前言：中文期刊网精心挑选了演讲题材范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
演讲题材范文1
一分收获。有了辛勤的劳动，才会有满意的成果。同学们的勤奋学习，老师们的不懈努力使我校在北片联赛中取得了总分第四名的优秀成绩;今年中考也取得了很大的突破。以下是和大家分享相关的阅读话题演讲材料参考资料，欢迎你的参阅。
阅读话题演讲材料一
各位领导、各位老师、各位同学：
大家上午好!我今天讲话的题目是勤奋学习，立志成才。
首先，我代表会龙镇中心学校全体师生向上学期北片联赛取得优秀成绩的同学们表示热烈地祝贺!向无私奉献、勤劳耕耘教师表示衷心的感谢!
常言道一分耕耘，一分收获。有了辛勤的劳动，才会有满意的成果。同学们的勤奋学习，老师们的不懈努力使我校在北片联赛中取得了总分第四名的优秀成绩;今年中考也取得了很大的突破。
我们学校的同学有愚公般百折不挠的韧劲，蕴含着惊人的潜能。我相信：长江后浪推前浪，同学们会更加努力，你们会给会龙镇中心学校的振兴带来更大的希望。会龙镇中心学校等待你们去谱写更加光辉的篇章。
勤奋属于珍惜时间，爱惜光阴的人，属于脚踏实地，一丝不苟的人，属于坚持不懈，持之以恒的人，属于勇于探索，勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;因为勤奋，中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。
爱因斯坦曾经说过：在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋。正处于学习阶段的你们，应该具有像爱迪生、我国古人那样的刻苦努力、不懈追求的精神，应该选择勤奋学习，立志成才。只有这样，才能实现自己的人生目标，才能在追逐梦想的舞台上一显身手，才能在学习的道路上一步一个脚印前进，才能最终到达成功的彼岸。若是连学都不想学，怎么会学懂知识，掌握知识，又怎么可能会品学兼优，出类拔萃呢?
一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实。我校八(1)班聂佳丽、聂凤;八(5)班的陈佳俊、赵龙辉;九(5)班的张金梦、聂龙、陈洪玲、陈宁宁、陈凤等同学给我们做出了榜样。在今天的升旗仪式上将给这些同学发放奖状和奖金，表彰他们勤奋学习、勇于拼搏的精神。学校打算在以后的月考和联赛中扩大奖励面，让更多的勤奋学习的学生站在领奖台上。
同学们，你们是八、九点钟的太阳，你们朝气蓬勃，你们正处在学习的黄金阶段，振作起精神，珍惜时间勤奋学习吧!黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这个道理希望同学们铭记在心。同学们，我相信大家会树立远大的理想，从我做起，从现实做起，勤奋学习，立志成才的!我相信你们会用自己的行动谱写人生最精彩的一页!真正成为出类拔萃的祖国栋梁。
阅读话题演讲材料二
这么多年，我终于得到了最满意的答案，读书究竟有什么用?一年又一年，我终于有所体会，读书究竟有什么用呢?
读书是为了生活，也许在你的仕途当中，你并非是一帆风顺，最终落的个精光，但是你还是得到了体会，在无形之中，智慧慢慢的进入你的思想。
倘若你曾金榜题名，获得了你满意的职业，有了自己一定的社会地位，这便就是读书的收获，通过读书得到自己幸福的生活，这样便是很好了。
也许读书不分成功失败，只要读了，便就是财富。
你读书，但你不懂书，这也是思想的净化，你会远离嘈杂的生活琐事，潜心于书中，使思想缜密，在生活中，教你临危不惧，为人处世，在事物面前变的有耐心，增强毅力，不会因挫折而受困扰，因为你不懂书的内容，你再钻研，所以这个读书的过程教会你这一切，关键是你要读书。
若是你读书读的轻松，读书读的有效果，读的懂书，你就会进入仕途，换来金榜题名。还有一个，那么书就是你的良师益友，教会你古今学者处世的思想，人生观和社会观念。
假如你读书，你却不信书，那么你就学会了独立思考的习惯，你就有了自己的思想，你就是开拓创新，对世界有了自己的想法。
所以，怎么读书，都会得到一定的收获。
读书还可以丰富情感，给生活带来精彩，书中有诗、有史、有事、有知识、有科学，既可以从结果得到智慧，又可以从过程中得到智慧，故读书是人类改造社会的一大创举，你可以参与其中。
我念了十几年书，没有金榜题名，没有登科看花，目前还没有获得什么物质财富，但是我相信至少有一天老天会给我馈赠，路在脚下，只要坚持。
有朝一日，总会明白“书中自有黄金屋”的意思，总会体会“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的意境，就算没有，不会这样，我着回领会书中浩然之气，人生波澜壮阔，兴尽悲来，柔情绵绵的感悟，然而这种生活便是经历和书中结合中来，所以读书有什么不好呢?成功也罢，失败也好，书的情意不可能绝决。
阅读话题演讲材料三
老师们，同学们：
大家好!我是初一(3)班的__
今天我演讲的题目是：立志读书成才
常言道："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"一个人的成才与他勤奋读书密不可分，渊博的知识来自孜孜不倦的学习，"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。"讲得就是这个道理。
立志成才，必须努力读书，专心致志，持之以恒地读书。 作为莘莘学子，来学校的目标就是更好的泛舟书海，读书成才。
书，用自己民族的语言写成。它是祖国五千年文明的象征，是祖国存在的标志，是国家强盛的感召。它像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，期盼有心人去精心采撷。
在祖国的语言里，耸立着珠穆朗玛峰，绵延着巍巍昆仑，镌刻着古老长城，流淌着黄河、长江; 祖国的语言，可以发射卫星遨游太空，可以联系世界飞越大洋，语言关照天上、地下、人间，语言贯通过去、现在、未来，语言实录人文、自然、科技。语言就是力量，连缀语言，编撰成书，
读书，就是用心灵去感悟：星的灿烂，月的朦胧，花的嫣然，泪的晶莹，人类的进步，科技的腾飞，以及生命的沧桑与美丽。
开启书的扉页，缕缕墨香如春风杨柳，杏花细雨，在心田上萦绕，让心花悄然绽放，散发出无数感悟的诗行。透过字里行间，我们看见了青山绿水，经济腾飞，遨游太空，雅典凯旋。
读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子;你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间天堂;你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味"一览众山小"的胸襟;你可以为中华崛起而骄傲，为中华腾飞而读书。
读书，是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起朝辞白帝，暮至江陵，梦游天姥;可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，荷花丛中争渡;也可以和孔子、孟子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、贾平凹、沈从文、巴金、钱钟书在书中畅谈;你还可以和陈景润共同领略歌德巴赫猜想，和杨振宁、李正道同时分享诺贝尔 奖获得时的快乐;你还可以亲身感悟申奥成功的喜悦，加入世贸后交流的心胸。 书中拥有这么多朋友、真理、科学、信念。读书吧，你会有享用不尽的知识大餐，你的精神境界会随之提升。
同学们： 今天读书，我们披星出征，戴月才回; 明朝成才，我们学富五车，满载而归。
阅读话题演讲材料四
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是__班__,今天我为大家演讲的题目是：读书立志成才。
古人云："书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"这不仅仅告诉了我们：读书要有决心、要有吃苦的精神;也让我们明白了书对人类来说，是多么地重要。翻翻历史书，哪一个名流千古的诗人、作家不是小时候认真读书，长大后才干出一番事业的呢?
