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讲诚信的事例范文1
摘 要： 目前，新疆双语教师的问题是推进新疆双语教育的一个重要问题，汉语教师承担双语课程的现象较为常见。本文在分析了汉语教师承担双语课程的三大优势和三大不足的基础上，提出了提高汉语教师承担双语课程质量的可行性的建议，为新疆双语教师队伍建设提供一些新思路。
关键词： 汉语教师 双语课程 优势 不足
新疆是一个多民族聚居，多语言与多文化并存的地区，各民族和平相处是新疆发展的前提和基本保证。同时为了让少数民族更好地适应时代与社会发展的需要，必须在少数民族教育方面花大力气下大功夫，在这样的客观实际下，新疆实行双语教育是一条必由之路。双语教育以培养学生的双语能力和文化交际能力为主要目标，是民族团结和社会稳定的基石。
我国著名的双语教育专家王斌华教授认为双语教育有广义和狭义之分，其中广义的双语教育是指学校中使用两种语言的教育，狭义的双语教育是指“学校中使用第二语言或外语教授数学、物理、化学、地理等学科内容的教育”[1]。《新疆少数民族双语教育政策解读》明确指出：双语教育是指用两种（两种以上）语言作为教学媒介语的教育制度或教育模式。具体到新疆的少数民族双语教育是指在少数民族教育教学过程中，使用国家通用语言文字和少数民族语言文字开展相关课程教学的一种教学模式。新疆双语教育有两个十分明确的目的，一是培养“民汉兼通”的双语人，二是提高少数民族学生的教育教学质量。其中“民汉兼通”的双语人不仅指能够较好地掌握两种语言，而且指能够掌握两种文化，既能够运用国家通用语言文字来学习和继承中华民族文化、主流文化，并学习现代科学技术等多元文化，从而实现国家教育目标，更要通过学习少数民族文字和相关课程来继承和发扬少数民族语言文化。后来有学者将其称为“双语双文化人”[2]。
联合国教科文组织列出的外语教学公式如下：教学质量=〔学生（l分）+教材（2分）+环境（4分）+教法（3分）〕×教师[3]。在这个公式里，教师是一个单独的乘数，而学生、教材、环境、教法则共同组成另一个乘数，说明在所有因素中教师尤为重要。从当前新疆教育的客观条件看，新疆双语教育一直存在教师队伍数量不足和质量不高的问题。而且，新疆各地区双语教育的教学起点不尽相同，教学模式差异较大，造成各地区双语教师队伍质量和数量较大的差异。赵建梅在《培养双语双文化人：新疆少数民族双语教育的人类学研究》一文中经统计分析后指出：新疆双语教师数量严重不足，结构性缺编的情况严重，整体上存在“一缺两低”的情况（一缺指双语教师缺，两低指大多数双语教师专业能力低，汉语水平低）。双语师资的质与量都存在问题，双语师资问题在今后很长一段时期都将是制约新疆民族教育发展的核心问题。
虽然对于双语教师的界定有不同声音，但笔者认为就新疆的现状而言对双语教师的定义应该采取广义的限定，如果采取狭义的概念，那么当前新疆的双语教师是少之又少的。双语教育的目标是培养“双语双文化人”，要培养出这样的学生，就要有“双语双文化教师”，当前符合这样条件的教师并不多。《新疆少数民族双语教育政策解读》一书明确指出，现阶段的双语教师即双语教育岗位教师，指在少数民族双语教学班分别使用国家通用语言文字或少数民族语言文字进行相关课程教学的教师。双语教师可以是少数民族教师，也可以是汉族教师；可以是使用汉语授课的教师，也可以是使用少数民族语授课的教师；可以是能够使用汉语和少数民族语两种语言文字授课的教师（具备双语能力的双语教师），也可以是只能使用汉语或少数民族语一种语言授课的教师。因此，新疆多地都存在由汉语老师担任双语课程的情况，无论是幼儿学前阶段，还是小学、初中、高中阶段，甚至是高等教育阶段都是如此。笔者是纯汉语背景的老师，来疆之前没有接触过少数民族语言，也没有少数民族文化基础，来疆后任高校预科汉语精读课程教师，是汉语老师充当双语教师的一种，对汉语教师充当双语教师的利弊有较丰富的体验。
一、汉语教师承担双语教学的优势
