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精彩美文范文1
关键词：魅力课堂 人格魅力 学识魅力 操作魅力
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）04-0186-01
随着课程改革的不断深入，教学工作对于课堂提出了更深层面的要求，语文教学已经不满足于原有提倡的打造有效课堂了，还提出了打造魅力课堂这个新的名词。言下之意就是课堂不仅从有效入手，还要更高层次地注意激发学生的学习兴趣，语文老师塑造魅力四射的语文讲堂，使每一个学生都乐于参与到课堂教学中来，让他们主动得去获取知识，习得技能。
小学生在语文课堂上的表现各不相同，由于他们来自于不同的家庭背景，因为接受知识的能力也不尽相同，对于知识的认知和掌握也是千差万别的，如何调动不同学习层次的学生，主动喜欢语文课堂，在语文课堂中充分展示自己，学会和同学互动，合作学习，从而在语文课堂上学到本领，那么语文老师应该着手为学生打造一个充满魅力的语文课堂是非常关键的。
笔者认为打造魅力课堂，语文老师不妨从以下几个方面入手：
1 展示教师的人格魅力
在语文课堂教学中，教师自己一定要把握好自己在课堂上的的定位，在课堂上要以引导者的身份出现，在学生的学习过程中起到引导作用，而不能事事代办，让学生无事可做，语文老师要努力使学生的主体地位体现出来，以教师为主导和以学生为主体应该有效融合，这才是打造魅力课堂的根本所在。而语文老师自身的人格魅力无疑占据着很重要的地位。在课堂教学中，一位有人格魅力的老师，他的课无疑会受到学生的喜爱，学生们会亲近他，信任他，进而对他的授课产生兴趣。
那么语文老师该如何提升自身的人格魅力呢？笔者认为：首先在课堂上，要把学生看作平等的个体，和学生对话应该温和、公正，要时刻和学生保持紧密的联系，不能疏远他们，要从内心深处爱自己的学生，正所谓“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，孟子的这番话用在语文课堂上还是很贴切的，当语文老师对学生充满真诚、友爱，能够与他们倾心交谈，没有隔阂，那么，这样的老师，又有哪个学生会不喜欢、会不愿意与之亲近呢？
语文老师还应该注意在课堂上要合理调整自己的情绪，始终要面带微笑，让学生们如沐春风，让学生在老师着力打造的宽松、和谐的氛围中，完成学习任务，并且养成完善人格。
2 彰显教师的学识魅力
学识魅力是指在课堂上，语文老师应该知识广博，触类旁通，知识储备充足，才可以给学生授课，才可以完成“传道、授业、解惑”的过程，才可以让学生心服口服，愿意在课堂上跟随老师进入知识的海洋中自由遨游。原有的理论上说：“要想给学生一碗水，老师要有一桶水”，这样的理论放在现在知识快速更新的时代，早已过时，我们语文老师要做到：要给学生一碗水，自己要是长流水，平时就要做到博览群书，涉猎广泛，只有这样，才可以在课堂上讲授知识时，信手拈来，娓娓道来，而且有理有据，令人信服。
例如，当我们在讲授到苏教版《拉萨的天空》这一课时，课文讲到拉萨被称为“日光城”，我在拓展延伸阶段，就给学生讲到了我国各个城市的美称，例如南京的“石头城”，昆明的“春城”，景德镇的“瓷都”等等，让学生在这些城市的美称中，了解这个城市最为人所称道的特点，也对这些城市心驰神往。并进而给学生讲述世界各个城市的美称，例如英国伦敦被称为“雾都”，奥地利的维也纳被称为“音乐之都”，意大利的威尼斯被称为“水城”等等，这样就会在学生幼小的心灵中，播下心怀世界的种子，让他们对未来、对外面的世界充满了兴趣，这不得不说老师渊博的学识，会替学生打开一扇广阔的大门，并进而影响到学生未来的眼界发展和世界观的建立。
3 表现教师的操作魅力
课堂是灵动的，也是活泼的，既然要打造魅力课堂，那么语文老师应该在完成教学任务时，给学生设置一个轻松、活跃的课堂气氛，让学生带着轻松愉悦的心情学习，同时语文老师要充分展现自己操作课堂的魅力，努力化解教学过程中的问题，凸显教育机智，便能逐步提升课堂教学效率，把学生的注意力紧紧抓住，让整个语文课堂焕发蓬勃的生机。
