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我有一双隐形的翅膀作文范文1
每当响起这首《隐形的翅膀》，它都会带给我无限的遐思，我就会忍不住思考：
什么是隐形的翅膀？它的真正含义是什么呢？
我想了很长时间……
其实，每个人都拥有一双隐形的翅膀，它是从我们刚刚"破壳而出"的时候，就长在我们身旁的。
隐形的翅膀，是爸爸扶持我的双手，是妈妈的鼓励我的话语。
隐形的翅膀，就像爸爸的双手……扶持我长大 ！
不到一岁的我，开始练习学走路，开始是在床上练的，每次都跌跌撞撞，趴倒在床上，然后哇哇大哭。再然后，爸爸就会把我扶起，让我重新站起！就这样循环复，我曾无数次地跌倒，爬起，每次都少不了爸爸的那双手，也就是那双隐形的翅膀，因为有它，我自信，我渐渐学会了——坚强！
直到有一天，我悄悄地在地上走了起来，本以为我能成功，可是身子还是摇摇晃晃地不听使唤，我又一次跌倒了，但是我没有哭！尽管——我的腿摔得很疼！我又一次坚强地爬了起来，站了起来。这次，我依旧像往常一样——懵懂得不知道害怕。我坚定地迈出了第一步，然后，第二步，第三步，第四步……啊！~我真的学会了走路！！
而这次，就连爸爸的手也不见了，难道，我的身旁有一双真正的隐形的翅膀？
快毕业了，学习越来越紧张。那份仿佛千斤重的卷子，那份夹着我忧伤的卷子，那份考得不是很棒的卷子，将我推入了“万丈深渊”，我很失落……当我微微抬起头时，发现妈妈正站在我身后，她看着我那充盈着泪水的双眼，开始对我说：“考得不好？虽然，这一次失败并没有什么关系，并不代表你以后每次都失败，不过，我还是希望你想想考试失败的原因。”
我思考了许久，自己在心里对自己说：原因主要是自己没有持之以恒的刻苦精神。平时的难题实在解不出来，就要放弃了，有的只是那“三分钟的热度”。其次就是我不细心，总是在小题上失误。
妈妈看我仿佛思考完了，于是就对我说：“认识到错误后，应该努力改正，争取下次不再在同一个地方跌倒……”
后来，妈妈又给我分析我做错的题目……我又一次走出了绝望，走向了希望！
啊！~隐形的翅膀就是我在绝望时，妈妈给予我的鼓励的话语！它带给我了希望。
当我们哭泣痛苦时，隐形的翅膀就会立刻变成"超越"的翅膀，让自己飞过绝望，看到希望；
当我们受到父母太多的疼爱，那隐形的翅膀又会变成"独立"的翅膀，让我们挣脱父母无微不至的庇护；
当我们想去追求自己的梦想，那隐形的翅膀又会变成"追梦"的翅膀，让我们能到达自己努力追寻的地方；
当我们的心灵被无形的枷锁束缚时，那隐形的翅膀便会飞到我们的心灵被束缚的地方，变成一双"自由"的翅膀，帮助自己解开枷锁，让心灵飞到一个任由心灵翱翔的世界；
当我们……
不知道在如歌的岁月里，经历了多少？
不知道在一次次挫折中，长大了多少？
不知道在面对坎坷时，哭过了多少，绝望了多少？
每一次都艰难地把即将流下的眼泪强忍了回去，每一次都对自己说：“不哭，我能行！”因为，我越来越相信——
我有一双隐形的翅膀作文范文2
——题记。
曾许多次听过张韶涵唱的《隐形的翅膀》；曾无数次梦到自己也能拥有一双天使般的翅膀。
现在，我才明白：其实自己一直都有一双隐形的翅膀，是它带着我来到了这座友谊之桥，在桥的那一边，我见到了她。
记得刚到初中，离开死党的我显得十分无助，在这个陌生的大家庭中没有一个知心朋友。是她，用纯真的笑容试着进入了我的世界，她的笑仿佛有一种不可抗拒的魔力，渐渐的，我也开朗起来了，和她一样，成为一名快乐主义者。
