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高校招生范文1
民办高校：“全校皆兵”抢生源
徐灿，是江西一家民办高校的大二学生。这个暑期，他同寝室的同学都没闲着，四处为学校招生。他告诉《教育》旬刊记者，学校教的一招最管用，就是对自己曾经就读的高中、曾经就读班级的班主任“严盯死守”，从他们那儿获得生源。只要为学校招到一名新生，提成1500元。但所有的差旅费得自己掏腰包。徐灿编了很多借口逃脱了这个招生任务。徐灿说，这是个难度很大的“技术活”，需要各种说服和服务，包括找车把他们拉到学校来参观，“我觉得自己实在做不来”。
而实际上，民办高校招生“全校皆兵”早已是圈内公开的秘密。徐灿说，早在今年年初学校就把任务分到各系，而系里再把任务分到各班，他所在的班级人人头上都有招生指标。学校一般以学生所在的籍贯地划分招生区域，每个区域都安排一个招生代表专人负责，招生任务一般是10人到15人。离高考还有一个多月的时候，5月初，学校就开始放假，停课半个多月要他们回家招生。为鼓励招生，学校对区域负责人不吝重金，明码标价：之前，每招到一名学生就读可以拿到一笔金额不菲的“爱校奖”，并加0.5个学分；现在的奖金更高，如果能完成区域招生任务的话还一次性奖励2000元。
作为一所民办高校的老师，张炎连续5年参加了学校的招生。张炎说，现在生源竞争越来越激烈，公办院校都招不满人，何况民办高校。以前在报纸等媒体上做广告的宣传手段，各民办高校都不用了，几乎把所有的经费都用于招生提成。把全校师生都派出去招生的“全校皆兵”模式，目前是见效最快的招生手段，愈演愈烈。张灿说，现在民办高校招生，除了比办学实力外，拼得更多的是谁的招生经费充裕。谁能给得起充足的招生经费，谁就能获得更多的生源，谁就能进一步壮大办学实力。这些都是一环扣一环。
江西民办高校在校生平均规模比全国校均水平高出500多人，全国13所在校生万人以上的民办高校江西就占据了4所，奠定了江西民办教育强省的地位。但这几年，各民办高校的差距逐渐拉大。其中两所民办高校为了迎接升本，投入巨资买地建新校区，原以为招生应该不受影响，但2008年以来，招生变得困难，以前是民办高校之间争抢生源，现在连公办院校也加入到抢生源的队伍中。
行政部门：严禁组织学生招生
作为民办教育大省，江西省教育厅对于民办高校招生一直有着相当严格的监管。江西省要求，民办高校要规范招生行为，严格执行招生计划，不得擅自扩招。民办高校不得组织在校学生参与招生工作，违者教育部门将严查。高校不得对外公布未经江西省教育厅审查备案的招生广告，对外公布的招生广告必须实事求是公开学校办学条件、办学层次、办学类型和毕业证书性质，坚决杜绝招生工作中的虚假承诺宣传，切实兑现招生广告中的所有承诺。同时，要严格按照江西省教育厅核定的招生规模组织生源，加强管理，提高教育质量。若擅自突破招生规模，超录新生将不能办理电子注册手续，并视情况扣减学校下一年度的统招计划。
江西省还要求，各民办高校要加强招生管理，特别要加强对招生人员的培训和监管。不得委托校外招生中介和人员为本校招生，不得将招生任务与教师福利待遇挂钩，禁止组织在校学生参与招生工作，不得干扰各级生源学校正常教学活动。各校要配合公安、监察等部门开展打击非法招生中介活动，对有违规行为的招生人员必须从速进行处理，对有违法行为的招生人员应送交公安机关依法处理。
在录取工作中，高校要规范通知书的发放，统招生寄发由江西省教育考试院统一印制并加盖印章的录取通知书，自考助学班招生由学校统一寄发经江西省教育厅备案同意的入学通知书。学生缴费时，各校要按学生类别在收费票据上注明“统招生”“自考生”等字样，确保当场明确学籍身份，严把入口关。
