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提意见范文1
可是，你们作父母的有何曾想过，我们孩子的感受呢？
我的爸妈也一样，他们从小就对我要求很严。让我学这学那的，于是我也变的很好强，班上什么活动我都参加，都有我的份，因为我总想：别人能做的事，我为什么不能呢？当然爸妈也是一样的鼓励我，什么舞蹈、铜管、乐器……我样样都参加。
因此，我总是感到累，到了忙的时候，真的是一点休息的时间都没有。上午要上课，到了中午，同学都去午睡了，我就一个人去琴房练钢琴，到了下午上完课，我又要和一些同学一起去，跳舞或者干什么的。
我也和爸妈商量过，可不可以减轻一点负担，但是爸妈却说：现在辛苦一点，多学点东西，以后长大了会有用的。先苦后甜嘛！
还有一点我认为我的我的父母做的不对的就是：他们总是不给我信心。比如就是这次我考试考砸了，妈妈就对 我说：“丁当，你钢琴可要学好，你考的这么差，不过艺术学校还可以考虑一下。”我多么希望我听见的是：丁当，再加油，努力一点，你下一次，一定能考好的，妈妈相信你！”
提意见范文2
1.***同志时刻以党员标准严格要求自主，积极响应集团公司党组油脂公司党委号召，工作认真负责，按时完成各项工作，具体工作中勇挑重担，但是有些工作创新性不强，
满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯性”做法。
2.***同志能够积极参与党支部的各项活动，工作上公正严明，上进心强，对党有正确的认识，但是理论学习需要进一步深化,缺乏对工作的钻研精神。
3.***同志乐于助人，善于团结。工作上吃苦耐劳，认真负责，但是具体工作中，接受新鲜事物程度较低，不能与时俱进，有时工作任务重，时间紧、压力大就难免有急躁情绪。
4.***同志性格随和，爱说爱笑，但是在具体工作中，有时候有老好人思想，工作上标准要求有时不高，另外，理论学习的自觉性、用心性和主动性不强。
5.***同志在思想上不断提高自身修养，时刻以党员的标准严格要求自己，工作上能按时完成党支部交给的各项任务，但是对个别业务知识学习不够经常化，对具体检查通报工作中有老好人思想，没有严格进行通报。
6．***同志作为财务工作人员，工作认真负责,比较细致，但是理论学习缺乏主动性，可能工作较忙，笔记没有及时跟上，存在被动学习、补笔记现象。
提意见范文3
一、要看错误事实是否能作为处理的依据。一个违纪人员可能犯有多个错误，但是，并不是所有的错误都可以作为处理依据，写在处分决定上。作为处理依据的错误应具备三个基本条件：
1、所犯错误应具有社会危害性。即要看行为人实施的违纪行为是否危害了党、国家和人民群众的利益，侵害了党纪、政纪和国家法律所调节、所保护的党内关系和社会关系。
2、所犯错误应是违犯了党和国家的路线、方针、政策和法律、法规以及党纪、政纪条规的有关规定，构成违犯党纪、政纪的错误。
3、所犯错误应已达到了一定危害的程度，应该追究纪律责任的错误。对于情节显著轻微，危害不大的，一般不作为处理的依据。
二、要看错误事实发生的全过程是否清楚，是否符合实际。作为处分依据的每一条错误事实发生的时间、地点、情节、手段、原因、后果以及有关人员的责任等全过程都要清楚、明了。特别是对影响到定性处理的事实，哪怕是一个具体情节都要清楚。每一条错误事实必须符合客观实际，都有证据加以证明。如果作为处分决定或审查结论所依据的主要错误事实搞清楚了。对于一些不影响定性处理的细节，如果一时查不清楚，也不必纠缠，以免延误审案的进程，影响办案的效率。
三、要看错误事实中有关人员的责任是否已经区分清楚。分清责任，就是要分清在违纪案件中违纪人员应负的责任，以及责任的大小。因为对于同一错误事实，由于每个违纪人员的地位不同，所起的作用不同，应负的责任也应有所区别。责任不同，处分也就不同。特别是对于涉案人员较多的案件，主要有以下三种：
1、直接责任者，是指在其职责范围内，不履行或不正确履行自己的职责，对造成的损失起决定作用的人员。
2、主要领导责任者，是指在其职责范围内，对直接主管的工作不负责任，不履行或不正确履行自己的职责，对造成的损失负直接领导责任的人员。
