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美丽的祖国范文1
们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们都是为了这不同寻常的一天——祖国母亲五十年华诞！
仰望长空，历史的星光依然闪烁！我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生！蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春！即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。五十年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了！”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波！
从那以后，一代新的天之骄子站立起来，他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂，用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。
置身历史，我们溶于其中，分享着那过去的兴奋与悲痛；放眼未来，我们会发现，面前的道路更遥远更艰难。新的学习生活已经开始，实验中学又迎来它的又一批骄子，让我们在新世纪到来之际把科学、理性、民主，进步作为自己的伟大目标，让我们用高尚的品德，优异的成绩献给祖国。迎接澳门，将中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己青春，献出自己的智慧和爱，让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗，为了美丽的祖国我们将竭尽全力，为了祖国美丽的永生！
淄博实验中学 九八级三班 十月二十一日
美丽的祖国范文2
大家好！我演讲的题目是《强大的祖国，美丽的家》。
我的祖国是一只美丽的雄鸡，昂首挺胸地站在世界的东方。这里有泰山的巍峨、黄河的雄壮、长城的古老、丝绸之路的神奇；这里有五千年悠久的历史与文化，有林则徐的、闻一多的拍案而起，还有世界瞩目的奥林匹克圣火点燃在这里。我的祖国从血雨腥风中走来，从满目疮痍中走来，从天安门城楼开国大典中走来，她是一位英雄的母亲，带领无数中华儿女创造了一个又一个奇迹！在这里，我要骄傲地说：“祖国母亲，我们爱你！”
我们是炎黄子孙、是龙的传人、我们是祖国的未来与希望。我们的幸福来自祖国，只有祖国日益强大，我们才能拥有美丽的家。祖国落后，我们就要挨打；祖国繁荣，我们的幸福才能像日月星辰般永放光华。
还记得中的邓世昌带领“致远号”冲向“吉野号”吗？还记得夏明翰大义凛然地说“砍头不要紧，只要主义真”吗？还记得无数革命先驱在黑暗中一次次摸索救国救民的道路吗？正是有了这些千千万万的赤子，我们的祖国才一天天变得美丽而又强大！
贫困落后已经成为过去，64岁的祖国母亲越发青春靓丽！您看，汶川地震压不垮您的身体；2008奥运会中国健儿金牌总数世界第一；神十也开始遨游在天际。每次在新闻中看见习爷爷在世界各国出访，把中国的文化、主张和诚意带往世界各地，为世界的和平发展做着贡献，作为一名中国人，我就无比的骄傲，我想：正是祖国强大了，我们才有幸福的生活，才有美丽的家。
今年我的家乡遭遇了百年一遇的特大洪水，听爷爷奶奶讲，县城怕是保不住了，84年的水位还没这么大，县城都被淹了。当时我害怕极了，我想洪水来了，我能做些什么哪？我看见一辆辆大车装满沙土昼夜不息的在公路上奔驰；我看见叔叔夜以继日的奋战在大坝上，他们的身上被蚊子叮的都是包，挠破了用水一泡，都溃烂了，可他们还是咬紧牙关坚持着；我看见许多叔叔阿姨给我们灾区小朋友送来吃的、喝的还有棉衣；我还看见为了保证县城的安全，许多叔叔在江坝上巡堤，彻夜不眠。终于有一天，妈妈回家兴奋地告诉我：“儿子，洪水过去了，我们的家保住了！”我高兴的跳起来，说：“妈妈，怎么会这样？不是说很危险吗？”妈妈说：“是呀，可是我们有强大的祖国，我们有困难了，祖国妈妈就会帮助我们！”
从那一刻开始，我的心里便记住了“祖国妈妈”，我暗下决心要为祖国的强大，贡献出自己的力量！我要好好学习，当一名优秀的医生，救死扶伤；我要当一名科学家，让中国的科学在世界上扬眉吐气；我要当一名画家，画出祖国的山山水水，画出她的青春靓丽；我要当一名地理学家，踏着徐霞客的足迹继续努力；我要当一名铁骨铮铮的军人，在祖国需要我的时候，挺身而出，为祖国的强大添砖加瓦！“少年智则国智，少年强则国强”我要坚定美丽的梦想，建设我们强大的祖国，建设我们美丽的家！
美丽的祖国范文3
我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫漫长夜中等待黎明的曙光，多少次，我们心潮难平，多少次，我们辗转难眠，多少次，我们都是为了这不同寻常的一天——祖国母亲五十年华诞!
