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农村信息化范文1
在浙江余姚市、绍兴县、桐庐县、淳安县四县市及其下辖的乡镇,记者亲身感受到浙江农村在利用互联网致富、改善社区医疗等方面的种种进步,同时也亲眼看到中小学教育信息化市场、乡镇电脑市场的巨大发展空间。
纪实浙江农村信息化,管窥的是中国农村的美好未来。
樱桃大王的下一个梦想
一个只有初中文化的小伙子,却成为远近闻名的樱桃大王,浙江余姚市梁弄镇附近的农村每个周末都会有两三万人来果园进行采摘活动。这一切都得益于互联网。
坐在记者面前的小伙子叫黄文,他看起来不过30岁出头,身上的红色圆领衫洗得已经有些褪色,半长的头发显然没有经过精心打理,说话的时候还显得有些腼腆。但当记者和他聊起他的樱桃园,聊起他的网站的时候,他立刻两眼放光,说起话来滔滔不绝。
“你不用记网址,去网上搜‘半山水果基地’,或者‘半山果园’,都能搜到我的网站。”黄文自豪地告诉记者,他算是梁弄镇最早利用互联网进行推广宣传的人。虽然他上学的时候学习成绩并不好,但他自认为对新鲜事物的接受能力很强。
以前,黄文一直做汽车装潢生意。后来,他发现城里人富裕了,非常喜欢来乡下采摘水果,吃农家菜,就决定承包山地建果园。他首先选择的品种是樱桃。
刚开始的时候,黄文主要考虑的是如何将樱桃种好。“那时候,我们附近还很少有人种樱桃,出现问题后,我都要坐车去杭州请教专家,还好几次请专家过来帮我解决问题。后来,干的时间长了,我都成专家了,而且是实战型的专家。”黄文告诉记者,他不光要经常帮助附近的果农解决种植问题,还在QQ群(全国各地的果园老板的群)里面帮助同行。
有了好的产品,如何让更多的人知道呢?黄文选择了在互联网上推广。“虽然我不懂互联网,但我有同学懂呀。他们帮我建了网站,我就去和上海、杭州、宁波等地的旅行社联系,把我的网站放到他们的网站链接中,后来越来越多的人开始知道半山果园了,一些旅行社甚至将我们果园设计成了它们旅游项目的一站。”现在,黄文的果园已经从起初的50亩(约3.3万平方米),扩展到1000多亩(约66.7万平方米),樱桃的品种也从开始的几种,扩展到几乎囊括了樱桃的全部品种,而且开始种植桑果等其他水果。而黄文的年收入,也早已超过了百万元。
浙江余姚市梁弄镇党委书记张建培告诉记者,7、8月份的时候,每个周末都会有两三万人涌入梁弄镇附近的果园,“公路两旁停满了私家车,有时候镇里的矿泉水都卖脱销了”。
浙江余姚市梁弄镇横坎头村百果园的负责人老梁也和黄文一样,属于利用梁弄镇互联网致富的第一批人,他还在自己的果园里盖了两间房,连上网线,镇里将农民科技图书室和远程教育基地设在那里,专门让周围的果农来这里学习栽培技术。
下一步,黄文计划把自己的水果推销到国外市场。前不久,有慕名而来的海外客户让黄文将杨梅按照他们的要求进行包装后发运到新加坡,后来也有德国客户提出了类似的要求。黄文从侧面了解到,这些客户将这些水果运到国外后,销售价格可以翻好几番。
梁弄镇信息化建设情况简介
固话入户率达86%,宽带入户率达35%,乡情网入网率达85%,村级彩铃普及率达80%,村务总机、村级网站、党员远教网及农民信箱全部开通。
整合原有中小企业服务平台,建立统一的中国灯具城网站。通过该网站介绍梁弄灯具产业发展现状,把主要灯具生产企业的产品、联系方式、地址等放到网上,方便客商查找,逐步把该网站打造成具有网上交易功能的电子商务平台。
通过网站信息平台和中国电信114号码百事通推介梁弄镇红色旅游。114可实现订餐、订房、查询旅游路线;在网站上放置全部旅游景点图片、联系方式、旅游路线等,方便游客安排路线。
村务管理系统实现了无纸化办公。
在全镇重要道路、路口、企业、地质灾害隐患点、山塘水库等重点区域安装了视频监控系统,由视频监控替代人员的现场巡视,既提高了监控效果,又减少了人力物力,为打造平安梁弄提供保障。
(余姚市梁弄镇党委书记张建培)
谁来填补乡镇市场的空白
到底要不要在自己的家电卖场中销售电脑,这个问题一直困扰着陈剑锋。
记者刚进入余姚市泗门镇,就能感受到这里是一个非常富裕的地方。镇中心的主干道两旁满是各种风味的大小餐馆、桑拿、按摩、歌厅等娱乐休闲场所,以及各种品牌服装店,就连一些不足5米宽的小街道两旁也是如此。此外,记者在镇子里很意外地看到了一家规模不小的肯德基餐厅。
陈剑峰的家电超市位于万安商厦的一层,他自称这是当地规模最大的家电卖场。“当地只有几家做DIY生意的小经销商,如果有人想买品牌电脑,一般都要跑到余姚去。而在我这里买家电的有很多是新成家立业的人,他们同时也有购买电脑的需求。所以,我也一直想做品牌电脑生意。”
现在,陈剑峰已经在自己的家电超市中辟出了一小块地方销售品牌电脑。他选择的品牌是海尔,而且机型全部是电脑下乡的机型。
“为什么选择和海尔合作?因为他们主动来找我们了呀!”陈剑峰介绍说,电脑下乡的政策公布后,他越发想引进电脑产品。这时候,海尔的销售人员主动联系他,给他介绍了海尔的产品和服务,他觉得谈得还不错,就决定做海尔电脑了。但是,陈剑峰销售海尔电脑没多长时间,就感觉这个生意有问题了。