3、重要领导责任者，是指在其职责范围内，对自己应管的工作或者参与决定的工作，不履行或不正确履行自己的职责，对造成的损失负次要领导责任的人员。
四、要处理好几个材料之间的关系：
1、调查报告、处分决定与证据材料之间的关系。调查报告、处分决定是违纪案件事实情况的综合材料。证据材料是对调查报告、处分决定所肯定或否定的错误事实，经过调查所取得的依据。因此，调查报告、处分决定应与证据材料相统一。调查报告、处分决定所认定的错误事实，必须有足够的证据来证实。否则，调查报告、处分决定就不能成立。
2、证据材料间的相互关系。错误事实所依据的证据材料之间，对错误事实的认定，应该是一致的，没有矛盾的。如果有矛盾，也要得到合理的排除，否则，证据所佐证的事实便无法认定。
提意见范文4
一、以创建“民主法治示范村”为载体加强民主法治建设
（一）开展民主选举，形成整体合力。村委会换届选举工作是农村基层民主政治建设的一项重要内容，是实现村民自治的前提和保证。选出群众信任和拥护的村委会班子是能否贯彻落实各项制度，做好村级事务的关键。在2002年8月进行的新一届村委会“海选”（直选）中，为了选出村民真正满意的班子，杜绝99年“海选”时的漏洞和缺陷，首先，组织村民学习了《浙江省村委会换届选举和村民自治工作手册》，在村支部领导下成立了三个班子：领导班子——选举委员会由上一届村民代表推选产生；工作班子——由党员、村民代表组成；监督班子——由街道联村干部和村民小组长组成。第二，出台了更加细致规范的选举办法：①设立若干个固定票箱（消除村民对村干部操控选举的嫌疑）另设一个流动票箱（针对老弱病残人员）；②正式选举时，一人一票（办理过委托手续的除外）、不能带票（杜绝七亲八邻中一人代选现象）、不识字的村民只能由本人在场下委托他人写作；③当场填票当场投票，严禁选票带离现场；④委托投票必须带齐三证：委托人选举证、委托人身份证、委托证明书。第三，严格把关坚决执行选举办法，杜绝各种带票、票等不公正或违规现象。最终新一届村委会选举工作得到了村民积极参与，参选率达到94%。选出的新一届班子得到了村民的肯定和信任，70%的选民投了他们的票，这为民主法治工作的开展，村民依法治村提供了强有力的组织保障。
（二）坚持民主决策，稳定凝聚人心。民主决策是提高支部党员凝聚力、村民群众的向心力、村班子的号召力的有效途径。只有发扬民主、广纳良策，让村民参与其中，才能制定出上下一致拥护的政策，才能保证各项政策的顺利执行。从2000年开始村委会逐步建立起村民提议，三委会议、村民代表表决的民主决策机制。三委会即村支委会、村委会、社委会。2004年春节前，部分老年村民通过老年协会提出一个建议：由于老年活动室在旧村拆迁中被拆除，村里原打算在村综合楼建成后，再划出几间归老年协会作为老年活动室，但规划又一直未能批下来，要求村里能否想想办法，尽快落实老年活动场所。经三委会认真商量后，提出一个方案：村委会向中心区买二间街面房给村卫生室，村卫生室空出的房子作为临时老年活动室，同时着手办理有关手续，把新村内二间物业管理用房扩建为二楼共六间作为老年人与村民活动室，在一个月内把老年人提出的建议解决了，得到了村民代表的支持。现在新的老年活动室已装修完成，并已投入使用。2000年有不少村民代表、党员对辅属工程按照国家定额价格结算认为对村集体不利，下半年提出了意见，为此，三委会会同村聘请的工程技术人员，拟出了一份调整后的详细价格明细表，在村民代表会上得到了表决通过，从这后所有辅属工程招标按这一价格执行，到现在村民对此都比较满意。
对关系到村民切身利益的政策出台，不单单是村三委会议、代表表决，而是请全体村民一起来议，一起来定。我们村顺利完成的四大块工作（旧村拆迁、货币安置、养老保险、股份制改革）全部用这一方式来实现民主决策。首先把政策讨论稿分发到每户，再分组召开户主座谈会，全村265户至少每户有一人参加座谈会，可以提出不同看法和建议，村三委会根据反映意见及时修订政策。如养老保障政策，村民认为：村委会为了提高参保率，在补助问题上损害了一部分村民利益，认为参保不能用时间早迟来限制村民补助。再如股份制改革政策，讨论中村民提出来不能把原社员代表过渡为股民代表，剥夺他们参加股东代表的机会。由于村委会在出台各类政策及办理各类事务之前，有了一套民主决策程序，在政策制订中得到了村民支持，也为民主管理打下了基础。
