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开学鼓励孩子的一句话范文1
首先我要想家长们表达一份谢意，感谢您一直以来对我们工作的支持与配合。
这次家长会早就想开了，因为各种各样的事情，所以耽搁到今天。上半学期的工作主要跟大家谈两点，
一是期中考试。期中考试试卷已经让孩子们带回家去，家长们也应该看到了。这次语文数学都考的不错，数学平均分是9 ，在朱老师生病的情况下，没有落后，成绩的取得跟前面朱老师打下的基础有关，跟代课的仇老师认真负责有关，跟家长的辅导有关，最重要的跟孩子的努力有关。语文试卷比较简单 ，平均分要高一些，是98，这个成绩的取得，跟我上课的时间多有很大的关系。因为朱老师不在，所以下午二节课后的时间孩子们大多在学语文。一分耕耘，一分收获，这话是有道理的。可能有家长想知道孩子在班级的排名，我在这里明确告诉大家，我不会告诉你孩子在班级的名次。为了准备十二年后的那场高考，孩子们这么小就得一次又一次的接受考试的训练，现在如果再过早的给孩子排出个三六九等，对他们是一种摧残。对于考试，我认为要重视过程，淡化结果，找出不足，下次努力。关于学习，下面我还会谈到。
二是收费，开学至今，收过很多次费用了，虽然没听到家长的反应，但我想大家肯定是嫌烦，说实话，我都收烦了。有两点可以跟大家保证，一是从我手里收上来的费用我没有捞好处;二是我们学校的收费都是合理的，很多费用也是大家自愿的。上次征订《关心下一代周报》，因为学校有任务，所以我请了一些家长订阅。在这里，我再次向支持我们工作的家长说一声“谢谢”，感谢大家对我工作的支持，这句话不是客气话，是发自我内心的。你们的支持，督促我更努力的工作。
关于班级下一步的教学工作，跟家长们交流以下几点：
1、写字
拼音学结束了，开始学习课文，学习写字。这学期，我是下定决心把孩子们的字写好的。但琐碎的事情实在太多，从期中考试到广播操，这个星期为了迎接市里的一个活动，整整忙了一个星期 ，后面还不知道有什么事情呢，在学校很难保证练字的时间。但这件事我还真不放心给孩子们带回家去，以前把练习册带回去做，每次收上来，我都要花很长的时间在订正上，所以习字册我一直是在学校做的，效果一般，如果带回家会怎样，我都不敢想象。习字册我在学校做了，但孩子们在家也是要写字的，请家长们记住一句话“提笔即是练字时”，在家里一定要督促孩子写好每一个字。写不好，擦掉重来。你跟他(她)认真了，他(她)对自己的要求就严格了。如果时间不够，偶尔我会把习字本带回家去，请家长严格要求。现在大部分孩子的字写得不错的，如果孩子们的字大多是1星和2星的，字写不好，建议家长买适合孩子的字帖在家描红。
2、回家作业
如果没有特殊情况，每天晚上语文和数学都会有作业。以前，经常发现孩子把有错误的作业带到学校来。这样子，就违背了作业的初衷，原本是为了巩固知识的，变成了巩固错误。孩子的错误在家庭里没能得到及时的纠正，在学校因为学生多，因为事情忙，老师很有可能没照应到，错误越积越多，孩子的成绩怎能好?期中复习的时候，我经常给孩子们一张纸，一张纸上就做一种题型，正确的就扔垃圾箱了，错误的留下来，有时间把题目抄到黑板上，让孩子做，做对了，那张纸扔了，做错了，讲给孩子听，下次再做。如此反复，有多少题目是孩子们做不好呢?请家长首先要检查孩子的作业，还要和孩子一起检查作业，关键要教孩子检查作业。这三步工作做好了，我敢保证，您的孩子一定能学好的。
3、每日一句话
从这个星期开始，我为孩子们准备了一个本子，每天写一句话。这个星期的写话是孩子们先说，我写在黑板上，然后再抄下来。下个星期开始，就让孩子们带回家去自己写了，请家长们检查后让孩子第二天早上带到学校来给我改。这是有弹性的作业，愿意做就做，不愿做就算，我不会给孩子们压力。每天一句话的好处有很多，写话为写作铺了台阶，这样到三年级写作文就不觉得难了。写话的同时还能巩固学习过的拼音和生字。如果把写话本保存下来，等孩子长大了再看，这又是人生的一笔财富。这项作业开始我会要求孩子们每天都写，一段时间后就完全靠家长的配合和孩子的自觉了。另外，我还有一个建议。我们实小有一个网站，家里或者班上有电脑上网的家长可以到论坛里注册，然后把孩子的写话贴在论坛里，与大家一起交流。有这个兴趣的家长请会后留下，我们再交流。
4、读书。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。
当然，你也可以举出文盲父母“培养出”优秀子弟的例子来反驳我。但你不要忘记，物以稀为贵，之所以文盲之家的孩子可以名噪一时，正是因为那样的情况太少。书香门第出学者——谁会为此而惊讶呢?
