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问路英语范文1
1、It”s only two blocks.只过两条马路就到。
2、Excuse me， where”s the men”s （ladies），please？请问男（女）厕所在什么地方？
3、Excuse me， can you tell me where the railway station is？对不起，请问火车站在哪儿？
4、It”s opposite the post office.在邮局对面。
5、Excuse me， how can I get to the No. 1 Middle School？请问去一中怎么走？
6、Excuse me， can you direct me to the post office？请问到邮局怎么走？
7、Excuse me， would you mind telling me the way to the police station？对不起，请告诉我去警察局怎么走好吗？
8、Excuse me， is this the right way to the People”s Park？请问去人民公园走这条路对吗？
9、Where does this street lead to？这条街通什么地方？
10、It”s near the train station.就在火车站附近。
11、It”s not far from here.离这儿不远。
12、Excuse me， I wonder if you could do me a favour. I”m looking for the police station？对不起，不知能否帮我，我在找警察局。
13、Excuse me， would you please show me the way to the post office？请告诉我去邮局怎么走好吗？
14、It”s at the end of the street.在这条街的尽头。
15、Excuse me， could you give me some directions？请你给我指指路好吗？
16、Go straight on， then turn right at the second crossing.一直走，在第二个十字路口向右拐。
17、It”s about 200 metres from here.离这儿大约300米。
18、It”s about half an hour”s ride.乘车大约半小时。
19、Which is the best way to get there？去那儿走哪条路最好呢？
20、Is this the only way to get there？去那儿只有这一条路吗？
21、Excuse me， but can you tell me the way to the train station？劳驾，请问去火车站怎么走？
22、Excuse me， does this bus go to the train station？请问这公共汽车是开火车站的吗？
23、Excuse me， where”s the bus station， please？请问公共汽车站在什么地方？
24、It”s just across the street.就在街那边。
25、Excuse me， could you tell me which is the way to the nearest hospital？请问去最近的医院怎么走？
问路英语范文2
我国体育纪录电影的发展现状
国内外对于体育纪录电影的发展格外关注，中国的体育纪录电影的发展伴随着中国体育运动的发展。早期我国体育电影研究者基本上都是研究外国体育电影的发展、特点以及外国体育电影对我国体育纪录电影的启示。20世纪80年代，我国急需用体育精神来鼓舞民众，我国的体育赛事发展进入了一个高峰时期，体育运动员的捷报频传，中国的体育纪录电影也进入了最辉煌的时期。不过这一时期的纪录片项目比较单一，基本上都是与我国体育强项相关，像排球，素材比较单一。到了90年代，我国的体育纪录片开始走下坡路，这与这一时期的政治色彩比较吻合。我国开始走向全面经济生产时代，已经不再需要用体育来鼓舞人们的士气。进入21世纪，中国的体育纪录电影又进入一个新的高峰，2008奥运会要在中国北京举行，我国人民齐心协力要办出最好的东方体育盛会，我国要在全世界65亿人口中树立起最强大的经济和体育实力。2008年由顾筠导演拍摄了一部反映我国奥运会筹备的体育纪录片，这部纪录片将我国体育纪录电影推向了历史的最高点，也是迄今为止我国最有影响力的一部体育电影。获得了第26届国际体育电影电视节的特别大奖和纪实纪录片单元最高奖。