仰望长空，历史的星光依然闪烁!我们的中国古老而伟大，我们的中国壮丽而永生!蔡伦纸上书写着她的智慧，指南针上旋转着她的方向，刀光剑影下她一次次回归和平，精神劫难中又一次次积薪自焚，重获新生。为了祖国的成长，无数人前仆后继，呕心沥血，为了祖国的富强又有多少人燃尽了自己的生命和青春!即使在那封建主义的绞杀下，即使在那帝国主义的炮火中，中国人依然用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。五十年前的十月一日，我们的祖国振翅一飞，再度冲上云霄，向全世界发出了最为雄健豪壮的声音：“中国人民从此站起来了!”巨人的呐喊，震荡环宇，让群山响应，大海回波!
从那以后，一代新的天之骄子站立起来，他们用自己的灵魂之火温暖了祖国一度冰冷的身躯，用青春的热血点燃了祖国曾经暗淡的灵魂，用激越的歌声纺织了祖国的一身彩霞。
置身历史，我们溶于其中，分享着那过去的兴奋与悲痛;放眼未来，我们会发现，面前的道路更遥远更艰难。新的学习生活已经开始，实验中学又迎来它的又一批骄子，让我们在新世纪到来之际把科学、理性、民主，进步作为自己的伟大目标，让我们用高尚的品德，优异的成绩献给祖国。迎接澳门，将中华儿女的豪气与龙的传人的胆魄融于自己青春，献出自己的智慧和爱，让我们在五星红旗下庄严宣誓：我们将努力奋斗，为了美丽的祖国我们将竭尽全力，为了祖国美丽的永生!
美丽的祖国范文4
人人都有自己喜爱的颜色。有人爱红色，因为红色象征着太阳，让人看起来感觉心头涌出一股暖流；有人爱紫色，淡淡的紫色，别有一番回忆的味道，会使人的思绪飘的很远很远；有人爱白色，清清纯纯、简简单单，有一种端庄素雅的感觉。
世间有着成千上万种颜色，什么颜色会是最漂亮的呢？
有人说是淡蓝色，因为淡蓝色代表着天空，代表着海洋，自由自在，又使人心旷神怡；有人说是粉红色，粉红色会给人一种朦朦胧胧的感觉，又会使人联想到那种天真无邪的人。
世界是五彩缤纷的，颜色的千变万化都会使人眼花缭乱、目不暇接，从这千千万万种颜色里挑选出一种最美丽的，确实不是一件容易的事情。
而我认为，是祖国是颜色！
我们的伟大祖国——中国，拥有九百六十万平方千米的土地，每一块土地都是劳动人民血汗和智慧的结晶。我们的祖国举世闻名，拥有一望无际的高山，河流，风景经常使国外的旅客激动不已。
正是因为这样，我就爱上了祖国的颜色。
祖国是红色的，它是被烈士们鲜血染红的五星红旗，它永远在世界上飘荡；祖国是黄色的，黄色是我们祖国的伟大工程——万里长城，它像一个巨人，横跨在山海关与嘉峪关之间。同时黄色也代表黄河，它是我们祖国上下五千年千千万万祖祖辈辈人的母亲！它是一位出色的母亲，它哺育了我们成千上万个中国人，它是我们的骄傲！
祖国也是绿色的，绿色一直有“生命之色”的美称，它也代表着希望啊！在我们的祖国，随处可见绿色，青青的小草，绿色的杨柳，碧绿的河水，深绿的水藻。环境美和希望与生命，难道绿色不应该成为祖国的颜色么？
祖国也是棕色的，棕色是土地，是我们人类的母亲。棕色，它没有红色的鲜艳，它只是一种平平凡凡的颜色；它也没有黄色的闪耀，它是平凡的代言人，根本没有一点可以值得自己自己自豪的地方。但是她默默的掩藏自己，不是比那些炫耀自己的颜色更加夺目么？
颜色的多种多样，一时是很难说清楚的，但是可以肯定，祖国的颜色，不是鲜艳的红色，不是闪光的黄色，不是平凡的棕色……祖国是五颜六色的，祖国是色彩缤纷的。而现在的祖国却有着无数的阴影，美国进攻伊拉克的消息已经散布了全世界；“非典”的病况也以人人皆知，祖国的阴影部分，是否还可以靓丽起来？
