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修辞方法范文1
论文摘 要：广告在商品经济社会中占有十分重要的地位 ,广告的最终目的是推销商品。为实现此目的,广告中大量使用修辞格来增强表达效果。英语广告修辞的着眼点和目标是实现其美感效果和劝说之力; 英语广告修辞的翻译应以汉语受众的接受心理为基础, 向目的语受众传递相同的美感效果和劝说之力。本文以实例说明了广告语中运用的多种修辞手法如双关拟人、 比喻、 压韵、 对比、 重复等，并从主要修辞手法及其功能角度提出了英语广告修辞翻译的三种方法:直译法,意译法和弥补法。提出广告翻译就是要立足于突出广告的功能 ,对原广告的文字、 语句和创意进行加工改造 ,使所译广告符合目的受众的文化习惯和消费观念这一观点。旨在浅析广告修辞的翻译 ,以及对商品宣传的影响。
广告是一种目的性极强的交际活动, 商品品牌与广告主题句的翻译是其形象战略中的主要组成部分 ,是商品进入他国市场的桥梁。英语广告也不例外,就是要让广告富有感染力且方便记忆,激发消费者的购买欲［1］。一则简单的广告,也许运用了多种修辞来强化其效果 ,使人看后觉得优美动人 ,回味无穷。因此,在翻译英语广告时就需要尽量传递广告中所采用的修辞方法,让译语广告读者也能体会到源语广告的感染力,使译语广告也能产生源语广告所具有的效果。广告中常用的修辞有:双关、 拟人、 比喻、 压韵 、对比 、重复等。修辞手段在广告问题中的广泛运用 ,造成了翻译的困难。源语广告所采用的各种修辞手法却并非都是可译的 ,或者说并不具有完全的可译性或可译度。由于英汉语言的差异和文化背景的不同 ,英语中用的奥妙之处有时很难用汉语再现。翻译者应分析其相同点与不同点 ,在译文中 ,尽可能采用相同或相似的修辞手段 ,并根据汉语表达习惯和中国读者的审美情趣作相同的变化。
一、 广告英语中常用的修辞格
一则成功的广告往往是创作者精雕细琢的产物,除了在词语、 句型运用的巧妙精细以外,也会经常使用修辞手法,在英语广告中,常用的修辞手段有以下几种:
(一)比喻比喻能使语言生动、 形象,它可以用来表达两种不同事物之间的相似关系,渲染语言的具体性和形象性,增强语言的美感,从而唤起消费者对产品的心理联想。比喻中常见的有明喻和暗喻。
1.明喻
明喻表示用作比喻和被用作比喻的两种不同事物之间的相似关系,一般由like 或as 来连接,如:
(1) Fly smooth as silk and enjoy award winning food and service.
Smooth as silk is an attitude born of a centuries old culture.It’s the natural charm of our cabin and ground crews.It’s award winning cuisine ,some of it，with a Thai flavor.It’s a fresh orchid for every passenger, smooth as silk is Thai.
这是一则泰国航空公司的广告,在这则简洁的广告问题中有三处用了明喻的手法,主要结构式“Smooth as silk”。首先,在广告标题中使用了“Fly smooth as silk”,把泰航的飞行比作丝绸一般,这个短小精悍的比喻使泰航飞行的平稳形象跃然纸上,在广告的正文中又两次使用了同样的比喻,进一步对标题进行说明和描述,从而加深了消费者对泰航优质服务的印象。
2.暗喻
暗喻用来表示两种不同事物之间的相似关系,把甲物比作乙物,但甲物通常不出现,乙物直接出现在句中,在暗喻中不用as 或like ,一般来说,读者根据上下文就能体会到使用的暗喻。在英语广告中,暗喻这种修辞手法得到较为广泛的运用,作者通过发挥丰富的想象,往往用一种美好的事物替代所要宣传的商品,来增强语言的美感。下面是一则瑞士 EBEL的手表广告,仅仅用了几个词就把这款手表的完美品质体现出来。
(2) EBEL the architect s of time.