（三）落实民主芾恚銮看逦裢该鞫取C裰鞴芾砉ぷ魇恰八南蠲裰鳌钡暮诵墓ぷ鳎挥忻裰鞴芾淼穆涫担磺忻裰餍瓮樯琛J紫仁墙ㄕ铝⒅莆鹊肌4逦嵩?9年底、2000年初，把《村规民约》修改为《村民自治章程》，减少了强制性、增强了自治性。村党支部为支持村委会工作有效开展，也相应出台了《村党支部转变领导工作作风、推进村级民主化管理》文件，同时三委会相继修订了各自的工作办法。其次是狠抓管理落实。俗话说：村看村、户看户、社员看干部。在工作中，党员干部以身作则是关键。在旧村拆迁中，我们村党员干部都能做到第一个丈量，第一个签订协议，第一户进行搬迁，从而推动了整个村拆迁工作顺利完成。公平、公正处理村政事务，做到不偏心、不私心，才能让村民口服心服，树立干部威信。有二件事为村委会顺利开展工作打下了基础。一是2000年底有村民反映支部书记的堂姐夫在搭建违章建筑，支部书记得知后，二话没说就带领村委会人员到现场叫其自行拆除，致使村内的违章建筑现象得到有效遏制。二是2002年前漕自然村拆迁中，有村民向村里反映，村主任的小舅子把19平方米仓库算作了住宅房子，认为这样不合理（由于中心区拆迁人员在丈量中看到是厨房，再加上房产证中未注明是仓库就把它算为住宅了），村主任到中心区查看资料证实后，当即把情况向中心区拆迁办反映，及时纠正了错误。拆迁办方国勇主任一句话充分说明了我村民主管理的真正落实：“汪董村顺利拆迁有二个关键因素，一是干部带头积极工作、以身作则，二是违章建筑没有，而且临时建筑比较少。”第三是建立起干群信息沟通渠道。①建网络，以党员、村民小组长为骨干，以村民代表、各类自治组织成员为基础的信息反馈网络，通过平时个别反映和开会集体汇报相结合，村委会能及时了解村民的动态；②落实谈话制度。规定村支部书记必须一年内与支部党员谈话一次以上、村民代表一届内谈话2次以上，村主任必须与村民代表一年谈话一次以上。这样既了解了党员和村民代表的思想动态和村民的情况，又能增进感情，减少矛盾。如原村支部书记李金法，对村里很有意见，多次与村委会发生矛盾，后通过多次交流沟通后，与村里的关系大为好转，特别是陈家自然村的拆迁工作中，区府要求二个月内拆除，时间紧，同时也是我村第一次旧村拆迁。他不但第一个主动拆迁，还做好了二个儿子工作。在原村支部书记配合和影响下，陈家自然村在不到二个月内顺利拆迁完成；③多奔田头，多坐桥头，多接“拳头”（这里指激烈的意见），贴近村民。有些村民在村办公室单独谈话或座谈中比较拘束，不怎么提意见和建议，但在桥头、街头这些地方会把不敢发的牢骚发出来，所以作为村干部要多到这些地方听取意见和牢骚。就拿“房屋困难户”一事来说吧，公示后村民意见很大，反映强烈，村干部及时到这些场合听取意见，了解到部分村民认为“房屋困难户”是村里决定的，认为不公平、也不合理，村干部有私心，肯定得了什么好处，还有一部分村民要去上访。为此，村干部耐心地进行了针对性的解释：首先，“房屋困难户”是严格按照区政府有关政策规定界定的，不是哪一个干部能随便改变或决定的。其次，公示也正是为了防止不公平、不合理的现象出现，并不是最终决定，村民有意见可以按正常方式向中心区有关部门反映。同时，及时召开了支部大会、村民代表会议解释说明，随后村主任带三名村民代表向中心区有关部门反映了村民的看法和意见，并向村民作了详细的结实，得到了广大村民的理解和支持，致使一起群访事件化解在萌芽状态。
（四）加强民主监督，增强工作实效。加强民主监督是还民于知情权、监督权的有效途径，也是保证村干部依法办事和清政廉洁的必要措施。村委会为了更好地还权于民、取信于民，加强了村级事务的村民监督。一是成立村级理财监督小组，并从广度和深度上对公开的内容进行细化；村里每月的费用支出先由监督小组审核，每季度财务予以公开，并对“其他栏”一项，明细到每一笔使用原因及经手人。二是在工程上按规定进行民主决策后再公开招标，并让村监委成员与村三委会一起全程参与工程的招投标，因此减少了村民对此项工作的不信任，从而使这项村民关心的热点问题变成了现在村委会工作的亮点。以前村民认为做工程是村干部为了捞好处，投资建厂房村民不相信、也不放心，人民来信也上告不断，现在村里每年投入三、四百万元，村民不但放心了，并积极支持村里投入，认为不投，哪里有福利的提高、股金的发放，只要村干部做得公开、公正、合理，投资越多越好。三是加强上墙张榜公布，特别是涉及与村民切身利益相关的事项，如各类经济的补助、货币安置、股份制改革等的人员界定及通过的各项政策及时张榜公布，并把政策分发到每一户村民家庭，接受村民的监督。四是每年的工作计划、支部总结分发到村民代表手里，向村民汇报支部的工作成绩。
