前言：中文期刊网精心挑选了动画软件范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
动画软件范文1
该软件是免费的绿色软件，下载后直接运行即可。首先准备好要合成的图片，这些图片应该是大小相等的，如果图片是非GIF格式的要先转换成GIF格式(使用ACDSee等软件将图片另存为GIF即可)，转换完成后就把图片拖到软件的“Frames”窗口中。如果图片文件的文件名是按照要显示的顺序排列的话(比如XXX1.GIF、XXX2.GIF)，则可以选中全部文件，然后定位在第一个要显示的图片上，拖动到软件的Frames窗口中(如果不定位在第一个要显示的图片上的话，图片排列的顺序会乱掉)，否则就要按照显示的顺序一个一个地拖到Frames窗口中。万一排列错误，可以点击“Remove Frame(移除选定帧)、clear ALL(清除所有)”来修正。
图片添加完成后，接下来就是设置图片切换延迟的时间了(Frame delay)，单位是1/100秒，如果你想让这些画面循环显示，还要选中“Loop animation(循环动画)”。全部设置完成后点击“Make Animated GIF(制作GIF动画)”，在弹出的对话框中输入要保存的名称，就可以得到我们想要的动画了。用UnFREEz，不需要什么技巧，我们就可以很轻松地生成一些很有个性的QQ表情、论坛签名了。
轻松制作动画旗帜 一帘幽梦
动画软件范文2
关键词：3DMax；影视动画；应用
在科技高速发展的今天，计算机技术越来越成熟，为人们的生活和工作带来了很大的便利。如今，人们对图像处理的需求越来越高，对图像处理的技术要求也越来越高。因此，便诞生了3DMax软件，其因操作简单、价格低廉、功能强大等特点受到了人们的青睐，近年来，被人们广泛地应用于建筑、影视、动画等行业。在影视动画的制作中应用3DMax软件，能够精确地模拟每个画面人物，并且可以增强整体画面的真实性，从而丰富画面的美感，使影视动画行业得以快速发展。
1、3DMax软件在影视动画中应用的意义
1.1对人物设计的应用
人物是一部影视动画中的灵魂，是除了完整的故事情节外让人们喜爱这个影视动画的又一大重要因素。这些影视动画里的人物大部分都来自作者天马行空的想象，有气概非凡的英雄人物，也有长相恐怖的邪灵，这些人物都与现实生活中的人物有很大的区别。因此，需要利用3DMax软件技术将这一人物制作出来。利用3DMax软件的动画渲染技术，能够使动画人物更加生动，更加震撼，为影视动画注入更加生动的灵魂。
1.2对环境设计的应用
情节、人物、环境是构成一部完整动画的三个重要因素，一个优美的动画环境也能更容易将人们带入动画中。［1］在传统的二维动画中，场景设计都是静态的，并不会因为人物的变化而变化，就好像画中山一样，缺乏动态感和空间感，给人们一种很沉闷的感觉。而利用3DMax软件能够建立一个生动、逼真的环境，山不再是原来单纯的绿色，而是有树木在山林里生长、花鸟在山林里嬉戏；城市也不再是静止的状态，而是有车来车往、小贩叫卖等如同现实生活一样的城市，一切都处于运动的状态，给人们逼真的视觉效果，使人们能够更容易地融入动画中，更好地体会动画要表达的意境。
1.3对动作设计的应用
在一部影视动画中，有人物就会有人物的表情和动作，影视动画主要通过人们的语言和制作动作来体现整个故事的情节。在传统的二维动画中，人物的动作简单、肢体动作刻板。在3DMax软件中存储着许多真人的动作模式，能够使建立的人物更具真实感。
2、3DMax软件在动画制作中的应用思路
3DMax软件是由美国研发的，近年来，随着科学技术的不断发展，3DMax软件的功能也越来越强大，成为当今最重要的三维动画制作软件之一。其操作简单，人们通过电脑就能进行三维动画、影视、广告设计、电影特效等制作。3DMax软件可以使动画画面变得更加丰富，人物的动作和表情更加逼真，因此3DMax软件在影视动画制作中有着良好的发展前景，也有越来越多的人学习3DMax软件的制作，这也使得3DMax技术变得更加成熟和强大，从而加强了对3DMax软件的应用。在影视动画中应用3DMax技术，可以让动画设计者们的创意得以实现，因为只要一台电脑就能够完成一个三维动画的制作，然而在实际3DMax软件的应用中却又存在一些不足，其中最为突出的就是无法设计特定的动画背景，需要借助其他技术来设计背景，然后保存为AVI格式，再应用于3DMax，与其中的人物进行结合，在进行动画播放的时候，要将视图设置为最大选项，才能够达到设计者的预期效果。
