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财务职业规划范文1
2、积极会同有关部门推行经济改革，对集团公司内建立的相对独立的经济实体，搞好责、权、利相结合的各种经济承包责任制，正确处理国家、企业和个人三者之间的关系。
3、负责编制年、季、月度财务成本计划、各项费用计划、资金收支计划，并督促实施。
4、负责推行全面经济核算，协同企管办推行目标管理和双增双节工作，建立健全组织、指标、核算、结算、分析五个体系，确保集团公司利润计划的实现。
5、负责组织制定、修订技术经济定额、费用限额、内部核算价格，并检查执行情况，做好财务、统计资料的收集、整理、归类、汇编工作。
6严格执行成本管理条例和会计人员规则，认真审查报销单据，做到先审核后结算，余则付款，复核后再记帐。
7、负责向金融机构的资金筹措工作。
8、严格执行资金管理制度，及时办理销售结算，配合有关部门清理债权债务，及时上缴利税及各项基金，采取有效措施，加速资金周转。
9、负责建立健全三级核算制，加强对所属各级部门、班组经济核算员的业务指导，建立核算台帐、图表(班组按日公布核算金额)。
10、与公司企管办共同制订目标成本管理相关考核指标及其数据的收集整理工作。
11、参与协助物流部做好原材料、产成品的盘点工作。
12、负责做好焦炉生产的单孔测定工作。
13、加强会计核算的微机管理，负责制定会计电算化管理制度，并做好硬件的保养及软件资料的保管、保密工作。
14、负责开展经济分析，按月检查财务及生产经营主要指标执行情况，提出经济分析报告，提出有关增收节支措施，努力完成国家规定的各项财务指标。
15、负责编制、汇总、平衡和修订公司年、季度生产经营综合计划，统一上报下达。
16、负责做好生产、经营进度的统计工作，按日、月、旬反映生产、经营进度，及时编报各种生产经营报表。
17、负责监督公司所属资产的管理，做好对固定资产的盘点登记、造册、编号、立档工作，确保公司财产完好无缺。
18、负责基建项目的财务管理，配合有关部门审议技措、技改和大修等工程计划，合理、合法地使用各项专项资金。
19、负责公司财务帐册、凭证、报表的归类、装订和保管，做好会计档案管理工作。
20、负责公司资产的保险工作和资产损失后的理赔工作。
财务职业规划范文2
关键词：财务管理 企业价值最大化 目标 众望所归
中图分类号：F234 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2011）12-169-02
财务管理是对企业资金运动全过程进行决策、计划和控制的管理活动，其实质是以价值形式对企业的生产经营全过程进行综合性的管理。财务管理的目标是企业理财活动所希望实现的结果，是评价企业理财活动是否合理的基本标准，也是企业财务管理理论的研究起点。如何科学、准确地确定企业财务管理的最优目标，对于完善财务管理的理论结构，确定资本的最佳结构，有效地指导财务管理实践，具有十分重要的现实意义。
我国企业财务管理目标经历了计划经济时期的产值最大化阶段和改革开放初期的利润最大化阶段。实践证明，它们没有考虑资金的时间价值和风险价值，片面强调产值和利润的增加，导致企业产生一味追求利益的短期经营行为。因此，这两种目标都不能成为财务管理的最优目标。根据现代企业财务管理理论和实践，并通过比较财务管理目标的几种主要观点，笔者认为，应以企业价值最大化作为我国企业财务管理目标的最优现实选择。
何为企业价值?企业价值就是指企业全部资产的市场价值，通俗地讲，就是企业本身值多少钱。企业价值不同于利润，利润只是新创造价值的一部分，而企业价值不仅包含了新创造的价值，还包含了潜在的或预期的获利能力。在新的知识经济环境下，企业的社会性日益突出，与社会环境的关联更为广泛和深入。企业的价值也将通过经济效益和社会效益来衡量与评价。这就要求企业在谋求自身经济效益的过程中，必须尽到自己的社会责任，正确处理提高经济效益和履行社会责任的关系，使企业在良好的环境下生存与发展，实现企业价值的最大化。
企业价值最大化是指企业通过科学管理、合理经营，采用最优的财务政策，充分考虑资金的时间价值和风险与报酬的均衡关系，在保证企业长期稳定发展的基础上，使企业总值达到最大。企业价值最大化的实质就是企业经营整体实力的最大化，其基本思想是将企业长期稳定发展放在首位，强调在企业价值增长过程中满足各方利益关系。
以企业价值最大化作为财务管理的目标，其理由主要有以下三点。
一、企业价值最大化能够满足各方利益关系，符合“产权理论”
