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民族团结作文范文1
2、各民族在党的领导下，将各自的风俗、语言文字等，展现出来，丰富各族人民的生活，并将此传承下去。这样不仅创造了一个文明和谐社会，更是丰富了我们的生活。并给各族人民带来幸福。
3、在冬天的阴冷，刺骨寒风的一天，临夏县莲花码头上一辆准备上渡船的中型客运车因刹车失灵滑入深水中，一齐特大路外交通事故发生了。就在那一刻，岸上各族干部群众自发组成抢险队伍，在宝贵的十几分钟内，成功救出33名落水者。在出事的那一刻，不论是汉群大娘还是少数民族的群众，没有召唤，没有悬赏，没有任问世俗想法，大家只有一个目的---救人。
4、在这之中，各民族的凝聚力和团结统一，挽回了33名炎黄子孙，拯救的是他们也是他们的家庭。在这栩片美丽的蕴藏着巨大潜力的热土上，各个民族心连心，万众一心，共同营造着团结，稳定、繁荣、幸福的完美家园。
5、而更具页献的一位汉族人---王燕妍。一个维吾尔族男孩毛兰江?君在始姑家做客时，出现尿频。经新疆医科大学附属医院查出尿毒症晚期，只有换肾才能挽救毛兰江的生命。医生的话如同晴天霹雳，毛兰江妈妈发动血液匹配，遗憾的是，并没有找到肾源。理解透析期间，毛兰江病情几度恶化，并抢救几次，生命危在旦夕。就在毛兰江走向尽头时，父亲吾尔接到一个汉族女孩王燕娜的电话，她准备去医院进行匹配，若成功将无条件为毛兰江捐肾。最后，手术顺利完成。这不仅仅将两颗素不相识的心连结在一起，而且还把两个民族的关系拉的更近了。她的行动告诉我们，各民族的同胞们心系心，团结一起，会营造出美好未来。
民族团结作文范文2
一、突出管理，落实工作职责，不断提高教职工去极端化思想认识
一是学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制，在工作中，学校成立了以校长为组长的民族团结、去极端化思想教育工作领导小组，每学期对民族团结教育和去极端化思想工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定责任
追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结和去极端化思想教育工作。三是认真组织实施。将民族团结、去极端化思想教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时，专门出台了《***中学民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结、去极端化思想教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结、去极端化思想教育工作进行统一安排。在师生中形成了遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，抵御和防范宗教极端思想的侵蚀的思想基础。
二、以课堂为主渠道、以活动为载体，丰富教育内涵、提升教育成效
一是充分利用民族团结教材。学校根据课程要求分别在七、八、九年级开设了《新疆地方史》、《中国新疆历史篇》、《中国新疆民族篇》、《新疆民族团结》、《新疆精神》等地方课程，每周2课时，由专任教师进行授课，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。
二是学科教学注重渗透。在各学科教学过程中，采取积极渗透民族团结、去极端化思想教育的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结、去极端化思想教育渗透点，将民族团结、去极端化思想教育融入到教学过程中。
三是挖掘校报校刊。针对学生的认知特点，学校组织编写了校园刊物《奔流》，内容主要包括学生的优秀作文、学习感悟、民族团结好人好事、身边的民族团结故事、去极端化思想认识等。校刊从创刊以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果。四是开展五个一活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事等五个一活动。
四是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：民族团结小标兵评比、民族团结模范科室评比、民族团结征文比赛、民族团结手抄报比赛、民族团结宿舍评选等。
