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团队精神读后感范文1
狼，这种动物，原来在我心里只是一种凶恶的野兽。“狼狈为奸”、“狼子野心”、“狼心狗肺”这些成语无一例外地在贬低狼。可是当我读完《狼图腾》后，我对狼的看法就发生了根本性的改变。
狼，在广袤的额仑草原被奉若神明，被视为一个民族的图腾，当地的牧民在死后要进行“另类的葬礼”，即被狼吃掉。他们相信用这种做法能使自己的灵魂升上腾格里（天）。一开始我感到十分吃惊，狼在我们民族是狡猾、残忍的象征，怎么能成为一个民族的图腾？用这种“另类的葬礼”法，不是违背了我国传统“入土为安”吗？
这些谜团终于在我读完后得到了解决。原来草原民族的这种做法也不无道理。狼并不像我们想象的那样，反而，它是一种十分智慧的动物：它们会利用各种地形来进行打围，成功率很高；它们懂得食物不可一次性吃完要留一些才能让明年也丰衣足食。它们会把食物储存在“雪湖”中，十分有远见；它们还能识破“野兽克星”捕兽夹；它们的毅力很好，有耐心，为了一顿饭常常会等上一两天来选择时机；它们是草原大害——野兔、旱獭、野鼠等的天敌，可以有效地保护草原……它们用这些胜过《孙子兵法》的手段方法在草原上生存了千百万年，成为了草原霸主。它们舍弃“小命”，保护草原“大命”，是草原的守护神。它们这种强悍智慧敏捷勇敢的精神受到了草原人民的崇拜，成为了草原人民心中的图腾。
然而，书中以包顺贵为首的农耕民族的介入，打破了额仑草原千百万年的平衡。他们只看到草原狼猎食家禽，就肤浅地认为草原狼对人类只有害，没有益。于是，他们大肆地杀狼，用枪打，用车追，用火烧。一只只蒙古草原狼倒在了血泊中。使那些懂得狼图腾的老牧民，如毕利格阿爸感到痛心。但那些人却引以为荣，变本加厉地捕杀狼甚至捕杀草原的其他物种，最后造成了无法弥补的后果。在书的最后写道：额仑草原严重沙化，旱獭、野鼠成群，丝毫看不到往日的美丽风景，令人感到深深的惋惜。
关于《狼图腾》读后感最新范文
今天读了狼图腾第一章，不愧是一本好书，才看到第一章就带给人如此的震撼，其实很早以前就知道这本书了，那是去年九月份在北京，我妈妈看了这本书，跟我说这本书不错，表面写狼，实则写人。当时我很不以为然，后来又听文学院一个同学盛赞这本书，才有了想看看这本书的愿望，今天总算看了这个第一章。
表面写狼，实则写人。其实我觉得狼比人还要优秀，突出的战斗技巧，完美的团队精神，精确的作战指挥，人恐怕也比不上，其实狼好比商场上的人，商场上的战士正是需要这种精神才能战无不胜。正如张瑞敏所说，拥有狼的精神的团队是可怕的，因为他是最勇敢，最厉害的。以前总觉得江狼尊为图腾是可笑的，世界上又有什么动物比得过人呢？不过现在明白了，狼岂止是狼，他简直是神！
通过看这本书，我对草原上终日和狼打交道的人有了崇高的敬意，他们并不是一个因为闭塞而落后愚昧的群体，二是一群伟大的卫士。与狼作斗争，保卫自己的家园，在与狼作斗争的过程中，他们形成了我们自以为天之骄子的大学生所无可比拟的智慧和勇气。
向狼群学习吧，向草原卫士学习吧！
关于《狼图腾》读后感最新范文
狼在人们心目中是邪恶的化身。我们把很坏的人说成狼心狗肺，说最贪心的人说成狼子野心，把美帝国主义说成野心狼，大人吓唬小孩就说狼来了······但是这本书让我重新认识了狼。
这本书主要讲了：在蒙古，还有一群尊敬狼的人，他们活着的时候学狼，死了还把尸体喂狼。一个叫陈阵的知青因为迷恋上了狼，所以冒着生命危险掏了一只狼，并养了起来，和狼做了朋友。因为村民不让他养狼，他只好把小狼拴了起来。一天晚上，小狼听见了草原狼的叫声，而且一学即会。从那天起，小狼的心底开始对自由向往。陈阵好不容易使小狼度过了一次次难关，可是最后小狼为了自由，把喉咙给拉破了，陈阵含泪把小狼的灵魂送上了图腾。