“主要是销售毛利太低,根本挣不到钱。”他指着海尔A600台式机举例说,“这台电脑的统一零售价是2980元,我们的进价是2800元,毛利只有180元,还不到售价的6%。我们每台光交税就将近90元(纳税人需要交3%的营业税),电脑运到这里,我们还要负担20元运费。电脑如果要装软件,还得请外面的人来装,每台要给人家50元的辛苦费。你看,这样算下来,哪里还有钱挣。”不过,幸亏陈剑峰本来也就是想捎带卖电脑,并没有想在这个产品上挣大钱。
据悉,以前陈剑峰曾经销售过联想电脑,但后来因为不挣钱,就不卖了。也正因为有过那次销售品牌电脑的经历,他对电脑销售的期望值降低了很多。
现在,陈剑峰每个月大概能销售20台电脑。在一个镇子上能有这样的业绩,应该算不错了。但他还是没敢聘请专门的销售人员。“我们有个卖家电的小伙子懂些电脑知识,就让他顺便负责一下。另外,我们还请一个学校里面的计算机老师帮忙,有时候装些软件,或者有问题的时候找他咨询。”陈剑峰无奈地表示,“现在电脑先这么销售着,听说国家可能会放开对家电下乡产品的限价,如果能销售高价产品,毛利肯定会好很多。”
陈剑峰向记者透露:“越是这些大牌子的家电,给渠道商的毛利越低,价高的产品还稍好些。反而是那些小品牌的产品,虽然销量小些,但销售毛利很高。”他指着一排索伊冰箱告诉记者:“别看这个牌子没有海尔响亮,但它的产品的毛利率能达到30%。”
泗门镇难觅品牌电脑的身影,一方面是由于毛利低,另一方面,租金的居高不下也让很多有意从事电脑销售的人望而却步。
因为泗门镇的经济较发达,店面租金一直很高。陈剑峰的店面一共有400平方米,每年光租金就要40万元。粗算下来,平均每平方米每天就要将近3元。虽然地处乡镇,但这一租金水平已经与很多发达地区的地市不相上下了。
有业内专家认为,电脑下乡市场中厂商的渠道布局与销售业绩基本呈线性关系。不管哪个厂商,只要有销售渠道铺到乡镇市场,那个地区的销量就会自然而然地增长,只不过这个增长有个滞后效应。从泗门镇的情况看,这种说法不无道理。
但电脑市场经过长期的竞争,整个产业链各个环节的毛利率水平都已经被压缩到几乎不能再压缩的地步。渠道环节只有五六个点的毛利已经成为常态。在销量较大的一二线城市,渠道商尚可以用高销量、快流转来抵消低毛利率的影响,但在农村市场,五六个点的毛利显然无法让一个渠道商正常地生存,就更别提发展壮大了。如何发展乡镇渠道,用什么方式让乡镇渠道健康发展,已经成为摆在每个电脑厂商面前不能回避的问题。
• 观点 •
浙江很多地市和乡镇的商业非常发达,但卖电脑的店面并不多。最大的困难在于渠道无利可图,也就缺乏动力。如果一个独立店面每个月只卖一二十台电脑,肯定无法维持。
可以考虑在业务模式上进行创新。电脑可以与各地的电信部门合作,进行捆绑销售,利用家电卖场的一个角落来销售电脑,利用原有的家电业务来支持电脑的销售。
目前家电下乡中的电脑限价是3500元,如果从刺激内需的角度出发,国家应该考虑将这个价格适当提高,对浙江这样的发达地区会有明显的作用。
―― 英特尔农村信息发展经理 周力
电脑给孩子带来大乐趣
“假设你原来是只丑小鸭,后来变成了白天鹅,如果让你对新出生的丑小鸭说几句话,你应该怎么说呢?”
“我会说,你别担心,不要自卑,长大了,你也会变成一只漂亮的白天鹅。”
“我会说,只要你好好学习本领,将来你也肯定能像我一样,成为漂亮的白天鹅。”
……
这是浙江淳安实验小学2年级4班的一堂语文课,这一课讲的是《丑小鸭》。因为有了计算机辅助教学,孩子们学习的兴致显得格外高,纷纷举手抢先发言。
唐爱娟老师随身带着教学扩音器,穿梭在学生的座位中,不停地指导着这些可爱的孩子们。
“现在,你面前的电脑上出现了几幅图片,如果你想对谁说话,就用鼠标点一下这个图片。”
这时,电脑上出现了鸭妈妈、小鸭子、养鸭子的小姑娘、公鸡、小鸟、猎狗、农夫、白天鹅等几幅图片。
“我要和大狗说话。” 小学生王雅琦大声说。虽然记者就坐在她身旁旁听,但这个小姑娘却一点也不胆怯。她小心地移动鼠标,点了一下显示器上的小狗图片。马上,整个显示器上都是这只威风的小狗了。她不由自主地“哇”了一声,从椅子上跳了起来,兴奋得小脸红扑扑的。
接下来,唐爱娟老师又让孩子们分成小组,让小组成员把要对小动物说的话综合到一起,最后看哪个小组总结的话最好。教室里一下子热闹了起来,孩子们都围着小组长出谋划策。
其实,这样的教育信息化应用教学场景对于很多很早就有电脑教室的中小学校来说并不稀奇。但对于那些从没有接触过电脑的孩子们来讲,这种教学手段对他们简直具有神奇的魔力。
“有了电脑辅助教学,老师上课的方法就多了很多,很容易就把课上得很生动。孩子们被老师讲的内容吸引了,学习兴趣浓了,课文不像以前那么难背了。”对此,唐爱娟深有感触,“孩子们在电脑上看到图片、动画就很兴奋,这些个性化的教学方式,让孩子们不由自主就主动参与进来了。”
浙江省教育信息化情况简介
截至2008年底,浙江省拥有计算机教室的学校有6099所,占中小学总数的92.10%。全省中小学共有82104个多媒体教室,有4810所中小学拥有校园网,占中小学总数的72.64%,其中96.7%的高中、82.7%的初中、64.8%的小学均有校园网。全省共有29个县的所有普通中小学拥有计算机教室,23个县所有普通中小学拥有校园网。
浙江省中小学的计算机多媒体教室和校园网的普及率是比较高的,但是和世界发达国家相比还有较大差距。目前,浙江省中小学校学生与电脑数量的比(简称生机比)为7.87∶1(全国平均水平约为15∶1),而日本2005年生机比就达到7.6∶1,美国更是达到4.7∶1。