(二)拟人
拟人是指把物品或生物当作人来描写,赋予它们人的言行或感情,使这些物品或生物的形象更为鲜明和突出,给读者留下较为深刻的印象,激发他们的购买欲望。下面是一则有关提供修理皮包服务的广告。
修辞方法范文2
关键词：修辞手法，说明方法，运用
说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用、作诠释、摹状貌等。不少学生认为掌握说明方法之后，就能写好说明文。事实不是这样的，学生写作时常绞尽脑汁，运用各种说明方法，但仍然不能把所要说明的事物变得形象生动、具体明确。。要想把事物说得“明”、说得“好”，还必须结合一定的修辞手法。我想用举例子的方法，谈修辞手法在说明方法中的运用。
下定义，用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。是常用的概括事物特征的说明方法，它要求定义要有科学性、准确性，准确揭示事物的本质。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。《看云识天气》
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。《向沙漠进军》
上述两例运用了拟人的手法来下定义。“轻盈”形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。作者把沙漠巧妙地比作敌人。用拟人的手法下定义，比简单地、直接地下一个定义更自然一些。
分类别，将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别。是说明事物形状、性质、功用等属性的方法。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。……高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。《看云识天气》
这段文字运用了分类别的说明方法，把薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”它们分别有自己的特点，又有共同的地方。为了说明云的形态变化采用了比喻的修辞手法，它化生疏为熟悉，化概括为具体，化抽象为形象，使说明深入浅出。掌握云的特征，来预测天气情况，有利于做好个人生产生活的准备，安排工作。
物候现象的来临决定了哪些因素呢？首先是纬度。……经度的差异是影响物候的第二个因素。……影响物候的第三个因素是高下的差异。……此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。《大自然的语言》
运用了设问的修辞手法，把决定物候现象的四个因素按照影响程度由大到小，依次排列。使读者在作者自问自答中，把握分类标准和事物属性。
列数字，是使事物更加具体、准确的说明方法。
在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。《大自然的语言》
作者将不同时间、不同纬度的植物的开花进行对比，来说明纬度对物候的影响。
这条天河[指银河系]淹没了1000万万颗以上的星星啊！1000万万，你一口气数下去，得数1000多年！《宇宙里有些什么》
1000万万颗星星，一口气数下去，得数1000多年！运用了换算的修辞手法。换算使抽象的数目变得具体可感。
有一些说明方法，如比喻、引用等它本身就是修辞格。。
从上述例子可以看出，在进行说明方法的教学时，注意修辞手法在说明方法中的运用，有利于帮助学生说明文写作水平的提高。
附录：作者单位：贵州省黎平县德凤镇中学
修辞方法范文3
一、明喻（simile）
是以两种具有相同特征的事物和现象进行对比，表明本体和喻体之间的相似关系，两者都在对比中出现。常用比喻词like，as，asif，as though等，例如：
1.This elephant is like a snake as anybody can see.
这头象和任何人见到的一样像一条蛇。
2.He looked as if he had just stepped out of my book of fairytales and had passed me like a spirit.
他看上去好像刚从我的童话故事书中走出来，像幽灵一样从我身旁走过去。
3.It has long leaves that sway in the wind like slim fingersreaching to touch something.
它那长长的叶子在风中摆动，好像伸出纤细的手指去触摸什么东西似的。
二、 隐喻（metaphor）
这种比喻不通过比喻词进行，而是直接将用事物当作 乙事物来描写，甲乙两事物之 间的联系和相似之处是暗含的。
1.German guns and German planes rained down bombs，shells andbullets...
德国人的枪炮和飞机将炸弹、炮弹和子弹像暴雨一样倾泻下来。
2.The diamond department was the heart and center of the store.
钻石部是商店的心脏和核心。
三、 提喻（synecdoche）
又称举隅法，主要特点是局部代表全体，或以全体 喻指部分，或以抽象代具体，或以具体代抽象。例如：
1.The Great Wall was made not only of stones and earth，but ofthe flesh and blood of millio ns of men.
