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我的大学我做主范文1
二、活动意义：为了浓厚校园文化艺术氛围，丰富同学们的课余文化生活，展示我系新生的青春风采，增强同学们的自信心与荣誉感，我系特举办了以“我的大学我做主”为主题的演讲展示活动。
三、活动对象：测绘工程系全体同学
四、活动主题： 我的大学我做主
五、主办：测绘工程系学生会
协办：测绘工程系系学生会 组织部
六、活动时间：待定
活动地点：待定
七、赛前准备：
1、 做好充分的宣传工作，吸引新生积极参加。
2、 邀请列席评委，初赛邀请有经验的院、校学生组织负责人，复赛邀请院、系的相关老师担任评委。
3、 提前借好教室，确定即席演讲主题并做好标签;
4、 提前布置会场，准备好评委打分的纸笔和计算工具;准备好水和奖状;
5、 联系宣传部及天使文学社做好赛前赛后报道宣传工作及摄影工作。
6、 作好分工，明确分配任务，责任到人。
7、确定好主持人。
八、比赛形式：演讲
九、参赛要求：
1、参赛者思想端正，参赛作品积极向上并且普通话标准。
2、参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。
3、所选作品体裁不限，切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。
4、朗诵时间为3--5分钟。
5、若有配乐或PPT，请自带mp3或U盘。
6、参赛选手到会场后在签到处签到,比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权 。
十、评选细则：
评委评分细则（百分制，计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,再累加后求平均值即为选手评委得分）
1：着装整齐，大方得体。【10分】
2：吐字清晰，普通话标准。【20】
3：表现力应变能力强，能活跃气氛。【20分】
4：观点鲜明，内容充实生动。【25】
5：具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强。【25】
6：去掉一个最高分和一个最低分平均成绩为各选手最后得分。
十一、奖项设置：本次比赛将设定6个获奖名额，其中分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖4名。
十二、比赛程序：
（1）评委及嘉宾入场；（2）主持人致辞；（3）主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手；（4）比赛环节：选手必须在演讲前介绍自己；（5）待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分；（6）评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果【依次由优胜奖到一等奖】（7）获奖人员上台领奖。（8）主持人宣布比赛结束，全体工作人员，嘉宾，评委，选手合影留念。（9）工作人员负责做好后期工作。
十三、各部门职责安排：
组织部：在活动前一周就要做好相关策划书，并将其策划书与各个部门进行讨论，分工。
学宣部：在活动前一周做好相关宣传海报，并与系内各班宣传组织委员联系加强宣传工作。
秘书部：在活动前负责准备比赛所用的话筒、嘉宾签到名单、选手号码牌、纸笔等必须用品。并在活动当天负责嘉宾签到。
生活部：在活动前一周，将活动所需物品准备好，并要与秘书部紧密联系，认真做好相关后勤工作，为各部提供所需服务。
文艺部：在活动前一周要将活动主持人确定（男女各一名），并且对其进行训练，还要事先准备好相关主持稿。确定会场礼仪名单（2男2女），并准备一些小节目、小游戏在活动中表演。
编辑部：在活动正式开始前一天，在指定地方（教学楼大厅）负责将选手比赛所用的配乐或PPT的U盘收集，并在活动前试播，确认是否可用（若不可用，应及时与选手联系）
在活动中，要安排人负责播放选手的PPT或音乐。
安排成员记录活动情况并拍照，事后并进行相关报道。
体育部：在活动中主要负责维持场内秩序，并安排成员进行计时、计分（2名计时员，2名计分员）并在赛前对其培训。
组织部、秘书部、学宣部、生活部、文艺部、编辑部、体育部所有学生会成员除事先有安排的，其余所有成员在活动前协助学宣部布置会场，活动结束后并参加会场清理工作，并签到。
十四、经费预算：
用品名称
单价（元）
件数
小计（元）
备注
气球
7.00
2袋
14.00
布置会场
电池
4.00
2对
8.00
照相机、话筒
卡纸
1.00
8张
8.00
号码牌、 签到表
矿泉水
1.50
20瓶
30.00
双面胶
2.00
2卷
4.00
总计
我的大学我做主范文2
金陵职业教育中心06计网大<2>班弓奎霞
“妈妈，妈妈，快看，通知书来了，我收到了南京金陵职教中心的录取通知书了！……”我兴奋地跑到那外面下大雨里面下小雨的简陋的厨房里，向正在准备饭菜的妈妈报喜。