说起"读书立志成才",我就不由自主地想到了匡衡。他的故事家喻户晓。为了读书，他付出了多少?小时候，因为家里穷，所以买不起灯油，夜间无法读书，最后，他想出了"凿壁偷光"的方法，才有了读书的条件。他能够这样聪明绝顶，不是对书的热爱?不是书的魅力?他这样做，只是对知识的渴求。俗话说："书中自有黄金屋",只有勤奋读书，知识面才会越来越广，正因为他能够热爱读书，才使得他的精神得到升华，灵魂得到洗涤，从而让后人赞扬。
诸葛长青说过："头悬梁、锥刺股，是一种奋斗的精神状态，如果做到了这种精神，那还有什么事情做不到呢?"为了能使自己勤奋读书，不懈怠，因为犯困而耽误学习。孙敬把自己的头发悬到房梁上。如果昏昏欲睡，头就会点一下，而悬着的头也要狠狠地疼一下，这样提了精神，他又会奋力读书。所以，孙敬的故事流芳百世，让一代又一代的莘莘学子受益匪浅。
演讲题材范文2
关键词：岩白菜；岩白菜素；醇提物；降解；动力学
中图分类号：R9691文献标识码：A
文章编号：1007-2349（2013）03-0052-02
岩白菜为虎耳草科岩白菜属植物岩白菜Bergenia purpurascens（Hookfet Thoms）Engl的干燥根茎。岩白菜具有多种作用，如：镇咳、抑菌、促进病变组织恢复的作用[1]，增强免疫、抗炎、抗氧化作用[2]等，现已广泛应用于临床。其中主要有效成分岩白菜素是多元酚类化合物[3]，该类化合物易发生氧化、分解。由于岩白菜提取物在生产过程中普遍涉及到贮放、浓缩和干燥，尚未见对岩白菜进行与本文相似研究的文献报道，故重点对这三个阶段的岩白菜素类降解动力学进行研究，为保证药品质量稳定提供参考。
1仪器与材料
11仪器UV-2450紫外-可见分光光度计（日本岛津），Precisa XS-125A型电子天平（瑞士），BUCHI-R-200旋转蒸发仪（瑞士），SK3300LH超声清洗器（功率160W，上海汉克科学仪器有限公司），数显恒温水浴锅（HH-6，国华电器有限公司），电热鼓风干燥箱（DHG-9055A，上海一恒科技有限公司）。
12材料岩白菜素对照品购于中国药品生物制品检定所；岩白菜药材（同一批次）购于昆明村药材市场，经云南中医学院杨树德教授鉴定为虎耳草科岩白菜属植物岩白菜Bergenia purpurascens（Hookfet Thoms）Engl的干燥根茎；D-101型大孔吸附树脂（天津农药股份有限公司树脂分公司）；去离子水。所有试剂均为分析纯。
2方法与结果
21对照品溶液的制备精密称量31mg岩白菜素对照品置于50mL容量瓶中，加甲醇溶解，并定容至刻度，得到6200μg/mL的岩白菜素对照品溶液。
22标准曲线的制备精密吸取岩白菜素对照品溶液（6200μg/mL）13、22、31、40、49mL置10mL量瓶中，用甲醇定容至刻度，以甲醇为空白对照，在274nm处测定吸收度[4]，以吸收度A为纵坐标，浓度c为横坐标进行线性回归分析，得出标准曲线方程为A=002347c+000534，相关系数r=099992，表明岩白菜素对照品在806～3038μg/mL浓度范围内线性关系良好。
23供试品溶液的制备[5]取岩白菜药材粗粉适量，精密称定，用50%乙醇加热回流提取3次，每次30 min，溶媒用量为药材10倍量。合并滤液，减压浓缩至乙醇回收完全，浓缩液用去离子水补足至一定体积后，精密吸取等量溶液若干份，分别进行贮放、浓缩和干燥处理，并经 D-101大孔吸附树脂纯化后，取出适量置10mL容量瓶中，加甲醇定容至刻度，作为测定岩白菜素含量的供试品溶液。
24含量测定方法取供试品溶液适量，以甲醇为空白对照，于波长274nm处测定吸收度，按岩白菜素标准曲线回归方程计算含量。
25醇提液贮放阶段的降解动力学考察精密吸取等量岩白菜醇提液，置具塞三角瓶中，在室内常温下放置，间隔一定时间取样品测定含量。结果见表1。
26醇提液浓缩阶段的降解动力学考察精密吸取等量岩白菜醇提液，置具塞三角瓶中，加去离子水适量，放置在60℃水浴中加热，间隔一定时间取样品测定含量，结果见表2。
27醇提液干燥阶段的降解动力学考察精密吸取等量岩白菜醇提液，置具塞三角瓶中，分别置60℃、70℃、80℃和90℃电热鼓风干燥箱中，间隔一定时间取样品测定含量。由于随着温度升高、时间加长，样品的颜色加深，用吸收度不能反映岩白菜素类物质的含量变化，故将其折算成透光率以反映含量的变化，结果见表3和图1。
3小结与讨论
岩白菜醇提液中岩白菜素类60℃浓缩降解动力学符合一级反应方程，干燥工序的降解线性关系差。岩白菜醇提液在干燥、浓缩过程中，岩白菜素类成分均有一定程度的降解，且随温度升高降解率增大，但在室内常温下贮放较稳定，提示温度高对岩白菜醇提液中岩白菜素类成分的破坏严重。在实际生产中，应尽量在较低温度下操作，并尽量缩短干燥、浓缩时间。随干燥温度升高、干燥时间加长，样品颜色加深，可能是由于高温、长时间加热导致的副反应产生了一些有色物质，相关问题有待进一步研究。
参考文献：
[1]王刚，麻兵继岩白菜素的研究概况[J].安徽中医学院学报，2002，21（6）：59～62
[2]阿斯亚，拜山佰，刘发，等岩白菜素的免疫增强作用[J].新疆医学院学报，1998，21（3）：189～193
[3]云南省药物研究所云南重要天然药物[M].昆明：云南科技出版社，2006：276～283
[4]国家药典委员会中华人民共和国药典[S]（一部）北京：中国医药科技出版社，2010：384
演讲题材范文3
