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下午，14点10分爸爸妈妈们在百忙之中抽出时间来观看我们精心准备的节目。
“开始啦！开始啦！”家长开放日开始啦！家长们和我们这些天真可爱的孩子们一起进了教室！令我记忆最深刻的就是小组诗歌朗诵，我们上台表演了，这个节目我们倾注了感情用心去表演，爸爸妈妈们用手中的手机拍下了那精彩的一瞬间！
接下来就是个人才艺表演了，洪雨慈小提琴独奏，把我带进了春天的故事！朱卷舒的古筝独奏——“高山流水”，你瞧，那细细的手指在琴弦中穿梭着，令人陶醉！还有虞鉴伊的二胡——“喜洋洋”，更是拉的美仑美奂！把我们都带到了美丽的大草原！
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老师们、同学们：
早上好！我常常在校园里看到这样的情景：许多同学的父母在凛冽的寒风中，默默地等待着未下课的儿女，给他们送来防寒的衣物，送来遮风挡雨的伞。而我们不少同学只知尽情享用，连一句感谢的话都没有；有的同学对老师常年累月的付出不知感恩，对老师的一次真诚批评却耿耿于怀；有的同学对班集体的照顾不知感恩，却认为班集体与他无关……这些现象的背后，都是因为感恩心的缺失，其实，感恩是一种千古传唱的美德。中华民族的24孝中，更有“受人滴水之恩，当涌泉相报”的训导。西方国家也非常重视对“感恩”品德的引导，美国就有“感恩节”的设定，我们虽然没有感恩节，但“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些我们小时候背的诗句，讲的就是要感恩。感恩是一种美德，在竞争日益激烈的现代社会，我们仅有点成绩，有点才能是远远不够的，我们只有具备了感恩品德，才能拥有和谐生活，才能拥有光明和前途。作为子女，我们要多考虑父母的难处；作为学生，我们要多考虑老师的难处；作为教师，我们也要多考虑学生和学校的难处。如果我们都能待人如己，懂得感恩，就会在促进别人进步时，也促进自己不断走向成功。在这里，我向全体同学发出倡议：从现在做起，从我做起，学会感恩。1、尊敬老师，对老师有礼貌，尊重老师的劳动，专心听好每一堂课，认真完成各学科作业。2、理解老师的良苦用心。无论是严格要求还是谆谆教导，是热情洋溢的表扬还是苦苦的批评，我们的老师都是为了教会我们怎样学习，怎样做事，怎样做人。3、体贴父母，帮助父母做一些力所能及的事情。4、关心集体，友爱同学。用心为集体、为他人做一些事情。这个人世间有太多的恩情是我无以回报的，父母的呵护，我无以回报，老师的培养，我无以回报，朋友的帮助，我无以回报。我只能等待着等待着，在他们需要我的时候献出自己的一份力量。
老师们，同学们，中国历来被誉为“礼仪之邦”的美名，我们从不缺少感恩。只是随着时代的变迁，我们把自己的感恩之心深藏心里，不会将它表达出来，所以才会形成在这个社会似乎缺乏感恩的假象。其实将心中的那份感情溢于言表的话，会让你收获到意想不到的效果。社会也会因此变得更加和谐。
感恩，一个人起码的人生准则。感恩，一个良知未泯的人所共有的特征。感恩，真爱的表现。让感恩之风在社会的每一个角落飘扬，涌起那一股高过一股的爱的热潮。生命就像一条大江，时而有宁静，时而有波澜，有了感恩，你就有了力量，你就走的更远，飞得更高！
谢谢大家！
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你们好！
今天是一个难忘的日子，你们将最后一次聚在这里，接受大家对你们的祝福。因为今天你们小学毕业了，我代表苏杰学校的学弟学妹欢送你们。
