前言：中文期刊网精心挑选了留学申请表范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
留学申请表范文1
一、应提交申请材料
1.申请人提交材料
1）《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（访学类）（学校确定的推荐人选于9.22-9.27提交人事处师资办）
2）《单位推荐意见》（无需扫描上传）（学校确定的推荐人选于9.22-9.27提交人事处师资办）
3）有效身份证复印件
4）外语水平证明复印件
5）国外单位正式邀请信复印件
6）职称证书、最高学历、学位证书复印件
7）依托项目在研证明
8）外方合作者简历
9）获奖证书复印件（不超过5页）
请申请人按以上顺序准备一份纸质申请材料，并按国家公派留学管理信息平台上的说明将相关材料扫描后上传至信息平台。如提供的材料中有英语以外语种书写的，需另提供中文翻译件。申请材料一律使用A4复印纸打印或复印，请在申请表第一页粘贴申请人近期彩色照片（一寸免冠、光纸正面）。申请人需向受理单位提交一套书面申请材料由其审核留存（留存期限为两年）。
2.单位提交纸质材料
1）单位推荐公函
2）初审名单
3）《依托科研项目或课题研究选派情况统计表》（链接到样表下载）
3.单位上传附件材料
《专家评审意见表》
二、申请材料说明
1.《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》（访学类）
申请人需先登录网上报名系统，并按要求如实填写网上申请表；在填写完申请表并确认无误后，可按系统提示完成网上提交并打印。申请表中的有关栏目应视实际情况和项目要求进行填写，如无相关情况可不填。申请人提交的书面申请表应与网上报名信息内容一致。网上申请表正式提交后不能再修改信息（如留学期限、留学国别等）。申请人需在纸质申请表“申请人签字”栏中签名。
2.《单位推荐意见表》
单位推荐意见表在申请人打印申请表时由网上报名系统自动生成（申请人在网上报名阶段此表不在报名系统中显示）。推荐意见应由申请人所在部门（院、系、所等）针对每位申请人据实详细填写。上级批准意见由各校负责选拔工作的主管部门在认真核对申请人所填信息后填写，加盖学校公章后与申请人其他纸质材料一并留存，无需扫描上传。
3.有效身份证复印件
请申请人将身份证正、反面（个人信息、证件有效期和发证机关）同时复印在同一张A4纸上。
4.外语水平证明复印件
申请人应按所申报项目有关外语水平要求提交相应的有效外语水平证明复印件，包括：
1）全国外语水平考试（WSK）的证明材料为全国外语水平考试 (WSK)成绩通知单。
2）外语专业本科（含）以上毕业的证明材料为学历或学位证书（证书应注明所学语种，如无请提交其他辅助证明材料）。
3）曾在同一语种国家或地区留学或工作的证明材料为：
往年开具的《留学人员回国证明》或可认定工作/留学期限、工作/留学单位和学历的相关佐证材料：
①曾在国外取得学历学位人员应提供：国家移民管理局官网打印的本人出入境记录、国外院校颁发的学位证书或毕业证书/教育部留学服务中心开具的国外学历学位认证书。
②曾在国外工作或研修人员应提供：国家移民管理局官网打印的本人出入境记录、曾留学单位及工作单位人事部门分别出具的在外学习或工作的证明。
对曾留学国与拟留学国使用语言不一致的，须另行提供曾留学单位出具的工作语言为相应语种的证明。
4）曾在教育部指定出国留学人员培训部参加相应语种培训并达标的证明材料：英语为高级班结业证书；德语、法语、日语、俄语、西班牙语、意大利语为中级班结业证书。
5）雅思、托福考试的证明材料为达标成绩单。
6）德语、法语、西班牙语、意大利语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）B2级包括参加相应语种考试并取得等同于CECRL B2级的证书或成绩，如德语TestDaF12分以上，法语TEF541分以上、TCF400分以上、DELFB2，西班牙语TELEB2，意大利语CELI3、CILSDue B2、PLIDA B2等。
7）对赴非英语国家留学的人员，如外方邀请信中明确表述可使用英语作为工作语言，英语达到国家公派合格标准也可以申请并派出,派出前可按自愿原则到有关教育部出国留学人员培训部参加对象国语言初级培训，申报时提交英语水平证明材料即可；如外方邀请信中明确表述使用英语以外语种作为工作语言的留学人员（含邀请信中未明确工作语言者），应达到相应语种合格要求，并提交相应外语水平证明材料。
5.国外单位正式邀请信复印件
申报时必须提交国外大学或科研机构的邀请函。正式邀请信/函一般应由外方教授/邀请单位签发，并使用邀请单位专用信纸打印。邀请信/函应明确如下内容：