此外，正式开学后，各民办高校要在新生报到处统一设置公示牌，公示所有收费项目与收费标准，不擅自增加收费项目，不擅自提高收费标准。学生入学后有正当理由要求中途退学的，严格按照江西省教育厅有关退学退费规定执行。各民办高校还要安排专人，在学生正式办理缴费手续前，给学生和随行的学生家长讲明有关政策规定；同时各校要建立诉求表达机制，设立监督电话，对学生提出的问题及时解答，意见及时处理，不足及时改正。据了解，每年高招期间，江西省教育厅将派出招生工作巡查组，不定期到各民办高校进行巡查，对在招生工作中措施不力、工作不实的学校，提出批评；对有违规行为的学校，将视情节轻重进行处理。
民办高校：违规招生借“画皮”
据了解，一些参加春季高考招生的高校，对没有被本科统招录取的考生，以“对口本科”或“预科生”名义进行招生“录取”学生之后，高校联手成人中专学校，为学生弄到“中职学籍”。学生经过半年多的学习，参加第二年的“对口”招生考试，即春季高考。山东省一些民办高校就是借着春季高考“画皮”。这些民办高校招生过程中虚假宣传、违规承诺、委托中介招生、垄断考生生源、代为考生填报志愿、混淆学历教育与非学历教育的概念等问题，损害了考生权益，造成了不良的社会影响。
《教育》旬刊记者了解到，无论是所谓的“试点本科”还是“预科生”，并非今年才出现，而是部分民办高校违规招揽生源的一贯做法，已经成为民办高校招生的“顽疾”之一。当这种违规招生办法遇到高考成绩不理想、但期待“天上掉馅饼”的考生后，则会一拍即合。如果经过一年的所谓“预科生”生涯，第二年顺利通过春季高考，升入本科，这种违规招生便被掩盖住。当有的考生在第二年参加春季高考时遇到问题而无法顺利升入本科时，矛盾便会被激化。比如部分民办高校学生所遭遇的“违规代填志愿”，便是这种矛盾激化的导火索。
所谓“预科生”或“对口本科”招生的基本操作路线是，有的参加春季高考招生的学校，在每年高考录取期间，对没有被本科统招院校录取的考生，以“对口本科”或“预科生”名义进行招生，并煞有介事地盖上学校的印章，让被录取的学生以为自己真被录取了。通过春季高考的考生则被学校正式录取，由此实现学校的招生并让学生进入本科院校。熊丙奇表示，这种招生的本质实际上是对考生的欺诈。被录取的学生，最初只有中职学籍，接受的是针对春季高考的高考复读培训，必须参加春季考试，达到录取条件之后才被录取。对学生来说，虽然被“对口”院校“录取”了，但能否成为这所学校的正式学生，还有很大的风险，一要看他参加春季考试的成绩，二要看报考这所学校的学生情况。如果在春季高考报考这所学校的学生多，就很可能落榜。
行政部门：严禁违规招“预科生”
8月25日，山东省教育厅发出关于严禁高校违规招收“预科生”的紧急通知，称最近有高校无视相关政策和省教育厅的三令五申，违规招生，擅自招收所谓的“预科生”。紧随这一通知的另一纸通知，矛头则直指民办高校。在《关于进一步规范民办高校招生行为的通知》中，省教育厅称，凡违规招收高校“预科生”或以“预科生”名义招收高中后起点中职学生的学校，省教育厅将依据《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）给予严肃处理。造成严重后果的高校，将给予减少招生计划或者依法给予停止招生的处理，同时追究相关人员和领导的责任。
根据山东省目前政策，普通高中学生落榜后，是可以上一年的成年中专班，然后以中职身份参加对口招生的。开设这样的成人中专班初衷并不错，目的是发展职业教育继续教育，但现在看来，有的一年制成人中专，似乎在专门做“对口”考试的生意。由于接受一年教育之后就有中职学历，可报考普通高考，因此一年制中专将这作为重要的“卖点”，而不是真做成年职业教育。这样的一年制成人中专，就变异了。