花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习;花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操;花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。以下为大家整理的我的校园主题演讲比赛材料资料，提供参考，欢迎你的阅读。
我的校园主题演讲比赛材料一
大家好：
微笑是每一个人最富有魅力的肢体语言。
它代表着愉悦，善意，友好，接受等一切积极乐观的精神。它是一门极具魅力的人生哲学。
生活付于了我们太多太多崎岖与坎坷，我们有时候甚至于不知道自己的位置和在生活中所扮演的角色。三分钟演讲稿：微笑面对人生。我们迷惘，困惑，徘徊，孤独，无助，不知所措;这种低落的情绪很容易使我们从这个极端走向另一个极端!于是，悲剧便产生了!我们每日生活在这钢筋混凝土编织的灰色网络里，早已迷失了自己。只是，我们没有勇气去发现和承认罢了。其实，我们脆弱得不堪一击，因为我们缺乏面对生活的勇气，更缺乏面对自己的勇气。朋友们，其实，如果你每天醒来在镜子面前微微一笑，你就会发现我们每天早晨醒来后一切都已经是新的了。
太阳是新的，空气是新的，花草是新的，树木是新的，就连每个人的面孔都是新的。如果你再学会对这一天中每一样新的事物微微一笑的话，那你就会发现原来生活并不是我们所认为的那样糟糕。因为，在你用微笑面对人生好与不好，坏与不坏，对与不对的时候，这一切也都在用微笑回应着你!
我的校园主题演讲比赛材料二
蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。
老师和父母的心一样，希望我们健康成长。
花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。
和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。
构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。
同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。
花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习;花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操;花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。
未来不是梦，今天，在我们手中。
我的校园主题演讲比赛材料三
尊敬的评委、老师，亲爱的同学们：
大家好，我是四(2)班的孙语佳，我演讲的题目是《我爱我的学校》。
我的学校坐落在科学家倍出的科学城，原国防部长张爱萍将军题写校名。邓稼先爷爷和众多科学家们一起铸就的“两弹精神”激励着我们每一个学生奋发图强。
我爱我的学校，我爱我的老师。我忘不了，是杨老师给我的一次次鼓励，让我爱上了写作，从而在全国各类小学生作文杂志上发表文章十多篇;我忘不了在去年科技节上《我爱科学家》的演讲，是杨老师的信任和逐字逐句的示范辅导让我有勇气走向前台激情四射的抒发了对科学家的热爱，并荣获一等奖。我尤其忘不了的是这次赴北京参加全国新课标才艺大赛，我本来是没有自信去的，又是杨老师鼓励我——相信自己是最棒的，我不负重望，获得小学书法金奖，并且，在高手云集的小选手中继而又荣获更高荣誉——全国十佳小书法家。我爱我的学校，在这里，我找到了自信。在二十周年校庆之际，让我真诚地道一声：科学城一小，生日快乐!老师，您辛苦了!”
我爱我的学校，学校里有爱我们的老师。5·12特大地震时我们是刚入校的一年级小学生，还不懂得地震的可怕，是老师第一时间带我们脱离了险境，其中有三个同学没能及时跟上，又是老师冒着生命危险重返教室拽出他们;季节转换，天气忽冷忽热，偶尔会有同学生病，每次老师都为请假的同学把落的课补上，可是有一次老师生病了，如果请假就会使减缓教学进度，杨老师忍着嗓子疼用沙哑的声音坚持为我们讲解课文，我看在眼里，感动在心里，多么希望爱小声说话的同学能静下来，那天晚上我梦见老师病好了，我笑了。
上学期的一天，学校检查卫生，我们班有很多同学物品摆放不到位，老师单把全体班干部留下来进行了严厉的批评并罚扫地一周，我想不通，为什么不单罚做的不到位的同学，后来我终于明白，作为班干部，只是管好自己是不够的，地震小英雄林浩在大难面前想到的不是自己而是——我是班长，这次卫生检查，我们忘却了班干部的责任和义务理应罚得更重。当时我的不满情绪惹老师生气了，现在我要对老师说一句：“对不起，我知错了。”我爱我的学校，在这里我不但学会了知识，老师无形的影响和全方位的教导，更让我学会了做人。
我爱我的学校，因为学校的办学宗旨是让每个学生有一个快乐求知的童年。我们的学校是乒乓球特色学校，同学们在紧张的学习中放松了心情，锻炼了身体，音乐课上额外开设了口琴吹奏，同学们既陶冶了情操，又学得一技之长;每周四学校为同学们免费开设了各类兴趣班，在此我学会了敲小鼓，学校还常常组织各类活动，歌咏比赛、现场绘画比赛、手抄报_制
_、航模表演等等让同学们的才艺得到了淋漓尽致的发挥。我爱我的学校，他是我心中的乐园，我在这里快乐地成长。
我爱我的学校，我为我是科学城一小的学生感到自豪!愿我们在令人自豪的学校出色的成长起来，将来成为学校的骄傲!