岁月如梭，转眼间，六年的小学生活已经画上了圆满的句号。今天，你们以优异的成绩告别这所美丽的校园，相信此时此刻，你们的心中一定会对母校充满着无比的眷恋。
学校就像我们的家。我们的校园不大，可是她在我们的心里很大。这里有我们敬爱的老师，早晨是他们用亲切的微笑迎接我们进入校园，课堂上，老师们用丰富的学识，播下知识的种子，我们的成长凝聚着老师的心血。
忆往昔，你们在楼上、我们在楼下；早晨我们同时到校，因为能跟上你们的脚步，我曾感觉到自豪；早读课朗朗的读书声是美妙的合唱，新的一天就这样开始了；早操时我们并排着做，你们有力、整齐的动作是我们效仿的榜样；上课的铃声响起，我们开始了紧张而快乐的学习，“每天进步一点点”是我们共同的座右铭；放学的校车里，我们坐在一起，从你们那里我学会了在公共环境下要安静谦让。英语口语比赛的金牌，是你们为苏杰学校又增添的一份荣誉。让学校以你们为荣，我们也期盼有一天能和你们一样为母校争光。
细数这点点滴滴的回忆，有我们一起的经历，共同的创造。而今天你们即将毕业，进入新的学校，我们的心中真有点不舍。尽管不舍但总要放手，因为学习的脚步不能停下。在这里，我代表全体在校生向你们献上深深地祝福：“放心去飞，飞得更高更远！”
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关键词：班主任；管理；个性；健康；发展
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-12-0157-01
怎样才能让我们的孩子在未来的空中飞得更高？怎样才能让我们的老师在未来的路上走得更远？怎样才能使我们的教育事业更好的发展，从而更好地为民众服务？
自己浅薄的认为，提高教育质量是关键。谈起教育质量，可谓公说公有理婆说婆有理。那么，到底怎么看教育质量问题呢？有人认为，只要学习成绩好、考的分数高，就是有质量的教育。这种观点是片面的。要判断教育质量好不好，关键得看：是否有健全的人格？要不光发展智商，还要发展情商；不光要学习成绩好，还要德智体美劳全面发展。是否遵循科学的成长规律？要适度适量施加教育，不能拔苗助长。是否拓展了孩子的个性空间？这要针对孩子的兴趣爱好、天赋秉性，搭建多姿多彩的平台，是每个学生都获得自由发展的空间。是否符合社会需求？要注重提高学生的创新创造能力，是学校教育和社会实践有机衔接，更好的服务社会。要想最大限度地达到以上效果，可不是一件简单的事，它必须是一个过程，因为孩子的成长就需要时间和空间。我作为一名班主任，在工作实践中，在以下方面深有体会：
一、班级是一个整体，不是一盘散沙
在开展班级工作的过程中，深深地感觉到增强班级的凝聚力在任何工作的开展中都是头等大事。成效比较显著地做法有心理暗示法、竞争激励法、合作探讨法等。在心理暗示方面，我常常要求学生在每周一的班会上自信的说：我是班上最有礼貌、最爱学习、最爱帮助同学……的人；本周我最想做好的事是当一个负责人的组长、办好黑板报、当好老师的小助手……而在每周五放学的时候，我又会要求同学们反思：本周我真正做的最好的事是……我比自己的预期要进步的多，我还没有做好我想要做好的事，下次我会更加努力；本周班里做的最好的同学是……我们组内做的最好的同学是……（这样，评价别人的同学找到了自己的不足，看到了别人的优点，给自己树立了正面的榜样；被评价的同学，听到大家这样认可自己，难道还有理由不更加努力吗？）因为赏识，生命豁然觉醒；因为赏识，爱扑鼻而来。在竞争激励方面，我常常要求互助小组之间进行比赛，看哪组里面进步的同学多？还要求组长之间进行角逐，看哪个组长把自己的小组管理的好，引导的好？也要求每个小组成员之间进行过程性的大拼比，看谁进步得更快？在合作探讨方面，要求同学们在学习、生活的过程中，遇到困难时一定要团结一致，所谓的众人拾柴火焰高。
