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开心成人范文1
“人生开心就好”,这是风靡全国的开心网的主题。有趣的是,开心网创始人程炳皓既不是毕业于世界名校的“海龟”,也不是声名显赫的MBA,而是一个只有中专学历的普通人。而奋斗之初,从一个程序员到新浪网的技术掌舵者,他花了10年时间;从开心网300名用户到现在拥有5000多万名用户,他花了1年多时间。
性格腼腆的他果断辞职,创业从挫败开始
程炳皓1979年出生在北京门头沟的一户普通人家,父亲是工人,母亲是农民。上学时,他门门功课都很优秀,尤其是数学成绩最为理想。父母最大的愿望就是希望儿子有个城市户口,父母执意让快初中毕业的程炳皓放弃上高中考大学的念头,转而去考中专,以便早些成为一名城里人。那时的程炳皓认为,实现父母的心愿才是做儿子最大的责任。如父母所愿,程炳皓考取了北京核工业学校,就读核化学化工专业。所幸的是,中专最后一年,程炳皓接触到了一门新课程――BASIC语言,这让他突然感觉如鱼得水,并立志要成为一名优秀的程序员。
毕业后,程炳皓在中国原子能研究院成了一个打字员。不过,他在计算机上的超常能力很快被发掘,并开始参与相关软件开发。1997年底,程炳皓离开研究院,在随后的1年里换过5家公司,其中两家倒闭,一家老板跑掉,还被解雇一次。1998年底,他进入了第五家公司――新浪网。
在掉块砖都能砸到几个硕士、博士的IT圈里,程炳皓只有用勤奋和实力来证明自己。2004年3月,程炳皓从普通程序员晋升为制作总监,负责研发新浪“爱问”搜索引擎。公司高层对此寄予厚望,所以程炳皓工作十分投入。
然而,2006年底,公司考虑到进入该领域太晚,决定放弃搜索引擎业务。因为前期过于投入,程炳皓给自己和工作伙伴施加了巨大的压力。他每天8点半到单位,对着电脑一工作就是12个小时,以至于患上了严重的干眼症,眼睛一度看不清字,一进办公室心跳就会加速不止。他为此付出了所有的热情,结果却如此冰冷。
2008年2月程炳皓走出了他工作10年的新浪公司。就在前几个月,程炳皓刚刚接管前任CTO(即指首席技术官,职责是把握总体技术方向――编者注)的部分工作。作为新浪创建时最早的50人之一,依照惯例,他最有可能是新的CTO人选。
3月,程炳皓创办了北京开心人信息技术有限公司,并注册了kaixin001.com的域名。程炳皓给网站起了一个名字,就叫“开心”。他觉得,中国人说的“人生开心就好”其实意为:你不用管外界是怎么样的,无论碰到什么事情,你是否开心还是取决于自己。
程炳皓的创业团队共有8人,都是设计和研发人员。初始投入资金约300万元,这是程炳皓的积蓄,大多数都花在买服务器上。最困难的时期,因为要买100台服务器,无奈的程炳皓只好把房子抵押出去了。
没有单独的办公室,他却说“赚钱不用急”
如今,开心网在白领中的知名度越来越高。最顶峰的时候,用户的疯狂增长让程炳皓不得不一天买了200台服务器。
2008年5月,一个来自奥美广告公司的电话令程炳皓措手不及。原来,奥美广告公司想在开心网上投放广告,这比程炳皓的计划大大提前了半年。再三斟酌,程炳皓觉得安排广告的时机并不是特别成熟,就决定暂时先不接受奥美的广告。之后,很多广告商揣着现金在程炳皓的办公室外苦苦等候,但他依然不为所动。
大家都觉得很奇怪,程炳皓为什么要严格控制广告投放?9月12日,程炳皓和朋友说出了个中缘由:“我们网站的用户体验最重要。所以,广告必须好玩,而且不能来者不拒。开心网不是广告网,如果为了眼前利益而拼命拉广告,那么导致用户厌烦就得不偿失了。”
直到12月10日,开心网上才出现了第一个植入式的广告。随着第一则广告的出现,越来越多的公司开始在开心网中植入广告。
创业之初,开心网的总部位于远离IT公司聚集地北京中关村一个不起眼的角落,它的成长引起了很多人的兴趣。2009年3月的一天上午,《东方早报》记者曹敏洁根据网站提供的地址,到开心网公司一看究竟。如果不是亲眼所见,她很难相信眼前局促的办公环境便是风靡白领阶层的开心网的办公地点。
