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地理教师业务工作计划范文1
关键词：关爱 留守儿童 健康成长
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.08.200
留守儿童是近年来农村地区特有的群体，留守儿童问题是我国经济发展过程中产生的重大社会问题。从某种程度上说，这个问题解决不好，对社会和经济的发展就会造成阻碍。我们常说发展经济不能以破坏环境为代价，同样，我们也可以说发展经济不能以毁了下一代为代价。破坏了环境是毁了我们的家园――地球，毁了下一代是毁了整个民族。做好留守儿童工作是传递爱心的关键，我们每个留守儿童之家的工作者将义不容辞，铁肩勇担道义，肩负起历史的重任、党的重托和民族的未来。我们将认真履行留守儿童工作职责，充分发挥留守儿童之家的作用，以“将爱心传递下去，把责任肩负起来”为已任，把工作做细、做实，让家长满意，让社会满意。
一、留守儿童形成的因素
由于地处郊区，本地许多家长就近到酒钢厂区、嘉北工业园区务工，往往是早晨孩子睡得正香出门、夜里孩子入睡回家，难得对孩子实施教育，形成了“准留守儿童”的特殊群体。地理位置的特殊性使本村成为外来务工人员的聚集地――河南、河北、青海、陕西、重庆、宁夏以及本省其他地市的都有，他们的子女就自然形成了庞大的“流动儿童”群体，在教育方面急需各方面支持。
二、做好留守儿童的摸底工作
为了了解留守儿童的基本情况，学校指定专人负责，对所有留守儿童进行了摸底调查，了解他们的基本情况，给他们建立留守儿童的档案和联系册。每学期利用学生报名的机会，我们及时了解学生的家庭情况，对在园在校留守流动儿童进行摸底调查，做到清楚留守流动儿童的姓名、性别、年龄;了解每个留守儿童的性格特点、兴趣爱好;做到心中有数、工作明确，并及时分析留守流动儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守流动儿童生活、学习、思想等方面的困难。通过留守儿童联系册制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人之间的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。
三、完善制度措施，保障留守儿童接受义务教育
1.建立健全领导负责制度。学校成立了关爱留守儿童成长的领导小组，制订了具体的工作计划，安排了留守儿童的工作方案，真正地使学校成为留守儿童学知识、学文化、学做人的理想场所，使留守儿童健康快乐地成长。
2.制订教师结对帮扶留守儿童制度。根据留守儿童不同的年龄特点，学校安排教师与有个性的留守儿童一对一活动，通过教师与留守儿童谈心，一起做游戏、一起看书等活动，及时掌握留守学生的思想动态。
3.建立健全检查考核机制。学校建立留守儿童的检查考核制度，是为了加强教师对此项工作的重要性的认识，以使他们重视留守儿童的学习生活。学校对师生的结对情况过程进行跟踪和结果的评选考核，督促教师更加关心留守儿童，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善了留守儿童的工作考评制度，有力地促进了教师对留守儿童的关注，使每一位留守儿童均得到了长辈们的关心和爱护，心理上得到了极大的安慰和鼓励。
四、关爱留守儿童，积极开展文体活动
关爱留守儿童仅仅依靠学校教师的力量是不够的，在镇党委、镇政府的关心重视下，发动村委会领导、热心的村民以及退休的教师一起加入到关爱行动中来，使留守儿童得到了更多的关爱，为他们的健康成长伸出了援助之手。积极开展文体活动，丰富他们的校园生活。为了使留守流动儿童也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由教师轮流值日在学生活动场地组织、安排丰富的活动。晚饭后增加了课外阅读时间，指导他们学习玩军旗、跳棋、象棋等，丰富他们的业务生活。
一分耕耘，一分收获。在全校教师的共同努力下，学校的留守儿童之家得到了家长认可。在满足留守儿童学习生活的同时，教师为他们提供优质的服务，取得了显著成效。他们在知识技能、道德情感、文明卫生、行为习惯等方面都有很大进步，学习生活得到了充实。
五、积极改善留守儿童的育人环境
1.给留守儿童创造良好的育人环境，是全社会的责任和义务，这样有利于他们健康成长。结合学校工作实际，加强留守儿童与父母的交流与沟通，积极开展对贫困留守儿童的资助工作，及时召开关爱留守儿童的经验交流会，不定期召开留守儿童的家长研讨会、座谈会，对他们进行深入的了解，如存在的困难和问题、需要什么帮助等，共同提高留守儿童的教育管理水平。
2.加大投入力度，不断改善留守儿童之家的硬件条件。学校重视留守儿童之家的场馆建设，开辟了新的留守儿童之家活动阵地，设立了留守儿童专用图书室阅览室，加大文体活动的投入，使得关爱留守儿童工作有了质的提升。以为留守儿童提供食宿为契机，安排教师对他们的学习、生活进行全方位指导，使他们向着“学会生活、学会合作、学会自立、学会创造”的目标迈进。
