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微信名英文范文1
2、pricked(刺痛)
3、Stubborn 固执
4、Stay awake （保持清醒 ）
5、sober（清醒）
6、Unfair（偏心）
7、Wayward（任性）
8、Nefertari（深渊）
9、Yield妥协
10、PAST（过往）
11、Ambiguity（暧昧）
12、Nostalgia逆光
13、motor girl.（机车女孩）
14、forever为你锁心
15、Ruthless（无情）
16、Emotion.（情绪）
17、Ambiguous (暧昧)
18、EXIST(存在)
19、Little bear.（小熊）
20、Peintre（画家）
21、Golden Mandara (金色曼陀罗)
22、motor girl.（机车女孩）
23、mascot（吉祥物）
24、Ranger （浪人）
25、OrdnAry°（平淡）
26、Puppet(傀儡)
27、Faded 消逝
28、Taboo.（禁忌）
29、Fairy.(仙女)
30、Thorns（荆棘）
31、Mogul（大佬）
32、Naive(幼稚的)
33、Garbage(坏蛋)
34、Salvation（拯救）
微信名英文范文2
2、Biscuits 小甜饼
3、anougme 匿名
4、Northern Dream（北梦）
5、Done 结束
6、Caramel 黄油奶糖
7、Maiden 少女
8、arbitrary 随心所欲
9、Syrup 糖浆
10、Allure Love 倾城恋
11、Fascinate 着迷
12、Bad guy（烂好人）
13、farewell 深情
14、release 释怀
15、Only care（只是在乎）
16、Goon 杀手
17、Mustard 芥末酱
18、Insomnia 失眠
19、Conqueror（征服者）
20、Jelly 果冻
21、meet［遇见］
22、indulge（放纵）
23、Sweet Fairy 甜仙子
24、Vincent 征服
微信名英文范文3
茶文化、花卉文化、红色旅游等文化产业开发已经成为漳州市加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业的一张张响当当的“名片”。相形之下，堪称“华夏文化的母体”，以九龙璧为代表的奇石文化，虽然影响力正在逐步扩大，但由于宣传力度不够，离产业化发展目标尚有路途。
中国地质科学院高级工程师、中国观赏石协会科学与艺术顾问、北京珠宝艺术协会副会长季荣伦，在谈到九龙璧文化发展时曾表示，九龙璧蕴含丰富的文化内涵，意韵丰富，蕴涵深刻，加上九龙璧市场已现雏形，在向文化产业化发展过程中，只等当地政府给力。
神韵天成
九龙璧又称华安玉，分布在福建漳州市九龙江流域，以质地坚贞浑厚，风格迥异，肌理褶皱的变化大，色调雄奇高古，造型精妙独特，图案纹理富有国画意境，闻名于世。
早在唐宋时期就有许多九龙璧精品被名家收藏，被奉为贡品用于皇家辟邪、观赏之用。明代地理学家、旅行家徐霞客来到漳平旅行考察之后，对漳平的青山绿水、奇石繁花极尽赞美之词。
对于九龙璧的精美，更是有着“综合素质第一，全能冠军”的赞誉。特别是，在目前的众多石种中，有玉质感的并不多，公认的大约只有戈壁玛瑙、雨花石、大化石、岭南蜡石和九龙璧。而九龙璧中的精品还可在质地之外配合色彩、纹理、造型的变化，更加精彩动人，理所当然倍受喜爱，成为新的亮点。
一般来说，摩氏硬度达7度以上的高硬度石头，在造型上很难有大的变化。九龙璧却是个例外。它有各种人物、动物、景观、植物乃至几何造型，体量大的可超过10吨，小的则可在掌上把玩。
除了造型美之外，九龙璧的图案构成，更是精彩纷呈。由色差构成、由纹理构成、由纹理和色差兼容构成、由浮雕构成。在色彩上，九龙璧以复色为多，含有浓淡深浅不同的绿以及灰、姜黄、黑、紫等等，尚有少量的古铜、浅红、白、藏青等色。