开心网所在的大厦只是高4层、稍显破败的普通楼房,没有一般互联网企业干净整洁的环境。这是一幢布满家具专卖店、烟酒专卖店的商业用房,与互联网及工厂最沾边的恐怕是一家规模中等的网吧。事实上,开心网不仅选址偏离中关村,甚至办公室没有一个公司标志。
最后,在门牌号码的提示下,她终于找到了306房间。经过询问之后,曹敏洁才敢确定,这间不超过20平方米、没有经过装修的办公室便是开心网的办公所在地。
在办公室里,是清一色液晶屏的电脑、笔记本,约10个技术人员忙碌地工作着,不时就页面出现的问题互相交流意见。他们笑容满面,似乎并没有因为办公环境拥挤而有怨言。
让曹敏洁奇怪的是,程炳皓没有专属的办公室,而就在306房办公。等了半天,曹敏洁还是没有看见程炳皓出现在办公室。
无意间,曹敏洁看到一张开心网员工序号为“1”的工资条,它的主人便是程炳皓。曹敏洁吃了一惊,程炳皓虽然是开心网的创办人,但工资条显示他每月税前工资仅为9000元,这不仅无法与程炳皓在新浪公司时的薪资相比,甚至只能勉强达到互联网行业高级技术人员的平均水准。
目前,团队发展到约20人,员工觉得人少工作效率反而高,即使再繁忙也很少加班。
照相听任“摆布”,他希望每个人打开自己的心
2009年5月,开心网终于用来自风险投资的一笔钱搬进了北京西三环一处崭新的办公地。一间不算大的办公室装修得简洁、明亮,还配备了一间休息室,里边摆放了桌上足球游戏供员工放松。办公区的座位没有被填满,每个人都有条不紊地做着本职工作。就是这样的微型团队,每天在维护着开心网5000万的用户,让每一个来参观的人心生敬佩。
在员工眼里,程炳皓更像是战友而不是老板。搬到新办公室后,他还是没有专门的办公室,依旧和员工一起坐在开放式的平台工作。对此他表现淡然,觉得这样更有利于交流工作,如果坐在专门的办公室,还得一趟趟来回跑,效率多低。
技术人员如果开发出一个热门组件,程炳皓不会给他物质奖励。在程炳皓看来,和他的鼓励相比,用户的评价更为重要。对于从事技术的人员,如果能够开发出一个受欢迎的产品,就是最有满足感的事情。
程炳皓不善言辞,甚至在面对媒体时会有些紧张。在面对不熟悉的话题时,程炳皓更愿意倾听,不过一旦话题进入到他所熟悉的领域,他瞬间就会变得侃侃而谈。6月2日,程炳皓作为合作嘉宾参加了索尼爱立信的一个新品上市活动,这是他离开新浪公司后第一次出席公众场合的活动。
在索尼爱立信推出的3G手机中,内置开心网成为一个卖点。
活动结束后,一些记者需要拍摄几张照片,程炳皓像个孩子一样任凭“摆布”。一会儿,他挺胸抬头却表情严肃地说:“我不大会拍照,你们看摆什么姿势合适?”一会儿,他又开起了玩笑:“这个道具上次就用过,没创意,连姿势都一模一样。”“这是个新姿势,我得好好摆一摆。”他憨憨的样子让人忍俊不禁,交谈气氛立刻融洽了许多。
如今,只要有人问程炳皓的成功之道,他总是说:“你看‘开心’这两个中国字,它的意思其实是‘你想快乐吗?那就打开你的心’。我觉得‘开心’这个词,很好地浓缩和概括了我们理想中的人生状态。至于我拥有多少财富,那真的不是最重要的……”让大家开心,是我们设置游戏的最大目标。比如,写下25件秘事:初吻回忆、年度奋斗目标、男友的坏脾气、漂亮的女上司……悄悄告诉你想分享的人,他们也会和你分享秘密。还有创建或加入蒙面聊天房间,与你的好友戴上面具,谁也不知道对方是谁,在乏味的工作、学习之余轻轻松松聊聊有趣的话题,甚至是敏感话题……
开心成人范文2
诚信的故事在中国传承了几千年，古有“曾子杀猪”“商鞅立木取信”，等等。曾子杀猪这个故事告诉我们：“为了做好一件事，哪怕对自己的孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教，一切做父母的人，都应该像曾子夫妇那样讲究诚信，用自己的行动做表率，去影响自己的子女。”。 “商鞅变法推出新法令，生怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示如有人将这根木头搬到北门就赏十金，众人皆不信。直到将赏金提升至五十金，才有一壮士抱着试试看的态度，将这根木头从南门搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。”。小到一个家庭，大到一个国家都离不开诚信。谓此为党育人为国育才要从育诚信开始！