“产权理论”告诉我们，企业并不只是所有者的企业，而是所有者与其他各利益集团共同的企业。影响企业财务管理目标的利益集团主要有以下四个方面:
1.企业所有者。所有者对企业理财的影响主要是通过股东大会和董事会来进行的。而企业的一切重大财务决策、经理的任免等事项都是经过股东大会或董事会表决决定的。因此，所有者对企业财务管理有重大影响。在企业经营发展过程中，所有者追求的是较高的投资报酬率，注重于企业的盈利性。
2.企业债权人。债权人把资金借给企业后，一般都会采取一定的保护措施，以便按时收回本金和利息。这样债权人必然要求企业按照规定用途合理使用资金，并要求企业保持良好的资金结构和适当的偿债能力。当然，债权人权力的大小在各个国家有所不同,在日本，债权人尤其是银行对企业财务决策会产生重大影响。总之，债权人侧重于其资金的安全性。
3.企业职工。职工是企业财富的创造者，他们有权分享企业收益。而职工的利益与企业的利益紧密相连，当企业经营失败时，他们要承担很大风险，有时甚至比股东承担的风险还大。一般来讲，盈利性和企业发展的长期稳定性是职工的利益所在。因此，在确立财务管理目标时，必须充分考虑职工的利益。
4.政府。政府为企业提供了各种公共方面的服务，要求企业依法纳税，并对企业经营活动进行宏观调控和监督，因此对企业财务决策也会产生影响。政府关注的是企业经营的合规合法性，因而经常通过政策诱导的方式，影响企业的财务管理目标。
从上述分析可以看出，企业进行财务决策，必须兼顾企业所有者、债权人、职工和政府等各利益集团的利益关系。在“契约网”假设下，企业各利益集团将资源投入企业，与其他利益方契约的目的都是为了实现自身利益最大化。企业财务管理目标正是各利益集团实现自身利益的手段，是这些利益集团共同作用和相互妥协的结果。从理论上讲，各个利益集团的目标都可以折衷为企业长期稳定发展和企业总价值的不断增长。只有当企业的价值增加后，各方利益才会有所增加，才会较好地得到满足。企业价值最大化目标正是从“产权理论”出发，没有偏袒“契约网”的任何一方参与者，在企业发展中考虑与企业有契约关系的各方面的利益需求。利润最大化和产值最大化目标都只片面强调企业所有者的利益，而置其他集团的利益于不顾，背离了“产权理论”。因此，这就使得追求企业价值最大化成为企业财务管理的合理目标。
二、企业价值最大化充分考虑了资金的时间价值与风险价值，弥补了利润最大化的不足
如果以利润最大化作为财务管理目标，一方面，它没有考虑企业所创造的利润与资本之间的关系，不利于不同时期、不同资本规模的企业之间的比较;另一方面，它没有考虑资金的时间价值和风险价值，取得的同一利润所用的时间不同，其价值不同，承担的风险也可能不同。如果片面强调利润额的增加，可能会使企业忽视产品开发、生产安全、履行社会责任等工作，导致企业短期经营行为的发生。
进行财务管理就是要权衡风险与报酬的得失，努力实现二者的最佳平衡，使企业价值达到最大。企业价值最大化目标就满足了这一要求，它充分考虑了取得报酬的时间，并用货币时间价值的原理进行了计量，而且科学地考虑了风险与报酬的均衡联系，能有效地克服企业财务管理人员不顾风险大小，片面追求利润的错误倾向，弥补了利润最大化的缺陷，充分体现了企业所有者对资本保值、增值的要求。
三、以企业价值最大化作为财务管理目标更符合我国的现实国情
现阶段，在我国社会主义市场经济条件下，企业有着独特、复杂的发展历程，体现出与国外企业许多不同的特征。一方面，我国的企业更强调职工的利益与权利，强调协调各方利益关系，努力实现共同发展和共同富裕。这就决定了企业财务管理目标的确定要综合考虑各方面的利益，协调好各方关系。而只有企业价值最大化才真正符合这一点，使企业各利益集团能够在企业价值的增长中使自己的利益得到满足，从而使企业财务管理进入良性循环状态。另一方面，我国企业特别是国有企业正处于体制转换的关键时期，企业产权并未完整清晰，“所有者缺位”问题还十分严重。在这种状况下，片面强调所有者的利益，不仅会损害债权人、政府的利益，而且会导致作为“所有者代言人”的企业经理层的机会主义行为越来越严重，造成国有资产的流失。因而强调企业价值最大化，则可以利用其他利益集团的力量来制约企业经理层的“不道德行为”。
因此，企业价值最大化的观点，体现了对经济效益的深层次认识，避免了企业追求利润上的短期行为，它是现代企业财务管理目标的最优选择。
从世界范围看，由于不同国家所面临的财务管理环境存在明显差异，所以对财务管理目标的选择和具体表述也不尽相同。为了探讨不同国家财务管理人员对财务管理目标的态度，有人对以美国和日本为代表的两种国际流行的财务管理模式作过调查，下面进行简要对比:
1.在美国，股东在财务决策中起主导作用，而债权人、职工、政府起的作用很小，这就使公司财务经理非常重视股东利益，选择以股东财富最大化作为财务管理的目标。而股东财富主要表现为股票价格的上涨，管理目标又转化为股票市场价格最大化。
2.在日本，只有少数几家大公司以股东财富最大化为目标，其他大部分企业的股东、债权人(银行)、职工、政府等在企业财务决策中都起重要作用，这就使得企业财务经理进行财务决策时，必须兼顾各方面的利益关系，以追求企业价值最大化作为财务管理的目标。通过上述国际比较可以看出，美国和日本的财务管理目标存在较大差异，我们无法说美国和日本的财务管理模式孰优孰劣。当前，我国是更多地借鉴美国的还是日本的财务管理模式，关键要看哪一种模式更适合我国的国情。企业财务管理目标的选取，很大程度上依赖于企业面临的理财环境。从我国目前的理财环境来看，笔者认为，我国采用日本的财务模式更适当一些。具体来讲：第一，中国的证券市场还很不完善，不成熟，远没有美国的证券市场那样发达。采用股东最大化作为企业财务管理的目标，意义不大。第二，中国企业面临与日本企业相似的理财环境。首先，中国企业的资产负债率比较高，其次，中国企业的负债绝大多数来源于银行借款，银行在很大程度上影响着企业的财务决策。而日本的财务管理模式正是建立在发达的银行业基础之上的，银行在企业的作用非常明显。这一点，我国与日本也比较相似。第三，我国利益集团对企业产生影响的程度方面与日本相似。企业与职工、银行之间存在比较稳定的关系;政府对经济的干预是比较多的。从以上分析可以看出，中国的理财环境与美国差别较大，而与日本比较接近，因此，我国企业在选择财务管理目标时，也应选择与日本比较一致的模式使企业价值最大化。
总之，随着知识经济时代的到来，结合我国企业的情况，企业的财务管理人员在进行财务决策时，必须选择企业价值最大化作为企业财务管理的最优目标。在保证企业长期稳定发展的基础上，以企业长远价值的最大化来引导企业财务管理行为，避免短期化经营行为的发生。企业的理财活动是否合理，要以企业价值最大化作为判别标准，凡有利于增加企业价值的财务决策，都是合理的决策;反之，凡不利于增加企业价值的财务决策，都不是合理的决策。企业价值最大化目标的确定，要求我们从以下两个方面来完善、规范企业的财务管理行为：一是建立合理的激励与约束机制，促使企业经营者能自愿选择按企业价值最大化的原则行事;二是要求对现有的财务估值方法进行完善，做到尽量准确，并能适应企业价值最大化目标的要求。在此基础上构建企业财务管理理论体系，并以此指导企业的财务管理实践，保证企业的财务管理活动顺利进行。
参考文献:
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财务职业规划范文3
关键词：印刷工程专业；印刷业“十二五”发展规划；应用型人才；人才培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）16-0202-03
随着中国经济体制改革的深化及飞速发展的高新技术在印刷业中的广泛应用，使印刷业正在高速发展并伴随着印刷业的结构巨大转变。印刷行业根据行业的发展需要及党的十七大、十七届五中全会和中央经济工作会议精神制定了“十二五”发展规划[1]。在规划中指出了印刷行业的发展目标，并指出了行业技术人才、管理人才、研发人才、创意人才等的缺乏及加强人才培养来提升行业的整体素质的急切要求。高校是人才培养的摇篮，作为印刷工程专业人才培养的实践者，我们应该深入学习印刷业“十二五”发展规划，并以之作指导，积极进行印刷工程专业人才培养方面的改革与实践，使培养的人才符合社会、行业发展需要。
一、确定新形势下的印刷工程专业人才培养目标及培养规格
人才培养目标是培养者对所培养出人才的质量和规格的总规定。它既是全面贯彻党的教育方针，落实学校的办学指导思想，又是设计人才培养方案及其课程体系，实施全面发展教育的具体实践。它规定了教育活动的性质和方向，贯穿于整个教育活动始终，是教育活动的出发点和归宿[2-3]。
我校的印刷工程专业是国家级特色专业，师资力量雄厚，科研氛围浓厚，有一级硕士学位授予点和两个省级重点实验室为依托。根据国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020）及印刷业的“十二五”发展规划，我校印刷工程系对印刷工程专业的培养目标确定为：本专业培养适应社会主义现代化建设和未来科技发展需要、德、智、体全面发展，掌握印刷工程相关的基础理论，擅长图文信息处理及印刷复制技术，熟悉印刷设备、印刷质量检测技术、印后加工工艺，了解本专业发展前沿和相关学科知识，具备较强实践能力与创新素质，能在印刷及相关企业、科研单位以及高等院校从事印刷工艺设计、生产操作、质量管理、组织管理、科研与教学等工作的应用型高级专门人才。