另外,浙江省各个县的差异非常大,比如宁波的海水区生机比为4.27∶1,而浙江西部的个别县生机比仅为16.2∶1,甚至还低于全国的平均水平。
以教育信息化带动教育现代化已经成为社会各界的共识。今年浙江省政府决定,2009年至2011年,连续3年每年由省财政投入5000万元,率先实施第二轮农村现代远程教育工程,以农村教育信息化带动农村教育快速发展,其内容包括为全省农村中小学装备9500套多媒体教室、1500间计算机教室,培训9500名教师和技术人员,免费配发和课程相配套的多媒体素材资源库4500个教案给2000多所农村中小学,120件素质教育光盘,建立省市县学校四位一体的远程教育网络平台。
(浙江省教育基础中心副主任王会军)
看小病不必非去大医院
说实话,虽然启程前也知道浙江的农村医疗搞得不错,但当记者走进浙江省绍兴县夏履镇社区卫生服务中心(也称“人民医院”)的时候,还是感觉非常吃惊。
幽静的小院,整洁的四层小楼,楼内楼外格外干净。在这里,你根本闻不到医院特有的味道。医院院长胡明忠告诉记者,这个医院是2004年建成的,担负夏履镇54平方公里内18589位老百姓(5906户)的日常健康体检和医疗服务。目前,该院下辖6家卫生服务站,共有40名医护人员,而且医护人员都有大专以上学历。
更让记者惊奇的是,这个地处偏远的小镇医院,居然在医疗信息化方面也一点不落后。
在医院一楼的远程医疗办公室,何伯梁医生熟练地操作电脑,给记者演示了网络医疗服务平台的功能。目前,这套系统已经顺利实现了双向转诊、远程视频会诊、远程医疗培训等功能。
“以前,农民得了病都爱往市里的大医院跑,不仅耽误时间,浪费钱财,往往还由于得的不是什么大病,反而在大医院得不到重视。现在我们社区医疗的水平逐步提高,完全能完成老百姓一些常见病的诊断和治疗。如果出现我们这里解决不了的危重病人,我们就通过双向转诊系统,通知市里的医院做好接诊准备,同时将病人在我们这里的治疗资料一并上传给他们。”何伯梁告诉记者,他们通过这套系统转诊的病人,上级医院不仅会保证对他们的及时治疗并安排住院床位,而且往往比病人自己直接去这些大医院还会得到医生更多的关注。
据悉,该医院双向转诊实施3个多月来,已经成功转诊病人10多例。
另外,该医院的HIS(电子健康档案)系统经过一年多的运行,已经建立家庭档案5000多条,个人档案18000多条。电子处方系统也于今年开始启用。
胡明忠手指着窗外医院小楼的另一个入口告诉记者:“那里就是医院专门为农民进行例行体检的地方。通过免费的体检服务还顺利地建立起整个夏履镇居民的电子健康档案。有了这些数据做基础,医院就可以对一些慢性病、传染病等病人定期进行随访,降低大病的发生率。”
目前,很多浙江的社区医院及其卫生服务站都要定期去农户家中对一些病人进行随访。为了解决医生现场记录病情后回医院还要录入HIS系统的重复劳动问题,英特尔特别针对社区医疗推出了一款小巧的笔记本电脑――医务通。
在浙江桐庐县富春江镇中心卫生院,记者就见到了这款医务通产品。虽然医生才试用了没几天,但院长邹建华已经对这款产品赞不绝口。“这款产品小巧轻便,液晶屏不仅是触摸屏,还可以多角度翻转,医生外出带着它使用起来非常方便。另外,机器里面还内置了HIS系统,方便医生随时随地记录病人信息。”
另外,农村合作医疗在浙江的普遍实现,也为广大农民做了件实实在在的好事。在夏履镇,农民每年只要交50元(政府再补贴220元),就可以由政府报销每次看病所花费用的30%。而信息化的应用,更让农民只要拿着一张医疗卡,就可以在医院的缴费窗口缴费时直接扣除报销的金额(即农民只需要交70%的费用),省去了农民多次往返报销的麻烦。下课前,唐爱娟还告诉孩子们她的博客地址,让有条件在家上网的孩子去她的博客上看更多内容,还欢迎孩子们给她留言。据悉,该学校有20%的孩子家里有电脑。
淳安实验小学校长王敏告诉记者,淳安实验小学从上世纪90年代就开始进行信息化建设,当时是淳安县内硬件条件最好的学校。“我们逐步引入了大屏幕背投电视和实物展台。但现在,这些设备已经落伍了,再加上破损、老化,在信息化教学方面,我们已经有些落后了。”
在这种情况下,英特尔捐助的51台台式电脑无疑解决了王校长的燃眉之急。
“按照英特尔的要求,我们将这51台海尔电脑全部用于课堂教学,建立了这个专门的电子教室。除了给3年级以上的学生开设信息学的课程外,我们还要将计算机教学引入其他普通课程的教学,就像今天的语文课。”让王敏开心的是,有了这些电脑,他在信息化教学方面的很多想法都可以一一实现了。
其实,淳安县虽然地处富裕的浙江省,而且辖区内还有国内外知名的千岛湖旅游风景区,但它却远不像大家以为的那么富裕。淳安县教育局装备中心主任方文彬向记者介绍说:“淳安县地广人稀,虽然只有45万人,但面积却有其他地区的地级市那么大。2008年,淳安县的财政收入才刚刚突破4亿元,根本算不上富裕。”
“但淳安县在教育信息化方面的投入却非常巨大。2008年,县政府在财政并不富裕的情况下,还是投入了2370万元用于教育信息化投资。现在,全县已经完成了校校通工程,全县的农村小学都拥有了34英寸背投电视、DVD、实物展台、中控装置等信息化设备。”方文彬表示,校园网都通了,但因为电脑数量还严重不足,网络资源的利用也就非常有限。“下一步,我们争取为每三位老师配一台电脑。不过现在看来,这个事情还要缓一缓。”方文彬说。
记者手记
浙江将成为互联网第三次浪潮的策源地?
