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高适边塞诗范文1
俯瞰中国诗歌发展史的全程，我们可以发现独树一帜的边塞诗，其皇冠遗落在大唐帝国的盛唐时代，皇冠上的明珠则为高适和岑参所摘取。以这两人为主形成的著名边塞诗派，奏出了中国古代军事爱国主义文学的最强音。因而，高岑二人的边塞诗歌就成为古代军事文学中的艺术珠宝，散发出夺目的光辉。其中最吸引人之处就是其独特的诗风。我们试就此作一比较研究。
一.高岑的边塞诗都以军事爱国主义为主题，具有浓厚的国家意识，透出矢志报国的英雄气概和不惧艰辛的乐观精神，诗风共具慷慨豪放、雄浑苍茫、悲壮遒劲的特征。
古人所称的“汉唐雄风”，其主要内涵是指中华民族强大时期的军事爱国主义精神风采，以高岑为主的边塞诗派所讴歌唱颂的正是这一精神风采。这一点是与诗人所处的时代绝难分开的。大唐王朝是中华民族历史上空前强盛的时代，整个社会的政治、经济、思想、文化都兴盛繁荣、朝气蓬勃，国内相对安定统一，对外则是开拓疆土，国力强大，国威四慑。高岑二人生逢其时，必定激起爱国主义的雄心壮志，而唐朝边塞战事频繁、边防不宁，又使诗人忧国忧民，迸发出保卫边睡、建功立业的军事爱国主义热忱。在国家处于危难关头，他们不辞辛苦奔赴苍茫绝域，抛妻别子，肩起卫国重任，充溢他们诗章的正是这种“慷慨赴国难，视死忽如归”的军事爱国主义最强音。将这些军事伦理精神注入雄伟的边塞生活、艰险的军旅人生、苍茫的西域风光，由此共同熔铸成高岑边塞诗慷慨豪放、雄浑苍茫、遵劲悲壮的艺术风格。请看以下诗句：“万里不惜死，一朝得成功。”“长策须专用，男儿不顾身！” “功名只向马上取，真正英雄一丈夫。…万里奉王事，…一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋？”
二.高诗于豪放中寓含深沉的忧患，理性的思索，较为贴近于战争现实，既有对爱国将士的讴歌，又有对士卒的同情，思想深厚，气韵沉雄，苍凉悲壮，主要体现为现实主义精神风貌。
布封说过，风格如人。高岑二人的诗风在相同之外，更有不同，这与他们不同的经历有关。高适的诗歌具有现实主义精神，因为高适早年出身寒门，生活困顿，始终在下层，后又仕途坎坷，虽落拓不遇，仍多次奔赴塞外，在四十多岁时，仕途基本顺利，成为一个颇有建树的政治军事人物，对现实有着自己独立而较为正确的思考和认识。他曾三赴塞外，长期从军，因而他的作品就能比较深切地反映出盛唐时期尖锐复杂的边塞军事斗争生活。如“常怀惑激心，愿效纵横谟。”（《塞上》）书写自己为国解除边患而愿贡献力量和建功立业的抱负。《塞下曲》真实再现了天宝十二年收复九曲战斗中唐爱国将士高昂的士气和所向无敌的气势：“万鼓雷殷动，千旗火生风。日轮驻霜戈，月魂系雕弓。青海阵云匝，黑山兵气冲。战酣太白高，战罢旄头空。”《燕歌行》所写“城南欲断肠，征人蓟北空回首”，表达了他对战争给人民带来不幸的忧患。宋严羽在《沧浪诗话》中写道：“（高适）之诗悲壮，读之令人感慨。”这与他长期接触人民生活以及本人慷慨激昂率直豪放的个性是分不开的。从其美学特征分析，高诗常常于大处落笔，浓墨重彩，笔调粗犷，洗炼地勾画雄浑的意境，使其强烈的军事爱国主义胸臆得到最酣畅的抒发。
三.岑诗于豪放中突出雄奇，侧重于描写边塞活的丰富多彩，立意新颖，气势雄伟，热情奔放，淋漓尽致地抒发其浓郁的军事爱国主义精神，主要表现为雄奇瑰丽的浪漫主义精神风貌。
高适边塞诗范文2
关键词：王维 《老将行》 老将
王维，字摩诘。他的生卒时间一直存在异说，两《唐书》本传都载王维享年61岁，《新唐书》云“上元初卒”，《旧唐书》云“上元二年（761年）七月卒”，《佛祖历代通载卷十三》说王维卒于上元二年，清代王维研究专家赵殿成的《右丞年谱》即认为王维卒于上元二年七月。本文从赵殿成《右丞年谱》与陈铁民《王维年谱》，定王维生于长安元年（701年），卒于上元二年（761年）。而我们所说的盛唐是指从开元元年到安史之乱之前的近半个世纪的唐朝时期。因此可以说王维的大半生都生活在盛唐时代。他的生活经历、心态及其有关的诗文当然也会不可避免地打上盛唐士风的烙印。王维博学多才，年少得志，二十一岁就高中进士头名，是盛唐最负盛名的诗人之一。如清贺裳《载酒园诗话又编》说：“唐无李杜，便应首推摩诘。”