3、3DMax软件在影视动画制作中的具体应用
3DMax软件虽然在近几年才得到快速发展，但已经被广泛应用于各个领域。特别是在影视动画制作行业，3DMax软件在影视动画制作中的具体应用如下表所示：从表中我们不难发现，要想更好地发挥3DMax软件的功能，我们还需与计算机结合使用，这样可以更好地辅助计算机处理图片，使处理的图片更加生动、逼真，而且，3DMax软件还能满足图片细节的处理要求。将3DMax软件和传统的方法结合使用，二者相辅相成，取长补短，让画面的布局更加简洁和更容易操作，使影视动画中的场景更加完美。［2］此外，3DMax软件还可以与Photoshop软件结合使用，使画面制作的过程更加简单化，而且Photoshop软件中的画笔功能可以根据设计者的要求调整粗细，这样可以强化画面效果。Photoshop软件是专门的图片处理软件，配合3DMax软件一起使用，可以让设计者获取图片的途径更加广泛，设计者可以通过网络下载图片，也可以通过数码设备拍摄图片，然后再利用Photoshop软件对图片进行加工处理，保存为AI格式，最后就可以将这些图片在3DMax软件中打开，然后利用3DMax软件的三维建模功能将文字和图片转变为三维模型，用动画形式表现出来，这就是3DMax软件和Photoshop软件像结合使用的大致过程。由此可见，将Photoshop软件与其他计算机软件结合使用，可以有效提高动画制作的水平，简化操作过程，也能够使动画的画面更具美感，从而推动影视动画市场的发展和进步。
4、结语
近年来，3DMax技术不断发展，也日趋成熟，将这门技术应用到影视动画制作中，可以有效提高影视动画的制作水平，丰富动画画面的效果，让动画人物变得更加形象逼真，给人们带来视觉上的震撼和享受，给人们带来绝佳的观影体验，推动未来影视动画行业的发展。
参考文献：
［1］丁荔芳.3DMAX动画设计对电影视觉艺术的渲染作用［J］.电影评介，2015（11）：73-74.
动画软件范文3
关键词 动画教学；数码动画；软件；MAYA
1.学习Maya的必要性
三维动画已经成为电影、电视、游戏以及其他媒体中的一部分，它以更加丰富和复杂的方式来表现特殊的效果。随着三维动画行业的不断成熟，我们看到产生巨大差别的不再是令人吃惊的技术，而是技术所表现的内容，当然还有它对观众情感所起的作用。并且现今影视作品当中，票房前十名都是用三维软件辅助制作的，这其中不乏Maya的影子。我们是动画专业的学生，应当与世界流行趋势接轨，所以应当掌握一门三维软件使我们在将来的社会实践中更具战斗力。
在游戏和动画的应用中3dmax一直占有主要的位置，但是这已经是过去的事情了，09年的票房宠儿都有3D技术助阵：《哈利波特与混血王子》《冰河世纪3》《变形金刚2》《X-man前传：金刚狼》《飞屋环游记》《特种部队：眼镜蛇的崛起》等等。现在的国际大作中，每10个中有6个都是有Maya的参与的。在北美有46%的游戏动画工作室使用Maya，在日本更是有50%的公司的3D软件许可是Maya的许可证。这些数字告诉我们，Maya已经成为当今国际3D开发市场上的主流方案。
MAYA因其功能强大，所以成为专业人员们在这些领域中的首选工具之一。掌握MAYA比较好的方法是根据课程循序渐进的学习，利用相关的功能和命令加上自己的灵感创建出神奇的三维效果。记住：艺术是技术的前提，软件只是工具，但是没有很好的掌握工具，艺术也只能是空想而无法得到实现。所以艺术与技术的结合才是成功的必备条件。
2.Maya的高级模块
2.1 在Maya中让我很感兴趣的是一个叫Artisan的工具
