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校风校训范文1
1、茅箭区实验学校为进一步加强学校管理，促进学校文化内涵建设，彰显办学特色，全面提升学生的综合素质和精神面貌，凸显学校“创名校、铸名师、育名生”的美好发展愿景，11月27日开展了以校训、校风、教风和学风为主要内容的“一训三风”主题教育系列活动。
2、该校“一训三风”是围绕“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖”的办学理念量身定制，是该校培养“能安静、爱干净、懂礼仪、知安全、惜公物、会学习、有活力”的学生的有力支撑。
3、“仁爱、诚信、协作、进取”的校训，“健康、快乐、和谐、进步”的校风，“敬业、爱生、善教、慎行”的教风，“尊师、守纪、乐学、上进”的学风，是该校全体师生开拓创新、敢为人先、追求卓越的独特精神气质和文化内核，更是促进人与人之间的和谐，人与自然间的和谐，师生与学校和谐发展的完美诠释。
4、体现了学校全体师生不忘初心、牢记使命，铸就师魂、根植幸福的奋斗目标和坚定决心。
（来源：文章屋网 ）
校风校训范文2
2、家里不管谁有错，不管发生什么灾难和是非，都不外扬家丑。
3、独立之行，不徇流俗，然怨不可不恤也。高义之事，弗避小嫌，然累不可不虑也。
4、儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作远忧。
校风校训范文3
一、心灵上的深度触动，思想上的有效提升
1．各班召开了“学习雷锋精神”主题班会，有的回顾雷锋的英雄事迹，高唱歌颂雷锋的歌曲，有的寻找雷锋的足迹，讲述身边的雷锋，形式丰富多彩，内容贴近学生生活，台上讲，台下唱，主题班会活动收到了良好效果，真正触动了同学们的心灵。
2．学校的广播站、宣传栏，班级的黑板报，都成了弘扬雷锋精神、开展思想教育的重要阵地，定期编制播报，为校园学雷锋活动及弘扬雷锋精神增添了不少声色。
3．开展了学雷锋活动回头看，每位同学和每个班级都撰写了学习心得和活动总结，对学雷锋活动进行了思想和行动上的深度思考，不断总结、创新、弘扬和发展雷锋精神，赋予雷锋精神新的生命。
二、志愿服务的积极实践，雷锋精神的生动传承
1．全校大扫除活动。一屋不扫，何以扫天下？学校从规范学生日常行为入手，从校内和身边做起，在学雷锋活动月开展伊始，就在全校范围内进行大扫除，整理班级教室、寝室内务，清理白色垃圾，清扫卫生死角。在校20__多学生参加了这次活动，大家都感到校园干净了，心情舒畅了。
2．社区环保活动。周末或课外时间学生走出校园，走进社区，他们拿着扫帚、拖把、水桶、抹布等劳动工具，有的在扫地、在擦洗花圃栏杆，有的在拾捡白色垃圾，受到了小区居民的好评。
校风校训范文4
关键词：小学美术；教学方法；运用
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-024-01
美术教学方法极其丰富多样，教师能否依据教学实际正确、合理、有效的选择教学方法，是影响教学质量与教学效果的关键之一。那么，如何才能恰如其分地选定此时此地此情此景下效果最优的教学方法呢？这就需要教师依据以下几方面进行慎重选择，正确决策。
一、美术教学方法应与学生实际生活紧密相结合
教育家杜威说：“教育即生活”，教育的目的就是为了更好的生活。现代社会终身教育理念的提出，更使教育与人的生活紧密相结合。美术是一门与生活联系十分密切的学科，生活处处有美术，美术教学要贴近学生生活，开放学生美术学习活动的空间，引导学生从生活中认识美术、走进美术世界，让美术丰富学生生活，这样学生才能感受到美的真义，才能真正热爱美术，并学会从生活中发现美、创造美。
首先，美术课堂学习内容要贴近学生生活。因此在美术课教学时，不应一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，在题材、形式的选择表现上要留给学生自由空间。例如在设计制作课单元，可让学生从自己感兴趣的做起，如找一找自己最喜欢的玩具或日用品，然后把不满意的地方改变一下，重新设计并画下来；为自己的亲友同学制作新年贺卡。还可以让学生自己命题自由创作，充分发挥学生的创造积极性。此外，美术课还可以将当地乡土民间美术搬进课堂，如蛋壳画、葫芦雕、剪纸等，以丰富学习内容，提高学生学习的兴趣。
其次，让美术教育走进学生生活，变生活为美术学习的大课堂。教师要开放课堂活动的空间，引导学生走向自然，走向社会，把公园、田野、村庄作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活的红、黄、蓝。
