前言：中文期刊网精心挑选了小学奥数总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学奥数总结范文1
为什么学“奥数”呢？我问过很多家长，答案不外乎是学“奥数”能拿分，关键时刻可以超过一批人；小学不学，中学跟不上；别人都学，我不得不学。很多时候，人们连“奥数”学习的是什么都未搞清楚，大多是一种跟风式的学习，不知因何而来，不知去向何方，迷茫而无奈。
那么，“奥数”学习的是什么呢？
我想起了金庸先生的武侠小说《射雕英雄传》，其中有一章讲的是马钰教郭靖练道家内功的故事。在金庸先生的笔下，郭靖是一个愚笨之人，郭靖对于外家功夫刻苦努力练得尚可，但是对七师傅韩小莹和二师傅朱聪教的轻灵巧妙武功，却一直不得要领，做不到位。后来由全真派的马钰在悬崖上教授道家内功金雁功之后，其功力才大进，原来做不到的招式动作都做到了，这是因为内功是根，从内而外的学习符合练武者的习武之道。
同样的道理，“奥数”的学习就好比是练内功，它培养的是思维品质与能力，开发的是思维的广度与深度，所以真正的“奥数”学习是能促进课内学习的，它与课内学习相得益彰，互相促进，在不知不觉中提升学生的学习能力，这也符合学生学习能力培养的规律。
但是为什么很多人会对“奥数”产生误会呢？
我发现，一方面在“奥数”学习中，追求分数的愿望超越了其他想法，快餐式的教学能够短时见效，就出现了一些《神雕侠侣》里赵志敬那样的师傅，只教口诀不传授心法，看似学会实则不通，学生学习只记定理公式却不知其来龙去脉，思维过程的推导演绎被省略了。W生看着学了，好像会了，换个样子，就不会了。如果思维品质没有被真正加以培养，思维能力无法提升，学生怎么能感受到“奥数”学习的乐趣并提升能力呢？
另一方面，家长们、孩子们很多时候并不一定真正了解“奥数”的奥秘，只要去学，考高分就好，至于是背会的还是思考会的家长不管，只关注分数，考试成绩不好，就说题难，无法学习，无法理解，宁愿不学，从今以后与“奥数”决绝。分数是具体的，能看到、能比较，而作为内力修为的提升“奥数”能力是检验不到的，很可惜，很多人却看不到。“奥数”无端背负了骂名，因教而不得其法，学而不得其道。所以现在很多时候所谓的“奥数”学习徒有“奥数”之名，却无“奥数”之神。
细观现行小学数学教材会发现，很多过去所言的“奥数”内容都进入了小学数学教材，例如，数学广角中的鸡兔同笼，简单的搭配，还有正式成为例题的工程问题等，这些内容的增加说明了这种数学思想对于学生思维能力培养的重要性，对学生数学素养的形成有着重要的意义。
以我之见，“奥数”的学习不应似网上所言，是学生痛苦的深渊，如果痛苦，那是学习的方式不对，学习的理念出了问题，对“奥数”学习要求太多。好的“奥数”学习方式、方法对于基础知识的掌握应该是锦上添花。“奥数”学习内容的选择亦应因人而异，不同的人学习不同的“奥数”，不同的人在不同的思维领域中，应获得不同层次思维品质的提升。
“奥数”的学习要减少功利化，不是为了考高分，不是为了竞赛获奖，只是为了修炼内功，开阔视野，提升思维品质。在“奥数”学习中培养学生发现问题的能力，学习研究问题的方法，提升解决问题的能力，学会概括与总结规律，学会运用举一反三，这才是“奥数”学习的目标方向。只有端正了态度，摆正了心态，才能学好“奥数”。
小学奥数总结范文2
杜金川何许人也?站在记者面前的他个子不高，带着一副黑边眼镜，刚满13岁的他看上去依然满脸稚气。这个貌不惊人的小子在小学四年级即进入第二届“华罗庚金杯”全国总决赛，并获铜奖；2007年作为四年级学生参加香港国际青少年数学竞赛，与六年级学生同台竞赛并勇夺铜牌；2008年获全国“我爱数学”夏令营全国一等奖；从2006年到2009年连续4年荣获“华罗庚金杯”赛南宁赛区一等奖等。
然而杜金川并不是一个书呆子，他天真、好奇、爱玩。问及小杜同学课余的兴趣爱好，他落落大方地对记者说：“我目前的爱好是打兵乓球、玩电脑、骑自行车。放学后，写完作业，我常在学校打球，周末，又和爸爸妈妈骑车去石埠玩，我梦想啊，有朝一日要把《自然之美》(一本摄影书)上所提到的地方都去一次，自驾去……男人嘛，就是喜欢车子这些东西。”他最后那句老气横秋的话把大家伙给逗笑了。
杜金川能长期保持学习的领先之势，除了天赋，一定有秘诀的吧?小杜同学说了，秘诀就是走在时间的前面。自从杜金川接触数学之后，他对数学产生了浓厚的兴趣，与此同时，爸爸妈妈没有给他压力，而是巧妙地引导他超前学习数学，李树新教授又带领小杜在奥数领域翱翔。大家的支持，让他觉得学习数学是一件快乐、轻松、乐趣无穷的事情，学习潜能也一点点地被挖掘并渐渐喷发出来。他思维能力越来越强，其他的功课也越发优秀。他在学前班，已经自学了小学三、四年级的数学，有了这样的自觉意识和良性循环，他一日不做题即不欢，每天自觉利用课余时间看奥数书，逮到时间即做奥数全真试题，睡前十几二十分钟的时间还自学物理、化学，现在已经自学到高一的课程了。