后来，我才发现，我和她有同样的兴趣爱好，那就是文学。我们常常一起看书；一起探讨；一起写作，在文学的海洋中，我们尽情地遨游。和她在一起的时光总是流逝得那么快，在相互都不知觉的情况下，它已从我们身后悄悄溜走。
运动会上，我是跑800米的，在我即将选择放弃的那一刻，我听到了她急切的声音在鼓励我，在为我加油，我仿佛重新获得了能量。在离重点的不远处，我看到了她的身影，我笑着冲了上去。
我要换位子了，要离她的座位更远了，她哭了，这是我第一次看见她哭，我愣住了，那么得不知所措，其他同学也惊讶得不得了。因为她向来是不会哭的，也最讨厌哭，她认为这仅是懦夫的行为，但是她，绝对不是软弱，而是为了神圣的友谊。
翅膀啊，带我们飞得更高、更远吧，因为有了她，我不再孤独，不再害怕。我会一直努力下去，一直奋斗，直到生命的终结。
我有一双隐形的翅膀作文范文3
说有一个女孩叫马?，得了癌症，但是她在截肢的时候很坚强没有哭，还安慰大人不要伤心大人觉得自不如人，还没有一个小孩坚强。马?从小就和妈妈一起买东西赚钱，一家三口人，两人都有病。马?有许多好品质值得我们学习，于是我便想学习他的好品质。
“学习她孝顺父母，心怀感恩的高尚情操”
“学习她不为清贫，艰苦朴素的优良品德”
“学习她信念坚定，刻苦学习的进取精神”
我有一双隐形的翅膀作文范文4
最初的梦想
姚若龙
如果骄傲没被现实大海冷冷拍下
又怎会懂得要多努力才走得到远方
如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发
又怎会晓得执著的人有隐形翅膀
把眼泪装在心上会开出勇敢的花
可以在疲惫的时光闭上眼睛闻到一种芬芳
就像好好睡了一夜直到天亮
又能边走着边哼着歌用轻快的步伐
沮丧时总会明显感到孤独的重量
多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀
很高兴一路上我们的默契那么长
穿过风又绕个弯心还连着像往常一样
最初的梦想紧握在手上
最想要去的地方怎么能在半路就放
最初的梦想绝对会到达
实现了真的渴望才能够算到过了天堂
隐形的翅膀
王雅君
每一次都在徘徊孤单中坚强
每一次就算很受伤也不闪泪光
我知道我一直有双隐形的翅膀
带我飞飞过绝望
不去想他们拥有美丽的太阳
我看见每天的夕阳也会有变化
我知道我一直有双隐形的翅膀
带我飞给我希望
我终于看到所有梦想都开花
追逐的年轻歌声多嘹亮
我终于翱翔用心凝望不害怕
哪里会有风就飞多远吧
隐形的翅膀让梦恒久比天长
留一个愿望让自己想象
蜗 牛
周杰伦
该不该搁下重重的壳
寻找到底哪里有蓝天
随着轻轻的风轻轻的飘
历经的伤都不感觉疼
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳裹着轻轻的仰望
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
小小的天留过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
任风吹干留过的泪和汗
我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
我有属于我的天
任风吹干留过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