所以，如果有条件，请为培养孩子对书籍的热忱而做一些工作吧。说真的，当我看到家长们为孩子热心地买这种练习，买那种资料，我心疼，不是心疼那十来块钱，而是心疼家长的满腔热情付之东流。反复的练习，肯定能提高孩子的成绩，但事倍功半的做法，不仅浪费时间，而且容易挫伤孩子对学习的兴趣。利用一些零碎的时间，我还给孩子们读了《了不起的狐狸爸爸》，他们对于这本书的热情让我感动。汉语拼音学结束后，每天中午我都在黑板抄了一首儿歌给孩子们，但中午可怜的十分钟时间哪里够呢?有些迟到的孩子甚至连这十分钟时间都保证不了。学校的时间是有限的，要做的事情又很多，我建议家长给您的孩子买一些适合他们阅读的书籍，请记住，一定要买正版的，惟有正版，才能保证质量，才能让孩子从心底深处爱上书本。放一本这样的书在孩子的书包里，让他有空的时候拿出来翻一翻，如果有可能，在家每天抽出一点时间为孩子读一读儿童文学书籍。常此以往，孩子的语文能学不好吗?
5、不愉快的话题
这个话题我不想谈，但又不能不谈。开学第一次家长会，我就跟家长们讲，我们的教育离不开家长们的支持，但有时候有些事，让我们做老师的心里真是不舒服。比如打扫卫生，让孩子带抹布。有的孩子没带，问原因，有的说忘了，这可以原谅，孩子小，忘事很正常，但还有的说是爸爸不给带。做广播操，请家长买一个红头花，孩子忘了或者没买到，我想都可以理解，但竟然有孩子说，妈妈不给买。同桌文具盒忘带了，借一支铅笔，孩子说不借，因为妈妈说的。说真的，我听到孩子们这样回答，往往是一句话都不回，无话可说。我很希望，这是孩子们为了掩饰自己的粗心而撒的一个小谎话，我也希望以后这样的事情不要再发生。
6、按时定点接送您的孩子
天气冷了，迟到的现象严重起来，请大家克服困难。早上最迟7：25送孩子到指定的地方。这样才能保证孩子7：30到班级上早读课。中午1：15分到指定的地点。另外拜托大家一定到指定的地点接送，为这个问题，我们班级已经被点了两次名了。
期中考试家长会发言稿
尊敬的家长：你们好!
开学鼓励孩子的一句话范文2
一、观察细节，鼓励孩子
其实，每个孩子都有自己的闪光之处，这就是考验老师是否有一双会发现的眼睛。我们总是先入为主地忽略掉好生差的一面，差生好的一面，这样容易掩盖掉一些事情。其实这对孩子的身心发展是很不好的。好生如果做错了事应该批评。如我班中有一个小女孩，属于乐天派，成绩很好，也很能干，就是有时候控制不住自己，不遵守纪律，面对这样的坏毛病，我们应该当时就严厉制止，而不是因为她是老师眼中的好生而包庇，这会纵容她一直犯这样的错误，这是严厉的爱。差生的优点也应该表扬。平时被老师容易忽视的孩子是很敏感的，尤其是那些被老师扣上差生帽子的孩子，你一个小小的表扬，也许能改变他的一生，你的一句小小的鼓励，也许能改变他这个人。班中一个孩子的家长对我说过这样一句话：“陆老师，我感觉你们真的是学过心理学的，你说得太对了，她就是这样的孩子，我在家里怎么管都不行，你一说就好了。“她的孩子是班中一个相对落后的孩子，成绩差，内向，不善于表达自己，不与同学相处，经常一个人很孤单，发现她这样的情况后，我立即对她进行了谈话疏导，渐渐地，孩子变得阳光起来了。也有的孩子做错了事，有些老师就会发很大的脾气，包括刚工作时候的我有时也会控制不住自己，有种“恨铁不成钢”的感觉，但是发过脾气之后马上会后悔，反省自己怎么会如此冲动，想着如果自己换一种方式来解决，效果也许会更好。发脾气之后，学生会害怕你，那是“畏”，而不是“敬”。所以，孩子还是要拿来鼓励，拿来爱。
已经不记得是哪天了，突然之间收到这样一条短信：“尊敬的陆老师，感谢您对我女儿的关心和呵护，您对她的褒扬，让她找到了自信，那个星期五是她有生以来最难忘的一天。”再一看，原来是一个家长发来的。看了短信以后，我的第一反应就是：哪个星期五？再一思索，哦，原来是那个星期五……
她是我们班很不起眼的学生，但是开学不久，她的字让我注意到了她。多娟秀的字啊！每次批到她的习字册我总是发出这样的感叹。她很内向，很少说话，像个瓷娃娃，给人一种林黛玉似的感觉。但就是因为她的字，我越来越喜欢这个小女孩了。
