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散步作文范文1
吃过晚饭后，妈妈给我和姐姐买完书，我们决定去江边散步。
一路上，我们有说有笑，不知不觉我们就走到了江边，哇！一阵凉风吹向我们，好凉爽啊！我们一边走，一边欣赏着江边的美景，别提是多美的事情呢。五颜六色的灯光照射在江面上，到处五光十色，如同一个美丽的彩色湖。
人们围着江边玩得可热闹了！有的人乘坐着龙舟欣赏江面上美丽的风景，有的三五成群的围在江边跳舞，有的人围坐在一起闲聊，最乐的要数小孩子了，有的在戏水，有的在溜冰，还有的在江边玩各式各样的游戏……我们也找了一条石板凳坐了下来，我觉得我们能够生活在这样美丽的新安江畔真是幸福啊！听说，我们的江水要被引走，那我们这条美丽又清澈的新安江不就要变成一条臭水沟了，那人们还能在江边散步和休闲吗？我真不想看到我们的新安江变成臭水沟。
天渐渐的黑下来了，江边休闲的人们业陆陆续续的回家了，我们也慢慢地往回走了。绕着江边散步真好！既能锻炼身体，欣赏美景，又能感受江水带给我们的阵阵凉爽，真是人间一大美事。
四年级:徐旎
散步作文范文2
今天是星期六，吃过晚饭妈妈提议去靶场散步。爸爸妈妈走在后面，我骑自行车冲在前面。轻轻的风吹到脸上，象纱拂过一样，舒服极了,不一会就到了靶场。在我们的左边有一望无际的麦田，还有池塘，在池塘上空有一些不知名的鸟儿在盘旋飞舞。右边是一栋栋崭新的科研大楼，许多叔叔在里面搞研究。
爸爸说要举行一个比赛：他跑步，我骑自行车，比谁先到终点。比赛开始我便飞快地骑了起来。过了一会我听见后面没有跑步声了，便停下来，向后望了望，发现爸爸妈妈有说有笑，根本没拿比赛当回事，我便上了车，慢吞吞的骑呀骑呀，心想他们离我还远呢。眼看快到终点了，突然我听见了脚步声，爸爸飞快地跑了过来，差一点就要超过我了，幸亏我急中生智，脚使劲一蹬冲过终点。这件事又一次让我明白了龟兔赛跑的道理。
今天散步真有趣，既欣赏了靶场美丽的风景，又陶冶了情操。还明白了深刻的道理。
散步作文范文3
夏日的1天傍晚，我们一家人打算出散散步。
我走着走着看见一只美丽的蜻蜓落在池塘的荷叶上，它全身是红色的，身上还有一道道花纹，一双大大的眼睛清澈明亮，源溜溜的脑袋咕噜噜的转动着，显得玲珑而又滑稽。我又在田园边看见一只青蛙，它背上披着一件浅绿色的外衣，上面还有几道金黄色的花纹，腹部白白的，想穿了一件白衬衫似的，那样子神气极了！
时候也不早了，晚上七点多。我们依依不舍地回家了。
散步作文范文4
今天下午，爷爷到文体广场的操场上放风筝去了，我便同奶奶、婶婶、和叔叔一起到田野散步。
其实奶奶并不想出来，那是在骑自行车时落下的。在我们三人的劝说下，她还是出来了。
我们四个人来到田野，看到了辽阔迷人的景色：田野的颜色在阳光下时浓时淡。近处的树上长出嫩叶，有的疏，有的密。田野浇地机也咕咚的响着。地上不时地起着水泡。几只从远方飞来的鸟儿，一会落在树枝上，一会又飞到电箱杆子上，还叽叽喳喳的唱着优美动听的歌曲。看了这么美得野景，怎能不使人心旷神怡呢？
我们四人看到下起的春雨，便相视一笑都掀起外套给家人遮雨，那细雨像花针，是春姑娘拿着绣花针在装饰美丽的大地万物吧！多么温情的一个世界啊！
六年级:王文
散步作文范文5
关键词：审美教育 高考作文
新课程标准强调要进行审美教育，认为“审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展”，“高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力”。在语文审美教育的过程中，我们要引导和启发学生欣赏感受美、探索发现美、鉴别评价美、表现创造美。