这三首励志的歌词有两个重要的关键词：“信念”和“梦想”。罗曼・罗兰曾说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”坚守自己的信念，坚持应该走的路，就一定会越过惊涛骇浪，实现自己的梦想，到达成功的彼岸。这三首歌词以丰富的内涵诠释了“信念”和“梦想”的意义和价值，各具风格，各有特色。
首先，从歌词表达的主旨或思想内涵方面说，三首歌词都是自强不息的强者的心声，只不过风格有别。《最初的梦想》慷慨激昂，豪放不羁；《隐形的翅膀》略显低沉，含蓄凝重；《蜗牛》则意境优美，清新爽朗。
《最初的梦想》描诉人们在遭遇到困难、挫折的时候，只要坚持自己“最初的梦想”，回想当初立志实现梦想的那一份努力，就决不会轻言放弃。歌词开头连用了两个假设，表明了“信念”的重要性；接着以真诚的呼吁，告诫人们要把“梦想紧握手中”，要朝着“最想去的地方”坚定地前行，不能半路上止步；只要固守一个坚定的信念，“最初的梦想绝对会到达”。
《隐形的翅膀》则以简明的语言，细腻地勾画出主人公的心路历程：孤独的男孩或女孩徘徊在街头，生活的创伤使他（或她）疲惫不堪，但他（或她）却没有伤心流泪，而是将一种坚定的信念扎根在心中，于是他（或她）从痛苦绝望中看到希望的曙光，从艰难困境中奋起站立，他（或她）终于看到“所有梦想都开花”，成功的喜悦使他（或她）感到追逐的生命“歌声多嘹亮”，更使他（或她）坚定了信念的执著和虔诚，“哪里会有风就飞多远吧”！
而且，这两首歌词都运用了“隐形的翅膀”这同一意象。它喻指推动“自己”发展，实现希望和梦想的精神层面的力量、支撑与信念。没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的境地，就像没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空。“隐形的翅膀”这一意象的选择，新颖独特，内蕴丰厚。
《蜗牛》表达的主要意思是，人生要有梦想，只要你抛下那些不必要的负担，坚定信念，朝着你的梦想脚踏实地地前进，一步一个脚印，你最终将拥有“属于自己的天”。蜗牛的形象让人想起“登上金字塔的动物有两种，一种是雄鹰，一种是蜗牛”的名言，歌词暗示人们要像蜗牛一样坚持、执著，朝着自己的梦想努力。
其次，三首歌词塑造的形象也各有特点。
《最初的梦想》中的主人公是一位遭遇过梦想行将破灭的危难，承受过因苦苦追逐梦想而带来的疲惫，体验过人生路上因追求目标而带来的孤独，但却葆有一颗永恒不灭的坚定之心的追梦人。他嘲笑自己当年一朝得志便洋洋得意的轻浮之举，但又似乎庆幸着今天的及时觉醒，相信只有脚踏实地地奋斗才会到达向往已久的目的地。他感怀于当年梦想即将坠入万丈深渊而永远不能实现之时自己依然执著，在千钧一发之际化为一双隐形的翅膀拯救了自己。于是，渐渐地，他摒弃了骄傲，抛却了以往的伤痛，带着最初的梦想又一次踏上了人生旅途。当心灵受挫时，他希望有知己能够帮自己分担，他像以往一样得到了朋友们的关怀和陪伴，他们默契如故。朋友的支持让他更加坚定了对梦想的执著。
《隐形的翅膀》塑造了这样一个青年形象：他（或她）不屈服于挫折，满怀希望，携着梦想，勇于进取，不断追求。歌词第一段写自己虽然孤单、徘徊，但总能坚强地挺过来。两个“每一次”是说受挫折次数多，“不闪泪光”是“坚强”的形象表达。之所以能坚强，是因为他（或她）的梦想一直激励着自己。第二段中“夕阳也会有变化”是说自己的人生只要努力追求也同样会朝好的方面变化。自己也会努力，因为自己有一双“隐形的翅膀”。第三段洋溢着主人公努力之后获得成功的喜悦。梦想已“开花”，歌声怎能不嘹亮，美丽的人生怎能不乘风翱翔！从第四段可以看出，主人公前面已经实现的只是一个阶段的梦想，他（或她）还不断有新的梦想，因为他（或她）“隐形的翅膀让梦恒久比天长”，还要继续“想象”。