专家：政府、高校都应转型
民办高校和有关教育部门之间，好像陷入了一种怪圈：一边是高校或明或暗的违规招生，一方面是教育部门命令禁止。这一攻一防，每年都会以各种形式上演，仿佛默契一样存在着。高校通过运作收获了生源，有关部门也不会背负“不作为”的压力。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，政府和高校都应转型，这样民办高校才有出头之日。
高校招生范文2
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高校招生范文3
1、本次网上缺额征集志愿类别有：高职（专科）文史、理工类，艺术类、体育类；三校生高职文理类。
2、征集志愿时间为：2019年8月12日9时--17时。填报缺额院校志愿时间截止后，未参加填报或未确认提交的考生视为自愿放弃本批次征集志愿填报机会。
3、未被录取的考生均可参加征集志愿填报，请考生根据自己的分数选择适合的缺额院校。
4、高职（专科）文史、理工类征集时设6个征集平行志愿；三校生高职文理类缺额院校征集时设6个征集平行志愿；高职（专科）艺术类征集时按专业组分别设6个征集平行志愿；高职（专科）体育类征集时设6个征集平行志愿。
5、考生使用本人的考生号（或准考证号）和“江西省2019年普通高考网上填报（征集）志愿密码卡”上的密码登录网上志愿填报系统。
6、填报缺额院校志愿时，所列栏目须一次性全部填写完整后再提交，一经提交，不得修改。
7、考生填报时，请认真对照《高中生之友•高考天地版》“江西省2019年普通高校招生计划”增刊和各高校招生章程中相关专业对单科成绩、身体条件（视力、色觉、身高）等方面提出的有关要求。
8、根据《江西省2019年普通高校招生工作实施意见》规定，文史、理工类，三校生文理类，在各批次院校征集志愿投档录取时，在控制线上投档不满额的院校，可在同批次录取控制分数线下20分内，对征集志愿填报该校的考生，逐分下降投档，直至满额为止，由高校择优录取（部分有特殊要求的除外）。
9、艺术、体育类专业，在各批次征集志愿投档录取时，不降低初次划定的最低录取控制分数线（含专业合格线和文化控制分数线）。
10、考生应注意，凡注明中外合作办学的专业学费比较高。
11、填报缺额院校志愿网址为：江西省教育考试院网站(jxeea.cn)。
高校招生范文4
关键词：民办高校;招生;管理措施
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）45-0015-02
民办高校是我国教育领域的重要组成部分，在我国的发展历程已经有三十余年，可以说已经取得了一定的成效。民办高校在教育领域是一个特殊的部分，它主要是由社会力量办学，国家给予支持、鼓励的态度。如今，民办高校已经遍布全国各地，这些年来为国家输送了大量的专业人才，成为国家教育领域的强大力量。因此，招生管理工作是否完善、合理，将在很大程度上影响民办高校的发展，甚至影响社会的发展和稳定。
一、民办高校招生管理的现状分析
因为民办高校的特殊性，使得生源数量、国家政策、资金投入等因素都能影响招生情况，由此可见，对民办高校招生情况进行管理是极其有必要的。虽然每年民办高校都能保证招收到一定数量的学生，每年也能够达到毕业要求，但是，目前的招生管理现状不容乐观，多数民办高校的招生管理还处于比较混乱的状态。例如，没有独立的招生管理部门，招生工作比较随意;招生工作的开展没有管理制度作为约束，无法做到科学管理;招生委托单位不能从民办高校和学生的角度出发，对双方利益都是一种损害;招生时经济利益至上，只要学生交学费，其他问题都可以妥协;还有的民办高校干脆没有招生管理制度，每年的招生工作也没有计划和总结，只要招满预计人数即可。以上列举出来的招生管理现状必须在短时间内得到改善，才能规范民办高校的招生管理。