1）基本信息：姓名、国内单位等；
2）留学身份：访问学者/博士后
3）留学期限：明确到留学起止年月（邀请信注明留学开始时间应晚于当年结果公布时间，并早于留学资格截止日期）；
4）留学专业、课题或研究方向；
5）资金资助情况；
6）外方负责人签字（含电子签名）与联系方式。
注：邀请函内容中申请人姓名、留学身份、留学期限、专业方向及外方签字缺一不可，否则将视为无效邀请函，将导致申请失败。英文以外语种出具的，应提供中文翻译件。
6.职称证书、最高学历、学位证书复印件
申请人应提供所持有的最高职称、最高学历及学位证书的复印件。网报时请将以上文件合并为一个电子文档进行上传。
7.依托项目在研证明
申请人需参依托目前正在进行的科研项目和课题研究派出，且外方邀请信注明的在外研修专业方向与承担项目（课题）研究工作相一致。上传的在研证明为有关立项文件（限3页），或由学校科研部门出具或盖章确认的在研项目（课题）相关证明材料。
8.外方合作者简历
主要包括国外合作者的教育、学术背景；目前从事科研项目及近五年内科研、情况；在国外著名学术机构任职情况等，原则上不超过一页。国外合作者简历应由其本人提供并签字。
9.获奖证书复印件
应是与申请国家留学基金资助相关的、获奖级别最高、日期最新的奖励（原则上应是五年内获得的）。获奖证书复印件不得超过5页（含）。如无，可不提交。
10.单位推荐公函
单位推荐公函是项目院校以学校正式发文形式统一开具的函件，并附名单证明实际推荐人选。
11.依托科研项目或课题研究选派情况统计表
由学校填写本校所有申请人《依托科研项目或课题研究选派情况统计表》（仅填写本次留学依托的项目/课题），注明项目（课题）起止时间、承担情况等。
12.专家评审意见表
国家留学基金委专门编制了《青年骨干教师出国研修项目校内专家评审意见表》供各校参考使用。
各校应组织专家组（至少3名专家）对校内申请人进行评审，给出具体评审意见并进行校内排序。评审意见须经所有专家签字并盖有学校公章，作为国家留学基金委审核、录取及各校对被选派人员回国后效益评估的依据。专家评审意见表可根据学校实际情况进行调整，但应包含打分项及分数、专家评语及签字等必要内容，且须注明每位专家的所在院系、专业及职称信息等。
三、申请材料整理及提交办法
1.申请人需按照材料清单的顺序整理申请材料并扫描电子版。材料电子版要求彩色扫描，字迹清晰，PDF格式，每份文件大小不超过3M。申请人近期彩色照片要求不超过50K。
2.申请人应提交书面材料一份，由学校主管部门审核留存。请申请人在纸质版材料“申请人签字”一栏签字。
3.申请人应及时将整理后的申请材料提交所在学校主管部门审核。
四、学校审核及提交办法
1.按照材料清单要求审核申请人纸质材料和电子材料。
2.将《专家评审意见表》盖章扫描后在线上传至信息平台。
3.以上材料确认无误后，在信息平台上审核通过并在线打印《初选名单一览表》。
4.请务必按时向国家留学基金委提交材料，包括：单位正式公函、《初选名单一览表》、《依托科研项目或课题研究选派情况统计表》
留学申请表范文2
高中毕业生如何赴英、德、法、加四国留学？
A，各国的高校对中国的高中结业生、毕业而未考上大学的学生，已经被大学录取的高中毕业生，和大学一年级的学生留学申请时有什么不同的要求。在高校的角度看来，最适合上述四种学生的留学途径是什么？
B，上述四种学生在签证等出国手续的办理上有什么不同？
C，高中毕业生在各国读大学预科的选择有哪些，这些选择在专业范围、时间长短和费用上有什么不同，拿到各国本科学位难易程度是否相同。
D，根据以往中国留学生在各国的实际情况，作为权威留学教育机构对中国的高中毕业有什么积极的建议，除了英文与中国国内高中课程的学习，在其它方面应当做哪些准备才能更好地适应在各国的学习和生活？
英国
一，贵国的高校，对中国的高中结业生、毕业而未考上大学的学生，已经被大学录取的高中毕业生，和大学一年级的学生留学申请时有什么不同的要求。在教育处看来，最适合上述四种学生的留学途径是什么？
英国教育素以历史久、标准严、质量高著称于世，至今已培育出90多位诺贝尔奖得奖者。各大院校享有良好的声誉，所颁发的文凭国际公认。同时，教学设施先进齐全，教学方式灵活多样，强调主动参与、独立思考，导师提供个别辅导与帮助，都让学生在最好的学习环境中获得最好的教育。课程紧凑而严谨，因此获取学位的时间相对较短，例如大多数学士学位只需三年、硕士学位为一年，从而降低了留学所需的总费用。
英国教育的这些特点一直吸引着来自世界各国的留学人员。近年来，我们看到越来越多的中国学生选择了英国留学。