语文老师应该怎样展现自己操作课堂的魅力呢？笔者认为：有效化解教育过程中的突发事件，跟随学生的教学反应随机应变，快速做出灵敏的反应，并采取恰当措施及时解决，是非常行之有效的方法。例如在课堂上，当教师讲授新课后，讲授时间一长，学生会逐渐转移自己的注意力，这时语文老师可以随机安排一下随堂训练，把讲授的知识随时进行认真复习，有序梳理，学生在梳理知识、练解题的过程中，既舒缓了上课疲劳，又掌握了所练习题。当个别学生因为走神，不认真听讲时，语文老师可以来到他身边，拍拍他的肩膀，或者用一个温和的眼神提示，都能快速地把学生的注意力拉回来。
4 结语
魅力课堂是新课改所大力倡导的，语文老师只有具备渊博的学识，富有魅力的人格，同时能够在课堂上展现教育机智，随时处理随机事件，才可以给学生塑造一个让他们喜闻乐见的语文课堂，让他们爱学、乐学，逐渐爱上语文课堂。
参考文献：
[1] 杨文俊.小学语文魅力课堂[M].教育科学出版社，2008.5.
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研究区潘庄区块位于沁水盆地南部向西北倾的斜坡带上，构造主要以褶皱为主，断层稀少．山西组的3号煤层是本区内稳定发育的主采煤层，也是CM1煤层气井的目标煤层．该煤层属于厚煤层，厚度变化范围3．15～7．30m，平均6．11m．埋深介于156．27～695．20m之间．顶板岩性主要为泥岩、粉砂岩、粉砂质泥岩，底板主要为粉砂岩和泥岩．
2BP神经网络简介
2．1BP神经网络结构BP神经网络结构由输入层、隐含层和输出层组成，其中隐含层可以有多层．在工程预测中，经常使用的是3层BP神经网络结构（图2）．这种神经网络结构的特点是：每一层内的神经元之间无任何连接，相邻层神经元之间具有单向连接，隐含层的激励函数采用非线性的S型函数，输出层的激励函数为线性函数．
2．2BP算法原理BP算法是一种监督式的学习算法．其主要思想为：对于n个输入学习样本：P1，P2，…，Pn，已知与其对应的输出样本为：T1，T2，…，Tn，学习的目的是用网络的实际输出A1，A2，…，An与目标矢量T1，T2，…，Tn之间的误差来修改其权值，使Al（l＝1，2，…，n）与期望的Tl尽可能地接近，使网络输出层的误差平方和达到最小．它是通过连续不断地在相对误差函数斜率下降的方向上计算网络权值和偏差的变化而逐渐逼近目标的．每一次权值和偏差的变化都与网络误差的影响成正比，并以反向传播的方式传递到每一层。BP神经网络时间序列预测模型，即先利用BP神经网络的非线性逼近技术隐性的求解函数f，并以此为依据预测未来值．
3神经网络模型构建及检验
为了精确预测煤层气井产能、优化排采制度，本文基于时间序列预测思想构建了BP神经网络预测模型，整个设计过程由MATLAB7．11软件编程实现．
3．1神经网络基本参数确定在实际生产中，煤层气井产气量主要受控于产水量和井底流压，而且这两个参数数据资料丰富，易于收集．因此，以每天产水量和井底流压为基础向量，基于时间序列预测思想构建了14个网络输入向量（表1）．神经网络预测模型初步设定为一个14－X－7的3层BP网络．其中输入层节点数为14，对应14个输入向量；X为隐含层节点数，由经验公式［12］可得出其取值范围为6～15；输出层节点数为7，对应输出向量分别为未来7d中每天的产气量；初始权值为（－1，1）之间的随机数，初始学习率为0．1；隐含层激励函数为双曲正切函数，输出层激励函数为pureline函数，训练函数为trainlm函数．
3．2神经网络模型的构建选取CM1井2009年2月14日至2009年9月8日连续207d的排采数据为原始样本数据．其中，前200d的排采数据为训练样本，后7d的排采数据为检验样本．网络训练目标误差设定为0．0002，最大迭代次数设定为500次．将原始数据归一化后输入到网络中进行训练，隐含层最佳节点数采用试凑法确定为13（表2）．因此，BP神经网络预测模型的最佳网络结构为14－13－7（图4）．