Artisan 工具可用于以更艺术的方式操纵几何体，允许使用笔刷工具绘制其值和特性。Artisan是一个基于直观绘制和雕刻的界面，可在最短时间内提供高质量的复杂结果。它让我们能随意的雕刻NURBS面，从而生成各式各样繁复的形象。如果你有数字化的输入设备，如数字笔，你更是可以随心所欲地制作复杂的模型。
2.2 在文件引用方面
新设计的项目窗口提供了访问和编辑你的项目文件的位置更大的灵活性。 一种改进的默认项目结构使其更易于管理的项目目录以及目录中创建自定义插件数据。另外，命名空间编辑器设计为使用者提供了更多的控制创建和管理你的场景对象的命名空间组织。 功能改进包括对象名单在弹出的窗口，更好的命名空间层次结构显示，等等。
改进“名称空间编辑器”使您能更好地控制场景对象的名称空间组织的创建和管理。编辑器以新的树视图显示为特色，从而可以更轻松地查看名称空间的层次结构。 其他改进包括：1）现在“列出内容”在弹出窗口中显示对象列表，而不是仅在“脚本编辑器”窗口中。2）“选择所有空的名称空间”使得选择所有空的名称空间并对其进行操作更容易。3）“收拢到子名称空间”将移除空的名称空间。 4）“设置当前名称空间”提供了可视化指示器和对当前名称空间的控制。5）名称空间编辑器概述。6）创建名称空间。7）编辑名称空间。8）移除名称空间。
3.开创性的制作工具
3.1 Maya Cloth
过去我们的动画人物总是显得僵硬呆板，更不用说人物的外形细部刻画方面了，而运用Maya Cloth能够创建出具有强烈真实感的人物服装所用的布料，比如人物身上的各种飘逸的感觉，如飘带，披肩，上衣以及裤子上面的各种装饰、纹理等等，都能做的栩栩如生，仿佛触手可及一般。除此以外，Maya软件中所包含的动力学系统能够使服饰的运动效果更加逼真，高度模拟布料的动态动作。另外，运用这个模块还可以轻松地制作出其他各类织物，如被单，各类皮革制品，各种旗帜，帷帐等等，都可以表现的栩栩如生，极具模拟性。但是Maya Cloth最擅长表现的古代仕女那柔美的身材以及飘逸秀美的衣衫。
3.2 Fur
Fur是Maya的一个模块，利用Fur可以在多层面NURBS曲线模型上创建带有纹理和阴影的逼真的毛皮和短发，既可以设置毛皮的属性，如颜色、长度、宽度、秃度、透明度、凹凸、卷曲度，伸展方向等，也可以局部画出。同时我们还可以利用Artisan，把大多数毛皮的属性直接画到表面上并且梳理毛皮。可以利用牵引系统，定出毛皮的运动，或是毛皮对动力场的反应。
3.3 Maya live
Maya live是我们很喜欢的一个工具，它能把非线性编辑及后期合成的部分内容加入三维制作过程中，解决了三维虚拟对象与视频图像对位合成的难题。Maya live能自动进行并加速完成与移动匹配的这种耗时的处理任务。匹配移动是由计算机产生（CG）场景的活动电影胶片来匹配摄像机或物体的移动。为了做到这一点，必须重建活动场景中三维对象的复制品，它包括物体间的相对位置和场景中摄像机或物体的移动。
由于与Maya集成，匹配移动过程与我们做的动画配合得天衣无缝。可以很容易地把CG物体载入到场景中去，以进行对效果的检验。还可以在两种处理中转换，这两种处理是：摄像机绕静止的点的移动;点绕静止的摄像机移动（称之为物体跟踪）。在最近上映的新片《紧急迫降》里，镜头从三维飞机的外观摇到驾驶员在机窗里操作的活动画面的天衣无缝的运动衔接便是用了Maya live完成的。
4.Maya 的工作流程
Maya的用户界面相当直观，且操作简便，用户可以非常容易的对其全局进行充分的把握，灵活性极高。在全屏范围工作下可以调出工作所需要的所有工具，再也不会烦恼多余的各类菜单和图标碍眼了。另外，对于一些重复性任务，我们可以编写一些简单的MEL过程来轻松应对，减少了大量的工作时间；在设计特定的环境特定的项目的时候，还可以用高端的三维操纵工具来控制各个场景的各个组成部分，相当的便利，且极具艺术性；如果要调整Maya内部的基于结点的体系结构也是相当便捷的，可以任意的进行拖放等等。。总之，Maya这种相对开放的界面能够使用户的自更宽，鼓励用户做出各种各样满足私人喜好的尝试，是一种进阶的软件设计模式。
参考文献：
[1] 范璐. 图象、动画软件的教学探索[J]. 辽宁行政学院学报，2007（05）.
