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李氏之鸠范文1
历史地理知识是关于一定历史时期自然环境变化及其人类社会关系的知识，其核心是人地关系知识。作为中学历史教育中必不可少的组成部分，在历史课本中的地位十分显著，加之近年来高考试题中历史地理知识比重逐渐在增大，这就使历史教学中历史地理知识越来越被重视。
二、高中历史教学的特点
历史地理学是一门交叉学科，它研究一定历史时期的特点，人文景观以及环境、人类发展和演变规律，对于高中生来说，历史地理观的形成对于塑造高中生人文素养，人文意识都具有重要的作用。因为这种交叉性和综合性，所以在历史的学习中，必须对各方面的知识进行综合的运用，通过这种综合运用提升地理历史学习的有效性。
三、在历史学习中运用历史地理知识的作用
（一）提升学生学习兴趣，提升教学效率
目前来讲，高中知识的学习越来越重视学生素养的培养以及整体能力的提升。在历史学习中，综合运用历史地理知识，一方面能够通过加入一定的地理知识让历史教学更有针对性，更具有可操作性，以及历史地理知识的重视和学习历史地理知识有利于学生空间观念、历史地理知识的准确获得；另一方面也有利于学生空间观念的形成。将这种空间思维运用到历史学习中，能够有效的提升学生的学习效率，使得历史学习能够具有可感性，客观性，也更增加学生掌握历史知识的方便快捷程度，提升学生的学习兴趣。
（二）有利于提升学生的人文素养
对于学生来说，综合能力的提升是其人文素养形成的一个关键点。通过对历史地理知识的综合学习，学生的综合知识能够得到进一步提升，从而提升学生的人文素养。两种学科的融合能够促进学生在学习的过程中形成综合思维，将知识运用到实际的生活中，从而提升解决问题的能力。通过人文素养的培养，能够开拓学生的视野，对于学生综合能力的提升具有重要的意义。
四、运用历史地理知识提升高中历史教学的方法
在高中历史教学中，综合运用地理历史知识，不仅能够提升学生的学习兴趣，而且更够提高历史教学的质量，促进学生多方面全方位的发展。具体来说，做到提升历史课堂教学质量要从以下几个方面努力。
（一）要注重人地关系
历史知识的学习主要是对于人物以及历史事件的学习，在学习的过程中，加入一定的地理知识，通过对于人地关系的讲解，对于人员地域等的把握，能够促进学生更加综合深刻地了解历史事件，以及历史事件背后的故事。
（二）要把握历史地域概念
对于很多历史地域来说，不同的时期有着不同的名字，这些名字是当时历史的缩影，通过对这些地域概念的认识和掌握，能够更加深刻地理解当时的历史背景。比如台湾地区在历史上曾有过数次不同的名字，琉球、小琉球等都是其曾经的名字，这和历史事件是紧密联系在一起的。对于北京来说，大都、燕京等都是其不同历史时期的名字。将这些历史名称和地域相结合起来，给学生进行讲解，能够增加学生对于地域的整体认识，增加对于历史事件的掌握程度。
（三）以历史地图为切入点
在高中历史课本中，经常有一些历史地图，这些地图，是当时地域的标记，教师在进行授课的过程中，可以以这些历史地图作为具体的切入点，通过对历史地图的讲解，将地域和历史事件、历史人物、历史知识充分地结合起来，从而让学生在图像和图形思维中了解整个历史事件，增加学生对于知识的熟知程度和掌握程度。
（四）加强历史地理知识习题训练
对于历史地理知识的综合掌握，在某种程度上可以通过知识习题的训练来实现，在目前高考文科综合的背景下，很多高考试题以及模拟题都将历史地理知识融合在一起。虽然在教学的过程中，历史地理是两个不同的学科，但是在考试时候，却要求对知识的综合运用，这种将历史地理知识融合运用的知识习题练习，对于学生提升历史地理知识的整体能力，帮助学生形成综合思维具有重要的作用。教师在教学的过程中，可以对于学生知识的练习和习题的掌握进行一定的强化，通过强化练习题的方式来增强学生的整体能力。