3．3网络模型训练及检验再次输入训练样本对确定的网络结构进行训练，当网络达到目标误差或最大迭代次数时，停止训练．网络训练完毕后，将检验样本输入到网络中，进行模型性能检验。检验样本最大绝对误差72m3／d，最小绝对误差17m3／d，相对误差范围－1．43％～1．60％，平均相对误差1．05％，表明网络模型预测性能良好，能够准确预测CM1煤层气井未来7d的产气量．
4CM1井排采制度优化
在煤层气井排采实践中，根据未来产气量变化或生产需要，何时应该增大或减少产水量，何时应该增大或减少井底流压，调控的具体量度应该是多少，这些问题至今都没有明确的结论．因此，本文针对所有可能出现的生产情况，设计了24种排采制度调整方案。针对CM1井实际排采情况，厘定了产水量、井底流压调控量度及产气量变化量临界值．其中，调控产水量小幅增大（减小）与大幅增大（减小）临界值定为0．2m3／d；调控井底流压小幅增大（减小）和大幅增大（减小）临界值定为0．1MPa；产气量变化量小幅增大（减小）和大幅增大（减小）临界值定为1000m3／d．而在实际操作中，选取产水量小幅增大（减小）的值为0．05m3／d，产水量大幅增大（减小）的值为0．5m3／d，井底流压小幅增大（减小）的值为0．05MPa，井底流压大幅增大（减小）的值为0．2MPa．采用所建立的BP神经网络预测模型对各方案产气量进行了模拟，以第21种调整方案“产水量小幅增大—井底流压小幅减小”的模拟结果为例（表5），其它方案模拟结果见表6．在第21种排采制度方案中，当产水量小幅增大0．05m3／d，井底流压小幅减小0．05MPa，预测产气量比实际产气量平均增大了537m3／d，比前一周产气量平均增大了469m3／d．显而易见，当决策者希望煤层气井未来日产气量能够增大500m3／d左右时，可执行产水量提高0．05m3／d，井底流压减小0．05MPa的排采制度．综上所述，煤层气井采取不同的排采制度，产气量变化决然不同，总体可分为四大类，即产气量大幅减小、小幅减小、小幅增大和大幅增大（表6）．其中，使产气量大幅减小的排采制度方案有5种，小幅减小的有7种，小幅增大的7种，大幅增大的5种．这样就可以根据各调整方案预测结果，结合实际生产的需要，采用不同的排采制度，使煤层气井产气量朝着我们预期的方向发展．例如，如果期望未来7d产气量大幅增大，可以采用“产水量不变—井底流压大幅减小”、“产水量大幅增大—井底流压大幅减小”、“产水量小幅增大—井底流压大幅减小”等排采制度。
5结论
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关键词：高中语文；预设；审美教学；阅读
高中语文阅读教学必须要立足长远的教学目标考虑，重视对学生阅读能力的综合培养，因此，要以“预习”和“审美”教育为基础，预设精彩文本，感受语文魅力，让高中生能够在自主学习的过程中真正地感受到文学作品的魅力，体会到分析这种魅力的乐趣所在，这就要求我们在教学实践中必须立足学生的实际认知规律和教学内容的结合节点，然后有针对性地设置符合学生认知发展的教学方案，通过预设精彩文本，让学生感知语文魅力，从而完善语文素养。鉴于此，本文结合多年的一线教学经验，分析了高中语文阅读实效课堂关键点，提出了高中语文阅读实效课堂的创设对策。
一、高中语文阅读实效课堂的关键点
1.预习
捷克教育家夸美纽斯说：“一切后教的知识都要根据先教的知识，即理解新知识需要旧知识作基础。”中国古代的《礼记・中庸》提到：“凡事预则立，不预则废。”从这些内容都可以看出预习对于学习的重要性是不言而喻的，尤其是高中语文教学，预习能够展现出学生独立学习的能力，在进行阅读教学之前，学生通过预习了解了字词的含义，明白了课文的主要内容，并结合课后习题进行了思考，而整体的单元化预习更是使得学生对整个单元和单篇课文有了一个初步的印象和全面的了解。从预习能力的角度来讲，预习能力的形成意味着学生拥有了独立学习和知识预设的基本能力，这种能力将会使得学生在以后的生活之中掌握分析阅读文本和分析表达的能力和技巧。
2.审美