二、民办高校招生管理的问题分析
民办高校招生与公立大学有很多的区别，招生管理工作也是“各自为政”，对高考分数的依赖程度不高，经过长时间摸索，民办高校的招生管理已经摸索出了一套办法，形成了自己的特点。
1.各自为政。民办高校招生管理最大的问题就是各自为政。因为国家对于民办高校的招生工作要求不高，甚至完全由民办高校自主招生，至于学生的成绩、能力、政治面貌、学费等一系列的问题，国家都是没有明确规定的，每个学校根据自身情况可以自行制定规则和办法，也就出现了“各自为政”的特点。这一特点虽然实现了民办高校在招生时可以因地制宜、因校制宜，但是却因为缺少了约束而出现管理问题。在招生管理工作中，众多的民办高校没有一个统一的标准，甚至有一些学校没有分数线，只要学生能够来学校报到即可。在招生管理中，民办高校的管理比较松散，甚至委托单位负责招生，单位以经济效益为要，是不能把学校和学生的利益放在第一位的，那么长此以往，各自为政的结果就是，招生管理不明确、不严格，管理工作没有统一标准，产生的是恶性循环的后果。
2.学费偏高。学费偏高是没有统一的管理造成的，因为国家对于民办高校的资助力量不足，长期的“以学养学”使民办高校学费高，如果招生的数量少，那么学费也少，这部分资金的短缺就会影响整个学校的发展。因此，民办高校将学生的学费提高，并且全国的高校没有一个统一标准，甚至有的学校还会收取更高额的宿管费、服装费、书本费等。一般的国内高校每年收取一次学费，价格在4200元、4500元、4800元、5000元、5200元等几个价位，艺术类的学费更高一些，但是民办高校的学费比之公立高校要成倍增长，多数在15000元左右。学费偏高自然是缺乏有效管理，也就因此使一部分生源丧失了报考热情。显然，对于大学教育来讲，过高的学费是不合理的，国家应该制定相关规定，降低民办高校的学费标准，从而保障大学生的利益。
3.招生管理混乱。虽然民办高校已经发展了30几个春秋，但是也算起步时间不长，很多高校在招生管理方面没有一个严格的标准，管理条文不够严谨，管理办法也不够细致，可以说，在招生方面的管理也是处于混乱状态的。民办高校招生的总体状态是各自为政，但是几乎每一所高校内部的招生管理工作都不到位，基本处于混乱状态。
三、民办高校招生管理的措施分析
要想解决民办高校的招生情况，就应该从管理入手，规范管理工作、制定管理制度、提高管理人员能力、借鉴公立高校招生管理经验。从根本上扭转民办高校长期形成的招生管理混乱局面不是一朝一夕就能实现的，要循序渐进，但是也要加大改革力度。
1.规范管理工作。对于招生管理要首先做到规范管理工作，招生管理是学校的大事，不能随意安排，应该将工作落实到个人，由专门的人从事专门的管理工作。民办高校所设立的招生部门人数比较少，以个人之力是无法完成整个招生工作的，如果工作程序杂乱无章，那么何谈招生管理。因此，设立专门的招生部门，并按照级别设立负责人、干事;每年要形成招生计划，根据学校实际情况制定预计的招生人数，不能虚报，也不能为了完成工作而故意降低招生人数的计划;年末要做详细的总结，分析这一年来招生管理工作的优势和不足;定期召开会议，要求负责人将工作情况向上级领导汇报;杜绝招生，招生管理要求招生部门的工作人员亲力亲为，不仅要保障学校的利益，也要考虑学生的利益。只有将管理工作规范下来，才能保证招生工作朝着健康的方向发展。
