前言：中文期刊网精心挑选了感恩语录范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
感恩语录范文1
2、做人一定要懂得感恩，不能忘恩负义。
3、感谢信任，不辱使命。
4、致敬最美英雄，感恩最美天使。
5、做人，要懂得感恩。
6、感谢你们，曾为我们拼过命。
7、承蒙时光不弃，感谢一切相遇。
8、感恩这人世的缺憾，使我们警觉不至于堕落。
9、感谢队友家人陪伴和信任、好样的少年！
感恩语录范文2
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界，老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？
（来源：文章屋网 ）
感恩语录范文3
恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。
吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
不当家不知柴米贵，不养儿，不知报母恩。
滴水之恩当涌泉相报。
借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
一父养十子，十子养一父。
淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
一日为师，终身为父。
人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。华罗庚
鱼知水恩，乃幸福之源也。
感恩语录范文4
雨中的世界多么美丽呀：有的男孩儿顽皮的很，欢笑着嬉戏，玩起了“打水仗”；有的女孩儿在细雨中翩翩起舞；还有的汽车飞驰而过，溅起的水花犹如卷卷的波涛，美丽极了。这边的大树笑了，因为它能够把手臂伸得更长了；那边的鲜花笑容也绽放了，因为它能更好地装点美丽的大自然了。再看看草坪里的草吧，它们不是被雨敲打而搭拉着脑袋，而是挺直了腰板，嘴巴咧得老大，“咕嘟咕嘟”地喝着甘甜的雨露，别提多开心了！雨停了，你闻闻空气，多么清新，无论是谁，都忍不住贪婪地多呼吸几口！这就是雨，带走令人厌恶的灰尘，带来令人心旷神怡的新鲜空气。看，那边是彩虹！这也是雨，给我们建造了一道道美丽的风景线。你说雨露是不是给我们带来了许多许多？
想一想，如果你是一滴雨露，一瞬间被汽车践踏或者被花草树木吸收，结束自己的生命，你会怎么想？是的，雨，就是这样一个无私奉献，还无怨无悔的精灵！是的，每个人都应该像一粒雨滴一样，虽然是沧海一粟，但她把自己生命的价值提升到了最高。
雨露虽小，但却拥有无私奉献的精神，它在我们心中永垂不朽！感恩雨露，给人类作了一个好的榜样！
感恩语录范文5
从古到今为师之道，以无过错、无缺陷为上。“师者，人之模范也”。强调师者的表率作用，而师者身正才能为范。在教育工作中，学校教职工的思想品德、政治素质对学校管理水平、管理效果影响极其重要。我校是国家级重点中等专业学校、全国精神文明先进单位、全国普法教育先进单位、全国青少年文明礼仪教育示范基地、省级文明单位、省级校风示范校。学校始终把德育工作放在首位，通过德育教育周、文明礼仪活动、普法活动等多形式、多内容的活动，不断促进学生思想道德水平的进一步提高，而且对教职员工的职业道德也起到了很大的鞭策作用。“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”是学校的办学宗旨。强化教职工服务意识是学校长期不变的主要工作。树立“以学生为中心”的育人理念是学校坚持的原则。因此，在职业道德、心理素质、创新能力等方面教职员工无论是在日常教学、管理中，还是在生活、交流中都努力做到言传身教，起好表率作用，实施正确引导和有效教育教学管理，形成良好的服务育人氛围。
在管理中我们坚持以推进素质教育为核心，以提高学校教育教学水平为主题，以优化教育资源为手段，以提高学生综合素质为目标，以“提升护生形象、培育创新人才”为导向，以特色活动为载体，不断完善教育教学管理体系，不断丰富教育教学手段，多形式、多渠道开展教育教学活动。努力打造学生培养、教育、管理特色，逐步形成了具有我校特色的管理育人模式。在教学管理中，以其职业特点为导向，特别注重让学生将知识、技能和工作情境相结合的训练，让学生在“学中做，做中学”。由此提高其认知水平、实践能力、综合能力，增强了就业竞争能力。在学生管理中，实施“自我教育、自我规范、自我管理、自我提高”的教育和管理模式。通过“四自”管理模式，校园卫生、学生生活、纪律、第二课堂和志愿者活动等方面都取得了骄人的成绩。“四自”教育已经成为我校独特的管理育人模式，赢得了社会和同行的赞誉。
我们的校园整洁、美丽，鸟语花香。2011年学校投入大量资金进一步打造校园环境，为学生的学习生活创造了更好的物质条件。如今的校园，广播、校刊引领学生追求知识和真理，坚定理想和信念；文化墙、宣传栏、评比栏、名言警句等张贴物让学校的每面墙、每根柱都成为育人阵地；宿舍、教室的达标管理，让学生时时处在浓浓的育人氛围中。
学校开展德育教育周、文明礼仪、普法教育等实践活动，使学生学会劳动、学会礼仪、学会做事、学会尊重、学会感恩。在开展实践活动时，十分注重活动前与学生的沟通、交流。在充分了解学生思想、生活、行为等需要的前提下，与学生一起设计活动形式、程序内容。有的放矢地把感恩理念、感恩意识、感恩行为循序渐进地、系统地传递给学生。同时，对实践活动中学生反映出来的问题及时反馈，研究制订跟进的措施和解决办法，力求通过后续活动的开展达到感恩教育效果最大化、感恩教育目的最优化。最终实现学生感恩意识和行为的知行合一，使感恩教育成果持久化。