中国古代的孔子重视文艺美学，认为“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”托尔斯泰也说过：“任何人都是直接地去感受艺术的，就像对空气和水那样，要用手去摸――这太凉了，或者是太烫了。”因此，审美也是直观感受文学作品的关键，在直接的感受过程中，学生会更深刻地领会通过文学作品所展现出来的艺术美和那种震撼人心的力量。目前《中国教育改革与发展纲要》也强调指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。”种种理论与实践都说明高中语文阅读要重视审美教育，通过感受阅读文本的多种美来提升语文知识的运用和感知能力。
二、高中语文阅读实效课堂的创设
1.预设精彩文本
高中语文阅读教学过程中要鼓励学生开展有效的预习活动，并通过预习内容的有效展示来设计实效课堂，展现文本的精彩。例如：学习徐志摩的《再别康桥》时，我们可以这样设置预习活动内容：
（1）教师设计并公布预习提纲，让学生开展预习活动
A.明确字词内容。
B.掌握作者基本情况。
C.通读文本，网络查阅资源进行朗读训练。
D.结合课后题简单分析诗歌内容。
E.阅读并查阅徐志摩的其他诗歌，丰富知识。
（2）课堂教学过程中，检查预习内容
A.字词掌握情况让学生汇报较难记忆的词汇，并说明自己的记忆方法。
例如：学生会说明这首诗许多字的平翘舌音需要注意等。
B.朗读训练过程中，让学生进行表演，展示预习成果
C.授课过程中，随时展现学生的预习情况，如讲到“沉淀着彩虹似的梦”时，让学生说出徐志摩的康桥学习经历，感受这种求学的魅力体验。
D.请同学们说出徐志摩其他的诗歌，讲一讲自己喜欢的理由，通过与《再别康桥》的对比，发现徐志摩诗歌创作的特点。
通过这个案例内容可以发现，预习提纲的设计为学生安排一条理解课文的探索路，使学生在提纲的“定向”作用下，独立地进行翻查、分析、综合、体会。预习字词则能够指导学生使用词语工具书，让他们参照课文注释和编者的提示，边阅读边思考，这对于增强学生的思考能力作用甚大。另外作者及其作品的拓展阅读有利于在教学中运用相互联系而又容易混淆的知识，引导学生进行正反对比和新旧对比，启迪学生积极思维，在比较对比分析中加深理解，又在理解基础上加深记忆。
2.感受语文魅力
鲁迅先生曾经说过，汉语有三美：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”高中语文高效阅读教学之中要重视审美感受的设计，要让学生深刻地体会到文本所展现出来的魅力。因此，在阅读教学过程中不要拘泥于整篇文章结构的分析，艺术性表达手法的传授，这些知识都要蕴含到审美教育的过程之中。
如，教学课文《奥斯维辛没有什么新闻》这篇课文的过程中，教师要重点分析这篇新闻稿所带来的心理震撼，重点分析文章中的几个句子。如，“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏在怒放。”让学生反复朗读，然后说明为什么读到这句话时会感到心理隐隐作痛呢？这时学生会讨论，并结合以往的知识经验分析得出：两种反差极大的事物摆在一起。表达了作者对纳粹的讽刺，以有着旺盛生命力的雏在怒放从反面衬托这里曾发生过令人不堪回首的惨剧，因此，这种模式更能够展现出文学作品的魅力，这种对比手法在本文中较为常见，如“这是一个二十多岁的姑娘……似乎是为了一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”“在奥斯维辛，没有新东西可供报道。这里天气晴朗，树木青青，门前还有儿童在打闹、嬉戏。”这些都是对比手法的应用。
总之，要通过细节分析让学生感受到语文的魅力，因为我们在阅读文学作品的过程中也往往会记住主要情节，同时对某句话、某个片段印象深刻，这就是细节审美的魅力。
上文是笔者在一线教学中对高中语文预习及审美教学探索与讨论。概括地讲，预习是对语文教学的前瞻，良好的预习习惯可以为审美教学奠定基础，通过先预习积累审美能力，通过审美阅读活动进一步检验预习成果。高中语文阅读教学过程中要重视预习和审美教育，并能根据教学内容的特点将二者完美地结合起来，这样才能全面提升学生的语文审美能力，培养学生独立自主的学习探索精神。
参考文献：
[1]刘超.浅谈高中语文课堂教学中的审美教育策略[J].新课程学习：下，2013（2）.