这本书给我极大的震撼。人们有什么理由批评狼？人们总是把狼归到邪恶这一列，而把一见风吹草动就吓得惊慌失措的羊归到善良的一类。狼天性怕火、怕光、怕人，唯独不怕苦、不怕累、不怕死。这难道不是值得赞美的品质吗？千万年来草原民族一直认为狼是草原的保护神，狼是草原四大兽害——草原鼠、野兔、旱獭和黄羊的最大天敌。游牧民族之所以彪悍，就是因为他们吸取了狼的优点。那么成吉思汗统一部落也是不足为奇了。那为什么狼会这么厉害？这是因为狼在草原要服从严酷的生活环境，要抵抗蚊灾、暴风雨、每天吃不饱肚子以及人类对它的迫害，因此磨炼出败不降的精神。这让我想起了另一个故事。
从前有一只母狼叫紫岚，它为了孩子有足够的奶吃，与猎狗斗志斗勇，最后顺利生下五只狼崽，一只不幸发高烧死了，最有希望成为狼王的黑仔被金雕吃了，紫岚把希望倾注在蓝魂儿身上，不幸再次降临，蓝魂儿被猎人抓住，为了减轻儿子死前的痛苦，紫岚亲手杀了蓝魂儿，母亲的心碎了，但仍未放弃梦想，牺牲自己幸福，培养新一代狼王，残酷的现实，双毛好不容易可以争狼王了，狼王却突然有了斗志，把双毛给杀了。只剩下媚媚了，可是它是母狼，没办法，只能让它的孙子来完成紫岚的心愿，最后紫岚为了保护孙子与金雕同归于尽了！
狼，被人们责骂，可也有值得人们敬佩的精神，让我们一起学习狼的团队合作，永不言败的精神吧！
关于《狼图腾》读后感最新范文
今天，我读完了《狼图腾》这本书。
它主要写了主角陈阵到草原看毕格老人，所发生围攻狼群、放羊、下套抓狼，养小狼及草原生态平衡和终极沙化。
由开始陈阵一见狼群的惧怕，到大胆养小狼，至用羊群的其中一只羊换来狼皮（也就是捉住一只狼）。这好似我们的汉人一样，小的时候见到生人，吓得哇哇哭，后来熟了，一点也不怕，变得亲热起来；到小学，变赖了，大胆的敢打亲人。不过套狼和打当然有区别，一好一坏。
实在，这本书还要告诉我们：狼乃草原之神，蒙古人也乃草原之守护人。但狼一多，那便成鬼。只有人有限制的捕狼，狼有限的吃羊，羊有限制的吃草，才能维持草原的存在，也就是所谓的自然之道，生态平衡。
可知青的增多，侵占了草原，过度杀狼，导致羊群过多，将茂盛之草啃尽，马群将草踏扁，最后沙化。
团队精神读后感范文2
为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校读书活动要求，我们班在读书活动中有了一个良好的开端，现总结如下：
一、创设氛围，调动读书的兴趣。
1、利用班会课召开主题班会，提出了建设“书香校园”、“书香教室”的倡议，创设了一个良好的读书的大环境，为师生一起走进阅读创造了条件。
2、设立班级图书角，发动学生捐书。
3、选定一个图书角管理员负责图书的借阅登记、书本分类整理与卫生工作。
4、在老师的指导下，每个学生制定了切实可行的个人读书计划。
二、强化常规教育，养成良好读书习惯。
1、根据学校课程安排，每周星期二下午开展三十分钟的读书活动，为学生创设一个阅读的条件和空间。
2、初步培养读书习惯，掌握良好的学习方法。在学生阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生在书上随时记录感想，引起的共鸣。可以圈画好词佳句，反复赏析。
3 、为了规范学生的读书习惯，我们约定每天回家读书至少半小时，并让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。
4、美化教室，创设读书氛围，那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。
三、人人参与读书，创设书香班级。
