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生活设施范文1
县城市生活垃圾卫生填埋场一座，处置方式为卫生填埋，投入运营时间2014年5月，设计运营时限20年，设计容量30万m3，预计剩余服务年2限，设计处理能力30t/d,
实际处理能力26t/d，剩余容量25万m3。渗漏液处理方式为自处，处理工艺回喷。该垃圾填埋场由第三方（都江堰岷江环卫有限公司）代为运营管理，责任监督部门为县住建局。
二、县已封场或停用生活垃圾填埋场情况
无。
三、县生活垃圾处理设施在建项目情况
县乡镇生活垃圾卫生填埋场工程，处置方式为卫生填埋，2020年7月开工建设，10月12日竣工验收，预计2020年12月底投入运行，设计容量8万/m3，设计处理能力10t/d，渗滤液处置方式为自处，处置工艺为回喷。该项目的主管部门是县住房和城乡建设局。
生活设施范文2
一、目标
全镇已建成的11个农村生活污水处理设施，按照“一站一策”的整治要求，因地制宜、因站施策，确保设施正常运行；实行属地监管和购买社会化专业服务方式，强化设施的长年管护运营，从而真正使农村污水处理设施发挥应有的效益。
二、措施
1、检修维护设施。对治污设施损坏严重无法运转的予以修复，确保正常运行。
2、因地制宜科学建设。将红光污水处理厂接入镇污水管网，其它微动力污水处理厂继续抓好配套管网建设，对污水管网进行全面疏通、检修，提高农村污水收集率和处理率。
3、落实管护技术支撑。按照“专业的人干专业的事”的原则，由镇委托第三方专业机构对已建成的污水处理设施进行长年的日常的维护、管理，并负责培训村级操作人员。确保所有设施有常年的专业操作与有效管护。
4、建立长效管理机制。各处理设施要落实专门的操作人员，开展正常运维，确保设施高效运行。加大资金投入，争取上级部门给予资金支持。在条件允许的情况下，将设施电力逐步改成用太阳能发电供给，确保设施供电永继，减少设施用电经费保障的矛盾。
三、步骤
2020年4月16日-21日为调查摸底阶段；2020年4月22日-30日为准备阶段，对照县方案和实际，制定细化方案；5月份实施整改提升；6月底前完成长效机制的运行。
四、保障措施
1、提高政治站位。农村生活污水治理是加快推进乡村振兴、建设美丽乡村、打好碧水攻坚战的重要抓手，各村（街）、有关单位务必要提高政治站位，深刻认识做好农村生活污水治理设施整改工作的重要性和紧迫性，以严肃认真的工作态度，确保已建成农村污水处理设施整改到位、发挥实效。
2、加强组织领导。成立镇农村生活污水处理设施整改工作领导组。各村（街）也要相应成立领导机构，主要负责人要亲自抓，确保整改工作如期完成。
生活设施范文3
中建安装一公司承建的禹城生活垃圾焚烧发电项目于2019年11月20日正式开工，每天可处理垃圾600吨，年可处理生活垃圾22万吨，年均发电量7500万度，年上网电量6300万度。2020年12月25日迎来首车垃圾进场，标志着该项目基本建设完成，具备投运条件，禹城市从此正式进入生活垃圾清洁焚烧处理的历史新阶段。
中建安装一公司承建的乐昌市循环经济环保园（垃圾焚烧发电）项目于2019年11月29日正式开工，2021年3月4日顺利通过“72+24”小时连续满负荷试运行，标志着乐昌市循环经济环保园垃圾焚烧发电项目整体移交，投入商业运营。
一、建设难点
