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关于雷锋的资料范文1
我的学校和班级一直在为我宣扬雷锋的故事，我对雷锋也产生了浓厚的兴趣，回到家中我搜索了一些关于雷锋的资料，不由得从内心深处而感到敬佩，从那一刻起，我便决定我要学习雷锋。
在学习雷锋的日子里，我很注重帮助老师和同学。老师上课的时候，有时候会突然没有粉笔，这个时候有些同学就不愿意去拿，当我意识到我需要学习雷锋时，我便主动提出我可以去别的班借粉笔，然后给他。有时候老师需要去办公室里拿资料，他要继续上课，不能耽误教学进度，这个时候我也会主动请求他让我去帮他搬书。在学习生活中我也会乐于帮助同学，如果有哪个同学这道题没有听清或者不会写，我就会看这个题我会不会写，如果我会写就会主动帮助他给他讲解，我会很有耐心，也很谨慎，不能误人子弟。在班级需要大扫除的时候，我会主动请求老师给我一些重活比如拖把需要透或者需要抹窗台，站在很高的地方，这样的事情我会很乐意去帮助班级去做。
在学校之外的生活我也会牢记，我在学雷锋比如走在路上的时候，我看到了垃圾，就会想到有一些残障人士或者小朋友踩到这些垃圾会跌倒，我就会主动的将垃圾捡起来扔到垃圾桶里，在马路上看到老奶奶要过马路，我也会辅助他慢慢的搀扶他过去。在路上看到了摔倒的小孩儿，我会把他们扶起来。如果在路上被外地人问路，我也会很认真很乐意的去帮助他们，为他们指路。走在路上的时候，如果我看见一些需要帮助的事情，我也会主动的上去帮忙。
我会经常去参加一些社区活动和志愿活动，比如清扫社区，在冬天的时候帮助社区铲雪，去敬老院和孤儿院帮助一些孤独的老人和孩子陪伴他们。
关于雷锋的资料范文2
从小老师就教育我们学习雷锋，如今我们还是要继续向雷锋叔叔学习，因为雷锋一直活在我们心中。从生活中的点点滴滴做起，我们一直有做，而且还将继续做下去。这里给大家分享一些关于雷锋朗诵观后感，供大家参考。
雷锋朗诵观后感1今年暑假，我读了《雷锋的故事》这本书。这本书介绍了雷锋叔叔虽然只活了22年，但却在这短短的一生中做了许许多多的好事。这些事情都不是什么惊天动地的大事，而只是一些平凡的小事。但正是这些小事，帮助了许许多多的人，感动了许许多多的人。
一次，雷锋叔叔出差，在火车上，他看到乘客很多，列车员很忙。于是他就主动帮列车员扫地、擦桌子，帮乘客整理行李、倒水，还给大家读报。大家纷纷夸他，你真是出差一千里，好事做了一火车啊!