哲学求真，宗教求善，文学求美。美是真与善的统一。文学之美见诸文章，文章之美见诸思想与形式。高考作文是带着深邃的思想、充实的内容、精彩的语言与他人、与自我心灵的精神交流与生命对话，当然主要是与阅卷教师的无声交流。高考作文批阅主要涉及三个方面，即内容、思想、语言。我以为，优秀作文应该是：美在其表，雅在其骨，善在其里，韵在其格。
从美学的角度说，考生作文就是阅卷老师的审美对象，阅卷的过程就伴随着审美活动。去年六月，我参加江苏省高考语文阅卷工作，面对考生形形的作文，面对考生作文中出现的一系列问题，我写了《阅卷归来话忧爱》，觉得高考作文想得到高分，“美”是第一要素。
现就作文教学中的审美问题进行探究，以求让考生的作文在考场中大放异彩。
一、语言美，让文章顾盼生姿
作文的语言表述是审美观照的发端。优美的语言可以提高文章的品位，作文的语言，除了要准确清晰表述事物，还要引领阅卷老师“思接千载，神游万物”，让阅卷老师感动，感动于说到他的心坎上，或是要让阅卷老师惊叹，惊叹于语言的精美。
我们应该清楚，阅卷者的审美心理活动是从对作文语言的阅读感知开始。流畅的思维，精巧的结构形式，清晰的行文条理，无一不是通过准确、鲜明、生动和语言来加以体现的。考生要有意识地追求文章的语言美，主要从四个方面进行训练：让静态语言有灵动美，让通俗语言有典雅美，让常态语言有新颖美，让干瘪语言有形象美。这就要求考生必须注意积累语汇、句子、优美语段。生活是作文之父，阅读是作文之母。作文素材或取之于课本，或源之于阅读及生活。用美的心境去感应万物，用美的心境去汲取生活和文学作品中的美，充分感受自然美、社会美、人性美、理性美，通过寻章摘句，潜心琢磨，自觉锻炼，就能采花酿蜜，食桑吐丝，写出打动人、启迪人、熏陶人的好文章。
二、意蕴美，让文章形神兼备
意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。比如说作品中渗透的情感，比如说作品中表现出来的一种风骨，表现的人生的某种精义。我认为意蕴美指的是“雅在其骨”，优秀的作文应该拥有内在的意蕴美。
意蕴美首先指的是材料丰富的学识美。想拥有学识，就必须做到：记忆背诵名篇名句，经典哲理语句；积累生活的素材，重在那些体现亲情、友情、乡情、“爱”情的素材；积累阅读素材，抓住自己最感兴趣的人――文学家、科学家、艺术家、文学作品人物，抓住这些人物精神层面的东西――人性美。其次指的是立意深远的见识美。见识之美，便是拥有“读万卷书，行万里路”的阅历，腹有诗书，胸有丘壑。在自己的视野里能真正感悟到：自然之美：美在意境――淡雅、壮丽、凄清、悲壮……人情之美：美在本真，美在无私，美在人性真与善，美在传统美德；文学之美：美在人性，美在传统文化，美在人物刻画，美在启迪人生，美在精神享受。再次指的是表达个性化深刻的胆识美。在行文过程中有自己独特的视角和独特的切入点，或化虚为实，或化实为虚。同时要有感悟体验的思辨性和情感的细腻。另外指的是情感态度真挚的精神美。①真情的袒露。②对他人的赏识与感恩。③对社会、生活、文学艺术的热爱。④对自然的惊叹、陶醉、赞美。⑤对道义的担当⑥对规律的揭示。
考生在考场作文中要竭力传递出自己的学识、见识和胆识，来丰厚意蕴之美，让美行走在字里行间，让作文异彩纷呈，亮点频出。
三、空灵美，让文章灵气毕现
艺术的特质是“美”，或者说给人美感。文章的美，既要接地气，要有时代血肉般的充实，又要有灵魂味，要有精神光明般的空灵。在高考作文中营造出空灵美，就能让美给阅卷老师带来精神的愉悦。“空”是指一种纯净的可以进行审美静观的形象氛围；“灵”是指灵气、生气的自由往来。“空灵美”指在纯净、虚静、空荡的气氛中时时透露出生命灵气的那种艺术美。（1）空而不纯，灵气毕现。可以刻画一种轻盈飘逸或静穆幽远的场景，给人闲散凉澈的享受。惟其空，所以境界阔大，大而不空。（2）因隔而空，淡泊精神。巧借一山一水，一树一石，一月一云之隔，使人心达到心远忘我之境。“镜花水月，雾里看花”，是精神淡泊的美。因为空才能灵气往来，才能超然物外。（3）言意已尽，意蕴无穷。可以营造热烈浪漫或冷静含蓄的空灵气息的氛围，给人以想象思考的空间；可以通过叙述一件事，让结尾戛然而止。这样自可达到悬念顿生，含蓄幽邃，意蕴更深的效果，如同余音绕梁，三日不绝。