在现代社会，什么是诚信呢？诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。在中国将“诚信”作为社会主义核心价值观在个人层面的一个基本准则。
一位父亲不守信用，会影响一个孩子。一个国家不讲诚信甚至会引发战争。那么一位教师不诚信呢？影响的何止是一个孩子！
子曰：“人而无信，不知其可也”，身为两个孩子的父亲，一个班集体的班主任，更要以身作则，为人师表。
说到这里，不禁想起发生在日常生活中几件小事情。秦返航今年三周半了，和其他小朋友一样特别喜欢看动漫，更喜欢动漫主人公手中的武器，感觉有一件那样的武器就可以拯救宇宙。周末晚上，陪儿子看动漫，看了一眼时间已经是八点了，按照以往的作息时间该洗洗睡觉了。
我说：“儿子，该睡觉了。”
儿子说：“爸爸，再看完一集就睡觉。”心想反正是周末看一集就再看一集吧!一集过后，我又问了同样的问题，儿子却说还要再看一集。这时我就有点不耐烦，严厉地对他说：“小朋友要说话算话啊！”。不说这还好，一说反而他委屈啦！嘟着嘴说：“那你上次说给我买迷你特工队弗特的变形剑也没给我买啊！”，这话把我怼的那是无言以对，没想到他会还记的这件事，居然还说的理直气壮。犹豫片刻，计上心来，我告诉他变形剑已经买好啦！只是快递小哥还没有来的及送到而已！他说这快递也太慢了吧！我告诉他有很多小朋友说话不算话，要了一件又又一件玩具所以很慢。就像我们今天一样看了一集又一集，电视都发热啦！儿子半信半疑说：“好吧，那我们去睡觉吧！”等儿子睡着后立即成功拼单。
一个三周岁的孩子都在坚守诚信，他的委屈与那半信半疑的神情让我辗转反侧，思考今后该如何学做一名讲诚信的父亲。
开心成人范文3
一、现代远程开放教育中的人文学视野阙略
浅析现代远程开放教育中的人文学视野阙略主要表现在以下几个方面:
1.教育学理论层面研究的褊狭化。当代远程开放教育理论主要历经了工业化理论、互动的自主理论、独立学习理论以及综合理论等现代远程开放教育的理论流派。这些理论流派的主要观点是在教育学理论领域中阐述相应学习者学习方式、学习行为以及相关要素的系统整合机制，这对现代远程开放教育理论和实践的发展提供了相应的学科支撑。但是以人文学的视野观照上述相关理论，其理论的局限性是显而易见的。工业化理论凸显了科学技术在现代远程开放教育中的积极作用，倡导开放教育以工作生产运作模式开展相应教育实践，但工作生产流水线塑造了单向度的现代人，而人文学的教育理念在于消解工业化理论的工具理性，引导对学习者的多维度的知识开发;互动的自主理论与独立学习理论从现代远程开放教育的特性作为契入点，从学习者的自主学习与独立学习角度进行相关理论挖掘，但对于融通性的人文知识以及相应专业知识如何内化于学习者而彰显不明。因此要突破教育学理论层面研究的褊狭化现象，以人文学的视野重新梳理与整合现代远程开放教育有其必要。
2.科学技术手段层面研究的膨胀化。从人文学视野思考远程教育中科技因素，我们发现现代远程教育中作为工具理性意义上的科技强调过多，而对于科技的人文价值的思考相对不足。在现代远程教育的具体教育教学实践活动中，多媒体技术、网络技术以及信息技术等科技手段得到了积极打造与建构，这在突破传统教育教学的“主－客”、“时－空”、“教－学”等层面的局限性上发挥了重要作用，尤其在现代社会中的数字化学习平台的搭建、教育教学支持服务体系的建构等层面充分突出了科技力量的重要性。但是，不管从远程教育的命名术语与历史发展的特性角度，还是从远程教育的具体教育教学的实践角度，科技作为一种工具理性的力量在一定程度上得到了单向度的广泛运用，但仅以此则无法充分彰显现代远程开放教育类型以及相应的学科建设的合法性，由此，在充分利用科技这种工具理性价值的同时，应更进一步关注现代远程开放教育的以人文为核心的价值理性的建构，强化人文学视野下的融通性研究。
二、现代远程开放教育中的人文学视界建构