在高中教育阶段，英国的体制与中国略有不同，中国的高中毕业生如果想到英国读本科，往往需要首先学习预科课程。预科课程是为了学生进一步攻读学位课程打基础，科目范围广泛，学制通常是一年。
对于大学一年级学生到英国继续攻读本专业，在这种情况下，学生可以直接入读英国院校的本科。但是，我们建议学生最好直接与院校进行沟通，院校会在综合评定学生各方面条件后，决定是需要先学习预科还是直接入读本科。
如果想了解更多的信息，英国使馆文化教育处在北京、上海、重庆和广州都设有信息中心，免费向公众开放。教育推广中文网站为.cn，该网站包涵了留学英国的所有信息，同时还存有超过550，000门英国课程的资料。
二，上述四种学生在签证等出国手续的办理上有什么不同？
英国驻华大使馆力争为学生提供快捷、有效的签证服务。签证申请的政策是一致的，学生签证的申请程序及所需准备的文件，请访问查询详情。以北京签证处为例，个人申请学生签证将不再需要预约，学生可以在每周一至四上午9点到11点到北京签证处递交申请材料（请注意签证处不受理邮寄材料）。签证处将依据学生所提交的材料进行判断。学生于递交资料的当天下午三点返回签证处，等候通告结果：是签发签证、拒签还是需要面谈。据我们所知，这在所有的使馆中，都是最快捷的。
三，高中毕业生在贵国读大学预科的选择有哪些，这些选择在专业范围、时间长短和费用上有什么不同，拿到贵国本科学位难易程度是否相同。
预科课程开设的科目范围相当广泛，从财会到护理学、从数学到表演艺术，不管你的目的和兴趣是什么，都能找到适合的课程。如果想了解课程设置的详细情况，请参阅《英国留学指南》或访问.cn。
预科课程的学制一般为一年，但学制也可以很灵活。学费和生活费会因学校及所在地区的不同而有差异。如果家长或学生需要了解费用上的具体情况，可以和学校直接来咨询，也可查询《英国留学指南》或访问.cn。
英国的教育有严格的质量保证体制，因此无论你选择哪一种程度或类型的课程，都能得益于高质量的教学于科研。为此也从根本上保证的留学生的利益。这些质量评估结果都是公开的，同样可以通过《英国留学指南》或.cn查询到。从另一方面看，教育质量保证体系从另一方面保证了所有的课程都达到较高的水平，确保学生学到了知识。
四，根据以往中国留学生在贵国的实际情况，你们对中国的高中毕业留学贵国有什么积极的建议，除了英文与中国国内高中课程的学习，他们在其它方面应当做哪些准备才能更好地适应在贵国的学习和生活？
除了努力学习英文和专业课，我们鼓励学生多方面了解他们所选择的学校，专业和课程，作出正确的选择，同时也有助于他们更好地为在英国的学习生活作准备。在条件允许的情况下，我们建议学生亲手操办入学和签证的申请，通过这些过程，学生可以直接与英国的老师和签证处沟通，提高语言能力并更好地了解英国的文化和思维方式。留学的过程其实从申请时就已经开始。
作为向世界各地人民介绍英国文化和教育的英国文化协会（在中国作为英国驻华使领馆文化教育处开展工作〕，我们欢迎所有想到英国留学的学生。我们工作的目标之一是通过我们的努力，让每一位到英国留学的学生从中受益，实现自己留学的目的。让他们的职业生涯和人生因为留学英国而改变和提高。我们每年会组织一系列的英国教育活动来帮助那些想留学英国的中国学生作出正确的选择，并帮助他们为在英国的学习做好精神上的准备。比如我们每年组织英国教育展，提供平台让学生面对面的与院校代表沟通；赴英行前准备会上，我们会邀请留学归来的英国校友和大家分享留学英国的经验；我们信息中心的专业咨询员随时会就您的留学问题提供专业的指导。如果想参与我们的活动，请访问：.cn。
法国
一，法国高校对中国的高中结业生、毕业而未考上大学的学生基本是不予考虑的,他们
很难申请到法国高校的录取通知书，已经被大学录取的高中毕业生，和大学一年级的学
生留学申请时要求是一样的。在教育处看来，适合上述四种学生的留学途径是先学习法
语,然后通过个人或中介机构申请法国高校的语言和专业录取通知书。
二，所有学生在签证等出国手续的办理的程序上都是一样的，只是准备的材料有些区
别，在此简单列出：
· 法国语言与学术评估中心(CELA)进行面试（面试费用为每位学生1500元人民币）后核发的面试证明
· 签证申请表1张 (根据签证时间自行下载)
· 完整材料 (请将申请材料按下述顺序整理，并将原件和复印件分别装在两个不同的信封中：)
1. 护照原件 + 一份护照复印件；
2. 证明您在法国经济来源的全部资料；
3. 说明您在法国居住情况的全部资料（本人负担住宿费用、由他人承担住宿费用或由朋友接待等）；
4. 翻译并经过公证的出生证明。
· 相当于50欧元的人民币现金
三，高中毕业生在法国读大学专业的选择有很多，费用很低，但是第一年到法国学习的
费用要花费3000-5000 欧圆不等时间长短取决于他想拿到什么文凭，学士文凭三年，硕