《蜗牛》中的蜗牛是一个美丽的追梦者形象。蜗牛形象美在它的单纯，“小小的天有大大的梦想”，它虽然很渺小，但是它依然有自己的憧憬，它的梦想是“等待阳光静静看着他的脸”，只是“在最高点乘着叶片往前飞”。这份单纯而美丽的梦想让人感动。蜗牛形象还美在它的执著。“我要一步一步往上爬”回环往复，有力地展现了蜗牛奋斗不屈的执著精神。蜗牛的形象还美在它的无怨无悔。“该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天”，蜗牛的心中也有彷徨，也有负担，但是，更多的也是最后的选择却是无悔和坚强！“历经的伤都不感觉到疼/我要一步一步往上爬”，“重重的壳裹着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬”，体现的不仅是蜗牛的坚强，更是一种永不放弃、无怨无悔的品格！
第三，我们来比较一下三首歌词在艺术手法方面的特色。
《隐形的翅膀》比喻、比拟贯穿始终。“隐形的翅膀”这一喻体具有不确定性，使人们有更多理解与欣赏的自由，也同时有了让更多人喜欢的理由。这双翅膀，也许是一种不灭的信念，也许是一种固有的坚韧，也许是与生俱来的乐观；也许是朋友的理解与激励，也许是亲人默默的支持与期待，也许是爱人恒久的深情与关怀……“我”被比拟成鸟儿一样自由的飞，飞过绝望，飞出希望，追逐风雨，追逐梦想，在缥缈、灵动的意境中，我们体验一个年轻的生命，青春，自由，执著，坚韧！“美丽的太阳”喻指一切的美好与温暖，“所有梦想都开花”比拟着希望的最终实现。生命，在这里，拥有着无限的可能，绚丽而又生动……
《最初的梦想》整体风格是直抒胸臆，激越豪迈，但语言也很有形象性。首句“如果骄傲没被现实大海冷冷拍下”，以大海的“冷”比喻现实的残酷；“隐形翅膀”的比喻也具有不确定性，留给人想象余地；“把眼泪装在心上会开出勇敢的花”也运用了比喻手法，形象传达出在痛苦中懂得坚强，在磨砺中强大自我的道理；“孤独的重量”、“借个肩膀”、“穿过风绕个弯心还连着像往常一样”、“最初的梦想紧握在手上”等句子形象可感，耐人寻味。
《蜗牛》整体运用比喻和象征，以物喻人，托物言志。蜗牛的象征意义不言而喻――它象征着背负生活艰辛却永远有梦想的人。“等待阳光静静看着他的脸”、“重重的壳裹着轻轻的仰望”、“在最高点乘着叶片往前飞”意境清新明朗，引人浮想联翩。同时，“我要一步一步往上爬”、“小小的天有大大的梦想”等句子回环往复，重章叠唱，体现了明显的歌词风格。
我有一双隐形的翅膀作文范文5
关键词：作文；有效教学；题目；目标；评改
作文是语文教学非常重要的组成部分，然而现实生活中作文对语文教师和学生来说，却是一件很头疼的事情，学生苦于写作文，教师苦于批改作文。其实这都是传统作文教法带来的恶果。我曾经也有类似的苦恼，但经历了新教学理念和高效课堂的培训后，我发现这个让人头疼的问题完全可以解决。现就把我自己在教学实践中的一些心得体会写出来和大家分享。
要把作文课上得生动、有趣、有效，我认为应该从以下几个方面做起：
一、选择切合学生生活的命题或材料，给学生营造浓厚的写作氛围
