前言：中文期刊网精心挑选了亿以内数的认识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
亿以内数的认识范文1
同步测试D卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、填空。
(共7题；共21分)
1.
（2分）
一个数的最高位是百万位，它是________位数；一个八位数的最高位是________位。
2.
（3分）
计数器从右边起，第一位是________，第二位是________，第三位是________。
3.
（1分）
九千零三万写作：________
4.
（2分）
先写出下面的数，再改写成用“万”作单位的数.
一千三百五十万=________=________
5.
（3分）
用0、1、3、5、7、9最多可组成________个不同的六位数，最大的是________，最小的是________．
6.
（2分）
8008这个数从右边起第一位上的8表示8个________，第四位上的8
表示8个________。
7.
（8分）
个级的数位有________、________、________、________．
万级的数位有________、________、________、________．
(从小到大填写)
二、判断。
(共6题；共12分)
8.
（2分）
(四上·路桥期末)
整数数位顺序表中，任何两个计数单位之间的进率都是10。
9.
（2分）
(2019四上·高密期中)
每两个计数单位之间的进率都是十。
10.
（2分）
个位、十位、百位……都是计数单位。
11.
（2分）
判断对错.
一个九位数有三个数级．
12.
（2分）
火眼金睛辨对错．
通常，个位、十位、百位……叫计数单位．
13.
（2分）
两个计数单位之间的进率都是十。
（
）
三、选择。
(共5题；共10分)
14.
（2分）
和万位相邻的两个数位分别是（
）
A
.
千位和百位
B
.
十万位和百位
C
.
十万位和千位
15.
（2分）
(2019四上·京山期中)
在下面几个答案中，（
）是计数单位。
A
.
百万位
B
.
百万
C
.
七位数
16.
（2分）
最小的九位数是（
）
A
.
999999999
B
.
111111111
C
.
100000000
17.
（2分）
(四上·诸暨期末)
在下面的线段中，圆点处可以表示2千万的是（
）。
A
.
B
.
C
.
D
.
18.
（2分）
个位、万位、亿位是几个不同的（
）
A
.
数位
B
.
数级
C
.
计数单位
四、解答题。
(共4题；共19分)
19.
（5分）
用四舍五入法进行凑整．
20.
（5分）
请你把下面的数位顺序表补充完整。
21.
（4分）
（1）
写作：________
读作：________
（2）
写作：________
读作：________
22.
（5分）
说说你对下面两种计算工具有哪些了解？
参考答案
一、填空。
(共7题；共21分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、判断。
(共6题；共12分)
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
三、选择。
(共5题；共10分)
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
四、解答题。
(共4题；共19分)
19-1、
20-1、
21-1、
亿以内数的认识范文2
赵
教学内容：
人教版义务教育教科书数学二年级下册第75页例1。
教材分析：
第一学段出现的整数认识的教学有三次：一是一年级上册中学习20以内各数的认识；二是一年级下册第四单元将认识数的范围由20以内扩展到100 以内；三是二年级下册认识万以内的数。教材将万以内数的认识分为两段，先教学认识1000以内的数，再教学认识10000以内的数。所以《1000以内数的认识》是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，是学生对100以内数的认识的延伸和扩展，而且也为10000以内数的认识提供了学习的方法，为更大数的学习提供了学习经验。
学情分析：
二年级的学生，在生活中或多或少听说过或接触过比100大的数，所以对1000以内数的认识是有一定的基础的，但对于数的概念的建立比较模糊，在他们的脑海里没有数感。通过课前的调查，发现学生会按照100以内的数数方法数1000以内的数，有不错的数数能力，但“拐弯处”的数数对于大部分学生来说还是有一定的困难。为突破重难点，关键要遵循儿童认识事物的一般规律，借助直观操作开展数数活动，从具体到抽象，积累数学活动经验。
教学目标：
1、能正确地数出1000以内的数；在数数中体验“千”产生的必要性，认识计数单位“千”。
2、通过数数活动，积累数学活动经验，进一步感受十进制思想和分类思想。
教学重点：
正确地数出1000以内的数。
教学难点：
1、体会计数单位“一、十、百、千”之间的“十进制”关系。
2、学会灵活用不同的计数单位数数。
教具准备：
计数器、课件等。
教学过程：
一、复习旧知，引入新知
1、复习100以内数的认识单元知识。
2、揭示课题，了解学情
问：对于1000以内的数的认识，你知道什么？
【设计意图：回忆100以内的数的知识点，唤醒学生对数的认识的学习经验，为后面的学习打下基础。】
二、动手操作，学习数数
（一） 数形结合，初步感受比100大的数
活动一：圈一圈，数一数
1、估一估，这里一共有多少个小正方体？
2、同桌合作数数；
3、组织汇报；
（1）学生代表汇报数数过程和结果；
（2）全班齐数，复习数数方法及感受数的组成；
师：先通过一个一个的数，发现一列有10个，是一个十。再通过一列一列地数（也就是10个10个地数），发现一排有100个。
最后发现：一共有1个百，9个十和2个一，合起来是192.