让读书成为生命的常态，写作让你的生命呈现绿色。“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，学生在读书中体验到了阅读的快乐，体验到生活的多彩。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、制作书签比赛、手抄报比赛、话题作文以及读后感比赛等活动，从中让每个学生都参与到读书活动中来，培养他们的兴趣，真正变得爱读书，会读书，并且体会到其中的乐趣。通过读书活动，使爱动的学生变得安静，使喧嚣的教室变得宁静，使浓浓的读书氛围充满整个教室。
“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在半小时的阅读过程中，摘抄自己喜欢的故事、文章、段落……或者剪切资料粘贴在笔记本上面。并写上自己的心得体会，画上与内容相匹配的图画或者是粘贴好制作的动植物标本，美化读书笔记。从上交的读书笔记来看，学生的写作水平都有不同程度的提高，动脑动手的创新能力也挺强的。读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。的确，读书的孩子越来越聪明，但是由于我们班学生都比较爱动，并且习惯并不是一朝一夕所能养成的，因此有些学生还是没有真正体会到读书所能带来的好处，还是没有养成良好的读书习惯。整个班级的读书氛围逐渐形成，但还有待于加强。
四、读书活动先进个人与优秀读书笔记。
团队精神读后感范文3
一、教育的目的是什么？
《大学》：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”
《中庸》：“天命之谓性，率性之谓道，修道谓之教。”
《学记》：“建国君民教学为先”；“欲化民成俗，其必由学乎。”
董仲舒在《对贤良策》中说：“古之王者明于此，莫不以教化为大务。”
王守仁主张教人致良知，认为教育是发达人人固有的良知。”……由此不难看出教育的目的在于“教化”，培养出品德高尚的人。
二、在班级管理中如何实现这个目的？
（一）一个核心的教育思想
“团队精神是团队发展的灵魂和核心，不但集中体现着团队的组织追求、管理理念、成员的文化道德素养和社会价值取向，对组织成员的自我管理也起着潜移默化的作用，而且它能够团结组织成员，增强凝聚力，提高团队的管理效能。”
苏联著名教育学家“苏霍姆林斯基”的教育理论对我的影响非常深刻，他在《关于全面发展教育的问题》中写到：“人的各方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西决定的……在这个和谐里其决定作用的、主导的成分是道德。”因此，我班级管理的核心教育思想就是“万事德为先”，“品德”就成为了我作为班主任对于学生的首要评价标准，也是最重要的评价标准。在这个核心思想的指导下，同时融入三江中学的校训――“诚信、认真、慎独”，我又赋予了班级的主体精神――“团结奋进，言行一致”。
（二）班级精神的执行关键――班干部
管理心理学上讲：“领导者的影响力是由权力性影响力和非权力性影响组成，构成权力性影响的主要成分是传统因素、职位因素、资历因素；构成非权力性影响的主要成分是品格因素、能力因素、知识因素、感情因素等。”
