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老鼠嫁女儿故事范文1
[关键词]福建闽南地区；木板年画；民俗生活
中图分类号：J218.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）40-0272-01
福建闽南是我国著名的木板年画的产地，以漳州、泉州两地为主产地，以悠久的历史和独特的风格著称。年画来源于生活，反应最真实的现实生活，闽南地区木板年画中一些典型的图式，突出反应闽南年画深厚的历史文化积淀和独特的地域文化特色。
一、福建闽南年画的题材
福建闽南地区年画的题材内容非常丰富，不仅包括天地神灵和故事传说，而且反应现实民俗生活。具体来讲，可以分为：一是辟邪消灾、祈福迎祥的福神型门神，如《秦叔宝》和《尉迟恭》、《镇宅老虎》、《狮头衔剑》、《玄天上帝》、《天后圣母》、《福德正神》、《司命灶君》、《宅神》等，闽南地区一直留存着“信巫尚鬼、重祀”的遗风，因此这类年画的市场需求量最大，同时也是保存数量最多的年画；二是取材于民间故事和神话传说，对于底层民众而言，图像比文字更容易被接受，如《八仙过海》、《封神榜》、《雷峰塔》、《陈三五娘》、《孟姜女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《空城计》、《双后奇缘》等，《郭子仪拜寿》是这类画作的精品。三是现实生活和民俗风情，据《闽书》记载：“泉中上元后数日，大赛神像，装扮故事，盛饰珠宝，钟鼓震鸣，一同若狂”，如《端午龙舟图》、《九流图》、《纺织图》等都是此类佳作。此外还有吉祥装饰图案，如《四瑞兽》、《猴鹿斗》等。
二、闽南木板年画中的民俗节庆
年画顾名思义其使用时间多数是在新年，因此，民俗节庆是年画的重要体现内容，这类年画典型的非常多，如《老鼠嫁女》、《龙舟竞渡图》、《九流图》等，画面中不但人物众多，而且描绘细致、表现场面热烈，真切的展现出闽南地区的民俗节庆与民俗生活。《老鼠嫁女》就是其中的典型。讲述的是这样一个故事：老鼠要嫁女儿，思来想去觉得这个世界上还是猫最厉害，最后决定把女儿嫁给猫。年画中出现的各个角色神情都生动有趣，画面中作为新郎的黄色大狸猫居高临下，对鼠群虎视眈眈，迎亲队伍中的老鼠都表现出不同的神情：有的早已吓得魂飞魄散，意欲掉头，有的想贿赂猫拿着东西亦步亦趋，有的故作镇定……，这是民间艺人对“老鼠嫁女”过程的想象。作者通过夸张的想象，充满情趣的艺术化的展现，大大提升了年画的观赏性和趣味性。这幅画隐含着特殊的文化意蕴，老鼠具有旺盛的生殖能力，古人对此早有认知，因此将老鼠作为神灵加以崇拜，这其实体现的是古人对于生殖力的崇拜。年画《老鼠嫁女》将老鼠放置在“婚嫁”场面中，加强了对老鼠崇拜所代表的生殖能力崇拜的意味。
《端午龙舟图》展现了喧闹、欢乐的民间节庆场景，整幅画分为水上和岸上两部分。岸上一座石拱桥飞跨水上，人潮涌动，摩肩接踵，翘首争看水中的龙舟竞渡的热闹情景。水中更是一派龙舟相互追赶，鼓手擂鼓助威，桨手奋力划桨，一派热火朝天的竞争场面。五月五日端午节是我国一个重要的传统节日，龙舟竞渡是端午节的一个重要内容，传说是为了纪念我国伟大的浪漫主义诗人屈原。南朝梁人吴均的《续齐谐记》亦云：“屈原五月五日投泊罗而死，楚人哀之，每至此日，竹筒贮米投水祭之。”可以说，这幅图为我们展示了闽南端午节活动的鲜活的场景，为我们提供了对古代民俗的直观的感受。
此外，《九流图》为我们展示了闽南地区重阳登高的场景，秋高气爽之际，不分老幼、不分贵贱，众人同赴山林登高望远，一副其乐融融的情景。这些年画丰富了我们对于民俗节庆生活的直观感受，为现代人提供了了解传统文化的真实视角。
三、闽南木板年画中的民俗生活场景
日常生活也是闽南年画的重要内容，这些年画真切的展示出闽南地区传统的生活场景，真实的展示出闽南人民的生活状态和劳动状态。《纺织图》描绘了清代妇女们在家中劳动的场景，细致的展示了农村生活的各种细节。年画中有三位身穿清代服饰的妇女，其中一位年老的妇女正在认真的挽线，一名女子正在织布，空闲时间她停下来，侧过身与身后的孩童对话，气氛温馨而融洽。另一名女子正坐在纺织机面前劳作，在她的身旁只母鸡正带领一群小鸡在空地上啄米，一只母猪也带着两只小猪在食盆旁吃食。厨房中炉灶整洁，桌案、烛盏、香炉整齐有序，农家生活的场景如在眼前。《纺织图》画面宁静优雅，是闽南妇女生活的一角，在日常生活中妇女不但要纺纱织布、养育儿童、喂猪养鸡，还要烧火做饭，操持教务，展现了闽南妇女勤劳能干、灵巧聪颖的生活状态。这类社会生活年画，是对生活的直接写照和对劳动者的直接颂扬，是当时社会生活和劳动生活的真实的缩影。
四、闽南木板年画中的历史事件
除了琐碎的日常生活，重大的历史事件也是年画的重要内容。《革军大战武昌城》作者是著名的年画艺人颜镜明先生，年画展现的是时期武昌首义这个重大的历史事件。画面展现的是紧张激烈的战斗场面，士兵们都手持武器，相互拼杀。战斗的双方分别举红色的“十八星旗”和黄色“龙旗”，城内火光冲天，战斗正在进行中……。整幅画洋溢着高昂的革命热忱，展示出作者反对封建帝制、追求民主共和的政治思想。这幅年画产生于特殊的历史背景下，之后，爱国民众强烈反对封建帝制和西方列强，对于民主共和产生强烈的愿望。年画简单直观，对于下层普通民众而言是最重要的一种传播媒介，因此这些年画也成为晚晴时期社会变革的重要的记录手段，同时也是下层民众间传播文化信息的重要手段。
《大圣练兵》也是历史事件的真实记录，但是它是以一种荒诞离奇、风趣幽默的形式出现的。这些年画往往取材于敏感话题，主角一般选用老鼠、猴子等，运用诙谐风趣、民众喜闻乐见的故事情节，对现实政治进行讽刺。《大圣练兵》描绘的是“齐天大圣”操练猴子的场景。猴子天性本事活泼好动的，但是在年画中在“齐天大圣”的指挥下，一本正经的进行操练，整个场面给人一种滑稽可笑的场面。城楼上“齐天大圣”、“三军司命”的旗峡高高飘扬，两只猴子在城楼上挥旗、吹号，不听话的猴子被按在地上打板子，校场上三只猴子在练习射箭。列士兵穿虎皮衣，手持刀、盾等兵器。从这幅年华中不难看出，作者是借大圣练兵来对现实进行讽刺，“齐天大圣”手下部队举的是“五色旗”，这正是北洋政府的国旗，但是士兵穿着的是清军的服装，作者要说明的是部队只是换了旗号而已，部队仍然是原来的清朝旧部队。作者想要表达的意思是和中华民国并没有为民众的生活带来实质性的变化，对于老百姓而言，所谓的革命只是一场“猴戏”而已！
福建闽南地区的木板年画对于民俗生活的展示，一方面是对现实生活的真实记录，对于了解民俗生活现状是活教材，另一方面年画具有教化意义，对于移风易俗、启发民智，推动社会进步具有重要的影响。总之，年画中反映的民俗节庆、社会生活，不但是对生活的直接写照，而且包含民众对于社会生活的取舍和褒贬，这些都是当时的社会生活状态与时代精神的缩影。
参考文献
[1] 陈灵强：多维视野中的大众文化，杭州：浙江大学出版社，2007年版.