我的校园主题演讲比赛材料四
尊敬的_：
大仲马说：“人生是由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”这句话给了我很大的启示。
确实，在生活的道路上，极少有人是一帆风顺的，都会遭受这样或那样的挫折。有很多人美妙的音乐听不见，艳丽的鲜花看不见，世界给予的，他们无法去争取，他们应该得的却又常常失去。和常人比起来，他们每走一步，都要付出超过常人几倍的力量。那么，请看看真正有志的人是怎样面对人生挫折的吧!
北京造纸厂青工刘京生，因公致残，失去双腿，一个活蹦乱跳的小伙子瞬间成了残疾人，他极度痛苦，可是他并没有颓唐，而是重新奋起，刻苦努力，终于成为一名青年书法家。海伦。凯勒是个先天不足的人，她又聋又哑，就是这样的一个人，最后成为了著名的教育家。海伦说：“我滑倒过好多次，跌倒，摔得头破血流，然而我战胜了自已，继续攀登，因为我看见灿烂的云靛在向我招手，希望的顶峰就在前面。”这是何等的胸怀啊!
笑对人生，造就了他们伟大的人格，使他们获得了成功。据说，列夫。托尔斯泰读大学文科班时，曾经连续两个学年考试不及格，无法毕业，只好退学回家。但他并没有消沉，而是坚定执著地追求着人生的真谛，经过不懈的努力，终于有名著《战争与和平》、《复活》的问世。试想，假如他当初自暴自弃，那么世界文坛恐怕就会少了一颗巨星。
然而，在这世纪腾飞的时代，有些人却在一时的挫折面前退却了。不是有人生发出人生的路越走越窄的感慨吗?不是有人因高考落榜而一蹶不振吗?生活中遇到不幸是必然的，人生之路的确是坎坷艰难的，有时阳光灿烂，有时阴云满天。阴天常常会给人的心里投下浓重的阴影。可是，这能成为自已畏缩不前的理由吗?不能!人生是短暂的，我们都想在短暂的一生中得到社会的承认，实现真正的自我价值，并为社会创造价值。然而，那些愁眉不展郁郁寡欢的人，那些牢骚满腹的人，那些自认为世态炎凉、红尘若梦的人，他们遇到一点点不幸便认为自已是世界上最不幸的人，他们不想也不会为社会创造价值，社会也不会承认他们的，只有那些信心十足的人——当然决不是盲目的自信，只有他们才能创造出生命的价值。再说，生活是位严肃的智者，他决不会可怜懦夫，相反，只欢迎那些笑着面对人生的人。
伟大的心胸，该用笑脸来迎接生活的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。伟大的人物，不管环境如何变化，他的初衷与希望仍不会有丝毫改变，而最终能够克服障碍而达到预期的目标，很多残疾人尚且如此，成就了他们伟大的人格。我们这些健康的人更应如此，否则，便会一事无成，碌碌无为。
在此我想对同学们说：“请笑对人生吧!人生的明天会更加精彩!”
演讲题材范文4
大学好。也许中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息，有人说大学生活绚丽多彩的，也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。也许，后者更多一些。是的，其实，他们说的都是正确的，因为真实经历，他们才会那么说，这两者是不矛盾的。这是因为在大学里，有的人确实过得很充实、很开心，深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人，从一踏进校园就很失望，觉得一切都跟自己想像的不一样。从此浑浑噩噩混日子，最终醒悟的时候才猛然发觉，仿佛一夜之间，大学已经过去，随之逝去的还有自己宝贵的青春。记住，只有后悔大学混了几年的人，而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时贬得他的母校犹如人间地狱的人，多年以后，回忆起大学时光，也往往会感慨万分，甚至泪流满面。不管你未来大学过得如何，至少你要时刻提醒自己:人生只有一个大学阶段。
在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的，新的老师，新的同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而出，面对这一切，我们该怎么办。由于现实的残酷，我们将化身为一个个骑士，抹掉胸口上的创伤，擦掉昔日的荣耀，拿上我们的曾经的利器，整装待发，新学期的目标是我们新的征途的开始！
梦想是我们通往成功的地图，只有付出了行动，迈出我们坚实的步伐，才能让我们到达成功的彼岸。确定我们的目标，就要为了他努力拼搏。志当存高远！我们要立长志不要常立志。
人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？
人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。
历史的重任在肩，我们责无旁贷。我们一定会勇敢地挑起肩上的责任，虽然前方会有巨浪滔天，但是也会有长虹贯日。让我们拿出“吹尽狂沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生中的风风雨雨！“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”，我坚信一分耕耘，一份收获，学习的根是苦的，学习的果子是甜的。我们奋发努力、勇往直前，一定会迎来收获的那一天。希望几年后的今天，我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果。同学们，今天让我们在一起定下大学之约，让我们告别盛夏的流火，应承金秋的丰硕，用青春诠释我们曾经的誓言，用汗水锻造我们明日的辉煌。未来的日子我们将共同走过，我们有着共同的追求。
演讲题材范文5
关键词：沿海开发;人才支撑体系;人才开发;人才培养
中图分类号：C915 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）34-0107-02