电影是多种艺术的综合体，电影的娱乐性、艺术性和商品性是本质属性。体育纪录电影是众多电影门类中的一种，体育电影也要回归电影的娱乐属性。电影艺术的综合门类包括音乐艺术、拍摄艺术、动画艺术、声音艺术和建筑艺术，等等，吸引众多艺术门类达到多元融合是电影的最终目的。体育纪录电影从选材到目标观众分析都要考虑娱乐性这个属性，仔细分析体育电影与娱乐的结合，将娱乐元素广泛应用于体育纪录电影。体育纪录电影将惊险的动作、离奇的故事、荒诞的情节和恶搞的场景掺杂在一起，增加电影的娱乐性。当然娱乐性的广泛使用过程中，不要忽视电影的最终目的———体育精神的弘扬，不能只强调观赏效果而弱化国家意志和国家形象。娱乐性还会体现在数字化技术的参与，许多新奇的娱乐元素的加入，使体育纪录电影变得更加丰富。
体育纪录电影的发展随着其他影视元素的影响呈现多元化的发展趋势。这种多元化受影视技术的推广和应用，受社会文化意识的影响和提高，受体育影视传播渠道的变化，受体育市场的细分和成熟等，现出并存发展的局面。艺术的综合和多元化格局将是电影的最高境界。随着我国体育项目的百花齐放，我国的各种体育项目在国际大舞台拥有了霸主地位。体育纪录电影的项目开始向其他领域进军，创作的类型和立足点开始朝其他非传统优势项目发展，包括拳击、足球、健美、滑板、花样滑冰和游泳，等等。当然，还是有些项目没有引起中国体育纪录电影的关注的，这主要是因为中国的传统文化和中国地位优势造成的。2008年北京奥运会，我国作为主赛场，体育项目和体育门类都创下了奥运史上的最高纪录，达到了28个大项，302个小项。为了弘扬东道主参加体育比赛的决心，中国人几乎参加了所有的项目，体育参与意识非常强，体育纪录电影也迎来了一个新的。奥运献礼片非常多，涉及体育运动的各种项目，票房比较好、观众认可度比较高的影片有《一个人的奥林匹克》《买买提的2008》和《闪光的羽毛》，等等。还有很多体育纪录片记录下了许许多多的体育故事和体育人物，像《筑梦2008》和《加油中国》等。
体育纪录电影的多元化体现在创作风格上、体育题材的选择上、表达主题思想上。体育纪录电影的多元化还体现在价值取向上。许多体育纪录电影为了迎合观众的心理需求，将体育运动项目夹杂其他元素，例如爱情、科幻和警匪等，影响了体育纪录电影的本质，更有甚者，为了商业利益，融入各式各样的商业广告。
我国体育纪录电影的发展对策
(一)引导体育纪录电影上了一个台阶
我国现阶段的体育纪录电影无论是数量还是质量都不能满足人们的需要，基本上都是公益组织为了某项体育赛事制作得非常简单的纪录电影，这些电影制作周期非常短，投入经费比较少，没有专门的电影公司运营，产生的商业价值和社会效应也是非常有限的。实际上我们的体育电影观众并不缺乏，我国的电影观众呈现上升的趋势。尤其是最近几年，奥运会、亚运会、世界大学生运动会都在中国举行，体育的情绪特别高涨。虽然最近有些体育纪录电影出现，但还是不够的。我们应该引导体育纪录电影上个新的台阶，积极借鉴外国体育纪录电影的运营方式和制作方法，丰富我国体育电影理论。这种新的运营方式要大胆些，力度大些。要建立起专门的机构来引导体育纪录电影的发展，专门的风险基金来投资，从商业的角度挖掘体育纪录电影的价值。进一步挖掘体育的内在精神，用精神士气鼓舞民众，让全民爱运动，喜欢看体育纪录电影。
(二)丰富体育纪录电影的关注内容
我国体育纪录电影一般都过多地关注我国体育强项，像20世纪的女排、女足，现在的女子跳水，或刘翔的跨栏，或姚明的篮球等，没有承担体育本身应该承担的社会现实作用。体育纪录电影的内容也比较单薄，只是记录运动员的训练场景或社会生活细节，没有上升到一定的理论高度。我们应该丰富体育纪录电影的关注内容，选题上就要关注整体体育项目，不仅仅是竞技项目;群众项目或非参赛项目都要关注。电影内容要从单个运动员或单个运动项目的小环境转向整个社会的大环境，通过大环境下的社会折射个体的体育精神。
(三)增强体育纪录电影的竞技性
中国传统文化强调礼让、谦虚，要求人们做事做人都要低调。这些传统文化都使中国体育纪录电影缺乏竞技性。体育比赛中强调友谊第一，比赛第二。体育纪录电影中也是仅仅关注体育人的内心世界或体育精神的培养。我们应该增强体育纪录电影的竞技性，回归运动的本质，大大加强体育竞技的表现能力。电影创作者要将体育竞技的激烈感和速度感表现到体育纪录电影中去。通过竞技性表现体育项目，进一步展现体育运动的真正魅力，通过体育的运动美挖掘体育的内在美，通过体育运动员的表象进一步表现体育的精神。
(四)扩大体育纪录电影的题材与手法
中国体育纪录电影受大文化的影响，体育电影的高度比较高，都是些大题材，精神层面上的东西。某一部体育纪录电影一般都是以某个事件或某个精神做主线，关注某一具体的运动项目的电影比较少，更何况具体某一项目的纪录电影所需的体育素材比较多，挖掘体育精神的难度也更大。我们应该扩大体育纪录电影的题材和拍摄手法。题材的选择上多以某一比赛项目为基础，进一步挖掘大背景下的体育精神。拍摄手法上多吸引和借鉴美国纪录电影，使用移动车镜头表现剧情片，使用动画的创意表现纪录电影，使用静音表现激烈的场景。
问路英语范文3
1、lichou away gradually, such as at continuously infinite.
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
2、life is apure flame,and we live by an invisible sun within us.
生命是一束纯净的火焰，我们依靠自己内心看不见的太阳而存在。