因此，班干部的选择与培养在班级管理中起的作用是非常重要的。选好班干部，确立一个强有力的干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。并放手让他们开展工作，悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会、墙报等，都要把班干部召集起来，发表意见，让他们自己定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各负其责，带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学，我总是进行耐心细致的思想教育，积极鼓励。对不称职的干部及时调换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。
（三）班级文化建设
1、班级文化建设中最重要的一条――“人格平等”
每一个学生在我心中都是平等的，我不会因为学生成绩是否突出体现偏爱。在我班上只要平时的行为习惯符合一个高中生的要求和身份，我认为都是好样的，都予以肯定。有了这样一个平等的环境，就能避免许多在班级管理中容易出现的问题。如：“小团体”、“同学间相互嫉妒”、“同学与老师的对立”。那么培养优秀的学风、班风，努力培养“团结奋进”的班集体的问题就变得非常的简单。
2、丰富具体班级文化
（1）墙壁文化，我第一个带头在心愿墙上写上我的格言，带领学生树立正确的人生目标；
（2）引领学生创作班级誓词和班训，我们班的班级格言就是“敬、净、静、竞”，这几个字的先后顺序也有讲究，以此营造丰富的班级文化；
（3）设立班主任信箱，增加了一条学生与班主任沟通的重要途径；
（4）利用好普通高中学生管理平台，带领大家做好自己的成长记录袋。
（四）加强学生对中国传统人文精神的教育与传承
由于现实社会的变化，现在的很多学生对中国传统的一些伦理道德几乎遗忘，比如“尊师重道”，面对这一问题，我做了这样几个事情：
1、利用夕会课的时间让全班同学默写《师说》；
2、全班同学在默写过关之后，又要求全班同学写《师说》读后感；
3、对读后感进行评选，以《师说》为主题举行了主题班会，优秀的作品进行了奖励，还将全班同学的作品都放入他们自己的成长记录袋里面。
（五）班级处处体现“关爱与尊重”
（1）用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛
如：有这样一位学生，他初中毕业于我县某重点中学，是典型的“双差生”。由于学习成绩差，行为习惯差，在初中时班主任不喜欢他，班上同学也瞧不起他，这样，他进入我班时就是一名“问题学生”。我静下心来想，开出一个药方――“真诚、平等、信任”，多次找他谈话、沟通。在进入高二年级的时候我的付出有了回报，他对我说：“老师，感谢你的真实与关心，我一定要努力学习，争取考个高职学校。”
（2）关注心理健康，重视心理疏导
在我们班上有这样一位学生，她由于是留守儿童以及从小的一些生活经历，让她对这个社会产生了敌视情绪，同时内心极度自卑。我了解到这个学生的情况之后，就同我们学校的心理辅导老师一起对这个学生进行了心理干预和心理疏导；同时我作为班主任还为这个学生搭建了一个平台。在一次我们班组织活动的时候，我就采用命令的方式让她来策划这一次活动，在我以及全班同学的支持下这次活动办得非常的成功。从此以后，这个同学就开始慢慢的有了自信，也慢慢的改变了敌视社会的心理，感受到了关爱和温暖
（六）努力构建教育平台
教育工作是一个立体的工作，班主任工作不仅仅是管好学生，还承担着搭建班级教师间、师生间、家校间等重要关系的协调与沟通的平台的任务。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的管理者，视为自己的良伴、知己，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见；