针对现代远程开放教育教育学理论层面研究的褊狭化与科学技术手段层面研究的膨胀化的现象，对现代远程开放教育研究的人文视界建构有其必要，这一方面为现代远程开放教育提供一种他者的视角，在一定程度上厘清现代远程开放教育学科的自律与他律之关系;另一方面为诊治现代远程开放教育学科存在的理论局限与学科弊端提供一种理论视角。
1.现代远程开放教育中的人文学方法。人文学方法突破了现代教育研究方法的理论局限，其所涵括了人文学根器论(易辩法)、解域说以及三界论等方面的内容。相对于现代远程开放教育研究而言，一方面，易辩法的充分运用可以为现代远程开放教育知识的构建挖掘文史哲融通的理论滋养，同时为现代远程开放教育的对立统一、质变量变与扬弃否定的规律探讨搭建平台;另一方面，易辩法的充分运用为现代远程开放教育研究中的价值意义的萎缩、工具理性的张扬以及功利实用主义的膨胀等现象给予恰当的诊治。人文学解域说侧重消解学术藩篱与学科局限，对于过度发展的学科自主性与自律性进行科学的调适。相对于现代远程开放教育而言，人文学解域说一方面为现代远程开放教育探寻到学科学建设的理论边界;另一方面为现代远程开放教育的学科与学科、专业与专业之间的理论互参与知识互化找到通化的平台。人文学三界论包括临界、零界以及领界的磨合运化，其突破既成性的思维方式和研究方法，超越线性思维、定格思维等传统思维模式，其要求打破知识规范和逻辑体系与强调创新。相对于现代远程开放教育而言，人文学三界论是现代远程开放教育学科发展的制高点，是现代远程开放教育理论不断创新的理论标杆。人文学临界要求现代远程开放教育研究突破传统体系类的研究方式与模式，在学科的边界与边缘处反拨中心知识与主流理论的僵化性;人文学零界强调现代远程开放教育理论研究中学科自身知识块垒的消解，学科自律性淡化以及创新视点的他移;人文学领界呼唤现代远程开放教育理论研究独树一帜，以期耦合自然与人文、通化工具理性与价值理性，建构现代远程开放教育的全新视野。
2.现代远程开放教育中的人文学教育。现代远程开放教育中人文学教育主要包括以下几个层面的内容:其一，树立人文教育理念。人文教育理念主要是指远程开放教育要具有培养人文精神，提升人的道德、精神、价值观的教育，通过把人类积累的智慧精神、心性精粹与阅历经验传授给学生，以期许洞察人生、完善心智、净化心灵，理解人生的意义与目的等方面的理念要素，因此现代远程开放教育应注重人文教育理念的积极探讨，并在具体的教育教学实践中传输人文教育理念的核心精神。其二，建构人文教育模式。在厘定人文教育理念的基础上，积极建设人文教育培养内容、培养方法以及运作机制，强化人文教育培养的组织领导与机构建设，形教育的长效机制。其三，融通人文教育与专业教育。人文教育关涉学生的人文精神、道德品性、情感塑造等层面内容，专业教育强化的是某个学科和专业领域知识与技能的掌握，人文教育是专业教育产生与发展的学科土壤，而专业教育是在人文教育基础上的某个领域或者专业知识的高扬。因此现代远程开放教育中的人文教育不仅应该包括学习本专业之外的知识和技能，而且还应该包括对过分狭窄的专业教育的改造和整合，并还统领学生的学术基础、社会适应性、伦理道德价值观等的形成和发展。
三、现代远程开放教育中的人文学视域建制的现代性意义
1.从现代远程开放教育学科建设与专业设置的角度看，建构人文学视野，有利于现代远程开放教育的学科理论的修正与专业设置的科学。远程开放教育发展史中对科技层面的强调，过于凸显远程教育的工具理性的建构作用，从表现出明显的工具手段特性，由此带来的教育的功利化趋向严重以及市场化运作特征突出，而教育本质中的属人特性没有得到应有的彰显。同时，当前现代远程开放教育比较注重专业教育的发展，而相对的人文教育理念、模式以及方法相对缺失，注重人文学视野下现代远程开放教育的科技与人文的互化机制建设有利于化解远程开放教育中的科技兴隆、人文消散、专业壁垒严重的教育教学现象。
开心成人范文4
“最大的传闻莫过于说李开复要辞职，但是美国总部已亲自来到中国澄清事实。而且李开复现在的权力已足够大，应该不会对他造成什么影响。”就近日一位接近Google（谷歌）美国总部人员向媒体透露，谷歌目前正在加紧遴选一位负责市场的主管以接替原谷歌全球副总裁兼大中华区联合总裁周韶宁一事，IT分析人士洪波告诉记者。