2.制定管理制度。正所谓“无规矩不成方圆”，没有一套合理、科学的管理制度，是无法规范招生管理制度的，因此，要从制定制度着手。制定管理方法是为了使招生管理形成文件，以纲领的形式指导招生工作，并且能够起到规范招生工作的作用。作为民办高校的独立部门，必须要有一套行之有效的管理制度，要求覆盖面广、实用性强，能够指导招生管理方面的每一项工作。例如，一套完善的招生管理制度应该包含以下几点内容：招生政策、考生资格、招生计划、录取要求、考生咨询办法等，并且要求每一点都要详细，一旦出现问题，管理制度便是处理问题的依据。在制定管理制度时要求根据本校的实际情况，详细制定每一条每一款。此外，制定了招生管理制度，就要严格遵守招生制度，保证制度的顺利应用，才能保证招生管理工作是顺利开展的。
3.提高管理人员能力。再完善的方法、再严格的制度，也是需要管理人员来执行的，这就对管理人员的能力有很高的要求。如果管理人员的能力欠缺，不但无法充分领会招生管理工作的要求和规定，也会影响招生管理工作的实际操作情况;如果工作人员的能力强，不但对于管理要求上的规定能够充分领悟并严格遵守，还能够在遇到突发问题时保持客观冷静。可见，管理人员的能力情况对于整个管理工作都有着重要的意义，需要民办高校在选定招生部门负责人时要慎重，切不可随意安排，以至于影响招生管理工作的实施情况。除了要求管理人员有足够的工作能力外，还要具备扎实的理论基础和丰厚的综合知识储备，从以人为本的角度出发，要求管理人员具有良好的思想道德品质，如：勤政廉洁、实事求是、关心集体、乐于助人，并且能够及时解决在工作中遇到的一些困难等。另外，招生工作人员还应该是一名能力较高的营销者，以公平公正为前提，用自己的语言和行动为高校代言，将高校作为“商品”推销给广大考生，让考生和家长对于民办高校感兴趣。要做到以上这些，才是一名优秀的招生工作管理者。
4.借鉴公立高校招生管理经验。公立高校的招生办法主要是依赖高考分数，经过各省分配招生名额、统计高考情况、确定本校分数线、完成补招、发放录取通知书等几个步骤，完成招生工作，因为我国高校每年都在进行招生工作，因此招生管理经验比较丰富，能够形成一套完整的工作程序。民办高校为了规范招生管理，还要借鉴公立高校的招生管理经验，将具有共性的部分引入到自己的招生管理中。例如，公立高校都有自己的分数线，根据招生计划来预计录取最低分数，并且每个省的情况是不一样的，因此，民办高校也可以采用这样的方式，虽然分数线比较低，但是应该有一个固定的数值，这样才能规范管理工作，便于招生管理。再如，公立高校在招生时，每个生源地的招生人数是有限的，并且生源地的分数线也有所不同，借鉴这一经验，民办高校可以根据地区差异，划定不同的分数线，只有这样才能保证生源水平的一致性，如果招生后发现学生能力、成绩等差别很大，不方便日后的统一管理，因此，要在招生阶段就开始对学生进行管理，划定分数线之后，要严格按照分数线进行录取工作。
民办高校也是我国教育界的主要部分，每年的招生数量不在少数，也能够按照国家规定培养大学生。但是经过一段时间的观察，发现民办高校的招生管理工作比较混乱，没有章法，这些问题都急需得到解决。本文从民办高校招生管理的现状、问题和解决措施三个方面入手，不仅阐述了管理现状，还发现了各自为政、学费偏高、招生管理混乱三个问题，同时从规范管理工作、制定管理制度、提高管理人员能力、借鉴公立高校招生管理经验四个方面提出解决对策。
参考文献：
[1]邓菊云.江西民办高校招生行为的法律规制[J].法制与社会，2013，（36）.
[2]董圣足，潘奇，刘荣飞.民办高校招生现状及对策建议：上海实证[J].浙江树人大学学报（人文社会科学版），2013，（05）.