能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重每一位教职员工的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊；
定期召开学生家长会，主动采用多种方式与家长沟通联系，有效形成家校教育合力。
三、尽力提高自身素质，适应新要求
（一）“学高为师，身正为范。”班主任是一个班级的标杆，旗帜。俗话说：“什么样的班主任带出什么样的学生。”这话不完全正确，但你所带班级的学生多多少少都会打上班主任的烙印，这就要求作为班主任自身要有崇高的敬业精神和良好的职业道德修养。
（二）作为教育工作者，应该不断的学习，与时俱进，提升自己教育理论水平和心理学知识水平，同时还要不断的提高自己的实践管理能力。也只有这样才能有机会成为一个成功的班级管理者。
（三）还要不断提高班主任的教师的教育教学能力，不光你管得好，教学能力也很好，才能更好地确立班主任在学生中的地位，让学生尊重、佩服你老师自己，而不是畏惧“班主任”这个称呼。
团队精神读后感范文4
——《希世之鸟，再现最美丽的乡村》读后感
安远县修田小学 杜苏敏
“呦，多么美丽可爱的小鸟！”我合上《小学生之友》，脑子里不时浮现出黄喉噪眉美丽的身影，心里暗暗为黄喉噪眉的稀少感到可惜，同时又为这种希世之鸟在中国最美丽的乡村重现感到高兴。
《希世之鸟，再现最美丽的乡村》这篇文章主要讲随着人们环保意识的增强，一种曾被国际野生动物红皮书列为濒危物种的动物——黄喉噪眉，再次在江西婺源几个美丽的乡村出现。每年四月，黄喉噪眉集群神秘地飞到婺源的几个乡村，筑巢、产卵、哺育小鸟，到了八月底，它们又带着长成的小鸟神秘地飞走。文章深深警醒人们：保护生态环境，不仅仅是保护我们人类赖于生存的家园，同时也是保护各类物种共有的生存环境。
经过观察发现，黄喉噪眉在我们地球上仅一百五十多只了！原来它最大的天敌是松鼠，每年它们产卵孵出小鸟时，大部分被松鼠吃掉。为了保护自己的家园、卵和小鸟，它们聚集起来，将自己的巢穴建在离人类最近的地方。是啊，多么脆弱的生命啊！其实自然灾害并不可怕，可怕的是人类的随意捕杀。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。再说生活在我国青藏高原的藏羚羊吧，因为其外层皮毛下面的被称作沙图什的绒毛异常精细，可以用来织成华丽的披肩，而惨遭偷猎者大肆捕杀。因为织出一条女式沙图什披肩便需要300至400克生绒，这意味着要牺牲3只藏羚羊的生命。还有如屈指可数的朱?、接近灭亡边缘的白鳍豚等等。它们都是在人类的枪口下侥幸逃脱的，数量已是寥寥无几。各位偷猎者，请放下你们手中的猎枪，和我们一起加入保护动物的行列吧！
团队精神读后感范文5
《狼图腾》读书笔记
在寒假里，我读了一本书，书名叫《狼图腾小狼小狼》，它是作家姜戎写的，这是一本蒙古小狼的奇书。
这本书写了两个北京知青陈阵和杨克为了探索狼世界的奥秘，因此，掏了一窝狼崽，给自己留了一只最壮的，其它的都去见阎王了。这本书写主要了狼的各种习性、特性，讲了狼的自在、独立、彪悍出色、超强的聪明和才气，才气纵横，不平不挠的崇高灵魂、坚不成摧的团队精力、狼的友情和亲情，狼和草原万物的干系无不给民气灵激烈的震惊和打动。文中的小狼，为了保护本身那崇高不成侵犯的自在和庄严，不吝支出统统，磨烂四爪、咬坏狼牙、轻伤咽喉小狼甘愿忍耐钻心的痛苦悲伤，形成不成逆的丧失，也要去拼搏、永不伏输！这应当也是蒙古游牧民族的骨气吧！我信赖，蒙古游牧民族之以是崇拜狼图腾，就是因为狼的骨气！
“狼可杀，狼可拜，但狼不可养”中，我体会到了狼的独立、自由的精神。文中“陈阵说着拿着铁链去遛狼，谁知小狼不愿意被陈阵牵着走，拼死反抗，吓得陈阵赶紧带小狼回蒙古包，进了包，陈阵说‘遛狼还真是一个大工程呢！’”也证明了这一点，这也写出了狼性格的刚强。我们要学习狼的坚韧不拔和不畏惧的精神，还要学习狼的勇气和杰出的团队精神，只有拥有这样的品质才能在以后的各种挑战出脱颖而出，最终成为社会的栋梁之材。
