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爱情类文章范文1
【关键词】高中 语文 爱情题材 策略
爱情题材是高中语文教材中一个重要方面。高中阶段可以说是学生的爱情萌芽阶段，他们也在这个阶段开始感知爱情。但是由于高中生的心理发育还不太成熟，他们可能并没有一个正确的爱情观，所以这就需要教师进行讲解。以往，教师对于爱情题材的文章讳莫如深，他们往往在课堂讲解中只是让学生自己进行阅读，然后对其中的生词进行讲解，就草草结束整个章节的讲解。这种教学方式很显然存在问题。本文主要从三个方面针对高中语情题材选文教学的策略加以分析，希望能够对高中语文课堂教学起到一定的帮助。
一、引导学生感受文章艺术之美
很多高中生处于爱情朦胧期，男女同学之间互生情愫，事实上这种现象是常见的。当然，受到传统教学理念的影响，教师往往会简单粗暴地处理学生之间的这种情感，这自然会对学生产生一些不好的影响，有的学生可能变得十分叛逆，不再服从教师的管理。对于爱情的探索本来属于一个健康话题，这也正是爱情题材文章被选入高中语文教材的其中一个原因所在。教师在讲解爱情题材文章时，应该让学生融入到文章中，感受文章中的艺术之美，并形成正确的爱情观。
比如在进行苏教版高中语文必修（四）第三专题“笔落惊风雨”第6课“蝶恋花”这部分的知识点的学习的时候，教师应该引导学生感受文章艺术之美。“蝶恋花”是晏殊写的一首情诗，诗中的意境十分美。其中的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这一句更是成为名句。诗人借助清晨栏杆、雾中野菊以及当空明月表达出自己对远方恋人的思念之情。教师不仅要向学生讲述这种古诗的特别住处，而且还应该让学生透过晏殊的诗句感受整首诗的艺术之美。当然，学生从这首诗的意境之中能够感受到作者对于爱情的向往。在整首诗中，上阕的“山长水阔”和下阕的“望尽天涯”相互对应，给读者展现出一种美好的境界，同时诗句中的“知何处”更是加深了整首诗的情致。教师“抽丝拨茧”地对整首诗加以讲解，可以帮助学生理解诗中的爱情因素，同时感受古诗的艺术美。
二、帮助学生加深对爱情的认识
高中生虽然也有着对爱情的憧憬，但是他们内心对爱情的看法确实不成熟的，这就导致他们的爱情观可能并不正确。这就需要教师在课堂教学中对学生进行引导，帮助学生形成正确的爱情观和价值观，这对于学生以后的人生有着重要的意义。换句话说，教师的爱情启蒙教育对于学生以后的爱情问题处理有着重要的作用。由于爱情题材文章的特殊性和重要性，教师应该合理采用语文教材中的文章进行讲解，帮助学生加深对爱情的认识，使他们培养正确的爱情观。
比如在进行苏教版高中语文必修（二）第四专题“慢慢走，欣赏啊”第2课“边城（节选）”这部分的知识点的学习的时候，教师应该帮助学生加深对爱情的认识。“边城”出自著名作家沈从文之手，这部作品十分经典，而语文教材中节选的部分和翠翠的爱情心路相关。根据“看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音……”这一句，我们就可以从中体会到一个正直青春的少女所独有的情怀。其中也涉及到很多心理描写，作者通过描写翠翠的心理情况来表现她内心的情愫。教师不应该只限于整篇节选文章中的故事情节，而应该帮助学生打破情节的限制，使学生加深对整篇文章的理解。也就是说，学生不必要回答翠翠的爱情是否合理，而应该自己加以体会，从而形成正确的爱情观。
三、鼓励学生主动讨论爱情
由于传统教学理念的影响，教师对于爱情这个话题也是讳莫如深的，他们通常会刻意回避此类的选文。事实上，这种处理方式存在很多不明智之处，因为爱情并非一件不该谈论的事情。相比之下，教师应该在课堂上对爱情题材的文章进行分析和讲解，并鼓励学生根据所学文章谈谈自己内心的想法，对学生进行正确的指引，帮助学生形成正确的认识。
比如在进行苏教版高中语文必修（五）第二专题“此情可待成追忆”第4课“罗密欧与朱丽叶”这部分的知识点的学习的时候，教师应该鼓励学生主动讨论爱情。“罗密欧与朱丽叶”是应该文豪莎士比亚的作品，其中借助教父之口讲述了一个爱情悲剧故事。为了充分发挥学生的主动性，教师应该将课堂话语权交还给学生，让学生自己发言。教师不妨这样提问：“为什么罗密欧与朱丽叶的故事会流传千古呢？请说说你的看法。”有些学生可能在刚开始较为害羞，他们不太愿意表达自己真实的想法。但是，教师应该引导学生打破心理障碍，鼓励学生说出自己的想法。当然，每个人的想法都各有不同，教师不应该简单地指出学生的对错，而应该对学生加以鼓励，让学生感受到来自教师的尊重，从而增强自信心。
综上所述，传统教学方式存在很大的局限性，教师往往会忽略或者回避爱情题材的文章，事实上这种做法是不妥的。针对这种情况，高中语文教师应该采取上述三种措施开展语文教学，帮助学生形成正确的爱情观，使学生在学习中感受艺术之美，提高语文综合能力。
【参考文献】
[1] 李满意. 苏教版爱情题材作品的教学对策[J]. 现代语文（教学研究版），2009（06）.