（一）建设过程中施工难度较大，存在较多施工技术问题。混凝土防渗施工难度大，垃圾仓、渗滤液沟道间、渣仓等区域需要有效防渗；垃圾仓防臭施工难度大，防臭水平关系到垃圾仓的质量好坏关系到项目后期能否安全、稳定、达标运行；主厂房结构复杂、体量大，标高较多，均为非标准层，高处砌筑工程量大，上料困难；烟囱结构复杂，施工难度大，垂直度难以控制；土建主体结构、二次砌筑与设备安装交叉作业严重，设备安装对土建施工要求较高，且工期异常紧张；地质复杂、降水开挖困难，项目地下水位高，且施工期间恰逢周边农田灌溉，土方开挖后，地下水位回升，在-11米处存在滞水层，-7米处存在流沙层，现场土方开挖出现流沙及塌方，降水与支护难度极大。
（二）运营主体缺乏实力和经验，工艺技术不合理。个别企业运营管理能力和经验不足，垃圾焚烧发电技术水平较为落后，致使项目后续运行水平不高，难以做到达标排放。有的项目技术工艺路线选择不合理，工艺技术不适应当地垃圾特性，造成后期工艺运行不稳定，污染物排放不达标、恶臭扰民，极易引发公众反对。
（三）项目运行阶段管理不善。有的环保设施运转不正常，恶臭扰民；有的垃圾渗滤液泄露造成土地污染；有的设备未密闭隔音，噪声大；有的污染排放数据公开不及时、不准确、不全面，绕过公众，最终可能酿成群众聚集抗议事件。
（四）项目信息不透明，网络舆情及社情民意动态掌握不到位。信息公开透明是赢得公众信任的重要方式，但个别地区对涉及公众切身利益的重要信息、解读、回应配套机制不健全，公众缺乏全面了解，只是道听途说，极易产生抵触心理；有的缺乏对线上网络舆情及线下社情民意的监测措施，对一些激进的、负面的网络舆情和社情民意动态失察，没有及时解释疏导，形成负面舆论场，成为触发风险问题的催化剂。
二、建议措施
（一）提高施工技术水平，研发先进技术。采用穿墙止水螺栓，通过定型卡与对拉螺栓连结，增大模板强度及刚度；控制混凝土中水泥砂浆含量，减少孔隙，增加密实度，提高抗渗性；防止离析、塌落度损失，初凝前浇筑完毕，终凝后立即覆盖，及时振捣、养护。控制垃圾仓底板大体积混凝土温度；止水钢板交圈满焊，施工缝凿毛后清理彻底；严禁使用普通对拉螺栓，要采用三段式椎体螺栓；控制彭内传+环氧玻璃鳞片施工质量；防臭检测，及时补救。提前熟悉图纸，优化制定施工顺序，缩短施工周期；提前安排材料进场，中午、晚上集中上料，保证砌体正常供应。选择有经验的专业施工队伍；采用四轴线坐标点，双向控制，过程测量。优先施工交付设备房间，如：配电室，汽机间；设备基础联合验收。及时采用以深井降水为主，轻型井点为辅进行降水，缩短工期；渗滤液收集池土方开挖采用钢板桩进行支护，保证施工进度和施工工人安全。
（二）审慎选择项目主体与技术工艺。将实力雄厚、工艺技术装备先进、具有较强社会责任感、具备良好业绩的企业纳入优先选择范围，并向社会公布。要组织专家学者对工艺技术路线进行科学论证，选择适合本地垃圾特性的处理技术，确保设施后续能够正常运行且排放达标。
生活设施范文4
晚会选址在燕莎东部的一座汽车影院里，颇显主办者的一番心血：这里靠近CBD商圈，方便客人前往，闹中职静的宽敞露天场地给力洋的策划和布局留有充分的发挥空间。
粮草未动，策划先行。这场十周年派对的成功要归功于事先周密的策划，天气因素是首当其冲要考虑的， 能容纳100人同时进餐的乳白色德国蓬房，外面相间2米而纷设的伞形户外燃气取暖炉，场地中央熊熊燃烧的篝火，加上激情热舞的人群，使原本大风降温的天气黯然成了这一切的陪衬。