还有一次出差，雷锋叔叔碰到一位大娘，这位大娘是第一次出门，什么也不知道。雷锋叔叔便帮她拿东西、找座位，还把自己的面包给大娘吃。下车后，又到处打听大娘的儿子家在哪里，并把大娘送到了儿子家。为帮助大娘，他耽误了自己办事的时间。
雷锋叔叔一生都是这样，先人后己，无私帮助他人。比起雷锋叔叔，我觉得自己有件事做得很自私。前天晚上放学写作业时，阿姨家上二年级的小女孩儿在我旁边看我写作业，她很好奇，问东问西，我觉得打扰了我写作业，心里很烦，便训了她一番。小女孩儿觉得很委屈、很生气，就独自上一边玩去了。现在我知道了，我这样做既自私又不礼貌，我应该耐心一点，好好和她说。
在今后的生活中，我应该向雷锋叔叔学习，从每一件小事做起，做到关心同学，关爱长辈，帮助他人，像《弟子规》中说的那样泛爱众，而亲人。
雷锋朗诵观后感2同学是我们成长中的好伙伴，每个班都有品德优秀，值得我们学习的同学，我们班就有一个名副其实的“小雷锋”
他高高的个子，特别的瘦。头发长得又黑又密浓浓的眉毛下面是一双炯炯有神的大眼睛，鼻梁比较高，还有一张能说会道的嘴巴。圆圆的脸蛋两旁是一双招风耳。
他非常乐于助人，所以我们都叫他“小雷锋”。记得有一次体育课，体育老师带我们做完热身运动就让我们自由活动了，我和同学们在一旁做游戏，他也在我们的行列之中。忽然，我不小心跌倒了，下巴打在了水泥路上，打了一个大口子，大家都惊慌失措，只有他镇定的说：“我们先把他送到医务室去。”送到医务室后，大家都走了，他却没有和同学们一起走。而是等处理好我的伤口以后再小心翼翼的把我送回教室。
他最喜欢踢足球了，一有空余的时间他就会叫上三五个同学去踢球，由于他喜欢踢足球，因此他的球技也非常好，得了不少的奖品呢!
你想知道他是谁吗?告诉你吧!他就是我们班的陈相宇，他虽然学习在我们班不是非常好，但他的品德却是我的榜样。
雷锋朗诵观后感3今天上午，风和日丽，我跟着妈妈以及她的学生们一起到黄务敬老院去看望那里的老人，妈妈路上说，每年的这个时候，她们都会组织学生到敬老院来学雷锋，已经形成了传统的活动。
敬老院里住着很多老人。听说我们要来，已经有一些老人坐在大厅里等我们了。我们进去的时候，他们都非常高兴的跟我们打招呼。我和哥哥姐姐们又把一些行动不便的老人从房间里搀扶到大厅里坐下，大家纷纷围绕在爷爷奶奶身边，陪他们说着话，聊着天，爷爷奶奶们一直拉着大家的手，久久不愿松开。
在妈妈的指挥下，我和几位姐姐一起把我们带来的点心、香蕉、橘子等礼物分给了爷爷奶奶们，他们大都高兴得合不拢嘴，这时却有位爷爷拿着水果边吃边哭了起来，妈妈赶紧上前去安慰他，后来妈妈跟我说那位爷爷是太激动了。
有一位老奶奶认出了我，高兴地喊我过去，从兜里抓出一把葡萄干塞到我的手里，我发现她的手在不停地颤抖，我非常感动。
最后，哥哥姐姐们还为爷爷奶奶表演了丰富多彩的节目，有弹吉他的、有吹萨克斯的、有唱歌的......爷爷奶奶们不停的鼓掌叫好，后来还有几个爷爷奶奶上台一起表演节目呢，大家一起唱着“东方红、太阳升，东方出了个---……”
活动结束了，我们也要回去了，那些爷爷奶奶们恋恋不舍的跟我们挥手说再见，几位爷爷奶奶还掉了眼泪。
回去的路上，妈妈给我讲了雷锋叔叔的故事，说他经常帮助别人，但是却从不求回报，他的精神很值得我们学习。妈妈还说今天我们就是在学雷锋，是给老人们送去我们的爱心。
我听了妈妈的话，觉得以后我也要像雷锋叔叔一样，要多多帮助那些需要帮助的人。
雷锋朗诵观后感4他们，这样传递“雷锋精神”