精彩美文范文4
【关键词】多媒体 语文课堂 教学
一、多媒体，使学生阅读入情入境
阅读教学是师生双边互动的对话过程，利用多媒体来创设情境、讨论交流、情感互动，可在师生之间、学生之间、人机之间创设联系成为纽带，使学生有充分的自，从而激发学生的阅读兴趣，尝到美读的滋味。比如《母亲的恩情》一课，我根据课文内容所展现的画面制成三张幻灯片，(1)夜色深深，昏暗的煤油灯下，此时脸上包含风霜母亲正提起颤颤巍巍双手，凑近煤油灯下穿针引线——深夜缝补图；(2)清早，母亲千般不舍送别儿子——依依惜别图；(3)面对朴素而又伟大的母爱，诗人抑制不住自己的感情，问了句：沐浴着阳光的小草无论怎样都报答不了母亲的恩情啊！——吟诗报恩图。上课时我先让学生观看画面，分别展开想象：母亲深夜缝补时会想些什么，清早送别时又会互相说些什么，孟郊看到路边的小草又会想到母亲为他日夜操劳的哪些画面？学生随着这三幅图调动自己平时生活的情感体验展开了无尽的想象，课堂被浓浓的亲情包围了了，接下去进行感情朗读，学生仿佛就是孟郊在感受着母亲的恩情，字字句句朗读起来都是声情并茂。
二、多媒体，使教学难点迎刃而解
多媒体与课堂教学的有机结合，在突破语文教学重难点方面，起到了传统教育手段无法替代的作用。如一位老师在教学《爬山虎的脚》时为了让学生了解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？从学生的兴趣出发，先让学生自由读课文，了解爬山虎的脚的形状和特点，然后充分利用多媒体，让学生听范读，看视频激发学生兴趣。学生对这部分内容的理解有一定难度，在教学中，老师非常注意引导学生理解爬山虎的脚触着墙时的一系列变化：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，“把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”。特别启发学生体会“弯”“拉”“紧”等有因果关系：由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，使它在墙上贴得很紧。为了突破这一理解上的难点，这位老师采取展示爬山虎紧贴着墙往上爬的课件，进行动态的演示。让学生在极短的时间内了解到爬山虎的生长过程。这样，在教学过程中由于适时地运用了多媒体技术，将爬山虎的脚在爬时的形状及动作的变化生动、形象地表现了出来，胜似教师千言万语的空洞说明，有助于语言文字的训练和学生的理解。
三、多媒体，使阅读变得有滋有味
长期的教育实践证明，利用多媒体文、声、像融为一体的优势，合理使用多媒体技术，能够为学生提供生动形象的语言环境，有助于学生身临其境地体会作者的感情，加深对课文语言文字的理解，提高学生的朗读能力。在学《这儿真好》一文时，课文描述的是“这儿真好”，如果只对着课文的图片让学生去理解课文，那就好比纸上谈兵，无法感受“这儿好在哪里？”。此时我充分发挥电教媒体的优势，运用多媒体课件再现小熊是如何“种呀种的”，学生边看动画演示，边被小岛逐渐变化的景色所吸引，随着“小熊、云朵、绿树、一大片树林”的逐步呈现，学生也随之进入所设之境，同小熊一起从“孤单”到“渴望”，从“渴望”到“寻找”，直至“动手美化小岛”，最终“迎来各种小动物”，由此渐渐激起了学生的朗读兴趣。这样的画面引导着孩子们逐步走进小熊的心里，通过动情的朗读，在读中获得成功的体验，享受学习的乐趣。学生的语言与画面紧密结合，实现了从文字到形象，又由形象到文字的互兑过程，学生将生活经验，情感体验，迁移到课堂中来，对语言文字进行积极、主动的感受体验，与言语发生共鸣。视觉上的享受只是其一，听觉上也能产生意想不到的效果，比如在《鲜花与星星》一课中，加上配乐朗读这一环节，优美的文字配以动听的音乐，使学生感到心旷神怡，妙趣横生，主动参与到这中间来。学生在读中积累了规范的语言，在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。有效地提高了学生的语文阅读能力。