杜金川最大的特点就是善于归纳总结。数学本来就是一门规律性很强的学科，弄懂一种题型往往就能举一反三，触类旁通。因此他平时除了大量做题，还很善于按照不同题型对题目进行分类，归纳出各种类型题的常用解题方法。一旦碰到类似的题目，就可以用归纳出来的方法尝试解题，直到解出为止。比如备战第十四届华罗庚金杯全国总决赛前，小卡卡知道解几何题型是自己的薄弱环节，于是他就把自己做过的几何题进行分类，归纳出解几何题有全等三角型、相似三角型、勾股定理、特殊值、添加辅助线等方法，然后多做多练，直到自己有把握为止。
小学奥数总结范文3
关键词：小学数学；初中数学；衔接问题；思维方法
中小学数学衔接问题很早就被一些专家和一线数学教师所关注，作为一名初中数学教师，这里我仅结合我校具体情况，谈谈自己的一些粗浅认识和看法。
一、跟小学数学老师探讨几个问题
（一）初一学生必需的几个基础技能相对滞后。一是运算能力基础不好，一些学生只能靠计算器过日子，因为缺乏数感而想不到解题的方法。二是应用题中不知道如何寻找数量关系，典型表现为：不知道基本题型中的数量关系，其直接危害是列不出代数式，从而列不出方程。三是缺乏必要的生活常识和阅读能力，直接影响学生的审题。
（二）对小学奥数的看法。有些小学奥数对于初中数学很有用，但也有一些内容对初中数学学习没有用。所以我建议，可考虑把有些内容的奥数辅导直接落实或渗透在平时的课堂教学中，这对于优生培养、后续初中数学学习、数学竞赛、数学教师业务水平的提高等都非常积极的意义。
（三）让学生逐步学会用数学的方法去思考问题。这是现行数学教学的重要理念，要学会用数学去思考，就必需掌握某些数学思想和数学方法。小学可以渗透的数学思想有：数形结合思想、分类讨论思想、转化思想、整体思想等，小学里可以渗透的数学方法有：画图法、列表法、列举法、逆向思维、由特殊到一般、比较法、面积法等。
（四）小学阶段更应注重学习习惯的培养。小学生年龄小依赖性强，在进入初中后管理上班主任变“蹲”为“带”，部分学生不适应，失去依靠、失去整天管着自己的人就有点无所适从。根据数学学习的特点，除了泛学科的学习习惯之外，数学学习应还有检验、预习、独立作业、复习、反思、批判等很多方面的习惯。
二、初一数学教师应解决的几个问题
（一） 使学生学会适应初中数学的教材内容。初中数学与小学数学内容相比，其知识密度大，定量讨论多，研究问题和解决问题需要新思想、新方法、新思路……。教材内容的突然拔高是难以“衔接”的主要原因，加之学生认知水平的局限性，更增加了“衔接”的难度。因此，初中第一学期的数学教学往往是最困难的，如何实现教材内容的顺利“衔接”呢？
一方面可训练学生学会抽象思维。把实际问题抽象为数学问题，是应用数学知识解决实际问题的根本途径。另一方面可训练开拓学生的思路。有些数学概念比较抽象，如绝对值，相关它的很多问题，借助其几何意义解决，不仅过程简单，且直观形象易懂。其三是尝试改变学生的思维方式，让学生学会使用逆向思维方式思考问题。
（二）使学生适应学习方法上的改变。小学毕业的学生，他们对数学知识的理解能力和思维能力尚处于低级阶段，他们往往以完成作业为主，不习惯看书，不会记笔记，不善于总结，不善于观察和解释现象，不善于动手操作等。学习方法上的不适应，将使学生在学习中处处遇“红灯”。因此，促使学生转变学习方法，亦是当务之急。具体方法有：
1.使学生增强课堂意识。首先在课堂学习中要求学生做到：(1)课前要作好充分准备。(2)上课后，立即进入学习状态，谨防走神，听不懂时作个记号，继续听，不钻牛角尖。(3)智商较高的同学，听课要有超前意识，不能只满足于跟着老师走，要有未语先知的本领。其次，训练学生课堂上与同伴交流学习的习惯，把自己的问题、疑点、思路方法和同伴多交流，取长补短，借机锻炼和提升自己的思维水平。
2.使学生学会复习的方法。首先教会学生对知识进行正确划分，自编复习提纲，归纳出知识要点。其次，引导学生通过解题进行复习。要养成做完题进行总结的良好习惯，想一想，这道题在知识上属于哪一类？解题的思路、方法、过程如何？争取每做一题都有新的启发，这样既可使学生进一步理解概念、规律，又可拓宽解题思路，提高灵活应变能力，从而达到举一反三、触类旁通之目的。