那个星期五，我无意中说了表扬她的话，但却给了她动力。每个孩子都是很纯真的，老师给他们的影响是潜移默化的，在他们心里，老师的表扬就是鼓励。
二、与生为友，打成一片
如上面所说，学生对老师的感觉应该是“敬”，而不是“畏”！孩子如果害怕老师了，他就不跟你亲近了，他心里的想法就不会对你说了。我之前刚接手一个班级，遇到过这样一个孩子，你问他话，他是一个字都不会吐出来的，其他的老师都说他有自闭症，后来从其他孩子那里得知，他对老师就是这样的，老师问他话，他是一句话都不说的，很多老师都拿他没办法。这样的孩子真让人头疼！从那以后，我每天都找他谈话，问问他家里的事情，分散他的注意力，让他对老师松开自己的警戒心理，慢慢地，他终于开了“金口”。自此之后，这个孩子也乐观开朗了许多。你把孩子当成了朋友，他们也会把你当成朋友。
也有一次，我们年级组举行了跳长绳比赛。在这之前，我们班的选手也是很认真地在练习，争分夺秒，一有空就问我可不可以出去跳长绳，我知道他们也想在比赛中取得理想的成绩。
可是比赛结果没有达到他们理想中的目标，人家的实力太强了。如果说我心里不难受，那是假的，我想我们的孩子心里肯定比我还要难受。于是我就想带他们回教室，免得他们更伤心。但是，令我很意外的是他们都哭了，特别是女孩子，一边哭一边怪自己没好好练习。被他们这样一哭，我的眼泪也在眼眶里打转儿。“陆老师也哭了！”不知谁说了一句。但我还是强忍住眼眶中的泪水，装出微笑说：“一次失败有什么关系，这已经成为过去，我们要看到以后的事情。只要我们努力加紧练习，一定会达到我们的目标的！”一口气，终于说完了，我有种如释重负的感觉。在以后的日子里，他们一遍又一遍地练习，终于有了很大的进步，从刚比赛时的70多个达到了现在的120多个。他们的进步我是看在眼里的，因为基本上每次练习我都陪着他们，他们跳，我也在旁边跟着跳，为他们鼓劲，为他们加油，为他们欢呼，让他们感受到他们的班主任是时时刻刻都会陪在他们身边的。加油，我的孩子们！
开学鼓励孩子的一句话范文3
我们教育孩子时，一般都是从具体事情入手。如要求xxx对人要有礼貌，就多给他讲尊老爱幼的故事。在日常生活中，要求他在吃饭时,把喜欢吃的菜先让给爷爷、爸爸、妈妈，有好吃的东西和全家人一起分享。
从他一上学,我们就教育他,同学之间是好朋友,要互相关心，互相帮助。同学有困难要主动帮助他们。这个学期刚开学时,一位同学在学校吐了,当天晚上xxx告诉我,并且非常自豪的说他还给这位同学餐巾纸用,我马上就夸奖他做的非常好,并且鼓励他在以后遇到这样的事情时,要尽力去帮助同学。
另外，我们希望孩子能够快乐的成长。我们就注重培养他开朗的性格。比如，孩子吃饭时把汤撒了，他会非常着急的说：“爸爸妈妈，我把汤能撒了，怎么办呀？”，我们不会埋怨他，加重他的心理负担，而是非常平和的告诉他，用抹布擦干了再盛一碗汤；又比如，有一天晚上孩子喝水多了，尿了床，非常不好意思，他爸爸就开导他说：“我十几岁还尿床呢！没有什么，长大以后就会好的，不用担心。”
开学鼓励孩子的一句话范文4
当班主任确实很辛苦、很伤心神,不过,在一次次跟孩子们生命的碰撞里,我体会了爱的力量:爱是一种相互。付出的爱让学生感受不到,那是当班主任最大的失败。第一次当三年级的班主任,感触良多。虽然说当班主任不是第一次,但是当三年级的班主任还是第一次,所以我和其他新老师一样得从头学习当三年级的班主任。三年级的孩子,天真可爱,多少有了自己的见解和个性,总的来说还是一群天不怕地不怕,略有纪律的孩子。是啊,作为孩子们的老师,我们要像爱自己的孩子一样地爱他们。记得这样一句话:“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这要求每一位老师胸怀一颗爱心,用心去耕耘每一颗稚嫩的心灵,让每一位孩子都得到应有的爱。可是,是不是只要是爱,孩子就会接受呢?有爱,我们要怎么表达呢?