虽然记者曾经有过多次在农村市场的采访经历,但像此次集中几天时间对浙江宁波、绍兴附近的乡镇市场的信息化应用进行系统采访还是头一次。虽然这些地区应用的信息技术并不高深,给农村带来的变化却是记者始料未及的。
浙江电信的领导送给记者一本由互联网实验室编著的《第三浪――互联网未来与中国转型》。在浙江电信总经理张新建写的序中,他说到一个共识――浙江将成为互联网第三次浪潮的策源地。起初,记者不过以为是方兴东等人在帮浙江电信进行策划包装。但细读下来,却觉得书中的观点颇有几分道理。
硅谷为什么能成为美国IT产业的创新基地?舒适的居住环境和气候、优秀的人才积淀、发达的资本市场形成了这一区域独特的创新氛围。而浙江的情况也有些类似。美丽的西湖和千岛湖、众多知名的高等学府、良好的经济环境、领先的信息化基础设施,尤其是阿里巴巴的崛起,使浙江在国内互联网界的地位变得尤其重要。目前,全国3000多家行业网站中,有近二分之一都落户浙江。网易公司的CEO丁磊、浙江网盛的总裁孙德良也都非常支持张建新的观点。
农村信息化范文2
我市是农业大市，做好“三农”工作尤为重要。加快农村信息化进程，有利于农业生产、科研、教育领域间的需求信息得到有效传递，有利于加快先进适用农业技术推广，对促进农业增效、农民增收和新农村建设具有重要意义。市委、市政府一直高度重视农村信息化工作，市第五次党代会明确提出了“创建国家农村信息化示范试点市”的目标，市委赵书记、市政府李市长多次会办研究农村信息化工作，市委、市政府有关部门结合全市实际，制定工作方案，落实工作措施，积极向前推进。目前，我市农村信息化工作已有了较好的基础。农村信息基础设施比较完善，实现了宽带“村村通”，率先在全省建成了覆盖全市所有镇、村的党员干部现代远程教育网络；农业信息服务体系初步形成，市、县两级农业网站运行良好，“四电一报”工程实施进展顺利，初步构建了市、县、乡三级农业信息服务网络；农业信息技术应用得到推广，在农业生产经营中发挥了积极作用，涌现了一批应用典型和先进镇村。
今年，我市有幸成为国家首批农村信息化综合信息服务试点市，对**来说，既是难得的机遇，更是重大的责任。市各有关部门应根据信息产业部和省里的要求，以服务“三农”为目的，依托党员干部现代远程教育网络，完善网络基础，强化知识培训，推进信息开发利用，着力构建农村综合信息服务长效机制，努力走出一条政府主导、市场运作、产业引领的农村信息化新路子，扎实推进社会主义新农村建设。今后一阶段，建议重点做好以下几个方面工作：
(一)加大资金投入。确立政府在农村信息化建设中的主导地位，财政安排试点专项经费。制订专项经费使用管理办法，先期主要用于扶持农村上网点建设和网络进入试点大户的补贴等方面，以后主要资助农村信息化公共平台建设和信息资源建设。同时，加大市场化运作力度，积极引导社会资本投向农村信息化建设，逐步形成多元化、多渠道的投资格局。
(二)组织实施四项重点工程。实施“双入户”工程，延伸党员干部现代远程教育宽带网络，力争到2009年农村企业、种养大户、农民经纪人和农民合作经济组织宽带入户率达95％；推进有线电视入户，力争三年内农村入户达100万户。实施产业引领工程，充分发挥大户的示范带动作用，两年内提前普及信息化在农村产业链及各个行业的应用，着力提高农村生产力发展水平。实施综合服务工程，建立农村信息化体验中心和农村信息服务网上大厅，组建服务到组、到户的村级专兼职信息员队伍，加快构建以市场化为导向的市、县、镇、村综合信息服务站点体系。实施百万农民培训工程，充分利用市富民创业网络大学平台，通过与科研机构、大专院校和专业公司的合作，开展多种形式的培训活动，使农民学会运用信息技术提高生产经营水平和生活质量。
(三)不断完善工作机制。建立健全农村信息化管理机制，制订农村信息化试点分阶段行动计划和政策措施，健全农村信息化建设的规章制度；建立农村信息化舆论宣传机制，积极营造农村信息化发展的良好氛围；建立农村信息化人才培训机制，有计划、有步骤地开展农村信息人才的培训工作，逐步建立一支稳定的农村信息员队伍；建立农村信息化工作考核评估机制，制订全市农村信息化建设标准，建立完善考核评估办法，推动农村信息服务体系规范化建设，加快农村信息化进程，推进全市经济社会又好又快发展。
农村信息化范文3
60多岁农民张大叔，是蘑菇种植的专业户，以前总是要自己推着小车跑到很远的市集去卖。现在，正值退休年龄的他，上网操作已经非常熟练，只需坐在家里，收集市场信息。他还带领当地很多的专业养殖户熟悉了解国内、国际市场的信息，组织生产和销售，成为一个小龙头。
农村信息化建设，是以信息技术和产品支撑服务，促进新农村的建设。试点、应用和企业则成为建设社会主义新农村的三大支点。
试点是基础
由于目前各农村地区的发展水平不一样，因此农村信息化要从各地经济、社会发展的实际情况出发，“试点、示范”则成为了推动农业信息化的一个重要的手段。实践也证明，“农村信息化综合服务试点”工作，对于农村信息化和农业信息化的发展是有利的。
2006年，信息产业部启动了“农村信息化综合信息服务试点”工作，并在年底确定了第一批26个试点单位。信息产业部部长王旭东表示，各省、区、市都做了大量配套工作，组织企业为试点单位提供了信息终端、信息大篷车以及大量的培训服务，逐步破解了信息进村入户、长效机制、信息资源整合和信息化人才等农村信息化综合信息服务的瓶颈问题，提高了信息化服务“三农”的能力和水平，取得了实实在在的进展。
农村信息化综合信息服务试点，是一项系统工程，也是一个新生事物。那么应该如何使用两个试点，做好示范呢？