该专业的学生主要学习印刷工程相关的基本理论和知识，接受实验、实习、课程设计、毕业设计等方面的基本训练，培养印刷及相关生产过程、产品质量检测及控制、生产组织和管理等方面的能力。学生经过四年的学习，毕业时应具有以下几方面的知识和能力。
1.掌握印刷工程专业主干学科和相关学科的基本理论、基本知识。
2.掌握印刷、制版等工艺、印刷设备维护、印刷质量检测、印刷企业组织管理等方面的技术。
3.具有印前图文信息的编排处理以及电子出版物的策划、设计与制作的能力，具有印刷复制工艺的策划、设计、操作和印刷产品质量的检测、测试以及印刷企业生产组织、管理的初步能力；具有印刷材料和设备的选择、测试和使用以及印刷复制工程新工艺、新材料和新技术研究开发等能力。
4.熟悉国家关于印刷以及相关传媒产业的方针、政策和法规。
5.了解印刷新工艺、新设备、新材料的理论前沿。
6.具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
二、构建融会贯通、紧密配合、有机联系的课程体系
专业课程的设置关系到人才获得的知识结构是否满足个人发展和社会的需要。本专业从落实人才培养目标的全局出发，认真研究和处理好各知识层次、各教学环节与人才培养目标和培养规格之间、理论教学与实践教学之间、课内教学和课外指导之间的关系，并使之形成一个有机整体。加强课程之间的整合，避免分割过细、简单拼凑、知识脱节和内容重复，防止“因人设课”和“因无人而不设课”的情况出现。通过优化课程结构、改革教学方法、利用现代化教学手段等措施，减少课内学时，为学生自主学习和独立思考留出足够的空间。加强课外指导，使课内与课外、校内与校外的教育教学活动形成一个有机整体。通过整合教学内容，加强实践教学改革，丰富教学形式，以多种方法和途径加强学生理论联系实际的能力、实践能力及创新能力的培养。通过多次调研、讨论，对该专业的课程体系和课程内容进行了适当地调整，经过调整之后，本专业理论教学总学时数为2356，实践教学环节为43周。调整后的课程体系如表1所示。
该课程体系在保证学生的理论教学学时满足基本学分的前提下，又保证了课程内容的优化，且扩大了选修课程的范围，以扩展学生的知识面及促进学生的个性化发展及全面发展。具体调整如下。
1.通识类与大类专业必修课程的学时比例达到总学时的78%，以突出厚基础的要求，既实现了对学生人文社会科学与自然科学知识的培养，又强化了学生对本专业基础知识的掌握，使培养的学生既具有广泛的基础知识，又具有鲜明的专业特色，以适应社会及行业发展的需要。
2.通识课程增加了《大学生心理健康》、《大学生职业生涯规划》、《就业指导》和《形势与政策》等职业素质类及身心健康类课程，以培养学生的职业道德、敬业精神和团队精神以及促进学生人格健全、身心健康及全面发展。
3.加大了通识类和专业选修课程的比例，分别从原来的6学分增加到10学分和8学分，进行学生主体、能力本位的课程设置，让学生自主学习，得到更好的个性发展。
4.新的课程体系对课程进行了优化综合，综合考虑了各课程之间的联系、避免相同内容的重复讲授，注重基础知识与专业知识的相互衔接，强调知识体系的完整性与系统性。将原《大学化学》和《高分子物理》两门课合并成《印刷化学基础》，将《网络印刷出版技术》合并到《印刷多媒体技术A》中；对《印刷设备电路与控制》合并到《印刷设备》等。为了适应印刷技术的发展，加强了对印前知识及数字印刷等技术方面知识的培养，对部分课程的学时数进行了适当的调整。
5.为了让学生较早地接触和理解印刷专业的性质及内涵，第二学期就开有专业基础课程，且专业课几乎贯穿了学习的全过程。为了使课程之间衔接得更好，将一些课程的先后顺序做了一些调整，如将印刷概论、印刷色彩学、印刷信息记录材料等课程提前一学期开出；而电子出版技术由第五学期改在第六学期开出等。
三、层次性实践教学环节的建设
实践教学是培养高级应用型人才的重要环节，可以培养学生的实践能力和创新精神。印刷工程专业是一个由很多学科相互联系、相互影响发展起来的综合体，为了适应市场应用型人才的要求，重视实践环节，加强应用能力的培养，开阔学生视野，提高学生的实际动手能力势在必行。按照系统性、层次性、创新性思路构建与理论教学体系相适应的实践教学体系，本专业设有基本操作技能训练、专业综合技能训练、工程能力训练和创新能力训练等几个层次，包括基础课、专业基础课、专业课等课程的实验及课程设计，认识实习，综合课程实习，生产实习，毕业实习、毕业设计等实践环节。