“哦，……”妈妈先是笑着应了一声很快便收起笑容，我知道妈妈还在为我上学的事犹豫，还没拿定主意呢，我知趣地回到房间看着通知书发呆：算了吧！还是不上的好，不然，又要给家里增加负担，家里哪儿还有钱让我上学呀，何况现在学费是那么的贵，不是我家能负担得起的。
“一个女孩子上什么学呀，又没考上高中，上大专要白花好多钱还浪费时间，还不如在家上班挣点钱呢，……”舅舅的一段话打断了我的思路。
“可是，她毕竟还小，女孩子怎么了，只是学费……”妈妈有气无力地说着。
“小怎么了？先在家待着，大一点再上班，还可以帮你们做家务，你让奎霞去读大专，你可知道这五年下来要花多少钱？！更何况你们不是只有奎霞一个孩子，你们还有儿子奎明呢，他也老大不小了。姐姐呀！不是我说你，你也不想想村里人和亲戚们会怎么想，奎明上的只是中专，你们却让奎霞一个女孩子家上什么大专，……”
“可奎霞的成绩比她哥的好，考得分高，她也爱学习，她想上学……”
“不管怎么说，我们村里有几家女孩子上学比男孩多的？你看，就只有××一家。可现在她儿子媳妇整天骂老太太不给独生子上学却给小姑子上，最后自己落个不是……”我实在听不下去了，几乎绝望了，我无力地瘫坐在地上抽泣起来，不再抱有可以再次跨入学校大门的希望。就在我绝望的那一刻，我听见了一直未吭声的爸爸那强有力的声音：
“不管怎么说，我还是要给她上，砸锅卖铁都要给她上，上出来总会有好处的。”就是这短短的几句话让我对上学充满了信心。我不恨舅舅对我的不顾，而是我们那个村里家家都是如此，有着非常传统浓重的重男轻女的思想，何况舅舅也是为减轻爸爸***负担着想。
这样报考普通高中落榜后还未成年的我就带着爸爸***支持与鼓励，独自一个人从农村来到南京这个陌生的城市来到南京这所陌生的学校开始了新的学习生活。我原本以为离开了父母亲戚，我身边必定会缺少一份温馨的关爱，一定不会再有以前那样无忧无虑快乐的生活了，可现实并非如此。
我们一家四口人为了生活各奔东西，互相牵挂着，我担心爸爸在徐州打工的安全，担心妈妈一人在家承担所有的农活身体会吃不消，担心哥哥在无锡会不好好学习又会闹出什么事端来让父母操心，也害怕我自己一个人不习惯在南京生活，不知从小身体素质不是很好经常生病的我万一生病了怎么办。我还担心我在新学校能否交到好朋友。来到新学校我也承受了以前从没有的心理压力，这是周围的同学带给我的，他们大都来自城镇，生活条件好，每月的费用都远远高于我，不是我攀比而是真的差距太大了，昂贵的化妆品我没有、通讯的手机我用不起、漂亮的衣服我买不起、平时吃的零嘴也占不到边等等，他们花钱如流水从不用考虑以后的，他们一天的生活费都快赶上我一星期的了，这一切无形中拉开了我与他们的距离。最糟糕的是，随着学校生活一天天的过去，尽管我很节俭，可是生活费本来就不多，还是很快就要用完了，我不知怎么开口向父母要，爸爸一个人打工供我们兄妹俩上学，妈妈一个人在家务农，我心里早已因上五年制大专感到过意不去了，我真的不知该怎么办！
就在我犯难时班主任张芝老师把我们班几个家庭贫困的同学叫到了办公室，我吓得不敢说话还以为自己犯了什么错呢！没想到让我惊喜的是老师告诉了我们有关国家助学政策的事。我们知道了国家今年就有达95个亿的钱款汇到各地教育局下发给各校的贫困生，其中包括奖学金、助学金等，助学金又根据学生贫困程度分为一千元、两千元和三千元三个类别下发。今年我校04级就有9名成绩优异的贫困学生拿到国家励志奖学金。今年国家又出台了为农村户口、低保户及困难家庭学生发放1500元金额的助学政策……老师还告诉了我们我校为资助贫困学生所做的一切，如我校会向社会企业寻求帮助，每年还会号召党员、团员甚至学生捐款，还会组织一次“爱心义卖”活动，所筹得的款项都是用来资助我校的贫困生，全校的师生都会积极参加这些活动，奉献自己的爱心。
所有这些都温暖着我的心，一次次助学活动深深地激励着我，我怀着与初中完全不一样的态度在学习，那时似乎是被压而学、为父母而学、为老师学，而此刻的我感到是为自己而学、为国家而学，我们受到国家的帮助太多了，是国家感化了我们，让我们怀着一颗感恩的心面对现在走向未来。
我所学的是计算机网络技术专业，在初中的时候我虽然接触过电脑，但对它的了解并不是很多。来到这所学校接触电脑的机会越来越多，使我对它产生了浓厚的兴趣。在去年我通过了Office考证，拿到了“优秀”证书。汉录课上，我勤奋练习五笔输入法，老师们还牺牲自己的休息时间找机房让我们多上机练习，加快我们五笔输入的速度。随着速度的提高我对五笔输入也渐渐有了兴趣，不再习惯用拼音输入了。我们还学习了“网页制作”和“数据库”，虽然我在这些课程方面不是很优秀，但是我相信在我的坚持努力后一定会有所进步。我们现在学习“Visual Basic”简称“VB”，在没学之前就听学长们说，这门课程很难，考证很难通过。那时我就有了恐惧感、怕了。但当我们接触到“VB”时却发现，其实并没有说的那么难，虽然还是有些部份没有听懂，但是在老师的精心指导下还是能够理解的。渐渐的我少了那份恐惧感，不再怕了，而是想越是难我越要学会学好。这些都是国家给我们的提供的这样好的条件。在接下来的两年里还要学习很多课程从中也会遇到很多困难，但我知道只要上课认真听，随着老师走，一切都能学会的，只要有坚持的毅力，我相信一定会成功的。