动画软件范文4
关键词：探究式学习；动画设计；软件教学
中图分类号：TP317.4-4文献标识码：A文章编号：1003-9767（2015）24-167-02
作者简介：周俊平（1972-），女，内蒙古乌兰察布人，硕士，副教授。研究方向：计算机应用
随着动画设计软件的教学相关研究的不断深入，探究式学习在动画设计软件教学中的运用正逐渐引起人们注意。如何正确认识探究式学习的相关概念，并为动画设计软件教学服务，成为当前颇受关注的一个话题。
1关于探究式学习在动画设计软件教学中运用的相关概念分析
1.1探究式学习
通常意义上的探究式学习也常常被称为探究性学习或是研究性学习，其主要指的是依据学科研究的内容、对象和方法，从学科领域之内或现实的生活实践出发，选择并确立主题的一种教学方法。一般而言，探究式学习是在教学实践中设置出类似于学术研究或其他学术实践活动的情境，让学生能通过实际操作，独立地、自主地去发现并解决问题。在这个过程中，包括实验、操作和调查收集在内的整个出产信息的过程，都被当做提升学生个人能力的机会。相关的教学实践任务布置和开展，将会在很大程度上促进学生包括动手能力在内的很多项个人技能的提高。同时，随着探究式学习在动画设计软件教学中的深度应用，很多之前教学中不能被解决的问题都会有新的解决契机，动画设计软件教学又将迎来新的发展。
1.2动画设计
动画设计的工作指的是在原有的故事板基础上，通过确定周边背景人物及其相关陪元素的细微状态，来完善整个动画影片的相关场景被背景图的制作。为了完成相关的设计人物，动画设计师需要针对动画脚本中不同的人物和场景的设定，进行不同的动画设计和场景规划。现实的情况是，随着动画行业的竞争压力不断增大，动画设计人员为了应对客户不断提高要求，常常几易其稿，或在设计的前期就进行多种方案设计，为的就是最大限度的满足甲方的要求，获得更多的订单。无论是二维还是三维的动画，在动画片的设计制作过程中，传统制作的繁琐性让多种方案的制作方法成本高、耗时长，并不具备在新形势下竞争的优势，以此为背景，使用动画设计软件似乎在新形势下就成为了必须。
1.3软件教学
本文谈到的软件教学事实上指的是针对动画专业的学生进行的与动画制作有关的相关软件应用方面的教学，简而言之就是教会学生使用动画设计软件。动画设计制作是一个竞争激烈、耗时长、投入大的行业，学生使用软件的熟练程度很大程度上决定了这个毕业生在走入工作岗位后在岗位上的竞争力。因此对于教师来说，教会学生正确、快速、高效地使用动画设计软件至关重要。在认识这个问题的时候，应将这个问题上升到一个“必须”的高度。应看到，当今的就业环境之下，学生的专业技能的掌握要远远比理论知识的占有重要的多。对于一个普通的学生来说，其掌握的专业理论知识在其职业生涯中所起到的作用尚未可知，但这个学生能不能准确、快速且高效地使用计算机软件所能产生的影响却是显而易见的，这种技能掌握的程度将直接影响学生在毕业之后的就业情况。而要想获得更好的操作软件的技能，探究和实验必不可少。
2实现探究式学习在动画设计软件教学的几种途径
通过概念辨析，已经知道了，实践和探索对于动画设计软件教学至关重要。若想要探究式学习在动画设计软件教学中发挥重要作用，笔者认为应利用探究式学习的思维，而这项工作的开展，应从以下几个方面入手的工作。
2.1设定学习目标