常言道：“兴趣是最好的老师。”作文课如果教师给学生练习的命题或材料太大太空，远离学生的生活，那么学生肯定无话可说，对这样的课堂提不起兴趣，更不要期望他们写出什么文采飞扬、情感动人的文章了。所以作文课教师一定要在命题上下功夫。要选择一些贴近学生生活，学生对此有感觉的话题来进行训练，切不可随意选题。作文更多的是爱与美以及情感的表达，所以作文课也应该充满这样的色彩，为学生营造良好的写作氛围。因此上作文课我喜欢给学生创设情境，比如，放放相关的音乐，讲讲有关的故事。我曾经上过一堂讴歌亲情的作文课，在明确了写作要求之后，我放了一首韩红的《天亮了》，在悠扬、动听、忧伤的乐曲中，我给学生讲了讲这首歌创作的背景，那是一个让人刻骨铭心的亲情故事。学生在乐曲和故事中感受到了亲情的可贵，很快就进入写作状态，那一次的作文训练涌现了很多感人肺腑的文章。还有在关于梦想的作文课上，我给学生放的是张韶涵的《我有一双隐形的翅膀》，“我一直有一双隐形的翅膀，带我飞……”伴着这首催人奋进、引人深思的曲子，很多学生都拿起笔开始书写自己的梦想。这样的课堂实践还有很多很多。就在这样柔美、富有诗意的课堂氛围中，学生对作文课也越来越充满期待。
二、训练目标明确，给学生做好充分的指导
传统的作文课盲目、散漫，很难达到训练目的。而高效课堂理念下的作文课一定要有实效性。要做到实效性，教师上的每一节作文课都要有明确的训练目标，每学期也要有每学期的目标。只有明确了练习目标，上课才会有的放矢，课后才能有针对性的评改，才可能达到理想的效果。目标明确以后还要给学生充分的指导，学生才不会盲目，才会按照要求去完成作文。比如，我在上《议论文的论证方法》这一课时，就结合学生平时习作中出现的问题明确了这节课的目标：学会论证。然后给学生讲清常用的论证方法，每种方法都有鲜明的例子。在做了充分的指导工作后，再给学生布置本次作文课的练习作业。最后学生都能按照所讲的方法很好地完成作业。事实证明，这样的作文课学生每课都有所得，是真正高效的课堂。
三、灵活、有效地进行评改
作文课只是作文训练的一部分，要真正达到作文训练的目的，还需要有效的作文评改。传统的评改方式就是教师拿着学生的作文本逐字逐句地修改然后发给学生去看，学生看过评语之后这次作文训练就算结束了。这种评改方法不但教师觉得累，学生也很难有实质性的收获。真正有效的作文评改，不应该局限于一种模式，应该根据训练的要求采取灵活多样的方法，只要能达到预期的效果就行了。我在作文实践中通常采用整体阅读、抓主要问题重点讲解、评优评典型习作、面评等方法。学生交上作文后，我先整体看一遍，找出本次训练存在的主要问题进行讲解。然后评讲优秀的作文和存在问题比较多的文章，让学生在比较中对问题有清晰的了解；或者重点修改几篇问题作文，然后把原稿和修改后的文章同时展示给学生，让学生认识到问题的所在；有时自己看一遍就行了，把学生分成小组，把作文发给他们，让学生阅读评改彼此的文章，指出问题，推出小组认为好的文章和问题作文大家共同讨论学习；对那些在训练中存在问题较多的学生我大多采用的方法都是面评，不写评语，当面给他指出问题或者和他研讨修改方案，这样对学生的帮助更大一些。这样的评讲，学生才算进行了扎实有效的训练，学生作文水平自然提升得很快，对作文课的兴趣也越来越浓厚。
总之，高效课堂理念下的作文教学必须讲求效果，必须让学生学有所得，怎样才能取得最好的效果，需要教师在教学实践中不断地尝试、反思、积累、总结。
参考文献：
[1]陈添裕.初中作文有效性教学初探[J].新课程：下，2013（03）.
[2]卓晓勤.新课程背景下作文教学策略研究[J].中国科教创新导刊，2012（06）.