随着民主选举、民主管理、民主决策、民主监督等制度的不断完善，村民们越来越体会到“村委会没有权，村里事务都是村民说了算”，参与村级事务的热情也越来越高，对村里工作也越来越关心。
二、加强法制宣传，营造良好的民主与法治氛围
村民素质的提高是开展依法治村的基础，只有村民的素质提高了，民主意识加强了，村民才会自觉参与民主管理。2000年下半年村委会提出以多种途径、多种形式来推动村民素质提高。首先，加大投入，改善硬件设施，建立起宣传阵地，投资近五十万元，建立起了村法制学校、一条宣传街、一块黑板报、二个二十平方米宣传阅报栏、五十余块宣传牌。第二，配备一名专职村委会干部抓好法制宣传工作，定期出黑板报和宣传图片，不定期分发法制宣传资料。第三，有目的、有针对性地开展法制教育培训。对党员、村干部主要是让他们了解和掌握农村有关政策，学习《农村基层民主法制建设讲话》读本；对村民代表主要是加强如何运用权利和履行义务的教育，去年新一届村民代表选出后，马上邀请区司法局宣教科老师给村民代表上法制课；对村民主要是进行实用性和实效性的法制教育。如这几年我村拆房、分屋，划分产权比较多，就邀请区司法局法制老师给村民上怎样分家划产，怎样规范办理相关手续的课程；再如去年上半年《人口与计划生育法》出台前，由于村民对这部法律不理解、误解很多（认为生一个小孩要押金五仟，生二个小孩却不用押金，就是在鼓励生二胎等），就及时邀请了区计生局领导对村民进行上课解读政策。通过三年多的各类法制教育和培训，全村村民接受教育和培训达1000多人次，培训面达80％。
三、取得的效果
村民委通过“四个民主”的真正落实，全村社会面貌有了明显好转。
（一）增强了干部群众的法制意识。通过创建“民主法治示范村”活动，促进了群众观念的转变，增强了群众的民主法治意识，提高了村干部民主决策、民主管理的自觉性。通过村级法制学校和其他形式的法制宣传教育，增强了干部群众依法办事的观念，提高了群众依法维护自身合法权益的能力和水平。一组对比数字就能说明情况，1999年一年村民写人民来信到上级上访，涉及财务、工程等方方面面的事达六次。而现在特别是从2001年开始到完成四大工作期间，只有一封人民来信，无人员上访、更无群访现象。
（二）健全了村级管理的各项制度。通过制定完善《村民自治章程》、《工程设施招投标规定》等一系列制度，把村民的权利义务、村务活动的程序、规划建设、社会治安、村风民俗、婚姻家庭等方面的要求规定得清清楚楚，明明白白，使村务活动有法可依，有章可循，增强了财务决策、村务管理的民主性、科学性。
（三）保障了村级集体经济的稳步发展。实施招投标制度，在重大工程建设项目和集体资产承包经营时进行公开招投标，不仅减少了重大工程中的支出，提高了透明度，而且较大幅度地提高了集体资产承包、租赁基数，增加了村集体经济的收人，最大限度地实现了集体资产的增值、保值。2003年租赁费达到180万元，比2002年增加了28%，村集体可用资金达到231万元，村经济合作社股东每人年分红1200元。
（四）更加密切了党群、干群关系。通过健全监督机制，加强了村干部的廉政意识和照章办事的自觉性。群众对村里的意见少了，与干部的矛盾少了，对村务的猜疑少了，关心村集体荣誉的人多了，参与村里事务的热情高了。今年的股东代表推选就体现这一特点。全村现有股东655名，由于经济合作社股份制改革，村委会召开全体股东大会，下发选举票推选股东代表，很多村民踊跃争当。由于村里的股东代表推选必须有二十一名股东的签名，一些村民还挨家挨户走访，发表竞选演说，通过激烈竞争，推选出了29名股东代表，并进行了选票公示。
四、下一步工作思路
（一）指导思想。继续深入贯彻十六大和十六届三中全会精神，努力实践“三个代表”重要思想，全面落实总书记“七·一”讲话精神，始终牢记“群众利益无小事”，逐渐改变村委会思想观念和工作方法，努力适应城市化发展要求。
提意见范文5
1. 委婉建议: Shall we...?