据该人士介绍，此次调整是由谷歌总部直接操作，包括中国区总裁李开复在内的中国区对于此次调整并没有决定权。而原因是目前谷歌中国的市场营销团队的表现让美国总部感到十分不满意，此次人动有可能是一次自上而下的大调整。并且该操作已经运作了一段时间，经历了几轮遴选，结果最快将在本月出炉。
“目前谷歌急需人员来进行营销团队的管理， 其竞争对手百度在全国的营销人员达到了2000人。同时，李开复并不擅长营销，而要改变谷歌中国的被动情况就必须要有一位能够适应本土化生存的营销大员。如果到位，李开复应该很快被边缘化。但在对中国形势不了解的情况下，由美国总部直接遴选的新任市场主管可能会让谷歌陷入类似雅虎中国的尴尬境地。”一位长期研究谷歌人士告诉记者。
营销成软肋
“对于今天的谷歌来讲，所面临的最大挑战不是产品也不是运营本身，而是人才的挑战。”计世资讯互联网分析师刘冰说。
从2005年4月底，谷歌在上海设立第一个办事处起，谷歌迈开了在中国行进的步伐：李开复担任谷歌联合总裁，前UT斯达康COO周韶宁担任全球副总裁兼大中华区联合总裁，一拍网前总经理王怀南任谷歌亚太区首席市场官(CMO)。谷歌在中国形成了“三驾马车”的组织架构局面。
据透露，当时周韶宁负责所有的运营部门，包括财务、渠道、市场（面向公司用户）、法律、招聘等；李开复负责技术、产品、公关、政府关系和市场（面向个人用户）等部门；而王怀南则专注于市场营销的工作。
回顾这段时间，三驾马车行驶得也是跌跌撞撞。先是2006年2月，爆发了违法使用ICP（网络内容提供商）牌照的法律危机问题，而到2006年12月底，王怀南与中国区联合总裁周韶宁两员大将相继离职，三驾马车在中国遭遇了水土不服之后宣告解散。
而后谷歌抄袭搜狗拼音输入法，画虎不成反类犬之事，一度把李开复推向离职传闻的风口浪尖，李的境遇也是十分尴尬。好在谷歌 CEO埃里克・施密特于4月底来华访问时澄清了李开复离职的传闻，并表示李开复将是谷歌唯一的总裁后同时又宣称，“将进一步加大谷歌中国的自。”
作为谷歌首领的李开复终于可以有机会放手一搏。随后，上海工程院落成，北京、上海、中国台北三地研究中心将共同构成谷歌本地创新体系，李开复开始大量招兵买马，安置人才。
“周韶宁离职后，谷歌中国一直没有找到一位能力与之相当的高层。目前在其直销团队扩张、渠道扁平化动作加速的同时，找一个有较强市场营销能力的‘空降兵’的确是个不错的选择。”有专家称。
“营销方面我不擅长做市场，技术方面我不擅长搜索。”李开复曾亲口承认。
市场难改变
在今年年初时，谷歌通过迅雷在客户端捆绑谷歌的搜索工具栏的战略合作以及谷歌与天涯、新浪等网站的合作使谷歌在全球排名开始慢慢上升。有资料显示，谷歌在1月~ 4月平均的全球排名是61，而从4月份开始，其全球排名就基本维持在50名以内。6月底，谷歌全球排名其排名在32位左右徘徊，达到了历史最高点，震动了整个业界。
同时，在6月21日，谷歌中国宣布已经获得了ICP牌照，并透露谷歌将会把更多的服务器向中国转移。但谷歌在中国市场的发展并没按照其理想化的方向发展。
据了解，目前谷歌中国商中的大部分还是周韶宁在位时发展的。而且在最近，一些商已经发出了一些不太和谐的声音。一家谷歌中国的商透露，谷歌直销加的这种模式使谷歌在全国范围内多达22家的商之间摩擦不断发生。
对于美国总部对谷歌中国方面寄希望于营销上的态度，有业界专家表示：相比谷歌英文搜索技术之高，而谷歌在中国竟然连网页快照都没有，至今谷歌总部在中国也没有设立服务器，似乎谷歌方面并没有足够重视中国市场。
开心成人范文5
关键词：成人教育；质量控制；工学矛盾；信息平台
中图分类号：G724 文献标识码：A
一、课题背景
我国成人高等教育伴随着高等教育的跨越式发展发生了深刻的变革，特别是信息技术的迅速发展及其在成人高等教育领域中的广泛应用，给成人高等教育教学方法、教学质量控制、学生学习方式都提出新的要求。
成人通过业余学习的方式，提高自己的学历水平和业务素质，经常会面临着“工学”矛盾问题。作为施教单位，教室资源紧张，优质教师稀缺等问题也凸显。如何利用有限而又优质资源，合理组织教学各个环节，并实施监控，是今后成人高等教育信息建设必须认真解决的课题。