我的大学我做主范文3
通过以“我的大学我做主”为主题演讲，以自己对大学生活的憧憬规划。
二、活动意义：
为了浓厚校园文化艺术氛围，丰富同学们的课余文化生活，展示我系新生的青春风采，增强同学们的自信心与荣誉感，我系特举办了以“我的大学我做主”为主题的演讲展示活动。
三、活动对象：
测绘工程系全体同学
四、活动主题：
我的大学我做主
五、主办：
测绘工程系学生会
协办：测绘工程系系学生会组织部
六、活动时间：
待定
七、活动地点：
待定
八、赛前准备：
1、做好充分的宣传工作，吸引新生积极参加。
2、邀请列席评委，初赛邀请有经验的院、校学生组织负责人，复赛邀请院、系的相关老师担任评委。
3、提前借好教室，确定即席演讲主题并做好标签；
4、提前布置会场，准备好评委打分的纸笔和计算工具；准备好水和奖状；
5、联系宣传部及天使文学社做好赛前赛后报道宣传工作及摄影工作。
6、作好分工，明确分配任务，责任到人。
7、确定好主持人。
九、比赛形式：
演讲
十、参赛要求：
1、参赛者思想端正，参赛作品积极向上并且普通话标准。
2、参赛者具有一定的语音表达能力，感情丰富。
3、所选作品体裁不限，切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。
4、朗诵时间为3——5分钟。
5、若有配乐或PPT，请自带mp3或u盘。
6、参赛选手到会场后在签到处签到，比赛正式开始后15分钟不到者视为弃权。
十一、评选细则：
评委评分细则（百分制，计算分值时，去掉一个分，去掉一个最低分，再累加后求平均值即为选手评委得分）
1、着装整齐，大方得体。10分
2、吐字清晰，普通话标准。20分
3、表现力应变能力强，能活跃气氛。20分
4、观点鲜明，内容充实生动。25分
5、具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强。25分
6、去掉一个分和一个最低分平均成绩为各选手最后得分。
十二、奖项设置：
本次比赛将设定6个获奖名额，其中分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖4名。
十三、比赛程序：
（1）评委及嘉宾入场；
（2）主持人致辞；
（3）主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手；
（4）比赛环节：选手必须在演讲前介绍自己；
（5）待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分；
（6）评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果【依次由优胜奖到一等奖】
（7）获奖人员上台领奖。
（8）主持人宣布比赛结束，全体工作人员，嘉宾，评委，选手合影留念。
（9）工作人员负责做好后期工作。
十四、各部门职责安排：
组织部：在活动前一周就要做好相关策划书，并将其策划书与各个部门进行讨论，分工。
学宣部：在活动前一周做好相关宣传海报，并与系内各班宣传组织委员联系加强宣传工作。
秘书部：在活动前负责准备比赛所用的话筒、嘉宾签到名单、选手号码牌、纸笔等必须用品。并在活动当天负责嘉宾签到。
生活部：在活动前一周，将活动所需物品准备好，并要与秘书部紧密联系，认真做好相关后勤工作，为各部提供所需服务。
文艺部：在活动前一周要将活动主持人确定（男女各一名），并且对其进行训练，还要事先准备好相关主持稿。确定会场礼仪名单（2男2女），并准备一些小节目、小游戏在活动中表演。
编辑部：在活动正式开始前一天，在指定地方（教学楼大厅）负责将选手比赛所用的配乐或PPT的u盘收集，并在活动前试播，确认是否可用（若不可用，应及时与选手联系），在活动中，要安排人负责播放选手的PPT或音乐。安排成员记录活动情况并拍照，事后并进行相关报道。
体育部：在活动中主要负责维持场内秩序，并安排成员进行计时、计分（2名计时员，2名计分员）并在赛前对其培训。
组织部、秘书部、学宣部、生活部、文艺部、编辑部、体育部所有学生会成员除事先有安排的，其余所有成员在活动前协助学宣部布置会场，活动结束后并参加会场清理工作，并签到。
十五、经费预算：
用品名称，单价（元），件数，小计（元），备注
气球，7.00，2袋，14.00，布置会场
电池，4.00，2对，8.00，照相机、话筒
卡纸，1.00，8张，8.00，号码牌、签到表
矿泉水，1.50，20瓶，30.00
双面胶，2.00，2卷，4.00
我的大学我做主范文4
我的大学生活2分钟演讲稿一敬爱的老师，亲爱的同学：
大家好!“我的热情好像一把火，燃烧了整个沙漠……”我想费翔的这首《热情的沙漠》大家都很熟悉吧，我今天演讲的内容就是关于热情的，题目叫《点燃热情》。
我曾经看过这样一句话：“我今方年少，理应展翅飞”，现在的我想再加一句“还应热情烧”。是的，刚踏上大学征程的我们，拥有青春，拥有活力，拥有激情，应该展翅飞翔，应该激情燃烧，让自己的生活红火起来!
