想象的作文范例6篇

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想象的作文

想象的作文范文1

作文是一种非常重要的表情达意的工具,不仅要达意,还要传情。想象作文中的一种手段,当作者展开想象的时候,其情感往往是最为高涨的。如果作者对他们所写的对象缺乏感情,激情未能燃烧起来,那么他们是很难展开想象的,“情动而辞发”就是这个道理。不仅在想象前要有激情做先导,在想象中也需要激情相伴,甚至在想象后还依然陶醉于那幻梦般的情境中。法国大作家福楼拜曾这样表达自己的写作体会:“我写包法利夫人服毒,我一嘴的砒霜气味,就像自己中了毒一样,一连两回闹不消化,因为我把晚饭全呕出来了。”

因此,要想充分发挥想象力,就要从培养感情入手。

(1)要选取那些自己真正为之动情的事物去写。

如果遇到某些不熟悉的题材,不要急于动笔、忙于想象,可以先到所写对象的生活环境中,认真地观察、体验,等到对它有了深厚的感情之后再展开想象,就会文思如泉涌。课文《荷花》就是一个典型的例子。面对荷花,作者把自己也想象成了一朵荷花,在那里翩翩起舞,与蜻蜓、小鱼尽情谈话。作者之所以会产生此番想象,主要是因为这一池的美景让作者动情了,作者陶醉于赏花之中,完全达到了忘我的境界。

(2)要努力把自己的情感融于语言文字之中。

只有在遣词造句时融入作者的真情实感,才能打动读者。例如,一位老师给学生出了一道情感想象的练习:

“望着眼前这棵在风中摇摆、哗哗作响的大树,我仿佛……”要求在仿佛之后,根据不同情感展开想象。

同是观察一种实在事物,鉴于情感的不同,面对大树的摇动、哗哗作响,展开的想象也就有了不同的情感色彩。学生们兴趣很浓,纷纷按要求写出了自己想象的内容。

情感 想象语句

高兴 望着眼前这棵在风中摇摆、哗哗作响的大树,我仿佛听到它在向我招手致意:“欢迎你,我的好朋友!”

悲痛 望着眼前这棵在风中摇摆、哗哗作响的大树,我仿佛看到它也在为汶川地震中死去的同胞低头默哀,哗哗地流泪。

愤怒 望着眼前这棵在风中摇摆、哗哗作响的大树,我仿佛听到它在风中挥动着自己的臂膀,哗哗地喊着口号,表示对人类破坏自然资源、滥砍滥伐行为的愤慨。

夸赞 望着眼前这棵在风中摇摆、哗哗作响的大树,我仿佛听到大树也随着风声哗哗地鼓起掌:“你捐助希望小学的同学,做得对,不愧是首都的小主人!”

5. 想象作文要善于创造

以上提到的想象作文的规律和方法,表面看来是对想象的限制,但实际上是为想象指明了方向。如果宇宙飞船能按照科学的轨道升空,那么它就能够到达无边无垠的宇宙空间,观赏到神奇的太空美景。科学的创造是想象的灵魂。有些学生作文中的想象索然无味、毫无新意,一望见群星闪烁就想象“星星在向我们眨眼”,一写理想就是想当科学家……所以,我们在写想象作文时,要敢于、善于创造。那么,究竟怎样才是创造呢?

(1)要敢于、善于想象前人从未想象到的内容。

众所周知,许多中外闻名的发明家都是凭借这种非凡的首创精神,通过想象,发明了新事物,为人类造福。瓦特看到沸水把壶盖顶开,展开想象,后来发明了蒸汽机,带动了一场重大的工业革命;鲁班的手指被带有小齿的小草划破,他大胆想象,发明了锋利的锯……他们的共同特点就是善于想象,敢于突破常规。

(2)要敢于、善于想象与别人不同的内容。

我国古代有一批考生接受考试,考题是根据一句“深山藏古寺”展开想象,当场绘出一幅画。一般考生画的不是大山之中略见古寺一角,就是云雾山中仅露古寺轮廓。唯独有一位考生的想象与众不同,他想象出的画面是:崇山峻岭前缓缓地流着一条小溪,一个小和尚正在挑水,画中根本没出现古寺的影子。结果这位考生名列榜首,原因就在于他的想象有到之处:诗中未提和尚,但他敢于触及,意为有了小和尚自然就有古庙了,而且把诗中的“藏”字点透。其他考生的画不是“藏古寺”,而是“露古寺”,当然名落孙山了。

再如,一个作文题是《假如我是您》,在一般同学看来,只须写一个假想中的人物就行了,可有一位同学则不然,他在作文中竟然写出自己要当三个人――爸爸、妈妈、姐姐,这样的想象作文打破了常规,表现了作者的求异创新精神,因此,这篇优秀作文在全国中小学作文竞赛中获奖。