我有一双隐形的翅膀作文范文6
一、审题的基本能力。审题是作文关键的一步，要了解命题者的意图，弄清写作的对象、范围和重点，明确立意等。
1．命题作文审题法。对于命题作文，要针对题目中词的含义进行辨析、揣摩，分析命题结构，抓住关键词语。
抓住重点法。如《童年趣事》，有“童年”、“趣”、“事”三层意思，抓住“趣”这个重点，就完成了审题的任务。
虚拟互换法。如《我有一双隐形的翅膀》采用实题虚作的办法。领会“翅膀”的象征和喻义，小题大做，确立为了理想和未来，如何积极向上和奋斗的主题。
添加因素法。有的题目带有一定的迷惑性，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题意就会显露出来，化难为易，也能较快完成审题任务。如《烦心事》就可以审为《我的烦心事》、《父亲的烦心事》、《老师的烦心事》等。
2．半命题作文审题法。半命题作文对学生在立意选材方面的限制比较少，给了学生更多自，更广阔的空间。但补题的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会给读者留下第一印象，如果补题陈旧或题不对文，甚至有毛病，无疑会影响文章的评定成绩，补题的具体方法有（1）反向思维法。如《我渴望苦难》；（2）去俗取新法。如《孔子，谢谢你》；（3）比喻象征法。如《我拥有阳光》。
3．给材料和话题作文的拟题需紧扣材料的中心，或抓住话题的提示语进行审题，可以引用诗歌词句，运用常见修辞，套用符号公式，化用名著标题，借用流行熟语等自拟题目。
二、立意的基本能力。所谓立意,是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想,也叫中心。文章的中心思想与文章的内容及所要表达的思想感情有着密切的关系，因此，我们在培养学生的立意能力时，要正确处理好中心、内容、思想感情三者之间的辩证关系，使学生的书面表达达到“观点明确，内容充实，感情真实健康”的要求。具体方法有：
1．以小见大突出中心法
所谓“以小见大”就是从比较大的政治、思想、社会背景中，选取最能反映事物或问题本质的某一个侧面作为突破口。作者选定这个“点”后，不能忘了整体全局，要从这个典型的局部侧面开掘提炼出具有普遍意义的含义，引申出含义深广的主旨。从小处入手来揭示深刻的社会主题，这种方法在作文中是最基本最重要的方法。
2．正向立意法
即着重从肯定、赞成、歌颂、赞美的角度立意，讴歌真、善、美，谱写时代的主旋律。正向立意要力避人云亦云，力求深刻独到，人无我有，人有我精。
3．逆向立意法
迎着人们的习惯思维或既有的思维定式，从反方运用逆向思维来立意，也能使自己的文章立意新颖。如我们一般习惯于把“梨花”比作“白雪”，但唐代边塞诗人岑参却说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，反过来把“白雪”比作了“梨花”。
4．多角度立意法
即对同一事物，从不同角度思考，寻找多种答案，从中选择最佳，最新的角度立意。多角度立意，关键要善于从不同角度去观察分析材料，找准材料从各方面表现出来的属性，去粗取精，去浅求深，从而“立”出独特的新“意”来。此外，还有横向立意，纵向立意，辨证立意，都可创造出不同的新“意”来。
三、选材的基本能力。
选材的标准贵在一个“严”字：要选真实而熟悉的材料。真实的材料，才能反映客观事物的本来面貌；熟悉的材料，写起来才顺手。要选围绕真心、突出中心的材料。要选典型、新颖、有意义、积极上进、生动有趣的材料。
选材能力训练的基本要求和方法是：全面理解题目的意思；抓住题目的关键部分；掌握题目要求的范围。
四、修改的基本能力。
1.审题意。学生作文写完后，回过头来再读习作要求，明确写作目标，自己的选材是否符合题意，本次习作所要表达的中心是什么，这一步必须做。
2.反复诵读习作。通读自己的习作，按最基本的方法修改，改时，看看各段是否符合题意，与要表达的中心是否紧密相连，不符合者删去或修改。
3.整体感悟习作。完成两个要求：1.写作顺序是否清楚；2.内容是否具体。
总之，培养农村初中学生作文的基本能力，只要我们立足于农村中学的实际情况，积极面对农村中学生基础差、素质不高、学习条件较落后等不利因素，充分发挥农村中学生的自然人文环境优势，坚持不懈，农村中学生的作文能力会得到有效的培养和提高。
参考文献