老鼠嫁女儿故事范文2
一、聆听故事，写话在兴趣中起步
低年级的孩子喜欢听故事，尤其是精彩的故事。课堂里如果孩子精神分散，只要一说“讲故事咯！”保证每个孩子都眼神灵动、注意力集中。所以，本人在教学中把学生对故事感兴趣的特点作为低年级写话教学的切入点。
如一年级的孩子，在把拼音学完后，本人就开始写话教学。外国的经典名篇孩子看得多了，已不能调动孩子的兴趣。于是从一些中国的优秀童话故事切入。
例如：《年兽来了》《宋定伯卖鬼》《灯猴》《老鼠嫁女儿》等等。这些传统故事由于种种原因，孩子听过的很少，于是孩子就有了兴趣。每周孩子们都期盼着那“故事时间”。如讲《宋定伯卖鬼》的故事时，刚开讲，胆小的孩子就提前进入故事状态了，满脸紧张、害怕，但又好奇宋定伯究竟是怎样把鬼卖掉的。随着故事的发展，所有孩子都兴奋起来，原来鬼怕活人的口水，宋定伯就是在危急中，运用自己的智慧，镇定地把鬼定为一只肥羊，然后卖掉。故事结束了，但孩子们的兴趣高亢，一堆的好奇问题：“鬼怎么变成羊了？”“晚上，宋定伯怎么就没抓住那只鬼？”“为什么他会遇到鬼？”……
在讲述故事的同时，我有目的地将一些优美的文字放入其中，让孩子在听故事中感受到文字的美。就这样，孩子写话的兴趣在听故事中起步了。
二、悦说故事，写话在猜测中前行
小孩子听完故事，心中有一箩筐的话想说，这时，本人就顺势而行，训练孩子的叙事能力，放飞孩子脑海里的想象，让孩子说故事。现在的孩子因受次文化、网络文化的影响，课堂上什么都可能说出来，不管是正面的、负面的、甚至价值取向歪曲的。每当遇到这种情况，我都会认真思索，以“正向好奇”的引导模式，将孩子一些负面陈述转移到正向的目标。这个说，那个说，这样说，那样说……只要孩子乐意说就可以了，于是孩子在说的过程中就锻炼了叙事和想象能力了。
例如：讲《老鼠嫁女儿》的故事时，我在精彩处就打住，并提问：“老鼠爸爸在找了太阳做女婿，被太阳拒绝后，他会去找谁做女婿呢？”孩子们讲出几十种他们认为厉害的事物，如台风、大山、雷电、太空飞船、总统等等来做老鼠的女婿。有个自我感觉良好的孩子更是说：“我觉得我很厉害，让小老鼠嫁到我家来。”自信满满的童言，逗翻了教室里大部分的小朋友。传统的一问一答的教学模式往往会扼杀孩子的想象力，我在让孩子说故事时贴着孩子的叙事，多来几个问答，深化他们的叙事能力，充分发挥他们的想象。
这样，孩子每节写话课都有一个故事可以听，都可以深入故事当中，课堂中除了故事与讨论，其余的什么文章结构、修辞手法等，孩子一听就头痛的东西都没有了，孩子当然不会觉得话课枯燥乏味。当他们对故事结果的猜测有兴趣，其实就已经进入创造故事的思维中。
三、记录故事，写话在欢乐中跨越
故事让孩子听得陶醉，说得尽兴。在孩子兴高采烈时，鼓励他们把刚刚说的或听的故事记下来。这样，以记故事为过渡，让孩子无意中快乐地接受了“写”这个事实，也就不存在孩子在写话中的畏难情绪和抗拒心理了。我一般都是在孩子们讲得意犹未尽的时候，告诉他们：“你们的故事好精彩，可是小朋友太多，你们的故事我不能一一记住，你帮我把故事记下来，好不好？课后我还要看看，谁的故事想像得最有意思。”一位一年级的小文同学在听了《年兽来了》之后，写下了一段很有趣的话：“年兽是一只怪兽，它怕红色、怕鞭炮，它被一位老爷爷赶跑了。可是，我都还没见过年兽，今年过年时，不知道年兽会不会出来让我看看它到底是长什么样的。”（故事的原文多数都是拼音）文中好奇心满满，我想，也只有这些低年级的孩子才会想看看年兽长什么样吧。
低年级孩子处于6到7岁之间，他们的童言童语充满想象力，但是逻辑能力还未完全发展，因此孩子的写话总会出现各种状况，想象力是天马行空的，书写也常常是跳跃的、逻辑不通的现象。在回忆、记录他自己想象到的故事的过程中，让孩子的想象力再次展翅起飞，二度训练孩子的想象能力及书面表达能力。收上来的故事本，有比课堂讲得更精彩的，也有因为对文字使用不熟悉，写得七零八落的。但不管记录下来的故事是否完整、合理、精彩，孩子是在欢乐中跨越了“写”的“泥泞之路”。
四、创作故事，写话在真实与遐想中走得更远
写话教学，我坚持从故事中来，到故事中去。从聆听――悦说――记录――到创作。
六七岁的孩子，生活阅历少之又少，如果写话教学坚持写实、写真，孩子是真的无话可说，这会扼杀孩子写的欲望。
在孩子们可以较轻松地记录下自己说过的故事后，我开始鼓励孩子创作故事：“课堂中听了如此多的精彩故事，这些故事可都是老百姓或作家创作出来的，你们能畅想又会记录，试试看你可不可以也创作一些小故事，让老师拿给以后的一二年级的小朋友们听。”为后面的小学弟、小学妹创作故事！多自豪啊！孩子们当然是很乐意去做的。
老鼠嫁女儿故事范文3
幼儿教育要重视孩子的阅读之道。首先，幼儿阅读是“寓‘读’于乐”的。另外，幼儿阅读乐于重复。而且，幼儿阅读重在分享，幼儿阅读与生活紧密相容。
关键词
阅读之道 寓读于乐 合作表演
我们生活在一个墨香渐远的年代，网络阅读、手机阅读等各种电子阅读形式的出现，让浅阅读成了一种时尚甚至主流，而这直接影响到了我们的学习、工作和学习。
如今图书的多元发展，阅读已经不仅仅局限于文字，更有操作、声音甚至气味儿。特别是低幼读物，它们的阅读方式不只是被动接受，常常伴随着手工操作与互动，这为这群特殊阅读人群的拓展提供了很大便利，让阅读更加趣味横生。
不过，孩子阅读有其自身的特点，我们必须以尊重的态度去陪伴与引导。而不能以成人的方式方法去要求孩子，否则就会影响阅读效果，降低阅读兴趣，甚至可能会导致幼儿终生与阅读无缘。所以，我们不可忽视孩子的阅读之道。
幼儿阅读是“寓‘读’于乐”的。幼儿读书不像成人，一盏台灯与一杯清茶作伴，在淡淡的幽香中字字沉醉。幼儿阅读更多的是“翻阅”，尤其是在没有找到他们感兴趣的内容时，也许会来来回回地翻。
一、阅读的方法
1.猜一猜。