[2] 文娜. 如何讲解高中语文教材中的爱情题材作品[J]. 阅读与鉴赏（教研版），2009（05）.
爱情类文章范文2
当爱情变作友情，它可以刻骨铭心，它也可以轻描淡写．这取决于人，取决于环境，也取决于时间，或许其他因素．
当爱情变作友情，它可以是美好回忆，它也可能是伤害．但多数时候，它是美好
当爱情变作友情，它可以是快乐的结束，也可以是快乐的开始．
当爱情变作友情，它可能是改变，也可能是正视了现实．甚至爱情从未曾有过．有的只是彼此的欣赏与相互的关怀而已．
爱情类文章范文3
2、为爱情赌气，就丧心病狂了！——塞万提斯
3、爱情是心中的暴君；它使理智不明，判断不清；它不听劝告，径直朝痴狂的方向奔去。——约·福特
4、真的爱情是永不凋谢的。——雨果
5、不太热烈的爱情才会维持久远。——莎士比亚
6、当人们厌倦爱时，他们很容易忍受别人的不忠，以解除自己忠诚的义务。——拉罗什福科
7、真正的爱情是专一的，爱情有领域是非常的狭小，它狭到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称**情，它只是感情上的游戏。——席勒
8、我到底有多爱你，只有我自己才知道，可这世上的爱情，无可奈何，身家利益总要排在前头。——匪我思存
9、我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人—— 沈从文
10、爱是美德的种子。——但丁
11、如果你爱一个人，先要使自己现在或将来百分之百的值得他爱，至于他爱不爱你，那是他的事，你可以如此希望，但不必勉强去追求。——罗兰
12、爱情是两个亲密的灵魂在生活及忠实，善良，美丽事物方面的和谐与默契。——别林斯基
13、女人的一生就是一部爱情的历史。——华·欧文
14、没有青春的爱情有何滋味？没有爱情的青春有何意义。——拜伦
15、真诚的爱在奉献的时候最为丰富。---(德)盖贝尔
爱情类文章范文4
吴孟樵以感性的笔，道出多数由小说改编为电影的情迷。是爱看小说、爱读诗、爱看电影的人会带着惊喜与幽叹的作品。多面才艺诗人周蹈题诗《孟想与樵见》：“怎来的两度空间/诗情在画意里/梦想清醒着/瞧见众人的喜怒/摆渡在光阴里……”周蹈诗心如莲。
这本书分为《辑一》与《辑二》，每篇都是吴孟樵发表过的专栏文章。
《辑一》，大致归类为女性、男性、男女、女女、男男对人或情境里的爱，她认为爱情不该窄化于性别或单一人事物。书中也收录曾在《台声》杂志刊载过的几篇文章，例如取材自希腊神话的电影《寻找爱情的下落》可以看到什么样的爱情？吴孟樵说：“爱没有消失，只是有变化。”
《辑二》，以10篇文章纪念2011年8月传奇离世、跨界天国的音乐家史撷咏。有吴孟樵在史撷咏生前遗作活动所写的多部华语电影音乐篇章导读与纪念文、短诗，她在文章里写道：“张爱玲作品埋藏多年、终究出版的《小团圆》，不像是过去看到的张爱玲：简练、冷然看世间情事，剥了皮肉骨般，令你爱恨噌怨翻了几翻，终究要落入她小说的世界，回首寻找。这本书是带着：叹、叹、叹……无论尘世如何翻滚，张迷的小说与电影，一再掀起话题。”以张爱玲故事为本的电影《滚滚红尘》，当年在强片环伺下，获得金马奖最佳电影音乐奖。史撷咏为此片配乐，吴孟樵导读：“以华美凄恻的乐曲回荡交织剧情，紧扣剧里爱与憾的伤情，如浪，即使沉入海里，仍见到有一个静美的世界等你睁开眼睛去探寻。”