当今，人才竞争处于全球各项事业竞争中的核心地位。江苏在实施沿海开发战略过程中，应依据其发展的实际状况，正确地对人才进行建设和发展，以人才支撑体系为核心进行开发，确保人才资源能够满足江苏沿海社会经济的发展。
一、人才支撑体系及研究现状概述
“人才优先发展”这一工作理论，是江苏沿海开发人才支撑体系的基础。这一理论架构于人才资源不断积累和经济建设不断发展的关系中，其实质是，对于人才资源的建设需要提前于对经济资源的建设，那么在经济发展展开追赶的时候，人才资源的建设速度就能够达到相对较高的水平，从而能够具备充足的人才资源以应对经济发展。
对于人才支撑体系这个概念，其研究重点在于人才的引进、流动、培养等方面。而真正想充分发挥人才支撑体系的建设作用，最重要的莫过于政府的积极引导和政策的支持。通过研究国际上各种人才支撑的政策我们不难发现，人才的具体引进、培养等工作，都是需要从政策方面来实现人才集聚，从而保证由人才聚集效应所带来的优势能够合理带动区域的经济发展并以此促进社会繁荣。
江苏人才支撑体系的这个课题，已经由江苏省内多个相关专家进行了论证研究，现已形成几方面的集中性观点。例如，经过分析比较江苏南部、中部、北部三大区域的科技创新人才战略与政策措施后，可以总结出江苏这三大区域中各地区人才政策的具体特点和其中所存在的问题，进而提出了科学系统的方案来增强政策的有效设立，并认为在此基础上也需要保证各项政策的可操作性;其次，把江苏高端人才的具体集聚情况作为研究的切入点，在经过一系列的调查分析和研究后，认为高端人才的集聚效应是来自于正确的产业政策和卓越的人才政策。与此同时，优秀的教育、顶级的载体以及优良的宏观政策环境均为人才集聚提供了切实保障。
由此可见，人才支撑体系的研究已经成为当今社会发展中的一项重点研究项目，越来越多的人已经注意到人才支撑体系对于整体经济建设的重要性。
二、江苏沿海开发人才支撑体系的现状
1.人才国际化发展速度的提升。随着江苏沿海区域的国家与国际战略政策的变化，江苏沿海经济的发展水平和国际竞争力也随之得到不断的提升，因此江苏沿海区域开始逐渐做到积极面对人才竞争日益激烈的趋势[1]。沿海地区在人才开发方面，逐渐熟悉国际先进人才的开发策略，同时还有能够引进相应的规则和方法，能够做到对国际各种人才与智力资源进行充分利用，做到吸引并培养一大批具备国际大局观的、能够熟悉经济市场运作规律的、具有先进科学技术知识的，同时可以在本职行业创造卓越业绩的复合型国际化人才，实现了人才优势带动江苏沿海地区国际化速度的飞快提升。
2.人才内在素养的提升。为积极应对江苏沿海开发工作的新局面，各类人才对自身进行了新型理论、知识、技能的培训，认真学习各项教育培训中的核心内容，将所学的内容合理地运用到自身工作中，从而促进人才能够快速且稳定地提升知识储备和技能水平。在工作实践中，不断提升各类人才的综合素养与实践创新水平，从而实现人才数量的合理扩张与人才质量的切实提升。
3.人才开发模式的转变。在现如今的发展态势下，江苏沿海区域逐步实现市场经济的不断发展和对外开放程度的不断扩大，而相应所带来的结果是经济发展与产业升级的模式均发生变化。为正确应对各方面的转变，江苏省对人才的开发向更高的层次和阶段迈进，并不断拓宽所面向的发展领域[2]。政府能够做到合理导向和宏观调控，以正确发挥市场的基础性作用，将人才开发模式进行转变，从以政府作为主体的模式转变为向以政府为主导、企业单位与人才本身为主体的模式，由以政策作为主导转变为以法律章程规范指导。
4.人才与产业结构的调整。产业结构的调整工作是否能够顺利进行，归根结底在于人才的推动导向作用，而目前江苏省沿海地区对人才结构进行合理有效的调整，从而使产业结构调整得到保障。通过发挥人才在战略资源层面的能动作用，不断推动产业结构的合理调整和江苏沿海开发水平的整体提升。
当前，江苏沿海开发从传统层面的滩涂农业、林牧业、沿海渔业等第一产业的开发，逐步向城镇化、港口产业化的方向递进发展。江苏沿海开发的核心为港口、城市、产业三者联动，其实质是对具备这三种要素的经济模式进行合理架构，同时，该经济模式应该在一定空间中具备港口、城市、产业三者的基本特点并保证三者能够做到有机结合，形成一个统一的有机体。
由此可见，江苏沿海开发工作正在步入新的发展阶段，人才在建设发展中的决定性作用越来越突显。人才支撑体系正是为其做好准备的具体支持，其基本构建在根本层面上会调动人的作用，通过有效合理地对各类资源进行整合，建立能够实现功能互补、结构优化、整体共享的城市、港口、产业一体化机制，从而能够切实获取最大限度的经济效益和优秀卓越的社会效果，保证江苏沿海区域经济社会利益最大化的合理实现。
三、江苏沿海开发人才支撑体系现存问题
1.人才的综合素质和数量结构的不相适应。要与沿海开发的具体战略政策相适应、合理有效地施行高端人才的引进战略，需要对沿海经济带的企业、学校以及科研等各种机构采取鼓励态度，引导各单位通过相应的项目培训进行人才资源的吸引和集聚工作，从而优化人才的吸纳模式，从传统的数量型，朝质量型、创新型、团队协作型等高素质的方向发展。
2.综合素质的高端人才队伍的缺乏。具备综合素质的高端人才队伍的缺失，具体表现在缺乏职业素养、创新能力、广阔视野和敬业精神，从而在区域和国际竞争中不能很好地保证自身的人才优势，以人才优势填补江苏沿海在自然资源方面的短板。同时无法将人才优势渗透到各项事业的发展中，进而促进江苏沿海整体开发进度的不断提升。
3.人力资源方面的资本投资在国民经济投资内所占比重过小。人力资源方面资本投资所占比例的过小，让资本投资带动人才支撑体系的建设和发展不能够平衡，从而无法保证人力资源资本投资与物质资本投资间达成科学的互动和平衡。
4.人力资源的能力建设的不完善。人力资源的能力建设缺失在于相关教育体系的教育水平的不匹配，只有保证人才培养体系的健全完善，才能推动人才的持续健康发展。
5.人才市场机制的不健全号。市场机制在对人力资源的整合与配置方面具有重要意义，因此，只有建立相应的健全机制，通过规范产业运行机制与客户服务标准以达到建立系统的人才市场要求，才能保证沿海各城市的各项产业最终具有各种专业技能知识的人才，并可以在一定范围中进行自由、合理且有序的流动。