四、充实美，让文章气象万千
孟子曰：充实之为美。充实指内容的广大、深邃和丰富。充实来自生活经验的充实和情感的丰富是写作者人生“壮阔二深邃的生活的具体表现”。唯其充实，才能在作文中“笼天地于形内，挫万物于笔端”，才能“一画收尽鸿蒙之外”。
（1）内容充实，气象万千。作文要言之有物。内容要丰富，素材材料展开应该是充分的，人物事件叙述应该是具体的，论据分析应该是有力的，如此才能血肉丰满，形象感人。写作时可以引经据典但不要掉书袋，可以多则材料但不需要散漫堆砌，可以想象联想但要生动细致。
（2）心灵丰富，情感浓烈。借他人之酒杯，浇心中之块垒。景、物、事都是我们可以借用的“酒杯”。梁衡认为写文章有“五诀”，即“形、事、情、理、典”。文中必有具体形象，有可叙之事，有真挚的情感，有深刻的道理，还有可借用的典故知识。这一切，又都得用优美的文字来表达。为使情之浓酽，感之热烈，可以虚构夸张，极力渲染，亦可铺陈排比，显气势磅礴。感性与理性的水融，稳健中有神思飞扬，欢愉中有妙趣横生，是一种高品位的审美感受。
（3）N种元素，多而不杂。表现文章主旨的手段是多样的，元素是丰富的，音乐、绘画、电影、宗教、娱乐、运动、时尚等等，都可以融入文章之中，关键是要统一于主题之下，形散而神不散。
五、境界美，让文章登堂入室
梁衡认为文章有“三境之美”，即景物之美、情感之美、哲理之美。如果考生能在作文中展现景物之美，描绘出逼真的形象，让人如临其境，就踏入了“形境”；如果考生能在作文中体现情感之美，创造一种精神氛围，叫人留恋体味，就步入了“情境”；如果考生能在作文中表达哲理之美，说出一个你不得不信的道理，让你口服心服，就进入了“理境”。这“三境之美”，一个比一个高，不仅是所谓的“格次”，而且是文章内涵的格调。
有大境界，方能学得大语文，写得大文章。达到第三境界就是能写出具有哲理美的作文，也就是思想深刻的文章，这样的佳作融汇着深邃的思想，闪烁着人生的智慧，着眼宇宙人生，视野开阔，超凡脱俗，豪放大气， “显现出一种内在的生气、情感、灵魂、风景和精神”（黑格尔《美学》）。
“向哲学家学思想，向思想家学思想，向学者学思想”，这是想进入第三境界的必由之路。高中生应该多读哲学家的著作、学者的著作，汲取那些最优秀的思想家们的思想，把它们作为自己的精神食粮，从而丰富自己的内心世界、拓展自己的思想广度，挖掘自己的思想深度，提升自己的思想高度。考生能将形、理、情有机地糅合，凝为一体，由景美、情美，达到了哲理之美，便会给阅卷老师带来一种充实、深沉、震撼的美感，美得丰厚、美得深刻，给人一种烛照心灵的美感体验，从而产生一种愉悦的征服力。
散步作文范文6
突然，表妹开口了，她望着空中的圆圆的月亮好奇的问：“爷爷，为什么月亮总是跟着我们走，是不是它长了脚？”
外公慈祥地看着稚气的表妹，又看看天上的月亮，乐呵呵地说：“月亮呀，专门跟着你们这种可爱的小姑娘，它是出名的‘跟屁虫’呢，你走到哪儿它就跟到哪儿。”表妹听了就一直在笑话月亮。
“这月亮上啊，住着嫦娥和玉兔，嫦娥是天上的仙女，玉兔是在广寒宫捣药的”，外婆指着月亮上的一点点黑黑的东西说，“瞧，那就是嫦娥和玉兔哩！”表妹看看月亮，好像是有这样的一些黑色，但是又有点怀疑。
过了一会儿妈妈笑问我：“你说有关月亮的诗句有哪些？”我思考了一下，回答：“有李白的——小时不识月，呼做白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”妈妈点点头。