《狼图腾》读书笔记
今天，读完了《狼图腾》，书中的精彩内容给我强大的震撼，催使着我写了这篇读后感。
《狼图腾》中的精彩内容给我留下了深刻印象：狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的战术；狼对气象、地形的利用；狼族中的友爱亲情；狼与草原万物的关系；小狼艰难成长过程――无不使我们联想到人类，进而思考一个个疑问：当年十几万蒙古骑兵为什么能够远征到欧洲进行大屠杀？中华民族今日辽阔疆土由来的原因？历究竟是华夏文明征服了游牧民族，还是游牧民族一次又一次地为汉民族输血才使中华文明得以延续？为什么中国马背上的民族，不崇拜马图腾而信奉狼图腾？中华文明从未中断的原因，是否在于中国还存在着一个狼图腾文化？狼性到底是怎样的？我们是龙的传人还是狼的传人？于是，我们发出叩问：我们自诩是炎黄子孙，可知“龙图腾”极有可能是从“狼图腾”演变而来？华夏民族的“龙图腾崇拜”，是否只是前人对狼的一种崇尚？我们究竟是龙的传人还是狼的传人？人类社会的精神和性格日渐颓靡雌化的今天，《狼图腾》这一部以狼为叙事主体的小说，真正揭示了人性与狼性，千百年来，人们畏狼如虎、憎狼为灾，汉文化中存在着太多对狼的误解与偏见，比如说：起初我以为狼只是喜欢群居的野兽，凭借着数量的优势扑捉一些小动物，苟且存活在这个世界上的一种生物而已。在我心目中狼的地位是很尴尬的。凶猛不及狮虎，速度不及猎豹。同为食肉类哺乳类动物，他们只能去欺负弱小的狐狸、豺狗。它的存在也只是为了衬托虎豹们的勇猛。就好比一部电影，它永远只能做配角，来衬托其他野兽的凶猛、英勇。然而，读《完《狼图腾》随着曲折的故事情节，我我才发现我以前的想法是多么的无知，甚至是愚昧。这本书，它会为你诠释什么才是狼，什么才是真正的野性，它会帮你揭开那层神秘面纱！
狼，原与狗是一家，但它可比狗少了奴性，多了野性。不会为了嗟来之食而不顾尊严的向主人摇头晃尾，因为狼知道，决不可有傲气，但不可无傲骨。那绿莹莹的闪着狡黠目光的眼，那四根令人闻风丧胆的狼牙，黑的、灰的或白的并不好看的毛色，那强而有力的四肢和尾巴，构成了——狼。
狼，最凶猛的武器就是它的上下四根狼牙，如果没有狼牙，狼所有的勇敢、强悍、智慧、狡黠、凶残、贪婪、狂妄、雄心、耐心、机敏、警觉、体力、耐力不达目的绝不罢休、等等一切的品性、个性和悟性，统统等于零。狼牙，是狼的一切，是狼的命。
《狼图腾》读书笔记
读狼图腾，被其中一幕所震撼到——一群狼在一群驯鹿旁散乱的休憩，突然向驯鹿群冲去，使驯鹿聚成一群奔跑以确保安全。这时，狼群中的一匹狼猛冲到鹿群中，抓破一头“指定”的驯鹿的腿。
随后这头鹿又被放开归队了。这一幕一遍一遍、一天一天地重演着，狼群耐心地等待着时机，受伤的驯鹿渐渐失掉大量血液、力气和反抗的意志。狼群定期更换角色，由不同的狼来扮演“剑手”，使这头可怜的驯鹿旧伤未愈又添新创。狼群最终胜利的形势越来越明显了。
最后，当这头驯鹿已极为虚弱，再也不会对狼群构成严重威胁时，狼群开始出击。是耐心保证了胜利必将属于狼群。
团队精神读后感范文6
美东（中国）生物技术有限公司总裁
综合素质是指具有的学识、才气、能力以及专业技术特长等综合条件，也称综合表现力。它是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养，是适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言等方面的特长，是人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等。综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切。