四、多媒体，使识字变得轻松有效
多媒体技术可将呆板的方块字演变成一幅幅生动的图画，将儿童必须牢记的知识，变成有趣的现象，从而提高识字效果。
1.形象字变化过程的演示。在低年级识字的生字这中，有部分是象形字。如：舟、犬、皿等。看似简单，但对于刚学横、竖、撇、捺的一年级学生来说，难以将字形与表象统一。在这种情况下，我们采用多媒体，从实物到象形字再到现代简化字，利用富有动感的画面，启发学生丰富的联想，使简单的笔画结构和其生动鲜明的表象统一起来，激发学生探索文字奥妙的兴趣，增强了记忆强度。
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要想活化语文课堂，让学生学得活，当然多媒体灵活引导是关键。
教师的教学活，带动的必然结果是学生学法活。我觉得教师的教不只是把结论告诉学生，而是要引导学生探究结论，给学生多点拨、多直观、多启发、多鼓励；让学生多思考、多动手、多动口，老师在课堂中应少废话、少替代、少包揽、少埋怨，引导学生创新学习，鼓励他们的批判精神，允许他们标新立异，在几年的高中语文教学中，我得出没有自由，就没有个性；没有个性，语文就失去了活力。特别是直观高效的多媒体能使教学事半功倍。
运用灵活、恰当的媒体教学手段将教材所设置的情境生动、形象地表现出来就显得至关重要。在语文课堂教学中，恰当地运用网络多媒体来辅助教学，可活化课堂教学，激发学生的创新思维，提高学生的学习兴趣。
二、多媒体教学能使学生思维更鲜活
“鲜活的学生思维是智慧激荡的摇篮。”我以此作为坐标，在教学中尝试尽量不打断学生的提问和回答，满足学生的好奇心和求知欲望。让学生唱主角，变教堂为学堂，把读书思考的时间还给学生。让学生思考一个个难度适中的“为什么”，使他们自始至终保持新鲜感，保持思考状态。实践证明，直观高效的多媒体使学生果真学得轻松活泼且收效甚大。
三、多媒体语文教学使语文更有教学亲情
语言文字负载着灵动的思想及丰富的情感，只有恰当地引发学生的情感共鸣，丰富学生的情感体验，语文课才能收到传播知识、陶冶性情、提高文学素养的效果。而亲情无疑是情感长河中最浓的一杯水。作为语文教师要真正把学生当成自己的朋友，了解他们的生活、思想，了解他们学习语文的甘苦；少做“严父慈母”，多做兄长学友，使学生可亲近、可信赖、可仿效，没有心理距离，教师引着学生走，学生推着教师跑。这种亲情的表达是要有载体或媒体的。要想最佳发挥，让学生如坐春风，其情浓浓，声情并茂的多媒体则是最佳表达和教学手段。
所以，当今的语文教学应顺应时代的发展，融入课程改革的潮流，针对当代学生的新特点，冲破近代语文学科体系自我完善的思维定势，敢于摆脱多少年来语文传统教育的束缚，敢于摆脱“应试”的束缚，让学生们走进“大语文”的广阔天地，才能使语文教学焕发出勃勃生机，学生们也才会对语文乐此不疲。
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关键词：市场经济 煤矿企业 财务管理 发展
社会经济的不断发展，使得人们生活水平得到了很大程度的提高，在加上各种社会活动的不断增多，这就在一定程度上增加了社会对煤矿资源的需求，而随着煤矿开采的不断增加，使得煤矿资源也变得愈加匮乏，这些问题的存在为煤矿企业的发展带来了较大的压力。除了资源方面的问题，煤矿企业内部财务管理方面也存在较多的问题，这也在一定程度上影响了企业的发展，根据实际的情况，对煤矿企业的财务进行科学合理的管理，是企业发展的根本保障，对企业在市场经济环境下的发展有着较为重要的意义。