二、我们都是一个独一无二的自己
尽最大的可能认真发掘每个孩子身上的闪光点，以孩子的个性特长为基础去培养他们。让每个孩子都以自己的特殊价值而骄傲的存在。尊重学生，发现个性。对有“棱角”的学生，我们要见“怪”不怪，要主动接近他们，了解其个性，以求健康发展。每位教师必须善于“不拘一格看学生”，尊重学生，善于发现学生的个性、特长，做新时代的“伯乐”，培养个性。在平时教学过程中，根据学科的特点，多鼓励学生“别出心裁”、“标新立异”，使学生成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的新世纪弄潮儿。如果他是一块毛胚玉，我一定最大限度的根据他自身的特征将他雕成一块无价之宝。
三、关注学生的心理健康，使他们健康快乐的成长
现代教育的发展要求教师不仅仅是文化的传播者，也是学生心理健康的守护者。作为班主任，一定要充分认识，并且积极认真地用心理健康教育的科学方法指导同学们健康快乐的成长。在这过程中，坚持不懈的努力和潜移默化的方式其到了润物细无声的作用。多和孩子们谈心，了解他们生活中遇到的困惑，学习上遇到的压力，及时掌握他们的思想动态，帮助他们摆正自己的坐标。面对家庭情况比较特殊的孩子，一定要保护他们的自尊，保守他们不为人知的小秘密，采用特殊的方法来教育感化他们。还有一点就是要爱屋及乌，关爱学生，也要关爱学生的家长，多和他们交流，我们自身对很多东西会豁然开朗，并且让学生觉得老师的关爱是发自内心的关心和爱护，让他们从老师的一举一动中明白许多道理，这要比光讲大道理的效果好得多。
四、教师自身的心理健康才是快乐教育之源
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诚信马，自由姜
张艺谋曾说：“我是种萝卜的，而张伟平是卖萝卜的。”现在，马珂成了姜文的买萝卜之人。于是，他也随着姜文的《让子弹飞》被大家所熟识。马珂比姜文小10岁，处女座，平头，圆脸，自称“诚信马”。大学念的中央工艺美院，毕业以后在体制内待了6年，然后出来做制片人。做了一系列的警匪剧，在电视圈里最具知名度的一件事情是，担任《蜗居》的制片人。
早在2005年，马珂就去过姜文工作室所在的太庙跟姜文见面。“谈了对他电影的一些看法，跟他说他需要一个团队来为他工作，我希望和他合作。”但是和当时众多去找姜文合作的人一样，马珂没有得到回应。
直到2007年，姜文的《太阳照常升起》已经完成了制作，马珂才突然接到姜文的短信：老弟，可好？马珂回了一条：对不起，没存电话，您哪位？立刻，马珂收到的短信内容是：太庙老姜。
马珂再一次去了太庙，他们一见面，就聊了电影的许多话题，比如反思《太阳照常升起》，当时马珂就跟姜文说了自己的许多看法，“我看了当时的报道方案，觉得缺乏一个很强的系统性，因为《太阳》之前没有任何推广。另外在宣传的方案上，没有对这个电影做系统分析。”
第一个问题是，《太阳》本身是艺术片，有强烈导演风格的电影。而且姜文并不是想拍一个商业化的电影，但所有的宣传和发行，都是跟随商业片的方向。所以当时的情况是，大家把这样一个偏艺术类型的电影，当成了一个商业大片。让观众抱着那种看商业大片的期待值进去，结果看了以后，才发现与想象中的不一样。很多人会在这个过程中有逆反的心理。
第二个问题，没有足够的硬广的推广，也导致大家对这个电影了解甚少，只是让导演不断地自己出来说。姜文说的话太多，因为他也着急，他也希望尽快用他的阐述来让大家喜欢这个电影……“在聊这些的过程中，我们一起总结了经验教训，最重要的是，确定了将来。从威尼斯回来之后，我跟姜文说，你本身作为一个导演，你的专注应该就放在创作上，剩下的事情你需要一个团队去经营。”