美丽的祖国范文5
一、利用多媒体技术强化朗读,增强学生对祖国语言文字的形象感
在阅读教学中,让学生观看录像,使学生的心态化入言语角色,同步进入语言所描述的情感氛围中,让学生产生身临其境的感觉。如教学《桂林山水》这一课时,笔者先让学生观看桂林山水美景的录像,让学生饱览那美丽的山、碧绿的水,感受这浩瀚大自然景观的秀丽。这时,笔者因势利导,娓娓描述,启发学生想象,让学生感受到自己跟着作者已经来到桂林山水美如画的意境中,仿佛看到山水的秀美和灵气。这时,可以把课文中描写桂林山水秀美的字词和句子,如“桂林的山真奇呀!桂林的水真美呀!”“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游’。”显示到大屏幕上,通过示范朗读,指导朗读,学生有感情的朗读,一次次把学生带入美的意境。将抽象的语言文字和多媒体创设的情境结合,启发学生想象,必然会在学生的心中产生一种与大自然美丽奇观交融在一起的奇妙感受,这种可视可感的意境陶冶激发了学生的情感共鸣,使学生增强对语言文字的形象感。
二、利用多媒体技术感受作者遣词造句的独具匠心,真切体会祖国语言的丰富多彩
遣词造句,字斟句酌自古就是一代代文学家所追求的境界,特别是那些表现文章中心,表达作者情感的关键词句,往往寄托着作者强烈的思想感情。教学中,引导学生在这些关键词句上细细咀嚼、比较、分析和体会,学生的语感定会不断增强。如教学《火烧云》一课,笔者借助多媒体,展现火烧云的优美图片,引导学生揣摩作者的用词艺术,使学生从中感受祖国语言文字的无穷魅力。如“天空的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像是天空着了火。”这句话中的“烧”字改用“红”字,行不行?作者为什么不用“红”字,而用“烧”字?当然“红”表示色彩,是静态的,而“烧”表示动作,会给我们一种动感。目的是培养学生“咬文嚼字”、推敲词语的阅读习惯和阅读能力。通过这样的教学,让学生真切的体会到祖国语言的丰富多彩。通过对图解的仔细观察,再进行词句揣摩,不但加深了孩子对词句的理解,使学生的思维由概括到具体,学生就是在这样的具体语言环境中细细品味佳词妙句,感受文章所要传递的思想感情,理解文字中所包含的作者的观念和认识。还可以运用多媒体帮助学生理解红通通、葡萄灰、金灿灿、茄子紫、梨黄、白茫茫、灰蒙蒙等词语的具体含义。
三、利用多媒体技术创设情景,让学生体会课文语句那真切的感受
利用多媒体技术就能很好地再现和感受课文文字所描述的意境,对培养学生的想象能力产生无穷的魅力。如在讲《开国大典》这一课时,首先播放开国大典的视频,让学生感受开国大典场面的壮观和向全世界人民宣告时的豪迈之情,再让学生听配乐朗读课文,壮观的画面、激昂的音乐、壮美的文字,把学生带入那激动人心的美好回忆。让学生了解了文章的内容,体会了开国大典的壮观和中国人民的自豪,使学生从中体会到课文内容描绘的真切感受。
美丽的祖国范文6
【关键词】美国法院组织与管理统一分权协商应急
美国法院的组织与管理体系的标准模式是具有多样性的。法院具有统一模式是法院组织与管理的传统目标，但是也存在着诸多的问题。美国法院组织与管理模式中的统一模式受到争议，后来出现了新的理想目标模式：分权、协商以及应急式。
美国法院组织与管理模式之一：统一法院体系