当建议对方与自己共同做某事并希望对方给予肯定的答复时,应当用比较委婉且含有商量意味的语气｡英语中,常用“Shall we+动词原形?”｡例如:
Shall we meet outside the bookshop gate? 我们在书店门口见面好吗?
注意,此句虽然是一般疑问句,但不可以简单地用“Yes, we shall.”或“No, we shall not.”作答,而应根据情况选用“OK./All right./Good idea.”等作肯定回答,而用“No, let’s...”等作否定回答｡例如:
―Shall we start at eight o’clock? 我们八点出发,行吗?
―Good idea./No, let’s make it a little earlier. 好主意｡/我们还是早点出发吧｡
2. 直接建议: Let’s...
直截了当地向某人提出建议时,常用“Let’s + 动词原形”结构,作答时多用“OK./All right.”或“Sorry, but...”等｡例如:
―Let’s get on the bus. 咱们上车吧｡
―All right./OK. 好的｡
3. 征求性建议: What about...?
想让对方对自己的建议说出看法或者要向对方提出建议､征求意见或询问情况时,常用“What about...?”,意为“……怎么样?”｡其中的 about 为介词,其后须接名词､代词或动词的-ing形式,也可用“How about + 名词或动词的-ing形式”结构｡作答时多用“Good idea./That’s OK./All right./Yes, please.”等｡例如:
―What about another cup of tea? 再来一杯茶好吗?
―Yes, please. 好的｡
―What about/How about going shopping? 去买东西怎么样?
―Good idea. 好主意｡
4. 责备性建议: Why not...?
不同意对方的意见或做法时,常用“Why not + 动词原形?”或“Why don’t you + 动词原形?”提出自己的看法,作答时常用“Good idea./Good./No problem./Sure.”等表示赞同｡例如:
―Why not go and ask your teacher? 你为何不去问问你的老师呢?
―Good idea. 好主意｡
Why not come with us?(=Why don’t you come with us?) 你为什么不和我们一起去呢?
5. 劝告性建议: You’d better (not)...
当对方考虑欠周到时,常用“You’d better(not)...”提出自己的建议, had better 为固定搭配,相当于一个情态动词,后接动词原形｡构成否定式时,直接在 better 后面加 not即可｡作答时,常用“I will./Sorry, I won’t.”｡例如:
―You’d better stay at home and look after your sister. 你最好呆在家里照看你妹妹｡
―OK. I will. 好的,我会的｡
6. 请求性建议: Would you like...?
“Would you like + 名词或动词不定式?”意为“你想要 ……吗?”,含有请求或希望对方给予肯定回答的意味,其答语常用“Yes, please./Yes, I’d love/like to./No, thanks.”等｡例如:
―Would you like to come to my birthday party? 你愿意参加我的生日聚会吗?
―Yes, I’d love to, but I have a lot of homework to do. 是的,我愿意参加,但我有很多作业要做｡
此外,“Would/Will you please...?”也是一种委婉而礼貌地提建议的方法,多用在口语中｡例如:
Would you please open the window? It’s too hot. 能打开窗户吗?太热了｡
同意别人的建议时,还常用“Of course./Yes, I think so./With pleasure./I agree with you.”等作答｡不同意时可用“No, I don’t think so./No, I’m busy./I’m afraid not./I don’t agree.”等作答｡
好了,我们趁热打铁,一起来操练一下吧｡
Ⅰ. 选择填空
1. ―Shall we come back at six o’clock?