长城不仅是用石头和土建造的，而且是用几百万人的血和肉建成的。 句中的“the flesh and blood”喻为“the great sacrifice”（巨大的牺 牲）
2.“…saying that it was the most beautiful tongue in theworld，…”
……他说这是世界上最美的语言。
这里用具体的“tongue”代替抽象的“language”。
四、 拟人（personification）
这种修辞方法是把人类的特点、特性加于外 界事物之上，使之人格化，以物 拟人，以达到彼此交融，合二为一。
1.She may have tens of thousand of babies in one summer.（From“ Watching Ants”）
一个夏天她可能生育成千上万个孩子。
这里用“she”和“babies”把蜜蜂比作人类妇女的生育。
2.My only worry was that January would find me hunting for ajob again.
我唯一担心的是，到了一月份我又得去找工作。
英语里常把“年”“月”“日”人格化，赋以生命，使人们读起来亲切生动。
五、夸张（hyperbole）
这是运用丰富的想象，过激的言词，渲染和装饰客观事物，以达到强调的效果。
1.My blood froze.
我的血液都凝固了。
2.When I told our father about this，his heart burst.
当我将这件事告诉我们的父亲时，他的心几乎要迸出来。
3.My heart almost stopped beating when I heard my daughter'svoice on the phone.
从电话里一听到我女儿的声音，我的心几乎停止跳动。
六、叠言（rhetorical repetition）
这种修辞法是指在特定的语境中，将相同的结构，相同意义词组成句子重叠使用，以增强语气和力量。
1.It must be created by the blood and the work of all of us whobelieve in the future，who b elieve in man and his glorious man―madedestiny.
它必须用我们这些对于未来，对于人类以及人类自己创造的伟大命运具有信心的人的鲜血和汗水去创造。
2.…Because good technique in medicine and surgery meansmore quickly―cured patients，les s pain，less discomfort，less death，less disease and less deformity.
因为优良的医疗技术和外科手术意味着更快地治疗病人，更少痛苦，更少不安，更少死亡，更少疾病，和更少残废。
七、 借代（metonymy）
是指两种不同事物并不相似，但又密不可分，因而常用其中一种事物名称代替另一 种。
1.Several years later，word came that Napoleonyh himself wascoming to inspect them...
几年以后，他们听说拿破仑要亲自来视察他们。
“word”在这里代替了“news，information”（消息、信息）
2.Al spoke with his eyes，“yes”.
艾尔用眼睛说，“是的”。“说”应该是嘴的功能，这里实际上是用眼神表达了“说话的意思”。
八、 双关语（pun）
是以一个词或词组，用巧妙的办法同时把互不关联的两种含义结合起来，以取得一种诙 谐有趣的效果。
Napoleon was astonished.“Either you are mad，or I am，”he declared. “Both，sir！”cried th e Swede proudly.
“Both”一词一语双关，既指拿破仑和这位士兵都是疯子，又指这位战士参加过拿破仑指挥的两次战役。
九、 拟声（onomatcpocia）
是摹仿自然界中非语言的声音，其发音和所描写的事物的声音很相似，使语言 显得生动，富有表现力。
1.On the root of the school house some pigeons were softlycooing.在学校房屋的屋顶上一些鸽子正轻轻地咕咕叫着。
2.She brought me into touch with everything that could be reached or felt――sunlight，the rustling of silk，the noises of insects，thecreaking of a door，the voice of a loved one.