《老将行》是王维的一首边塞诗。王维一直被誉为中国古代水墨山水画的大师，开创了享誉后世的山水田园诗派。其实，他不仅是写作山水田园诗的大师，亦是写作边塞诗的能手。他前期创作了大量的边塞诗，“王维是盛唐时期第一个大力创作边塞诗的诗人”[1]，著有四十首边塞诗，创作时间比边塞诗代表高适、岑参早，创作数量则比与他同时期的王翰、王昌龄、崔颢、贾至等要多。《老将行》创作的具体时间不详，但学者多数认为此诗应是他居河西时所作。王维在开元九年中进士后任太乐丞，不久就因事受牵连被贬，后辞官归隐，但正当盛年，终不甘寂寞。开元二十年，唐玄宗任张九龄为相，王维想重入仕途，便在第二年的秋天写诗《献始兴公》给张九龄，诗中有对张九龄“所不卖公器，动为苍生谋”的赞颂，诗末说，“贱子跪自陈，可为帐下不？”求张举荐。而他也很幸运，张九龄欣然接纳了他，并举荐他做了右拾遗。然而政治的风向不定，开元二十五年，张九龄被贬荆州长史，接任张九龄为相的是李林甫。张九龄被贬的原因，新唐书上载的是“坐举非人”，也就是说是因为他举荐了不合适的人为官。因此，张九龄被贬后，昔日得到他举荐或重用的官员也被贬或被处死。王维当然也不例外。开元二十六年，河西节度使崔希逸从凉州出兵大破吐蕃。捷报传到长安，在口蜜腹剑的李林甫的推荐下，王维被任命为监察御史兼节度判官前往河西宣慰将士，看似升迁，实际上是被李林甫找机会贬出了政治中心长安。王维这次西行写下了很多边塞诗，《老将行》就是其中非常优秀的一首，此诗虽然不如“大漠孤烟直，长河落日圆”响彻古今、家喻户晓，但是如果从以王维为代表的盛唐士人的经历与心态的角度来看，《老将行》也是展现他们心态的冰山一角。下面本文就从“老将”的形象入手，从三个方面来阐释老将身上所蕴含的王维的思想流程和盛唐文人的心态特点。
一、建功立业、从军入幕的豪情
高适边塞诗范文3
一、单项比赛
教师为了解决某些技术方面的问题，或是测试某一阶段的训练效果，或是为了提高训练强度，可以进行一个单一的测试活动。比如，为了增强第三跳的起跳能力，采用各种形式的两步跳高、跳远比赛。单一的测试活动适用于比赛前期，其优点是简单、灵活、易组织，强度中等，学生有兴趣、有针对性，效果也十分明显。
二、恶劣天气时的比赛
不同地区，大学入学考试一般持续10～15天，都可能会遇到天气晴朗，也可能会遇到大风天气或下雨。如果教师和学生都没有在恶劣天气下的经验和适应能力进行测试，在测试中会导致教师和学生在心理上大的起伏，直接导致一个显著的下降测试结果。因此，教师在测试时，有必要安排在很好的天气里，也要安排在恶劣天气里考验，以提高学生的能力，使其适应和掌握应对措施。
三、限制条件的比赛
教师为了使学生头一次就出好成绩，防止在起跑的时候犯规而被罚下，以及引导学生在800米起跑以后能够迅速抢占到有利的位置，有必要进行含有限制条件的测试比赛。比如，短跑100米，发现有抢跑的，即便是一次也要被罚下。这种含有限制条件的测试比赛适合在比赛的中期进行，其特点是能够增加训练的难度，学生的心理素质也能得到进一步提高，学生对考试的适应能力也能得到增强。
四、不同地区比赛
学生在相同的地方测试，会使学生对裁判、场地和环境产生心理适应，如突然改变环境则会造成学生的心理波动。此外，入学考试是在一个省的高校进行。因此，教师应安排在几个不同的地方进行测试，不仅可以提高学生的能力，迅速适应环境，而且还能解决学生由于环境的变化引起无意注意。
例如，如果我们是一个山区学校，学生从未有过接触一个标准400米塑胶跑道、宽敞美丽的校园等，将让学生分心引起无意注意。因此，有必要到学校附近的城市有标准的400米塑胶跑道的学校进行测试和适应性练习。
五、多校联合的比赛