3、Don't cry because it is over, smile because it happened.
不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。
4、Always put yourself in others shoes. If you feel that it hurts you, it probably does hurt the person, too.
要常常设身处地为别人着想。当你觉得这样会使自己受到伤害，对方可能早已经受伤了。
5、There are moments in life when you really miss someone that you want to pick them from your dreams and hug them for real. Hope you dream of that someone.
人总有思念别人的时候，你渴望他在你梦境里出现，与你实实在在的拥抱！希望你能梦见这个人。
6、Don't cry because it came to an end. Smile because it heppened.
不要因为它的结束而哭，应当因为它的发生而笑。
7、If they did, and life-long in exist.
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
8、In the days to BiYiDiao, the two trees with branches interlocked forever.
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
9、God finds himself by creating.
神从创造中找到他自己。
10、There will always be people who'll hurt you, so you need to continue trusting,just be careful.
生活中总会有伤害你的人，所以你仍然需要继续相信别人，只是小心些而已。
11、I love you not because of who you are, but because of who I am when I am with you.
我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。
12、My end is no regrets, the Iraqi people to wave.
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
13、I love you not for whom you are, but who I am when I 'm by your side.
我爱你并不是因为你是谁，而是因为我在你身边的时候我是谁。
14、Silkworm die silk, wax torch party ash into tears beginning to dry.
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。
15、Sometimes, the everlasting hate have no unique period.
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
16、Become a better person and be sure to know who you are before meeting someone nes and hoping that person knows who you are.
做一个更好的人，确信在遇见一个新的人之前知道自己是谁，也希望那个人知道你是谁。
17、It hurts to love someone and not be loved in return,but what is the most painful is to love someone and never finding the courage to let the person know how you feel.
爱上一个不爱自己的人是痛苦的。但最痛苦的，莫过於你所爱的那个人并不知道你爱他，而你也没有勇气让他知道。
18、He has made his weapons his gods. When his weapons win he is defeated himself.
他把他的刀剑当作他的上帝。当他的刀剑胜利的时候他自己却失败了。
19、During the whole life, you will regret for two things:one is that you don't get the one you love and the other is the one you love is not happy.