二、注重培养学生由模仿能力训练向想象思维训练转变
传统美术教学多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，以最终大家“相似”为结果；美术教学的真正意义基本上没有得到充分的体现，学生仅有的一点灵感也逐渐在“临摹训练”中泯灭。当然，临摹能力作为基础教育一个组成部分是必需的，但在小学阶段，即使临了也要以能临出独特的个性为佳。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我在教“小鸟”一课时让学生闭上眼睛听鸟的各种叫声；在教色彩时让学生听一组音乐之后再与色彩对号入座；让学生大胆尝试，让学生把画好的画倒过来挂等等，不但调动了学生的各种感官去客观地表现对象；而且为更好地培养学生的想像力和创造性的思维奠定了基础。运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。教师在美术课堂模仿能力训练活动中要引导学生认真观察社会和自然现象，引导学生培养一双善于观察的眼睛，以便发现美、鉴赏美、创造美。
三、教学过程应趣味化
教师应借助于多媒体的教学手段，直观形象地展示作画过程，不仅让学生清晰地看到鲜艳的色彩、流畅的线条，还可以在轻松愉悦的音乐声中展开丰富的想象，调动了学生学习的积极性。如教学“纸卷魔术”时，先播放碟片《动物世界》让学生欣赏，再播放课前制作的电脑课件“动物谜语”让学生猜谜，此时学生兴趣倍增，争着回答。待学生猜出后，教师出示该动物的纸卷造型让学生观察，进一步演示纸卷动物的制作方法，再让学生在美妙的音乐声中模仿范物制作，或自己设计造型。实践证明，根据教材内容设置有趣的教学形式，可以激发学生学好美术的热情，收到意想不到的教学效果。
四、鼓励学生课外尝试多种创造方法去绘画
老师的一句表扬的话，一次信任的目光，一种赞许的眼神都会使小学生信心倍增而终身难忘。一盆鲜花，一座房子，一片树林，甚至一只小羊，它们都会成为小学生创造的材料，引发儿童的创造兴趣。美术教育更多的空间是在课外，美术教师要鼓励学生课外尝试多种创造方法去绘画，尝试到运用多种工具和材料所创造的快乐，鼓励儿童根据自身条件去大胆涉猎更多的材料，大胆尝试更多的画种，积累更多的创作经验；同时，尽可能的引导小学生多接受音乐、舞蹈、文学、戏剧、卡通等艺术门类的熏陶。全方位地拓展儿童的潜能，开阔他们的视野，从而真正提高小学生创作的能力。在五年级课外活动中，我布置了“我向灾区小朋友说”同一命题的作业，五十张作业表现出五十张不同面貌和特点的画面。有的画美丽的家园，有的画高大坚固的教学楼，有的画灾区孩子的笑脸，等等，画种、色彩多种多样，我及时发现这些显露学生创造意识和艺术才智的“闪光点”，因势利导，鼓励学生说，“大家的画画的都很好，充分发挥创造力和想象力，表达了你们祝愿灾区人民重建家园，祝愿灾区小朋友早日过上幸福生活的美好愿望
五、教育学生正确评价作品，互相学习，共同提高
校风校训范文5
“在未来变幻莫测的外部经营环境中，以城商行为代表的中小商业银行，如大海中的一叶孤舟，随时可能被大风大浪淹没。”这是吉林银行董事长唐国兴12月11日发出的一番感叹。
当天，亚洲金融合作联盟的20多家成员齐聚北京，参加联盟风险合作基金成立的签约仪式，由23家金融机构发起的风险合作基金随之正式成立。
这是国内首个基于中小金融机构的风险合作基金。在哈尔滨银行董事长郭志文看来，有了风险合作基金，中小银行就会感觉到，在各自孤军奋战的背后，还有一座坚实的靠山；在各自面对大风大浪的时候，还有一个安全的港湾。
探寻中小银行抱团发展
《投资者报》了解到，“亚洲金融合作联盟”成立于2012年4月24日，由民生银行、包商银行、哈尔滨银行共同倡导发起，共有33家中小金融机构参与。
联盟以“抱团发展、创造多赢、共同超越”为发展宗旨，旨在探索金融同业间的有效战略合作机制，鼓励资源共享、优势互补，维护联盟成员在市场拓展、风险防范与处置、IT技术运用等方面的共同利益。
目前，联盟已成立信息科技、风险管理、运营、小微金融服务、培训和战略发展六个专业委员会。风险合作基金，即由风险管理委员会牵头发起设立。
在亚洲金融合作联盟监事长、包商银行董事长李镇西看来，当前，中小金融机构面临着更为复杂的外部经营环境。这突出表现在宏观经济运行波动加剧、利率市场化对银行的盈利模式带来巨大挑战等。“这些变化深刻地改变了金融机构的生存环境，也深刻地影响着中小银行的发展模式。”
此外，由于城商行的经营水平、管理能力、经营环境参差不齐，发展到一定程度之后，对产品创新能力、风险控制能力、IT支持能力等也都提出了新的要求。