九龙璧的纹理千变万化，有平行纹、水波纹、皱纹、云纹等，色彩与纹理又常常交融在一起，构成多姿多彩的画面。再加上浮雕的出现，增添了更多的内涵和美感。
市场现雏形
5年前100元可以从采石者手里买到的一块九龙璧，现在动辄就需要1万多元。对于精品级的九龙璧，更是价格不菲。2009年，一块名为“神州鳄”的九龙璧，曾有人出价100万元购买，却被收藏者拒绝，这在业界引起了不小的轰动。
现如今，除了越来越多的国内收藏者慕名收藏九龙璧，韩国、台湾地区开始出现了很大的市场，新近还出现欧美买家光顾的身影。九龙璧收藏正异军突起，成为投资收藏的“潜力股”。
由于九龙璧收藏的日趋升温，市场的日益火爆，引发远近奇石界人士到漳平一波又一波的淘宝热。九龙璧市场也初步形成。
2005年3月，由漳平市文联牵头在全省率先成立奇石协会，协会现有会员近百人（带动了一千多名奇石爱好者），并先后在漳平、龙岩等地成功举办四次奇石展（博览会）。
2009年7月，市文联再次牵头成立“漳平奇石文化城”，目前已有二十余家奇石、根艺收藏者及经营商家落户该文化城。
这个拥有店面近30间的奇石文化城，以奇石为主体，分三个部分进行展示：漳平各类奇石精品展示，由“神州鳄”“天台山”等160余品奇石组成；景弘出海，以我市明代与郑和同为正使八下西洋的航海家、军事家、外交家王景弘为主题，展室由一系列酷似王景弘头像、王景弘故里图、船队宝船、海上升明月等50余品奇石组成；大陆阿里山，漳平永福是国家级台湾农民创业园，被誉为“大陆阿里山”，展室由一系列酷似大陆阿里山、花果飘香等60余品奇石组成。
奇石文化城的建立，吸引了韩国、东南亚、港澳台以及上海、广东、浙江等境内外奇石经营者以及赏石家、收藏家竞相前来购买收藏。对九龙璧文化产业的发展是一个机遇，对九龙璧的宣传和产业化发展奠定了良好的发展基础。
政府当给力
虽然现在九龙璧的收藏投资越来越被业内人士看好，市场也在国内外开始打开，但目前的市场开发程度远远不能与九龙璧应有的价值相符合，也不能和同为观赏石的黄蜡石、灵璧石、松花石同日而语。
九龙璧不管是在历史文化价值、奇石本身的美学价值、潜在的收藏价值都不输于当前市场火爆的黄蜡石、灵璧石、松花石，而后者凭借很高的知名度，受到了市场的青睐，并成为当地文化产业发展的先锋。
纵观看来，除了这些这些知名度高的名石，除了本身的独特魅力外，还与当地政府的给力不无关联。
自首届中国·龙陵黄龙玉旅游文化活动周成功举办后，龙陵县委、县人民政府抓住机遇乘势而上，加大了市场培育、矿区规范开采、扩大了对外宣传推介面，使黄龙玉产业步入一个健康良性的发展轨道；松花石更是筑巢引凤，大力培育松花石市场，依靠政府职能和很强的执行力，把主要媒体和国家行政部门的关注、外交活动与政府活动的参与结合起来，让松花石（砚）展走进了全国政协礼堂、上海世博会、人民大会堂，使松花石异军突起，成为当下炙手可热的奇石名品。
目前，九龙璧的文化产业开发，如果仅仅靠某个藏家或者企业家来炒作的话永远起不了决定性的作用，也就不会带来显著的效果，单单是一次展览或展销只是暂时的市场行为，对奇石文化或奇石产业没有根本性的触动。
微信名英文范文4
【关键词】英语高效课堂文化；文明意识；行为规范；社会主义核心价值观
党的十报告提出“三个倡导”，即倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值体系蕴含着知行统一、爱国情怀、社会良知、义荣归心，求真、审美、向善、立志、慎思、笃行等社会公共精神和个体内心修养。中学生是祖国的未来，民族的希望，因此学校要建设英语高效课堂文化 培养文明意识和行为规范社会主义核心价值观。
一、英语高效课堂文化建设与培育中学生文明意识和行为规范社会主义核心价值观的关系。
英语高效课堂文化有着重要的培养中学生文明意识和行为规范育人功能。把社会主义核心价值观寓于英语高效课堂文化建设中，才能引导中学生正确对待自己、他人和社会，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的良好精神风貌，增强中学生内心对社会主义核心价值观的感悟力。