修辞方法范文4
2、八种修辞方法包括有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
3、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
4、拟人就是把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。应该跟比拟区分开，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
5、排比就是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
6、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。夸张的种类有：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
7、设问就是说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
8、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
9、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
修辞方法范文5
关键词：仿词；新意；生动；趣味
中图分类号：H15 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）08-0334-01
一、仿词的基本类型
（一）音仿是指换用音同或音近的词素仿造新词语
在徐志摩的《再别康桥》第五节中，此刻在经过了前四节如诗如画的景物描绘和感情不断酝酿的基础之上，诗人要“在星辉斑斓里放歌”，这是一种感情的自然流露，此时此刻诗人的表现可以用一个词语来形容“得意忘行”。
（二）义仿是指换用反义或类义语素仿造新词语
例如：“有些天天喊大众化的人，连三句老百姓的话都讲不出来，可见他就没有下过决心跟老百姓学，实际他的意思仍是小众化。”“小众化”就是换“大众化”中的“大”为“小”而造的词语。
二、仿词的作用
（一）生动幽默
仿词是在现有词语基础上进行仿造，因此仿词和被仿的词往往同时出现。形式上既保持着与原有词语近似的特点，内容上又赋予新的意义。这种辞格既给人以新鲜活泼、生动明快的感觉，又能产生强烈的讽刺和幽默感。
（二）不可宿构性
仿词具有可遇而不可求性。它不像我们的文艺节目，事先经过周密的构思与设计，仿词不可宿构。它是我们根据环境的即兴发挥。仿词是妙手偶得，是“心血来潮”， 是“灵光闪现”，是我们“无心插柳柳成荫”的结果。
（三）突发性和不可重复性
仿词还具有突发性和不可重复性，即产生前，我们没有准备，一旦产生的语言环境失去，就不能够理解，不可再次产生。它不具备永久性，只是瞬间生效。由此，就产生仿词的产生源泉：生活。我们常常说生活是一眼永不枯竭的泉眼，仿词，看似表面是说话人或者写作者的妙手偶得，这产生的背后却是我们平时悉心观察生活，捕捉生活的结果。它是我们厚积薄发，千锤百炼的结果，就犹如门捷列夫发现元素周期表、牛顿发现万有引力定律一样。
三、仿词产生和发展的原因
（一）信息量的剧增
仿词是一种“仿照现成的语言现象造出新的语言现象”的修辞手法，因此，它在创造新词方面具有方便快捷的明显优势。然而，仿词的这种强大的构词功能在很长的历史时期并没有得到充分的利用和开发。在进入20世纪80年代后，随着改革开放伟大政策的实行，社会上各种新事物、新现象大量涌现，新观念、新思想不断产生。面对这种“新意迭出”、信息量剧增的社会现实，语言中原有的表达方式已经远远不能满足实际交际和运用的需要，人们急切地希望找到一种便捷高效的言语手段来提高自己的表达效果，这就给沉寂多年的仿词修辞法带来“大显身手”的好机会。
由此可见，正是信息量剧增的社会现状，促成了仿词使用频率的大大提高；这一切充分证明了：当社会发生变化时，语言也会发生变化，从语言的变化中可以探索社会生活的奥秘。
（二）社会环境的宽松和谐
仿词是一种具有浓郁幽默诙谐情趣的修辞现象，因此，它最适宜的生存环境显然是一种充满宽松、和谐、民主、稳定的社会氛围，而当人们的语言行为受到统治者严厉控制的时候，仿词往往就难有用武之地了。
20世纪80年代以来，我国进入了一个前所未有的发展时期，国家政局平稳，人心安定，整个社会都洋溢着一种安定、团结、和谐、宽松、开拓创新的时代氛围。在此氛围中人们思想空前解放，思维格外活跃，创新的热情得到积极的鼓励和极大的发挥，对语言的运用也寻觅新色彩、新格调，追求幽默感和艺术性的发挥和运用。在这样的社会背景下，仿词很快在众多修辞中异军突起，大放异彩，成为修辞大家族中一颗闪耀的明星。
（三）仿词造词法既符合语言自身的规律又符合人们的认知规律
语言是音义结合的符号系统，这个系统由语音系统、词汇系统和语法系统组成。语言内部子系统及其组成要素都是通过各种组合关系、聚合关系有序地组织在一起的。仿词造词法是依据语言中一个既有的词的结构方式，在保留其中一个词素的前提下，以同类属的词素替换其它词素，从而创造新词的造词方法。这种造词方法本身体现了语言符号组合关系同一性和聚合关系可替换性的统一。
注释：
[1]苏辛.尖锋话题[M].广西大学出版社，2009.16.