士文凭五年…。法国教育体制是宽进严出,每个学年都有升级考试。
四，根据以往中国留学生在法国的实际情况，我们对中国的高中毕业留学法国的建议
是，除了法语与中国国内高中课程的学习并在高考中取得好的成绩外，他们还应该加强
对自身独立思考和独立生活能力的培养，并对学习有高度的自觉性，有一个长远的学习
计划和人生目标，才能更好地适应在法国的学习和生活，顺利地完成学业。
ZHU Hua
EduFrance de Pékin
法国教育国际协作署（ 法国教育国际协作署（Edufrance）1998年由政府创办，旨在向国外推广法国的高等教育和专业技能培训。这是一个公共利益组织，受到法国青年、国民教育和研究部以及外交部的双重监督。）
加拿大
1）留学加拿大的途径：去加拿大留学的中国学生需要完成中级 （高中）教育，并有毕业证书。任何学生均可申请去加拿大留学，如果没有完成高中教育，留学会有很大困难。因为使馆在批准签证时会看中这一点。除非是特别的学校合作项目，会考虑让学生进入特别学校。否则，申请会有困难，学生应当谨慎地选择学校和学校地点。
中国学生可申请大学、学院或中级学校的12年级（以提高英语水平，获得必要的文化知识背景）
2)签证：中国学生应当提供一个详细的留学申请和经过公证的证明材料（学校成绩单，个人陈述，证书，以及其他有关教育背景的证明）。还需要有在加拿大留学所需的经济情况和学习生活能力证明的原件材料。他们的学习计划需要精心准备，同时还需要准备，推荐信，加拿大学校的同意信和录取通知书。英语水平要达到在一个完全英语的环境里学习的程度。
加拿大大使馆建议中国学生需准备 每年两万加币的费用，在申请学生签证时，应当登陆加拿大驻中国大使馆网站以获取必要的经济信息，学费因学校而异，学生需登陆网站获知需要哪些费用，生活费用随地区、学校和城市而不同，一般来说，小的地区和城市，费用会更低一些。
3）这些问题需要根据学生自身的情况而定。他们需要自主择校，并决定学习什么，学习什么专业，专业中的有什莫特别项目以及学校位置。网络是一个查找信息的非常好的工具。
4）中国学生应当在入学前的10-12个月开始准备，包括确定学校，准备所有的材料和证明，学校的同意接受函，准备签证申请等等。
中国学生应当意识到，虽然他们在国内学习英语，但这远不能满足在加拿大学习的需要，我们推荐学生参加托付，雅思和加拿大大学英语测试。因为让一个不适合的人到一个完全不同的文化中学习是不恰当的。
我希望这些信息对你有所帮助，这mo 多中国学生希望到加拿大深造是令人激动的，我期望他们梦想成真。
如果还有别的问题还望告知，我会尽最大努力予以回答。
一切如意。
留学申请表范文3
今年2月，移民局发表公开信答复部分EB-5区域中心在关于其项目中“租户就业”的计算方法提出的疑问，声明会依据其认可的经济学计算模式承认其所创造的新增就业机会，此举释放出明确的信号：美国移民局对EB-5审核的标准将越来越严格。
就业机会如何算？
以苹果公司的就业机会创造为例，向申请人解释EB-5投资移民项目中的就业机会是如何创造出来的。近日，苹果公司在其网站它在美国本土创造大量就业机会的研究报告，正是采用了BEA的“就业系数”公式。根据BEA的“就业系数”计算公式，基于公司2011年在研发、产品和服务等方面的直接投入成本，并去除掉一些非直接关联就业岗位后，得出了以下就业数据。
该报告显示，苹果在开发经营iPad、iPhone等产品的同时，2011年在美国本土创造了总计为51.4万个直接和间接就业岗位，其中直接雇佣数4.7万个。其中位处肯塔基、纽约以及得克萨斯的外包服务商，就已经产生了直接为苹果服务的25.7万个就业机会，而为iPhone、iPad提供应用软件的苹果应用商店，仅在美国国内也创造了约21万个在线工作机会。而其他直接为苹果服务的如快递、运输等间接就业数据还未包括在内。
近年来市场火爆的EB-5投资移民项目中，“就业机会”的足量创造是申请人最终成功获得绿卡的必要条件。美国移民局关于EB-5项目就业计算一直以来就是以新增就业机会来认定的，没有新的变化。其认可的计算公式RIMS II（工作生成模型，原理是从直接工作机会利用参数推导出间接工作机会）与美国国家经济分析局（简称BEA）开发的“就业系数”计算方法如出一辙。
移民局不认可“租户就业”
如果投资人的EB-5资金在绿卡条件解除前一直处于正常运营之中，其根据RIMS II得出的直接和间接就业机会创造是得到认可的，市场大可不必为此担心。移民局的上述这个声明，实质是澄清了有关部分EB-5项目中出现的租户只是将原有的雇员从其他地方转移过来、并未创造新的就业机会，这种“租户转移就业”的间接就业数据，移民局是不认可的。
今年严查办公楼医院项目