我校印刷工程专业经过了二十多年的发展，实践教学平台建设有一定的基础，建有计算机房、印刷测试、制版、激光、印刷设备、印前图像处理中心、CTP、印刷材料等实验室；建立了株洲外贸包装厂、长沙金沙利、长沙晚报及以东莞包装印刷基地为中心，辐射珠江三角洲的实习基地，能够为本专业学生提供良好的实验、课程设计、实习等教学条件。为了更好地使学生将所学的知识与国家、地方经济及行业经济发展需要紧密结合起来，在实践平台建设方面要紧密依托行业和当地政府与企业，建立“产学研教”密切结合的运行机制，重视校内实验平台及校外实习基地的建设，具体措施有以下两方面。
1.运用校内实验室和校外实习基地等教学平台，分层次进行实践教学，由校内实验室延伸到校外实习基地。利用校外企业先进设备、管理到位等优势，将学生的生产实习安排到企业中去，通过顶岗实习来直接参与企业的生产过程，可加深学生对理论知识的理解，提高学生的实践动手能力，为择业、就业及毕业后的工作积累经验和培养能力，并可为毕业设计积累素材。鉴于企业及学生择业的要求，鼓励学生联系实际，到企业去进行毕业实习和毕业设计工作，由企业技术人员与学校教师共同指导，使学生的毕业课题与实际相结合，提高学生毕业论文的质量。这样可将毕业实习、毕业设计、毕业生就业有机结合起来，形成实践教学、生产应用、能力培养为一体的教学形式。
2.整合专业实验室，使实验室成为教师和学生教学、科研的主要场所。教师引领学生有机会直接接触学科前沿，学习科学研究的方法和手段。不断开拓校外实践教学基地，开展“产学研教”合作，吸引企业为教师、学生提供科研、教学的平台。
四、构建一支融教学和科研为一体的师资队伍
要保证教学工作的正常运行及教学质量的不断提升，需要教师具备印刷工程专业及相关专业坚定的基础和熟练的业务能力。建设好一支科研团队、出一批有影响力的科研成果，是提高教师学术水平、搞好本专业的根本保证，具体措施有以下几方面。
1.有计划地引进和培养高水平的学科专业带头人，加大中青年教师的培养力度。在中青年教师中选拔一批素质好、热爱教育事业、进取心强、学术水平较高、教学与科研能力较强的教师，作为骨干教师和学术带头人的培养对象，给他们创造条件，提供舞台，压担子，使之能承担较大的教科研课题和攻关项目，出较高水平的成果，上更高一级专业技术职务。并根据学科、专业和办学发展需要，大力引进人才，形成职称、学历、年龄结构合理，具有良好发展态势的教学和科研梯队。
2.鼓励教师积极开展教研、科研工作。切实营造学术氛围，加大开展学术交流活动和学术进修的力度，鼓励教师参加国内外学术会议、学术报告、进行专题进修和课题研究。组建具有较高科研水平和团队合作精神的印刷工艺技术、印刷材料等科研小组，打造科研品牌，不断提高印刷工程专业教师的整体教学和科研水平。
3.加强教师进修、培训工作。专业进修、培训是教师更新知识，提高自身素质的重要途径。鼓励符合规定条件的教师在职攻读硕士、博士学位。根据学科和专业发展的需要，选派各方面素质好的教师到学校、企业进修提高。大力倡导贴近市场，加强产、学、研、教的结合，注重实践性和应用性的专业进修、培训，充分重视对实践性教学环节的师资培养。
五、建立多元化、立体化的考核体系
考核评价是教学的重要环节，是检查教学效果、评价教学质量、促进教学目标实现的有效手段，也是引导教与学的重要导向。本专业已逐步建立了多元化、立体化的考核体系，通过笔试、报告、作品制作、论文、胶印及柔印模拟系统综合考核等形式，使考核内容更全面、更系统、客观和科学，不仅考察学生对理论知识的掌握程度，同时也考核了学生实践动手能力、对知识的综合运用能力、理论联系实际地分析问题及解决问题的能力、管理和领导能力等。考核后做到及时将评价结果反馈给学生和老师，便于纠正教与学的偏差，以促进更好地开展教与学的工作。
印刷工程专业应用型人才培养是一个系统工程，印刷技术日新月异的发展，迫切需要印刷工程专业的人才。在此从印刷业“十二五”发展规划出发，针对该专业的人才培养目标、实践教学环节、师资队伍建设及考核评价体系等方面进行了讨论与探索。根据自己的办学特色及实际条件，结合社会、行业需求，为把湖南工业大学的印刷工程专业人才培养水平提高到一个新台阶而努力。
参考文献：
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[2]龙志军，等.应用型车辆工程专业人才培养方案的研究[J].广东白云学院学报，2010，（1）：27-32.