一、 爱学生,需要因人而宜
只有适合每个孩子的心理需求,对学生的爱有的放矢,才会受到欢迎。现实中,我们往往以自己的一相情愿施爱,这样强加的爱,学生避之惟恐不及,哪里还会心存感激。现实中,我们成人中也常遇到这样的尴尬,你一番好意,他不但不领情,还产生误解。所以,爱学生首先是深入细致的了解每一个学生。只有这样,爱学生才能够顺利实施,达成预期的目标。我班一组的小组长是个非常懂事,非常认真的孩子,可就是有一点不好,做作业的速度很慢,别人做好很久了,她却刚写了几个字,所以他们组总是最后把作业本交给我,而她自己也因为急着要交本子而忽略了字的质量,所以我为了让她把字写好,把她的组长一职“撤”了,换了别的孩子。接下去的几天,我发现她不仅没把字写好,连上课也很不专心了,作业的正确率也没以前好了,于是,我把她叫到身旁,问她:“这几天你怎么了,好象有什么心事?”她停了很久,就是不开口告诉我。我就一边鼓励一边对她说:“告诉老师,我会帮助你的。”她小脸红红的,轻轻地说:“老师,你还是让我做一组的组长吧。”孩子的一句话点醒了我。
是啊,爱学生就要以学生为出发点,以孩子需要的方式去爱她。这样,孩子才会沐浴在老师爱的温泉里,畅悦幸福。要不然,在她的心里,爱的性质就会发生变化,不仅起不到爱的作用,还会出现相反的结果。故而,我们要了解学生,因人施爱。
二、 爱学生,要选择时机
有人说,每个班级的状况都是不同的,班主任每天都是“新”班主任,学生会像淘气而又可爱的小猫咪,说不上什么时候就给你打翻了瓶瓶罐罐,而这些情节恰恰是教育和引导孩子的关键契机。很多孩子不吵不闹,平日里不招惹是非,反而是需要多加关注的。很多时候,大的事件发生往往会积聚很长时间。未雨绸缪很重要。我们的爱不能滥施于人,在不同的时间,给予孩子不同的爱。记得刚开学时,我班就有这样一个孩子:她是一个外地学生,刚转学过来的第一天,就开始哭,连续哭了好几天,还有一次居然一个人一股气走到校门口,吵着要回家,多次和她谈心都不管事,问她为什么要这样,她的回答是:不高兴读书,害怕学习,碰到这样的孩子我真的感到头都要爆炸了。可是回过头来想想,作为她的班主任,有责任也有义务把她教育好。于是我耐心地、深入地与她谈心,跟她说上学的好处、我们学校的种种特色等等。给予她妈妈般的关怀,同时也让其他同学去帮助她,让她感受到老师和同学们的爱,激发她学习的兴趣,让他爱上小学的生活。我的努力没有白费,没过多久,她愿意接近我了,并会朝着我笑了,在我的课上会积极举手了。有一天,她居然对我说:“老师,我很喜欢您,这是我送给您的礼物。”我接过她递给我的贺卡,上面用弯弯曲曲的汉字写着:“老师,祝您国庆节快乐!”拿着它,心里感到无比的激动,这么一段时间来的努力总算没有白费。如今看到她一点一点在进步,我心里有一种说不出的喜悦。因为,我们都没有彼此放弃。这让我想到:老师一定要在适当的时候去关心我们的学生,去爱护他们,使他们在最需要帮助的时候感受到老师给予他们的温暖,给予他们的关怀和爱,让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习。
三、 爱学生,要恰到好处