（五）带领学生参观历史地理遗迹
百闻不如一见，在历史地理的学习过程中，到实地参观考察，是一种重要的学习方式。教师可以通过带领学生到历史地理遗迹进行参观的方式来帮助学生理解历史地理知识，这种参观可以是古遗迹公园，可以是古战场，也可以是历史博物馆。如果教学水平和教学条件不允许到外地进行实地参观，则可以通过视频学习的方式，帮助学生形成和建立这种地理历史知识的形象思维意识，帮助学生从整体上理解和把握历史地理知识。
五、结束语
李氏之鸠范文2
中国政法大学教授郎佩娟指出，由于社会问题的复杂性和管理的局限性，“救火式”治理有时是不可避免的，甚至是必要的，无此便不能果断、高效解决问题，还可能造成某种社会问题的蔓延和社会矛盾的激化。但是，“救火式”治理不能成为治理主体的习惯和动辄使用的工具，更不能成为信仰。
原因在于“救火式”治理便捷、高效的背后，潜藏着种种治理危机。在某种程度上，它意味着政府对社会新问题、新危机、新风险的缺乏预见性，在处理相关问题上的不够彻底，以及公共管理体系的不够完善等。而上述种种则导致公共资源的极大浪费和不必要的公共利益损失。正如美国经济学家西蒙·库兹涅茨指出的，“问题发生之前，是‘政府最小化’状态，政府对市场上发生的破坏游戏规则行为听之任之，无所作为；问题发生后，是‘政府最大化’状态，政府几乎耗费所有的资源去应对某一问题，整个市场则为之停摆，政府与市场都付出了太多的代价”。
当前，中国国家治理的历史场景发生了整体性改变，要保障社会平稳快速发展，满足公众对政府不断抬高的期望，政府的公共治理能力、思维和国家的治理体系，乃至干部管理体系都必须进行现代化的转型。面对复杂多变的社会矛盾和问题，我们显然不能用头痛医头、脚痛医脚的“救火式”办法来解决。
治理能力、治理体系的转型，所保罗的内容非常丰富。从宏观层面来看，有价值取向、防治文化、能力建设、配套制度等方面的考量；从制度设计上来看，则要考虑治理主体、治理依据、治理方式、治理过程、治理形态等的均衡选择。目前，世界主要国家都通过在治理中导入风险管理来完善自身的治理体系，全面提升政府风险管理制度设计应成为推进国家治理体系和治理能力现代化的战略选择。
对“救火式”治理的批评早就存在。但时至今日，为什么这种治理方式仍有市场，甚至在一些地方还能大行其道呢？这预示着我国治理体系存在哪些主要症结？治理转型的出路在哪？ 本期策划我们邀请相关专家就这些问题作出探讨，深入总结“救火式治理”的缺陷及其影响，从风险防范、政府考核等视角分析“救火式”治理现象存在的症结及制度出路，为从“救火式”治理向“均衡式”治理转型出谋划策，以期为推进治理体系与治理能力现代化启迪思路、有所助益。
—人民论坛“特别策划”组
如何改革国家治理体系，提高国家治理能力，是摆在各级治理主体和全体公民面前的共同任务。完成这一任务，不能靠疾风暴雨式的运动，而是要靠一个个问题的解决，靠锲而不舍的改革、转型。相对于“救火式”治理，均衡式治理类似“弹钢琴”，追求的是各治理要素之间的和谐匀称，而不是畸轻畸重，顾此失彼。其基本要求是：治理主体的均衡，治理依据的均衡，治理方式的均衡，治理过程的均衡，治理形态的均衡。
—郎佩娟
推进全面风险管理制度是完善治理体系的国际趋势，应以全面推进政府风险管理作为重要切入点。重构风险防范视角下的治理制度，应重视治理制度的整体性、预防性和逻辑性设计、“制度设计人”的风险管理能力培养以及相关配套性制度的结构性改革。
—游志斌
对突发性事件的预见能力是减少突发事件的发生，控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害的前提。“只治不防”的传统治理思维，是导致事态骤然加剧而相关部门只能仓促应对、疲于应付的根源。对社会问题的预见能力应当与防控体系的建设结合起来，如果两者是脱节的，有关部门也不可能对社会问题作出及时、有效的判断。