首先，信息平台是农民获取信息的有效手段，因此建立统一的涉农综合信息服务平台是试点工程的关键所在。河南省的许昌、漯河两市作为首批国家农村信息化综合服务试点，根据农民的需要对全市所有的涉农网站的后台服务和机关信息系统都进行了整合，建立了统一的涉农信息化服务平台，成为农民收集信息、信息的渠道，为农民提供了更多更实用的信息。许昌市把整合后的农村信息网与25个国家级、34个省级、359个县级农业网站进行了连接，并针对农业生产的环节，开展特有的信息服务。
其次，针对农民的文化知识水平偏低、初期不会和上网看信息的问题，信息产业部开展了试点的“信息大篷车”服务工作。一方面通过基地和中心开展培训，让农民通过实际上机操作，学会上网，并掌握通过网络获取信息的步骤和方法；另一方面，通过“信息大篷车”开展流动培训。今年4月开始，“信息大篷车”项目分别在河南、四川、山东、黑龙江、贵州等农村信息化综合信息服务试点地区启动，近半年时间已有36辆，所到之处均受到农民欢迎。
第三，试点工作重点是发展面向“三农”的信息服务业，引导企业开发针对农村特色的信息内容，探索适合农村发展特点的信息服务业。山东省联系了IT企业、通信企业、流通企业、宣传机构等一系列单位，建立了农村信息化推进服务联盟，下一步还要把科研院所、大专院校纳入到产业联盟之中。
应用是关键
信息化已经让城市居民享受到高效、高级的便捷生活，信息化还要改善广大农村地区的文化信息接受条件，并深入到农村农业发展、农民生活的各个方面。这便要引导电子企业研发和推广适应农村特点、方便农民使用、质优价廉的信息终端和软件产品。正如王旭东所言，农村信息化的核心是应用。
对电信运营商来说，要为农民提供语音与互联网应用融合的多种信息服务，满足农村教育、娱乐、致富等信息化的需求，完善基础网络保障，提高数据业务、语音业务和其他的增值业务水平。中国联通有限公司副总裁李刚表示，联通提供的服务，将乡镇信息员、农业信息采编人员以及各电视、PC提供的农业信息服务，以短讯和互联网的方式传输到农民的手中，通过在较大的批发站设立信息站的形式，由信息站的信息员及时、准确地收集当地的信息，为当地的农户提供农产品的供求信息、农产品价值分析等农村信息服务。
以“应用”为核心，不仅要求IT企业要为农民办实事，还要求IT制造企业从农村的人才情况、从农村的经济社会发展的阶段性水平出发，围绕着农民的会用、想用、用得起、运维简便等方面要求，开发符合农村特点的产品。这需要深入调查、研究农民的真实的需求，开发适合农民需求的简便易用、价格实惠的电脑产品。为农村用户提供更贴近的服务。探索更加适合农村特点，农民更加易于接受的推广方式，使农户不断了解信息设备可以带给他们的价值。
“2006年海尔推出的农村电脑家家乐，是联合调研了山东、江苏、安徽一共5000个用户，结合他们对电脑使用中的抱怨以及需求开发出来的。”海尔信息科技有限公司总裁高以成介绍，海尔的产品电压范围是180V到220V，使得农民买电脑的时候不用稳压器；针对农民朋友不会操作的问题，海尔开发了快速安装、快速启动等技术；由于很多农民不会使用键盘，为此海尔开发了具有手写功能的手写版电脑；此外还在电脑上加装了前面防尘、后面防水的独特设备。
企业是主角
随着国内一、二级市场竞争形势的日趋严峻，众多IT厂商纷纷另觅佳径。拥有8亿人口的广阔农村市场无疑首当其中。由此，企业也成了农村信息化工程的主角，但要打造一个产业链，离不开各方的通力合作，无论是电信运营商还是设备制造商、抑或是软件开发商、系统集成商、服务提供商，都要综合利用资源，才能促进农村信息化产业的发展。
作为国内IT企业进入农村市场的先行者，联想一直在积极参与农村信息化综合信息服务试点工作，今年向试点工程捐赠了4台大篷车和2008台电脑。“2004年联想就开始实施面向广大县镇地区的‘圆梦计划’，现在已有400万的用户用上了联想电脑。与此同时，联想电脑已经安装在近10万个行政村的农村党员干部的远程教育点，还有4万台的电脑安装在了农村中小学的电子教室。”联想集团副总裁夏立介绍说。
2006年，海尔电脑推出了“以海尔电脑为平台、以应用方案为核心”的“信息化套餐”。在中央组织部的“农村党员干部现代远程教育基础设施建设”项目中，海尔电脑进入了山东省4.6万个村。
农村信息化范文4
刚踏进四川省陴县唐昌镇信息站，就被撞了个满怀，“哎呀，光顾高兴了，没看路，不好意思。”一位农民大哥急忙解释道。
“什么事这么高兴？”“刚刚捡到了金蛋蛋！”
原来，这位唐昌镇星罗村的村民汪子春刚从该信息站买了联通的SIM卡，“以前我总从我哥那里打听天气、播种、防病虫害的情况，因为他那联通手机里什么都有，今年我们两家的大白菜都卖了好价钱。今天我也特意来办一个联通的号，不然我哥一不在家，我就慌神了。”汪子春成为联通用户的理由竟如此简单而真实。
这就是记者到四川、陕西两省实地走访农村信息化的第一幕。在11月13日-18日的6天里，记者看到了更多因为信息服务造福当地农民的事例，而作为提供这些信息的当地运营商―――四川联通和陕西联通，一个是成功解决信息入农户，创造“天府农业信息网”的先河，一个是与当地农业厅以政企联合共建“电子农务”平台的典范，在同为农村信息化服务的过程中，却处在了两种完全不同的发展环境。
先入为主
创建于2003年5月的“天府农业信息网”，目前在四川已经无人不晓。它的创建初衷是解决农村信息传播“收集难、难、交换难”和农业信息到户“最后一公里”等实际问题。在“天府农业信息网”建立后的三年时间里，四川联通通过手机短信、座机、互联网以及10109555呼叫中心等多种手段，为当地农民提供各种惠农信息。
四川省陴县唐昌镇战旗村38岁的蔬菜种植大户杨建民，2004年注册成为“天府农业信息网”用户，他告诉记者，当初他遇到的最大问题就是蔬菜运输问题，“50多亩蔬菜，每亩能产3万余斤，一年在运输上能拉烂3辆三轮车，还要搭上不少过桥费。”