（一）从语言知识和文化背景看，汉语教师对汉文化更加了解，其语言知识和语言技能更加扎实。以汉语发音为例，大多数汉语老师的发音相对于少数民族老师而言更标准，还有一些汉语教师来自于汉语作为第二语言教学专业，有较完善的专业知识结构和丰富的对口经验，能够将二语教学中的相关理论运用于双语教学。上文提到双语教育的目的是培养双语双文化人，而不仅仅是双语人，但二者是息息相通的，培养双语人是培养双文化人的前提与基础，学生如果在语言上没过关，达不到相应的水平，那么学习专业知识时他们首先关注的是语言而非专业知识本身，只有解除学生在语言方面的障碍，学科内容的学习才能畅通。汉语文教师对汉文化了解更透彻更全面，在知识的传递过程中将汉文化更准确地传递，而且往往有潜移默化的效果，比填鸭式的灌输更有效，因为纯汉语背景的老师的言行举止和观念，表达就是一种汉文化的体现，这样汉文化的体现就更立体，而不是流于文字与想象。
（二）汉语教师本身的学历背景能够对学生产生积极影响。必须承认，新疆的教育质量与内地的教育质量存在一定的差距，这是在新疆推行双语教育的一个重要原因。少数民族教师中有一部分没出过疆，没有在内地学校学习过。相对而言，汉语教师知识面比较广。可以对少数民族学生产生积极的影响，有利于学生拓宽眼界与见识，从而提高少数民族教育教学质量。
（三）承担双语课程的汉语教师通常是一个团队，相互学习，相互进步，共同备课，相互听课，更好地发挥汉语知识和汉语技能的优势。对于同一教W内容，不同的教师有不同的方法、教学步骤和不同的练习题，教师之间相互交流，相互探讨，有利于提高教学效率，达到事半功倍的效果。以现在的互联网大数据为例，同一个学校的教师可以将自己收集到的相关教学资源共享，或者传送到学校的云资源上供其他教师参考，每一位教师都可以在参阅其他教学资料的基础上结合自己的教学和课堂需要进行改进，以更好地为双语教学课堂服务。此外，为了更好地适应MHK（中国少数民族汉语水平等级考试）考试，预科的汉语教学课程设置设置了相对应的课程，包括精读课、阅读课、听力课、写作课、MHK专题训练等，这些课程以精读课为主，其他课程为辅，既有对学生整体语言能力的培养，又有对阅读能力、听力能力、写作能力的专门训练，二者相辅相成，相互促进，这样的课程设置符合第二语言学习理论，有利于学生提高第二语言水平。以精读课和阅读课为例，新疆所常用的预科汉语教材为刘版《大学汉语》精读课教材，此版教材中有一大板块为词语辨析，通常是一些同义词或近义词的区别，包括意义和用法上的区别。在阅读教材和阅读训练题中，常见的选择题中会常出现近义词，就要求学生能够准确区分近义词，因此汉语精读课教师与汉语阅读课就有了交流的可能与必要，精读课与其他技能课也是如此。
二、双语教师承担双语课程的不足
但是纯汉语教师毕竟不是双语教师的最佳人选，在承担双语教学任务时他们的语言知识、文化背景也是一把双刃剑，既有优势又有不足，其不足主要表现在以下几个方面：
（一）由于一些汉语教师在开始双语教学之前没有与少数民族相处、交流、沟通的经历，对少数民族知识结构和背景不了解，不利于知识的传递。如对学生知识结构的不了解导致不能准确地把握教学进度和课堂节奏，笔者在预科精读汉语课教学过程中讲解六大句子成分，但由于学生在中学阶段没有相应的基础知识，甚至对主语、谓语、宾语等完全没有概念，难以理解学习内容，学习起来非常吃力。当然，从理论上讲，教师应该在讲解某一个语法点之前在学生中间展开调查统计分析，在实际教学中教师不可能对课本上出现的每一个语法点、知识点在学生中间进行摸底调查后再备课或讲授。此外，要把学生在小学、初中、高中阶段所累积起来的未解决的问题全部在预科阶段解决好是不切实际的，这是预科教学任务繁重、举步维艰的一个重要原因。
（二）由于汉语教师对少数民族风土人情、习俗习惯、成长经历等不太了解，在少数民族文化背景上存在明显的缺失，使得教师在教学过程中格外谨慎，这对语言教学不利，同时也影响了文化交流与传播。
（三）从语言层面来看，由于汉语教师不懂少数民族语言，没有中介语过渡，导致讲解效果事倍功半。教师讲解词语、语法点时不到位，力不从心，学生一知半解，导致运用语言或知识时出现错误，导致学习效果不佳。特别是抽象词语的教学与释义，如“体现”、“自然而然”、“培养”、“浓郁”这类词语的释义往往是教学中的难题，教师在解释这些词语时可能还会用到新词，且有时用词语释义时并不完全准确。语言不同，师生无法更深层次地沟通，教师虽然喜爱学生，把学生当朋友，但在交流中总觉得始终差一步。
三、可行性建议