3.使学生通过解题养成良好的思维习惯。在教学实践中，不少老师只强调“怎样解题”，而忽视了“如何说题（说题意、说思路、说解法、说检验等）”。由于缺少对解题的思维习惯、思维品质的培养，学生的解题能力，只困于题海战术、死记硬背的机械记忆中，这与当前的素质教育格格不入。为了排除学生思维定势的干扰，在解题中，要努力创造条件，引导学生从各个角度去分析思考问题，发展学生的求异思维，使其创造性地解决问题。通常运用的方法有“一题多问”、“一题多解”和“一题多变”。
4.转变学生的学习方式。新课程强调学习方式的变革，倡导主动学习、探究学习和合作学习。它要求我们教师通过活动探究、动手实践、情景创设、信息技术教学等途径，让学生形成想学、爱学、乐学氛围，促进学生学习方式的转变，增强他们的创新能力。
小学奥数总结范文4
甜。六年级下学期一开学，我就感到自己一个寒假的努力没有白费。就拿数学来说，整个寒假我都在攻奥数，因此，我在开学时数学成绩在班里已经是遥遥领先，几乎每次测验都是满分，并在学期末的兴华中学考试中，荣获一等奖。我尝到了甜头，但也不免有些骄傲。
苦。六年级的下学期，我几乎都在甜中度过。直到一中考试成绩下来后，我才被当头的一棒敲醒。一中考试那天，我信心满满地走进考场，心里想，兴华考试我都成功了，一中应该也不在话下。试卷发下来后，我大略看了一下，嗯，简单，我没用多长时间就作完了卷子，得意洋洋地坐着，直到考试结束也没多看卷子一眼。后来和别人一对答案，才发现自己一道数学应用题错了。我不禁后悔万分。最终，我以九分之差名落孙山。没想到，六年来的辛苦换来的竟是一份苦果。
酸。下课铃响了，毕业典礼也结束了，小学的生活永远地告别了，一起学习和生活了六年的同学，也该分手了。我茫然地走出教室，心中总有种怪怪地感觉。怎么？一向从不流泪的我怎么也觉得眼前模糊，鼻子发酸？
小学奥数总结范文5
小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现
小学成绩优秀的学生（各期考试96分以上）进入初中，大部分成绩还是不错的；
小学成绩中等的学生（各期考试90～95分）进入初中后，有一部分能进入优等生行列；
小学成绩较差的学生（各期考试85分以下）进入初中后成绩很难上去，甚至跟不上。
以上分数划分非绝对，因各校考试难易有别，有些学校可能80分以上就是优生，60分以下才是差生。
孩子成绩优劣指的是分数一贯如此，并不是偶尔为之。
家长经验分享
初中语数英成绩关键在于小学打的基础
英语：
在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会（因为很多单词不知道），真不知道小学英语是怎么混过来的。
我同事的孩子小学就开始学雅思，现在学英语很轻松，在小学时，感觉我的孩子和她孩子的英语成绩一样都是优啊。
真是后悔没有让他在小学英语学得扎实点、学得多一点，进入初中英语学习也许轻松许多。
小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，不然到初中就会变成老大难科目。
语文：
从小没有养成阅读的习惯，虽然也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读。到了初中，孩子语感不强、字词美句积累甚少，孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，真是后悔啊，现在更有没时间看了，最主要的是没有这个习惯！
语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习惯的孩子，进入初中语文再差也不会差到哪去。
初中语文考试都是以中考为标准，语文卷子的阅读理解题（现代文、文言文）和作文占比很大，而且阅读理解的文章内涵也很深。我孩子基本上不能理解文章内涵，甚至有时读不懂；
不会归纳阐述整章、整段的中心思想；不会用书面语言解答，答题经常是口语，或者有时心里明白就是不会用文字表达，我只能干着急……阅读理解差自然作文也好不到哪去，老师说是阅读量不够、知识面窄，由于对文章认识肤浅，写作也就没有素材。
另外，初中语文考试经常变换形式考古诗词、文言文，成语更是每考必有，所以小学学过的、或者要求必背的古诗词，最好分类整理一下（如描写季节、景物、情景的等等），并定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。成语和文言文词句积累一定要做到知其意识其字，并体会文言文的语感。
数学：