（3）一个一个地数，从192数到201。
重点提问：199添上1是多少，结合图说一说你是怎样知道？200添上1呢。
2个百是（200），2个百和1个一合起来是（201）。
（二）数形结合，体会以“百”为计数单位的必要性，引入计数单位“千”，初步感受一千。
活动二：数一数，说一说
1、估一估：一共有多少个小正方体；
2、数一数，说一说是数数的过程。
3、全班汇报交流数数方法。
①全班以百为计数单位，数一数。
问：9个百添上1个百是（ ）个百，10个百也就是（）。
②小结：一百一百的数，10个一百是（一千）。
（三）综合运用一个一个、十个十个、百个百个数的方法数出999，再次感受1000.
活动二：数一数一共多少个小正方体？
1、想一想，数一数：怎样数更快。
2、学生汇报。
（1）先一百一百的数出有900，再10个10个数出90，最后一个一个数出9,9个百，9个十和9个一合起来是999.
（2）一百一百的数，数到900，接着10个10个地数，数到990，接着一个一个地数，数到999.（录微课，没出现时播放）
3、提问：999添上1多少？你是怎样的知道的？能圈一圈，说一说吗？
（1）同桌讨论；
（2）代表汇报；
（四）回顾数数过程，初步建立计数单位模型，初步感受“十进制”。
1、结合数数过程，建立计数单位模型
2、在模型中，初步感受“十进制”
问：在刚刚从1数到10,10数到百，100数到1000的过程中，有没有发现什么相同的地方？
（五）看书质疑
三、拨珠数数，认识千位
（一）引入计数器，感受位值制，再次体会十进制
1、（1）说出下一个数是多少： 89 489 （计数器演示过程）
直接说出下一个数是多少：509 769
（2）说出下一个数是多少： 99（计数器演示过程）
599（学生借助计数器边拨边数）
直接说出下一个数是多少：399 899
（3）引入新数位“千”
问：刚刚在拨珠数数过程中，我们发现，每当数位上的珠子满了10颗，就要先前一个数位进一，那么999的下一个数是几，又应该怎样拨珠呢？你能试试看吗？
2、结合计数单位与计数器，感受数位与计数单位之间的关系
问：为什么数位上的珠子满了10颗就要向前一位进1？
四、感受一千，作业布置
1、做一做；
2、回家数出数量为1000的物品。
板书设计：
数数
1000以内数的认识 组成
······
一个一个地数，10个一是十
亿以内数的认识范文3
关键词：室内环境艺术设计；人性化处理；内容；措施；发展
中图分类号：TU238+.2文献标识码：A文章编号：1005-7897（2015）11-0118-02
室内环境艺术设计作为现代环境艺术设计的重要一部分，随着社会经济的不断发展以及人们物质生活水平的不断提升，对室内环境艺术设计的需求也逐渐发生了一定的变化，由开始单纯追求设计的实用性，逐渐向功能性、舒适性以及人性化等多种需求上变化发展，因此，为满足人们对室内环境艺术设计的多种需求，开展设计人性化处理分析研究，以提升其人性化设计水平，推动室内环境艺术设计发展提升，具有积极作用和意义。下文从室内环境艺术设计的人性化处理内容以及原则、发展等方面，展开分析研究，以实现室内环境艺术设计人性化处理的分析研究，促进设计发展与提升。
1室内环境艺术设计的人性化处理内容分析
室内环境艺术设计本身是以满足建筑居住人群对室内环境的需求为目的，在设计中加入适当的人性化处理措施，不仅能够提升室内环境艺术设计的美观性效果，同时能够进一步满足建筑居住人群的设计需求，对设计提升与发展都有着积极作用和意义。