由于投资移民美国申请人越来越多，整个美国移民局面临非常大的压力，今年2月17日，美国移民局向所有的区域中心发表了公开信，该公开信释放出明确的信号，美国移民局将对EB-5审核的标准越来越严格。
今年美国移民局会重点调查如办公大楼项目、医院项目、大型购物中心等项目，并将对这些项目创造的就业机会进行严格审核，原来移民局对商业广场、商业中心包括办公大楼就业方式的计算通常是以租约的方式计算，而只要是租出去就算投资项目产生的就业机会。但是，从今年开始，这样的就业机会计算将不再有效。
申请人选择项目四大要点
建议申请人选项目时要考虑以下情况：一是项目在移民局批准的就业岗位通常要越高越好，通常超过40%比较安全；二是不管是借贷模式还是投资模式，关键要看项目的退出机制是怎样，若能结合这两种模式的项目更好；三是政府投资资金越高越好；四是整个EB-5的投资资金最好不超过总投资的50%。
美国欲规范留学中介市场
美国国际教育学会日前的一份报告显示，2010至2011学年，美国大学招收的国际学生数量增加了5%，已逾72万，创历史新高。其中，中国留美学生数比上一学年增加22%，达到近15.8万人，中国连续第二年成为留美国际学生最大来源国。
国际留学生数量持续增长，对于经济增长缓慢的美国而言，是个好消息。美国商务部的数据显示，2010至2011学年，外国留学生为美国贡献了超过210亿美元的收入，高等教育已成为美国最重要的服务业出口产品之一。
由于自身缺乏海外招生的资源，许多美国大学便通过中介在其他国家招生。这样一来，大学不但增加了学费收入，还节省了自派招生人员的费用。2005年，辛辛那提大学成为美国第一批通过中介招收国际学生的学校之一。辛辛那提大学留学生服务中心主任唐纳德?卡什称，在世界各地雇用当地留学中介招收国际学生可以节省时间，中介还能够帮助学生选择专业、提出更好建议。彭博社曾载文称，纽约州立大学为了招收更多国际学生，接受了许多留学中介的报价，其中包括中国的5家留学中介。该校国际学生的学费比纽约本州学生的学费高出2.5倍还多。
一些支持美国大学与留学中介建立关系的专家认为，中介公司比较熟悉海外文化与教育制度，更容易与申请者交流，大学可以更专注于开发和提供课程。
为了满足中国学生赴美留学的巨大需求，中国有几百家留学中介获教育部批准成立，此外，还有许多没有获得相应许可的中介也在营业。许多中介不仅会帮助申请人办理签证，甚至还会代其完成申请表、个人陈述、简历和论文等申请材料。
美国乔治敦大学招生部门人士说，学校不太可能认真核实每个国际学生提供的信息，不过在某些情况下，尤其是对于申请奖学金的学生，学校会通过面试等方法进一步考察。据悉，哈佛、耶鲁等名校在录取学生前，大多会安排现场面试或电话视频面试，因为通过面试能够更加了解学生，避免造假现象出现。
留学申请表范文4
关键词：德国高校；本科录取；留德审核；国际学生；制度改革
随着《留学中国计划》的顺利实施，在教育国际化大背景下，我国来华留学事业取得了蓬勃发展。2014年，在中国就读的国际学生中，本科生已达116404名，比10年前翻了四番。规模空前扩大的同时，建立国际学生本科入学审核制度已刻不容缓。2014年12月，全国留学工作会议在北京召开，会议指出，留学工作要“培养造就更多优秀人才”“进一步完善来华留学管理服务”“为国家现代化建设及与各国合作共赢提供高层次人才支撑”。借鉴德国经验，设立外籍本科生准入制度是实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以及《留学中国计划》提出的“扩大规模，优化结构，规范管理，保证质量”十六字工作方针的前提和关键，是国际学生本科教育发展的必然趋势，是我国从留学大国走向留学强国的必然选择。
一、德国高校录取中国本科生的标准
（一）申请资格①
德意志学术交流中心（DAAD）②公布的资料显示，针对小学至高中学习年限长短不同的中国学生，德国高校提出了不同的入学条件。
第一，小学至高中学习12年，并通过高考的中国学生有如下进入德国高校学习的机会。
？S满足以下其中一个条件，可获得申请德国大学直接入学资格：重点大学（国家“211工程”院校）4年制本科或5年制本科，至少修满一个学期；国家承认的普通大学4年制本科或5年制本科，至少修满3个学期。
？S满足以下其中一个条件，并完成预科课程，通过预科的结业考试，即“大学入学资格鉴定考试”（Feststellungsprüfung，FSP③），可获得申请德国大学入学资格：国家承认的普通大学4年制本科或5年制本科，修满1个或2个学期； 3年制高等专科学校（即“大专”）毕业后。
第二，小学至高中学习11年，并通过高考的中国学生有如下进入德国高校学习的机会。