探究式学习就意味着不再拘泥于书本上的记载的小知识，而是将学习的重点放在书外，放在实践上。但此种模式也会带来新的问题，那就是没有了书本对于学生的学习行为的规定，很多学生会在实践的操作中有意无意地失去学习的目标。当下的学生教学，很大程度上还遗留着以往应试教育的阴影，多数有教学目标的，此时，在这里就需要教师作为学生的引导者，引导学生在提倡的探究式，学习中找到方向，而帮助学生找到学习方向的最重要的一个手段就是帮助学生制定一个学习目标。比如说，在培养学生利用时间轴上画面的变化来体现某种情感的时候，教师可设定几个需要表现的情感和氛围的具体情境让学生参照模拟进行执着，这样的话，学生带着问题去学习，带着目的去研究，在这种情况下，就不会出现蹉跎荒废时间的情况了。
2.2确定学习内容
上面谈到的“目标”是非常长远的事情，从制定目标到实现这个目标往往还需要一个过程。更多的时候，很愿意帮助学生制定在自主探究式学习动画设计软件时候的固化学习目标。认为，学校和老师在强调自主学习的时候，应更加重视帮助学生设立阶段性的学习内容，将一个一个的大的课程目标分解成短期内可达到的学习内容，让学生有的放矢学习。要知道，学生和教师的定位终究是不同的，探究式学习的方法尽管更强调学生的自主学习能力，然而在这里，教师对于课堂和课程的主导地位并没有发生本质的变化，这种教师职责的坚守，很大程度上就体现在了教师对于学生学习内容的把握和控制上。
2.3制定学习策略
所谓的学习策略，事实上指的是学生在实现学习目标的时候所秉持的学习方法。上面提到了，探究式学习更强调在学生学习的过程中自我意识对于其学习本身的重要性。可鼓励学生利用探究式学习的学习方法，进行某些可控的学习目标的学习的时候进行深度运用。在这个过程中，可通过鼓励学生协同合作，分工完成等方法方面的指导，让学生在实际学习的过程当中一方面体会到独立操作的成就感，另一方面也认识到合作完成的重要性，帮助学生为日后走入社会做出应有的准备。
2.4产生学习评价
在以往的教学评价体系中，教师是教学评价的绝对主体，几乎全权决定了学生某门课的成绩。这种评价体系从根本上是由之前的填鸭式教学方法的时代背景导致的。在当时的社会历史条件下，以往的教师决定制并无不妥。反观当下，随着探究式学习的学习方法的不断铺开，当下的课堂情况和以往截然不同，学生在整个教学体系中所扮演的角色越发重要，学生们在评价自己学习质量的时候应拥有属于自己的发言权。在具体的操作上，应建立合理的自评和互评制度，通过让学生上交属能证明自己曾经学习的涉猎某种动画软件设计知识的证据，并引入小组成员互评的机制，让同学之间互评，以此来帮助学生得到自己在这门课程上的最终分数。这种方法能从评价机制上贯彻和落实探究式教学的学习模式。
3结语
相比以往的学习方式，探究式学习更强调独立自主的学习。无论是从概念上还是从实际操作上看，这种方法都非常适用于动画设计软件教学中，非常适合新媒体环境下的动画产业的发展要求。随着新技术的不断发展和动画行业的不断进步，尤其是国产动画《大圣归来》的大获成功，让国内的动画行业迈入了一个新的发展阶段，而快速发展的动画行业更需要具有自主学习能力的人进行相关的理论学习，而探究式学习无疑是在为学生在求学阶段就打下了这样的基础，值得各界重视。
参考文献
[1]曹献方.对高校课堂教学的反思与对策[J].中国电力教育,2011(35).
[2]马会梅.探究式学习的相关研究[J].教育从业者,2009(2).