二、平台建设
在建设开发科学的、高质量的信息平台同时，将重点把控教学环节和学生学习质量控制，确保教学计划的贯彻执行。为此布局了信息平台网络架构（如图1）：
学员自行建设开发OA系统（C/S结构），用于合理科学的组织教学各个环节，主要服务于学院教学管理的工作人员，提供教学计划的制定，教学任务书的生成和下达，教学课程的安排、教学课程考试和考场部署等等功能（如图2）。
WEB服务器系统（B/S结构），可提供有效教学信息查询和教学效果查询，同时是学院信息的重要平台，是学校和学生沟通交流的主要桥梁，主要服务于教师、学生、班主任等，图3为学院网站主页，其中“教师平台”提供是任课教师课程情况查询，班级学生情况查询及考试后的登分平台；“管理平台”主要提供班主任平台对学生学籍状况及学习情况的查询，学院相关文件的阅读和下载；“学生平台”主要提供学生在校期间班主任信息查询、教学计划的查询，每学期课程上课时间、地点及任课教师的查询，学生每学期考试成绩以及补考成绩、重修成绩、课程平均分等等信息的查询。
远程视频服务器系统（B/S），主要为了解决教学资源紧张，学生“工学矛盾”等问题而设计开发，服务于学生远程学习，教师远程教学管理，如图4所示，为学院远程视频课程界面。
学院在信息开发建设中遵从以下原则：
（一）采用信息化的管理手段，规范教学环节
任何教学环节都围绕着教学计划的实施来完成。首先需要搭建一个能覆盖学院日常教学管理工作方方面面的信息管理平台，提高学院计算机信息管理系统的应用水平，规范和加强管理体制。
教务管理系统是实施教学管理活动的主要模块。此系统建设主要功能子模块包含教学计划、教学任务、排课管理、考务管理、酬金结算等等。根据各专业招生情况通过计算机系统拟定教学计划，按照计划形成教学任务书并下达到主办院系，主办院系分配任课教师，再通过计算机排课系统生成课程表并在学院网站的教师、学生、管理平台公布，便于学生查询。最后根据课程结课时间节点分别组织期中、期末、结束考试，完成考场编排。不同时间不同阶段的考试安排由系统控制开关来控制。比如：学生可以查看刚刚结束即将组织考试课程考试时间表，而正在学习的课程则需等到考务安排好之后通过打开相关控制功能才可以查看。所有的控制由考务管理人员协调控制。
在组织完成学生考试之后，教师阅卷后登录教师平台，可以对学生实施登分，登分过程分为保存和审核两个阶段，保存之后的成绩没有经过审核阶段，是可以修改的并不被学生所览，经过深思熟虑后提交审核，只有审核之后的成绩学生才可以看到。为了保证教师及时登分（学院规定在考试结束两周内完成阅卷和登分工作），开发了教师登分监控系统，为教学管理人员实时监控登分过程中哪些教师没有登分，哪些教师虽然登分没有审核，及时督促教师在考核完成之后两周内准时提交学生的成绩。
在有效组织教学活动过程中，对所有发生教学活动中产生的酬金问题，开发了结算系统（如院系结算、监考费发放、各类酬金发放），为学院财务管理结算提供原始数据，自动生成教学活动中课时结算及各类酬金结算。也为院领导进行各项决策提供了数据依据，保证了教学系统及日常管理工作的高效有序运作。图5为教务管理中的教学排课界面：
（二）建设远程视频系统，把控教学质量，解决工学矛盾
伴随高校招生规模的扩充，学校面临着教学资源紧张，优质教师稀缺，加之学生工作与学习时间冲突、原有单一面授的教学手段已经不能适应现有状况，因而使得成人教育教学发展遇到瓶颈。
远程教学平台建设总体目标是利用网络的时空优势和技术手段，充分体现网络课程载体的多样性、媒体间的互补性以及授受主体间的交互性的特点。
1.实现优质教师资源的视频及课件共享，缓解工学矛盾问题
教学视频的拍摄是整个远程视频学习系统课程建设的核心。选择有丰富教学经验的教师来进行视频拍摄。能很好掌握学生可能会发生理解困难或是更感兴趣的部分来进行详细的讲解，从而很好地控制讲课节奏。视频课程上网之后，利用现代远程信息技术给成教学生提供新的学习途径，让他们时时能学、处处能学，缓解成教学生的工学矛盾，便于学生开展自主学习。