五是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结、去极端化思想教育力度，拓宽民族团结教育范围。
三、加强宣传、多措并举,营造浓厚氛围，让教育无处不在为使民族团结、去极端化思想教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。
一是积极开展舆论宣传、成果展示等活动，宣传党的强国富民政策、民族团结知识***的发展变化：在教育篇章中介绍了少数民族的风俗习惯、传统服饰、民族文化等内容，使师生了解和尊重正常的宗教活动和风俗习惯;在措施篇章中紧紧围绕十个一的内容，加强民族团结去极端化教育，体现了张春贤书记的三个在一起在成效篇章中，通过家校联动、爱心妈妈捐助、民族团结标兵评选等方式，在各族师生中构筑起抵御渗透的防火墙，强化师生对祖国文化的认同。
二是打造健康向上的文化氛围，在行政楼一楼打造以五德、五常为内容的中华传统文化，弘扬忠、孝、节、勇、和、仁、义、礼、智、信的中华传统美德;在二楼打造以中国梦-团结梦为主题的民族传统化，通过宣传少数民族优秀人物、展示少数民族书法、少数民族歌舞、乐器及正常的宗教活动，引领师生辨别和抑制非法宗教活动和极端思想;在三楼打造以红色教育梦为主题的红色文化，对师生进行爱国主义教育;在四楼打造中国梦-体育梦，通过弘扬奥林匹克精神，促进学生加强体育锻炼，培养积极向上的兴趣爱好;在五楼打造中国梦-艺术梦，通过弘扬中华传统艺术、少数民族艺术，使师生受到艺术的熏陶和情感的陶冶，感受中华传统文化的博大精深、源远流长及蕴含的民族智慧和人生哲理，进行爱国主义和民族精神的教育;在教学楼开辟作品栏、特长展示区，展示民族团结和去极端化作品，张挂名人名言及警句，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。使学生身处不同的位置，受到不同文化的感染和熏陶，让学校的每一个角落都成为红色教育、去极端化思想教育基地。
三是坚持每天的升国旗、唱国歌制度，充分利用每周一国旗下讲话对学生进行爱国主义教育、理想教育、民族团结教育等正面教育，强化思想认识，引导师生尊重知识、崇尚科学，勉励他们勇做现代文化的引领者、传播者、实践者，抵御极端，维护团结，用实际行动去影响带动身边更多的人。
四是积极开展丰富多彩的文体活动,充分利用重大纪念日，开展演讲比赛、书画展等活动，对学生进行思想品德教育，丰富校园文化生活;在教研活动中，开展祖国在我心中征文比赛、民族团结手抄报比赛、书画大赛等活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长;确立每年5月为体育节，10月为艺术节，为学生提供更加广阔的展现自我、展示特长的平台，不断增强各族师生的凝聚力和向心力，筑牢抑制宗教极端思想渗透的防线和维护祖国统一、反对民族分裂的意识。
五是充分使用班班通等教学资源，在小周末、晚自习等时间，向学生播放爱国主义影片、焦点访谈、时事新闻等内容，让学生了解世界、了解社会、了解我们的家乡，知道家乡的发展变化，培养学生努力学习，为祖国和家乡贡献力量的信心。
四、存在问题和不足
在维护民族团结去极端化宣传教育工作中，我校虽取得了一些微不足道的成绩，但我们也清醒的认识到，与上级的要求、领导的期盼还有一定差距，主要是：个别教师主人翁思想有待进一步提高;对学生乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话等违规、违纪现象存在不愿管、不敢管的现象;部分教师的德育目标只停留在教案本上，没有贯穿到教学活动中;个别教师业务素质有待于提高，课堂教学水平还有所欠缺;师生的民族团结意识还有待加强，达不到六互相求;德育教育的活动内容与形式有待进一步丰富和加强。
民族团结作文范文3
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Exploration and Practices on Special Training of Minority Students
― Taking BUCT as an Example
LI Su-zhen，ZHANG Hui-xia
（Beijing University of Chemical Technology，Beijing 100029，China）
民族团结作文范文4