第一，中学英语高效课堂文化建设的根本目标是培育和践行社会主义核心价值观。
中学社会主义核心价值观培育遵循社会主义核心价值观形成与发展的规律和社会主义核心价值观正确导向的过程规律，构建系统的引导体系，使社会主义核心价值观内化为中学生所有价值内核，外化为学习生活的行为习惯。
第二，英语高效课堂文化建设为中学生社会主义核心价值观的培育提供现实条件。
英语高效课堂文化活动具有认知导向和熏陶感染功能，良好的校园环境能绕开强制甚至意识的障碍，在潜移默化中影响和规范学生的价值取向，向学生潜在地传导正确的思想、规范和价值标准。英语高效课堂文化活动对学生个体发挥熏陶作用的同时，还通过学生的学习和生活等日常交往活动向周围扩散。在学生走向社会的过程中，校园文化活动的精神品格会传播和渗透到社会的各个方面，培育社会“大环境”中社会主义核心价值观的文明意识和行为规范形成发展。
二、积极建设英语高效课堂文化，增强文明意识和规范中学生行为，培养中学生的社会主义核心价值观。
高效课堂不仅关注知识、获得知识的途径、方法、能力，更关注人的可持续发展和精神成长，因而高效课堂被描述为――知识的超市、生命的狂欢。对于中学生来说，英语高效课堂文化建设显得更为重要，现结合自己的工作谈谈自己在班级文化建设方面的一些探索。
（一）英语高效课堂文化配套建设―建立净化、美化、知识化的班级物质环境
1、教室外观：教室内墙、后墙上张贴图文并茂、设计新颖的班名、班号、班徽等。
2、教室墙面：墙壁张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
3、黑板布置：在黑板一角开辟每天的“评分表”。每节课由任课老师根据课堂表现登记分数，每天核算总分，每周小评，每月大评，设立奖惩制度。
4、课桌布置：桌椅、用具归类摆放，整齐，整洁、卫生角贴环保标语。
5、班级布置：从班级的班名、班徽、班训、口号等，班级内部的活动等方面精心设计，巧妙布置；从班级的环境卫生，物品摆放，格局部署上多下功夫。使班级文化随处可见，通过耳濡目染，渐渐进入学生的内心深处。
6、小组布置：以班级文化为核心打造小组文化，创制组名、口号、组训、组徽、组歌等等，并且尽量以有形可见的形式展示出来，如发动学生智慧，制作各种形式的桌牌；为每个小组开辟一块教室空间，划分出小组展示区，展示各小组的作品、成果等，从而使小组形成凝聚力。
（二）在学习方法和思维方法方面，我们建立和培养合作学习小组，重视英语高效课堂文化环节设计。课堂可以这样设计：
活动一：问题导入，引起兴趣
I hear you are required to recite the core socialist values recently. Can you name them？（听说最近在要求你们背诵社会主义核心价值观。能说出来吗？）
活动二：唤起旧知，接触新知What’s the English for 爱国（….）？
活动三：挑战记忆，巩固所学
（1）Make sure the ss can read the words and then try to remember them through pair work.（确保学生读音正确的情况下，进行小组互助记忆）
（2）Game play
（擦掉黑板英语单词进行英汉互译游戏。一个同学挑战另外一个同学，假如一个说出汉语，另外一个需要将其译成英语，相反亦然，或者请对方提问自己。）
活动三：交流碰撞，展现思想
As an individual， how can we become a person of integrity/dedication/friendship/patriotism？
（作为个人，怎样才能成为一个诚信/友善/敬业/爱国之人？）
英语高效课堂文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机。一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级。