（1）在室内陈设设计中，人性化处理就是要求结合室内陈设家具以及装饰物品的尺寸、形态与颜色、视觉效果等实际情况进行设计处理，以室内陈设品或家具对居住人群能够产生良好的视觉、心理或精神影响作为设计目标，通过设计安排提升人的审美情趣，增加人对文化艺术的追求和认识。
（2）在进行室内物理环境设计时，人性化处理就要求根据室内空间环境的采暖、温度调节以及通风等设计安排进行相应处理。设计处理中既要对室内空间大小进行充分考虑和把握，同时注意通过色彩的运用达到相应的设计处理目的。比如，在通过空间设计把握实现的人性化处理中，对室内空间较小的设计，应通过质地较为细密材料的设计应用，达到人性化设计目的；反之，则应通过质地较粗狂材料的设计应用，来达到人性化设计目的；而以色彩运用把握实现的室内物理环境人性化设计，需要按照室内整体色彩纯度低、局部色彩纯度较高的原则，进行设计运用，以达到较好的色彩设计与运用效果。
（3）在进行室内空间及装饰设计中，人性化处理要求将室内空间整体形态与空间各个界面、室内家具、装饰等设置综合考虑，使整体呈现出相和谐统一的风格、观感。
2室内环境艺术设计的人性化处理
2.1人性化处理原则
随着社会经济与人们生活水平的不断发展提升，进行室内环境艺术设计时采取人性化处理措施，融入丰富的个人情感，不仅能够促进室内环境艺术设计朝着精细化与更高水平方向发展，还能够促使人们审美观念的变化提升，具有积极作用和意义。但是，在进行室内环境艺术设计的人性化处理中，应注意坚持以下设计处理原则，以确保室内环境艺术设计的质量和效果。
（1）进行室内环境艺术设计中，人性化处理需要以环境科学性作为基本原则。这是由于室内环境艺术设计本身是通过对设计元素的全面分析与把握，将人物心理因素和生理现象等多种因素进行相互结合，以达到人与自然的和谐统一。因此，室内环境艺术设计是以尊重自然环境作为基本原则，这就要求对室内环境艺术设计进行人性化处理中，仍需要坚持以环境科学性作为原则，以确保设计与处理的科学合理。
（2）进行室内环境艺术设计中，人性化处理还要求以环境的伦理性为原则，在设计中体现出人与自然和谐相处的思想理念，通过设计处理，追求人与自然的相互协调与和谐统一。尤其是在我国社会经济发展与自然环境矛盾日益突出的情况下，在室内环境艺术设计中，注意加强对生态自然环境的保护，以建立人与自然的和谐统一，更为显著和突出。
（3）室内环境艺术设计中，人性化处理还要确保环境的实用性与个性化特征。其中，实用性特征就是要求室内环境艺术设计中，以居住人的要求为根本，通过全面、综合分析处理，对室内环境艺术设计中的多个矛盾问题进行处理，以达到室内环境设计在空间、功能与形态多方面的和谐统一，满足设计需求。个性化特征则是在满足设计的舒适性、美观性需求上，还应具备个性化特征，在空间组织与结构形式、设计风格等方面与其他设计相区别，具有独特的个性特征，以实现室内环境艺术设计的创新表达。
2.2人性化处理发展方向
在社会经济发展大环境下，随着现代化材料与符号元素在室内环境艺术设计中越来越多的应用实现，追求自然的回归必然会成为室内环境艺术设计的未来方向和发展趋势，而在现代化的室内环境艺术设计中适当增加自然设计因素与比例，以营造和谐融洽的自然环境范围，带给人自然和美的享受，也必将在室内环境艺术设计中越来越多的应用实现。此外，室内环境艺术设计还将逐渐增加地域和环境等设计因素，越来越与当地的人文、风俗相融合。
3结束语
总之，进行室内环境艺术设计的人性化处理研究，有利于提升其人性化设计水平，推动室内环境艺术设计的发展提升，具有积极作用和意义，研究价值突出。
参考文献
[1]陈旻.形态构成在室内设计中的运用[J].艺术科技，2015（12）.