统一法院体系的基础。拉里・伯克森和苏珊・卡尔本发表评论认为，美国统一法院构成模式中存在五种基本特征：法院结构的巩固与简化、集中管理、集中制定规则、集中预算、国家融资。伯克森与卡尔本认为：“如果有一种因素可被认作法院统一的‘心脏’，那就是法院结构的巩固和简化工作。”但是社会对统一化的倡导存在分歧，争议焦点在于是否应赋予高等法院行政权力。但是，比争议更重要的是法院体系是否应该拥有一个强大的中央集权结构，用来指导和监督整个体系。
统一管理的重点在于为法院程序和整个体系的管理制定制度。作为统一管理的重要方面，各个机构间的规则必须要分开考虑，因为关于法院体系、监狱和立法机构等外部机构分享权力的程度问题极易引发争议。同时，统一模式倡导州政府为整个司法体系提供财政支持。
统一法院体系的优势。从最根本上来说，法院统一模式会实现真正的司法“体系”：“众多强调进行统一性变化的主题是司法体系转变的开始，从一个由多个独立的法官和管理者的松散集合，转变成一个能为法院制定和完善运行政策的凝聚组织”。不论如何转变，简化的法院结构和政府融资都会为这一目标的实现发挥作用。
真正的司法系统体系的创建可能使统一模式保留其优势。这样，这种模式便会将运行的有效性和高效性的几率最大化。从表面来看，一个统一的法院体系有助于维护法院的独立，在这一体系中，司法分支机构基于分权机制之上，负责维护州县级法律文件、权限之内的立法和执行分支机构的管理。法院若要发挥作用，必须独立于政府其他机构。一个综合集中管理、预算、规则指定以及政府融资的统一体系更能保持发挥自身职能的独立性。
一个统一的法院体系能调节法院所须独立性和专属职能的平衡。以上讨论了法院体系的独立性。至于职能方面，一个简化的法院结构可使公众看到法院正在尽力达到高效运行。将各个独立的法院合为一个体系以及政府对此体系的资助也将会推动公众对法院的认识。最后，集中管理、规则制定、预算原则都将有助于确保法院体系良好运行，并有助于公众对法院运行程序的理解。
美国法院组织与管理模式之二：分散或协商式模式
统一模式的支持者、分散式模式的拥护者应一起决策，协商式模式同其他模式的不同在于他们清楚地知道它将如何建立起来。然而，他们的统一来源于对基础框架的支持。
分散或协商模式的基础。在全美所有的系统中，州法院的作用是受限制的。在初审法院的工作之中最高法院是会被孤立的，基于律师等主要参与者的专业本质的原因，致使全系统政策要通过一个代表各个水平的公正的委员会制定。
地方法院的责任是通过调查、开发和技术性援助来协助尝试性法院。在对初审法院了解的情况下对其予以限制，该研究和开发性技术援助远比中央控制和监督的作用要大。
在州政府对初审法院具有预算责任的问题上，支持者有不同的看法，一些支持州政府作用，尽管这样比倡导统一法院更受限制。虽然在对倡导分散式或协商式模式的人士中存在一些分歧，但他们在根本问题上的意见是一致的，也就是说，一个强大的管理型审判法院，州级法院体系通过代表司法委员会设立政策，这一委员会同时提供技术指导、研究及发展方式以辅助审判法院。
分散或协商式模式的优势。根本上来说，特殊情况除外，统一模式与分散或协商模式有着共同的优势，那就是，都能够发展一种司法体系，更加有效、高效、独立、负责、公正。
当然，采用分散或协商式模式，并用一个十分统一的司法体系代替在许多州仍存在的零散体系是完全有必要的。但是，正如上述讨论所得，只有当统一模式过度体系化，过度形式化时，分散或协商式模式才能达到适当体系化水平。
分散或协商式模式将会发展出一个更加有效的体系。这是在对工作流程、环境以及法院人士等有了更新的认识基础上的必然结果。因此，应强调重点在于法院运行的高效性而不仅仅在法院的有效性。不是说那些支持分散或协商式模式的人对法院的有效性不感兴趣，而是他们所赞同的模式更加复杂，因此对于提高有效性的努力更加难以判定。并且，受其复杂性的影响，如果一味强调在法院运行的某些方面减少投资而没有充分认识到这样的行为对其他方面的消极影响，这样反而会影响效率的提高。