[3]刘志强.市场经济条件下我国高校人才培养模式存在的问题及对策研究[J].高等教育研究，2011，（6）：79-84.
财务职业规划范文4
做好职业规划就必须做到知己、知彼、决择与行动。
知己：是全面了解自己的兴趣、能力、价值观与需求，以及提高内心最深处的到底要的是什么，能做什么？
知彼：是全面了解外界，指了解各种职业的特性，变业渠道、职业能力、工作内容及发展前景。
知彼提供了可供选择的可能性，知己告诉我们要选择适合自己的东西，两者密不可分。
决择与行动：是指对制定目标，执行目标与修订目标。
对于上述内容的理解，我们可以用下面一个真实的例子进行分析：
Steven ，某外资通讯技术（中国）有限公司 业务发展总监
如何做下一步的职业规划，经过反复的考虑与验证，确立了自己的职业目标：
理想职业目标 成为一名职业经理人，在40岁前做世界500强的大部部门经理或国外中小企业的在华总裁。
分析目标差距:
自身条件:
年龄：31岁
学历：清华大学硕士
工作经历：5年在摩托罗拉公司工作，主要从事项目管理、销售、市场推广及团队管理。
擅长：团队与人员的管理。
优点：敬业。
缺点：冒险精神不足。
… … … …
职业理想:
职业理想资历必须具备条件:
1、全面的企业管理知识，包括财务知识。
2、优秀的沟通与协调能力。
3、敬业精神。
4、良好的工作背景与业绩。
… …
现实与理想职业的差距:
缺乏全面的企业管理知识，包括财务知识。
缺乏全面管理的实践。
… …
分阶段实现长远职业目标
第一阶段：
实施步骤
1999-2009年 职业规划重点: 弥补全面的企业管理知识，包括财务知识的理论知识。
实施策略：难以自学，而且在工作中边做边学的机会亦很少，通过攻读MBA解决。
决策考虑
1.全职攻读：蒸蒸日上的事业，不愿放弃
2.业余攻读：EMBA形式可以接受
选择EMBA的条件：
第一、必须能够授予美国或欧洲学位，因为主要在欧美公司工作，他们对于国内的EMBA学位并不感兴趣；
第二、学校在会计、财务管理、现代生产管理等课程上要有特长，这样才能弥补的自己的知识欠缺；
第三、上课时间能够配合经常出差的要求，如每月最好集中几天上课，这样其他时间可以安排出差。
目标评估
目标实现－> 2009年EMBA毕业
第二阶段：
2003－2006全面管理能力的锻炼与实践。
决策考虑：凭着丰富的工作经验和EMBA的管理提升，跳槽或晋升到负责全面管理的岗位。
目标评估
财务职业规划范文5
我觉得职涯发展不等同于职位晋升，职涯发展是一种包含健康、家庭、学习、工作、交际等等诸多因素的集合体，是经验、知识和技能的沉淀积累过程，是从幼稚走向成熟的过程，是目标自我实现的过程，而职位晋升可能只是职涯发展进程中的某一个目标而已，虽然说职位晋升未必就需要一个完美的职涯发展规划，但却必须基于职涯发展的根本出发，这样就会有一个大致的方向，然后不断的努力缔造自己，由此得来的职位晋升才显得更有底气，更加踏实，才有说服力。
职涯发展的根本，我觉得应该是一种奉献精神，是一种职业态度，当然不可否认每个人都有一个自己的职业目标，但我们却应该清楚的认识到，不是任何人都能成为领导者的，实现工作的价值，或者说人生的成就，可以在职涯发展进程的各个阶段，可以在人生的方方面面，但首先要放低自己，而且不可消极的应对，这样职位晋升才能成为职涯发展的必然。
二、职业自我规划
马克思在其17岁所写的《青年在选择职业时的考虑》一文中说过：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。
又说：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
虽说我们绝对多数的人，不能成为如马克思一样的伟人，但其择业的精神却是值得我们大家学习的，这对于社会职场人士有着重要的启示作用，我们只有设定一个合适的目标，当然这种目标应该是善意的，并为之规划自己，才可能少走一些弯路，同时也势必拥有向目标行进的动力。