人的一生，有两种遗憾最折磨人：一是得不到你心爱的人；二是心爱的人得不到幸福。
问路英语范文4
关键词：路域生态学，生态环境影响，公路建设
1 引言
近几年我国公路里程快速增长，安全设施逐渐完善，设计建造能力不断提高，公路建设成果显著，极大地促进了交通运输业发展，为经济建设和民众出行做出了应有贡献。现阶段道路建设与运营不可避免地对生态系统产生了干扰和破坏，其中对生态敏感和脆弱区域影响更大。本文详细分析了公路建设运营对路域内生态环境的影响，为提出相应生态环境保护措施提供了理论依据。
2 路域生态环境影响
2.1 自然环境影响
2.1.1 地形地貌
路基填挖会极大地破坏原有地形地貌，使边坡且色彩、纹理及外形与周围景观极不协调，同时还会诱发滑坡坍塌等地质灾害，如图1所示。取弃土场也会极大地改变路侧原有地形地貌，进而产生植被破坏、水土流失及栖息地丧失等生态问题。
图1 路基填挖对地形地貌及自然植被的破坏
2.1.2 土壤
公路建设运营对土壤的影响主要是水土流失及土壤污染，现对其成因、分类及分布等进行具体分析。
公路建设过程中由于路基填挖、取土采石、弃土弃渣等建设活动，使原有植被受到破坏，水土保持能力降低，造成公路沿线水土流失加剧，严重破坏自然生态环境。水土流失主要发生在边坡、路基、路侧及取弃土场等受道路建设影响区域，如图1所示。公路建设过程中水土流失形式主要为水蚀和风蚀。
道路建成后如能及时恢复植被，可减轻水土流失严重程度，但道路营运阶段产生的污染影响时间一般很长，如橡胶、油污、重金属、融雪剂等对路侧土壤产生污染。有研究者对地处岩溶地区国道的多个路段进行试验，在距离公路不同距离处采集土壤样品，测定土壤中Cu、Pb、Cd等重金属元素的含量。结果表明，岩溶地区公路两侧土壤中的Cu、Pb、Cd等重金属元素含量在公路运行之后显著增加，其中土壤受Cd元素的污染最严重，重金属污染影响范围一般距公路80～100m[1]。
2.1.3 河流水系
公路建设运营对河流水系的影响主要包括水质污染与水系连通性改变两方面。公路排水系统会将携带各种污染物的雨水排入路域水系中，污染河流溪水甚至地下水。以氯化钠融冰剂为例，美国纽约州罗切斯特地区使用过除冰盐，致使安大略湖伊朗德阔伊特湾的氯化物浓度从1910年至1969之间增加了10倍[2]。
水生生态系统的连通性对于生物繁殖、能量流及物质流极为关键。如图2 a）所示，水系连通性主要包括如下四方面：①上游与下游连通；②河流与河岸连通；③河流与地下水系连通；④河流与植被群落连通。如图2 b）所示，道路建设后水系连通性受到了极大的干扰与破坏。桥梁建设后会影响河流上下游连通性，阻碍水生生物洄游及物质流动；道路若沿河布线则可能破坏河边湿地或漫滩，影响其与河流之间的连通性，使蓄洪能力降低，水源交流受阻；道路若设置沿河路堤挡墙，则可能阻碍对地表水与地下水的连通性，造成河流与地下水连通受阻；道路建设往往会破坏岸边植被，使植被与河流的相互调节作用降低或消失。
图2 公路建设前后河流水系连通性对比
2.2 路域植被影响