？S满足以下其中一个条件，可获得申请德国大学直接入学资格：重点大学（国家“211工程”院校）4年制本科或5年制本科，至少修满3个学期；国家承认的普通大学4年制本科或5年制本科，至少修满5个学期。
？S满足以下其中一个条件，并完成一年的预科课程，通过预科的结业考试，可获得申请德国大学入学资格：重点大学（国家“211工程”院校）4年制本科或5年制本科，未修满3个学期；国家承认的普通大学4年制本科或5年制本科，未修满5个学期。
（二）成绩要求
德国高校普遍实行自主招生政策，教育主管部门不设统一的分数线。一般来说，德国高校录取主要看重申请者大学期间的平均分、外语水平（德语或英语）、是否是“211工程”大学的毕业生。④
2007年起，德国的很多大学要求本科申请者提交TestAS成绩⑤。此项考试成绩可以替代德国驻使馆文化处留德人员审核部（APS）的面试。
（三）语言要求
德国高校一般不接受未进入大学的高中毕业生的申请，因为这些申请无法通过留德预审部的审核。赴德留学人员应先考入中国本科院校或大专院校，并达到相关申请条件后再提出申请。
申请德国高校需要达到DSD⑥2级水平、中国高考成绩达到“211工程”院校分数线；或在TestDaF（德福）考试⑦中，4项测试均达到TDN4级也可直接入学，无须另外参加其他的语言考试；或在德国大学DSH⑧考试中，达到DSH2可直接注册入学。
申请英语或英德双语授课的课程，还需要托福80分以上成绩或雅思6.0分以上成绩。
（四）申请材料
一般的德国高校都会要求申请者提供下列材料：高中毕业证书、高考成绩单、大学各学期成绩单、申请表、照片、德语水平考试证书、留德审核部的审核证明。
（五）留德审核
具备入学资格的申请者在申请德国高校前必须参加德国驻华使馆文化处留德人员审核部的审核，以鉴定其学历的真实性和是否具有德国高校入学资格。申请人网上递交学历证书等材料进行审核，并且参加20分钟的书面准备和25分钟的面谈。通过审核后申请者可获得审核证书，该证书是德国高校录取中国学生的前提条件之一。
二、中德两国高校录取国际学生标准对比
（一）申请资格
中国高校⑨一般要求申请者年满18周岁以上，身体健康，高中毕业且非中国籍公民；而德国高校一般要求中国申请者已就读于“211工程”大学，申请门槛更高。
（二）成绩要求
中国高校中，只有北京大学和复旦大学提出了明确的成绩要求。此外，北京大学对免笔试的申请者提出了SAT{10}，IB{11}，A-Level{12}，ACT{13}四种考试的成绩要求，有的经济管理和理工院系还要求申请人提供数学考试成绩。复旦大学对免笔试的申请者提出了SAT，IB，A-Level三种考试的成绩要求（见表1）。
德国高校需要申请者提交大学就读期间的平均成绩，并且已经在中国“211工程”大学就读。相比之下，除了北京大学和复旦大学的入学标准明显高于德国高校以外，其他中国高校在学习成绩上均没有具体的准入门槛。
（三）语言要求
在中国高校攻读本科的国际学生分为公费生和自费生两类。根据中国教育部规定，公费生（即中国政府奖学金生）采用汉语水平考试（HSK）四级及格线180分作为对理学、工学、农学、医学（中医药学除外）、经济学、法学、管理学、教育学等学科专业中本科专业申请者的汉语要求。各高等学校参照公费生标准自行制定自费生汉语水平要求。本课题调查发现，实际上，中国高校一般采用新HSK四级及格线180分作为对各专业申请者的语言要求。但是，部分排名靠前的高校根据文理不同专业，有更细化的要求。例如，浙江大学、武汉大学、同济大学等高校要求文科申请者要达到新HSK五级及格线180分或新HSK四级210分以上水平。
德国高校要求申请者提供DSD2级、TDN4级或DSH2级证明，其中，持任意一种语言证书都可以直接申请入学。另外，德国高校要求申请英语或英德双语授课的申请者提供托福或雅思成绩。
对比之下，德国高校的语言要求比中国高校高；同时，还要求选择英语或双语授课的申请者达到托福80分以上或雅思6.0分以上。该成绩基本达到英美国家本科入学语言要求（见表2）。
（四）申请材料
从申请材料来看，德国高校还要求申请者提供高考成绩单和留德审核部的审核证明（见表3）。
（五）入学考试
部分中国高校要求申请者参加学校主办的招生考试。德国部分高校则采用DSH考试，对申请者的德语能力进行测试。其区别在于，中国高校的招生考试与中国高考较为接近，考试科目涵盖语文、数学、英语、物理、化学和生命科学。而德国高校的入学德语考试比较注重考生运用德语进行口头和书面的表达。申请德国高校的学生都事先经过留德人员审核部审核证明并提交了高考成绩单，达到了中国“211工程”大学的成绩，因此，德国高校不再考核语数外等科目也在情理之中。
三、中国高校本科
国际学生招生录取改革建议
（一）借鉴德国模式
1. 录取标准多元化