对于应届毕业的学生而言，一些学生只参加过学生运动会，甚至有些学生从来没有参加过任何级别的运动会，依赖于教师的教是不够的，教师应让学生在多次参加、接近不同单位运动员在一起的测试赛，以提高非质量因素的学生的竞争能力。因此，多校联合测试赛是考前必不可少的模拟加试赛。
高适边塞诗范文4
行子对飞蓬，金鞭指铁骢。
功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支北，秦城太白东。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
诗题中的“侍御”，为唐代官名“殿中侍御史”的简称。李侍御，为诗人的朋友，其生平不详。“安西”，指唐代的安西都护府，其治所在今天新疆维吾尔自治区库车县。这首诗大约写于高适入陇右节度使哥舒翰幕府之前，是作者与友人在京城分别时的即席之作。
首联“行子对飞蓬，金鞭指铁骢”中，诗人运用虚实结合的手法，以“行子”点明离别的现实，“金鞭指铁骢（青白色相间的战马）”则借助想象，写李侍御即将跨上战马，挥舞马鞭，踏上征程。需要注意的是，这里“飞蓬”的含义。古诗中的蓬草，因其干枯后易被风折、随风飘飞的特点，故这一意象常来借指漂泊不定的人们。如：李白《送友人》颔联中“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”，是指行迹不定的游子；王维《使至塞上》颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”中的“征蓬”则指“单车欲边”、独身出使的诗人自己。首句中“行子”即李侍御，而联系高适的早年经历，“飞蓬”当指诗人自己。高适为渤海蓨（今河北景县）人，自二十岁到长安求仕，后北上蓟门，漫游燕、赵，后又在梁、宋一带过了十几年“浪迹渔樵”的生活，自言“飞蓬”是极其恰当的。这样诗歌在一开始表现出一种离别的愁绪和身世飘零之感，似乎要落入一般送别诗的凄清哀怨、低回留连的窠臼之中。
颔联“功名万里外，心事一杯中”，别开天地，显现出一种豪放、进取的情怀。李侍御即将奔赴的远隔万里的安西都护府，是唐代抵御外族入侵的重要军政机构，分管唐代天山以南的西域地区。“功名万里外”揭示李侍御的“心事”为投身报国，建功立业，而这何尝不是高适本人的夙愿。《旧唐书·高适传》记载高适“喜言王霸大略，务功名，尚节义”。他在《塞下曲》中也曾发出这样豪迈的誓言：“万里不惜死，一朝得成功。画图麒麟阁，入朝明光宫。”高适二十岁在北地的漫游生涯，就是想要在边塞实现自己立功报国的理想。颔联写出了诗人与友人畅谈壮志，互诉衷肠，举酒祝福的热烈场面，两人情绪之高昂、立功之迫切可想而知。
“虏障燕支北，秦城太白东”援用典故，点明李侍御远行的目的地和两人话别之处。“虏障”即遮虏障，是汉武帝太初三年（公元前102年）命强弩都尉路博德所筑，故址在“燕支（即燕支山，今甘肃省山丹县东南）”以北，今的额济纳旗境内。修筑遮虏障目的在于阻挡匈奴入侵。此处诗人借此暗指李侍御即将奔赴的是阻挡异族入侵的安西都护府。“秦城”，此指唐都长安。两人离别之地长安城位于太白山（今陕西省太白县南）以东，故言“秦城太白东”。此联从结构上承接颔联的“功名万里外”，同时引出下文的感慨。
高适边塞诗范文5
以高适、岑 参为代表的边塞诗人，洋溢着积极，进取的精神。高适在《别董大》中写道：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”即使是出征远戍 ，心情也爽朗明快。这里，没有悲痛，只有昂扬，豪迈和勇敢，从而构成盛唐之韵的一个基本内容和画面。
王维、孟浩然等创作的田园诗也是盛唐诗歌的一个重要方面。在田园诗的优美宁静中，跳动着的是一片盎然的生趣。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”孟浩然的《春晓》诗，尽管伤春惜花，构成的却是一幅愉快美丽的早春图画，优美，明朗而健康。