6.人才的价值没有得到市场的合理回报。人才的价值需要对人力的资本进行投资，最终转化成人才的专业技能知识，为企业贡献力量，然后获取超出物质资本投资相关的收益率。切实保证人才的价值在综合发展中得到合理实现，并在整个社会范围内形成尊重人才、知识、劳动和创造价值的文明风尚和人文内涵，切实将中国沿海地区建设成人才集聚高地。
四、江苏沿海开发人才支撑体系的建设措施
1.继续推动人才国际化进程。人才支撑体系的建设中，需要树立人才尽为我所用的观念，依据国际通用的人力资源发展管理规则和策略，将人才吸纳范围扩展到全球，不断进行人才资源的开发和优化配置，加快人才国际化的推进步伐。切实保证人才在存量、增量方面的国际化，同时，不断推动人才培训教育工作的国际化进程，并使用国际化的引进方式对人才资源进行吸纳。
2.施行专项人才发展配置战略。依据江苏沿海区域的具体发展规划，将关系到江苏沿海发展整体利益的5种优势产业、关键发展领域以及项目中需要的人才进行具体配置[3]。依照各种岗位上人才的具体需求，将专项人才细化为12项，从而针对各类专项制定具体配置方案，并通过政策强化、个性化服务等方式，在具体项目的带动下，不断推动江苏沿海开发工作的具体实施。
12项人才类型包括外向都市型、钢铁产业、石化产业、新材料产业、新医药产业、新能源产业、电子信息产业、海洋产业、现代物流产业、金融产业、会展业、管理类。具体需求中，对于既具备化工机械类专业背景且拥有企业管理相关经验的复合型管理人才的需求量较大。
此外，人才支撑建设中需要发挥重点项目的引导带动作用，强化载体平台的建设工作，鼓励重点经济区域进行紧缺人才的培养和引进工作，从而增强人才对于产业经济发展的支撑作用。
3.实施紧缺、高端人才优先发展战略。通过以5大类12类型专项人才的开发配置中涉及的重点产业作为主体，选拔具备高端专业技术的人才作为领军人才，在领军人才的核心带动下，组织相关技术人才成立学术团队，并在集中资金、项目的基础上，整理运用各类科学技术资源，不断开展技术攻关和科学研究活动，不断推动产业升级。
施行特聘专家制度，依据专项人才的开发配置状况和其中涉及重点产业，设立相应数量的特聘科技专家职责岗位。专家招聘工作应该在全球范围内进行，依据专项技术重要程度，选聘具备相关专业技术知识的高端人才，并给予首席专家的职位，通过合同管理方式，进行柔性使用。此外，需要施行订单式的人才培养战略。对于急需紧缺的特殊专业人才，应该由企业的人事部门进行组织牵头，合理协调相关单位与学校，从而实现订单培养。
4.开设园区人才特区。园区人才特区具体指在我国东中西部的合作示范区、沿海国家级和相关省级的开发区、南北共建园区等特定地区进行人才资源集区的探索建设工作。园区人才特区需要具备江苏沿海的特色，人才改革等举措可以在产业区中进行率先试行，并在政策、思路等层面探索如何充分激发人才创新潜能[4]。加大力度进行拔尖式领军人才和科技创新等工作，为高端人才搭建自主创新的平台，促进高端人才创业支持机制的建设和完善，保证高端人才服务系统的建立。此外，通过对特殊政策的持续探索，把产业园区建造成人才改革的实验基地。
五、结束语
江苏沿海开发工作中需要切实保证人才支撑体系的建设工作，切实将人才作为战略核心，不断提升人才支撑体系的建设力度，通过人才的吸纳工作相应推动江苏沿海开发工作的整合提升，并不断促进江苏沿海经济社会建设的发展和进步。
参考文献：
[1]金飞.江苏沿海地区科技创新的目标、路径及政策保障[J].盐城师范学院学报，2012（15）.
[2]任新峰.县域产业转型升级的思路、原则与实现路径――基于江苏沿海开发的分析视角[J].南通职业大学学报，2012（9）.
[3]刘波，成长春.江苏沿海地区经济联系及物流要素流量空间特征分析[J].长江流域资源与环境，2012（6）.
[4]李焕巧，周爽.人才支撑产业发展体系的创新与重构[J].吉林化工学院学报，2013（12）.
收稿日期：2014-10-13
演讲题材范文6
关键词：财务管理 可持续增长率 企业增长方式
一、引言
企业要实现可持续增长，如何解决资金的来源，并设计合理的资本结构是一个重要的问题。这部分内容在高级财务管理的教学中既是重点，也是难点内容。根据我们在教学实践中的调查发现，如果仅仅根据现有教材，如注册会计师考试用书《财务成本管理》等教材中的内容去讲解，多数学生在学习了可持续增长问题之后，只会简单的计算，对基本原理仍然心存疑惑，似懂非懂。尤其是对什么是可持续增长，以及为什么用股东权权益增长率来推导计算可持续增长率觉得不好理解。本文主要通过对可持续增长率概念的深入剖析，简化可持续增长率计算公式的推导，并结合实际案例分析影响可持续增长率的因素，有利于解决教学中的一些难点。
二、“可持续增长率”教学中存在的主要问题
（一）定义抽象，学生难以理解其实质
当前多数《高级财务管理》教材中对可持续增长率的定义是：“可持续增长率是指不发行新股，保持目前经营效率和财务政策不变的条件下公司销售所能增长的最大比率。”当前教学中对这一问题的讲解中存在的主要问题：一是没能解释为什么要存在可持续增长的问题，它与其他几种增长模式间有何联系和区别；二是未能清楚解释为什么不发行新股，保持当前经营效率和财务政策不变有何内在含义，能得出什么结论等，从而导致学生在理解上的困难。
（二）计算公式推导过于复杂
大部分教材在讲解可持续增长率计算问题时，都使用了期初股东权益和期末股东权益两种方法，但是没能交代清楚为什么可持续增长率的计算要转化为股东权益增长率的计算问题，尤其是在推导根据期末股东权益计算可持续增长率的公式时，过程十分复杂，导致学生在学习时存在较大障碍。
（三）分析不够深入，案例较少
在分析可持续增长率的影响因素时，大部分教材未能充分从提高经营效率（提高销售净利率和资产周转率）和改变财务政策（改变资产负债率和留存收益率）的角度进行深入剖析，也未能举例进行说明。
三、可持续增长率讲解的基本思路
