么？”
生：“堆雪人、打雪仗、坐雪车、滑雪。”
师：“与同伴说说你看过的、想到的雪人是怎样的？ 并模仿雪人的动态，请欣赏画家表现的小雪人在扮演什么角色？请你们边欣赏边加上好看的舞蹈动作即兴表演小雪人。”
生：翩翩起舞即兴表演小雪人。
片断二：
师展示教材中顺序调乱的连环图，“咦？这里有五幅关于雪人的连环画，顺序混乱了，谁能否按顺序把故事讲出来。”
a生：“三只小动物堆雪人，小雪人哭了小动物很着急。”
b生：“不对不对！小动物和下雪任何开心地做游戏，太阳公公出来了，小雪人开始融化了。”
师：“为什么雪孩子看见太阳公公会流泪？你从故事中得到什么启发。”
生：“小雪人怕热的。”
生：“雪遇热会融化的。”
师：“我们来根据《小雪人》故事，创演童话剧《救救小雪人》，小组长分配角色和任务共同为角色及剧情需要用手绘或剪贴的形式制作道具，道具可以用头饰、玩具、布景代替。”
小组长：“你来演太阳公公，我演小雪人，其他人演小动物们，大家想一想怎样制作道具？”
生：“用卡纸做头饰。”
生：“用布围住身体。”
师：“我们的演出开始了，请注意：动作生动、语言简练、表情丰富。”
关于冬天的故事范文4
怎么说呢，这场雪让我等待了好久，庆幸的是，我还是等到了她，在武汉。毫不夸张地说，我喜欢雪，从很小很小的时候，即使天会变得很冷，有雪的日子里我总会感觉无比的舒畅；记得每一个冬天，每一个清晨，起床看到雪的欣喜；记得去年冬天第一场雪时为她写的文字；记得来武汉求学后，第一次在雪中摔跤的那一刻；也记得小时候与伙伴在雪中堆雪人，打雪仗，在河中冰上滑行……太多的关于雪的记忆，唯有我爱恋雪的解释。依然是清晨醒来，透过窗外，看到了遍地的晶莹纯白，当她来到的时候我已入眠，而我，将陪伴她走过从我看到她之后的美好时光。风在继续，雪仍旧漫天飞舞，好想与她共舞，伴着那长长的爱恋。本来这个冬天就不太冷，因为有家人朋友的关心，但你的到来，让我感觉到了这个冬天的温暖。
你不是新娘，因为你在为他人穿上美丽洁白的嫁裳，你在为他人的婚礼于空中荡漾；你是一个伴娘，我在这个世界的这个角落默默观赏，你的舞姿，你纯洁的漂亮。有一天，我也会与你一起走进那个神圣的殿堂，甜蜜的幸福你我共享，你不在空中漫无目的的飞扬，那一刻，你是我的新娘。
你也调皮，落在我的头发上，让我像一个老人；你也伤心，冰凉的拍打我的脸颊，让我感受到痛；你也发呆，静静地落在某一个角落，让我听不到你的声音；你也温柔，环绕着我起舞，轻轻落在我的胸前；你也执着，直到融化的那一刻，依旧绽放着自己的美丽……你心里知道我对你的爱恋，依旧冷漠，唯我晓得你冷漠中的温柔，你的美丽短暂，我却想和你的故事永久。
这个冬天，有你，不再有遗憾————-雪之爱恋。
关于冬天的故事范文5
相信大家都知道，我国有二十四个节气，而其中一个节气就是霜降，那么大家对于霜降了解多少呢?知道霜降是什么意思吗?下面是小编给大家带来的2021霜降是什么意思含义，以供大家参考，我们共同阅读吧!