记得刚开学的那一个星期,我认为三年级的孩子刚刚入学,在家里又是“王子”和“公主”,或许很多事都不用做。所以,在刚开学打扫教室的时候,我凡事身体力行,扫帚倒了,我来扶,窗台脏了,我来擦,地上有废纸,我来捡。可是想想,这样培养出来的学生,动手能力极差,主人翁意识也太差了。很快,我尝试着让他们来做一些常规工作。刚开始的时候由我带着他们扫地,拖地板,擦窗台,收拾教室。慢慢地我就放手让他们自己来干,让他们分组分任务,小组里的组员轮流担任小组长,比赛哪一组干得好,这样既提高了孩子们的主人翁意识,又减轻了自己的负担。功夫不负有心人,在常规检查中,我班的常规多次获得流动红旗,孩子们的脸上洋溢着自豪的笑容――因为这是他们劳动的成果。如今,孩子们干起活来越来越有劲儿了,我看在眼里,喜在心上,我很庆幸,当初放手让他们自己干的决定是正确的。
四、 爱学生,要未雨绸缪
有时,看似风平浪静的班级,背后隐含着诸多问题,而我们的任务就是要想办法去发现这些问题,及早解决。有的孩子提醒着让她多穿衣服,一转眼就忘了,第二天一感冒,就满世界地找爸爸妈妈。察言观色,注意每一个细节是当班主任的必修课。我的心每时每刻都在关注俺们班每个孩子的风吹草动,发现问题及时处理,有时要耐心观察好几个星期……
开学鼓励孩子的一句话范文5
一、用“快乐”开启心灵之门
儿子上小学后，学习中的一些错误常常是一犯再犯。经常是我上午讲清楚了他下午又错，下午讲了晚上错，今天讲了明天错……我慢慢发觉：面对学习问题，儿子面前仿佛有一道门，当我对他唠叨要认真听讲、大胆举手、讲过要记住时，那扇门便关闭起来。他实际上什么也没听见。这就是他一错再错的原因。我意识到，唠叨非但未能对孩子的学习有所指导，反而给他带来了痛苦体验。
我开始尝试用快乐让儿子打开心门。每到周末、假期，我们把学习暂时放下。我和儿子混迹在山林深处，纵横于山野之间。在尽情游玩中，他体会到了快乐――那是一种身心释放、无拘无束的快乐。在大自然宽厚的怀抱中，他学会了大胆尝试和百折不挠。在学习上，他的接受能力和参与度明显提高。更重要的是：他从闷闷不乐渐渐变得笑逐颜开。
儿子的变化让我想到，打开孩子们对老师关闭的心门，快乐也许也是一条通途。我教的班里有一个小男孩，总喜欢和别人打架。每次请他进办公室接受老师教育的时候，他反倒泪流满面。有一次，我问他：“你和别人打架的时候，是快乐还是难受呢?”“难受。”“那好，从今天起，你就去找快乐。每做一件让你感到快乐的事就来告诉我。”
之后，我每天坚持问他找到了什么快乐。有时他说借给同学一块橡皮让他快乐，有时他说受到老师表扬让他快乐……渐渐地，他告诉我的快乐越来越多，烦恼越来越少。在一次期末评语中，我只对他写了一句话“希望你在假期里多和小朋友交往，做个快乐、自信的孩子”。第二学期开学时，我发现他的变化非常大，他不再和同学打架，还常到办公室来看我改作业，主动和我说点什么……看来，是快乐让这个内心阴雨的孩子变得谦和、自信、开朗。
如果我们不纠缠于孩子的缺点与错误，变换视角，站在孩子的角度看世界，用孩子的眼光看待孩子的问题，我们就能发现孩子的情感和心理需求。我们可以从缺点和错误中找到教育的契机，引导他们做一些让自己快乐也让周围人快乐的事，由此使孩子的消极情感冲突转变为积极向上的情感。
二、用“爱”浇灌心田
有一天放学后，儿子欢天喜地地告诉我：“张老师说他爱我。”真是比吃了糖还兴奋。张老师是在提醒他以后要记着带数学学具时说这话的。尽管儿子的数学能力实在不怎么样，但从那以后，他喜欢上了数学。是老师的爱给了他学习数学的力量。不用说儿子，每当我听他不厌其烦地重复这句话时，我心里也涌起一种莫名的感动，忍不住泪花莹莹。原来，老师的话有这样一种撼人心魄的力量!