这天正值西方的万圣节来临，所以这场力洋十年庆典除精彩之外，更平添了许多异域风情。提到万圣节，首先让人联想到的是化装舞会，到场的每位客户都可以随意挑选一张化装面具及一个闪光胸针，男土们不约而同地选择了金属质感的佐罗式眼部面具，而女士们的选择各式各样、五光十色。可别小看了这些元素，整场顿时光彩熠熠并开始神秘起来。
力洋一贯喜欢出奇制胜，自然不会让开幕流于平庸；伴随着铿锵的音乐，身着牛仔装的创始人刘洋先生骑着高头纯血白马传奇般的出现在场地中央，标准娴熟的英式骑姿让人仿佛置身子盛装舞步的表演现场。刘总一番肺腑之言过后，篝火的点燃澈起了每个人兴奋的神经。
本次活动的主题是轻松与交流。伴随着悠扬的音乐，来宾们一边享用着西式自助，一边相互交流。在力洋公司意大利籍项目经理美云小姐的主持下，环环相扣的精彩节目与活动使现场的节奏交叠起伏。不论是惊心动魄的功夫武僧表演，还是节奏明快的Bruce乐队演奏，当晚空气中每一个分子都散发着动感和愉悦的气息，在场的人们无不跃跃欲试，最终纷纷忘情地投入到热舞的行列中，四百平米的场地骤然变成了一片歌舞的海洋。
值得一提的是那个令人费解的卫生间。力洋的狂想家们总是试图创造超乎客户想象的东西，这个主意便应运而生。只有策划组的成员知道这个秘密，甚至对力洋其他员工都严格保密。当你急不可耐地想去卫生间时，却发现自己完全打不开那座漂亮小房子的门；当你费尽九牛二虎之力终于打开了那扇错把合叶与把手装在同一侧的门时，突然意识到自己上当了……；费力进去又出来的人们，有的满脸疑惑，有的捧腹大笑，一个老外绕了三圈也没能进去一探究竟。其实里面只是一个标明卫生间正确位置的标牌。当大屏幕上将这些现场镜头播放出来时，全场笑声四起……
生活设施范文5
可我不甘心，我心里有着一股蠢蠢欲动的冲动！我不甘愿这样的生活，我一次又一次的期许我的未来，是因为我现在活的不开心过的不快乐，不喜欢的工作，没有志同道合的伙伴，··~这样的生活我心里无数次的在抱怨着，可这又能怪谁？怪我的父母，怪这个社会，还是怪自己。。。怪父母当初的无情，怪这个社会的残酷，还是怪自己的不争气，很多事情发生了，当无法挽回时，除了后悔，我找不到任何逃避的理由，这世界没有任何人会有义务的对你好一辈子，就算亲生父母也是无情的，在你身上找不到任何的价值后也就会任由由着你破罐破摔，自生自灭了，就连所谓的最亲的人尚且如此何况那些人生路上的过客呢！
我不爱在人前哭，因为我知道我哭了就代表我软弱了，我不要任何人看到我软弱，我要表现得比任何人都乐观，因为只有这样才能把我内心的伤感埋藏，埋到任何人看不到的角落，就算会痛，但我知道只有我才能感觉得到，在别人眼中我是快乐的
亲人，朋友，爱人，一个比一个可笑，家，当我远离了，当我在外面漂泊时你们会牵挂吗 当我一年，两年，三年·········十年·······，不回家也许你们也会慢慢的淡忘吧，因为在你们内心深处，我不是唯一，钉子钉在木板上，就算拔掉还是会有痕迹，伤过的心，就算你们现在对我十倍百倍的好我还是觉得假，你们的愧疚换不回我当初纯真的心灵~~·朋友，不能志同道合谈何朋友？只是互相利用而已，无聊时利用消遣寂寞，打发时间而已！只是建立在你对我好，我也对你好的关系上而已！在我眼中朋友这字眼很重，甚至比家人还重，我知道我有一帮可以一块玩的人，但那在我眼中并不是朋友，只是人生路上的过客，玩得好的过客，这些人当分别后，可能几个月，一年，两年，还能联系着，可是时间久了，坏境变了，也就淡了！！爱人!我爱的人，爱我的人,有些人总是很傻，总以为认真付出了对方就能感觉到，可是相爱的人太少，不是你心里装着一个她，就是我心里忘不掉他~~爱情美好！那只是电视剧里编造的，生活跟爱情，不能相提并论，当过上柴米油盐的生活时，就会发现原来爱情只是热恋时的一种感觉，当过了那个新鲜期，那种感觉、也就消逝！留下的就是一连串的怀疑，怀疑自己的眼光，自己的选择！