我是一名来自陕西的学生，之前从未听说过“hz师范学院”，可上这所大学是我心甘情愿的，自己的选择，自己负责。
我的到hz来汽车转火车，火车又转汽车的共乘车30多个小时。我一路欣赏沿途风景，计划我的大学精彩生活，热情地来到hz师院。以后，这里就是我挥洒热情，努力奋斗的阵地了。
我想我们大家都是带着父母的期待，亲人的祝福，老师的教诲，同学的鼓励来到大学的，但我不知道大家是否都有我这样的热情。真的，我真的是心潮澎湃。尤其是当学姐学长们亲切接待欧文，热情帮助我时，我感到很温暖，身处异乡之苦渐渐淡忘，虽有水土不服但并无大碍。学姐告诉我，这是一届带一届的传承精神，我听了之后很兴奋的说：“是这样吗?那么说我明年也会以学姐的身份去接下一届新生啰!”大家可能会笑话我，“学姐”想到这个称呼，想到明年我就是学姐了我就特有精神。就这样，我在老师学姐的帮助下，很快地适应了学校环境，激情地开始了我的大学生涯。
迄今为止的一个多月大学生活让我学了很多，明白了很多。hz是江南水乡历史文化古城，安谧闲适，轻松自然，素有“笔墨江南，清丽hz”美誉。hzshi院是最近几年迅速发展起来的大学，环境优美，校园生活色彩缤纷。她虽然不能和繁华大都市和梦想中的象 牙塔相比，但让人享受生活学习乐趣，独有一份自然。
在回头说，我是被调剂到新闻班的，可这并没有影响我学习，生活的热情。虽然这样子我暂时无法向心中的梦想靠进，但学习新闻也是一件别有风味的事，可以再培养其他的学习兴趣，学一门知识技巧。
我，爱冲动，爱幻想，有报复，有热情，但有迷惘。记得刚开学时就有人对我说过：不要把大学生活想得太美好，它也有让你感到无助，枯燥，无聊的时候。的确，身处异地的我，独自在这求学，面对陌生的一切，面对强烈的竞争，面对生活琐碎，有些无所适从。但我告诉自己：hz师院是我的选择，我要认真对待自己，认真对待生活，要努力让自己过的好。能登上金字塔的生物有两种：鹰和蜗牛。虽然我不能像雄鹰那样一飞冲天但我可以像蜗牛那样凭自己的耐力慢慢前行。我相信，我可以做到，拥有一颗年轻的心，热情的心，继续燃烧。
各位同学或许你们当中也有对现在大学生活有过迷惘，有过失望的。所以我想用我曾经问自己的问题问你们：除了你认为自己没有走进理想的大学，除了你没有把握展示风采的机会，除了你们心中那份虚荣和倨傲，你对生活还有其他的正确感受吗?要知道我们拥有大学4年，是无比幸福的。更还有多少人在为能拥有这4年而埋头苦读，投身题海和各种各样的模拟考试呢?当初我们从他们这种状况中走出来，走进梦寐以求的大学，不是让我们怨天尤人;迷惘的，它是让我们继续学习，努力奋斗创造美好未来的。所以说，对现实可能不满的同学是否应该这样想：我拥有大学我就是幸福的，这样心中的热情之火会再度燃烧的。
我们的金色年华是宝贵的，我们的红色青春是飞扬的。岁月可以让肌肤起皱，可失去热情却会让灵魂起皱。所以，各位同学，我们一切让内心热血沸腾吧，充满激情，热爱生活。让我们用热情这把火点燃hz师范学院精彩生活!