亿以内数的认识范文4
(一)规范的借条应具备如下内容：
1、应写清楚借款人和放款人的法定全名;
2、应写清楚借款金额，包括大写和小写的金额;
3、应写清楚借款时间期限，包括借款的起止年月日和明确的借款期限;
4、应写清楚还款的具体年月日;
5、应写清楚借款的利息，应有明确的年利率或月利率，最终应支付的借款利息总额(包括大写和小写金额)等约定;
6、应写清楚借款本息偿还的年月日时间及付款方式;
7、应有借款本人亲自签章、手印或亲笔书写的签;
8、必要时，应当由担保人签字，并写明担保期限、责任。
(二)写借条的注意事项：
1、写借条一定要注意写清借款人、借款的日期，还款的日期、借款人签字、借款的数额，借款的原因等内容，尽量详细为宜。
亿以内数的认识范文5
关键词：环境艺术;以人为本;设计
中图分类号：J525 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）05-0066-01
人是具有自然属性、社会属性和精神属性的集合体。室内环境艺术首先要满足人的生理需求，最大限度的适应人们的行为特征及生理特点，突出人文关怀和以人为本的理念。
一、室内环境艺术设计的基本原则
1.人的本性原则。环境艺术设计的主、客体都是以人为中心，所以我们应该充分尊重人的本身需要，通过艺术创造的方式设计出符合人类生存和发展的空间。环境艺术设计的前提是为人和为人服务，因此环境艺术设计综合了环境心理学、人体工程学以及审美价值观念需求学等多个系统的工程学，环境艺术设计应该从多个角度进行思考，综合满足人类的生理需求、心理需求和行为需求，这样设计出来的效果才能得到人们的满意。
2.人、自然与社会和谐的原则。我们生存环境的三要素即人、自然和社会，此三要素之间是相互依赖相互影响的有机整体，只有三者利益和谐一致才能保证环境设计的真正完成。我们在进行环境艺术设计时，首先要实现人、自然与社会三者的和谐统一，这也是我们进行其他建设首先坚持的原则。
二、室内环境艺术设计体现以人为本的标准
1.室内环境艺术设计适应人的生理特点和行为特征。室内环境艺术设计首先要要符合人体尺度的基本要求，基本要求不能满足，再有创意的设计都是摆设。室内环境艺术设计还要考虑到特定人群的因素，比如老人和儿童，要根据他们的行为特征进行设计，比如为老年人设计防滑地板，为他们设置暗夜的感应灯;比如为儿童设计方便且视觉效果较好的灯座开关，细节决定一切，在环境艺术设计中也要注意细节问题。比如有些医院病房的设计通过四床间病房和二床间病房交替布局，保证每个房间的床位都有良好的视野，为病人提供了方便和需要。
2.室内环境艺术设计满足人的情感需求。室内环境艺术设计要把人的精神生活纳入设计依据，把特定环境空间中的人的情绪归入到环境艺术设计的整体构思中，重视人的心理感受和心里需求，满足人们的个性化情感需求，真正做到“以人为本”。比如街道两旁的绿化带要保持整齐和生机，这样也能确保行人愉悦的心情，同时还能净化空气，美化环境。
3.室内环境艺术设计注重室内意境的营造。室内环境艺术设计是相当复杂的一项综合性工程，要处理协调技术、原料、工艺等内部因素与人、空间、时间、环境等外部因素的种种关系，还要满足人们的特定目的。例如在图书馆的设计中，就要摈弃奢华和出奇，突出温馨和安静，图书馆以满足人们的学习为主，可适当摆放绿色植物，布置干净整齐的桌子和凳子即可。
三、以人为本在室内环境艺术设计中的体现
（一）室内环境艺术设计多元化
1.风格多元。风格是室内环境艺术设计比较关注的问题，古典与时尚、中式与欧式、传统与现代、高雅与通俗等这些风格与居住者的审美情趣有很大的关系，但也要根据设计者的设计手段体现出风格形式的和谐美、整体美和个性美，以满足不同使用者的多元化需求。
2.功能多元。家居行为有个人生活行为、公共生活行为和生理生活行为三个部分，设计者要根据使用空间和使用对象的不同进行多元化设计，以满足各种居住行为的不同功能的需求，使人感到这个空间亲切而又方便，获得最佳的居住空间效用。
（二）室内环境艺术设计人性化