动画软件范文5
关键词 初中；信息技术；动画软件
中图分类号：G633.67 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）09-0136-02
1 前言
新课标要求在初中信息技术课堂中尝试制作简单的动画，并理解其中的原理。动画软件的学习使学生将学到的知识运用到实际生活中，这个过程体现了学生对信息技术的加工、组织、体验以及运用的能力，提升学生的信息素养，关注学生的全面发展，提高课堂教学的有效性。下面是从实践中提炼的一些实用策略。
2 调动课堂气氛，鼓励学生参与
在学习“动画基础知识”时，这一课是学习的难点和重点，但是由于其抽象、枯燥的学科特点，教师在讲课的过程中可以采用典故、故事、游戏等方式吸引学生的兴趣，调动课堂气氛。本节课可以引进典故进行授课：斯坦福和科思在美国酒吧，针对“马奔跑时是否始终都有一蹄着地”展开了激烈的讨论，那么如何验证这个结论呢？学生的兴趣被激发起来，这时教师引入本节课的知识点，介绍摄影师麦布里奇的做法，经过连续拍照显示，马在奔跑的时候，始终都有一个蹄子着地，胜负已分。此后有人发现：通过快速拉动粘连在一起的照片，相片中静态的马变成一匹运动的马，这就是电影的雏形。当学生为这种现象感到十分惊讶时，教师应当鼓励学生用教材推荐的软件，了解马为什么能够奔跑，这样不但学会了知识，而且激发学生的学习兴趣，激发学生思维，积极开拓进取，学生在学习中获得乐趣。
3 解决共性问题，有选择地探究
信息技术具有很强的实践性，不同学生在操作中会出现不同的问题，其实这种问题也是一种宝贵的学习资源。通过组织学生进行交流，提出自己的问题解决方案，最后教师对共通的问题进行讲解。这样的授课方式充分发挥了学生的课堂主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，拓展了学生的思维，提高了学习效率，节约了课堂时间，保证课堂教学的有效性和科学性[1]。
在刚学Flash时，一般会从简单学起，要求学生掌握工具的使用，学生可以从最基本的进行练习，如在画板上绘画。一般教材中都会有探究的课程，如要求学生绘制“春景”，在这个过程中会用到“铅笔”“橡皮擦”“颜料桶”“线条”等工具。对于初学者来说，其实是十分复杂的。那么绘画的结果毫无悬念，学生的绘画大多没有美感。笔者认为最根本的原因就是学生对工具属性不了解，无法合理运用每一个工具。因此，教师在训练学生时要有针对性，设计的课题要能够使学生举一反三，达到熟练运用每一个工具的目的。
4 巧用思维导图，降低学习难度
理解是学习的基础和前提，概念会一直贯穿于动画学习的始终，因此不懂什么是帧和帧的用法，就无法学会使用Flash，由此可以看出概念的重要性。在实际教学中，学生往往在学习的过程中急于求成，直接跳过概念的学习，只注重最后的动画效果，忽视操作过程中的科学性。如果无法从系统上和整体上把握概念，基础没有打好，就更不用提创新了，不能举一反三，只会做一些简单的动画，稍有改变或者遇到复杂的动画就无法正确分析，感到学习越来越困难，对学习失去兴趣和激情，课堂效率低下，成绩下降迅速[2]。
通过概念的学习，由感性认识上升到理性认识，逐步加深对概念的理解。教师在讲课的过程中要结合学生的作品，对于其中的错误要及时指出，帮助学生改正，并及时总结经验教训。除此之外，还可以采用图示的方法表达概念，通过图示建立各个概念之间的联系，认真学习和探讨概念的深层含义，能够举一反三，带领学生运用图示的方法对概念进行归纳总结。这样不但吸引了学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，化被动为主动，提高学习效率，保证课堂教学的有效性，而且将理论与实践相结合，加深了对概念的理解。
5 创设学习情境，促进知识迁移
实践表明：教学过程中创设情境，并且在情境中提出一些富有启示性的问题，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。如工具的使用，使学生的动画制作过程更加简单、便捷，那么如何将工具转化为元件呢？这将会引起学生的思考。如上古神话，天上曾经出现10个太阳，并且一模一样。那么动画制作过程中如何制作出10个太阳呢？需要一个一个进行绘制吗？此时将“元件”引入到课堂学习中，将绘制好的太阳转化为元件后，自动入库，此后可以进行多次使用。