一、煤矿企业财务管理的重要意义
（一）提高企业经济效益
市场经济环境下各大企业为了加强自身管理，取得经济效益，都采取了一定的管理方法，财务管理便是其中较为重要的一种。对煤矿企业而言，采用科学合理的管理方法对企业的财务进行管理，不但有利于企业内部管理的有序运行，还可以在很大程度上提高企业的经济效益。由于煤炭企业自身所具有的特殊性，使得企业的经济效益在很大程度上受制于资源的赋存情况，而运用科学合理的财务分析方法对企业的财务进行分析，就可以在很大程度上帮助企业制定合理的投资、融资方案，有利于提高企业重大经济决策的质量。
（二）帮助企业更好地适应市场环境
市场经济的不断深入，使得各个企业间的竞争也变得越来越激烈，面对日益复杂的市场环境，煤炭企业要想取得稳定长远的发展，就只有通过对自身财务管理水平提高的方式，来完成对企业资金及相关活动的管理。而财务管理可以在很大程度上帮助企业完成这个工作，可以进一步加强企业对内部财务的有效控制，为企业更好地适应市场环境奠定了良好的基础。
（三）是企业发展的需求
市场经济下的企业制度是一种新的制度，这是建立在市场经济基础之上的一种制度。煤矿企业要想在市场经济下取得良好的发展，就应该建立完善的财务管理制度，对企业的财务进行科学合理的管理，为企业更好地面对市场机遇与挑战打下坚实的基础。
二、市场经济下煤矿企业财务管理状况分析
（一）财务管理目标不明确
对任何一项管理工作来说，明确的目标都是必不可少的，财务管理工作也应该具有明确的目标。但在煤矿企业的财务管理中，其目标则显得相对不够明确，企业到底是应该履行相应的社会责任，还是应该先考虑企业自身的利益，这对大部分煤矿企业来说都是一个模糊的概念，很多企业的财务管理就游离于这两个问题之间，这为企业的财务管理带来了一定的阻碍，到底该如何取舍，这是不少煤矿企业财务管理中存在的一个问题，这个问题得不到明确的确定，企业的财务管理就没有办法从根本上得到解决，企业要想取得长期的发展，就必须设立一个明确的目标，并制定相关的计划、制度，为实现目标而奋斗。
（二）领导的对财务管理的重视不够
在一个企业的运行过程中，领导的意识及行为对整个企业相关活动的进行有着较大的影响，这个企业的发展程度也在很大程度上取决于企业领导的相关决策。在实际的运营过程中，不少煤矿企业的领带人员并没有充分意识到财务管理对企业发展的重要意义，有的领导就只是简单地注重企业的效益，对实际的具体的管理工作却缺乏科学合理的规划、安排，而仅仅是将其分配给相关的负责人员完成，这些人员由于自身知识或能力等方面的不足，其所制定出的规则及管理等也存在较多的不足，这将在很大程度上影响到相关管理工作的效率，尤其是财务管理工作；还有的领导较为注重生产的安全、产品的销售及相关技术的高低，却忽视了财务管理工作的重要性，使得企业相关员工也没有对其引起足够的重视，使得相关的财务管理工作难以展开；另外还有领导甚至认为对财务管理是小事，因此就尽量裁剪财务工作人员，有的企业甚至连最基本的会计岗位都是残缺不全的。这些现象的存在，都在很大程度上影响了企业财务管理工作的有效开展，对企业的发展具有一定的阻碍作用。
（三）财务管理机构设置不合理
为了方便管理，不少煤矿企业都将财务管理机构与会计核算机构进行了简单的合并，将两个机构合并成了一个机构，这种做法显然是没有充分意识到财务管理与会计核算这两个机构的不同性质，将这两个机构进行简单的合并表面上看是可以达到精简机构、方面管理、节约成本的目的，但这两个机构是相对独立的，若只是对其进行简单的合并，就容易使财务机构只能行使会计管理机构的权利，这将在很大程度上影响财务机构的工作效率，最终达不到良好的管理目的。此外，由于不少企业缺乏完善的财务管理制度，这就为企业留住专业水平高、业务能力强的高素质财务工作人员造成了阻碍，进而使得企业出现专业财务人员匮乏的现象，使企业的财务管理水平难以提高。