生活设施范文6
社会适应能力包括以下一些方面：个人生活自理能力;基本劳动能力;选择并从事某种职业的能力;社会交往能力;用道德规范约束自己的能力等。只有具备了这些能力的基础能力，才可能增加社会参与的广度，提高适应能力。培养沟通能力、交往意识是发展社会适应能力的基础。
小学阶段是个体生命中极其重要且充满变化的关键期。在这一阶段，小学生面临着学会如何独立自主的发展任务，也就是学会如何去适应社会的重要阶段。小学生是祖国的未来，其社会适应性的增强不仅对其自身发展有重要的影响也对社会发展有重要影响。
目前小学生社会适应能力的现状是：
1.个人生活自理能力、基本劳动能力一般
据调查了解，一半以上的学生来自“四二一”式的家庭，他们与长辈生活在一起， 六个大人照看一个小孩，“隔代亲”的现象较为严重，从来都不让孩子沾一点家务，甚至最基本的洗脸、穿衣等事情都由长辈们代劳，而收拾学习用品、生活用品，去商店买东西自然也是大人的事。长辈们带孩子往往重养轻教，这些小事对家长来说是举手之劳，对孩子来说却是失去了一次又一次生活自理能力和动手能力的锻炼机会。
2.社会交往能力一般
一方面现在绝大部分的小学生都是独生子女，由于他们在家庭中的地位具有特殊性，没有与兄弟姐妹共同生活的经验。因此，他们不善于体验共同享受的欢乐，缺乏协调人际关系的能力。在家庭中形成的这种唯我独尊的个性使他们在人际交往中也是以自我为中心，他们不懂得如何与小伙伴和谐相处，不会谦让，缺乏爱心，不重视他人的感受，不尊重他人的权利。一旦触犯了自己的利益，往往会有过激的怨恨甚至攻击行为。这种折射现象反映了一些学生不懂得如何与人沟通协作，甚至对于合作性质的活动有抵触情绪，无论是物质方面还是精神方面都不乐于与人分享，也不懂得如何分享。
另一方面学生的社会生活圈子有限，交往的机会少。经常接触的也只是老师、同学或者家人，在狭小的交往空间中，他（她）们的交际能力不能得到充分的锻炼，影响交往技能技巧的养成。同时现代家居形式的改变，特别是城镇，使小学生交往的物质空间和环境受到制约。更有甚者，随着升学压力的加剧，家长往往强化儿童的“学习”意识，淡化儿童的“社交”意识，人为地剥夺了小学生本应获得的“交往”机会，主客观条件的限制造成了小学生人际交往的不良。
基于以上情况，我们需要给学生创造一些条件，提供一些空间，给予一些指导，在学生能力范围之内或者略微的超出学生能力范围的活动中让学生的社会适应能力得到充分的锻炼，在活动中成长。
现在每逢节假日很多孩子都会随父母外出旅游，一路上孩子既不用考虑吃、住问题，也不用考虑交通问题，孩子无忧无虑地享受着父母带来的一切;又如每学期学校都会组织春、秋游活动，这也是由学校统一安排好，随身物品也是在父母的协助下准备好的，在老师带领下的集体活动。所以对于孩子来说，旅游是开心、快乐的事情，花心思动脑筋的事情是大人们做的。