“天人合一、天人相胜”文化观念在内蒙古的社会经济建设过程中有突出的表现。从实际出发，遵循自然规律，尊奉“普遍和谐”的原则，保持良好的生态环境，是经济社会发展的基础条件。现代文明建设普遍面临日益严峻的生态环境考验，草原文化固有的先进生态理念对于坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会为不可多得的思想源泉，这也是内蒙古经济社会后起飞跃的重要保障。
团结协作的合作意识和对异包容、兼容并蓄的开放思维是内蒙古经济发展驶上快车道的一个前提。蒙汉民族交往过程中以平等、团结、互助、合作为主导，内蒙古地区多元发展战略的形成，很有力地证明：历史沉淀下来的区域分工合作思想就是竞争而又合作，重双赢、求共生共荣的启蒙思想。这种精诚合作文化促使创业者们的相互支持，分享技术和市场信息，对当地经济的发展起到极其重要的作用。游牧民族“逐水草而居”的生产生活方式，还培育出草原人们的开放意识和博怀，形成很有意义和自信力的开放型文化心态，对今天内蒙古地区经济的发展有着不可估量的推动作用。
在现代草原文化的重构和升华过程中，包括信用观念在内的地域优秀文化得到了很好的继承和发扬。信用观念是一种很宝贵的资源，在内蒙古经济的起步阶段，要特别注意树立地区良好的信用形象。现在内蒙古地区民营经济的崛起和外来资本的扩张都是建立在地区信用文化发展的基础上的。
在改革开放和西部大开发战略中，内蒙古人在艰苦创业的过程中显现的是摆脱贫困、征服自然、渴望富裕的抗争精神；体现的是解放思想、与时俱进、敢闯敢干的创新精神；追求的是“团结奋进、走进前列”的争先精神；表现的是“战胜自我，推进文明，跨越发展”的一往无前精神，以及敢为人先，自强不息，勇于创新的民族精神，抢抓机遇，更新观念，开拓创新的时代精神。正是草原文化中的这些精神特质，决定了人力资本中最具活力的精神因素，并成为内蒙古经济腾飞的强大精神动力。
二、消除草原文化对区域经济发展的消极影响。传统的草原文化难免和现代化的经济建设有不相称的一面。诸如传统草原文化中重义轻利的价值偏好，与发展现代市场经济追逐利润和重视物质利益的价值取向存在着矛盾。传统义利价值观轻视财富的积累和创造，这在市场经济发展的初期，以财富积累为主题的今天，这一文化观念有可能演变出“仇富心理”，成为人们健康地看待“先富现象”的思想屏障；草原民族显现出来的自我意识、强烈的反抗精神和好斗的性格在他们的创业过程中起到了积极的作用，但是这种性格在某些方面可能与现代市场经济所注重的合作意识、团队精神和法制观念也不相吻合；草原民族对家族及其它非正式性小团体有着强烈的依附性，这种意识、心理使得家族成员，同乡会成员及其它团体组织成员之间有了深层的凝聚力，这种传统发展到现代社会，便成为关系学、人情网盛行的重要因素之一，一旦与权力和腐败联系在一起，它更多地表现为破坏性。另外，我国是多民族的社会主义国家，各民族根本利益应是一致的，但是随着人口的增加，土地资源相对减少，以及经济体制的改革，农牧民竞争意识的增强，草场归属出现民族间的争议和争端。这是一种不符合社会历史发展潮流的现象，不利于民族团结、平等与互助，不利于社会发展与进步，不利于社会的和谐和稳定，如果不加以疏导，最终会不利于内蒙古经济和社会的发展。
民族团结作文范文5
情感教学在民族团结教育中的重要性
改变从“小”开始——童话故事新解
高中生环境伦理教育状况调查报告
职业学校开拓道德教育的新途径
刍议流行音乐进中小学电教(下半月) 校园
免费师范生“‘三培养+三引导’的成才模式”
农村中小学现代远程教育效益研究
由一个教育现象想到的
谈小学语文教学中如何让学生做学习的主人
高中生物教学中运用CAI的若干原则
浅谈PowerPoint教学应用技巧
基于合作学习的任务驱动法在Flash教学中的运用
化学教学与信息技术的有机融合
把握关键处,用好电教多媒体
怎样提高高中学生的英语听力水平
在阅读教学中培植学生的语言智慧
生活化教学培养终身体育
谈想象力在小学语文教学中的独特魅力
高中信息技术课教学中学生能力的培养
高中美术课堂美术作品评述之探讨
新课程理念下初中英语写作训练的策略
高中生物理思维培养的思考
以诗学诗,以诗悟诗——浅谈古诗教学的拓展
浅析小学语文课堂教学中提高识字教学有效性的策略
浅议小学生语文信息素养的培养
谈小学语文教学中如何进行美育
浅谈中学信息技术课分层学习模式
高中英语教学中写作训练策略研究
浅谈网络环境与高职学生德育教育
县市级电教馆(站)如何切实提高教师现代教育技术培训绩效
基于职业高中学生特点的计算机基础教育研究
信息技术教学中培养学生视觉素养的探微与感悟
在信息技术课堂中积极构建师生共同体
远程教育有助提高作文水平