自从用上“天府农业信息网”，一个信息出去，客户就自己跑到杨建民地头，不但免了运输费用，蔬菜因为卖得及时、买家多，卖出了更好价钱。“我家的菜地现在一年能稳稳当当收入20多万元。”杨建民说。
“农业大户+联通”是四川联通“天府农业信息网”运作模式之一，四川联通总经理杨惠恒告诉《通信产业报》记者，这样的农业大户每月的话费在100元以上，对四川联通农村市场的拓展很有帮助。
另外一种“协会+支部+联通”的模式也正在农村信息化过程中发挥特殊的作用。四川省眉山市东坡区养鱼协会会长陈水清介绍说，该协会从2006年5月前开始利用“天府农业信息网”从美国引进斑点叉尾鱼等多个鱼种，经培育又销往日本、韩国、新加坡等国家，使整个协会在半年多的时间内增收1.2亿元。
农民看到了实惠，“天府农业信息网”的口碑便逐渐形成。目前，“天府农业信息网”的注册用户达到50多万户，其中新发展用户占三分之一。
“农民对资费非常在意，但看到周围的人通过信息服务脱贫、致富后，就会产生‘效仿效应’。又由于‘天府农业信息网’是最早建立起来的惠农信息服务模式，目前已发展得相对成熟，农民一旦选择将基本不会再改选其他服务。”杨惠恒表示。
四川模式转型背后
“一花引来万花开”。在“天府农业信息网”实施之后，移动的“农经网”、电信的“幸福农家乐”也开始走入农民百姓家，农村信息化的社会、经济效益开始显现。
但此时的四川联通却将“天府农业信息网”列入了重点转型的计划中。
记者从四川联通了解到，由于“天府农业信息网”建设开始就是采取完全依靠联通自己投资、建设、维护系统的运营模式，在三年多时间内投入上亿元，目前虽然“天府农业信息网”取得了不少可喜成效，但仍然不得不面对无偿服务对于一个企业经营发展的压力。
四川省以山区和丘陵地区为主的地理环境，让通信网络建设成本远大于其他省份，而农村通信市场投入大、回收成本慢的特征，四川联通在没有中央和地方财政资金支持下，最终使自己在经营方面十分被动的现象引起四川联通高层的深思。
2006年7月26日，中国联通“农业信息化项目”在信息产业部和农业部的共同关注下，在全国范围内启动。四川联通借此契机明确提出“政府主导、企业参与，规范管理、市场运作，多方出资、积极推进”的新模式。日前，四川联通已向四川省委、省政府专题汇报了“天府农业信息网”建设情况，并得到了积极的回复。
“我们希望把信息功能与业务销售功能结合起来，实现政府、农民、企业共赢，为农村信息化建设和公司经营发展做出更大的贡献。”杨惠恒表示。
把信息站搬进乡政府
与四川联通模式刚好形成对比的陕西联通，在开展“电子农务”的过程中，则越做越有信心。
陕西联通总经理李俊义表示，陕西联通“电子农务”的最大特色是信息站设在乡政府办公室，信息员主要由负责农业的副县长或乡长等政府人员担任。
记者在陕西联通农村采访的过程中，这些“政府”信息员总是陪在身边，并介绍“电子农务”在当地的具体应用情况：榆林市绥德县三十里寨村安世兆通过“电子农务”将原来0.2元都卖不出去的枣苗，卖到了1元钱；渭南市安平村100多户养牛农民依靠“电子农务”的专家热线解决了奶牛产奶少的问题……他们对一件件农民事了如指掌。
“我们把乡政府里最好的房子挪出来办‘电子农务’信息站，并希望把它建成乡里最热闹的地方。”渭南市合阳县农牧局局长文辉说。
陕西省农业厅副厅长白杰表示，“电子农务”是陕西联通和省农业系统共同建设的农业信息服务平台，双方专门成立了“电子农务”推广小组，联通负责建设网络、搭建平台，农业厅负责组织当地政府、农民，宣传“电子农务”的作用。“尽管我们目前还有资金上的投入，但已经计划申请‘金农工程’资金。”
农村信息化范文5
[论文提要]信息技术的发展将给我国教育带来重大变革，尤其对农村基础教育的优化，缩小城乡之间的鸿沟，实现农村基础教育的跨越式发展具有重要意义。本文在对南昌县农村中小学进行调查的基础上，分析了农村教育信息化的现状，研究了影响我国现阶段农村教育信息化的因素，探讨了加强农村教育信息化的可行性策略。
二十世纪末，教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“在即将到来的21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化。”在全国教育改革的大潮中，农村基础教育发展的步伐日益加快，城乡教育之间的“数字鸿沟”、“文明鸿沟”，农村基础教育信息化建设的重要战略地位正日渐突显，并引起了全社会的极大关注。
一、农村基础教育信息化建设的现状分析
近期，我们对南昌县湾里区、安义县等中、小学信息化建设情况进行了调查，深深感到农村学校信息化建设与城市学校相比已经错过了一个阶段，其主要表现在：
1、基础设施装备落后
目前多数农村学校不具备学校信息化建设的硬件条件，尽管近几年来在各级政府的关心下，镇、村各级学校先后配备了一定数量的电脑和教学设备，但镇一级学校人均拥有计算机台数约3%，村级学校还不足此数，信息技术教育课无法全面开展，有的教师即使制作了课件也因缺乏设备而无用武之地；其次，信息化建设的基础设施条件还较落后，许多地方网络的延伸还没有到位，严重影响了教学信息的交流和沟通，教师更难接触到优秀的教学资源。
2、教师运用能力欠缺
农村学校基本没有具备信息化建设综合能力的专业人才，信息技术课教师严重缺乏，一般教师也不具备教学课件的开发能力。以罗亭镇的中小学为例，只有初中的一般学科教师的实际运用水平接近城市教师的平均水平；而村小的一般学科教师的实际运用水平都远远低于平均水平。因此，即使有的学校开设了信息技术课程，由于师资问题，其课时也远远不够。
二、农村基础教育信息化建设影响因素分析