三、如何有效重塑中学生社会主义核心价值观
重视英语高效课堂教学，发挥教师核心价值教育的主体性。课堂教学，始终都是进行社会主义核心价值教育的主阵地。把社会主义核心价值教育与课堂教学有机结合起来，是每一位教师责无旁贷的任务。循序渐进，注重核心价值教育的层次性。七年级作为起始阶段，主要以养成教育为主线，通过学习遵守学校规章制度初步培养学生对核心价值观的认知。八年级作为发展阶段，在继续进行养成教育的同时，通过多种多样的教育使社会主义核心价值内化为学生的品质。九年级作为升华阶段，主要对学生进行人生价值观与理想教育。形成健康的人生观、价值观。
古人说得好：“达则兼济天下，穷则独善其身。”只有当社会主义核心价值在这些孩子心中真正生根开花，我们的国家未来才会大有希望。一个人人崇尚主流核心价值，文明富强的中国梦才能够真正得到真正实现！
【参考文献】
[1]李炳亭 《高效课堂理论与实践》
微信名英文范文5
微信英语建构主义理论翻转课堂随着信息技术的发展，智能手机和移动互联网技术的普及，微信作为现代学习者日常交流必不可少的新型沟通方式，为高职英语教学提供了新的助学平台。微信支持文件、图片和视频的发送，兼容零资费、资源多的优势。教师可以通过英语公共平台为学习者分享多样化的英语资讯。微信为教师和学习者提供了英语交流的桥梁，拓展了高职英语教学的时空距离，有利于调动学习者的英语学习积极性，为学习者营造自主学习的氛围，让学习者在兴趣中提高英语学习效率。
一、建构主义理论下的微信英语教学优势
建构主义理论提出，学习者的知识习得并不是仅仅通过教师的传授，而是需要学习者通过一定的情景如社会文化背景，通过一定的学习手段和必要的学习资料进行的人际间的协作活动所产生的意义建构过程。也就是说，“情景”“协作”和“意义建构”是学习者习得知识的三大属性。建构主义理论提倡以学习者为主体，强调学习者的主体认知作用，而教师所扮演的角色是指导者、监督者和沟通者。
（一）以学习者为中心
微信作为腾讯公司于2011年推出的一款通过智能手机进行零资费、实时交流的即时通讯服务平台。自推出以来广受青少年的喜爱，到目前注册用户高达5亿。微信公共平台中丰富多彩的英语素材，允许学习者在轻松的氛围中充满兴趣的习得英语。学习者突破课时和学时的限制，根据自身实际情况合理安排学习时间，使得英语教学更具有灵活性和针对性。学习者利用微信的视频、语音和群聊的功能，自主地参与到英语讨论和英语听说的训练中去。通过此种锻炼不但提高了学习者的写作和口语能力，还促进了学习者之间的关系。教师作为教学中的辅助者，借助微信平台视频或图片，以此达到课前教学任务的布置。
（二）教师角色的转换
教师在微信教学过程中主要起到指导、监督和沟通的作用。利用微信教学平台，教师在微信朋友圈分享不同难易程度的教学资源，学习者通过评论功能给予各自答案，教师通过回复功能给予正确的指导。学习者还可以通过群聊功能，在课下对学习内容与同学之间进行充分交流讨论，教师监督讨论内容，并及时给予纠错指导。学习者通过私聊功能及时反馈学习效果，教师针对反馈问题与学生进行沟通，这帮助教师更好地进行教学进度和教学内容的调整。
二、微信应用于高职英语翻转课堂中的设计
翻转课堂相对于传统教学，其主要区别在于教学流程的重建。翻转课堂强调课前知识的习得，课上知识的内化，课后知识的反馈。课前知识的习得需要教师把事先筛选好的学习资料借助微信平台给学习者，课上学习者通过小组协作的方式共同探究课前习得的知识，此时，教师只扮演指导者、监督者和沟通者的角色。课后教师与学习者通过微信进行互动交流和任务点评反馈。
（一）课前――以学习者自主学习为主
课前教师通过微信中的英语公众平台，如“英语周报”“英语流利说”“微英语”“24英语角”等，不定期地向微信朋友圈中英语诗歌、英文歌曲、英文视频、英文翻译等，并根据学习者完成的任务给予评价。同样地，教师可以根据学习目标，在微信平台上与所学内容相关试题库、单词库，帮助学习者进行相应教学内容的练习和预热。通过这种学习模式，学习者真正成为建构主义学习中的主体，而微信则成为辅助学习者习得英语的助手，教师则扮演着引导者的角色。