高校招生范文5
[关键词] 英国；招生考试机构
[中图分类号] G649 [文献标识码] A [文章编号] 1008-004X(2012)04-049-03
英国并不存在真正意义上的高校入学考试，其整个教育评价体系是以资格证书为基础的。学生在通过各种类型的学习和考核所获得的资格证书是高校决定录取与否的依据。资格证书都是多家考试机构组织并且授予的。资格证书与课程局、考试申诉委员会对考试进行监督。英国高校招生服务中心(Universities and Colleges Adimission Serviece，以下简称UCAS)是联系考生和高校的中介机构。高校招生服务中心提供高校信息，学生把申请表递交高校招生服务中心，高校最终决定录取与否。
一、英国高校招生考试机构设置
从剑桥和牛津大学建立地方考试委员会到上个世纪90年代初，英国的考试机构可谓种类繁多。政府为了加强对考试的控制，政府对这些政府陆续对种类繁多的考试机构进行了整合，组建了六个主要的综合考试认证机构。这六个综合考试认证机构分别为：牛津、剑桥、皇家艺术学会联合考试委员会（0CR）、爱德思国家职业与学术考试委员会（Edexcel）、评价与资格证书联盟（AQA）、北爱尔兰课程、考试与评价委员会（CCEA）、威尔士联合教育委员会（WJEC）和苏格兰资格证书局（SQA）。这些综合考试认证的科目既包括普通教育科目又包括职业教育科目。提供的资格证书包括：普通中等教育证书(General Certificate of Secondary Education,简称GCSE);A水平普通教育证书(General Certificate of Education，简称GCE AS Level);副A水平普通教育证书(GCE A Level);高级职业教育证书(Advanced Vocational Certificateof Education简称，AVCE);国家商业技师教育委员会各类证书或文凭(BTCE Nationals); 苏格兰各类管考试高级证书(Scottish Advanced Highers)，等等。这些证书都是学生申请入学的敲门砖。
对考试具有监督功能的机构主要有资格证书与课程局、考试申诉委员会。资格证书与课程局（QCA）的性质是一个非部门公共机构，由教育与技能部出资，由一个委员会控制其日常运行，而该委员会成员都由教育与技能部部长任命。QCA主要监督考试相关条例的执行和操作流程的规范化，确保考试标准。同时它对提出申请的各考试机构进行审核，决定哪些机构具备基本条件。这实际上是在对考试机构进行资格认证。考试申诉委员会主要职能是对考试改卷不满意的案例进行审查，并有权责成有关考试认证机构审查其他考试认证机构的命题和批改的改卷。
英国的高校招生是高校招生服务中心UCAS是采用公司化运作方式的非营利性机构，它的主要功能是提供高等院校入学申请服务。为学生提供选择高校和专业方面的咨询，提供各高校各专业的情况等方面的信息，本身并不设立大学入学标准，它也无权决定学生的入学状况。高校招生服务中心除了直接为大学和学生穿针引线之外，它还通过开展研究、咨询、发表各种出版物及其他各种咨询活动来促使和大学入学有关的所有团体和人员：如高校、学生、家长等最有效地利用他们的服务系统。由于英国的资格证书系统过于复杂，UCAS还设计出一个大致的学分转换系统，供学生和高校参考。
二、英国高校招生考试机构运行
在英国，政府通过资格证书与课程局（QCA）将命题资格授权给综合考试认证机构。这些综合考试认证机构根据QCA制定的考试标准组织命题。QCA在授权这些民间考试机构前，要经过严格的审核过程，尤其强调命题与培训相分离，民间的考试机构若想获得授权，就必须保证在相关领域不进行任何的培训活动。这种严格的审核过程是为了避免考试腐败的出现。将命题资格授权给考试机构后，QCA仍然会不断对其进行复查。
每次考试进行前，所有获得命题权的考试机构会根据QCA制定的总标准，分别公布自己的考试大纲。当然，每家考试机构的考试大纲会略有不同，不同的中学会根据该学校的情况，选择让学生参加某一家考试机构命题的考试，也可以不同的考试科目选择不同的考试机构。考试机构提供的考试服务都是收费的。
申请英国高等院校全日制大学部课程几乎都是通过英国高等院校招生服务处（UCAS）进行。申请人从UCAS处填报申报表，申报表一般包括考试成绩、申请高校、专业和个人陈述。UCAS收到申报材料后，进行分组、编号、核对、将资料输入数据库，并寄到有关大学。高校初审后将结果告知UCAS，再由UCAS告知申请人。
三、英国高校招生考试机构的特点