1.人文性。室内艺术环境设计首要要考虑人们居住的行为规律和生活特征，使居住空间成为使用者愉悦身心的场所。比如客厅空间的设计，就要突出文化内涵和心理健康，不要过于追求豪华，因为是交友、团聚的空间，因此要更注重客厅空间给人的和谐之感。
2.安全性。室内环境艺术设计首先要严格执行空气质量检测标准，不能使用对人体有害的材料，保证使用者的身心安全。除此之外，还要考虑到其他的安全设计元素，比如防火性、防盗性、防泄漏性、防滑性等等。
3.私密性。室内环境艺术设计要切实考虑到使用者的切身利益，特别是在卫生间和卧室的空间设计上，尤其要符合现代人的使用心里。比如厕所等空间视线、声音等方面的隔绝效果，这些都需要特别注意。
（三）室内环境艺术设计生态化
植物绿化是室内环境设计生态化的主要体现，植物能够吸收有害气体，提供给人们所需要的氧气;室内设计还要注意门窗的设计，注意室内设计的通风采光性能;21世纪，环保意识已经走进了千家万户，室内环境艺术设计也要具有环保意识，采用生态材料，避免资源浪费;为了减少空气污染，室内环境艺术设计还要注意油烟处理的问题。
四、结语
室内空间的设计改善了生活空间，改变了人们的生活方式，在一定程度上促进了人品质的升华。通过室内环境艺术设计满足人们视觉、心里、感觉上的需要，设计者要在心里空间、环境气氛、格调的心里感受、环境色彩等改善室内的软环境质量，进一步提高人们的精神生活。
参考文献：
亿以内数的认识范文6
万以内数的认识
综合练习B卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、我会填
(共7题；共16分)
1.
（1分）
(2015·陕西)
一个六位数由三个“8”和三个“0”组成，如果从这个数读出两个“零”，那么这个六位数是________．
2.
（3分）
用1、2、3、0按要求写数。
一个零也不读出来的四位数有：________，最大的四位数是________，最小的四位数是________。
3.
（4分）
下面各数，并读一读。
写作________ 读作________.
写作________ 读作________ .
4.
（2分）
用5、3、8、0组成的最大的四位数是________，最小的四位数是________。
5.
（4分）
134608268是由________个亿，________个万和________个一组成，读作：________．
6.
（1分）
5个千和2个百________
7.
（1分）
最小的四位数和最大的三位数相差________
二、计算题
(共1题；共10分)
8.
（10分）
看图列式计算
（1）
两堆水果一共多少个？
（2）
苹果比梨多多少个？
三、按要求做题
(共2题；共4分)
9.
（3分）
最大的三位数是________，最小的四位数是________，它们相差________．
10.
（1分）
一个四位数，千位和十位都是9，其他数位上都是0，这个数是________。
四、解决问题
(共3题；共14分)
11.
（5分）
根据给出的数，在计数器上画出珠子．
3401
2030
12.
（4分）
(2018二下·云南期末)
用5、0、0、6组成不同的数：
（1）
最大的四位数是________；
（2）
最小的四位数是________；
（3）
只读一个“0”的数是________(任写一个)；
（4）
两个“0“都不读出来的数是________(任写一个)。
13.
（5分）
小兔家、小猴家和小猪家都住在同一条路上，小兔家离小猴家有600米，小猪家离小猴家有2300米。小兔家离小猪家有多远?
参考答案
一、我会填
(共7题；共16分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、计算题
(共1题；共10分)
8-1、
8-2、
三、按要求做题
(共2题；共4分)
9-1、
10-1、
四、解决问题
(共3题；共14分)
11-1、
12-1、
12-2、
12-3、