参考文献：
[1]陈望道.修辞学发凡[M].上海教育出版社，1979.
[2]黎运汉.迈向21世纪的修辞学研究[M].广东人民出版社，2001.
[3]曹德和.汉语音步形式与汉语修辞》 [D] 北京大学出版社，2006.
修辞方法范文6
[关键词]幼儿教育 幼儿美术 刺绣教学 幼儿发展
刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称，它是用针和线把人的设计和制作添加在任何存在的织物上一种艺术。刺绣是我国历史悠久的一种民间艺术形式，在中国至少有二三千年历史。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感；艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。将刺绣这一民间艺术渗透到幼儿的艺术活动中，顺应幼儿生理心理发展规律，从兴趣入手，把握时机引导孩子多进行一些刺绣活动，可以激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力，而且可以让幼儿从小了解我国特有的民间手工艺术，激发幼儿对我们民间艺术的兴趣，萌发初步的民族情感和民族意识。
一、欣赏刺绣作品
引导幼儿欣赏多种形式的优秀刺绣作品是首要和关键要做的。欣赏不是简单地展示出来，其主要目的的是引导幼儿进行认真的观察体会，充分了解刺绣，理解刺绣作品的内容形式，提高幼儿的审美情趣和审美能力，激发其对刺绣的兴趣。在欣赏刺绣作品时，可运用不同的形式，如参观民间刺绣作品展、观看录像、请刺绣艺人现场讲解等。选择幼儿能接受和易于理解的刺绣作品，比如：水果、动物、花草、玩具、卡通人物、服装、床上用品、头饰等。贴绣、堆绣和珠绣等造型明显、变化无穷，栩栩如生，早已是民间流行的儿童玩具和日用品，深受幼儿的喜爱。老师在引导幼儿欣赏时，要用自己积极的情绪感染幼儿。当老师对作品表示出喜爱之情，就会将自己的情感融入其中，并溢于言表，表达自己的情感体验，就能唤起幼儿的情感共鸣，激起幼儿的兴趣，为开展刺绣活动做好充分的铺垫。
二、幼儿刺绣的工具和形式
幼儿刺绣的工具有底布、绣线、绣针、辅助材料、剪刀、绷子等。幼儿刺绣的形式有掇花绣、毛线绣、贴绣等。各种基本和辅助的材料给幼儿自主探索、自我学习提供了空间，在与材料互动的过程中习得的技能使他们终身受益。多样化的刺绣形式更能激发幼儿的创作灵感，开阔幼儿的眼界，使幼儿从中获得更多的自信与成就感。
三、教给幼儿刺绣方法
刺绣工具和材料使用方法的掌握是刺绣的关键所在，否则，构思再好，也难变为现实。因此，教师要注意根据幼儿身心发展的年龄特征，引导幼儿学习刺绣方法。为了满足每一位幼儿的需求，发展水平不同的幼儿的操作材料应有所不同，要求也应有层次。比如：动手能力略弱点的就学简单的平绣或图形绣，水平技能高点的就学复杂点的人物绣、动物图案绣。这样由易到难，由简单到复杂，循序渐进地教育，因势利导鼓励幼儿大胆操作。
四、鼓励幼儿大胆创意
我们开展幼儿刺绣活动的最终目的绝不是学会刺绣和完成作品，更重要的是激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，发展幼儿的想象力和创造力。所以，刺绣活动最重要的是动手的过程而不是结果。幼儿在熟悉工具和材料、稍具操作能力后，便可以在自己能控制的范围内，依据个人的兴趣和能力，创作出许多颇具个人审美意趣的刺绣作品来。
五、科学有效的评价幼儿的作品