为了使学生充分理解可持续增长的概念和计算推导原理，在对该部分内容的讲解中，笔者认为可遵循概念导引、概念解读、公式推导和影响因素综合分析思路展开。
（一）导引：从企业不同增长方式引出可持续增长问题
这部分内容主要从企业增长方式的角度回答为什么要研究企业可持续增长的问题。主要思路是：首先是从企业实现增长的第一种资金来源方式回答企业为什么发展慢的问题。当企业完全依靠内部资金积累发展时，资金来源有限，会限制企业的快速发展，以温州企业为例，由于长期靠内部和有限的、不稳定的民间资金支撑，导致温州企业规模小，上市企业少，当前经济发展较为困难，并得出相关结论：仅依靠内部资金的增长是蜗牛的速度，容易失去商机。
其次，结合案例讲解主要依靠外部资金实现增长企业为什么容易倒闭的问题，并分别从外部债务融资和股权融资两个角度展开。先是讲解长期依靠外部债务融资的弊端是导致企业的资产负债率不断提高，融资能力越来越差，利息费用不断上升，财务风险越来越高，并结合光伏产业中的龙头企业江西赛维和无锡尚德出现债务危机、甚至破产的案例，并使用相关的数据来说明。
对于长期依靠外部股权融资的弊端，主要从理论上分析不断发行新股会导致企业股权不断被稀释，如果没有好的项目做支撑，则企业的利润会被摊薄，股价越来越低，如果股价长期低迷，则会被剔除资本市场的角度来展开。
最后，得出结论。由上述分析可知，仅仅依靠内部资金增长企业发展慢，容易失去商机，而仅仅依靠外部的债务融资和股权融资，企业会出现财务危机，这两种增长方式长期来看都是不可持续的。因此，很自然地引出企业如何才能持续、稳健发展的问题，而这正是可持续增长的问题，从而引起学生的兴趣。同时要注意强调，财务管理仅仅从财务的角度关注企业的可持续增长问题，与经济学中所谈的可持续增长概念是不同的。
（二）可持续增长率概念的剖析
1.观察可持续增长的表现形式。为了帮助学生理解可持续增长率的概念，可以先通过简单的例子引导学生观察可持续增长的表现形式。如某企业年初资产总额100万元，其中股东权益50万元，负债50万元；预计下一年度需要增加资产10万元，在增加的资产10万元中，股东权益5万元，负债5万元。并且强调，企业只有在股东权益增加时，才能同比例增加负债。从这个案例引导学生思考问题：按照股东权益的增长同比例配置负债的增加就是可持续增长吗？答案显然是不一定，那么，究竟满足什么样的条件才是可持续增长呢？从而引出以下对可持续增长率中几个关键性假设的分析。
2.不发行新股的解释。满足可持续增长的第一个条件是不发行新股。在这个问题的讲解中，关键要解释清楚不发行新股在此处的含义。
首先，可以要求学生回答所有者权益类包含哪几个项目，不发行新股意味着什么等问题。然后强调，不发行新股意味着股本和资本公积不变，股东权益的增加只能来源于留存收益的增加。其次，还可以通过和财务会计内容相结合的方式，拓展学生在这方面的思考。
延伸思考1：假定A企业持有B企业30%的股份，对B企业采用权益法核算，当期B企业因持有的可供出售金融资产公允价值的变动计入资本公积的金额为1 200万元。A企业应如何做会计处理？如果A企业根据增加的资本公积来同比例增加负债，是可持续增长吗？
通过上述案例，让学生更进一步理解，可持续增长的条件之一“不发行新股”，不仅是强调股本和“资本公积――股本溢价”或资本溢价不变，而且通过其他形式导致的“资本公积――其他资本公积”改变来同比例增加负债也不是可持续增长的形式，满足可持续增长的条件之一是股东权益的增加只能来源于留存收益的增加。
其次，引导学生思考如下问题：通过留存收益的增加来同比例增加负债就一定是可持续增长吗？从而进一步实现对教材内容的超越。可以通过列举以下案例来说明。
延伸思考2：假定A企业年末获得政府补助1 200万元，按照会计准则可以确认为当期收益。问：A企业应如何做会计处理？假设不考虑所得说和股利分配，会导致企业留存收益增加多少？如果按照这种形式增加的留存收益来同比例增加负债，是可持续增长吗？
通过提问的形式，很显然否定了通过营业外收支等非经常性损益实现利润和留存收益增加，并以此为基础同比例增加负债的形式并非可持续增长。从而启发学生得出结论：严格来讲，可持续增长情形下留存收益的增加范围仅指企业通过日常经营活动获得的收益增加额。
这样层层深入的讲解，让学生充分领会到对理论概念的把握非常重要。
3.经营效率不变的解释。这里的企业经营效率不变意味着销售净利率和资产周转率不变，然而，一般的教材中对以下两个财务指标不变意味着什么并未作深入探讨。在讲解这一内容时，要通过以下两个财务指标的计算公式和不变条件，推导出相应的结论。具体推导如下：
资产周转率不变：资产周转率不变销售增长率=总资产增长率，假定销售增长率和总资产增长率分别为λ1和λ2，则由资产周转率不变的假设可以得到：
总资产增长率=销售收入0 /总资产0 =销售收入/总资产
总资产周转率=销售收入0/总资产0=[销售收入0（1+λ1）]/总资产0（1+λ2）]λ1=λ2
同理，销售净利率不变销售增长率=净利润增长率，假定净利润增长率和销售增长率分别为γ1和γ2，则由销售净利率不变的假设可以得到：
销售净利率=净利润0 /销售收入0 =[净利润0（1+γ1）]/[销售收入0（1+γ2）] γ1=γ2
4.财务政策不变的解释。这里的企业财务政策不变意味着资产负债率和利润留存率不变，在讲解此处内容时，要通过这两个财务指标的计算公式和不变条件，推导出相应的结论。具体推导如下：
资产负债率不变总资产增长率=负债增长率=股东权益增长率，假定资产增长率和负债增长率分别为η1 和η2，则由资产负债率不变假设和会计恒等式可以得到：
资产负债率=总负债0 /总资产0 =[总负债0（1+η1）]/总资产0（1+η2）] η1=η2
利润留存率不变净利润增长率=留存收益增加额的增长率=股利增长率，假定净利润增长率、留存收益增加额增长率分别为μ1和μ2，则由利润留存率不变假设和净利润等于股利加上留存收益增加的等式可以得到：
留存收益率=留存收益增加额0 /净利润0 =[留存收益增加额0（1+μ1）]/总资产0（1+μ2）]μ1=μ2
