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巨乳义母范文1
常如玉出生时的哭声特尖特响亮。父亲在一旁对常香玉说：“这孩子嗓子好，将来一定可以继承你的事业。”因此特意给她取名“如玉”，就是希望她能像常香玉一样，成为豫剧演员。
但事情往往“阳奉阴违”，常如玉本来是很喜欢豫剧的，可正因为她是常香玉的女儿，最终却没学成豫剧。她记得，上幼儿园时，有一次，不小心把手弄伤了。妈妈看到她手背皮开肉绽、血流如注，焦急地对大夫说：你一定要治好她的手，否则她就不能登台演戏了。敏感的如玉突然觉得，母亲眼里只有豫剧，根本没她这个女儿。于是她赌气坚决不学豫剧。
见女儿不想继承自己的衣钵，常香玉非常生气，有次竟气得拿刀要砍她。后来，常如玉长大参军了，儿时在家里的耳濡目染，让她随口哼一段豫剧，就像模像样。在母亲眼里，她的声音、个头、扮相、悟性，简直就是为豫剧而生，因此想让她学戏的心不死。一次，部队派如玉和战友们回来学一个豫剧小戏，她带了几个战友到家里吃饭，想顺便跟妈妈学几招。妈妈以为这下有了希望，不料，如玉在摆筷子时随口哼了一句戏文，妈妈当即指出：“你唱得不对，站那儿重唱！”见妈妈在战友们面前这么不给自己留面子，如玉心里对妈妈极为怨忿：我怎么这么倒霉，竟做了常香玉的女儿？
1985年，为了摆脱母亲让她学戏的烦恼，年已30岁的常如玉毅然离家去了美国。
她出国后，每次打电话回家，就发现妈妈不愿跟她说话，常常一句硬邦邦的“我很好，家里也很好”就挂断了电话。她心里窝着气，索性好长时间不打电话回家。直到在美国成了家、做了母亲后，常如玉才渐渐体会到母亲对自己的一片苦心。
巨乳义母范文2
一、创设企业化教学环境
以满足教学和生产的双重需求为标准，把现有实训室改造成易于生产和教学的车间，创造产教一体化的教学环境，使教学过程和生产过程融合在一起，既能为学生提供实训场所，又能生产企业实际产品，让学生实现“学做合一”，真正做到车间与实训室合一。同时将企业的“7S”管理融入到教学工厂的管理教学之中，邀请众多合作企业的管理层和一线员工对学生进行职业道德讲授、职业生涯指导规划、企业文化常识渗透，帮助学生强化准职业人意识。
二、开发生产性教学项目
要以培养生产一线急需的机械人才为目标，教师与企业师傅、行业专家根据产业和教学需求，把企业的产品改造成教学项目。教学项目对接特色产业，教学过程对接生产过程，教学任务对接岗位需求。
三、实施做学一体的五步教学法
1.组：以组为单位分工合作开展工作。先把一个模具班级学生分组，以5-6个学生组成一个小组，设组长一名、副组长一名，组员若干，每组成员互相分工，合作完成一个项目。这样组合既可以解决学校模具专业实训场地与实训设备紧张的问题，又可以培养学生团队合作精神，让学生相互学习、相互帮助，能高效率、高质量地完成项目任务。
2.看：组织学生去企业实地参观学习，去看看模具车间模具师傅的工作情境，去感受一下企业文化、企业精神，让学生了解目前模具城里有哪些常用的、先进的模具加工工艺方法，各有什么特点，适用于加工怎样的零件……
3.做：在校内教学工厂中动手完成模具产品设计、加工任务。
（1）完成模具三维造型。使用UG、Por/E、Cimatron等进行模具三维造型。
（2）完成模具备料。去余姚模具城模具材料市场购买材料，模具里所有的标准件都可以到模具城里的模具配件商店购买。
（3）成型零件加工。加工“塑料棋子”注塑模的凹模及分流道，并填写加工工艺卡。
（4）装配模具。装配“塑料棋子”注塑模，整副注塑模装配完毕、检查无误后，涂上油存入仓库，等待试模。
（5）模具试模。将制作好的模具安装到注射机上，对模具试着注塑成型十几件塑料产品，从中发现问题并及时修改模具。
4.学：就是在做模具的过程中学习知识和技能。各组开会讨论，进行玩具棋子塑料制件的工艺分析和模具结构设计分析时，如果有同学有不同的意见和建议，可以在小组里相互交流，找出就这幅模具的最佳加工工艺方案。这样边做边学，不会做时马上就学，学到的内容马上就做，会做了也就学会了。
5.议：从不同的角度去考虑能否做得更合理，师生再议。比如“棋子塑模”的模具设计方案中，为何分流道开设在定模？开设在动模可以吗？为何动模板和定模板上分别开设了两个圆形工艺孔？不用可以吗？或者开设成其它形状的孔可以吗？又比如在模具试模时，制件已经合格了，客户也认可了，那我们能不能再对模具工艺卡进行改进呢？