运用电教媒体促进学生思维能力
化学教学中电教手段使用新视角
小学信息技术教材编写中生活经验的挖掘
巧用多媒体辅助语文教学
电教媒体在小学语文教学中的应用
网上文字下载与排版技巧HttP://
多媒体课件的设计与制作
试论网络媒体对受众市场细分的推动
浅论高校学生管理工作面临的问题和对策
中小学电教(下半月) 对农村中小学远程教育的思考
农村学校艺术教育现状剖析
中小学财务管理存在的问题和对策
扎实开展“三理”教育促进学生健康成长
利用校园电视台培养学生的综合素质
浅谈农村中小学的信息技术教育
校园网建设应用及管理
对德育实效性的思考
让学生感受批评的舒服
民族团结作文范文6
从汉字的形体上说，汉字是一种方块字，是通过点、横、撇、捺、折等各种不同的笔画构成的。因此，它不像拼音文字能够见形知音或据音写形， 而必须一个字一个字地记忆、理解。再加上它笔画多，结构比较复杂， 而且同一个字往往又有不同的读音，表示不同的意义，因此，很多人在书写和阅读时很容易出现不规范的现象。目前，各行业各部门不能规范用字的现象极为严重。大街店铺的广告随处可见错字别字，还有滥改成语作广告的现象极为普遍，许多出版物，特别是盗版书刊，更是屡见不鲜。凡此种种，严重损定了中华民族汉语言文化的严正形象。
可见，纠正这些错误势在必行。那么怎样纠正这些现象呢？除号召全社会每一公民都重视规范用字外，最根本的途径就是从课堂上抓起，让学生练好用字的基本功，养成规范用字的良好习惯。这样，当学生走上社会，参加各项工作和社会活动时，就会大大减少和消除不规范用字的现象。那么，怎样在课堂上规范用字呢？我认为必须做好两个方面：
第一，规范写字，养之有素。
首先，教师在课堂上板书时，一定要规范书写汉字，为学生做出示范和榜样。学生学习知识养成一种好习惯，十之八九是跟着老师学的，正所谓“有什么样的老师，就有什么样的学生”。著名作家魏巍在回忆自己的老师蔡芸芝先生时说：“她写字的时候，我们也慢慢地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”他后来回忆说，这对我“是有着多么有益的影响”！我在教学中也深有体会，学生们大都会依葫芦画瓢，老师怎样写，学生也怎么写。正因为如此，我在课堂上板书时，总是认认真真、工工整整、规规矩矩地书写，绝不因时间紧、图省事而随意写简化字和潦草字，更避免写错字别字。久而久之，给学生潜移默化的影响，学生就会养成一种写字规范的好习惯。
其次，教师在课堂上经常加强写字指导，让学生深入了解汉字的结构特征，掌握书写规则。我在课堂上经常向学生灌输有关造字方法的知识。例如，象形字：日、月、山、水等；指事字：未、末、本、刃等；会意字：休、会、暮、集等；形声字：和、谐、感、悟等。学生最易把字的偏旁弄错，为此，我常常指导学生进行形似字的训练，诸如“即”与“既”、“度”与“渡”、“临”与“监”、“祭”与“癸”等等，不一而足。学生还易把同音字写错，如“形影不离”学生很容易写成“行影不离”。为了纠正这种现象，我不断进行同音错别字的训练，让学生找出错别字并加以纠正，例如不加思索（假）、再接再励（厉）、一股作气（鼓）、麻木不忍（仁）、粗制烂造（滥）、走头无路（投）、莫明其妙（名）等等。通过这样的训练，学生大大减少了写错别字的现象。
再一方面，对学生作文的书写，严格把关。作文是最能检验学生书写汉字是否规范的途径，也是培养训练学生规范书写的阵地，因此，我十分重视作文的书写。在学生作文时，我不停地巡视，一发现有不规范的书写，就立即指正。在收交作文时，总是一本本过目，绝不漏掉一个不规范的用字。在批改作文时，总是认真批阅，只要发现就用红笔圈点，并写出正确规范的字，作文发下去后，一定让学生进行纠正。如，有的学生把“学”字头写成“尚”字头，把“初”字的“衣”字旁写成“示”字旁，我在评讲作文时，及时作指导，并且要求学生正确掌握。通过把关，学生的书写水平有了很大的提高。
第二，读准字音，准确表达。
汉字是一种表意文字，但它的意义不仅是靠形体，而且是靠读音表达出来的。不同的字音，表达了不同的意义，如果读音错了，那么就不能正确表情达意。有一部电视连续剧里的两个演员竟把“刽（gui）子手”说成了“刽（kuai）子手”，让观众不知所云。
要把字音读准说准，也要从课堂抓起。我从教三十多年来，一直坚持用普通话教学，特别是在范读课文时，总是力求标准，做到字正腔圆、发音准确；同时，严格要求学生用普通话朗读课文，发现错误，立即纠正，并要求学生反复练读。这样，学生听多了、读多了，发音自然而然就准确了。
除此之外，还要加强学生的口语训练。