为了帮助孩子理解绘本中的内容，可以引导幼儿边玩一些别开生面的游戏，其中的编“故事”、猜“发展”游戏，就会特别富有情趣。孩子依据封面或者扉页的画面，猜一猜绘本的题目是什么？这叫“观画猜题”。出示这个画面，让别人猜想可能是什么题目，里面讲的内容是什么。如绘本《黄雨伞》，庆子·凯萨兹的《像狼一样嚎叫》，长颈鹿系列的《天生一对》……均可设计成精美的谜面。
接下来，根据画面和题目猜一猜这个绘本会讲一个什么样的故事，这叫“观题猜意”。
有些绘本封底还有一些画面，是为给孩子们一个想象的延续，这种叫“封底续编”。这些游戏孩子都非常感兴趣。同样也能为各种词汇的积累添砖加瓦。
2.拍一拍。
幼儿园的孩子非常喜欢拍手游戏。“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机……”这般简单明了的儿歌随着有节奏的“劈啪”声，让孩子快乐地度过了阅读时光。有些绘本具有的节奏感，很容易让孩子在拍手游戏中应用。如《老鼠嫁女儿》：哩哩啦，哩哩啦……敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。……孩子往往乐此不彼。
3.演一演。
现在的孩子是越来越聪明了。他们说出的话，做出的事常常是你意想不到的。他们身上有着无尽的潜能，正等待着合适的时机去挖掘，去表现，去展示。作为教师，我们要对孩子的能力有高水平的估计，千万不要低估了你身边的看似幼稚的孩子们呀。在这方面，我觉得孩子的表演能力特别强。如：——师幼合作表演
《是谁嗯嗯在我头上》：老师来扮演那只被别人嗯嗯在头上的小鼹鼠，小朋友来扮演各种动物。
师走到扮演成鸽子的幼儿边上：是不是你嗯嗯在我头上？
“鸽子”：不是！不是！我的嗯嗯是又湿又黏的白色嗯嗯。
师走到扮演成马的幼儿边上：是不是你嗯嗯在我的头上？
“马”：不是！不是我！（太紧张说不出来了）
师：我不信，你说说看你的嗯嗯是怎么样的？（教师提示着问题）
“马”：我的嗯嗯是又大又圆，跟马铃薯差不多。
教师继续随意走到扮演动物的幼儿边上……
这里的最大的魅力就在于富有情趣！老师可以使幼儿动物身份变化万千，一会儿变成鸽子，一会儿变成马，一会儿又变成牛，把一个简单且有点重复的教学环节通过角色变换演绎得曲折有致、情趣盎然。尤其是通过让幼儿准确说出了各种动物的嗯嗯，强化了对绘本难点的理解。这种生动活泼的情节教学，肯定能够在孩子心灵深处留下鲜明的印记。可见，表演犹如阅读的剂，它让课堂变得生机盎然，让孩子的阅读成为愉快的享受。
除以上几点外，我们还要给幼儿自主浏览的机会，，给他们寻找自己兴趣的机会，也许用不了多久，在我们不曾留意的地方，孩子就会津津有味地自言自语，那张我们眼中甚为平常的图就成了孩子眼中最美丽的风景。
其次，幼儿阅读乐于重复。幼儿的年龄特点就是喜欢重复。当孩子们学会问“这是什么”时，他就会不厌其烦地问下去在生活中，孩子们经常在充当着重复的制造者。他们喜欢重复，因为他们的大脑就象一张白纸，他们需要不断的接受新的信息，不断地学习，不断地成长。在孩子的生活环境中，重复无处不在，而幼儿大脑中所接受的信息，正是通过这种反复的再现和刺激实现的。所以，重复是幼儿教学的方法之一。这在玩玩具、做游戏、谈话、听故事中尤为明显，其实阅读也不例外。
不过，幼儿的重复不只是简单的“复制”“粘贴”，有逐步熟悉、加深理解、建立自信的功能，也是兴趣所在的一种表现，我们要给予肯定与支持，并在重复中悄然调整，增加每次重复阅读的意义。基于这点，许多低幼绘本就采用这点，帮忙幼儿刺激大脑皮层。如绘本《小兔孵蛋》里面不断重复地问别人：“这是你的蛋吗？”又如《小蛇多多的水果》里面也有重复的句子：“葡萄酸酸的，一定很好吃！”“苹果脆脆的，一定很好吗！”正是有了这些重复的语言，才更适合低幼孩子在发现、模仿的基础上深入阅读。
二、幼儿阅读重在分享
事实上，在孩子很小的时候，并不能称之为阅读，而是用耳朵静静地聆听，用眼睛仔细地观察，为什么妈妈能把一页页漂亮的图画讲成那么动听的故事，带着这样的疑问孩子们慢慢长大到可以自己主动阅读的阶段。但即使到了主动阅读阶段，由于幼儿的阅读能力与独处能力都尚且不足，所以分享式阅读格外重要。新《纲要》里也明确地强调了“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿教育想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说幼儿学习评议不是为了让幼儿强记大量的词汇，而是强调幼儿的语言交际能力。
在分享阅读活动中，我们鼓励幼儿对绘本中每一页进行大胆地猜测，用语言表达自己的“预期”和“假设”，如小班绘本《上床睡觉》中，当所有的动物从吊床上掉下来后，幼儿会大胆猜测结局：“他们掉下水淹死了”“他们吵起来了”“他们批评大象不对”“不是，他们受伤去看医生了”……分享阅读活动为幼儿提供了大胆“预期”“假设”和“否定”的机会。
在分享阅读过程中还可以拓展幼儿的想象。如开展一些仿编句子，创编故事活动。在绘本《天黑了》拓展活动中，可以让幼儿根据不同动物不同栖息地方而仿编书本中句子。活动中幼儿能大胆进行创编：“天黑了，小狗睡在狗屋里”“天黑了，蝴蝶睡在花丛里”“天黑了，马儿睡在马厩里”“天黑了，猫头鹰睡在大树上”这时，一名幼儿发出了质疑：“不对，猫头鹰晚上要出去抓老鼠，它怎会睡在大树上呢？”这时引发了幼儿共同的讨论，整个活动过程，不但培养了幼儿想象力，质疑和疑问的能力，创造性运用语言的能力也不断发展。
同时也延长阅读时间；另外一种是成人与孩子之间的分享阅读。在日常生活中，我们常常看到这样的情景：年幼的孩子坐在妈妈的身边，听着妈妈给她读故事，或与妈妈一起看图画书。在读书的过程中，孩子还会回答一些妈妈提出的问题，或与妈妈交流一下自己的感想。这就是分享阅读。它不仅意味着共同读书，还要求成人与儿童之间合作和交流。
在生活中我们经常会看到亲子阅读中，父母主要表现出以下三种阅读风格：