5.结论。通过对概念的详细分析，可以得出以下三个方面的结论：（1）可持续增长率=满足特定假设条件下的销售增长率；（2）销售增长率=总资产增长率=负债增长率=股东权益增长率=净利润增长率=股利增长率=留存收益增加额的增长率；（3）要计算可持续增长率，就转化为计算股东权益的增长率，而且该股东权益的增加仅仅来源于留存收益的增加。通过以上三个结论，非常清晰的表明，要计算可持续增长率，就需要计算股东权益的增长率，而股东权益的增长，需要全部来源于留存收益的增加。这样就很自然过渡到可持续增长计算公式的推导上来。
（三）可持续增长率计算公式的推导
1.根据期初股东权益计算可持续增长率。可持续增长率计算的公式有两种：一是根据期初股东权益计算可持续增长率。由前面对可持续增长率概念的分析可知，可持续增长率=股东权益增长率，而股东权益增长率=股东权益本期增加/期初股东权益，由于股东权益本期增加额只能来源于留存收益的增加，所以可持续增长率=留存收益增加/期初股东权益，并且留存收益展开为当期净利润与留存收益率的乘积，并结合杜邦公式展开即可得到可持续增长率的计算公式。这里的关键是提醒学生根据期初股东权益计算可持续增长率时，要注意权益乘数计算中的股东权益使用的是期初数而非期末数。
可持续增长率=销售净利率×总资产周转率×权益乘数（强调期初权益）×利润留存率
建议公式推导出来后通过例题的形式，以手工计算或是结合excel使用计算机操作演示计算，让学生充分体会到使用计算机解决大批量计算时的便捷。
2.根据期末股东权益计算可持续增长率的公式推导。根据期末股东权益计算可持续增长率的公式推导一直是一个难点，比如中国注册会计师考试教材中，对此公式的推导篇幅太大，无论是学生学习还是教师教学，都较为困难。在此，推荐一种简洁的解决方案。假设企业的可持续增长率为R，销售净利率、总资产周转率、利润留存率和权益乘数分别为a、b、c、d。则根据期初股东权益计算可持续增长率的计算公式可得：
可持续增长率（R）=销售净利率（a）×总资产周转率（b）×利润留存率（c）×（期末总资产/期末股东权益）×（期末股东权益/期初股东权益）=销售净利率（a）×总资产周转率（b）×利润留存率（c）×权益乘数（d）×（期末股东权益/期初股东权益）
所以，接下来关键是如何解决最后一项期末股东权益除以期初股东权益的问题，根据对可持续增长率概念的分析，在可持续增长的情形下，股权权益增长率=可持续增长率=R，（期末股东权益/期初股东权益）=[期初股东权益×（1+增长率）/期初股东权益]=1+R，所以：
R=abcd（1+R）R=abcd/（1-abcd）
权益净利率（roe）=销售净利率（a）×总资产周转率（b）×权益乘数（d）
所以，R=（roe×c）/[1-（roe×c）]
同理，此处建议公式推导出来通过例题的形式，以手工计算或是结合excel使用计算机操作演示计算。
（四）可持续增长率的影响因素分析
企业为了持续稳健发展，就需要提高可持续增长率。由可持续增长率的计算公式可知，在不发行新股的情形下，影响可持续增长率的因素有销售净利率、资产周转率、权益乘数和利润留存率等4个因素。并且，这4个因素都和可持续增长率之间呈正向变动的关系，即这4个因素任何一个因素的增大，都会导致可持续增长率和实际增长率的增长。因此可以从两个角度、四个方面分析企业要提高可持续增长率的途径。
1.从改变财务政策的角度。企业为了提高可持续增长率，可能的途径之一是改变现有的财务政策，也就是通过提高权益乘数或者是提高利润留存率。提高权益乘数必然会导致企业资产负债率的提高，财务费用的上升以及财务风险的上升，最终使得企业面临破产的风险；如果无限制提高利润留存率，则企业就会面临资本市场的惩罚，因为一个长期不分红或是分红很少的企业，最终必然遭到投资者“用脚投票”的惩罚。因为，改变财务政策只是权宜之计，只能使用一时，而不可能长期使用。
2.从提高经营效率的角度。企业为了提高可持续增长率，就需要提高经营效率，而从影响经营效率的财务指标来看，主要有销售净利率和资产周转率。所以，可以考虑的途径有：（1）提高销售净利率。为了提高销售净利率，就必须提高产品价格，同时降低营业成本和期间费用。而要提高价格，如果产品没有竞争力，没有创新是很难办到的。在此可以列举苹果、三星等企业在这几年手机市场竞争激烈的环境下通过不断创新扩大市场，并提高价格的例子进行讲解。此外，通过国内部分企业通过产品造假的途径降低成本或是提高价格案例，增强学生对于理解创新重要性的认识。（2）提高资产周转率。要提高资产的周转率，就需要提高企业内部管理的效率。包括货币资金、存货、应收账款和固定资产等的使用效率，减少资金的闲置。而要提高资产管理效率，一方面是改善企业的管理，进行管理上的创新；另一方面很重要的是采用先进的技术设备。
从以上两个方面的分析让学生充分认识到，提高可持续增长率的最有效途径，还是落实到“创新”的问题上，包括产品的创新和管理的创新。
四、结论
本文主要探讨了如何讲解《高级财务管理》课程中“可持续增长”的概念、计算和影响因素的理解问题。在通常的教学中，教师和学生关注的焦点可能集中在如何计算可持续增长率这一指标上，但是对其定义的内涵、公式的推导缘由以及提高长期可持续增长率的途径探讨有限。我们一直认为，高级财务管理的教学更应该强调的是思想和理念，而不仅仅是公式的记忆和简单的计算。本文正是在这一指导思想下，采取“抽丝剥茧”般的手法，从可持续增长概念的导引入手，层层深入，逐步解剖可持续增长率概念中的三大假设，并由此推导出计算公式，对如何提高长期可持续增长率进行了探讨，最终发现产品和管理上的不断创新才是提高企业持续增长的最终源泉所在。由于这一部分的讲解常常比较抽象和枯燥，建议讲解时多结合小的案例和幽默的语言进行，激发学生的兴趣并加深他们对可持续增长率的理解。
（注：本文系浙江省社会科学重点研究基地规划立项课题，项目编号：12JDZS02Z；浙江省教育厅课题的资助，项目编号：Y201120987）
参考文献：