由于区域之间经济发展水平和文化氛围的差异性，影响农村基础教育信息化建设的因素很多。对于广大贫困地区的农村来说，除了投资力度不够、教育观念陈旧、教学资源缺乏等基本影响因素之外，我们认为学校教师的培训及学校的文化氛围也应是影响农村教师信息素养水平的主要因素。下面我们在调查分析的基础上，分别对这些影响因素进行分析。
1、学校发展经费捉襟见肘
在农村地区，教育费附加是补充教师工资不足部分的经费来源，而农村教育集资则是改善校舍和办学条件的主要经费来源。由于税费改革造成的经费缺口，只靠地方财政是难以完全填补的。相形之下，需要财政或学校挤出经费配置计算机、改造基础设施更是难上加难。
2、教学资源严重匮乏
农村教师能够接触到的一些软件多是面对城市的内容和硬件配置，没有适应农村教育的本土化的教学资源；由于不具备网络系统等先进的信息传播设备，教师不能及时得到新的教学信息，课堂内容大多局限于传统的教材。在我们对湾里区农村基础教育课程改革调查时发现，农村多数教师能够理解和接受新的教育理论和教学方式，但由于缺乏适合于农村学生学习的信息化学习资源，新课程改革在具体实施时受到了影响。
3、教师培训力度欠缺
由于条件的限制，农村教师参加信息素养教育的机会很少，当地相应的培训机构也很缺乏。培训内容局限于计算机基础知识和多媒体、网络等计算机技能方面的知识，缺乏相应的现代教育理论和信息技术与学科整合的知识。培训方式一般是“一刀切”的模式，教师不能结合自己的学科进行有效的学习。培训的结果是教师在实践中不能很好地利用信息技术解决教学中的实际问题，不能与学科课程很好地整合起来。学校在对教师进行信息技术培训后也没有形成相应的评价制度，教师使用信息技术的积极性得不到激励。
4、校园文化氛围淡薄
大多学校决策者在信息化建设的认识上存在误区，认为发展信息化是某种意义上的学校包装，可以产生吸引生源的效应，但在教学中全面深入的应用信息技术，会因教学模式的改变而影响到升学率，因此，对设施设备进行大投入大建设后，没有促进信息化资源利用的具体措施和机制。我们认为教师信息素养教育的环境并不仅仅是物质支持条件的满足，如果农村中小学教师不能利用有限的信息设备开展信息技术教学应用，自觉地提高自身的素质，学校领导和教师尚未形成使用信息技术的自觉意识和行为，教师的信息素养水平就得不到提升。
三、加强农村基础教育信息化建设的策略探讨
农村学校信息化建设已经错过了一个阶段，但不能再错过一个时代。全面理解信息化的内涵，用全新思维选择适合农村学校信息化建设的新途径，抓住机遇，迎难而上，是农村学校刻不容缓的工作。其具体途径有以下几个方面：
1、多方筹措资金分批投入实施
(1)政府部门可以建立专款专用制度，首先加大对贫困地区特别是对国家级贫困县的教育投资，并建立相应的监督机制，避免资金的流失和浪费。也可以采取考核和竞争机制，把资金拨给有资格的学校或区域。
(2)农村教育信息化的可持续发展是一个重要的问题。就目前情况说，单纯依靠政府的投入来保证持续发展是难以办到的。信息化设施更新和折旧快，耗材和维护的费用大，这是不可改变的事实。因此，应该通过必要的政策，采取多种方式，吸引一些民营企业单位增加对教育资源的投资和捐助，以保持学校的教育信息化得以持续发展。
(3)贫困地区农村教育信息化的启动和持续发展，必须有外部资金的注入，这样可以保证学校对信息化的建设发展形成总体的长远的规划，对硬件设备做到配置统一，从而避免硬件设备来源复杂、随机增添、因规格不同带来使用与维护困难、不能适应教学需求和持续发展的需要等现象或问题的出现。
2、整合教学资源系统规划建设
在城市中小学教育信息化建设与发展的初期，出现了“车、路、货”不匹配，“重硬轻软”发展不协调问题，客观地说这是正常的。因为教育信息化的建设是一项系统工程，包含多方面的内容，涉及到多种要素。农村教育信息化要在信息化资源建设中实现系统规划，使各要素协调发展。
(1)硬件资源建设
计算机、网络等硬件设施设备是信息化教学资源建设的基础。在技术上要考虑计算机、网络的配置是否可满足软件资源运行的需要，数量是否满足师生使用的要求，现有基础对以后的设备升级、扩充有何影响等。
(2)软件资源建设
软件资源是信息化教学资源的核心，它的开发建设涉及资源种类的丰富程度，使用的便捷性。更重要的是资源内容与组织方式要满足教学的需要。因此，软件资源的提供与开发要立足于学生生活的环境，从本地提取信息、事例；同时还要考虑资源的获取途径，以及对传统音像、文字资源的转化问题。
(3)教学资源的管理体制
信息化教学资源各部分的高效利用、有序发展有赖于管理机制的健全。对学校而言，管理的内容在整体上包括对信息化教学资源建设的长期、中期、近期的发展规划；在具体上包括对计算机教室、各种教学软件资源使用时间和数量的规定；还包括对教师参与资源收集、整理工作的相关鼓励措施等。
3、分层次逐步提高教师自身素养
农村教师信息素养教育除了和城市教师一样，培养其信息意识、信息能力、信息伦理道德之外，还要培养他们先进的教育理论和教学方法。在培训时，我们要针对农村教育、学校信息设施和教师的特征，选择适合于农村教师需要的培训内容。
（l）远程教育培训方式
现在很多地区的农村学校都拥有了卫星转播设备，我们可以利用卫星传播系统对教师进行信息素养的培训，具备网络设备的学校可以让教师通过网络资源的学习来提高信息素养。除此之外，还可以把一些优秀的教育资源做成光盘，让教师通过观摩学习提高信息素养。
（2）教师“参与式”培训方式
教师“参与式”培训方式就是让教师带着“教学任务单元”参加培训，教师在培训过程中可以感受到应用信息技术教学带来的优势；教师接受的培训内容和教学紧密地结合起来，便于教师在“学”中“做”，在“做”中“学”。这种培训方式在“英特尔未来教育”中得到了体现，并且对我国很多区域已经产生了很大的影响。此类形式容易使他们形成内驱力，获得成功体验，从而激发他们在教学中应用信息技术的兴趣，迅速提高他们的实践能力。