想象的作文范文2

大家好,我是黄豆家族的一个成员。今天是我豆生里最开心的一天,因为小主人要带我去豆豆展示会,见见我的豆兄弟,不知道他们生活得是否愉快。

哎!终于到了,密封一路的我快被活活闷死了,不过想到一会儿能够看到豆兄弟,就原谅小主人吧。哇!那位小主人的黄豆住在透明的大别墅里,好羡慕啊。嗨,黄豆兄弟们,你们在那个小孩子的手里过得快活吗?我挥舞起细长的豆手,热情地与它们打招呼。它们已经长成了绿豆森林,个个长势良好。有些伙伴还长出了奇特的模样:有的像森林王国的绿国旗,有的像一条蛇吐出了蛇信子,有的像一只优雅的白鹅,挺直了脖子,好漂亮呀。这新绿的色调让一颗红色的豆芽扰乱了,这可真是万绿丛中一点红呀!

那边还有一个女孩带了一间透明屋,里面硕果仅存了两颗红豆,其它则全军覆没,真可怜。它的主人还一不小心把我的红豆堂弟倒在了地上。

有一个主人更为过分,我的兄弟本来就处于水深火热之中,就因为散发出了一股臭味,小主人竟然将他们扔进了人间地狱垃圾桶。天哪,他如此折磨我兄弟,真残忍!

一边是天堂,一边是地狱,短暂的相聚之后,我又见不到我兄弟了。这就是我又开心、又惊奇、又难过的一天。

想象的作文范文3

我在2019年9月17日正式亮相,2019年12月冰墩墩一词选入中国国家语言资源监测与研究中心的2019年度中国媒体十大新词。

我是一只可爱的小熊猫,我与富有超能量的冰晶外壳相结合,构成了这一只可爱的冰墩墩。我既体现了冬季的冰雪运动,又展现了现代科技。

你知道我为什么外形是一只熊猫吗?不知道的话,那就听我好好道来。众所周知,我是世界公认的中国国宝,形象友好、憨态可掬,深受世界各国人民的喜爱。被拟人化的我,体现了人与自然和谐共存的理念。我还是一只科技熊猫呢!你们看,我像不像一只太空熊猫?这也展示着面向未来的深刻意义,与其他的熊猫截然不同。

想象的作文范文4

【关键词】作文;反思;途径

【中图分类号】G619.31 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0129-01

1 反思我们日常作文教学

1.1 依教材、教参说教,教师缺乏个性化教学:很多老师的作文教学是按照教参,完成教材中编写的习作练习,要求学生的作文达到教参规定的几点教学目标,笼统地泛泛而谈一些记事、写人、状物的表现手法。学生只能机械掌握,处于被动状态,就依样画葫芦,假话连篇。本人小学时写作文,题材离不开“拾钱包”“让座”“送迷路的孩子回家”,这些老掉牙的题材由于没有亲身经历过,所以情感虚假,情节编造,只因为老师指点迷津:“作文要写正面的人或事,这样得分高。”

1.2 指导过细,学生失去了个性化作文的空间:作文教学先教后写,老师总怕学生不明白作文题目什么意思,不知道怎么写这个题目的作文,定文章结构,定文章体裁,说文章开头要点明时间、地点、人物,结尾要点题升华,提供范文,提供老师的下水文,帮来帮去,却往往把学生的个性给挤占了。很多学生习作动辄“我爱我的家乡!我爱我的祖国!”文辞浮躁,情感虚伪,学生自己不知所写何物,如何能引起别人的共鸣?

1.3 作文内容单一,缺乏真情实感:看到过一则消息:某老师让学生写自己曾得到别人的帮助,结果该班40%的学生写自己摔断了腿时,受到同学的照顾。生活不是缺乏美,而是缺少发现美的眼睛,写作亦然。不是我们学生生活不够精彩,而是我们的作文教学没有帮助学生长成一双会发现的眼睛,一颗能感受的心灵。一些老师教学生写人要品德高尚,写事要意义重大,写物要天下无双,人中之龙,有几个能被学生碰见惊世之事,有几件能被学生巧遇稀世之宝,有几样能被学生观摩?如此写作,只是教会学生说假话,做假人。