—袁峰
只问结果不问过程的考核容易造成以下的一些不良后果：一是投机取巧，做表面文章；二是领导干部存在侥幸心理；三是助长了领导干部弄虚作假的不正之风。此外，有时还会因专业知识的局限而使上下级之间存在着一定的信息不对称性，这就为下级做假帐和“掺假”提供了有利的条件。最终的结果是，由于问题没有得到解决，危机始终无法消除，各种事故频繁出现，管理者和领导者陷于“救火”之中而忙得不可开交。
—陈天祥
李氏之鸠范文3
经常有朋友问我：什么是营销的核心竞争力，如何培养营销的核心竞争力？我们先来看看下面的例子：
戴尔把他的快速定制的直销模式写成书，广为传播，不少企业争相效法模仿，但是没有一个能够超过戴尔，原因只有一个，他们缺乏对这一模式的执行力！
国内医药营销模式很多，但每种模式成功的企业也就是一两家，比如生产酸痛灵的企业，靠着单一的住店促销和赠品的到位操作，把一个外用搽剂规模做到1个多亿。医药保健品这些营销模式的成功，其他企业模仿大多不成功，原因也只有一个，缺乏对这一模式的系统执行力和监控力。
现代资讯极其发达，现代人异常聪明，策划炒做无人不懂，因此任何一种营销模式和管理方法，只要你出现在市场上，就无保密可言，但是不同企业和不同人用同样的方法做事，效果却大相径庭，原因也只有一个，执行力有差异。
因此可以肯定的说：对于营销的一切事务而言，执行力就是核心竞争力，在营销管理、产品研发与创新、新产品上市、市场拓展、市场沟通、公关促销、成本控制、分销网络建设、经销商管理、物流控制、品牌传播等等无论那一方面，你只要在一两个方面总是能保持先人半步或者超人半步，把事情按质按量做到位，甚至其他方面无优势时，你只要把每件事的细节做得更到位，你就具备了营销的核心竞争力。
二、改变心态与观念才能提高执行力
提高自己的执行力最为关键的就是心态和观念的转变：我们应该培养这样一种观念：
没有任何借口，把对营销决策的执行当成一种纪律。
如果你要做一件事情时，你会有一百个理由去做，你如果不愿做一件事情时，你同样会有一千个借口不去做！
首先，各级领导要有这种观念与意识，然后还要教育所有员工有这种意识。比如有企业要求你做好终端店员的教育培训授课，如果你不想做店员教育培训，你会找以下理由：
·没有讲过课，不会讲。
·别的企业都搞过多次了，人家店员不感兴趣？
·店员要车马费，我们没这项预算？
·人家用电脑投影仪来操作，我们用幻灯机档次太低。
·幻灯片内容太多，我们也记不住，不好讲。
·搞了也没用，不如直接给店员钱。
·业务员人数少，没法也没时间联系。
·我们的主要工作是回款和拜访，那有时间去搞讲座。
等等等等，不一而足，这就需要先转变观念，心中想着去做了，各种借口自然也就没有了，因为现在做如何事情都很难，没有人能轻易成功。
三、在行动中培养执行力
马上去做（JUST DO IT！） 亲自去做（DIY：DO IT BY YOURSELF）是现代成功人士的做事理念，任何规划和蓝图都不能保证你成功，看过《营销革命》这本书的人也会了解到，很多企业的核心竞争力和战略规划是在做强做大的过程中总结出来的，而不是事先规划出来的，他们的战略规划还在随着核心竞争力的变化而调整。因此执行时没有必要计较计划的周全性，任何规划都有缺陷，规划的东西是纸上的，与实际总是有距离的，可以在执行中修改，但关键还是马上去做！
四、执行力的养成需要充满激情和持之以恒
只有满怀激情去做，一切困难都会迎刃而解，拿出初恋时对待恋人的激情对待营销工作，付出了终有汇报，做了总有收获！
第一次做某事，总是会惧怕做不好，但是不要紧，熟能生巧吗！
一个在愚蠢的父母，在自己的孩子学走路时，也不会因为孩子摔跤就对子女说，走路这件事你没做过，你不会做，还是别去做了！虽然我们每个人都记不得自己是如何学会走路的，但有一点可以肯定，就是我们自己学走路时，绝对没有因为父母怕我们摔跤不让走就放弃，因为走路的愿望是一种激情，一定要象大人那样走。因次请大家记住，激情的行动才能成功！充满激情地做了才有体会！