1.竞争性。英国的考试认证机构之间是竟争关系。全英主要有六大考试机构，这些考试机构都要通过QCA的审核，获得举办证书考试的资格。考试认证机构之间的竞争性还体现在考生通过中学对考试机构的选择上。考生可以选择参加任何一所考试机构举办的考试。学生A所在的学校选择参加考试机构B命题的考试，而不参加考试机构A命题的考试。同时，学生可以选择报考哪所高校，而高校却没有权力要求入学申请者参加哪一家考试机构命题的考试。例如某学生A，他选择参加考试机构B命题的考试，并选择报考高校B。这时，高校B就必须接受该学生参加试机构B命题的考试成绩，即便该学校更认同考试机构A命题的试卷。
英国民间考试机构的收入几乎完全来源于学生参加考试所付的费用，中央政府一般不会为这些机构提供额外资金，考试机构的生死存亡完全取决于其在市场中的竞争力。因此，各个考试认证机构要相互在试题命制，考试组织，成绩评定等方面得到考生及考生所在中学的认可，否则它的生存就会受到威胁。
2.服务性。英国考试机构的服务是体现在多方面的，如广开宣传渠道，提供信息咨询，简化报考程序，与有关部门建立良好的合作关系等。这样有助于高校和学生高效地使用高等教育系统，避免人力资源和教育资源的浪费。
3.考招分离。负责证书考试的考试认证机构和负责招生高校招生服务中心是相互独立的。两者也都是独立于政府和高校之外的机构。其优点是使高校招生考试市场化，有利于其提高服务质量，为高校和学生提供系统化的服务；同时，高校和政府都独立于考试之外，有利于杜绝考试腐败;而且，高校可以有更多的自，有助于选拔合格的新生。
4.监督强。如前面所述，在英国有专门的考试，招生监督机构。例如，综合考试认证机构在举行证书考试之前，先将证书考试课程报到考试监管机构审批。考试监督机构每年《考试实施细则》，规定证书考试评价的操作规程。
四、小结
与英国“考招分离”的招生考试机构相比，中国高校招生考试机构都是由国家统一领导和管理的，从计划、命题、考试、阅卷到录取的整个过程都是由教育行政部门组织的。中国的招生考试机构在国家层面有国家考试中心，省层面有省招办。同时在各个省市设立教育考试院，教育考试院下设办公室、招生处、考试考务处、命题处、信息中心等职能机构，在教委的领导下组织统一的高校招生考试，制订具体的招生录取办法。各区县教育局设高招办，负责处理本区县的考生报名和组织考试工作。与之相对应，各高校都设有专门负责本校的招生考试和录取工作的招生办公室。这种高校招生考试机构这有利于公平的实现，有利于社会的稳定，同时也有利于我们集中有限的人力、物力、财力投入教育。但是这种一统的政府性质的招生考试机构也给当今高考带来困境。这种高校招生考试机构更多的是把考生作为应试的对象，而没有明确地定位于服务的对象，致使考试资源没有很好地开发和利用。而且学生要想接受高等教育，就必须参加政府命题的高考，而没有选择参加哪种考试的权力，因为也没有其他考试可供选择。在英国模式中，学生便拥有最大限度的选择自由，其利益得到了充分保证。
英国考试机构与我国的教育考试机构之间尽管有很大的区别，但就考试本身的规律和要求而言，他们的确有很多好的作法值得我们借鉴。通过学习英国考试机构的经验，我们起码可以得到也可以从中借鉴：英国的“考招分离”改变我国长期以来由政府组织考试的制度，成立专门的招生考试机构即由专业性的考试机构组织比较客观、大规模的考试；由高校自行决定成绩的使用。我国的高校招生考试是由政府组织的，政府作为一个庞大的考试主管系统，在改革中缺乏灵活性，如果招考分离则可以解决这个问题。这些招生考试机构可以按市场规律自主经营，考试管理活动中具有很强的独立性，只是接受行政主管部门的领导业务指导与监督。同时，“考招分离”需要聘请权威测试专家及各学科专家对测试进行专门研究，编写试题。这对提高考试质量，加强考试管理及其有利。除此之外，招考分离有利于建立健全良好的服务范围和体系。
当然我们还可以借鉴英国的经验建立高校招生考试的监督机构。当前高校招生考试机构均依附于政府，缺乏民间的监督，也缺乏申诉机构。考生和高校，考试机构的纠纷得不到有效，快捷的解决途径。
英国的考试机构与我国的教育考试机构具有不同的教育文化背景、不同的外部环境和条件。这种不同是由两国不同的社会制度和文化背景所决定的。在借鉴英国招生考试机构时要考虑周到。比如，在英国模式中，学生虽然拥有最大限度的选择自由，其利益得到了充分保证；但是对于高校而言，则只能比较被动地接受考试机构提供的成绩，而无法通过命题体现自己对学生素质的要求。中国是考试的故乡，同时又是一个考试大国，高校招生考试机构的设置与运作态势直接关系到众多社会群体的利益，也关系到社会的稳定。高校招生考试机构的改革要有责任做好考试的服务，有责任通过这种服务维护群众的利益，维护社会的安定。
[参考文献]
[1]王立科.英国高等院校招生考试制度研究[D].厦门：厦门大学，2007.