这样通过创设情境，将“元件”引入课堂，知识的学习将会变得形象生动，富有趣味性。此外，10个太阳出现在舞台时，其实都是一样的，但是经过元件的调用可以设置不同属性的太阳，以表示特殊性。通过这样的方法获取知识，不但能够牢牢掌握，而且能够举一反三，遇到复杂的动画也能够正确进行分解。由此真正学会动画制作，明白其中的原理，灵活运用学到的知识[3]。
6 整合其他学科，解决实际问题
引导层动画是动画制作过程中必不可少的，它使得动画轨迹变化多端，效果多姿多彩。但是面临一个实际问题，就是教材没有进行详细讲解。这就要求教师做好充足的课前准备工作，拓宽学生的学习范围。这要求教师运用课程整合的思路进行教学，从知识和能力两个方面入手，让学生将学到的知识运用到动画制作过程中，解决动画制作过程中遇到的问题或学习新的知识，完成动画的制作。
其实很多学科的知识都可以运用到动画制作的过程中，激发学生思维，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率，保证课堂教学的有效性。如引用地理方面的知识，对火星运行的轨道是否是圆的提出疑问：如何在封闭的曲线上找到轨道运行的起点？让信息技术成为地理学习的科学依据，从信息技术中寻找其中的科学道理，逐步提升学生的信息技术运用能力，拓宽知识范围。在教学过程中，教师要鼓励学生积极进行思考，积极探索，提高动手能力。教师要在关键的地方对学生进行点拨，引导学生进行思考，而不要将结果或者答案直接告诉学生。
7 对照比较内容，提高自我感悟
不同动画在制作方面既有相关性，又有相似性，同样也有相差性和相异点。这时需要对其进行归纳总结，再进行比较，了解其中的异同，认识其本质。初学者常常喜欢用逐帧动画的制作方式来突显动画效果。俗话说“有对比才有差异”，同样是绘画日出，逐帧动画制作与动画补帧制作输出的动画效果是不同的。逐帧动画在制作过程中比较繁琐，并且输出的文件量大；但是动画补帧只是需要建立开始帧和结束帧，中间的部分软件会自动进行填补，十分便捷。充分让学生感受其中的差异，加深对动画的理解，此外还可以通过分层图和动画结束的比照，让学生选择适合自己的动画制作方式。教师引导学生在课堂主题下进行深入的探讨和分析，培养学生的自学能力，真正学会动画制作，鼓励学生将学到的知识运用到现实生活中，并且不断进行探索。
8 结语
授人以鱼，不如授人以渔。教学的根本目的是让学生学会自主学习、自觉学习，成为自我发展的主体。教学过程中应该始终贯彻以学生为主体的教育理念。实践中的教学过程是十分复杂的，并且教学内容丰富多彩，要完成的教学任务很多。因此，在教学过程中应当采用多元化的教学方式和手段，做到具体问题具体分析，有针对性地辅导每一位学生，帮助学生成才，成为祖国合格的接班人和建设者。
参考文献
[1]赵雪梅.动画制作教学策略与实例[J].中国现代教育装备，2011（6）：119-120.
[2]张建洲.动画制作技术[J].信息技术课教育，2011（13）：
动画软件范文6
关键词：变电站综合自动化；地监控；软件开发
变电站综合自动化与地监控软件是变电站运行电力设备和操作人员之间形成关系的纽带，在实现变电站综合自动化系统设计中占有绝对重要的地位。伴随我国计算机技术与通讯技术的快速发展，很多地方已逐步推广与应用集中监控远动系统，地监控软件将逐步深化变电站的综合自动化水平。本文基于变电站综合自动化采取分层分析法和多线程技术研究地监控软件开发理论，糅合模块化程序设计法和面向对象程序设计法，初步设计变电站综合自动化与地监控软件。
1 变电站综合自动化系统简介
1.1 定义
变电站综合自动化系统是以执行系统特定功能实现某些规定目标若干相互关联单元的整合。该系统利用计算机技术、现代电子技术、通讯网络技术和数据信息处理手段实现变电站二次电力设备（如继电保护装置、故障录波、自动控制装置和远东装置等）的功能重组和优化设计，并对所有电力设备的运作状况进行监控和协调和综合性自动化系统。变电站综合自动化系统内部各个电力设备之间完成信息交换和监视控制任务。变电站综合自动化系统实际上是简化了常规二次设备的二次接线过程，在提高系统稳定、降低运营成本方面实则极为关键，它区别于常规二次设备最大的不同点是以计算机技术作为设计基础，以通讯网络技术作为设计手段，以信息交换作为设计目标。
1.2 特点
（1）功能综合化。
变电站综合自动化系统是以计算机技术、通信网络技术和自动化控制技术为基础发展起来的，该系统也综合了变电站的全部二次设备。
（2）构件模块化。
基于计算机技术实现具有数字通信功能控制装置的数字化可利于各个构件模块的通信网络连接和借口功能模块的信息交换及扩充。同时，形成构件模块化为变电站实现综合自动化系统的组态提供便利，从而能够更好地适应应用工程的集中式、分散式和分布式结构集中式等多种组屏方式。