（3）校本培训模式
学校根据自己的情况，充分利用本校的资源，制订适合本校教师特征的培训体系。可以组织各学科经验丰富、信息素养水平较高的骨干教师，通过优秀案例对教师进行培训，也可以邀请一些信息技术教育的专家到学校作专题讲座。
4、制定激励机制，形成浓厚氛围
校园文化氛围是教育信息化建设的重要因素。首先，学校管理者应具备正确的现代教育理念，积极推行现代教育技术的应用，并设置相应的评价机制激励教师，改变以学生的考试成绩和升学率作为惟一评价标准的做法；教师要学会积极主动地利用学校现有的信息设施开展信息技术教学应用，形成学校信息技术教学应用的文化氛围，而不是在上观摩课或教学比赛时，被迫使用信息技术开展教学。
农村教育信息化是时代的呼唤，是当代人的历史责任。发展农村教育信息化应以建构社会的需求与可能和人的需求与可能的契合为出发点和归宿，集政府、社会、学校等多方力量，创造性地解决资金与人才问题，才能实现农村教育的跨越式发展。
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农村信息化范文6
关键词：农村信息化；农业经济；发展建议
1农村信息化与农村经济之间的关系
1.1信息化水平加快农业经济发展
信息化水平能促进经济增长，最为重要的因素在于，科技的不断进步。对待这个问题，首先要明确信息技术、生产力之间的关系。而信息技术在这三者中占据着决定性作用。因为信息技术特有的数据处理能力以及信息才传播能力的属性，能从根本上影响生产力以及生产关系。同时，信息技术的快速发展对现有传统格局的商业带来了巨大的冲击，这种冲击具体表现在互联网经济提供了更为优质的人性化服务，并且细化了社会分工，降低了过去传统交易成本，扩大了交易范围，因此互联网产业成为经济发展的重要一个环节。
1.2农业经济发展促进信息化推广
信息化的建设，不是水中月、镜中花，是根据地方实际一步步开展起来的。可以这样说，信息化发展受制于地方经济的发展程度。换句话说，农村经济发展到一定程度后，农村信息化才能得以顺利开展。而地方经济相对贫瘠的话，能搞好信息化建设就如同一句空话。
2重视农村信息化建设的对策和建议
2.1重视农村信息化基础设施建设，建立功能齐全的农村信息化工程
信息化建设离不开物质保障，没有先天的物质保障条件，农村搞好信息化建设就是一句空话。但是。现在的农村多数较为落后，每个地区经济水平略带差异，这对信息化建设就提出更为严峻的挑战。由此，建成系统化、功能化的农村信息化工程，需要在确保物质基础设施建设基础上，更好调动社会各基层的力量，一并参与到农村信息化建设过程。同时，还应调动社会各阶层的力量，集思广益，从不同角度诠释信息化建设，以便用最少的资金，在最短的周期中，建成更为全面的农业信息化工程。
2.2鼓励科研人员开发信息化研究新项目，为农村信息化建设提供科研保障
发展农业信息化，确保信息技术更好应用到农业生产中去去，建议尽快组织开展信息技术应用到农业生产推广的项目研究，鼓励科研人员能积极开展开发新的研究技术。此外，对研发的新技术项目和成果，我们应给予足够的奖励，进一步激发其开发研究的积极性。但是，任何项目的开展，都需要制定合理的组织方案，根据方案制定工作计划，确保大大提升高工作效率。
2.3重视信息化人才培训，为推进信息化进程保驾护航
人才是推动农村信息化过程中最为关键的一个环节，作为技术性相当强的项目，农村信息化工程需要一大批有着经验丰富、业务水平精湛的专业队伍，这样才能再农村信息化的建设过程中，充分发挥人的功效。同时，在引进高水平、有经验的工作人员外，还需要对所有的参与农村信息化工程人员进行系统、有效的业务水平培训，培训的目的是对专业人员加强业务水平、交流专业知识，以便能更快的适应农村信息化建设的需要。同时要在当地开展农村信息化的科普工作，尝试让更多的农村居民接触到信息化带来的种种益处，从而能更好的推动农村经济的健康发展。
2.4组建合理的互联网宣传平台，营造重视农村信息化建设社会舆论
现代信息技术的迅猛发展，农机事业的发展同样要紧跟时展步伐，能根据自身发展实际情况，首先组建合理的互联网宣传平台，营造良好的社会氛围。换联网宣传平台的搭建，旨在让更多的民众认识到信息技术应用到农机推广中的重要性，达到提升推广组织的知名度。同时，该宣传平台的搭建，将更有利于农机技术研究人员的沟通和交流，确保能在最短时间内了解最新的农机技术，而且以最快的速度将新技术应用到实际农业生产中去。
2.5建立长效机制，确保农村信息化的主体方向保持在正确的道路上
目前，在农村信息化建设过程中，出现了很多重复建设、资源利用率低的问题。这主要是由于当地政府缺乏有效合理的规划，同时对农村信息化的认识和意义领悟不够。因此就需要政府出台切实有效、切实可行的政策和合理规范，确保农村信息化的主体方向保持在正确的道路上，从而达到推进农村信息化快速开展，缩小城镇居民收入，农村经济快速腾飞的目的。
3总结
信息化建设的过程，不能说是立竿见影，往往需要更长的时间方可彰显其价值，由此。农村信息化的建成必定有所起伏。了解信息化与农村经济之间的关系，首先要意识到科技的不断进步，信息化水平的不断提升，将更快加快农业经济发展。而另一方面，农村经济发展到一定程度后，农村信息化才能得以顺利开展。而地方经济相对贫瘠的话，能搞好信息化建设就如同一句空话。由此，针对目前此类情况，最为重要的是，能探索出适合国内农村信息化的发展思路。
参考文献
[1]张征.关于农业信息化发展建设的若干问题探讨[J].经济，2016，（8）：109.