1.描述者风格。父母主要关注于各种情景、状况的描述和说明。在读书的过程中，父母会不时地停顿一下，向孩子提出诸如“你看！小猫在干什么？”“大灰狼躲在哪里？”之类的问题。
2.理解者风格。父母更多的关注故事理解的意义，重视对故事中发生的时间进行推断和预测。父母会中断阅读，向孩子提出诸如“小壁虎没有了尾巴该怎么办呢？“小猴子为什么说把心晒在树上？”之类的问题。
3.任务定向风格。父母会不间断地把故事读完，只在读书之前和之后与儿童进行交流和讨论。在读书之前，通常是父母向孩子简单介绍将要读的故事，读完后向儿童提出一些问题。这些问题主要涉及对故事的评价和判断。如“你认为豪豪是个好孩子吗”“想一想，小军这样做，他的好朋友会怎么看他”等等。
但不管使用哪种风格，幼儿与成人之间的分享能帮助孩子扩大书面词汇量，提高阅读能力。每天睡前我和女儿都非常享受这个阅读时间，听完故事孩子将美丽的故事带入梦境，几次从睡梦中笑醒都说是梦到妈妈讲的故事了。
最后，幼儿阅读与生活紧密相容。阅读是一种自身经验与阅读材料的双向建构的过程，所以不同的书由不同的人来读，会有不同的效果。不过，幼儿的各方面经验还不够丰富，所以，我们在指导幼儿阅读时，要特别注重与她们的生活经验相融合与延伸。一方面，我们可以用必要的经验积累（比如游戏、玩耍、户外活动等等）促进阅读效果的提升；另一方面，要引导幼儿把阅读过的内容在生活中应用，如把文学语言迁移到生活之中，这不仅是幼儿生活经验的一种丰富，还能激发幼儿继续阅读的兴趣。
阅读启智慧，书香润童心。让我们以尊重的态度为孩子开启阅读的大门，以悉心的陪伴与耐心的引导让他们乐在其中，渐渐地培养阅读习惯，使书籍成为其幸福生活不可分割的重要组成部分，让缕缕书香伴其一生！
参考文献
[1]王丽著. 得阅读之道 似曲径通幽.中国科教创新导刊，2009年23期
[2]王纪铨著. 经典阅读能否“曲径通幽”.文汇报，2010-08-05
[3]范纯瑾.和孩子一起阅读吧.幼教新天地，2012年3月
老鼠嫁女儿故事范文4
PART1
《为了孩子》与新浪网亲子中心联合进行的网络调查数据
1.你平时多久给孩子买一次图书、音像制品？
A. 不定时，看到合适的就买69.17% B. 一个月18.05%
C. 一个星期9.02% D. 半年到一年2.26%
E. 很少买1.5%
2.你平时给孩子多少时间看（听）这些图书和音像制品？
A. 每天看半个到一个小时68.94% B. 有时间就看，没时间就不看24.24% C. 其他3.79% D. 每个周末看，平时不看3.03%
3.你会陪着孩子一起看（听）吗？
A. 每次都陪，同时给他（她）解释60.9% B. 有空就陪，没空就不陪38.35%
C. 从来不陪0.75%
4.你通常会给孩子挑选什么类型的图书和音像制品？（可复选）
A. 故事类83.46% B. 学习类62.41%
C. 儿歌类45.86% D. 卡通类42.11%
E. 其他3.01%
5.你的孩子最喜欢哪一类的图书和音像制品？（可复选）
A. 故事类68.18% B. 卡通类51.52%
C. 儿歌类29.55% D. 学习类22.73%
E. 其他3.03%
6.你觉得图书和音像制品对孩子有什么帮助？（可复选）
A. 丰富了孩子的想象力85.61% B. 增长了孩子的知识面84.85%
C. 培养了孩子音乐方面的特长34.85% D. 培养了孩子美术方面的特长21.97%
E. 其他3.79%
PART 2
文艺名人和他们的推荐单
儿童文学类――
郑春华：为孩子选对第一本书
郑春华，儿童文学作家，《大头儿子小头爸爸》的作者，20多年来给孩子们创作了无数的儿歌和童话。快奔50了，却又不顾一切地重新当上了一个可爱女孩的妈妈。她说，每天临睡前给女儿念儿歌、讲故事，是自己和女儿最开心的时刻。
推荐书目――
《蚯蚓日记》……………………………少年儿童出版社（上海）
《聪明的小傻熊》…………………………中国少年儿童出版社
《小马小熊》系列……………………………二十一世纪出版社
《莎娜》系列………………………………北京少年儿童出版社
《大红狗》系列……………………………湖北少年儿童出版社
《逃家小兔》……………………………少年儿童出版社（上海）
《拉拉和我》……………………………湖南少年儿童出版社
《雷梦拉》系列……………………………中国少年儿童出版社
《长袜子皮皮》系列……………………少年儿童出版社（上海）
《诺索夫中短篇小说》…………………少年儿童出版社（上海）
《小淘气尼古拉的故事》…………………中国少年儿童出版社
《时代广场的蟋蟀》………………………中国少年儿童出版社
《绿山墙的安妮》………………………………人民文学出版社
推荐理由――
在我眼里，优秀的儿童文学作品首先不是以规范儿童行为准则为第一目的的作品，其次不是硬邦邦塞满所谓的“科学知识”的作品，可恰恰有很多家长十分偏爱它们，殊不知这些家长其实是在替自己选一个管教孩子的“帮手”和辅导孩子的“家教”。
如果你了解并尊重你的孩子，如果你能够像替孩子选择食物那样――譬如看它的口味对于孩子是否太重？它的纤维对于孩子是否太粗？它的色泽是否宜人等等――那么请你在为孩子选择书籍的时候这样考虑：它是否符合孩子的心理？它是否会让孩子喜欢？它能否启发孩子的想象力？它能否滋润孩子幼小的心灵？
《蚯蚓日记》是我最想向3岁以上孩子推荐的图书，在他们读过太多的以小狗、小猫为主角的故事后忽然读到蚯蚓，会有一种意外和好奇，除此以外故事本身魅力无穷，它以日记形式描写了蚯蚓一家的生活，幽默，好玩，极富儿童情趣，其中贯穿的有关蚯蚓的知识易懂易记，更重要的是它没用多少个字就轻轻松松告诉了孩子蚯蚓和地球的关系。
还有诺索夫的描写小学生生活的作品，迄今为止没有人可以超越。诺索夫是与儿童靠得最近的作家。
如果我们能为孩子选对“第一本书”，那我们就给孩子的心灵洒进了第一束温暖的阳光！
梅子涵：给孩子播撒幸福的种子