即使你把汽车如何驾驶技巧熟滥于心，你不亲自去上车操纵，也终究学不会开车。
许多事情，长期坚持了，结果自然就出来了，我们没有必要惧怕不会做，做不好，最主要的是你坚持做了没有？希尔顿酒店创始人给希尔顿的理念是微笑服务，他每到一个分店去视察工作，逢人就问：“今天你微笑了吗？”他号召员工把微笑当成一生的工作来坚持，随时随地微笑，我们也可以自问，对于公司规定的各项营销工作：“今天我想做了吗”、“今天我做了吗？”、“我坚持做了吗“。
一件事情，坚持三个月，你就可以养成一个习惯，习惯了，不做就会感觉缺少点什么。大家都自觉这样做了，就养成了企业文化。
四、加强监控与奖惩－使执行称为企业文化基因
很多企业，营销队伍销和营销人员动辄几百上千，他们常驻各地或者经常出差到各地。组织各种活动，花费各种名目繁多的费用，如何保证这么大的费用不白花？如何保证让一线人员做的终端营销工作是有效的？如何保证他们的每一件销售工作是按质按量完成的？是摆在所有企业的销售部、市场部和住外省经理、大区经理、销售部长和销售总监面前的重大课题，必须认真对待之！
李氏之鸠范文4
[关键词]高职院校；实训资产管理制度；实施
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.019
[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）02-00-02
0 引 言
近几年来，随着素质教育教学与新型教育改革在我国教育行业中的不断深入与推广，各级教育机构中的校内管理事务逐渐受到越来越多人的关注和重视，尤其是高职院校的非固定资产实训资产管理工作。结合现代化教育发展趋势，现阶段各大高职院校需依据新课程标准，制定科学、可行的实训资产管理制度并积极落实，以强化管理人员的资产成本意识，通过对实训资产的估值与分管，取得更好的实训管理效果，提高院校整体管理水平。笔者详细收集并整理了多项相关的研究资料与文献报道，主要探讨了新时期背景下高职院校中实训资产管理制度的建立与有效实施策略，现简要论述如下。
1 高职院校实训资产管理现状
当前形势下，已有多项教育调研报告显示，目前我国许多高职院校非固定资产实训资产管理工作中均普遍存在以下几种问题。①归口管理不当。在许多高职院校中有一些尚未达到固定资产标准的非固定实训资产，品种繁多，数量巨大，单价较低，其市场采购、日常使用及管理等均由各自使用部门负责，在院校的实训资产管理工作中并未对其进行科学的归口管理。②采购前期论证随意。对于①中所述的不达标实训资产，大多数高职院校中均未对其制订科学、详细的采购计划，且对其产品供应及产品质量把关不严，如对于产品供应商所提供的产品质量、供货条件、价格及交货情况等未实施即时管理和评价。同时，一些高职院校并未依据市场实际情况选择合适的采购方式，也未进行产品问价、采购活动，采购前期论证随意性较大，易导致资金占用过度，造成采购不足或采购过量的情况。③缺乏相应管理制度。部分高职院校在（依据既定的资金预算执行情况下）管控（非固定资产）实训资产的采购总额时，尚未建立完整的资产使用与管理制度，在大多数情况下均是由资产使用部门保管和负责，缺乏院校监管，易导致其价值减损。④实训资产管理信息联动不佳。在许多高职院校中，其均未建立科学、先M的资产管理技术、保管与领用机制等，无法对不同部门中实训资产的采购、保管等工作进行统一调配，资产管理信息联动不佳，易出现采购重复的情况，浪费资源。
2 高职院校实训资产管理制度的建立与有效实施
2.1 实训资产内控制度的建立