[2]张文军.英国的高校招生制度及其启示田[J].湖北招生考试（理论研究），2004，(12).
[3]陈敏.中外高校招生制度比较研究田[J].教育发展研究，2004，(12).
On Characteristics of British Admission Agencies
for Their National Examination
YIN Qiu-lian
(Jinggangshan University, Ji'an, Jiangxi 343009，China)
高校招生范文6
高校招生信息管理系统的使用者是高校的招生部门的工作人员，这些工作人员大部分都是上了年纪不太会用电脑的，考虑到这个因素的存在，所在在设计招生信息管理系统的时候，就更应该趋向于简单化，让用户操作的地方越少越好，尽可能多的让电脑系统进行工作。在管理系统中更多的要考虑界面的布局显示和用户的操作习惯问题。对于输入错误想要修改的时候，要设置像CTRL+Z这样的撤销上一步操作的按钮，使用户在出错后能够很容易的补救。高校招生信息管理系统有一部分功能是面向远程终端的考生的，在考生访问院校网站的时候很有可能因为使用不同的浏览器而导致网页显示不正确或者出现混乱，使得考生无法正常的浏览到自己要查询的信息。所以说招生管理系统网站页面显示正常与否是系统友好性的一个重要的影响因素。因为浏览器的版本不支持管理系统所支持的页面格式而造成无法正常显示。这个问题也是需要开发人员进行完善的，通过将系统中的代码独立开来便能很好的解决完善页面的兼容性问题。
2高校招生信息管理系统的大量访问并发问题完善
当高校招生信息管理系统面临短时间内的大量访问问题，就会出现很多的并发问题。为了完善这个问题并且最大限度的在尽量低成本下来满足自身需要，在一定程度上缓解这个系统大量访问并发出来的问题，我们需要改进的就是等待机制。在同时连接超过最大的连接数量时，后来的连接就会进行等待，在这个等待的时间中，服务器一旦发现有空闲的连接时便将等待的连接连接成功。
3高校招生信息管理系统结构体系选择的完善
系统的体系结构有两种：C/（S客户机/服务器）和B/（S浏览器/服务器）的结构方式。体系的结构和功能也都越来越大。如何选择系统所使用的体系结构才能使所要表现出来的东西更加方便快捷的表达出来就是一个需要要考虑的问题。选择体系结构也需要遵循一些基本原则：先进原则、实用原则、扩充原则、发展原则。考虑到这些，那么高校招生信息管理系统可以建立一个基于C/S体系结构的系统，C/S体系结构先进，移植性好而且很稳定。所以可以实现与高校网上录取系统数据交换与共享，设计多个功能模块方便招生流程中的各项工作。在建立功能模块的时候要建立一个信息模块，这个信息模块要基于B/S体系结构建立，使得考生能够在第一时间查询到招生的动态资料信息。
4总结