公路对路域植被的影响包括直接影响和间接影响。直接影响主要发生在道路建设时期，如路基开挖对植被的破坏。公路对路域内植被的间接影响有外来物种入侵、道路污染物、水土流失、景观破碎化、局部小气候变化等，具有持续时间长、涉及范围广、观测评价难度高等特点。现从外来物种角度具体分析道路建设运营对路域植被的影响。
外来物种是指那些出现在其过去或现在的自然分布范围及扩散潜力以外的物种、亚种或以下的分类单元，包括其所有可能存活、继而繁殖的部分、配子或繁殖体。公路建设破坏原有自然植被造成土壤等问题，为外来物种入侵创造了机会。公路外来物种入侵主要通过以下两种途径：首先可通过人为道路绿化引入外来物种；其次可通过行人、车辆等无意识携带传播。
外来物种一旦入侵，可沿公路纵向和横向两个方向传播，进一步破坏原有生态系统平衡。如图3所示，一项对新西兰某条道路两边外来物种的调查发现：道路路肩、边沟及边沟缓坡处生长的外来物种的种数比本地物种多；边沟外侧外来物种与本地物种的种数基本相当；外来物种路侧分布较平均，本地物种多样性随着离路距离增加而提高[2]。
图3 路侧本地物种及外来物种分布
外来物种侵入公路路侧区域，若环境适宜则其种群会迅速繁殖，并逐渐发展成为当地新的"优势种"，占据大量空间、水分及阳光，加速本地物种灭绝，严重威胁生态安全。
2.3 路域动物影响
2.3.1 道路致死
道路致死是指除捕食和疾病等自然原因外，由道路建设运营相关因素引起的动物死亡。随着路网密度的不断增加，野生动物道路致死已经成为威胁生态平衡的重要因素。道路致死一般发生在动物由于捕食、繁殖、迁徙等需要横穿或者沿道路运动过程中。相关研究表明，道路致死率与车速、交通量、动物习性及道路选线等因素相关。
2.3.2 栖息地
野生动物由于捕食或繁殖等需要在几个栖息地之间迁徙，道路建设会分隔甚至破坏这些栖息地，使动物活动受到严重影响。如图4所示为道路建设前后栖息地不同状态，由此可分析道路对野生动物的阻隔效应。道路建成后物种A由于道路阻隔效应，很难甚至无法到达繁殖地③，使该物种繁殖受到严重影响甚至面临灭绝危险；栖息地⑤被分割成两个区域，致使道路两侧物种B基因交流受阻，遗传多样性降低，可能形成两个亚种B1和B2；公路建设使野生动物栖息地②完全消失，栖息地④面积减少，迫使野生动物寻找新栖息地。
图4 道路建设前后栖息地对比
3 结论
（1）公路建设路基填挖等活动会局部改变路域内地形地貌，引起土壤水土流失，干扰自然水系连通；公路运营期间车辆产生的各类污染物会造成土壤污染、水质污染、空气污染等。
（2）公路对路域内植被的影响包括直接影响和间接影响。外来物种生命力强，繁殖快，占据大量物质能量，造成原有植被群落退化，破坏原有生态平衡。
（3）公路建设运营对动物影响包括道路致死、栖息地丧失、阻隔效应等，造成动物种群数量减少、遗传多样性下降甚至物种灭绝。
参考文献：
[1]毛文碧，段昌群，等.公路路域生态学[M].北京：人民交通出版社，2009：103， 135.
[2]Richard T.T. Forman 著，李泰安，安黎哲 译.道路生态学--科学与解决方案[M].北京：高等教育出版社，2008：79，193.
[3]刘茂松，张明娟.景观生态学--原理与方法[M].北京：化学工业出版社，2004.