2.搭建多渠道学习平台，提供学生学习辅助平台
远程视频课程除了包含必修课程的学习，还有选修课程及讲座类课程，丰富了学生学习内容和学习方法。
对于学生普遍反映比较难学的课程，诸如“高等数学”，除了线下面授之外，在远程课程平台中还提供视频课程、教师答疑、模拟试题、PPT课件等，方便学生在家辅助学习，为教学质量的保障实施提供良好的平台。
为了学生能实时学习、处处学习，学院提供了讲座类课程供大家选修，足不出户，既学到了知识，获得了学分，也缓解了工学矛盾的状况。
3.建立学习跟踪和成绩评价体系，保证网络学习的质量
和传统的教学方式类似，远程视频学习系统也采用了教师按班级授课的方式。通过该模块教师可以对授课班级公告，和批改作业。同时系统提供学习成绩自动评价功能，教师无需手工计算学生的成绩，通过设置视频章节学习要求、平时作业所占成绩比例，系统可以自动计算学生平时学习成绩。系统还具有学习情况自动跟踪功能，能提供详细的学生章节学习时间给教师和班主任参考。
如班主任在登陆之后可以查阅学生学习进度和学习成绩，对于未完成的章节内容学习，主动联系学生，督促学生学习，从而实现教学过程的有效监控。
4.建设测评系统，多方位监控教师教学质量
在组织教学过程中增加学生对任课教师测评系统，包括教学态度测评：如备课充分，教学认真，耐心、细致解答学生提问；教学方法测评：如启发式教育，注意课堂交流，授课条例清晰，内容正确，语言生动，选材具有实用性、适用性和先进行，板书（PPT）简明清晰生动等；教学育人测评：寓育人于教学之中，对学生严格要求，注重教学质量和课堂秩序；教学效果测评：是否学有所获等等打分，并将测评结果公布在教师平台和学生平台中，教师根据学生的测评情况，及时修正教学过程。图7为学生打分界面统计结果，图6为班主任跟踪班级学生视频课程学习情况界面：
三、运行环境及实施效果
出于系统稳定性的考虑，教学管理各功能模块和整个远程视频学习系统的架构全部采用微软的各类软件。系统运行于Microsoft Windows 2003，服务器选用Windows 2003自带的iis6.0，版本为.net framework3.5，数据库为Microsoft SQL Server2000，流媒体服务器为Windows 2003自带的Windows Media Services。
学院信息化建设在有关部门的配合下，完全实现了教学管理的信息化，在保证教学环节的各项工作高效运行实施的基础上，有效的增加教学质量及教学效果监控功能，为学院信息平台再上新的台阶，奠定了良好的技术基础工作。
参考文献
[1]张雪芹，陈德庆，，许学敏.采用远程学习系统拓展成人教育教学手段的探索.电脑编程与维护，2013，（3）.
开心成人范文6
关键词：校训育人课程 新书院文化 生命 生活 生长
鉴湖小学是一所具有一定办学历史、一定办学特质的优质学校，在学校办学初期，学校嵌入了传统教育的历史精粹元素。书院在中国教育史上延续近两千多年，在古代教育发展史中举足轻重，在扬弃古代书院教育思想的基础上，我们提炼了书院文化精粹思想为：学校教育以道德教育为核心，以全人教育为目标，强调身心双修，格物致知，激励学术创新，鼓励学子成功成长的一种教育。这些书院文化精粹思想我们称之为“新书院文化”。在新书院文化与现代教育的无痕对接中，学校确立了“立身、立业、成功、成才”校训，并以校训的文化容量与精神内涵来构建“校训育人”课程。以此来勉励全校师生，彰显学校的育人理念与办学精神。
一、“校训育人”课程的原点思考
1.育人为先，体现生本性
“校训课程”的开发，就是引领学生注重内在的生命涵养，坚持以尊重学生生命为前提，通过师生之间有效的充满生命活力的互动交流活动，充分唤醒生命意识，开发生命潜能，提升全面素养，让每名学生都自由而充分地、最大限度地实现自己的生命价值，努力为每一位学生一生幸福服务。
2.精神引领，体现丰富性
学校校训蕴含着丰富的精神内涵，这种精神内涵应当成为师生精神成长的重要指针，成为学校教育教学活动顶层设计的纲领，成为构建校园精神文化的骨架。学校校训“立身、立业、成功、成才”，内容简约，却内涵丰富，学校围绕这样的校训开发校本课程，培养教师、发展学生，教师自信、学生阳光、校园幸福。