德国高校招收国际学生进入本科阶段学习的条件逐渐多样化。申请者可以根据自己的情况选择参加TestDaF，DSD，DSH和TestAS四种测试中的一种，以获得德国高校本科阶段的录取资格。这种多元化的评价标准，可以缓解学生的申请压力，让其机动安排考试时间。
2. 留德审核制度
德国驻华使馆文化处留德人员审核部成立于2001年7月，是由德国驻华使馆文化处和德意志学术交流中心合作成立的服务机构。审核制度建立的目的是鉴定申请者学历的真实性和是否具有德国高校申请资格。审核程序包括网上注册、邮寄材料、审核费用汇款、材料审核、审核面谈和寄送证书。该证书是德国高校录取国际学生的前提条件之一。申请者获得德国大学录取通知书以后，可以通过审核部办理签证。留德审核制度的目标是尽可能地简化赴德留学申请程序，将学历审核以及签证递交一体化。这种审核制度的显著特点是扁平化、效率高、一站式。
3. 语言测试向能力测试转变
2007年，德国在全世界范围内第一次举行了TestAS考试。这种考试与现存的德国大学要求的各种德语考试不同，它并不以德语水平为测试内容，而是以学习能力为测试内容，是专门为准备申请德国大学基础课程的学生设置的。TestAS考试的最大优点是方便德国大学（国际学生）通过考试判断学生（自己）是否适合在德国大学留学，并且有效提高国际学生在德国大学的毕业率。
（二）建立国际学生审核制度
当前，世界各国招收国际学生的3种主要模式是“统一入学考试”“材料审核”和“材料审核+入学考试”。根据调查，我国高校大部分采用“材料审核”方式，少数顶尖高校采用“材料审核+入学考试”方式{14}。究其原因，我国高校总体上仍处于扩大国际学生规模阶段，“材料审核”有利于高校自主划定录取标准，节约了大量人力和物力。在教育国际化发展初期，不失为一种见效快、易操作的招生方法。但其弊端也较为明显：招生过程缺乏监管，评价标准不全面，自费生负担重，衡量标准不具可比性等。因此，由教育主管部门牵头建立国际学生审核制度势在必行。这种审核制度在加强生源监管的同时，还能简化申请程序，更有利于统筹来华留学工作。
（三）设立统一入学考试
设立公平合理的统一入学考试是目前世界各国招收国际学生的主要模式。这种模式不但效度高、速度快、成本低，而且有利于统筹谋划、海外推广。我国目前的国际学生入学标准主要以教育部颁布的关于外国留学生可凭《新汉语水平考试（HSK）成绩报告》注册入学的通知为参考标准，将新HSK四级及格线180分作为国际学生本科入学的汉语要求。同时，设立统一入学考试的需求日益突显。当前，国家留学基金委正与多所高校联合研发国际学生预科结业考试，内容涵盖基础汉语、科技汉语、医学汉语、数学、物理、化学等。该考试目前只面向公费生，是否能够作为国际学生本科统一入学考试还需进一步研究。
但有几点值得注意，由于该考试主要面向公费生，而公费生生源质量较高，如果一旦放开成为统一入学考试，是否会直接影响到自费生的录取仍需评估。另外，世界各国招收国际学生的入学考试由过去只关注语言能力转向关注综合能力。因此，除了“语言测试+知识测试”以外，对于“能力测试”的考查也应纳入考试范围。
（四）录取标准多元化
设立统一入学考试并不意味着单一的录取标准，世界各国录取标准的多样化必然影响到中国高校的招生改革。美国高校在评价学生、录取学生时，特别重视学生在中学阶段各方面所取得的成绩，具备一整套较为完整的综合评价标准（见表5）。
当前，大部分中国高校要求申请者提供高中毕业证书、高中成绩单和汉语水平证书。除此以外，部分中国高校还要求提供推荐信、个人自述以及获奖证书。但在操作过程中，高校过分注重扩大生源，仅以学生的汉语水平作为单一录取标准的情况较为明显。然而，高校录取方式多元化已经成为普遍的趋势和规律。
在教育国际化的背景下，英语或双语授课专业及课程已普遍受到教育主管部门和高校的重视。针对以母语非英语的申请者，世界各国公认的托福、雅思成绩也应纳入中国高校国际学生本科录取标准。
注释：
①资料来源于《留学德国DAAD答中国学生问》手册。
②德意志学术交流中心（DAAD）是全球范围内规模最大的，资助学生、学者国际间学术交流的学术机构。自1925年成立以来，DAAD共资助了150多名国内外学者。DAAD是代表德国高校联盟以及大学生团体的一个独立协会。它的任务不单是提供奖学金资助，还包括支持德国高等院校的国际化进程，促进日耳曼语言文学和德语语言学在国外的发展，帮助发展中国家建立高水平高校，并为教育、对外科研以及发展援助政策的制定者提供建议。
③未达到直接申请德国高校入学条件的外国申请人必须参加“外国申请人在德国高校就读能力的认定考试”，考试科目根据考生申请的专业类别而有不同。但是，无论是语言和文科类、医学和生物学类、理工类，还是经济和社会科学类专业，德语为各类专业共有科目，即所有考生必须参加FSP的“德语部分”。因为考生在预科参加FSP之前，一般需要参加预科的学习，所以FSP也是预科结业考试。