书里收录能读唇语的听障作家杨银凤的文章，反应史撷咏遗作当晚麦克风的问题，并且另作一首极富大自然韵律的诗纪念史撷咏。诗人李进文的诗《音乐家》为《不落幕的文学爱情电影》这本书压轴，道出音乐家的父子情：“我看见父亲从天上赶来/坐在角落聆听我的音乐，而他睡着了/我从不晓得抵达爱会这么累/然而他睡得很熟/从序曲就开始感染我……”
尔雅出版社发行人、作家、诗人隐地是第一个提携吴孟樵写小说、也是第一个出版吴孟樵影评书的出版家。尔雅以文学风格见长，品牌深入读者心。能在尔雅出书，是许多作家的梦想。当年，吴孟樵还没写过小说，隐地让吴孟樵写《少女小渔》电影小说。当年这本书的设计很特别，蔚成话题。书本右翻开头直式是吴孟樵根据电影画面所写的电影小说；中间直式是严歌苓的原著小说；左翻开头横式是编导张艾嘉的剧本。
从此，吴孟樵爱上写小说。之后是改写的电视小说《侬本多情》，再之后，才开启她真正创作自己的小说，从女性/男性情感出发创作高跟鞋系列小说。
10年前，吴孟樵在尔雅捧出《爱看电影的人》与读者分享。并且开始创作青少年小说与童书，但，仍维持写作观影文章。10年后，尔雅出版社38周年社庆推出吴孟樵新书《不落幕的文学爱情电影》。越见历练的笔触与更深刻的感受，从她的笔尖缓缓流泻而出。看电影如同经历另一个人生。《不落幕的文学爱情电影》不只是电影书，她定位这本书是散文，是一本让爱听故事的读者可以潜心进入阅读的书，并附多张海报剧照与活动照片。丰饶细致地注入文字与电影、与音乐、与画面、与灵魂共振的力量。
爱情类文章范文5
关键词：新疆维吾尔族；民歌；艺术特点
新疆维吾尔族民歌具备的艺术特点可以从种类、歌词风格、音乐特色等进行描述，在这个过程中会看到新疆维吾尔族民歌经常以抒情叙事的方式呈现，w现了新疆维吾尔族当地人民热情奔放的性格，而且新疆维吾尔族经常以“歌舞之乡”著称，他们是歌舞的代表者，所以新疆维吾尔族民歌同时具备了非常高的艺术价值。文章将从新疆维吾尔族民歌种类、风格以及音乐特色三方面进行分析，讲述新疆维吾尔族民歌的特点。
一、新疆维吾尔族民歌的分类
新疆维吾尔族民歌可以分为爱情类、劳动类、历史类以及习俗等几大类，在爱情类中新疆维吾尔族民歌经常歌唱了男女之间的爱情故事，有无比忠贞的、热烈追求的、追求而不得的等等，可以直接的从民歌中体会到爱情的酸甜苦辣的滋味[1]。例如《送我一枝玫瑰花》、《青牡丹》、《我的愿望》等；劳动类的新疆维吾尔族民歌是从平时人民劳动中被流传出来，讲述了劳动人民的艰辛和喜悦的情感，例如《收割歌》、《车夫歌》、《犁地歌》等；历史类的歌曲多以歌颂历史事迹，对旧社会制度压迫下反抗的英勇精神为主，反映了新疆维吾尔族人民保家卫国的决心，例如《迫迁歌》、《筑城歌》等；而习俗歌的表达情况都比较特殊，一般只有在特殊的场合才会唱，比方说当地举办婚礼就会唱类似《婚礼歌》这样的民俗歌，如果当地有人去世，就会唱类似《送葬歌》这样的民俗歌曲；所以，新疆维吾尔族民歌富含了当地人民的生活状况，历史事迹甚至民族习俗等，都具有自己的艺术特色。
二、新疆维吾尔族民歌风格特色