为了改变这一状况，让孩子不仅能感受到旅游的开心、快乐，更重要的是要让孩子能体验到大人们在规划、筹备旅游时会遇到的问题以及如何解决问题。笔者精心设计了一次综合实践活动“狼山自助游”，通过活动的开展，让学生能关注生活、适应社会，在社会这个大熔炉中成长，培养他们的社会适应能力。
一、组织规划能力培养
1.借助经验，初次规划
学生面临的第一个考验是：独自去旅游，需要做什么准备？这个并不难，绝大部分学生都曾经跟随家长外出旅行过，耳濡目染，都已有了这方面的经验。经过交流讨论后，学生很快总结出三方面：随身物品、旅游经费、旅游行程（路线和时间）。
2.小组规划，取舍得当
随后笔者给学生提供了一份随身物品清单：启动资金每人20元、便携水杯一个、面纸一大包、卫生纸一包、挣钱工具、晕车药一盒、创可贴一盒、驱蚊水一瓶、雨伞一把、旅行背包一个、垃圾袋一卷、地图一份、指南针一个、墨镜一副、望远镜一个、数码相机一台、耳机一副、平板电脑一台、智能手机一部、移动充电宝一个、手表一块。让学生每人从中选择五件物品随身携带，四人小组总共只能选择20件。
面对清单，不少学生根据个人喜好立刻做出了选择，这必然会出现各种问题：比如一个小组只带一把雨伞、一个便携水杯，忘带背包……经过交流评价后，很多学生重新进行了选择。学生通过交流让每人的随身物品达到最优效果。
当然了，计划没有变化快，学生在实践的时候可以根据实际情况进行调整。
二、团队合作能力培养
综合实践活动课程中要求：学生能在小组中合理分工，明确各自职责;在尽力完成自己任务的基础上，乐意帮助同伴，能主动承担公共职责;在小组内，能民主平等地参与研讨，友好地与小组成员交往，尊重关怀他人。
如：在选择“随身物品”的时候，小组的选择中会出现“合用”这个词，如雨伞、背包、地图……这是一种集体意识的体现;再比如关于“晕车药”，不是所有孩子都晕车，但是只要组内有一个人晕车就需要带上，这就是关怀他人的表现;再比如在学生解决经费不足问题上，需要小组成员根据自己的能力合理分配工作，甲说我嗓门高就负责吆喝招揽生意，乙说我数学比较好负责做会计，丙和丁说我手工做得好负责制作产品，这样一个小小四人组就出现了生产、营销、结算……这样的商业模式，这就是团队的力量。
团队合作能力还体现在旅行途中，大家一起行动，彼此关照，不随便落单。
三、交际沟通能力培养
1.和同学的沟通
很多时候，组员之间的意见是不统一的，需要彼此互相沟通，要能聆听别人意见，接受别人的建议，当然也可以提出质疑。比如：在关于交通工具的选择上，就会出现不同的意见。甲同学认为：乘坐公交车省钱，把钱用在午餐上;乙同学认为：乘坐出租车省时，午餐随便吃点简单的就行了……这时候就需要小组内进行协调了，说服对方接受自己的意见或者接受对方的建议，又或是采取折中的办法。
2.和陌生人交际
在旅行途中，学生会遇到形形的陌生人，如公交车司机、出租车司机、超市售货员、景点售票员、景点游人等。如何和这些人沟通，则考验了学生的交际能力，对于有的学生与他人沟通是需要“鼓起勇气”的，跨出那一步非常关键。
四、自我反思能力培养
整个“狼山自助游”实践活动分三个阶段实施：活动准备阶段（筹划）、活动实施阶段（实践）、活动总结阶段（反思）。前两个阶段结束后，需要学生对活动进行反思。
1.能总结自己在活动中的优点和不足之处，正确认识自己，对别人的批评能虚心接受。
2.乐意学习他人的成功经验，对自己存在的不足能以积极的态度拿出整改的措施;征求别人对自己的意见并作出相应的调整。