那么应该如何拟定职业目标和职业规划呢？我想这需要一个比较系统的论证。
1、自我分析
我出生在东北的一个普通农村家庭，虽然家庭条件不
好，但是父母为了争口气，为了兑现曾经对去世的爷爷所做的宣战，为了子女告别那面朝黑土背朝天的劳累，他们靠着这份执拗的想法支撑着几个孩子相继大学毕业，不负父母期望，目前基本能自力更生。
到目前为止虽说有了多年的工作经验，但还欠缺太多的职业内涵，如：知识的容量、工作的能力、兴趣爱好和特长等诸多方面，这也是我应该着重改进的地方，我喜欢有适当规则约束的工作，不善辞令，不适合担任领导角色，不喜欢抽象的思考，大脑记忆力、反应力、分析力较差，但比较容易接受新的观念，做事比较踏实，注重时效性，倾向于追求工作中的安全和稳定感。
我是属于比较宅的那种人，不喜欢和陌生人接触，也许是因为内涵的欠缺，所以缺少一种自信，我经常和朋友说的一句话是，人要具有一种生存的霸气，而这恰恰是我缺少的。
2、专业方向及前景分析
我学的是财务专业，而财务会计是属于相对稳定的职业，大多数人对财务会计的认知可能还是处在“做帐”的水平，但即便是单纯的做帐，也是需要一定技术的，实际上一个优秀的财务人员需要具备丰富的专业知识和深厚的业务素质。事实是我国的 3.1、丰富财务管理的基本理论和基本知识
无论做哪一行，都得懂这一行应该做些什么，应该怎么做，拥有一定的理论和知识是不可或缺的职业要求，懂得多了，内涵便自然变得丰富。
3.2、掌握科学的财务分析方式方法
财务管理的一项重要内容，就是进行分析，以得出对经营发展有用的数据信息，以支持最终的战略决策，财务分析是一种相对实在的管理手段，也是财务人员专业素质的一种体现方式。
3.3、了解相关的政策和法律法规
做任何事情都是要遵守既定的规则的，没有规则约束，所从事的行为是好是坏，所造成的结果是利是弊，则无法判定，所以人类有自己的道德约束，社会有自己的法律规范，这是一种原则，是人们行使社会行为必须遵守的底线。
3.4、具有较强的语言与文字表达能力
无论作为财务人员有多么优秀，但若没有能力表达出来，
那么必然是一种遗憾，工作中所面对的很多事情，都是需要通过语言沟通的，都是需要通过文字呈现的，比如：谈判、汇报等，所要阐述的内容要让听的人明白，这也是从事财务管理的人员需要必备的基本素质。
3.5、其他能力
当然，财务人员需要具备的能力很多，并不局限于本专业，怎样丰盈自己的内涵还是需要深思的。
4、职业规划
以上写了那么多，无非是想给自己做个简单的职业规划，但作为我来讲，我并不会想的那么长远，几十年之后的事情无论怎么讲都显得太遥远了，不太实际，结合自身情况，我觉得还是做好当下最为重要，这样才踏实。
4.1、短期规划（3年内）
我会通过进一步的知识积累和能力提升，逐渐丰盈自己的职业内涵，计划在短期内多涉猎一些专业内外的书籍，多做一些新的切实可行的工作，最好能通过注册税务师的考试，成为一个合格的经理人员，使自己看待问题更加清晰，心态更加成熟。
4.2、中长期规划（3-10年）
拥有一个幸福的家庭和体面的工作是我一直以来的目标，经过多年的努力，我将更加具备这样的能力，可能届时我会考虑更加全面的发展，毕竟不到退休的年纪，应该持续的奋斗下去，以体验更加多味的幸福人生。
总之，职业规划是一种系统性的、综合性的行为艺术，它应该是较具体的、可度量的、可实现的、相关性的、有时限的特点，我的理解也只有一个字：“实”，实在、踏实、务实、诚实、真实、、、而并非“浮”，浮浅、浮躁、浮漂、浮滑、浮夸、、、规划要脚踏实地，勿好高骛远。
附摘录，以共勉：
摘自马克思《青年在选择职业时的考虑》
如果我们错误地估计了自己的能力，以为能够胜任经过周密考虑而选定的职业，那么这种错误将使我们受到惩罚。即使不受到外界指责，我们也会感到比外界指责更为可怕的痛苦。
如果我们把这一切都考虑过了，如果我们生活的条件容许我们选择任何一种职业；那么我们就可以选择一种能使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。