（四）信息化建设不够完善
由于企业自身运营的特殊性，使得煤矿企业的财务管理必须涉及到从产品开采到存储、销售及运输等一系列的环节，这个环节的相关数据都会与企业的财务管理产生关联，使得整个财务管理工作显得相对较为繁杂，如果采用信息化的管理手段，不仅可以在很大程度上简化管理流程，还可以极大地提高相关工作的效率，信息化的管理手段是现代企业发展过程中必不可少的管理手段之一。但是在实际的情况中，不少企业煤矿企业并没有建立完善的信息化管理平台，各种数据、信息的传递及处理仍然采用的是较为传统的方法，使整个财务管理工作显得繁杂而冗长；有的企业虽建有先进的信息化管理平台，但由于工作人员知识技术有限等原因，也使得相关的平台不能充分发挥其作用，这也在一定程度上影响了其财务管理工作的效率。
三、提高煤矿企业财务管理效率的策略
（一）完善内部管理机制
完善的财务管理机制，可以在很大程度上保证企业财务信息的完整有效，可以说，企业财务管理工作的有序运行，离不开完善的财务管理机制。在实际的管理工作中，煤矿企业要针对企业实际财务的运营情况，设立切实可行的财务管理机制，对企业的财务收支进行科学的管理，对财务工作人员的相关行为进行有效的监督，并对相关工作进行明确的分工，各个岗位的工作人员要与对应的领导保持良好的沟通，避免任何因为信息不通而造成的损失，确保企业财务管理工作的有序进行。
（二）重视人员的综合素质的提高
财务工作人员在企业的财务管理中扮演着重要的角色，煤矿企业要想做好财务管理工作，除了加强对工作本身的管理之外，还应对相关的工作人员给与做够的重视。为了确保财务工作人员的质量，企业首先应注重人才的引进，对专业水平较高、工作能力较强的人员要给予足够的重视，相关领导应对其生活及工作给予足够的关心，为其创造优质的条件，使其专业地为企业工作，从根本上提高财务管理工作的质量；其次，对于在岗的工作人员，相关部门应定期或不定期地安排相应的培训，培训应包含专业素质培训和职业道德培训两个方面，要从整体上提高财务工作人员的综合素质，为更好的开展财务管理工作打下坚实的基础。
（三）加强信息化建设
信息化平台在企业的财务管理工作中扮演中较为重要的角色，其不仅可以在很大程度上提高企业财务管理的效率，还可以为企业节省更多的人力物力，有效降低企业财务管理的成本。为了实现煤矿企业的信息化建设，企业可以根据自身实际的需求，适当的引进先进的财务软件，例如，金蝶财务管理软件、ERP系统中的财务管理体系以及相应的会计核算软件等，相关管理部门可以通过对相关软件的操作，方便快捷地完成对物资的采购、相关合同的签订以及相关账务的管理等一系列的活动，大大提高了企业的财务管理效率。
四、结束语
社会经济的不断发展为煤矿企带来了一定的机遇，同时也使得煤矿企业面临着不少挑战，在多变的市场环境下，煤矿企业只有从自身管理做起，加强企业财务管理，从根本上做好企业的财务管理工作，才能为企业的长期稳定发展打下坚实的基础。目前煤矿企业的财务管理工作还存在诸多的不足，企业应充分认识到这些不足，并根据自身发展的实际的情况，采取科学合理的管理手段，对其进行管理，最大限度保证企业财务的高效运转，为企业在多变的市场环境中取得发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]吴青.煤矿企业会计管理存在的问题与对策[J].当代经济，2012；22：28-29
[2]陈海艳.对提升煤矿企业财务管理的再探讨[J].中外企业家，2012；23：118+120