梅子涵，认真的儿童文学作家，负责的儿童文学教授，热情的儿童阅读的推进者和“点灯人”。法国小说家让・焦诺在《种树的男人》中说，普罗旺斯高原曾是光秃秃的一片，一个牧羊人每天种树，把橡木、山毛榉、白桦等种子放进挖好的一个个洞里，才有了后来美丽的普罗旺斯。梅子涵说，他把一本本优秀的书告诉中国的孩子们，也是想种植出中国孩子阅读的普罗旺斯高原。所以，他也是一个“种树的男人”。
推荐书目――
《逃家小兔》……………………………………上海少儿出版社
《猜猜我有多爱你》……………………………上海少儿出版社
《月亮，生日快乐》……………………………上海少儿出版社
《青蛙弗洛格的成长故事》（共12本）…………湖南少儿出版社
《小白系列》（共10本）…………………………四川少儿出版社
《卡米的故事》（共5本）……………………………希望出版社
《提姆与莎兰》（共7本）……………………………南海出版社
《好居乐农场的趣事》（共3本）……………………新蕾出版社
《给我讲故事系列》（共10本）……………上海人民美术出版社
《狼狼》……………………………………………21世纪出版社
《换一换》…………………………………………21世纪出版社
《可爱的鼠小弟》（共12本）…………………………南海出版社
推荐理由――
图画书是最适合低幼的孩子阅读的书，杰出的教育家夸美纽斯几百年前已经认识到这个道理，好几代欧美国家的孩子都是阅读了这样的书籍和故事长大，这成为他们童年和一生“幸福的种子”。我们不要因为自己的浅见陋识，而使孩子错失了这种幸福，错失童年应有的播种。
美术类――
夏景：每个孩子都是天生的艺术家
夏景，东华大学艺术设计学院讲师，上海美术家协会会员，上海美术教育委员会会员，上海林风眠艺术研究协会会员，上海香山画院兼职画师。2002年与官方美术馆合作艺术教育并推行自己的艺术教育理念，对儿童综合材料绘画及综合能力开发有独到的研究。
推荐书目――
《和孩子一起享受艺术》………………………时代文艺出版社
《图画大餐》……………………………………中国青年出版社
《绘画启蒙――跨世纪儿童美术新教程》…………科普出版社
《天津少儿美术》（月刊）…………………天津人民美术出版社
《早期教育（美术版）》（月刊）…………………江苏教育报刊社
推荐理由――
这里向你推荐的视觉艺术类书籍，并没有一板一眼地教孩子如何跟从地去绘画，而是从艺术家和教育家的角度引导孩子自主地从事艺术创作活动，并告诉家长该如何正确评判孩子的作品、如何正确指导并影响孩子的艺术观、如何激发孩子内在的艺术潜能，等等。
其实每个孩子都是天生的艺术家！只要适当引导，我们就可以把艺术的养料转化成丰厚的土壤，让自己孩子的潜能得到更充分的发挥、开拓和延展。
张培成：能否成为画家并不重要
张培成，中国美术家协会会员，上海十大画家之一，一级美术师。上海市文联委员，上海美术家协会常务理事，刘海粟美术馆馆长，海风艺术进修学校校长，上海中国画院兼职画师，上海大学美术学院教授、硕士生导师。其策划推出的“童言无忌”儿童美术画展已举办三届。
推荐书目――
永恒的美・西方美术史丛书――
《人类童年的艺术――原始艺术》
《伟大的文艺复兴――文艺复兴艺术》………岭南美术出版社
《走向创新之路――西方现代绘画》
《重建生存空间――现代与后现代建筑》
《神奇的儿童艺术教育》………………………四川人民出版社
《儿童美术大课堂――感知与表达》…………安徽美术出版社
《还孩子一个率真的童年――互动中的儿童与艺术教育》
…………………………………………………湖南美术出版社
《天籁的绘画》…………………………………河北教育出版社
《美的培养》………………………………中国社会科学出版社
《艺术创造力障碍的突破》……………………上海画报出版社
《艺术创造论》…………………………………上海教育出版社
《画布上的母亲――走进名画中母亲的内心世界》
…………………………………………………上海书店出版社
《高等学校通识课程系列教材・美学与艺术欣赏――美学与艺
术欣赏》………………………………………高等教育出版社
推荐理由――
现在很多人送孩子去学习绘画，但是学习的目的恐怕大多数家长心中并不是很明确。小孩将来的发展谁也无法预料，然而让孩子在认知世界时多一点感性体会，多一点独立思维，无疑对于开发智力是有益的。绘画正是训练孩子提升审美情趣的最好手段，相对而言成为画家反而不那么重要了。
《永恒的美・西方美术史丛书》阐述了艺术与人类发展的关系，并归纳出艺术的核心就是创造，这对于孩子和家长都是一种启迪，对于如何看待儿童绘画也很有意义。
影视类――
毛尖：看了好电影，孩子会希望自己更美好
毛尖，华东师范大学外语系学士、中文系硕士，香港科技大学博士，现任教于华东师范大学对外汉语系。著有《非常罪非常美――毛尖电影笔记》、《慢慢微笑――毛尖自选集》等书。她说，得到了所有人间的学历，把青春都糟蹋了；走投无路，结了婚，结婚以后幸福没几年，孩子来了，更大的幸福却也跟着来了。
推荐影片――
《亮眼睛》………………………………………美国1934年出品
《小鹿斑比》……………………………………美国1942年出品
《红气球》………………………………………法国1956年出品
《早安》…………………………………………日本1959年出品
《大闹天宫》…………中国1961年（上集）、1964年（下集）出品
《我两岁》………………………………………日本1962年出品
《小兵张嘎》……………………………………中国1963年出品
《冬冬的假期》……………………………中国台湾1984年出品
《子熊的故事》…………………………………法国1988年出品
《白气球》………………………………………伊朗1995年出品
推荐理由――
这里推荐的10部电影，除了《大闹天空》、《小兵张嘎》，都是我长大以后才看的，但每次看完，都会在心里叹息，如果我能够在童年时代看到《红气球》、《白气球》，我大概会变得更加好一点吧。