④相同条件下，优先考虑“211工程”大学的学生。
⑤Test für Ausl？]ndische Studierende（TestAS），是针对计划申请赴德攻读本科课程的国际学生所设置的一项统一的标准化学习能力考试。TestAS是受德意志学术交流中心委托，由波恩的ITB咨询公司和德福考试院共同策划的，中文名称为“德适”。
⑥德语语言证书（Deutsches Sprach-Diplom，DSD）是德国高等教育适应国际化的一项改革。它是1999年德国16个州教育部长常设会议作出的决定。DSD是由德国联邦与16个州共同负责，具体由德语证书管理委员会中心承担组织、实施、认证、质量保证及所有的语言证书的管理。根据欧洲共同语言认证标准（分为A1，A2，B1，B2，C1，C2几个等级），DSD2级相当于欧洲标准的C1级水平，DSD1级相当于欧洲标准的B1级水平。
⑦德福考试（TestDaF）由4部分组成：阅读理解（Leseverstehen）、听力理解（H？irverstehen）、书面表达（Schriftlicher Ausdruck）和口头表达（Mündlicher Ausdruck）。考试成绩按 4 项内容分别评定等级（TestDaF-Niveaustufe，TDN），即TDN5、TDN4和TDN3，TDN5为最高等级。根据欧洲语言共同参照标准，TDN3相当于B2水平，TDN 5相当于C1水平，TDN4为德国大学入学最低分数。
⑧DSH考试全称是“德国高校外国申请者入学德语考试”（Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausl？]ndischer Studienbewerber）。它由德国各高校单独组织，但基本模式是统一的，重点在于考察学生对所提供的文章的口头和书面的理解、处理和表达能力，因此，考试包括笔试和口试两个部分。
⑨因为国内尚无外籍本科生统一录取标准，所以，本课题选取国内外国留学生数量居前的20所高校作为研究对象，包括清华大学、北京大学、复旦大学、武汉大学、浙江大学、中国人民大学、北京师范大学、山东大学、西安交通大学、厦门大学、南开大学、中山大学、同济大学、华东师范大学、对外经济贸易大学、上海外国语大学、中国石油大学、上海财经大学、东华大学、首都师范大学。
⑩SAT由美国大学委员会（College Board）主办，其成绩是世界各国高中生申请美国大学入学资格及奖学金的重要参考。SAT总分共2400分，分为阅读、写作和数学三部分，其成绩有效期为2年。
{11}IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Program），是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。IB有自己的评分系统，45分为最高分。
{12}A-Level课程的全称是英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ），它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。
{13}ACT（American College Test）考试被称为“美国高考”，它是美国大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的主要依据之一和对学生综合能力的测试标准。这个考试也被很多美国大学承认，中部和西部的院校居多。ACT考试更强调考生对课程知识的掌握，同时也考虑到了对考生独立思考和判断能力的测试。
{14}目前，采用“材料审核+入学考试”模式的高校有清华大学、北京大学、复旦大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、对外经济贸易大学、上海外国语大学、中国石油大学。采用这种模式招生的高校主要位于北京和上海，且国际学生总体规模较大，占全校学生比例超过10%。
参考文献：
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[5]姚玲，许爱伟，周星，吴运新.对我国高校留学生入学考试改革与发展趋势的探讨[A].着力提高高等教育质量，努力增强高校创新与服务能力――北京市高等教育学会2007年学术年会论文集（下册）[C]. 2008，724-728.
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