这番交谈之后，他们就一起决定成立一个公司：不亦乐乎影视公司。公司延续了姜文太庙工作室的名字，两人各占50%股份。分工很明确，姜文专心拍戏，马珂负责制片、融资、宣发等等。也就是说，马珂给姜文提供充足的子弹，姜文则专心致志的让电影飞起来，一个负责务实，一个负责理想，相得益彰。正所谓“诚信马，自由姜”。
公司成立，他们的定位是电影，商业电影。他们第一个项目就是：《让子弹飞》。从筹备到公映，这部电影耗时三年。
《让子弹飞》的目标很清晰也很简单，那就是做年度最卖座电影，重新证明姜文的商业价值。
给最有价值的粮草弹药
姜文拍戏，投资曾经掉过几次链子，导致了剧组停滞。马珂加入之后，首当其冲便是解决姜文拍片资金问题，他负责提供源源不断的粮草弹药给姜文，让姜文能全神贯注的投入拍片。提起《让子弹飞》的投资，姜文也感慨地说过：“这次资金相当他妈正常。这回《让子弹飞》我根本不知道钱在哪，马珂说你拍吧，没人说过咱们没钱了。钱这事不归我管，这事有马珂在。反正没缺过钱就是了。”有了马珂，姜文确实比以前轻松许多。
姜文之前两部片子投资人都和他说：兄弟，别怕花钱，咱们拍牛逼片才重要。这次马珂有过之而无不及，马珂的态度是：你爱怎么弄怎么弄。所以，姜文也不客气，整部电影拍了80万尺胶卷，是一部普通电影好几倍，甚至为了拍出针锋相对的效果，光姜文葛优发哥“鸿门宴”一戏，就用了10万尺胶卷。很多年轻电影人听到这个数字时，语气都是羡慕又惊叹。另一个例子是《让子弹飞》里有一个炸碉楼的镜头，姜文本来想镜头一转，来一个爆炸声暗示完成，马珂知道后说，别呀，炸！几个字又拿出了一大笔钱来做特效。当然，两者效果完全不可同日而语。
马珂能够有如此的自信，是因为他一点不担心《让子弹飞》的质量，“姜文能做到今天，有对艺术品质的保证，不会拍一个烂片出来。”所以他的主要精力都放在融资和宣发上，“制片人最需要做的可能是，怎样能把一个产品更好地推广出去，销售出去，让他挣钱。”
姜文评价马珂说：马珂是中国投资那么大电影，最年轻的制片。这位年轻制片做事却十分老成，有自己一套想法。《让子弹飞》项目吸引人，一些山西煤老板找过来也想参与投资，马珂都推掉了，因为他“不要没价值的钱”，在他看来钱很关键但资源组合更重要。《子弹》最后只并入了四川峨眉集团、香港英皇、江苏广电幸福蓝海、中影等资金，这些资金组成了马珂心目中的强强联手，因为，峨眉集团有四川最大的院线，英皇有香港和海外资源，幸福蓝海有全国前三的电视媒体……
目前来看，马珂保守估计，《让子弹飞》投入了1.6亿左右制作费，其中投入了令人咋舌的5000万做宣发，比例远远超过了普通电影宣发的8%。而且，“我说的这个钱是实打实的钱，不包括我们所有的广告置换，不包括我们一些媒体置换。加上这些就更多了，可能过亿了。”
这样做，马珂有自己的分析理论：“从我的角度来说，首先需要判断这个题材将来对观众是否有效，这是最重要的一点判断，包括剧本、演员各方面；第二，你有没有足够好的宣传、营销手段，在国内，我们往往不舍得在宣传上花钱。而我们《让子弹飞》宣传投入已经占到了这个投资一半了，基本上达到了好莱坞工业比例。”
所有的投资里面，“不亦乐乎”就占了50%，是最大份额，马珂有他的道理，“告诉你一个基本原理，你希望别人来跟你合作，如果你什么都没有，别人是不会和你合作的。所以，做《子弹》这个片子的时候，我们是自己投资组建剧组，花钱把这个阵容班子全部选好了之后，才去找投资的。简单说就是，前期的投入必须要自己投，不能要别人的钱。你不能说什么都没有的时候，去跟各位老大们说，给我投钱吧。你有什么？你就几张纸，你就让别人投那么多钱给你吗？这是不可能的，这是第一位的。另外，这也是责任感的一个体现，很简单，我有最大的投资在里边，我承担最大的风险，同时我也收取最大的收益，同时我们也给投资人信心：我们都可以砸那么多钱进去，你们也可以放心了。还有就是，我们要保证自己的话语权，我们不能丧失掉这个重要的权利，资金是保障。”