（3）结构分散化。
分布式综合自动化变电站中子系统如计算机保护、数据信息采集、控制测量和其他相关智能电力设备等都以分布式结构设计。每一个子系统都可能由多个中央处理器来完成各项功能，而这些子系统群就构成了一套比较完整且高度协调的有机系统。
（4）监视可视化。
应用变电站综合自动化系统无需有人值班，系统操作人员的工作岗位放在了主控中心室或调度室，面对彩色显示屏即可对变电站的电力设备和电路电缆进行全方位的监控。
（5）通信光缆化。
计算机技术和通信网络技术在变电站综合自动化系统中得到了极大范围的推广和应用。
（6）管理智能化。
自动化系统不仅仅要在常规自动化方面表现突出，如何能够智能自诊断管理也是一项重要内容。变电站综合自动化系统的在线自诊断可将诊断的结果发送至远端主控台。
（7）显示数据化。
变电站综合自动化应用计算机监控系统，传统的指针式显示仪由CRT显示屏取代，人工抄录则由系统打印机取代。
1.3 原则
（1）综合自动化系统在中、低压变电站中的应用可避免派人值班麻烦，同时也强化了监控工作的效果，即减人增效。站内不设置固定运行、维护值班人员，运行监测、主要控制操作由远方控制端进行，设备采取定期巡视维护的变电站。
（2）220kV及以上的高压变电站在设计和建设两方面均需以先进的控制办法来解决各不同专业技术分散、自成系统、重复投入和系统运行不稳定等问题。
2 变电站综合自动化与地监控软件开发
2.1 设计方案
本文论述变电站综合自动化与地监控软件开发以组态王软件为例。该软件具有良好数据采集功能，它适应性强、开放性好、易于扩展、开发周期短，可以实现对现场的实时监测与控制，并且在自动控制系统中完成上传下达、组态开发的重要任务。因此组态王软件是变电站综合自动化监控系统的良好选择。
国内外变电站的综合自动化系统研究都将其结构分为三类，即分布式系统结构、集中式系统结构和分层分布式结构。本系统采用分层式设计。这种结构节省控制室面积、电缆和安装费用，系统可靠性高。
变电站综合自动化系统控制对象电压负荷等级为110kV/10kV。各类负荷配电变压器共85台，总容量为35MVA。主接线方式形式为内桥接线方式；中性点直接接地方式，并且在中性点与地之间加装一组电动隔离开关；无功补偿电容器容量为3000kvar；主变压器选择有载调压方式。
2.2 设计实现
根据变电站综合自动化系统的功能要求及用户需求，本变电站系统设计实现的功能主要有运行监视功能、数据采集与处理功能、故障报警功能、数据报表显示功能，以及实时曲线和历史数据记录功能。系统设计实现主要由以下几步组成：
（1）建立变电站综合自动化监控系统工程。
（2）为系统配置设备。下位机设备选用西门子公司的S7-200PLC，与工控机的通信方式采用PPI协议，通信端口选择COM1。
（3）定义开发系统所需的变量。变电站系统监控的母线及各段线路的电压和电流是连续的数字量值，定义为I/O实型。各种断路器、刀闸、熔断器的状态为离散量值，定义为I/O离散型。其他动画连接过程需要用到的中间变量定义为内存变量。
（4）画面设计、动画连接及命令语言编写。设计变电站监控系统实现各项功能的画面，并将画面中的图形与变量进行连接，编写所需的命令语言。
变电站运行过程中，值班人员可以通过后台CRT显示屏直接观察到断路器、隔离开关、变压器分接头等设备的状态。当系统出现非正常甚至故障时，监控系统主接线图的相应位置会发出闪烁和蜂鸣器报警信号。
报表显示主要是方便操作人员对1天或1月的变电站电压、电流、功率等参数进行汇总和对比，进而对变电站的运行情况做出进一步的评估。地监控软件历史数据的形成和存储是数据处理的主要内容，主要包括断路器动作次数、断路器切除故障时截断容量和跳闸操作次数的累计数、输电线路的有功功率和无功功率、变压器的有功功率和无功功率、母线电压定时记录的最大值和最小值、控制操作及修改整定值的记录。
3 结束语
综上所述，变电站综合自动化系统是按照规定程序预设的一种启动操作断路保护设备或隔离开关的监控装置。自动化系统包括监控后台软件、当地监控PC机、远动通信接口、用于专业管理的工程师站PC机和专用设备和网络设备等。变电站层自动化系统地监控软件通过组态完成全站检测功能，全面提供线路、 主设备等的电量、非电量等运行数据，完成对变压器、断路器等设备的控制等，并具有保护信息记录与分析、 运行报表、故障录波等功能。随着越来越广泛的推广和应用，设计所预期的效益还是相当不错的。■
参考文献
[1] 张亚妮；浅谈变电站综合自动化[J]；科技创新导报；2010，（04）.