在3月5日学雷锋日到来前，我省许多高校用别样方式弘扬、传递雷锋精神，让人眼睛一亮。
3月4日上午，南京航空航天大学学生会组织志愿服务团队，来到秦淮区莲子营8号的夫子庙老年公寓开展慰问活动。该团队由9位外国留学生组成，分别来自孟加拉国、印度、巴基斯坦和肯尼亚，虽然交流有障碍，但那份热情和善意深深感染了老人们。
“在中国，我学会的第一个字是‘爱’，爱自己，也要爱需要帮助的人。”活动主要组织者——南航学生会外籍副主席、来自孟加拉国的大三留学生尼哈德说，有些孤寡老人缺少子女照顾、渴望人陪伴，他们希望能尽一份力。他们努力用生硬的中文介绍着自己。留学生们合唱《我和你》，勾起了老人们对北京奥运的亲切记忆，情不自禁地打起了节拍。留学生们还拿起抹布笤帚，为老人们打扫房间。
4日下午，一场主题报告会在南京医科大学江宁校区举行，6位“最美南医人”先后走上讲台，向200多名“90后”大学生讲述各自的故事及感悟。这6位“最美南医人”分别是：最帅好医生高苏麟,最美护士卢长艳，最美医学生张书文、谢文静，最美基层干部、写了103本防疫工作笔记的沈谨，以及“人民满意的健康卫士”、退休后为乡亲们看病已有16个年头的陈梅英。除60岁的沈谨、77岁的陈梅英外，其余4人均为“80后”或“90后”。
3月3日下午，盐城工学院校园内，“雷锋红色藏品展”引起同学们浓厚的兴趣。看到那么多有关雷锋的报纸、书刊、连环画、邮票、像章、书画等藏品，不少学生拿出手机拍摄。
8年前在社区支持下，从工厂退休的夏天德着手创办雷锋事迹陈列馆，无偿展示自己多年收藏的1200多种雷锋事迹资料、300多种雷锋像章、5000多件宣传雷锋精神的字画、邮票、明信片、录像片、光碟等，还不定期编印《雷锋藏苑》，与全国各地雷锋纪念馆进行交流。“我从小就是听着雷锋的故事长大的，可如今的孩子对雷锋还知晓多少呢?我们不能让雷锋精神走远。”夏天德神情庄重地说。
雷锋朗诵观后感5雷锋，他是我们现在都在学习的榜样。现在的我们都在纪念 他，同时也都在学习他的无私奉献和尊老爱幼的精神。
每一天关于雷锋叔叔的活动，我们都有最新一层的认识，今年也不例外。我们永远 不会忘记 他说的每一句话做的每一件事 ，因为他是我们的榜样。
所以，我们的身边出现了许多的“雷锋的传人”。下面就是一位“雷锋的小传人”的故事。
有一个星期天，我学二胡。在公交车上，看到了一个小弟弟 在自己的座位上安安稳稳的坐着，这是一位老奶奶拄着拐杖上了车，匆匆忙忙的投了一元钱。投完罢，便慢慢地向中间走去，车刚开动，老奶奶一个不稳，险些摔倒。只见那个小弟弟向那个老奶奶晃晃悠悠地走去，拉了拉老奶奶的衣角，用稚嫩的声音像老奶奶说：“奶奶，这里有座，您来坐吧。”说完便用手指了指那个方向 。老奶奶笑了笑：“没事孩子，你去坐吧，奶奶站得住。”说完并用手摸了摸那小弟弟的头。这一个温馨的一幕，让我们都看呆了，等回了神，大家都纷纷给老奶奶让座。我急忙向老奶奶那里走去：“奶奶，上那里做吧，我快要到站了。”待老奶奶在那个座位坐下时，我才放心的到下车口站着。
关于雷锋的资料范文3
长期以来，舞蹈课堂都是教师通过语言讲授舞蹈专业知识和动作要领，配合直观的示范教学，随堂纠错，使学生模仿动作，并通过大量的重复性训练来掌握舞蹈的技术技能，这是一种单向的信息灌输，学生仅局限于对舞蹈动作表象的认识阶段，无法体会舞蹈艺术的本质和审美特点，这种单纯的示范加机械的模仿过程的舞蹈教学忽视了学生的学习主体地位。“以人为本”舞蹈教育理念的提出，要求舞蹈教师在教学工作中转变观念，通过对舞蹈教育模式的创新，培养学生主动参与课堂的主体精神，引导他们独立思考，变被动为主动，激发学生的求知欲，从而加强学习的主观能动性。