不亦乐乎50%的投资里面，也有多种组合，“有我自己的钱，有我们从银行的融资，有我们从各方面的融资。有些个别公司投资的钱，放到我们这儿投入下去，但是对方不要版权，它只是把资金放在不亦乐乎，参与盈利。”
最终，马珂让大家见识了一下他的能量：一是他为《子弹》拉到了某品牌饮料5000万人民币的宣发费用；二是在姜文剪辑时间不够的前提下，马珂居然为姜文弄了一趟豪华专机，把姜文从北京直接送到了戛纳。“五月份去戛纳。姜文开始说，我不来，老马这不是我的事儿。我说，那不行，这是在卖片，你得帮我站在台上，他还是不想来。他的理由是，不行，我要剪片子，时间来不及了。那我就知道，要想说服他，得把事做好。我就给赞助商打电话，结果赞助商说，那好，我派私人飞机来接你们，没问题。私人飞机后来节约了整整两天时间。除了订机票、安排所有事，最重要的是，我们还要给姜文带一套剪辑设备，便携式的剪辑设备。包括他时间的安排，因为专机是可以按照自己的时间起飞的，不用按照航班的时间。”
值得一提的是，五月份的戛纳之行，就已让《子弹》的投资收回一半。而到目前为止，《子弹》的英文版权也已售出，马珂欣喜地透露了一个数字，八位数，是迄今为止中国电影的最高价，“那天《子弹》首映式完之后，有几个好莱坞的制片人就跟我谈英文版权购买问题。他们只是买版权，姜文来导，我们来参与投资。而且还说，你们已经用了华语圈三个最顶级的演员，你也可以在美国用三个最顶级的演员来演。这次我们想在海外北美和欧洲大量的院线上映，跟我们合作的海外发行商也是索尼或者华纳这种级别的。”
宣发要影响2亿人
一部电影票房好不好，宣发是至关重要一环。
在姜文拍戏剪片忙得热火朝天的时候，马珂这边也没闲着，他顾前顾后积极运作《让子弹飞》的宣传销售。运作的指标说起来倒也不复杂：尽力的达到他十分看重的好莱坞工业标准。
他有完整的一套战略部署，他说既然起点高，就高举高打，“最初期，我们凸显这两个点，一个是姜文作品，第二个是这三位华语圈最顶级演员的合作。因为作为一个营销的方式来说，你要用一个最简单的信息传递给别人，让别人用最快的时间和方式把它记住。”
让大家记住了姜文、葛优、周润发之后，马珂才开始跟大家讲故事，这是他们的第二步，“我们对剧本对片子有信心，所以很早就组织媒体看片，让媒体了解整个情况。拍一个好电影需要一个好导演搭工夫做的，我们用了两三年时间用心血来拍这个《让子弹飞》，绝对慢工出细活。”
马珂并没有盲目的投入宣传，他首先做了市场调查和分析，他们专门找了4A的广告公司评估，电视必须要投入，公交、路牌、地铁必须要投，分众媒体、网络媒体都必须要投。“这些都是刚性的，不能含糊。明星的东西，大家都知道――那是自己骗自己。”
就在离片子还有2个月才上映时候，业内人士惊奇发现在北京的路牌已经看到铺天盖地的广告，马珂说：“真正去买票的是什么人？是天天去公司上班的、上学的，我们要根据他们的逻辑根据他们的受众，去铺我们的宣传，我们硬广提前到了10月1号就开始投放，这样会给人留下印象，有印象有兴趣才会买票。现在你看到的只是我们的一半，还有一半没发力，大概在10号左右发出来。这次宣传我们投入比较大，周期也比较长，这也是一种尝试。”
这种尝试在马珂的眼中很简单，只需要一切遵循规律来做就行。“宣发有必须要遵循的规律，就像你每天要睡觉，你必须要睡，不睡第二天就没精神，必需吃三顿饭。当然还要根据不同的类型、规模，你要做不同的分析。像《子弹》就是大规模、大覆盖、高密度，它可能未必适合其他电影。”