李白用奇特的夸张，绝妙的想象，激荡的感情谱写出一首首千古绝唱。他那叹蜀道之险的“危乎高哉，蜀道之难，难于上青天”，写黄河奔腾之势的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，描庐山飞瀑之奇的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，摹三峡放舟之快的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”等诗句，千古不朽，众口传唱。
高适边塞诗范文6
那是我记忆中的一汪清泉，以细腻的温柔滋润我的心田；那是我人生中的一道彩虹，以最美的姿态多彩了我的旅途；那是我徘徊时的一盏启航灯，给我最正确的指引；那是我迷惘时的一束强光，让我信仰坚定、将我灵魂点亮……那就是她，我们高二（1）班的班主任——潘菲菲老师。
怎么会有这么独特的她
她的风格一直与众不同，这一点我们从初次见面便都知晓了。那时的她，总是未语先笑，浅浅的酒窝自然地挂在脸上，一双会说话的眸子藏在眼镜背后亮晶晶的，却带着无声的坚定与威严，利落的短发衬得脸圆圆的，莫名地给人一种亲和力。第一堂课，她落落大方，妙语连珠，对于我们的好奇与试探给与了最有力的回应。
还记得，她在黑板上画了一根火柴和一根蜡烛，无比诚恳地对我们说，“我们可以互相点燃，一起进步，用光明和爱照亮我们共同的家”，“这个世界上从来不应有什么优生、差生，即使你现在只是微弱的盈盈一点光，只要咱们一起努力，星星之火亦可燎原！”
还记得，在之后的日子里，我们在课堂上一起徜徉知识之海；还记得，我们在操场上一起奋力奔跑；还记得，我们在草坪上一起畅谈未来；还记得，大扫除时，我们一起满身尘土像个“花猫”；还记得，装修教室时，我们一起把教室打造成独一无二的“终极一班”；还记得，运动会上，没有一个老师像她那样为学生高声助威，为我们竭力鼓舞打气；还记得，节日晚会上，没有一个老师像她那样舞得俏皮可爱，让我们眼前一亮，笑语晏晏……
我们常常想，怎么会有这么独特的老师呢？
怎么会有这么傻的她
我们的学校在一个小岛上，与她的家乡相距很远，我们曾忐忑地问过她，为什么会选择来到这里，有没有后悔过……她故作神秘地说，“因为我听到了你们的召唤呀”,“虽然曾经也像梦一样自由，但是现在，心留下了，还有哪里是要去的远方呢？”后来听说，她曾去更远的山区支教过，便都觉得她好傻。
说她傻，还不止这些。她呀，总会为我们的生活、学习焦虑操劳；总会为我们的微小进步而欢欣雀跃；总会为我们的一句问候而感动不止；她从来不在乎自己失去了多少，从来不计较我们是否让她失望伤心；她只渴求看到学生发自内心地热爱学习、积极地去努力前进；她常常忘记吃饭，忙到深夜，只为了更加严谨地工作，让自己有更多的时间陪伴孩子，备出让孩子更有兴趣、印象更深刻、更易理解的课；她对我们每个孩子都始终不抛弃、不放弃，不让任何一个孩子掉队……
我们常常想，怎么会有这么傻的老师呢？
怎么会有这么笨的她
她把班级管理得井井有条，她对我们的照顾无微不至，然而，她对自己的事和身体却总是不放在心上。她会给过生日的孩子们做长寿面和爱心便当，她会同假期无法回家的孩子一起放风筝传递思念，她会在学生生病的时候嘘寒问暖细心呵护……然而到她自己身上呢？长期不规律的饮食和作息让她的肠胃炎常来侵袭，她却总是咬牙坚持，即使重感冒也不落下任何一节课，有时中午不回家就趴在桌子上小憩一下，下午继续工作，看到她憔悴的脸庞我们都不忍心叫醒她。她曾对我们说，“人生这片荒芜的土地，终于可以坚定地在其上耕耘收获。故，无怨无悔，千金不换。”
我们常常想，怎么会有这么笨的老师呢？
幸好，高中，有她……
岁月如梭，记忆在如缎的时空长河里沉浮流逝，有许多人和事已渐渐模糊、苍白，但她与我们发生过的点滴却在我的脑海愈加熠熠闪光。幸好，高中，有她……
她很温柔，但是从不放纵；她很爱笑，但是却透着严厉；她很年轻，但是已经有了白发……就是这样的一个傻得让人心疼、笨得让人心酸却最独一无二的她，用那最赤诚的爱为我们打造了一座单纯美好的城堡，用那瘦弱的臂膀为我们撑起了一片碧海蓝天！