谢谢大家，我的演讲结束。
我的大学生活2分钟演讲稿二尊敬的各位老师，各位同学大家好：我今天演讲的题目是“我的大学生活我做主”首先我想对演讲的题目加以解释：我，来自商学院经济10本一班，大名肖XX,小名叫小月，喜欢乒乓，羽毛球，听音乐，还喜欢认识新朋友。
很荣幸今天能站在这里与大家一起探讨如今的大学生活，希望这次的演讲会给我们每个大学生在这仅有的几年的大学生活里找到自我，几年后回首大学时代让自己没有遗憾，做完美的自我。
自从我们刚踏进大学校门的那天，我们就应该对自己的未来做一个长远的打算，全面明确的给自己找一个方向和目标，对自己的未来演什么样的道路发展有一个规划，然后就在大学这几年的时间是自己始终朝着我们的方向前进，这其中我们会遇到很多与我们愿先设定的有差别，这使得我们必须及时的改正，是自己走上正常的发展轨道。
我对我的大学生活是这样定义的：大学是我们人生的起航点，我们的一生是否有所作为很大程度上取决于我们在大学时代的形态。在这仅有的几年大学生活中，我们每个人必须做到两件事：强硬的只是高度和为人处事的态度，这两点我们必须牢牢记住，因为态度决定高度。
对大多数求学者来讲，大学是他们人生中最后一次全面化，系统化的求学机会，是机会我们都得抓住，我们应尽我们的最大努力让自己的知识储备和自己对这个社会的认知程度生出同行一筹，让自己的素养和远见达到一定高度只有这样我们才有资本挑战一切我们认为我们能做到的事情，挑战我们的极限，是自己在以后的路上游刃有余，驰骋江海而不畏缩。
我们也要培养政治家所具有的那种野心和魄力，牛津大学曾做过这样一次调查起名为“穷人比富人少什么”调查的结果是“野心和魄力”我相信这样一句话“凡事预则立不预则废”所以我们都应在这几年的大学生活中有意识的培养自己的野心和魄力，为我们的以后做最完美的铺垫。
者仅有的大学生活是短暂的，所以在我们毕业前，要把想到的事情做一遍，假如我们比较害羞，那我们一定要在班级或学校组织的演讲会或讨论会上多发言几次，假如我们喜欢一个女孩，那我们一定要在毕业前当面告诉她，但我们一定不要祈求或期望的到她的同情，等等，我们一定要做一遍，不要害怕自己做不到，我们没做，就怎么自己做不到呢?
还是要相信自己啊!也让自己品尝一下做的味道，任何人都是有理想的，但现实和理想之间是存在差距的，我们所能做的就是用勤奋和努力缩短显示和理想之间的差距，是自己一步一步的实现自己的理想，走向自己人生的辉煌。
我的大学我做主范文5
剧情简介：南农学子被学姐忽悠到溧水县做了一名村官，于是一些鸡毛蒜皮的事情把个科技副主任整得焦头烂额，面对农村农民的那些事，他将何去何从。。。。
主要人物：【村】大学生村官
【农】本村老农民
【妇】本村留守妇女
【书】现任村支书，群众演员若干
场景布置：农村瓜田照，农村村委办公室模样
【村】（上台边整理资料边自言自语，幕景为村委办公室）自从我被学姐小洋人忽悠到村里当了个副主任，从此这大小事情就没完没了了。都说上面千根线，下面一根针，我看啊咱们村委就一针。你可别拿豆包不当干粮，村长不当干部。我们在这基层啊可以说天天是中心，月月是关键。你看，这话还没说完呢，就有人找上门来了。
【农】（急匆匆地上）主任，主任，大事不好了。
【村】（停下手里的活迎上去）大叔，什么事情这么惊慌啊。
【农】（上气不接下气的）出，出大事了。
【村】（惊讶的）出什么大事了，难不成。。。
【农】（急的说不出话来）我，我。。。
【村】（边泡茶边说）叔，咱不急，啊。
【农】（气急败坏的）你这个小赤佬，能不急吗？
【村】（递上茶）莫不是你也将草甘膦当杀虫双了？
【农】（将茶放到一边暴跳如雷状）你小子咒我是不是？
【村】那是你又错将粮食当种子了？
【农】你这个小赤佬，尽挑些陈芝麻烂谷子的事说了气我，我种的西瓜都成地雷阵了，你还有心思拿我开唰，我，我怎么就这么晦气啊，嗨！（蹲到地上抱住头一个劲的叹气）
【村】（惊讶的）不会吧？这西瓜还没到成熟期呢。
【农】（气急败坏的）你以为我吃饱了撑着，没事找事啊？
【村】那赶紧的，咱们这就去田头看看。（两人一起下场）
幕景切换为西瓜田照，有几个破瓜掺杂其中
【农】（拉住村主任的手上）你看，你看，这一夜间就炸了百多个西瓜，主任，（突然会转身扑通一下给主任跪下）你可得为我做主啊！
【村】（慌忙一把扶住老农）大叔，你别，别这样啊。
【农】你要是不给我做主，我，我就不起来。
【村】大叔，这西瓜还在不停的炸，咱得赶紧的找到原因是吧。来，咱们一块到田里看看都怎么回事好吗。
【农】（站起身来走两步抱起西瓜样）你看，才葫芦大就炸了，这炸的哪是西瓜啊，是咱全家的希望啊！