面对高职院校实训资产管理工作现状，当前环境下我国各大高职院校需结合校内实际情况，通过院方财务部门专业人员，组织行政管理部门与资产使用部门等集体商议和讨论，制定和建立实训资产管理制度，其主要内容包括市场采购、产品信息保管、资产使用与管理等多个方面，例如：分级管理网络制度，要求院校内不同部门的实训资产管理工作需采用分级负责、分级管理及“责任到人”的管理网络，并指派相应管理人员（专职人员或兼职人员等）。同时，高职院校中各个部门需依据非固定资产实训资产的特性，制定相应的管理细则，例如：建立账目，保证账册完整、信息更新及时，以确保账册、账卡与实际账务相统一。
2.2 管理制度实施
在建立实训资产管理制度的基础上，各大高职院校需引导各部门积极落实并及时调整，具体表现如下。①要求校内各部门提供准确、详细的资金预算，且不能由各自部门中直接说了算，而是需通过相互之间的交叉交流、讨论，最终得出相应的预算结果。②依据实训资产管理制度对资产采购的合理性进行审批，评估或判定其是否为闲置、重置，并要求相应管理部门定期对其进行清查和盘点，保证各项资产信息准确、可靠。同时，在实训资产管理制度试运行过程中，院校的财务部门专业人员需及时对制度运行情况进行科学梳理，对部分需要改进的细节提出解决方案，以保证管理制度正式运行顺利。例如：实训资产管理部门需制定完善的“资产明细账”，并定期与财务部、使用部等核实校对，做到真正的账实相符，避免重复或遗漏。当物资入库时，各部门需严格审核和验收采购单据，并准确填写对应物资的名称、采购时间、供应商、场地、规格、价格及购买数量等，依据入库单据进行登账处理；若学校购买的物资到账后，物资管理部门需对其进行现场验收，一旦发现差错，及时寻找原因，与有关部门交涉联合制定解决策略，并经过集体探讨和试运行成功后，才可正式通过。总之，当实训资产管理制度正式实施后，管理人员需定期评价其实施结果，并针对运行过程中存在的不足之处提出整改意见或反馈信息，以持续改进，使管理措施获得良好的实际运用效果。
3 实训资产管理工作的优化策略
3.1 注重前期采购论证
现阶段，各大高职院校在实施或运行实训资产管理制度时，虽然在一定程度上可减轻或控制其前期采购的随意性，但其论证仍不够充分，如未全面考虑“同类资产”之间的“互相抵触”作用。例如：某高职院校在2015年与2016年分别采购了用友ERP财务管理系统、网中网会计综合实习平台等，二者属于同类实训软件，如此一来就造成了资产浪费。此种情况下，实训资产管理部门需提前做好前期论证，有目的性地减少同类资产采购，并考虑同类的专业实训资产是否可共用，以减少整体预算额度。
3.2 培养管理人员资产成本意识
现阶段，在一些高职院校实训资产管理部门中，许多资产使用人员自身不具备成本意识，往往单方面地认为采购的是院校资产，尚未形成成本意识，该资产最终成了学院办学成本；再加上，校内实训资产管理工作并未涉及网络信息化平台，其仅仅表现为表格形式，甚至有些单纯使用手工处理账页。尽管该项工作由多个部门的管理人T互相兼任，但其管理效率仍较低。故当前环境下，各大高职院校需依据实际情况，适当借助现代化教学软件对各部门管理人员进行实训资产管理培训，并利用网络平台，促进各项管理信息数据同步，以培养和强化管理人员的资产成本意识，提高其工作效率。
3.3 对实训资产进行科学估值
对于部分高职院校来讲，其校内多存在一些闲置的、无法产生价值的实训资产，同时各个使用部门又无法对其进行随意处理，这在一定程度上增加了该资产的管理成本。针对这种情况，笔者认为高职院校需对这部分闲置的实训资产进行科学估值，并于校内建立实训资产“退出管理”机制，若确定资产无价值，可一次性集中处理，避免资产浪费。
3.4 实施实训资产分管策略
一般情况下，高职院校中层以上的领导者，大多数均处于一线教学岗位，或者是某专业领域的教育专家，其工作繁忙，压力较大。此种情况下，学校可考虑分摊资产管理职责，让每位中层以上领导分管某专业的实训资产采购、使用与监管过程，必要情况下可通过不同部门之间的交叉审核开展管理工作，以增强资产管理的科学性与有效性，以取得良好的实训资产管理效果。