事实上，国内绝大部分电影达不到《让子弹飞》的规模，因为大家不愿意冒这个险，到后面能省便省，拍杂志做封面换路牌，这些都不花钱。通过电影资源的置换，在马珂看来十分不保险：“我举例吧，北京四环内一共4500块路牌，杂志也就200多，这全上了也就仅此而已，我这次投放量，1500块我得先买了，那2、3百块有多少补充多少……你让他们雪中送炭，不可能，天底下哪里有免费的午餐？”
飞的更高范文6
一、应试教育的负面影响
实行教育改革，推行素质教育，这已是人人皆知的教育政策。但在高考指挥棒的牵引下，一些地方的应试教育大有愈演愈烈之势。学校排队，教师排序，学生排名，制度越来越完善、精细。在这样的政策的引导下，学校教育依然在旨在培养精英的应试教育的“黑暗”中艰难前行。为了少数能考上大学的学生，大多数学生付出了极惨痛的代价。
（一）学习兴趣丧失殆尽，年轻人老气横秋。
目前学校里学习的课程――特别是理科课程――有百分之八十的学生难以达到学科要求。在繁、难、偏、旧的学科内容的威逼之下，在长期的挫败感中，厌学情绪充斥许多学生的心灵，他们只是在外部因素的强制下被动地学习。这样的学生现在就老气横秋，当然没有创造的热情可言，自然而然也就不会有创造的行动产生，与当下知识经济时代公民应“具有创新能力”的要求南辕北辙。
（二）诚信缺失，责任意识淡薄。
在唯分数论的环境里，学生也就自然而然唯分数是图，于是抄袭成了理所当然的行为；玩尽伎俩说谎掩饰低分成了同学们共同的经历；不做家务，不孝敬父母，衣来伸手，饭来张口都有“我在学习”这个堂而皇之的借口。久而久之，不少学生懒惰成性，当然也就不足为奇了。即使考上名牌大学的学生，也大都把追求个人物质丰足、生活富裕当做最高追求，很少有胸怀天下、大济苍生的社会责任感。
（三）自私狭隘，缺少团队精神。
由于课业负担繁重，学习成绩优秀的学生为了抓紧一切时间学习，且担心在竞争性学习中别人超过自己，所以不愿意为同学讲解习题，封闭自己的学习经验及学习资料，在集体性的活动中偷偷溜掉去学习的现象非常普遍，而这些师长眼中的精英无疑具有极强的示范作用。于是自私狭隘、缺少团队精神在年级越高的学生身上表现越突出。这与分工细密、社会化大生产的时代需要合作精神的要求格格不入。
（四）体育锻炼缺失，身体素质极差。
迫于升学考试的压力，许多学校压缩甚至取消音、体、美教学。加之诸多安全事故的发生更使校方顾虑重重，从而禁止校内踢足球，取消运动会，严禁组织春游活动等。学生们的校园生活缺失了歌声的召引，缺失了彩笔涂画的乐趣，缺少了运动场上挥汗如雨的尽情释放，也就缺少了青春的激情与活力。整天窝在教室里，背驼了，眼睛近视了，肌肉蔫了，腿上没劲了。看着教室里无精打采的学生们鼻梁上的那一副副近视眼镜，我不止一次痛心地想：再过几年，这么大的国家，恐怕挑不出几个能当飞行员的青年了。说实在的，呼唤运动，呼唤锻炼，已经不只是孩子们的心声，而更是民族发展的必然要求。
二、推行素质教育的着眼点
客观地说，精英教育也就是应试教育在工业经济时代储备了大量的人力资本，培养了合格的生产者和消费者，最大限度地发挥了人的经济价值，在社会经济发展中发挥了重要的作用。但随着知识经济社会的来临，这种教育模式已不能满足时代的要求，新的时代呼唤有利于人的全面发展有利于培养创新精神的新的教育模式，在这个以人的创造性取胜的知识经济时代里，实现中华民族的伟大复兴，实现跻身世界强国之列的民族梦想。顺应时代潮流，国家大力推行注重创新精神与实践能力开发的素质教育。尽管传统观念根深蒂固，改革举步维艰，但从1996年至今，全国大部分地区素质教育的理念已逐渐深入人心，教育发展中的理性意识越来越强。从人人皆望子成龙，望女成凤，到许多家庭开始要求孩子只要能自食其力，有益于社会就行，所谓“三百六十行，行行出状元”的观念，真正在许多家庭践行，家庭教育观念的进步可谓是巨大的。相信不久的将来，世界一流的技术工人、养殖能手、机械操作师将在这些家庭的孩子们中产生，这批人将是社会经济发展的生力军。而学校教育方面，许多地方也做了大量积极的努力，如宁夏今年高考不炒作状元，学校之间不排名，为孩子的身心健康成长做出了理性的努力。但仍然有一部分教育欠发达地区还在我行我素地推行应试教育，大有愈演愈烈之势。