【村】（蹲下身子仔细检查状）你这次种的西瓜品种叫日本全能冠军？
【农】（咬牙切齿的）他奶奶的，小日本害我抢盐的事还没完呢。
【村】（摇摇头说）不是的，日本全能冠军属于皮薄肉嫩品种，一般在熟透后遇到碰撞才会爆炸，这西瓜还没成熟呢。
【农】（纳闷的）那你是说？
【村】（站起身看了看远方）前段时间天旱得紧，这两天刚下过雨，这西瓜一时长不及也是一个原因。
【农】（迷茫的）那你是说天灾了？
【村】（又蹲下身看了又看）确切地说，是人祸。
【农】是人祸？
【村】（肯定的）对，是人祸！
【农】（咬牙切齿的）我招谁惹谁了，我们老百姓种点西瓜容易吗？
【村】（站起身苦笑）大叔，我告诉了你实情你老可千万不要激动。
【农】这都火烧眉毛了，你小子还跟我卖关子。
【村】大叔，是你用的激素起反作用了。
【农】什么激素不激素的，还绿（luo）素（溧水对茄子的叫法）呢。
【村】（挪两步指着西瓜的样子）我是说这西瓜没到成熟就爆炸了，一定是你给用错药了。
【农】（气急败坏的）你才吃错药呢。
【村】（陪着笑脸）大叔，我是说你一定用过西瓜增甜膨大剂了。
【农】（余怒未消）怎么啦？那也是咱从农科站买的，有假吗？
【村】这农药是没假，关键是你用错时候了。你咋想起买这玩意的？
【农】（叹口气）说来就话长了，前阵子端午节去城里看孙子，在车站遇到一个阴阳怪气的问，要不要补肾啊，增长增粗呦。我一听就来了精神，有没有西瓜用的啊，那小子当时就没好气说，去，去去，去农科院好了。我到农科站一打听，还真有这玩意。
【村】那你要问问清楚什么时候该用，什么时候不该用啊。
【农】我做梦都想着这西瓜个个长得像篮球啊，哪晓得那么多规律啊！
【村】（叹口气）唉！现在说什么都晚了。
【农】（惊呼状）什么，你说什么？
【村】（一把扶住老农）大叔，挺住啊，要挺住。
【农】（眼泪巴巴的，双手颤抖着）你是说让我眼睁睁看着西瓜就这样烂在地里。
【村】我们多想想下一步该怎么办，好吗？
【农】可惜了我的化肥农药种子啊！（老农晕倒，灯光渐暗。）
【村】伤不起啊，伤不起！
（二十天后）
【村】（村副主任推着自行车上，自行车上挂着毛巾，停下擦一把汗）看这天旱的，大小水库都见了底。前两天高淳的一个副主任因为抗旱倒在了一线，我妈看到报道以后说什么也要要求我回家，说这农村有啥好的，整天鸡叫忙到鬼叫的，还让家里人跟着担惊受怕，我爸更是说我到农村工作就是捡了芝麻丢了西瓜。更有那叫人哭笑不得的是，我朋友打电话来问，今年西瓜咋不够甜呢，是不是膨大剂少放了。
【妇】（推着三轮车上，老远就招呼）哎呀！我说主任，我正急着找你呢。
【村】（苦笑）这下班了还有事。
【妇】（一把鼻涕一把泪地）主任啊！你说我命咋就这么苦啊？
【村】（急忙递上毛巾）大婶，擦把脸，歇口气再说。
【妇】（指向三轮车）主任，你看我今年种的西瓜，一个个都像冬瓜了。
【村】前些天大嫂也告诉我说她家的黄瓜长得像毛豆，你们一定是遇上假种子了。
【妇】（紧紧攥着主任的手）我上半年遇上假化肥，油菜籽少收了一半，原指望西瓜多赚几个钱，哪知道这西瓜皮就像猪八戒的脸，戳都戳不破。
【村】（无可奈何的）假种子坑爹啊！
【妇】（双手拍大腿）这西瓜卖不掉，下半年开学我拿什么给娃娃交学费啊？
【村】这城里见风就是雨，刚刚发生的塑化剂把人吓破胆了，牵扯到西瓜也难卖了。
【妇】（抱起西瓜往地上摔）我，我砸了喂猪。
【村】厉害，西瓜成刘备孩子了，摔不烂了。
【妇】（一脸哭腔）主任，你说我该怎么办啊？
【村】大婶，你买种子看执照了吗？
【妇】没有。
【村】那你留包装了吗？
【妇】没有。
【村】那你要收据了吗？
【妇】这个真没有。
【村】那你让我怎么帮你啊？
【妇】种子在会场（交流会）买的，我们一个妇道人家那懂那么多啊！
【村】大婶，这打官司还得有个证据啊！
【妇】（两手直甩）那你就忍心看着我把西瓜摔烂在手里。
【村】（悲愤的）苍天啊！有木有良心啊！
（幕下灯光暗去，重启回到村委场景，村副主任整理文件）
【书】（公鸡鸣叫声后边上边说）我政治上是光荣户，生产上还是斗争户，混得不如个体户。（叹口气）嗨！这支书干了也有十年了，就是没能把个瓜田李下的事情给办好过。
【村】（抬头看到支书忙迎接过来）书记，我这里正要去给你交报告去呢。
【书】（径自走过去坐下，头都没抬就问）咋的啦！这种粮补贴的事，这么快就处理完了。
【村】（回桌边拿一份材料纸）这个事情办起来快，还有个是要和你…
【书】（用手指着对方）我知道，你一定是想告诉我，防汛抗旱的工作计划书准备好了，我这里正等着要呢。