问路英语范文5
本文选取某高速公路工程项目多孔钢波纹管涵的施工安装，进行空间有限元仿真分析，探讨施工过程中的控制要点。拟应用的涵洞为2孔直径为6.5m的钢波纹管，壁厚为4.5mm，波距为400mm，波高为150mm，波峰和波谷半径为90mm，钢材采用Q345。
二、建立计算模型
钢波纹管简化为板单元，涵洞土体采用六面体8节点三维实体单元，土体通过共用节点的形式与钢波纹管连接。为使计算更符合实际情况，波纹管周围采用不同的土体；考虑到实际施工，对波纹管周围砂土材料特性进行折减，结构中材料分别及计算模型如图1所示。
三、计算结果
（1）恒载作用当涵洞顶周围土均为砂土时，在填土恒载作用下，分别取土体弹性模量为20MPa、30MPa、40MPa和50MPa，土体重度为20kN/m3，计算钢波纹管的最大变形。当土体弹性模量取不同值时，波纹管变形随之变化；计算表明，随着土体弹性模量的增加，拱顶最大位移呈线性减小趋势。恒载计算还表明，当考虑不良地基、不计管顶填土作用时，结构产生较大的竖向刚移，且管涵两侧土移大于管涵部分位移，这部分位移是土体自重产生的，与施工阶段分层填筑过程相吻合。（2）活载作用考虑不同土体，不计填土作用；参考《公路桥涵通用设计规范》（JTGD60-2004）中的车辆荷载（总重55t）模拟活载作用，按照规范进行布载，并将车辆后轴车轮作用到管涵顶部，以得到最大变形。在上述车辆荷载作用下结果显示，波纹管最大位移出现在拱顶附近，为12.08mm。波纹管等效应力较小，最大仅为14.0MPa。由图3计算图示，波纹管底部楔形区域变形较大，且该区域土体应力亦较大，可见荷载有较大部分经该区域传递；因此在施工中应对该区域充分进行压实，以便传递荷载更顺畅，减少变形。
四、结论
（1）填土压实度在一定程度上能够反映弹性模量，即压实度越大弹性模量越高，而波纹管的变形随填土弹性模量的增加而减少，故施工时应对填土进行分层填筑压实，达到较高的压实度，以减少变形。（2）在恒载作用下，结构产生较大的刚性位移，且波纹管两侧土移大于波纹管的位移；由于该部分位移主要是整移，又是施工阶段的恒载产生的，表明施工恒载对钢波纹管的影响很小。（3）考虑不良地基影响，在活载作用下，波纹管最大应力仅为14MPa，最大竖向变形为12.08mm，可见波纹管的变形起主要控制作用。（4）底部楔形区域的土体应力较大，且该区域的波纹管变形较大，因此，在施工中应加强该区域填土施工控制。
结语
问路英语范文6
1.提高学生的语文素养
语文具有综合性、基础性的特征，语言教育不仅能够提高学生的语言能力，对学生德、智、体、美等素质的发展也能起到良好的促进作用。高职学生语文能力普遍不高，在语文基础知识、阅读、作文等方面普遍达不到高中教育的要求，有读音不准确、错别字多、词汇储备不足、语法错误、写作能力差、语言表达不流畅、逻辑混乱、理解能力有限等问题。解决不好这些问题，学生语言能力的提高就无从谈起，其职业能力的形成也会受到影响。因此，高职语文教育必须将提高学生语文素养作为基本目标，不断夯实其语文基础知识，引导其有选择地阅读，教授其基本的学习方法，使其在掌握语文基础知识的同时提高表达、写作和交流的能力，提高自身的审美品位、品德修养和文化素养。教学必须在遵循高职生学习特点和心理发展规律的基础上，将这一目标与教学内容和方法结合起来，以实现提升学生语文素养的目的。
2.提高学生的职业能力
高职教育是一种职业教育，必须不断提高学生的职业能力。如果一个酒店管理人员不擅长与顾客沟通、交流，经常出现语言错误、表达不清等问题，那么他将无法满足工作要求。职业教育必须在提高学生职业技能的同时，发展其综合素质，而语文能力就是学生综合素质的重要体现。语文是一门重要的基础学科，具有工具性、人文性和应用性的特点，对学生职业素养的形成与提高有重要影响。此外，经常阅读和学习优秀的文章，能让良好的文化修养渗透学生未来工作和生活的方方面面。高职语文教师在教学过程中，必须形成职业语文教育观，使职业发展与语文教育相结合，不断改进和完善自己的教学思想、内容和方法，以提升学生的职业能力。