如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它。觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。
财务职业规划范文6
1.教学方法单一，教学效率偏低
在会计知识和技能迅速更新的时代，大部分学校仍然沿用了“以教师为中心，以教材为依据”的传统教学模式，这种教学模式使师生之间的交流与互动较少，形式僵化，课堂氛围低沉，内容枯燥乏味，学生兴趣不高，教学效果差。加上大部分老师都是以教材为依据，没有与实际应用相结合，导致教学内容生涩，学生难以理解，教学效率偏低。
2.课程设置不合理，科目孤立存在
会计是一门综合性极强的学科，涵盖了财务、经济、管理等学科的内容。因此，在课程设置上应注重各个科目之间的交叉与衔接。但是，目前大部分学校对课程的安排，往往忽视了各学科之间的关联关系，从而导致课程内容的重复或遗漏。如《经济法》和《税法》两门课程，在讲课内容上有不少重叠之处，而在课时上却按完全独立的两门课来安排，不仅增加学生负担，还浪费了学生宝贵的时间和学校的资源。另外，对于一些重要的信息，如财务报表分析，会计科任老师会认为财务管理科任老师会讲，而把这个重要的信息过滤掉，导致学生专业知识缺失，在就业过程中面对更多的困难。当然老师之间在授课之前的交流不足也是原因之一。
3.对学生职业规划和高端能力的培养不够
会计职业规划就是对会计职业生涯乃至会计人生进行持续系统的计划的过程。传统会计教学模式，只是在课程介绍中进行简单介绍职业规划，学生在学习生涯中并不清晰会计专业的就业方向，不知道怎样去定位自身。毕业后则像无头苍蝇一样，无所适从。传统的会计教学模式教会了学生理论知识，却忽视了如何应用这些知识。学生缺乏全局的企业管理观念和事先的筹划理念，在如何利用财务信息为企业解决日益复杂问题，进而参与经营决策等方面的能力尤显不足。
二、学校改变传统会计教学模式的措施
1.改进教学方法，更新教学手段
为提高学校会计教学的质量和效率，就必须从原有的“以教师为中心，以教材为依据”的传统教学模式转变为以学生为中心，以需求为动因，以探索问题为手段的教学模式。在新的模式下，以学生为中心，学生拥有更多的自，可以从自身的兴趣出发，有针对性的提高自身的技能。另外，老师还应及时关注会计领域及社会的发展和变化，及时调整教学内容、教学方法和教学手段，使学生接收到最新最前沿的信息，使会计教学与行业的发展紧密结合。
2.改革课程设置，因材施教
为提高会计教学质量，学校应将各个独立的专业学科有机结合起来进行授课，减少专业课的数量，增加专业课的综合性和深度。这样既可以避免教学内容的重复或遗漏，也可以减少学生的学习负担，使学生拥有更多自主的空间来学习其他课程。其次，增设一些社会学科、文史类等课程，如《职业道德》、《商务礼仪》等，全面提高学生的综合素质，把学生培养成业务能力强、职业素养高的有用人才。最后，有条件的学校应该在大三一年，针对不同学生未来的发展方向，因材施教。
3.加强实践教学，重视实习过程
会计是一门实践性很强的学科，各学校应高度重视实践教学环节，形成多层次的立体化会计实践教学体系，从专业认知实践、课程渗透实练、企业见习和顶岗实习等多个方面展开，使实践性教学活动从间断性、局部性、单一性向连续性、整体性和立体性过渡，使实践教学贯穿于专业教学体系之中。另外，开展“N+0.5+0.5”的教学模式（N指在校学习的2或3年，第一个0.5为半年的企业顶岗实习期，第二个0.5为半年的毕业实习期），在第一个0.5年里，学生应该从事与会计专业相关的实习，每位学生应配备一名校内指导老师和一名企业指导老师，在第二个0.5年里，学生有了一定的实践经验，可以自行选择实习和就业单位。学校应及时掌握学生实习动态，加强管理，充分发挥实习的作用。
4.模拟创业，组织专题教学