【村】（将材料递交给支书）你说的这些我昨晚就给你放桌上了，我这里还有…
【书】（不耐烦的打断村副主任说话）昨天乡里开会重点强调了农田水利和夏种夏收的事情，我们要齐心协力把这农村工作开展下去。
【村】（大声的）书记，我，不了了。
【书】（惊讶的）什么，这么点事就把你给吓到了？
【村】不是的，这农村我实在呆不下去了。
【书】（将手一挥）不行，你还记得你刚来时候对着党旗的宣誓吗？（用手指着党旗）
【村】可在农村待久了，心里堵得慌啊！
【书】那你以为到农村来是用轿子抬你走路的。
【村】我不知道这农村还有这么多窝心事啊。（正说话间群众围到了门前）
【农】主任，你不能走啊！
【妇】主任，我们需要你啊！
【农】主任，你的知识对我们很重要啊！
【妇】主任，我们扩大生产离不开你的技术支持啊！
【村】（热泪盈眶的一一握手）谢谢，谢谢！
【书】这农村尽剩三八六零部队了，他们离不开像你这样的年轻骨干啊！
【群】对，我们离不开你啊！主任。
【村】（抱拳相告）父老乡亲们，说实话我到农村来的目的是镀金的，可经历了这么多天的朝夕相处，我也舍不得离开你们啊！
【书】这就对了嘛！
【群】主任，留下来吧！
（村副主任唱起《父老乡亲》歌曲）
我出生在一个小乡村， 那里有我的父老乡亲
胡子里长满故事 憨笑中埋着乡音
一声声喊我乳名 一声声喊我乳名
多少亲昵 多少疼爱 多少开心
啊 父老乡亲 啊 父老乡亲
我勤劳善良的父老乡亲
啊 父老乡亲 啊 父老乡亲
树高千尺也忘不了根 我住过不少小山村
到处有我的父老乡亲 小米饭把我养育
风雨中教我做人 临别时送我上路
临别时送我上路 几多叮咛
几多期待 几多情深
啊 父老乡亲 啊 父老乡亲
我的大学我做主范文6
【关键词】 “思想道德修养与法律基础”课;实践教学;教学法
“思想道德修养与法律基础”课综合运用的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育，最终成为德、智、体、美全面发展的高层次实践型、应用型人才。根据课程性质，理论讲授是必要的、基本的，但是为了增强教学实效性，着眼于学生综合素质的提高，确立内化于心、外化于行的教学理念，让学生能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，同时能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范。教师就必须通过理论讲授和相应实践教学活动的设计，实现教学导向，增强思政课的教学实效性。我们探索出一些切实有效的实践教学形式和方法，取得了较好的教学效果。
一、主题演讲法
主题演讲法主要是针对教学内容进行相关的主题讨论与演讲，演讲的主题贴近大学生学习和生活实际所面临和关心的问题，激发学生的学习兴趣，培养大学生的语言组织表达能力和分析问题、解决问题的能力，从而把道德的相关理论内化为自觉的外在行为。在“思想道德修养与法律基础”课堂实践教学中，我们设计了以下“讨论与演讲”的主题：
第一章“我的大学我做主”。任务要求：认识到大学生活与中学生活的不同，积极适应这种环境的转变，并提出可行性的建议。发言人自拟发言提纲，内容包括专业学习、生活自理、社会实践、综合素质提升等方面。制作PPT课件进行展示，为增强观点说服力，可在PPT中编辑视频、音频材料。第二章“以爱国主义为核心的民族精神”。任务要求：学生小组利用课余时间互相交流，讲述身边的爱国主义人物故事，或者讲述自己的“红色之旅经历”，写出演讲稿。最后推选出有代表的讲述稿，进行补充修改，利用课上时间，进行讲述比赛和评选，时间为10分钟。第三章“大学生如何端正人生态度”。任务要求：请同学们联系实际生活，做如何对待生活中的困难的主题演讲，要求脱稿，富有激情，表达流畅，仪态大方。第五章“培育职业精神”。任务要求：学生以小组为单位进行讨论，选出令人敬仰的职场楷模，讲述他们的优秀事迹，从中让学生领会职场精英爱岗敬业、恪尽职守的职业道德境界，并以榜样为动力树立遵守职业道德的意识。
在这类实践教学中，首先，教师要选择好演讲的主题，只有主题选得好，才能激发学生积极参与的热情。其次，对学生进行分组，制定规则，角色划分。小组内要选任一名组长，善于协调，有很好的组织能力;选任一名记录员，学会归纳总结;选任一名监察员和计时员。为了能够使每位同学都能够得到锻炼，小组长也可以实行轮值。由组长协助教师安排实践教学任务，开展实践教学的各项活动。最后，从语言和效果两方面制定主题演讲的评分标准。
二、项目驱动法