3.过程支撑，体现整体性
校训是学校教育的重要组成部分，它不是孤立存在的，更不是空洞性的口号，应当与学校校园文化融为一体，自然天成。将校训上升到课程建设的高度进行开发，才能“校训育人”真正落实在实际的教育过程之中，从而达到“校训育人”的目的。
二、“校训育人”课程的实施途径
基于“校训育人”课程建设的原点思考，学校以培养学生终身受用的高素养为宗旨，在开发和实施“校训育人”课程过程中，注重构建“立身”课程、“立业”课程、“成功”课程、“成才”课程，不断提升校本课程品质，凸显学校办学特色，助推学生成功成才。
（一）构建“立身”课程，涵育学生一生受用的素养
书院主张“立于礼，方能成人”的育人思想，联系书院德育这一精粹，校训“立身”着力培养学生较高的文明礼仪素养，因此学校开发了“承传书院文明礼仪，争做鉴小儒雅学子”的文明礼仪教育课程。
礼仪规范指引每一位学生成长。结合小学生的学习心理，更好激发学生的学习兴趣，学校编写了《德育三字经》，从《弟子规》中提炼了“约礼十条”作为学生学习的礼仪常识。
礼仪教育培养每一个学生习惯。文明礼仪需要榜样的引领，知识的熏陶，更需要规范的教育，联系“约礼十条”教育内容，学校每周组织开展“说礼、行礼、写礼、评礼”等系列活动，努力让学生在自我教育中，养成各种文明礼仪习惯。
礼仪活动激励每一个学生成长。每学期组织开展“我是书院小名人”主题队活动，“学书院名人”雏鹰争章活动，表彰鉴小“十佳小院士”，努力让学生在队主题活动中留下礼仪成长的足迹。
（二）构建“立业”课程，培育学生多元的学业素养
学校注重对学科课程的二度开发。语文学科开展了“童心悦读”活动，为使活动能及时有效地推广，学校为不同学段的学生量身打造《童心悦读手册》，每个年段有一位语文老师以走班上课的形式上好“童心悦读”课，音乐学科做好“五线谱进课堂”的教学，体育学科全面普及“空竹进课堂”，并编排了晨间阳光空竹操。进一步彰显了学科课程的活力与魅力。
（三）构建“成功”课程，引领学生主动自由成长
学生是在享受成功中成长起来的，学校利用各种载体，开发“成功”课程，激发学生追求成功的信心，努力争做一名“最好的自己”。
节日活动，丰富学生成功的体验。每年，学校都要组织开展各类节日活动，节日成为孩子们最快乐的日子。孩子们可以尽情展现自己的才华，尽性释放自己的童真童趣，节日活动融入于孩子们心中，让孩子们快乐、健康地成长。
仪式文化，学生终生难忘的记忆。仪式是学生成长的记事本，它真实记录了学生成长的每一个重要时刻，见证着师生的奋斗和成长。学校努力将仪式文化走向经典，走入深刻。每届管乐团毕业前夕，都要举行一场“金色童年、金色的梦”的专场音乐会，音乐会曲目内容丰富，表演形式多样，演奏技艺较高，学生精彩演绎，常常赢得现场观众的阵阵掌声。就是这样一个个富有教育性和感召力仪式，积淀起了学校独具特色的文化，在师生的精神品格中烙下深深的印迹。
表彰典型，激发学生成功的信心。学生是在激励中成长起来的，通过学校的表彰活动，可以指明学生成长的路线，也会成为学生一生难忘的里程碑。每当有学生获得县级以上奖励后，学校都要举行一个简约而隆重的表彰典礼。每逢新年来临之时，学校组织“百名特长生”表彰活动，学生人人可以根据自身的特长申报参评，受到表彰的学生，学校把他们的姓名配上照片、简介制作成宣传画，张贴于校园醒目处，他们成了学校中的“小明星”。
（四）构建“成才”课程，树立远大的成才理想
书院文化的精粹思想之一，就是注重“全人格”教育。联系现代基础教育，教育尤其要拓展学生的生命潜能，培育学生成才的理想，这样学生才能主动发展与健康成长，彰显其生命气质与价值精神。
因此，学校收集、整理了古代十大书院名人生平轶事和绍兴书院资料，编印了《走近书院名人》阅读教材，成为学校的校本课程，采取学生自我阅读与教师适当导读相结合的学习方法，让学生通过阅读《走近书院名人》了解古代书院名人努力成才的事迹，让名人精神激励学生奋发向上，陶冶情操，领悟人生的真谛。特别是那些名人的奋斗历程，顽强拼搏的精神深深地打动每一个学生的心，让学生接受一次精神上的洗礼。