首先在新疆维吾尔族民歌歌词中，其风格多为音节大致相同有律感的诗歌，大多数的民歌歌词都是由三段进行组成，每一段中经常多数都会有四句的歌词，七个音节押韵，其中还会有一些歌曲包含了副歌的部分，起到画龙点睛的作用，使整个民歌节奏紧凑[2]。加深民歌包含的主题，并且在新疆维吾尔族民歌演唱过程因为其修辞的运用，使人能够想象出歌曲描述的情境，从中可以感觉到创作者真切的感情。比方说，《阿瓦尔古丽》就是用拟人的手法，诉说了戈壁的美丽，哪怕天涯海角也没有能够与你媲美的景色，可以使人听到这首民歌的时候就仿佛看到了美丽的景色一样。所以新疆维吾尔族民歌具有习惯运用比兴等修辞手法进行创作的习惯，能够使人感觉身临其境
一般。
三、新疆维吾尔族民歌音乐特点
民歌是人与人最亲密的连接纽带，通过民歌的表达方式可以看到人民辛勤劳作的背影、看到他们平时的生活、感受风俗习惯等等，其中很多的民歌甚至是人民即兴创作，经过传唱而流传至今。另外，新疆维吾尔族民歌具有平易近人的魅力，音乐的表现方式也非常的易接受化、生活化，在新疆维吾尔族民歌中的音乐可以包含多种音阶，同时也包括了常见的同结音调变化和同宫音调变化。新疆维吾尔族民歌的节奏也是相当有节奏感的，在整个过程中随着歌词的感情起起伏伏，经常以散板为主，然后慢转中转快再转急，以此推进新疆维吾尔族民歌的部分，整个过程让人的感情也随之高昂[3]。就像新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》一样，在整个过程中刚开始的两种现象都是可以重复出现的，借此与后面提到的青春一去不复返形成强烈的对比感，而且整篇的“爬”、“开”、“无”以及“来”这四个动词的运用，不仅让整篇的民歌富有节奏感，而且也非常的押韵，使人民能够体会到一种生动的形象，不仅有旋律上的感觉，而且整体的美感都扣合民歌的主题《青春舞曲》。而在民歌中最大的特点，往往是人们经常会忽视的重复使用，“3217”这种反复使用在新疆维吾尔族民歌中经常被使用，因为这种民歌运用手法不仅可以让整个民歌更加的流畅，而且在歌唱上也能够更加容易被记住。
四、结束语
综上所述，新疆维吾尔族是我国少数民族非常具有特色的民族，并且新疆维吾尔族一直拥有着“歌舞之乡”的美誉，文章从新疆维吾尔族民歌的爱情类、劳动类、历史类以及习俗类进行着手，表述每个类型都有着自己独特的特点；另外，在新疆维吾尔族民歌歌词中，人们习惯运用比兴等修辞手法进行创作，使人感觉身临其境一般；而且，在整个新疆维吾尔族民歌节奏习惯使用重复语句创作的特点，不仅让整个民歌更加的流畅，而且在歌唱上也能更加容易被记住。进而，分析新疆维吾尔族民歌通过叙述、渲染、抒情等表达方式，利用比兴、衬托等写作技巧，表达了新疆维吾尔族人民奔放、开朗、热情等的性格，在我国具有非常高的艺术价值。
参考文献：
[1]乔鹏燕.新疆维吾尔族民歌的艺术特色[D].陕西师范大学，2012.
爱情类文章范文6
《河自漫漫景自端》，作家：尼卡，小说类型：都市言情。
简介：小说男主角名为佟铁河，女主角是景自端，故事配角为景自飒，顾惟仁。小说风格为正剧，先婚后爱。爱若情深
《爱若情深》，作者：锦鸿状，小说类型：都市言情。
简介：他是在中英混血的暖男，唯爱情深，对她一见倾心她是一个北漂的女孩，孤身一人在这灯红酒绿的都市里面默默的做着自己，从没敢奢望能够和他邂逅爱情，在她的心里面始终明白在唯美的爱情终究绕不过现实生活的差异和他订婚的子熙贪恋他的荣华却始终戒不掉敏浩的温情，他在一片
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