项目驱动法是一项主题来自于真实情境、具有一定挑战意义，需要协作研究来揭示原因、创意解决方案、着手解决问题，并展示协作探究成果的有反馈的学习活动。可以培养团队意识，协作能力，发展学生的创新思维能力和问题解决能力。学生是学习的主角，把知识的内化过程融入到课堂实践中，完成相应的学习任务。
项目形式一：情景剧“寝室风波”。材料：新生入学的一个寝室里，来自各地的同学组成了一个大家庭，这些学生来自不同的家庭背景和不同的学习生活经历，相处起来可能会有很多的矛盾。任务要求：请编排一个情景剧，设定矛盾并解决矛盾。项目形式二：情景剧《青春进行曲》。材料：大学生要树立科学的理想，并为理想的实现付出努力，要认识到理想信念的重要作用在于指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。而很多大学生进入了大学，就放松了对自己的要求，逃课、逃晚自习，荒废了大学宝贵的时光，当毕业找工作的时候才知道后悔。任务要求：联系材料，请学生编排一个情景剧，教师在课下给予学生一定的指导，最后小组选出代表在课堂上展示学习成果，进行相应的加分。项目形式三：情景剧《我的未来不是梦》。材料：人生目的回答的是“人为什么活着”这一人生根本问题的认识，它决定人生道路的方向，对待生活的态度，衡量人生价值的标准。任务要求：请编排一个情景剧，说明人生目的对个人发展的重要意义。
三、学生微课法
在翻转课堂教学模式下，学生进行自主与探究的学习成果的展示，是内化知识、拓展能力的高校教学策略。展示是最为关键，总结才能让学生真正提高，能把别的同学教会，自己才算是真会。学生在课下分组完成老师布置的学习内容，并派出一名学生代表把学习内容制成课件，在课堂上进行小组的微课展示，每一个实践小组选派一名评委打分，其他同学与教师认真聆听，然后在个人和小组点评的基础上，教师进行点评和总结。
第一，“如何培养大学生法治思维方式”。任务要求：选取最具影响力的大学生法治案例，以小组为单位，利用课余时间，在图书馆和网络上搜集资料，然后进行筛选梳理，确定本组认为最具影响力的大学生法治案件。制作PPT课件，并选出代表进行精彩一课的讲解。通过此次任务，增强大学生的法律意识，培养法治思维方式。
第二，“盘点我国年度道德事件”。任务要求：选出的年度事件应该是代表我国道德建设过程中正反两方面的典型事例，通过事件点评，对道德建设提出可行性建议。学生以小组为单位，利用课余时间，利用学校图书资料及网络资源查找、收集各种相关资料，在小组内讨论、选择代表我国道德建设过程中出现的正反两方面典型事件，制作成PPT课件，进行精彩讲解。
第三，“大学生树立正确的爱情观”。任务要求：通过对和等人物的爱情故事进行生动讲述，从中让学生亲身领会如何正确对待恋爱，摆正爱情在人生中的位置，树立正确的恋爱观和婚姻观。实施步骤：以小组为单位，根据教师所下达的任务，在图书馆和网络上搜集资料;对搜集的资料进行筛选梳理;主题鲜明，观点新颖，文字简洁，具有较强的创新性，能够反映出当代大学生对恋爱和婚姻的认识;要求学生尽量脱稿演讲，语言表达流畅，具有较强的感染力。
这种实践教学在一定程度上翻转了教师与学生的角色，学生代表主讲，教师负责引导和点评，有效发挥同学们的积极性、主动性和创造性，培养他们协同配合、集体备课的能力，锻炼他们的语言组织表达能力和独立授课能力。教师要事先给同学们讲清楚微课的基本要求，教会学生制作课件的基本技巧，提醒他们讲课时注意把握时间，事先制定出微课的评分标准，在每次学生微课讲解后，教师要进行及时的点评。
四、诗歌朗诵法
诗歌朗诵法是指通过特定的诗词朗读让学生了解道德的相关理论，内化为自身行为的实践教学法。主要设计了两项朗诵内容：其一是流沙河的《理想》，目的是让大学生充分认识到理想信念的重要作用，思考如何树立科学的理想，并为理想的实现付出自己的努力。其二是舒婷的《致橡树》，诗人别具一格地选择了“木棉”和“橡树”两个形象，歌唱了不卑不亢至纯至美的爱情，具有较强的感染力，目的是让大学生树立正确的恋爱观，爱情也需要以人格平等、个性独立、相互尊重倾慕为基础，千万不要在爱情中迷失自我。
这类实践教学的具体要求有：一是要求选手介绍诗歌创作的背景;二是要求选手自备背景音乐，在背景音乐中倾情朗诵;三是要求教师做好记录，以便对学生的表现进行有针对性的点评。
【参考文献】
[1] 林江梅.翻转课堂在高校思想政治理论课课堂中的应用研究[J].课程教学，2014（11）36-37.
[2] 王欣.高职思政课翻转课堂教学模式的实效性[J].教育与职业，2016（2）92-94.