霜降是什么意思含义霜降，是二十四节气中的第十八个节气，是秋天的最后一个节气，标志着秋天到冬天的过度，俗话说“霜降杀百草”，霜降过后，植物渐渐失去生机，大地一片萧索。每年10月23日前后，太阳到达黄经210度时，为霜降节气。“气肃而霜降，阴始凝也”是霜降的主要特征。
古代将霜降分为三候：一候豺乃祭兽;二候草木黄落;三候蜇虫咸俯。意思是说，霜降之后，豺等动物开始为过冬储备食物;草木枯黄，落叶飘零;冬眠的蜇虫垂下头来，准备在洞穴中过冬。
霜降节气的传统习俗一、霜降吃冻柿保暖御寒，很多地方流行着霜降时节吃红柿子的习俗，认为这样不但可以御寒保暖，还能补筋骨。有些地方对此的解释是：霜降这天吃杮子，可以防止冬天嘴唇裂开。有些地方则甚至有“霜降吃冻柿，不会流鼻涕”的说法。
二、雪下高山霜打洼，雪下高山双打洼，这句话的意思是说，高山容易下雪、洼地容易结霜。这就需要从霜的形成说起：霜是接近地层空气中的水汽，直接在地面或近地面的物体上凝华而成的;而温度越低，空气密度就越大，比重也越大。随着空气的流动，最冷、最重的空气就会往最低处流动，到达最低处(洼地)停留后，逐渐积聚凝华成霜，所以洼地就比一般地方容易形成霜，洼地的植物也就特别容易被霜打。
霜降有什么传说霜降传说之一
我国民间有许多关于霜降的传说，其中有一个是关于明朝开国皇帝朱元璋的小故事。朱元璋年少的时候十分贫穷，经常吃不上饭，还曾经做过乞丐，四处乞讨，风餐露宿。在一年霜降的时候，已经好些天没吃饭的朱元璋饿晕，从山坡上滚了下来，幸好被一个柿子树挡住了，才没有摔死。柿子树上结满了柿子，朱元璋抱餐了一顿，这才捡回了一条命。后来朱元璋参军，成了一方首领，有一次遇到危机的时候，梦见一位神仙站在柿子树下，为他出谋划策，这才渡过难关。从此朱元璋与柿子的故事就这么流传下来，霜降日吃柿子，也成为了现在霜降节气最重要的习俗之一。
霜降传说之二
相传龙王的老婆和儿媳不和，两人脾气都很“犟”，每年秋收之季，龙王的老婆和儿媳就会因为干活和休息的问题争吵起来，谁也不让着谁，如同“犟牛”一般，老龙王和小龙王怎么劝都不行，只能叹息“这才是‘双犟’”。但毕竟是一家人，总不能一直赌气着，所以三天内婆媳如果和好了，霜降这天就会出现晴空万里的景象，如果没和好就会风云不侧。
关于冬天的故事范文6
有这样一个故事：一个人得了白血病，对于医生的治疗，她并不配合，这是一个冬天，病人看到树上有一片绿叶，仅仅是这一片，她对医生说：“如果这片绿叶能熬过一个冬天，只要它在一天，我就配合治疗一天。”就这样，她每天都看着树上的绿叶，直到第二年的春天，她的病好了，绿叶也“奇迹”般的熬过了一个严冬。她来到那棵树的前面，惊奇的发现原来那片绿叶是假的！
这个故事让我们看到了鼓励一个人维持生命的影子，医生用一片假的叶子换取了一个人的性命。也许，我们会感到没有人在关心我们、鼓励我们。其实那只是我们没有发现而已，考试考差了，同学也许会对你说：“下次努力啊！”运动会上同学和老师的加油声都是对你的鼓励……但是我们很少能观察到这一点，我们没有也不会注意到这些小细节，我们总是希望别人来鼓励和关心我们，而我们呢？在别的同学考差的时候，有的同学会去嘲笑、讽刺，这就是关心和鼓励同学的表现吗？
其实只要我们愿意付出我们的关心，也许有回报，我在书上见过一个这样的故事：作者的同事有订购牛奶的习惯，每次送牛奶的人一来，他就会端着一杯水过去，让送牛奶的人在家里坐一会儿、休息一下，过了几天，作者的同事被莫名其妙的调到了一个大公司里上班，事后才知道，原来那个每天给他送牛奶的是那家公司的经理，他是来体验送牛奶人的生活。
有些人觉得这件事是不可能的，但它是事实，其实我们关心他人也有回报，我们可以交到许多知心朋友，也会有许多人想像上文的主人公一样，但是我必须说的是，如果以得到回报的目的关心他人的人，其实不是真的关心，真正的关心、帮助并不在乎他人的回报，而在乎自己的快乐。帮助别人、关心别人，其实也是在为自己寻找快乐，当你帮助他人后，别人将会被关心，被帮助，而快乐的心情会传达给你，让你也快乐起来。