时代需要具有很高综合素质的员工队伍。进入新世纪以来，国内外市场日益激烈的竞争，面临的挑战与冲击也日益严峻。能否建立一支适应国际化经营的高素质员工队伍，直接关系到企业的前途和命运。技术创新客观上也要求员工队伍的综合素质。近年来，随着公司做大做强的目标要求，新技术、新设备广泛应用，新科技与新知识的含量不断加大，知识的老化过程加快，员工素质与岗位相适应要求越来越高。而重视教育、强化员工素质，则是缓解这一矛盾的唯一途径。如何提高员工的综合素质可以从以下几方面进行阐述。
从文化方面引导
企业文化是企业一切行为的基础，它是企业人格化的外在表现，是诚实守信、开拓创新的灵魂和源泉，培养具有凝聚力，具有良好敬业精神、奉献意识及团队精神的企业文化是提高员工综合素质的精神依托和基础。
公司在文化方面应采取多种形式来提高员工综合素质，营造积极向上的企业文化氛围。广泛深入地在员工中开展读书、英语竞赛等活动转变员工思想观念，通过建立员工图书阅览室，不断改善阅览室环境，努力培养广大员工崇尚读书、自觉读书的良好习惯。通过读书讨论会、读后感及“读书提升素质”等主题征文活动多种形式的推动引导。在公司内形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。同时也对丰富员工业余文化生活，不断提高了员工的综合素质，打造“学习型部门”“知识技能型员工”起到了积极作用。员工通过阅览世界各国名著及专业方面的书籍，撰写读书心得体会、参加读书讨论会和读书演讲会等学习，使得员工的思想观念、精神面貌、行为方式、价值理念发生了很大变化，也为各项工作的稳定运行打下了牢固的思想基础。开展英语会话角，通过大家相互交流英语会话，提高大家英语水平的同时激发了大家学习各种知识的兴趣，员工们认识到，书读千遍不算多，遍遍都有新收获。早读早受益、晚读晚受益，不读不受益。改变了以前“要我读、要我做”的现状，形成了“我要学、我要做”的良好的学习氛围。极大提高了员工的综合素质。
公司管理层言传身教
在公司中，管理层处于权力的核心，需要具备良好的综合素质和掌握多种技能，比如设定目标和制定工作重点，需要管理层具有分析、思考和总结的能力；有些工作要求管理层具有不屈不挠的韧性去克服困难和障碍，这需要管理层具有良好的组织和激励团队的能力；有些工作需要管理层有人际关系能力，即：激励、培训并发展自己的员工，而且还需要一种解决矛盾冲突的能力，这需要我们的管理层保持一个清醒冷静的头脑和良好的耐心去解决矛盾；管理层还需关注公共关系，必须树立起组织良好的形象。这一点很大程度上依赖于管理层的说服和沟通的能力。管理层在自身具备上述综合素质的同时必须还要带领、依赖团队去工作，这些都需要管理层深入分析、周密组织。因而管理层对整个公司的行为方式、思维习惯和企业内部风气等都会带来很大的影响。涉及到具体工作更是如此，管理层的重视程度也决定了某项工作的成效大小，这是不言而喻的。管理层的综合素质代表公司的整体形象，管理层的才智、气度、眼界、胸襟、行动力、凝聚力、责任心等自身综合素质的展现也显示了公司整体的综合素质。领导层良好的综合素质会使员工耳濡目染地学习并效仿，美国通用公司前总裁韦尔奇曾说过作为企业领导“你们的工作就是每天把全世界各地最优秀的人才招揽过来。”因为现在的“企业家”已经不是单一的个体，而是众多企业精英的集合体。管理层不但是员工积极性和创造性的激励者，更是影响员工综合素质水平的引导者。
创新教育培训模式