二、切实落实“以人为本”的教育理念
1.根据受众差异性设置合理的教学课程
因学生的生理、心理、生长环境所存在的差异性，使他们的学习接受能力千差万别。在初次教学中，教师需要对学生进行认真的观察和细致的分析，积极地与学生进行沟通，了解他们对舞蹈学习的需求，引导学生树立端正的学习态度。以非专业新生为例，教师的第一节舞蹈课，教学内容应设计相对简单易学，通过教学，了解学生的乐感、节奏感、身体协调能力、领悟音乐的能力、思维能力方面的差异。根据所掌握的学情，教师需快速的调整适合学生的教学计划。舞蹈教育的重点就是如何调动学生的学习热情。这一点在非专业班的课堂上显得尤为重要。长期重复枯燥，辛苦的柔韧性训练会很快消磨掉非专业学生对舞蹈课堂的热情，应适当加入有趣有效地教学互动。比如：学生和学生之间形体上的互动，要有目的地引导学生去做动作，通过肢体接触，加深对动作的理解，也激发了学生的兴趣。也可以是教师和学生之间的思想互动，鼓励学生敢讲，敢演，敢跳。另外，通过多媒体教学设备播放优秀的舞蹈作品，鼓励学生结合课堂知识发表自己的观点，并展开课堂大讨论，逐步提升学生的舞蹈赏析能力。因我校的舞蹈课程设置为实践课，所以理论课的空白对于专业班的学生是一大缺憾，这就要求教师会利用实践课堂穿插舞蹈理论知识教学。例如学生排演《我的偶像》这个剧目，学生对雷锋形象的理解就是好人好事的形象代表，教师可以播放关于雷锋事迹影片，查阅相关的历史资料，还原历史事件，讲解人物性格，让学生发自内心的把雷锋当做自己的偶像，使学生在表演时自然地揉入情感，使表演更加真实动人。这也是对民族传统精神的一种宣扬，有助于学生树立正确的价值观和人生观。再比如给非专业学生讲解中国民间舞———秧歌，根据地区分类，分为东北秧歌，山东秧歌和陕北秧歌。通过各地的历史背景、生存环境等解读不同地区秧歌的基本动作特点和风格差异，区别男女生动作，让男生也可以大胆的舞蹈，改变男生对舞蹈的认识。这种贴近实际生活的民族民间舞蹈课程深受非专业学生的喜爱，拉近了学生和舞蹈这门高雅艺术的距离，让学生体会到舞蹈不是一门高高在上，触不可及的艺术。
2．丰富学生的校内艺术生活，校外课程实践
舞蹈教师在促进学生的舞蹈技巧和艺术修养全面发展的同时，还应关注学生的校内艺术活动，帮助学生组建艺术社团，开展各类主题的舞蹈文化活动，让学生自发建立和形成对舞蹈的热爱。例如我校每年一次的集体舞大赛，全院48个班级，各班参赛率达到90%。通过这样的活动既能达到互相交流学习的目的，又能提升学生的集体荣誉感。每次的比赛，都能够让老师惊喜的发现学生的进步。在集体舞排练过程中，鼓励有组织创编能力的优秀学生起带头作用，放手给予学生排演空间，与学生及时沟通创编想法，适时的给予指导，培养独立的思维方式，充分发挥学生的创造性，实现“以人为本”的教育理想。在丰富校内艺术生活的同时，也要注重学生的校外实践能力的培养。我们师范院校的特色就是向社会输送教育人才。经过长期的校内学习，如何帮助学生顺利的从学校走上社会，从学生走向教师岗位，成为一名合格的人民教师，这也是我们一直不断努力追求的方向。近年来，学校与校外单位合作建立实训基地，定期安排实习，组织大型招聘会走进校园，向社会输送了大批年轻的优秀教师。
3.教学相长