小学里的所有几何知识（图形知识），一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中的几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过（如小学三年级的图形问题初一也在学），我孩子小学时几何问题弄得很懂，到了初中几何问题都能轻松应对。
勤奋+好的学习方法=优秀
小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大多是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。
初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯，成绩很难上去，小学时成绩落后的大多是学习习惯差造成的。学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的，习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要到成绩落后了才开始忙于补课（补课其实只能补些知识点和解题方法，不可能补出好的习惯），一定要抓好孩子的学习习惯。
小学各年级重点分解
小学一二年级
小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果！
这时孩子心智还不成熟，什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。
写字工整：如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正写字散架，那付出的代价就是孩子需要拿尺笔写，一笔一划，一分钟写不到10个字，这样会让孩子做作业的效率直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。
做作业速度：成绩明显低于平均分的孩子有一个共同特点，那就是做作业速度慢，做作业越慢，就越不容易集中注意力。
所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。
做作业时帮助孩子确定作业顺序，先做他不擅长的作业，因为开始精力都比较好。
课前预习：提前和孩子预习明天上课的知识点，让孩子熟悉明天课堂上要学习的内容，并让孩子初步掌握，这样孩子在学校时就会表现得比较自信，勇于表现自己，获得学习的机会。
小学一二年级还要培养孩子每天看书、每天学英语（英语发音对孩子的影响很大，报口语班时最好注意老师的发音标准不标准）、每天写简单日记的习惯，总之，一定要培养好孩子的学习习惯。
小学三四年级
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数为0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段。孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强、不能放松，三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们会开始主动积极地接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
Z文：教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制订一个阅读计划表，记录每个月的阅读量。
中年级也是孩子写好作文的关键时期，这时要让孩子不怕写作文，平时孩子写日记要引导他多写些周围生活中发生的事、多描写细节，也是让孩子学会从生活中学习的良机。
数学：不说也知道了，学奥数。学奥数要抱着训练的态度和平常心，但不是随随便便应付。学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。
英语：三四年级是英语从听说到读写的过渡期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。
培养一项可以长期坚持下来的体育爱好，很多研究结论表明，会运动的孩子更聪明。
三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写、记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。