― _____.
A. Good idea B. No, we will
C. No, let’s go D. Yes, thank you
2. ―Let’s meet outside the school gate?
―_____ .
A. That’s right B. OK C. No at all D. It’s all right
3. ―Would you like to go swimming with us?
―_____ .
A. Yes, I do B. Yes, I like it
C. Yes, I’d love to D. No, I don’t
4. ―Why not go swimming tomorrow?
―_____ .
A. Yes, you are right B. That’s all right
C. Thank you a lot D. Good idea
5. ―What about a cup of coffee?
―_____ .
A. Yes, thanks B. No, thanks C. No, I’m full D. Yes, I like
Ⅱ. 从下面的方框中选出恰当的选项填入空白处,完成对话｡
A: Hi, Tom. What are you going to do tomorrow?
B: 1 Do you have any ideas?
A: 2
B: Great! I’d love to.
A: 3
B: Shall we meet at the school gate at nine?
A: 4 Let’s make it earlier.
B: What about half past eight?
A: Good! 5
B: OK. Bye!
A: Bye!
A. But when and where shall we meet?
B. Let’s meet at 8: 30. C. I’ve no idea. D. It’s too late.
E. Shall we go to the park? F. All right. G. Good idea!
提意见范文6
1 一题多变，理解提高
例1 一艘轮船从长江驶入大海，若船上载重不变，则轮船所受到的浮力_____，排开水的体积_____（选填“变大”、“变小”、“不变”），这是因为海水的密度比江水的密度________。
在本题评讲后可通过师生互问，提出“轮船从长江驶入大海，若船上载重不变，轮船是上浮还是下沉呢”，“反过来，轮船从大海驶入长江，情况又是怎样呢？若是潜水艇悬浮潜行时浮力、重力又怎样呢？为什么？”教师不断变换角度发问，学生的思维就不停地跟着问题走，积极思考，寻求解决问题，对概念的理解也就更加透彻，知识也得到了巩固。
2 一题多变，巩固提高
例2 有一气球以1m／s的速度匀速竖直上升到某一高度时，从吊篮里脱落出一个物体，这个物体离开吊篮后将( )
A.立即下落。
B.继续上升一段时间后下落。
C.以原来速度永远上升。
D.以上说法都不对。
在本题评讲后教师可补充问“物体上升与下降时受到的合力分别是多少？”这样不失时机将知识进行提升。
例3 如图1所示，A、B两物体的重力分别为50N和120N，当A、B两物体都静止时，它们所受到的合力分别为( )
A.50N，120N。
B.0，120N 。
C.50N，0。
D.0，0。
在本题评讲后教师可以问“此时B物体所受到的重力与拉力的合力是多少”，“B物体受到的支持力是多大”，还可以将本题的条件“两物体都静止”换成“A物体匀速下落”，求原问题。
在此基础上，师生再进一步讨论、综合、归纳得到“物体处于静止或匀速直线运动状态物体运动状态不变物体受到平衡力作用物体所受到的合力为零”。这样老师通过变换角度发问，让知识得到巩固提升。
3 一题多变，能力提高
例4 如图2所示电路，已知电流表的量程为0～0.6A，电压表的量程为0～3V，定值电阻R1的阻值为10Ω，滑动变阻器R2的最大阻值为50Ω，电源电压为6V。当开关S闭合后，在移动滑动变阻器滑片的过程中，为保证电流表、电压表不被烧坏的情况下 ( )
A.动变阻器滑片允许滑到最左端。
B.电压表最小示数是1V。
C.电路中允许通过的最大电流是0.6A。
D.滑动变阻器滑片滑动过程中，电流表先达到最大量程。
在本题评讲后教师可提出下列相关问题让同学解决，“求R2的阻值变化范围”，“求R2的功率变化范围”，“求电流表的示数变化范围（通过R1的电流变化范围）”，“求R1的功率变化范围”，“求电压表的示数变化范围”。通过教师的不断变换发问，学生能够灵活运用所学知识，促进能力的提高。
4 一题多变，拓展提高
例5 喜爱动手又动脑的小刚，常用橡皮泥捏成一些小船、人物塑像。一天，他突然想知道橡皮泥的密度是多大，于是他仔细想了一下，并设计了实验方案，取来量筒、水两样器材，很快测出了橡皮泥的密度。你知道小刚是如何测出橡皮泥的密度吗？