基于此认识，我强烈呼吁有关教育行政部门，特别是各学校领导，认真学习新课改精神，真正转变观念解放思想，使我们的教育管理行为紧随时代步伐，对年轻一代的成长，对公民精神风貌的良性转变，最终为培养具有创造热情和创新精神的合格公民尽自己的一份社会责任。建议具体从以下几方面着手认真推行素质教育。
（一）转变教育观念，改变评价机制。
通过有效方式，组织区内教育行业的全体从业人员，认真学习素质教育理念，真正吃透新课程精神，使大家认识到，在知识多得学不完的时代，原有的以传授知识为主的教育模式桎梏了学生的发展，所以，以学业成绩为最终评价标准的评价机制也就必须摈弃。新的评价机制应更为关注学生掌握知识、技能的进程与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的激励作用。就学生而言，淡化评价的甄别选拔功能，重视评价的激励作用，通过良性的评价，促进学生的全面成长。就教师而言，淡化评价的甄别、评优功能，通过赏识性的评价促进教师的专业成长和综合素质提升。就学校而言，淡化评价的知识智力性指标，而强化办学特色、校园文化氛围营造等因素，使学校真正成为健全人格的摇篮，成为创造飞翔的翅膀。
（二）淡化功利观念，尊重每一个学生。
教育应把以人为本的理念种到教育从业人员的心里去，让大家真正做到不再把学生简缩成一个两位数的学号或一张冷冰冰的成绩单，而把他们看成有血有肉的活生生的生命个体。从尊重生命的角度来看，人人都有生存、发展、受教育的权利，每一个学生，无论成绩高低，能力大小都应受到充分的尊重。成绩差却品行好，能力低却热心肠，调皮厌学却心灵手巧，每个孩子都会有自己的长处，教育者的责任就是挖掘他们身上的闪光点，从而欣赏他们，激发他们，引导他们充分利用自身资源健康快乐地成长。名牌学子是成功的，迈克尔乔丹、比尔盖茨也是成功的，丁俊辉同样是成功的。多元智力理论告诉我们，要尊重个体发展的差异性和独特性，使每个学生都建立起自信，在校园里树立起做人的自豪感，逐渐成长为具有创新精神和创造能力的人，成长为能充分享受生活乐趣的精神丰盈的人。
（三）促成学习方式转变，培养创新精神和实践能力。
各级教育主管部门和各学校的领导要花大力气引导学习观念的转变。要充分认识到应试教育重书本轻实践、重课堂轻课外、重接受轻创造，导致书本与生活隔离、知识与能力脱节的严重弊端，从而促成接受式学习向发现式学习的彻底转变。使学习不再是一种异己的外在的控制力量，而是一种发自内心的精神解放运动。学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，从而也就成了创新精神和实践能力逐渐突现的过程。各中小学要有开放办学的理念。给学生安排听新闻的时间，安排选择性地看“百家讲坛”、“探索发现”等著名电视栏目以及有励志作用的体育赛事。让学生的学习生活与现实社会发生紧密的联系，从而使他们强烈意识到“我是社会中人”，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。在校本教材的开发过程中，要重视学生的参与，引导学生走进身边的生活，挖掘蕴含其中的文化因子，一方面增强他们的文化素养，另一方面锻炼他们的实践能力。
（四）强化体育教学及活动，为学生的健康成长负责。