分散或协商式模式意识到责任的重要性时，这种模式所依赖的法院运行的复杂加之模式本身的复杂性，使其倡导者因责任的大幅度增加而对工作失去信心。人们越来越担心增加责任会带来很多意想不到的不利影响。在这方面，在分散或协商式模式中，成功的管理需要一个组织环境，重要人士独立行使职业权力，法院的作用高度自治。在这种环境下，争取更高的信任度就成为问题。
最后，在提供更多公正方面，人们认为分散或协商式模式比统一模式更加有效，因为分散或协商式模式反映了对法院作用的深层理解，并且对法院的作用、工作环境、工作人士做了更好的阐释。
分散或协商式模式的忧患。分散或协商式模式有很多值得肯定的地方。但同时，这一模式也存在几点隐忧。1、观察者几乎一致认为：包括执行人员、辩护律师以及法院法官在内的人员在法律执行过程中都起到主要作用，这对中央管理所倡导的统一模式而言是不恰当的。这种分歧部分基于一种意识，即接受了专业知识的教育不一定拥有专业知识的技能。2、在对非集中化的讨论中，主要担忧是过于依赖非人性化的“官僚式”解决方法的趋势的出现。为防止这种情况的发生，案件判定主要依赖于地方法官的独立裁定。当然，从很多方面来说，这一点是值得肯定的。不过，虽然非集中化可能很有效，但过多的非集中化很可能会转变为“混乱的地方主义”。3、为使地方法院能对案件做出公正裁定，分散或协商式模式迫使审判法院承受巨大压力。分散或协商式模式的支持者强调，法院工作流程的许多方面不是直接受到法院控制，这种情况就好像地方某个组织或多个组织下的法院的“合成体”。防止这种情况发生所需要做的就是统一模式下的第三个强大的政府分支，而不是将分散或协商式模式下的松散的司法分支机构拼接在一起。
美国法院组织与管理模式之三：应急模式
影响应急模式的因素。尽管对于影响组织机构功能具有重要作用的一系列因素还没有最终确定，但我们普遍认为其中最重要的有三个变量：环境、工作流程、公民。法院被认为是存在于三种环境因素之中，并受到这三种环境因素的影响：社会的环境、哲学的环境、任务的环境。
法庭也存在于哲学环境之中。也就是说，一个关于法庭的本质与目的不同想法的环境。根据这个想法，或多或少的审判法院的合并，以及或多或少的集中的司法制度将是适当的。而且，法庭运行的主要影响因素在于人员和组织组成的任务环境。在这种环境下，需要有足够的分权来确保初审法庭具有必要调整的灵活性以及充足的中央集权，从而来保护必要的独立性。在应急模式中，这样的平衡只会对特定情况进行仔细分析以后才会起作用。
应急模式的优点和缺点。应急模式有两个主要优点：1、能够灵活采取统一、分散和协商的模式，并应用最客观的方式对某一特定法院体系进行组织结构和治理方法的评估。2、法院系统的应急观点解救设计师，处于一个有无限的潜在相关因素的迷宫，因此他们被允许以很高的自信来做系统设计的决定。
应急模式的最大缺点是，许多因素是潜在相连的，并且这些因素在不同的时间和地点有着不同的方面，因此，当面对应急事件时，设计出来的应急模式有可能会起不到预期的效果，从而令我们对法庭改革者产生失望情绪。
结语
出于法院系统独立的需要，统一模式和分散或协商式模式都强调在法庭系统的设计上，要认真考虑边界维护以及处理同外部关系的需要。在这方面，两种模式也清楚地表明，要想保持适当的法院体制独立，就必须要有一个强大的中央主管机关。