你大概听说尖子生、状元们的武器――“错题本”了吧，让孩子做课外辅导题，只求做题数量都是没有用的，还不如把这些时间挪到整理错题上来，让孩子每天把做错的题改正过来就可以了，既省了时间还养成了整理错题的习惯。
小学五六年级
到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法。
这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话？以后初中、高中你也同样省心的。
小学与初中学习的七大差异
不同点1：学习方法不同，从传授性到理解性。
应对：多提问、多思考、多总结。小学的学习主要是眼看、手写、记住，而初中要求学生充分理解知识，并用思维去分析知识。建议从小学起，培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
不同点2：学习要求不同，从指令性到计划性。
应对：学会预习，提高学习主动性。小学主要依赖老师安排，初中则要求学生自觉主动。从小学到初中，学习态度应从“要我学”转变到“我要学”。
不同c3：学习行为不同，从随意性到目标性。
应对：培养孩子做一周学习计划。建议家长从小学就开始培养孩子制订一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
不同点4：学习时间不同，从短时间到长时性。
应对：培养孩子的耐性。现在小学生的学习时间基本上是“4+1”，即在学校4个小时学习，家里1个小时。初中以后，学习时间就要变成“7+2”，这就要培养孩子的耐性。
不同点5：学习内容不同，从单纯性到多样化。
应对：别偏科，多看基础学科。辅导书不宜太多，最好每科不超过一本，以帮助孩子提高理解能力。
不同点6：学习成绩不同，打满分或高分的次数由多变少。
应对：理性看待成绩，注重过程。小学生容易得高分甚至满分，初中后则不容易。家长要有心理准备，孩子学习过程认真努力就可以了。许多专家提到小升初之后，要正确看待分数，重视学习过程。
小学奥数总结范文6
暑假快要来临!对孩子们来说，暑期意味着快乐与自由，他们希望在暑期能够实现各种美好的愿望与梦想;而在愉快的玩耍同时也要注意一下安全相关问题，以下是小编为大家准备了2021深圳中小学生暑假放假时间_暑假用火安全方面的知识，欢迎参阅。
2021深圳中小学生暑假放假时间中小学从2021年7月11日起放暑假，9月1日开学;
暑假用火安全方面的知识万一发生火灾，如何安全自救?
(1)关门求生
(2)测试门的温度
(3)从窗户逃生
(4)高层建筑火灾逃生
(5)公共场所火灾逃生
(6)安全出口逃生
3、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
4、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
火灾报警须知：
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
(1)牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打(注：无论欠费与否)。
(2)火灾情况要报详细：___单位、__区__街__号发生火灾，___物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是_______。
(3)要派人来主要路口迎接消防车。
学生暑假计划第一，语文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因为我的思路不开阔，积累少，所以在暑假里每天都抽出2个小时读名著，总结自己的体会和心得写几篇读后感。按照老师的要求写30篇作文在作文网上发表。我的书写存在着写的字偏小、潦草等问题，在暑假里无论是写作文还是做别的什么作业，我都注意把字写得大一些、工整一些，争取在以后的考试中不丢卷面分。
第二，数学方面。我的数学成绩在班里一直是名列前茅，的毛病是经常出现一些小问题。为此，我打算多做一些数学题，并试着做一些奥数题，争取每道数学题都做的快速、准确。
第三，英语方面。我的英语读、写水平还可以，但在听力方面有一些差距，暑假里在学剑桥英语的同时，多听一些英语磁带，多做一些英语听力题，每天早晨拿出半个小时听剑桥英语磁带，争取在英语听力方面有所提高。
第四，课外兴趣。我在美术方面很有天赋，并且很喜爱美术。今年暑假，我还参加美术班培训，巩固提高水粉画水平。我对计算机也是情有独钟，争取争得爸爸妈妈的同意在每天按计划完成学习任务以后能够上网做一些小制作，玩一些小游戏。