二、策略
1.利用语文教育提高学生的基础知识水平
高职语文知识可以分为文化知识和实践知识两部分，前者是指与文化传播、学习、创作等有关的知识，后者是指在工作和生活中能用到的知识，两类知识联系紧密。由于多数高职生语文基础薄弱，教师要想完成教学目标，发挥语文对学生职业能力形成与发展的促进作用，就必须夯实学生的语文基础知识，为其在工作和生活中熟练使用语言文字奠定良好的基础。教师在教学过程中必须全面了解每个学生的语文学习情况，包括其学习水平、能力、方法、优势、薄弱环节等。有的高职生自身语言能力较差，就连最基础的字词储备都达不到高职教育的要求，遇到这种情况，教师可以有意识地在教学中加入对常见错别字的识别与改正等内容。有的学生阅读能力较差，教师在教学过程中可以为其制定详细的阅读计划，推荐优秀书籍，一起分享阅读体会等，让学生在丰富的阅读中提高自己的阅读理解能力。还有的同学在语言组织方面有一定的不足，我们可以为其创造一些模拟情境，鼓励其不断克服语言组织障碍，运用所学的语言知识进行沟通和交流。
2.通过培养语言能力提高学生的综合素质
一方面，在教学中注意四个方面能力的因果关系及相关影响。在实践当中，听、说、读、写四方面相辅相成，缺一不可。高职语文教学要将这四方面联系起来，并通过其间的联系，不断地提高学生的语文水平。比如学生若能够准确地听、快速地理解，就可以为其说、读、写奠定基础；学生说的能力提高了，其写的能力也会得到提升。四者之间是相互影响、相互促进、缺一不可的。［2］中职生的语文能力比较差，一个非常重要的原因就是学生四个方面的能力不协调，不同能力之间没有相互促进，反而相互制约，这自然会影响到学生语文水平的提高。教师要针对学生语文学习困难产生的原因，采取针对性的改进和完善措施，逐渐弥补其不足。比如学生的阅读能力不强，可能与其听和说的能力有一定关系，教师在教学的过程中有意识地为其创造更多阅读机会的同时，还可以锻炼其听和说的能力，比如鼓励其主动表达对教学内容、学习方法的看法等，进而逐步提高其阅读速度和理解的准确性。另一方面，将语文教学与职业需求结合起来。语文教学需要与职业教育相协调，根据专业的要求对学生学习内容进行调整，使学生形成职业语言能力。以医学康复专业的学生为例，他们毕业后一般到医院和康复中心从事医学康复工作，接触的人群比较复杂，因而要学会根据服务对象采取不同的沟通和交流策略，既要做到微笑服务、真诚服务，又要做到礼貌大方、不卑不亢，维护自己的合法权益与尊严，用良好的沟通与服务能力赢得患者的信任。在沟通和交流的过程中，准确地理解患者及其家属的表达，掌握患者及其家属的需求，并将其准确传达给医生或者护士长，这对医护人员包括语言能力在内的多种职业素养都有所要求。在教学过程中，教师可以根据其可能遇到的状况进行会话模拟，使其掌握对话的技巧。
3.利用语文教育的文化熏陶作用提高学生的职业道德
语文教材中包含着丰富的人生观、价值观、职业观内容，教师可以充分利用这些资源，培养学生的职业道德。当然，高职语文教育不能局限于课本，还要根据教学目标对内容进行调整，将教材之外的内容纳入教学范围。［3］比如让学生学庆的“铁人精神”就是一种良好的职业观教育。职业道德教育的基本要求，是让学生明白要在工作岗位上将自己所学的职能技能展现出来，为企业、单位创造价值和成绩，以良好的精神面貌对待工作。此外，教师在教学过程中还要重视对情感的培养，让学生在巩固和提高语文知识的基础上，将自己的人生感悟与专业实践、专业技能结合起来，让良好的人文精神成为职业能力的一部分。以服务为宗旨，以就业为导向，持续推进教育教学改革是高职语文教学的宗旨和原则。高职语文教育应不断地调整教学内容，完善教学方法，形成适应当前高职生培养需求的教学体系，努力提高学生的语文水平和职业能力。
作者:张春兰 单位:郑州铁路职业技术学院
参考文献
［1］张筠，李静.高职语文信息化课程体系教学研究的背景、方法与目的［J］.新校园（上旬），2016（9）.