这几部电影，在我看来，都是童心和良心的试纸。《早安》里的兄弟俩想看相扑大赛，但父亲反对买电视，他们就开始了绝“言”大战，对谁都不说话，多么难熬啊，但是他们胜利了。那是电视机最纯洁的时代，导演小津的镜头里全是阳光，生活里有不如意，但弟弟稚嫩的“I LOVE YOU”就是最高的奖励。现在的小朋友看后会发现，呀，原来我并不是坏孩子。
当然了，你不是坏孩子，就算你不好好上学，上学路上到处游荡，还有“红气球”喜欢你，那是每一个孩子的梦吧，飞起来，高高地飞起来，飞跃成人世界的道道栏杆，像“小鹿斑比”那样，自由又勇敢地按自己的方式生活。
不过，和《我两岁》的小主人公一样，所有的小朋友都会明白，我们其实并不能按梦想生活，你有些沮丧，但这个时候，看看《冬冬的假期》，你会发现童年也可以开始懂事了；要是你再看看《子熊的故事》，就会感到自己是多么幸福！再说了，你能在家里看秀兰・邓波儿的“亮眼睛”，而伊朗小女孩艾达为了要一条小金鱼，得花多么大的力气！
所以，亲爱的小朋友，看了这些电影，你会和我一样，希望自己更美好。
周晨：让小天使们感受人生起点的意义
周晨，学林出版社编辑，资深影评人。以收藏天下影碟为乐，以拥有一个女儿为梦。
推荐影碟――
《快乐宝宝大发现》……亚马逊DVD销售网
《鼹鼠的故事》…中国国际电视总公司出版
《聪明的一休》……扬子江音像出版社出版
《天线宝宝》
………中录德加拉家庭娱乐有限公司出品
《迪斯尼美语世界》
………………………迪斯尼电影公司出品
推荐理由――
每个孩子都是上帝为爸爸妈妈派来的天使，父母的责任，就是在天使们长大的过程中，告诉他们什么是美好，什么是善良，而好的影片，很有可能会影响孩子对人生的看法。
孩子的想象力是最丰富的，他们的大脑思维还没有被既定的现实意象规则所桎梏。动画片具有形象、通俗的本质，其用声音、色彩和动作姿态加以描述的方式，正符合孩子的心理特点，也能使他们受到艺术的感染和熏陶。希望我们的小天使翅膀可以更美丽纯洁，感受到阳光灿烂的人生起点的意义。
唱片类――
吴晓颖：从内容和版本来判别好的唱片
吴晓颖，《音像世界》杂志社副总编，中国音乐家协会流行音乐学会理事，从事音乐评论和研究10多年，同时也是一个家里正有着6岁女儿的年轻妈妈。
推荐唱片――
《中外著名童话故事盒》……………………………上海电影音像出版社出版发行
《北京童谣》……………………………………………中国唱片深圳公司出版发行
《迪斯尼闪耀六十年》…………百代唱片公司提供版权中国唱片广州公司出版
《儿童古典音乐卡通》…………………………………中国唱片深圳公司出版发行
《阳光赤子心》……………………………………………………台湾金革唱片出品
推荐理由――
市面上的儿童唱片虽然品种繁多噱头十足，但鉴于成本压力，新的原创作品很少，要么是一些经典作品的各种翻版，要么就是以前录制过的一些凑数之作。家长们可以从内容和版本两个方面，来辨别这是不是你和你的孩子需要的唱片。
给3～7岁的孩子听的唱片，内容不外乎故事和音乐两个大类（外语教学是另一个范畴，这里暂且不表）。中国故事和中文儿歌，经典的不过就是以下几种：故事中的“小马过河”、“老鼠嫁女”、“小熊拔牙”、“猴子捞月”等等（还有中国的成语故事和寓言故事）；儿歌中的“拔萝卜”、 “小兔子乖乖”、“我的好妈妈”、“丁丁是个小画家”等等，几代人听下来的经典，你的孩子应该也会喜欢。这类唱片的选择以国营传统唱片公司的出品为佳，一般这些公司在版库里都有类似的版本，当初制作的时候颇花心思，从内容和录音上来说都是一时之选，也经得起时间考验，比之后来的一些翻版之作质量上要好很多。即便是名人录的讲故事专辑，在可以选择的情况下，也应以传统的唱片公司为主。这类公司有：中国唱片总公司、中国唱片上海公司、上海音像公司、上海声像出版社、广州太平洋影音公司、中国唱片深圳公司等等。
老鼠嫁女儿故事范文5
到了圣诞节，人们会装饰漂亮的圣诞树，圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物，幼儿园可以举办什么圣诞节活动呢?小编在这里给大家带来幼儿园圣诞节趣味活动方案2020五篇，但愿对你有借鉴作用!
幼儿园圣诞节趣味活动方案1活动目的
1、通过活动让家长、老师、孩子们欢聚一堂，传播积极向上的生活态度。
2、促进幼儿表现能力的发展，鼓励幼儿勇敢在集体面前表现自己。
3、了解并体验西方的话剧文化。
活动准备
1、请两名热心家长担任主持人工作;
2、提前排练节目，大班组负责话剧《卖火柴的小女孩》，中班组负责话剧《圣诞节的由来》，小班组根据中大班需要参与演出，各组老师落实服装、剧本排练、演员(老师、家长、孩子尽量都有参加);
3、选定一位老师做圣诞老人、备好圣诞礼物等;
4、游戏字卡，各种水果蔬菜(香蕉、猕猴桃、苹果、胡萝卜等);
5、幼儿园厨房准备圣诞节传统美食：玉米粥、蛋酒及各种布丁;
6、场地布置：舞台、幕布、拼大桌若干，每桌配椅子十几把。
活动过程
1、家长幼儿签到，老师安排家长按桌入座，主持人开场，送出圣诞祝福，活动开始。
2、节目一《圣诞节的由来》
剧本参考：
旁白：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐(家长出场)，他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人(两名幼儿出场)。
乞丐对富人说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?、
富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。
乞丐艰难的站起来对穷人说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?
穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。
乞丐脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。
3、游戏：你比我猜
请几对家长和幼儿上台参加游戏，家长比划字卡上的内容，幼儿猜对最多的可领取奖品。字卡设计要贴近幼儿，如：车、水果、衣服等。
4、节目二《卖火柴的小女孩》
剧本参考
第一幕：凄凉的场景
小女孩穿着一双大拖鞋，手里拿着一把火柴：“卖火柴，卖火柴啦!谁买火柴?”边喊边走到舞台中央。
小女孩：先生，您要买火柴吗?
先生：不需要
小女孩：好心的先生，求您买些火柴吧!
先生：走开，别挡着我的路。
小女孩喊声越来越悲惨：“卖火柴，卖火柴啦!谁买火柴?今天是大年夜，可我不能回家，一整天没卖掉一根火柴，爸爸会打我的。”穿过马路时突然两辆马车飞快地向她冲过来吓得她把鞋子跑掉了。一只找不到了，另一只被一个小男孩捡起来拿着跑了。小女孩害怕地躲闪：“啊?我的拖鞋!”
小女孩哭着捡起掉在地上的火柴，用嘴哈着热气温暖小手：“太冷了，爸爸，请原谅我，不要打我，我太冷了。”她渐渐睡着了。
第二幕：小女孩来到一个温暖漂亮的房间，中间有一个大火炉，她连忙上前暖手和脚。一群身穿红色衣服的小精灵合着音乐上场，带着小女孩一起跳起欢快的舞蹈。一位慈祥的阿姨推着香喷喷的烤鹅上场，大家一起吃着圣诞晚餐。
第三幕：突然灯光黑，迅速换回凄凉的场景。
小女孩惊醒：“火炉呢?温暖的火炉哪里去了?不，我的烤鹅，快点回来!”她虚弱地喊着，这时奶奶上场。
小女孩：“奶奶!奶奶!是您吗?我亲爱的奶奶?”
奶奶：“是我，我的乖孩子。”
小女孩：“亲爱的奶奶，请把我带走吧!”
奶奶把小女孩搂在怀里：“我可怜的孩子，我的好孩子，奶奶不会扔下你。奶奶带你到那没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方去。”小女孩和奶奶一起舞蹈后幸福地依偎在墙角。
5、游戏：拉雪橇比赛
幼儿组：两名幼儿一组，一名中大班幼儿和一名小班幼儿，5组一起比赛，玩法如图所示。最先从起点到达终点的一组获胜，领取奖品。
亲子组：分为妈妈孩子组和爸爸孩子组，规则同上。
6、以桌为单位，用提供的食物制作圣诞树。
(注意提醒家长和幼儿尽量不要浪费)
7、圣诞美食分享
老师将将准备好的食物和餐具排放到每桌，大家开始自由用餐。
8、园长总结发言，活动结束，各班老师收拾整理。
幼儿园圣诞节趣味活动方案2活动目标：
1、知道__月__日是圣诞节，是西方的节日。
2、敢于表现自我，能在大家面前表演节目。
3、能愉快地参与游戏活动，感受过节的欢乐气氛。
活动准备：
1、环境准备：
(1)悬挂圣诞节相关的挂件。
(2)贴圣诞老人的图片，悬挂气球。
(3)悬挂横幅。
(4)两棵大圣诞树。
2、节目准备：
(1)各班准备演出节目。
(2)舞蹈队节目。
(3)教师节目。
3、家长准备：
为宝宝精心制造一个祝福的贺卡，并写上祝福的话语，和孩子一起挂到圣诞树上。
活动过程：
A：火树银花、夜色阑珊、流光溢彩、星河灿烂!
B：圣诞的祝福、激情的狂欢、璀璨的灯火、欢乐的盛宴!
A：尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的家长、小朋友们，大家――
合：晚上好!
B：圣诞晚会现在开始。
A：首先给大家问声好，祝大家身体好,工作好，财运好，吃好喝好玩好乐好，来点掌声好不好?
B：因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福。亲爱的朋友们，真心地祝愿你们：MarryChristmas!(圣诞快乐!)
A：今夜星光灿烂，今夜无人入眠，今夜有动人的舞曲，今夜有精彩的节目。朋友们，欢乐马上到来――(喷雪、彩条)
B：采回兰花盆中栽，馨香引得蝶飞来。请欣赏大班舞蹈队表演的舞蹈《兰花》。
孩子们跳的舞真棒。
B：真不错。
A：怎们样你也来一段吧?
B：没问题来一段就来一段，你是要听歌呢还是看舞蹈?
A：哟!你准备的还挺全的呢。
B：那是，我们早就迫不及待的等着这一刻呢。孩子们你们说是不是?(是)
A：既然这样，那就先唱一个吧。
B：好!下面就请大家一起欣赏我们中班师生演唱的歌曲《隐形的翅膀》
A：不错不错!孩子们让我们把热烈的掌声，送给他们好不好?(好、鼓掌)歌已经唱完了，再让我们欣赏欣赏你们的舞蹈怎样?
B：就知道你会说这句话，接下来是我们为大家表演的手语舞蹈《宁夏》。
A：(放动感音乐)，让我们以热烈的掌声欢迎__老师给我们来一段动感街舞。
A：如果我有一对隐形的翅膀多好，就可以向海鸥一样在海面上自由地飞翔。
B：哎哎哎，别做梦了，还是让我们一起欣赏中班舞蹈队带来的舞蹈《海鸥》。
A：谁说只有女孩才可以跳舞表演节目，我们班的男子汉表演的可一点也不输给小女孩。不信请看红太阳班小朋友为大家带来的节目《三句半》。(让我们把热烈的掌声，送给他们)。
A：下面是白云班的小朋友给大家带来儿歌《十二月菜花》请大家欣赏。
B：你知道十二生肖都有哪些动物吗?
A：知道，不就是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪吗?
B：聪明!下面请大家欣赏小班小朋友带来得精彩十二生肖体操表演。
B：A，你会跳印度舞吗?
A：会呀!