从那以后，我也开始“滥用”“爱”这个词。不管学生出什么状况，我都不忘补充一句：“宋老师爱你!”
爱从每一个细节出发，在每一个角落生根。老师的爱会在学生幼小的心田里播下智慧的种子，激发他们的学习兴趣，使他们学会感激和努力。
三、用鼓励培育信心
刚上学时，每当我鼓励儿子，说他“很棒”时，他往往仰起头疑惑地说：“我不棒呀。老师说我们班最棒的是xxx”。有时候他还说：“字写不好有什么关系，反正我又不是写得最好的。我们班写得最好的是xxx。”
为克服儿子的自卑心理，班主任老师花费了不少心血。当他有一点一滴进步时，老师总不忘表扬他。有一天，儿子终于对我说：“妈妈，今天我很认真地把字写工整了。我是最棒的!”我说：“是老师这样说的吗?”“不，我是这样认为的!”
儿子坚定地回答深深震撼了我。孩子的可塑性多强啊!我意识到，让儿子感受自己有所努力或取得了进步，这就能使他体验成功并对自己有信心。我迅速将这个经验用到教学中。当学生不敢举手时，我会说：“回答好不好并不重要，敢举手就已经成功了。”或者干脆来激将法：“还没和同学比就自己把自己打败了，真不划算。”“他说你不爱动脑筋，你是不是这样认为?”每当这时，孩子们小脸气得通红“他说我不行，我偏要做给他看!”在我的激励下，发言的孩子多了，自信的孩子多了，亲近我的孩子也多了。课堂上一双双闪烁着智慧光芒、充满着自信的眼睛多让我感动啊!
正是这些从心灵深处自然流露出的饱含深情的激励与赞赏，使学生深深地感受到老师对自己的惺惺相惜之心和款款珍视之情，帮助他们树立了自信。
四、用理解关照每一个孩子
入学后，儿子首先接触的是拼音。每天回家打开书，儿子除了认识几个韵母外，声调一律不会读。单韵母“a”的二声，我整整教了两天他还不会。开学第一周，我陪着儿子没日没夜地读拼音，吃饭时读，走路时读……总之，无时无刻不在读拼音。那一周，儿子有些精神恍惚，我也几乎崩溃。有一次，我到儿子班听拼音课。大部分孩子读得滚瓜烂熟。回家后，儿子只会读一个音节，其余都不会。我多么希望老师和同学能停下匆匆的脚步，等等吃力的儿子啊!但理智告诉我，那是不可能的。我唯有拉着儿子马不停蹄地追赶，夜以继日地帮他渡过难关。
为此，我深深理解了“差生家长”的心情。那种内心的焦灼和无助是旁人无法体会的。我也深深体会到“差生”的内心是多么脆弱和彷徨。从那以后，我对班里的“差生”多了几分关爱和提携，少了几分责怪。我的脾气变得温和起来。课堂上，我的眼光随时在“差生”身上停留。他们的一举一动都牵动着我敏感的神经。有简单的问题，我留给他们去回答；开小差时，我轻轻敲下他们的桌子；做错题时，我耐心给他们讲解；同学嘲笑时，我为他们争辩；有进步时，我连声赞叹……渐渐地，他们和我亲近了，学习劲头也足了。
对这些孩子的家长，我也多了一份理解，少了一份抱怨。我相信他们已经尽力了。每次与他们谈心，我都及时舒缓他们的心理压力，指导他们循序渐进的辅导方法。我明白，心灵的伤害比肉体伤害更可怕，它直接摧毁的是学生的意志和希望。放弃一个学生就是摧毁两代人一生的幸福!我们必须尊重学生的个体差异，给“差生”以最大的关爱和提携，让孩子们“成为一个好孩子”的愿望火花永远绽放。
开学鼓励孩子的一句话范文6
开学到现在一个多月了，对于没有幼儿经验、年轻老师的我来说，在接手幼儿教学工作中遇到了一些困难，但是通过自己的摸索发现和课堂教学反思总结，还有一些老师们的指导帮助下，困难正在一点点的克服。以下是一个月来总结得心得：
1、发自的内心的喜欢孩子热爱教育