4 结 语
目前，我国许多高职院校实训资产管理中仍存在诸多问题，例如：相应的管理制度缺失等，从整体上来讲管理效果不理想。针对这种情况，笔者建议各大高职院校在校内管理工作中结合当前环境下的资产管理现状，建立、完善并有效实施实训资产管理制度，同时还需从注重前期采购论证、培养管理人员资产成本意识、实训资产科学估值以及实施实训资产分管策略等多个方面对管理措施进行适当优化，以取得良好的实训资产管理效果，提高管理人员的工作效率。
主要参考文献
[1]姜楠.高职院校实训室资产管理研究[J].长春教育学院学报，2015（6）.
[2]王锦东.高职院校实训基地资产管理机制的构建路径思考[J].求知导刊，2015（24）.
[3]吕晓辉.高职院校实习实训基地建设实践与思考[J].吉林省经济管理干部学院学报，2013（1）.
[4]唐佩，张斌，余学文.高职院校实训基地共建共享：意义、原则与路径[J].黑龙江教育学院学报，2016（4）.
李氏之鸠范文5
自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量！
当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的人民文化知识水平。我认为这种说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”之徒，其结果必然是可悲的。它一定会渐渐地衰落下去。
历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。除了皇帝的开明之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。
古时候，风雨雷电等自然现象都被视作神的行为。每逢大旱，老百姓就杀猪宰羊。送上祭坛，磕头求神，听命道士呼凤唤雨。在今天看来，这些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是没有知识而导致的必然结果。现在我们有了科学知识，有了人工降雨的办法，即使遇上大旱，庄稼照样可以长得很好。“老天”也不能卡我们的脖子了。人定胜天，就是因为人们有了知识。
由此可见，国家的繁荣、富强是离不开知识的。
李氏之鸠范文6
想象一下，销售人员在同客户谈话和回答询问的过程中，会比CEO更了解客户。掌握这些隐性知识的销售人员能够更好地提炼公司的营销信息，为客户开发更好的解决方案，从而增加公司的收入。为此，管理人员必须使销售队伍能够把这些隐性知识传递到总部，以便公司利用这些知识获得竞争优势。
一项调查隐性知识对营销成功影响的最新研究表明，当公司缺乏内部社交网络去传播这些信息时就会出现问题。销售人员和他们的上司并没有清晰地看到形成内部社交网络的优势。失去网络联系的结果即形成了所谓的结构洞，这些结构洞能破坏公司获得并传播组织知识的能力。
销售和营销部门通常各干各的，但是，一旦合作则收获更多。研究人员调查了200个不同公司里的B2B销售员，研究他们成功或者失败地传播他们的隐性知识时对企业成功的影响。分析表明，两个部门之间精确的和综合性的沟通能够改进隐性知识流动；同事之间越信任，他们之间交换隐性知识越自由。这两个发现强调了鼓励同事之间的非正式交流的重要性。这些同事在分享他们独自拥有的隐性知识时还需要承担风险。
奇怪的是，通常说的营销部门与销售部门的紧张关系并没有促进隐性知识的传播。最重要的是，作者发现了隐性知识积极流动确实导致在改进营销项目的效率、创新水平等方面的成功。销售人员分享的知识为营销决策人员带来更深的对市场和客户的理解，这能够使决策人员做出更明智的决策。