（二）课中――以师生讨论学习为主
课中教师根据课前已经布置好的英语教学任务，要求学习者在课堂上以小组合作的方式进行展示。展示方式可以采用PPT讲解、情景剧表演、小组辩论等方式。这大大提高了教学效率，避免了传统教学占用课堂时间进行讲授的时间上的浪费，给学习者更多的时间进行展示，提高了学习者的英语应用能力和增强了学习者的合作精神。
（三）课后――以生生反馈学习为主
课后教师作为群主邀请学习者进入已经开设好的群中进行语音对话。及时掌握学习者对任务的完成情况进行点评，并针对任务完成后所产生的反馈问题，进行及时解决。同时，教师还可以通过群聊与学习者进行英语交流互动。例如，就一些英语问题进行英语讨论，或让学习者朗读一段课文，进行纠音。总之，进行英语语音群聊的方式，为英语学习者提供一个全英的语言环境，帮助学习者提高英语口头表达能力和英语听力能力。
三、结束语
微信作为互联网和智能手机的产物，为人类进行实时交流提供了经济的、便捷的服务。同时也为英语教师讲授英语提供新的挑战和突破。挑战是指，作为一名英语教师要随时了解一手的英语资讯，而且还要注重专业知识和专业素质的提升。突破是指，作为一名英语教师要改变以往老套的教学模式，取而代之的是具有创新思维的、结合时代要求的新型教学模式。总之，英语教师要在英语教学模式和思维模式上具有创新意识，实现学习者的有意义的英语习得。
参考文献：
[1]崔媛.基于微信平台的高职英语教学设计[J].企业导报，2014，（17）.
[2]崔媛.基于移动微学习的高职英语教学策略[J].海外英语，2014，（10）.
[3]陈静.基于微信的大学英语自主学习模式的建构[J].海外英语，2014，（4）.
[4]张芳.基于微信的大学英语助学模式探究[J].海外英语，2014，（5）.
[5]陈曦.初探如何营造良好的英语学习氛围和调动学生自主学习[J].中文信息，2014，（5）.
微信名英文范文6
照片拍摄于薛蛮子去美国留学的第一年。1980年，一次偶然的机会，薛蛮子在中国结识了伯克利大学东语系系主任。不到30岁，一口流利的英语，没有读过高中和大学，却直接考上中国社科院研究生，系主任对眼前这位青年赞叹不已，亲自写了推荐信。
说到流利的外语，其实源于一次“没出息”的打赌。那是更早的时候，薛蛮子听同学讲了一个“传奇”——一个人一个月内记住了700多个英文单词。这个数字，在那个知识无用的年代，算得上奇迹了。
听到这个，从小天资不错的薛蛮子不以为意：“700个？我一个月能记住900个。”“如果你能记住900个，我就请你去莫斯科餐厅吃饭”。为了好玩，也是为了那顿饭，接下来的薛蛮子月月超指标完成计划，一年下来，他竟然背了1.2万个单词。这个小小的赌注，让薛蛮子迷上了英文，从此一发不可收拾，读原著，翻译小说，不亦乐乎。
“当时对知识的渴求，就像今天大家对财富的着迷。上世纪70年代，市面上的中文书不多，但是英文书却不少，我急切的想知道这个世界，到底长什么样。”这也是薛蛮子出国的根本动因。
薛蛮子当时的想法是：改变现状——自己的、国家的。“我学的是中外关系史，也了解到国外的一些情况，我想知道，世界眼里的中国和中国人眼里的中国，到底有什么区别。我也想见识一下，外国电影里色彩斑斓的人生和光怪陆离的世界。”
就这样，薛蛮子踏上了美利坚的土地。
薛蛮子的第一个感受是包容与平等。在伯克利，有三分之一的学生是外国人，有四分之一的教授来自异国。更重要的是，教授、博士生、研究生、本科生在学术面前人人平等。自信和研究问题的方法，成了薛蛮子最大的收益。
美国商业环境的浸，改变了薛蛮子最初的教授梦。当他发现，美国的聪明人都去当商人之后，他转而也想成为一名“成功”的商人。凭借着自己的聪明和胆识，他达成了目标。“如果没有微博打拐，我和普通留过洋、发了点儿小财的商人没有区别。微博这个平台，一下子让我成为了站在台前的人。”