一个不喜欢孩子不喜欢教育工作的老师，不可能教出优秀的学生。老师整天和孩子在一起，每天要面对孩子的各种表情、各种状态、各种阶段、各种学习效果，如果只是为了这份工作而勉强当老师，你根本就无法真心投入对孩子的教育中。
2、鼓励不仅是箴言
并不是每个孩子天生就对英语有好感，或者天生就是个语言神通。在引导孩子学习的过程中，无论是做为老师，还是做为家长，都应该多多鼓励孩子。当然，鼓励并不是总对孩子说：你真棒!在适当表扬孩子的同时，也应该告诉孩子，你可以在哪方面做得更好，跟孩子一起制定目标，并约定好共同努力来实现目标。表扬孩子的时候，告诉孩子，要保持这个好的状态，或者争取突破这个状态。鼓励孩子可以利用实物来诱惑孩子，也可以多多给孩子创造表现自己的机会，当孩子在你的鼓励下完成了一件事情，你向孩子神情骄傲的击个掌，那时的孩子会比得到一根棒棒糖还开心。
3、热情和微笑是法宝
孩子都喜欢漂亮的老师，但是孩子绝对不会喜欢一个漂亮但满脸木讷的老师。进入教室，带着微笑热情的跟孩子打招呼，上课时常带笑容，家长接送孩子，多主动跟家长谈谈孩子的学习情况，提醒家长哪些地方需要配合，这是教师这个职业赢得肯定的法宝。每个孩子都喜欢爱笑的老师，因为笑代表着开心和快乐，老师传授给孩子的不仅是知识，还有浓浓的开心味儿。
4、肯定孩子的想象力 接受孩子的小礼物
谁敢说这世上没有橙色的猴子?问孩子what color is the monkey ? 孩子说the monkey is orange、 你敢说孩子的回答是错误的吗?除非你已经指定要他回答一个颜色。问孩子butterfly and mouse ,who is bigger? 你能肯定的说是哪一个吗?我们不要毁灭了孩子的想象力!天才科学家最初的研究都是源于不同于现实的想法。
孩子把喜欢吃的零食带给你吃，把喜欢的小玩意儿送给你，那是因为喜欢你，不要拒绝孩子的爱心，接受孩子的小礼物是对孩子幼小心灵的肯定，他们心里想的只是：老师接受了我的礼物说明老师喜欢我。如果拒绝，要么有理有据，跟孩子讲清原因，要么伤害孩子的友善。
5、对孩子 “打”一下 “摸”一下
孩子是不懂事的。他不知道自己随意的一句话就是在扰乱课堂纪律，他只是想说话了;他不知道自己推了一下其他的同学就是打架，他只是觉得好好玩;他不知道随便拿别人的东西是不文明的，他只是对东西好奇;他也不知道骂别人说别人坏话是不礼貌的，他只是想表达自己的想法;他太多太多的不知道。。。做为老师，我们经常会碰到这些让你心烦意乱的事情，最烦的是孩子会屡次犯同样的错误。现在的孩子很难教育，不能罚不能打，光鼓励表扬多了也难长期起作用。怎么办呢?最好的办法的就是“打”“摸”结合。这是什么意思呢?小时候我们惹爸妈生气总是挨打，但有时候爸妈高兴时会摸摸我们的头，挨打时我们很害怕，摸头时我们感到很温馨。所以，遇到上面出现的类似问题，我们要先批评或者严厉批评孩子，然后会心一笑语重心长的跟孩子讲道理，问孩子知不知道老师为什么“打”你?正确引导，让孩子自己找原因，自己认识到错误，并且鼓励孩子改正错误，约定不再犯。孩子对这样的老师最终会是既怕又爱，绝不讨厌。6、公平公正不失平衡
看我们热爱的球赛时，我们会特别关注裁判的判决，因为我们不希望有一个球是不公平的。孩子来到学校学习，不管家里条件如何，不管长的更可爱更漂亮与否，不管成绩更好更坏与否，我们都要对孩子一视同仁。对于孩子，得到老师的平等待遇是他们应有的权利，任何孩子和家长都不希望自己或自己的孩子被冷落。老师在教育教学的过程中，可能会有一时的失衡，但那必须有针对性，老师要在每个孩子不同的方面进行弥补，尽量做到公平公正。只有这样，才对得起每个孩子。