“有了风险合作基金，可以使作为联盟成员的中小银行更加有力、有效的抵御因外部环境和自身经营带来的流动性风险、资本性风险以及结构性风险，从而建立联盟间风险快速响应机制和风险协同解决机制。”
同时，他也希望通过风险合作基金，有效调节成员单位的资产负债结构，为资产证券化建立基础资产池，从而逐步打造成为国内银行间金融创新的平台。
三大突破和创新
“进入新的十年经济运行阶段，非银行金融机构的创新将让竞争加剧、客户需求发生巨大的变化。此外，金融脱媒及影子银行趋势明显、外部监管政策日趋严格都说明，单一银行体系面临巨大的外部风险，如何防范、如何控制这些风险？这是风险合作基金成立的背景。”
亚洲金融合作联盟风险管理委员会主席、民生银行行长助理石杰12月11日向《投资者报》介绍说，基于风险共担的风险合作基金，将帮助联盟成员应对流动性风险、经营性风险以及突发的外部风险。
这一基金的架构如何？
《投资者报》获悉，风险合作基金的实施细则规定，基金的1个份额为1亿元人民币，成员需按整数份额进行认缴。其中，联盟风险管理委员会主任委员的认购起点为3个份额、副主任委员为2个份额，其他会员为1个份额；单一会员认购份额的占比不超过基金总份额的50%。
“按照这个细则，风险管理委员会的23家成员进行了认购。”石杰透露。
据了解，23家成员认购基金份额的资金10%系现金出资，这些资金将设立信托账户存放在账户管理行——联盟风险管理委员会主任委员银行民生银行，存款利率按同类资金法定存款利率执行。
在石杰看来，风险合作基金进行了一系列突破和创新。首先，基金充分考虑了各成员的参与意愿、实际能力和实际有效需求，充分照顾了中小联盟成员单位的利益，确保制度公平。
“其次，我们采取了信托模式创新基金架构。此次基金是以信托方式为法律基础发起设立的信托基金，联盟为基金托管人，由联盟直接实施救助或者委托成员单位实施救助。”
再次，采用了“信托+委托”分层设计基金结构。以缓解成员单位大额现金出资压力，同时，成员可享受最大救助权利。
这一模式引起了金融业界的极大关注。《投资者报》进一步采访获悉，风险合作基金采取的分层设计基金结构大致为：认购基金份额的资金10%为现金出资，采用信托方式，由联盟作为基金管理人，直接实施救助或委托进行救助；另外90%承诺出资方式，与实际受救助人挂钩，这种义务设定为有强制执行力的求助义务，而不是道义责任。同时，在救助时，由成员单位间一对一实施无条件救助，享受救助权利的放大倍数为50倍。
四方面风险救助
令业界注意的还有，在风险合作基金的框架之下，联盟成员究竟出现哪些风险将可获得风险救助？
石杰介绍，风险合作基金用于风险救助主要分为四方面内容。其一是突发事件救助。基金将针对成员单位因信用风险、市场风险、操作风险、声誉风险等突然恶化以及外部政策、金融、自然环境突然变化造成的短期重大突发事件，实行救助。
其二为常规救助，主要用于解决成员单位流动性、资本性和结构性等常规监管指标突破的危机问题。以建立联盟间风险快速响应机制和风险协同解决机制。
校风校训范文6
【关键词】荨麻疹;消风三子汤
笔者在2003～2007年间以消风三子汤加减治疗，取得满意效果，现报道如下。
1临床资料
1.1一般资料本组共35例，男27例，女8例；年龄14～61岁，平均41岁；病程1周～2年。
1.2诊断标准发病前多有接触致敏物史，晨起或晚睡前出现皮肤风团样皮疹，成批出现，瘙痒难忍，并伴有烦躁。实验室检查均正常。
2治疗方法
以消风三子汤加减治疗，处方：荆芥、防风、当归、生地、苦参、苍术、蝉蜕、胡麻仁、牛蒡子、知母、石膏、木通；在消风散的基础上加地肤子、蛇床子、车前子。加减：表虚加黄芪、炒白术；血虚加白芍、黄精。水煎服，每天1剂，日3～4次服。
3治疗结果
痊愈（荨麻疹全部消退）28例，显效（荨麻疹大部分消退）7例。病程最短6日，最长1月。
4病案举例
患者，男，45岁，就诊时荨麻疹反复发作2年。症见：躯干、四肢皮肤瘙痒，风团样皮疹，呈对称分布，反反复复，屡消屡起，缠绵难愈。实验室检查未见异常。诊断为过敏性荨麻疹。以消风三子汤加减治疗，每日1剂分服，上方加减进服30剂，荨麻疹全部消失，治愈。随访2年，未见复发。
5体会［1］
荨麻疹属中医“风疹”范畴，又称“隐疹”、“风疹块”、“鬼饭疙瘩”，究其病因又有虚、实之分。实者风、湿、热客于肌表，营卫不和；虚者营血不足，生风生燥，肌肤失养。现代医学研究疏风解表之法对免疫性疾病有免疫抑制作用，且能改善微循环及毛细血管通透性。消风散中以荆芥、防风、牛蒡子、蝉蜕开发腠理，透解在表的风邪；苍术、苦参、木通、渗利湿热；石膏、知母、清热泻火；当归、生地凉血和营，胡麻仁养血润燥；消风散原方中加入地肤子、蛇床子、车前子增强利湿止痒之功，且有极强的抗过敏之功，使风疹消退，诸症自愈。