B：那来一个呗
A：(作动作)
B：我们幼儿园的__老师也准备了一段迷人的印度舞，请大家欣赏《西土风情》
A：现在让我们以热烈的掌声，欢迎欣赏小班舞蹈队孩子们带来的精彩舞蹈组合。
B：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌曲讲述了蜗牛与黄鹂鸟在葡萄树下发生的有趣故事，请欣赏大班小朋友的歌表演《蜗牛与黄鹂鸟》。
B：在这里我代表幼儿园的全体师生，说说心里的感谢。感谢领导对我们工作的指导与关怀;感谢家长对我们工作的支持与配合;感谢老师们的互帮互助;感谢孩子带给我们的欢乐与骄傲。接下来请欣赏大班小朋友表演的手语舞蹈《感谢你》。
B：最后让我们一起欣赏老师表演的舞蹈《蓝之梦》。
下面是我们的游戏环节，我们准备了四个游戏每个家庭任意参加一个游戏，希望家长们踊跃的参与到我们的游戏中来。
第一个游戏：《老鼠嫁女》规则：参加人员必须是爸爸妈妈和女儿。
第二个游戏：《快乐家庭》参加人员必须是一家人
第三个游戏：《踩气球》保护好自己的气球把别人的踩破。
最后一个游戏：《七拼八凑》以班为单位每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。
B：现在是我们的抽奖时间，请各班的礼仪老师就位，每一个孩子从奖箱里抽一张奖卷自己保管好。
自由舞蹈时间(整个章节约30分钟，一共可跳6、7支舞)以上交际舞可安排十对领舞者在舞池里领舞，每个班出2-3对舞者
B：现在是我们的领奖时间，请孩子们从奖箱里抽一张奖券到礼仪老师那去抽领奖。
A：岁月如诗，句句悠扬;友谊如歌，余音绕梁;温馨时光，思念满怀。让我们不渝的友谊，执着千万个祝福，给所有的朋友，温馨的问侯：圣诞快乐!
B：美好的回忆中融进深深的祝福，温馨的思念里带去默默的祈祷。在这愉快的节日里，我们把悠悠的思念，籍着彼此歌声，在这洁白的圣诞节日，带给所有的朋友快乐幸福!
A：让我们用歌声和祝福迎接圣诞的钟声;愿明天更加美好!
B：今天的晚会到此结束，再次感谢大家光临。
(合)祝大家圣诞快乐!
幼儿园圣诞节趣味活动方案3活动目标：
1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。
2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日。
3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
4、感受节日的快乐。
活动准备：
1、收集有关圣诞树和圣诞节的图片，并制作成PPT。
2、圣诞树和圣诞装饰品、小礼物。
3、《圣诞节的由来》的PPT。
活动过程：
1、播放媒体课件，了解圣诞老人的传说。
(1)圣诞老爷爷是谁?是什么样子的?(穿着红衣服，背着一个大袋子，带着一顶红帽子……)
(2)圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?(他骑着驯鹿背着一大口袋的礼物来送给小朋友的。)
(3)人们是怎样迎接圣诞节的?(每个人家准备一棵漂亮的圣诞树，上面悬挂许多圣诞礼物，这些礼物是一家人准备赠送家人的礼物)
2、播放媒体课件，了解圣诞树的传说。
(1)圣诞老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树?
(2)圣诞树用什么做的?(通常是用冬青树做的。)
(3)圣诞树上挂着什么礼物啊?(有些人会挂特殊的长袜，里面塞满了糖果和小礼物。有的是闪着五颜六色的小灯、有的是用来装饰用的雪花和拐杖。)
3、了解圣诞节的食物。
圣诞节人们准备什么食物啊?(圣诞节的饼干和糖果是特意为圣诞节准备的，还有烤鸭。)
4、欣赏歌曲《圣诞快乐》。
感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。
教师小结：
圣诞节是西方人的节日，在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节，人们要装饰漂亮的圣诞树，圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物。
幼儿园圣诞节趣味活动方案4活动目标：
1、学会用油画棒画出不同形状的物体。
2、掌握油画棒涂色的技巧，装饰圣诞树。
3、感受节日的乐趣。
活动准备：
1、一个圣诞老人。
2、圣诞树一棵。
3、各种图案。
活动过程：
1、通过交流，引出圣诞老人，增加幼儿的兴趣。
如：亲爱的小朋友，今天是圣诞节，老师特意把一个老爷爷请来，你们想知道他是谁吗?(幼儿作答：想知道)哦，是圣诞老人，他来这里就是要送给小朋友们圣诞礼物的，小朋友们想不想要礼物呢?(幼儿作答：想要)那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都准备了什么好玩的礼物。
2、出示圣诞树，让幼儿观察。
如：哦，原来是一棵漂亮的树，小朋友知道这树的名字吗?(幼儿作答：不知道)那我就告诉小朋友们，这棵树叫圣诞树，圣诞老人说这棵树可神奇了，只要小朋友们想要什么礼物，只要在圣诞树里画什么，它就会挂在上面掉不下来，小朋友们你们说你们要什么礼物?
3、出示各种图案，让幼儿根据自己的爱好选择。
4、教师小结：
这棵树是不是很神奇，能变出许许多多的礼物，那小朋友们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前，请小朋友们一定要记住，不要把画画出圣诞树，它是在里面的，而且涂色的时候一定要均匀，不要露白，小朋友们记住了吗?
5、请个别幼儿一边画图，一边指导。
6、幼儿共同操作，巡回指导。
如：现在小朋友们已经掌握了圣诞树的神奇之处，就请小朋友动起手，一起把圣诞树装饰得更加漂亮吧。
7、展示幼儿圣诞树作品，共同欣赏。
8、教师总结：
今天圣诞老人送给小朋友们圣诞礼物，小朋友们一定很高兴吧，我希望小朋友们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树，圣诞节到了，送给妈妈或自己的朋友一棵神奇的圣诞树好不好?
幼儿园圣诞节趣味活动方案5一、活动时间：20__年12月25日
二、活动地点：本班教室
三、活动目的
1.通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化背景。
2.中班孩子年龄特点在公共场所参加聚会的礼仪，让幼儿充分感受节日的快乐氛围，体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。
3.幼儿在集体生活中如何与人交流例如：孩子在参加活动时大方，不扭扭捏捏
四、活动前期准备
1.教师准备：环境布置策划大型活动的整个流程教师手绘玻璃橱窗、为幼儿准备材料进行空间悬挂装饰
活动宣传：制作节日海报，设计邀请卡，及时把活动流程在博客中落实;
2、幼儿准备：为幼儿准备节日盛装(女孩子穿最喜欢的公主裙子扮演公主、男孩子穿衬衫马夹深色裤子，也可以打领结扮演王子)幼儿利用老师准备材料动手制作美工活动，进行装扮教师，让幼儿成为环境中的小主人
3、家长准备：
1、准备化妆品(当天宝宝都是由家长进行自由发挥式的化妆)
2、准备当天聚餐需要的食物，我们按照学号顺序分组进行准备
3、家长准备一道自己拿手的菜，带到幼儿园和大家分享
星期六我们一起共度圣诞节，需要家长们准备以上物品当天带到幼儿园，大家分工不同，让我们一起完成简单的食物制作，最后共享美味!
如果您也想一展厨艺，欢迎您也带一道拿手的菜品与大家分享!肉类、青菜类、炖菜、炝拌菜等，有此想法的家长请提前告知老师，请把菜名在周二早晨写好教给班级老师(避免家长之间菜做有重样)注：由于您带来的食品是给孩子食用的，请保证食品的卫生安全，
家长带来的菜一定要用微波炉盒子装好，并且做好记号!