存在这些弊病,我认为主要是我们老师不重视学生的作文自由,不相信学生的自由作文能力,该把作文自由归还给学生了,相信学生,会给我们惊喜。

2 多方面开发,让学生爱上作文

2.1 创设情境 搭建说写的平台:人类渊博的文字记载是以口头文学为源头。同样,口语表达也应是学生作文的前提和基础,尤其是对于作文水平相对低下的小学生而言,口语交际也是作文训练的一个重要方面。只有充分激起学生说话的欲望。自觉地突破各类文体僵化的藩篱,才能使学生畅所欲言,做学习的主人。可见,通过创设情境,让学生先口动,再笔动,异常重要。多媒体教学就是以其逼真形象的视听效果,方便、快捷的操作模式,以及纷纭繁多的图文资料,让课堂教学就此生动起来。

把作文看成是头疼事,缘于学生的知识面狭小,即对生活的感悟程度不高,常常感觉无话可说。作文课教学就应为学生网罗各类素材,从中寻找并发现能与自己的感知形成共鸣的相关内容,通过回忆、链接、联想等多种心智活动,将之诉诸于笔端,形成文字,从而再现或表现生活,。

2.2 激发兴趣,打造练笔的场地

(1)善于把握教材上的训练点:苏霍姆林斯基曾说过:“兴趣是一种精细而淘气的东西,形象地说,是一只娇嫩的花朵,有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着,给它提供滋养。我们虽然看不见这些根须,但必须悉心保护它们。因为失去它们,生命和美就会凋谢”。可见,优秀的作文也得由兴趣的滋养来浇灌。语文教材以其内容的缤纷、包罗万象,为我们提供了练笔的好机会。教师如何诱导学生加以训练,充分体现了阅读教学中读写相结合的成功把握与否,同时也进一步深化了学生对所学教材的领悟。为此,作文教学中我尽量创造机会,建立起语文教材与生活之间的“纽带”。

可见,没了思维的禁锢,在美妙逼真的视听环境里,学生兴趣盎然地提笔,作文不再是难事、头疼事。

(2)捕捉生活资源中的亮点:《新课程标准》明确提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐与表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。因此,除了书本教材之外,教师还可将生活融入教学,那是取之不尽、用之不竭的活生生的趣味课堂。叶圣陶先生就曾说:“生活如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇”。

想象的作文范文5

在我的脑海中,许许多多的梦想象天上的星星。

不过,我还是很喜欢当老师。因为当老师可以教我的学生许许多多的知识。就像许多老师一样,到了夜深人静的时候,我们都睡了。而老师们却还在给我们批改作文,此时此刻,我真想对老师说一声老师您辛苦了!以后,我就是你们的接班人!

我还想长大当一名音乐家。因为,我非常喜欢拉二胡。就连学校的元旦的联欢会上,听到老师说:“如果会乐器,就拿过来给我们大家表演。”听了这话,我就毫不犹豫的在联欢会上表演了,老师还夸我哩!如果我长大当上了音乐家,我就会作出更多的音乐!

你们有梦想吗?快告诉我吧!

想象的作文范文6

星空之旅

作者:杨吉

夜已深了,人们都进入了梦乡。我痴痴的望着那美丽的星空,产生了强烈的愿望:我要是能飞到空中就好了。

想着想着……突然,我觉得轻飘飘的,啊!我真的飞起来了。我飞呀飞呀,见到了北斗星、牛郎星、织女星和天马星。再往前飞,我竟然遇到了孙悟空的儿子孙小圣。只见他手拿一本书,带着一副墨镜,还真像一位教授呢!我问他:“孙小胜,你在学校学英语了吗?”孙小圣自豪地说:“我还用学英语吗?我已经是英语教授了。”说完,踱着方步走进了“星空学校”。这…… 这是怎么回事呢?

我接着飞呀飞,不知不觉来到了灵霄宝殿。玉帝正在那儿津津有味的看报纸呢。我赶忙上前问道:“玉皇大帝,您怎么也开始看报纸了呢?”玉帝抬起头说:“这时代,哪能不看报纸呢?”说完,又饶有兴致地读起来了。

刚飞出南天门,我便遇到了二郎神的儿子二郎星。他眉清目秀,两眼间那只神眼更是炯炯有神。我好奇地问道:“你背着书包干什么去?”“当然是去听孙小圣老师讲英语了。”他很神气地答到。“哦!孙小圣还真是英语老师,看来,我低估他了。”

我正玩得高兴,突然妈妈一声喊,把我带回了院子里。妈妈呀妈妈,你喊得太不是时候了,我意犹未尽,多么想再到空中旅游一次啊!

精彩片段:

我喜欢白天那火球似的太阳,更喜欢夏夜那宝石般的星空。那闪烁的星星有迷人般的美丽,既像一只只明亮的眼睛,又像一盏盏亮晶晶的银灯,照耀着大地,照耀着我,使我产生了很多很多的幻想……

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