感恩语录范文6
关键词 独立学院 贫困大学生 感恩教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
贫困生是独立学院中一个庞大的学生群体，由于独立学院的高额学费普通工薪阶层、农村家庭难以承担，经学校认定的贫困生比例在逐年增加，目前，国家对贫困生主要是以奖、助、补、勤、贷等形式进行物质帮困，在学生中造成一定的负性情绪和价值观念的偏差。主要表现在：
（1）学生获资助后产生“等、靠、要”的惰性思想，觉得助学金来的非常容易，努力学习获得的奖学金金额远小于助学金，助长他们不劳而获的心理，更有甚者在受资助后，觉得理所当然，若某次没有获得资助就来跟老师要。（2）学生获资助后不懂回馈社会，在红会捐款或者学校发起的捐款活动中表现淡漠，不能伸起援助之手。（3）学生获资助后因高度的敏感和自尊，产生自卑心理，心理压力大，承受能力差，焦虑感重，思维方式偏执和极端化等。
感恩教育是帮助贫困大学生实现心理脱贫的重要途径，通过感恩教育，让他们学会知恩，感恩，报恩，甚至施恩于人。因此，独立学院在给予贫困生物质帮助、关心贫困生就业、提高贫困生专业知识的同时，更要认识到感恩教育的重要性。
1独立学院感恩教育现状
（1）学院不重视，感恩教育不到位。据了解，绝大多数独立学院都没有开始感恩教育课程，只是依托大学生心理素质教育课程第二课程活动，开展的感恩教育活动很少，感恩效果较差。（2）感恩教育内容狭窄，教育方式重理论轻实践。目前感恩教育偏重于贫困生对施恩的人给予感恩，过多的停留在对理论的灌输，学习内容缺乏系统性和时代感，忽视对这一特殊学生群体进行社会责任感教育和感恩教育。（3）感恩教育手段单一，创新不够，教育者往往停留在原来“一张图片，一张嘴”时期，没有更新教育观念，学生没有兴趣。
2独立学院感恩教育体系构建
2.1激发贫困生的感恩意识
感恩是中华民族的传统美德，也是每个人最基本的道德素养，“父母之恩，水不能溺，火不能灭”，“ 一日为师，终身为父” ，“滴水之恩，当涌泉相报”，这些都是中华传统感恩文化的精华所在。高校辅导员要重视贫困生后期的感恩意识的培养，在资助过程中，要让每位受资助学生了解国家各类资助设立的背景和意义，让他们感受到国家和社会对他们的关爱，正确认识社会和他人的帮助，而不是简单的物质给予。感恩教育关键是要帮助贫困生从心理上脱贫，对自己所受恩惠要从内心上认可，心存感激之情，从而激发他们的感恩意识，将知恩、感恩、报恩的意识融入心中。
2.2运用传统文化进行感恩教育
中国传统文化的感恩内容主要包括感恩父母、感恩祖国和社会、感恩师长、感恩他们。古有“子路借米孝敬父母”、“包拯辞官侍母”，一个人不懂孝敬父母，又何谈报效祖国，回馈社会。因此，当前感恩教育应从传统文化中寄去精华，让贫困大学生体会到父母的养育之恩，老师的教诲之恩，社会国家的资助之恩，亲朋好友的帮助之恩。一方面，通过亲情教育，让贫困大学生体会到父母的不辞辛劳，家庭的教育之恩。家长要关注子女的情感培养，让他们体会到生活的艰辛，珍惜这来之不易的幸福生活，同时父母要以身作则，多引导，在子女面前多讲国家、社会和学校的帮助和关系，感谢社会国家的资助之恩。另一方面，高校辅导员通过师生情，激发学生的内在情感。辅导员以高度的责任心去对待自己的职业，用真心和爱心对待每一位贫困生，学会运用大学生的表达方式与之沟通，增加交流的机会，促使感情的融合，在深入细致的工作中诠释对他们的“爱”与“奉献”，消除贫困大学生的心理隔阂，开启他们的情感大门。最后，通过同学情，塑造“有爱互助”的校园环境，同学之间真诚平等的情感交流有助于帮助贫困生心理脱贫，提升贫困生的归属感，进而产生社会价值感。
2.3常建感恩的行为
感恩行为应以多种活动为载体，让大学生从活动中体验感恩。开展感恩主题教育活动，形成感恩知恩的舆论环境。例如学习讨论“感动中国人物”、励志大学生成长奋斗史，利用“母亲节”、“ 父亲节”开展“一封家书”、“一条短信”等感恩父母的活动，利用十一月“感恩月”开展感恩社会、感恩学校等活动，在现实情境中培养大学生的感恩品质，接受感恩教育文化的熏陶。引导贫困生积极参加感恩社会实践活动，比如进行农村帮扶和支教活动，学雷锋活动，暑假“三下乡”活动、进社区服务活动等，使贫困大学生在助人为乐的活动中学会之恩、感恩，使他们在生活的艰辛与成长中，体会他人和社会对自己的鼓励和无私帮助，将感恩意识转化为他人、为社会服务的实际行动。国家和高校对贫困生的资助主要放在经济上，国家资助政策与感恩教育出现脱节，许多贫困生经济上获得资助，但心理为脱贫，利用勤工助学平台对贫困生进行行为教育，使他们在勤工助学过程中体会到学习的来之不易，国家、社会和家庭对他们的帮助和付出，培养他们对国家、社会和学校的感恩之情，培养他们对父母的感恩之心，培养他们坚定学好本领、报效祖国的信心和决心，帮助贫困学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
独立学院的贫困生是一特殊群体，开展贫困生感恩教育不仅有助于提高贫困大学生的思想道德水平，培养健康的心理品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，同时，对促进校园的各项工作顺利进行，创建稳定的校园环境有总要意义。
参考文献
[1] 刘林.高校辅导员针对贫困生开展感恩教育的实践探研[J].湖北函授大学学报，2013（6）.