针对以上的利弊分析，结合实际的教学经验与反思，笔者认为既然新疆双语教育的目标是培养双语双文化人，那么承担此项任务的双语教师也应当是双语双文化人，这样才可以更高效地实现双语教学目标，实现双赢。因此，要充分利用汉语教师充当双语教师的优点与长处，同时弥补汉语教师充当双语教师的不足，可以采取以下几个措施提高双语教师队伍里汉语教师的教学水平：
（一）弥补文化缺失与不足，了解新疆历史与民族政策与相关理论。双语教师如果对新疆历史发展脉络有整体的把握，熟悉各个时期的各种民族政策，就能更好地在心理上与学生产生共鸣，深入学生中去，拉近教师与学生的心理距离，也能更顺利地与学生沟通，为教学的顺利进行提供有力支撑，同时深入思考学生实际表现背后所产生的文化和心理动因，实现文化顺利沟通。
（二）教适当学习学生母语，提高教学效率，有利于语言上的沟通。就新疆的具体情况而言，推行双语教育是大势所趋，但从语言学理论上说，汉语属于汉藏语系，在新疆本土影响力较大的维吾尔语和哈萨克语同属阿尔泰语系，学生在学习第二语言的时候会不自觉地将本民族或者第一语言中的语言规律套用在第二语言中，形成过渡泛化。教师如果对学生的第一语言有一定的了解，那么不仅能更有效地与学生进行沟通，而且能对学生在二语学习过程中容易出错的地方有更加理性的认识，能够从语言的角度找出更深层次的原因，能够进行系统的偏误分析，从而不断地改进教学方法，扩充教学内容，提高教学效率。
（三）逐步建立并完善双语教师入岗评估考核体系、双语质量评估体系。新疆双语教育中长期发展的目标和任务之一是到2020年接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的90%以上，其中义务教育阶段达到95%左右。积极探索，不断推进，构建各学段相互衔接、各学科相互渗透的具有新疆特色的双语教育体系，使少数民族高中毕业生基本熟练掌握使用国家通用语言文字和本民族语言文字，有条件的还要掌握一门外语。为了顺利实现这一目标，在保证双语教师数量的同时还必须保证双语教师的质量，双语教师的选拔不能无门槛，而必须经过专业的考核，对教师的双语水平、教学能力、文化知识等都有一个相对成熟的要求与标准。此外，对于进入双语教学系统的教师还应该定期进行培训，不断更新其教学理念与教学方法，了解最前沿的教学成果。同时，还要为双语教师建立考核评估体系，对其双语教学工作及时进行考核，实现良好的动态循环，以更好地为双语教学服务。
新疆双语教育是实现新疆跨越式发展和长治久安的重要的基础性工作，且是一项需要长期推进的工作。笔者结合自身的知识背景和教学经验，总结了汉语文教师担任双语课程的利与弊，并在对其利弊分析的基础之上提出了几条相应的措施，希望有利于改变双语教师队伍“两高一低”的现状，促进双语教师发展，提高双语教育质量。
参考文献：
[1]杨淑芹.多维视角下对新疆双语教育目标的思考[J].西北师大学报（社会科学版），2014（02）：105-109.
[2]新疆维吾尔自治区双语教学工作领导小组办公室.新疆少数民族双语教育政策解读[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，2012.7.
[3]赵建梅.培养双语双文化人：新疆少数民族双语教育的人类学研究[D].上海：华东师范大学，2011.
[4]魏炜.对新疆少数民族双语教育模式的几点思考[J].新疆教育学院学报，2011（01）：42-48.
[5]林玲.新疆双语教师队伍建设的困境和思考[J].中国民族教育，2016（01）：20-23.
[6]努尔古丽・阿不都苏力，阿依努尔，邓方江.新疆高校双语教育研究[J].黑龙江民族丛刊，2013（05）：185-190.
讲诚信的事例范文2
关键词： 城市桥梁；信息管理；管理系统；BIMS；应用
中图分类号：U445文献标识码： A 文章编号：
引言
浙江省水系发达，桥梁数量多、结构形式多且交通流量大，养护管理工作十分繁重。以杭州市为例，目前杭州市区既有高架快速路73千米、特大型桥梁5座、大型桥梁54座、中小型桥梁550余座。目前，浙江省大部分地区城市桥梁养护管理主要采用传统的管理模式和养护技术，存在信息分散、资料缺失、程序繁琐、效率低下等问题，与现代科学管理要求相违背。具体表现在以下方面：
⑴管理方式落后，缺乏科学的管理措施，不重视设施的早期病害和定期养护，重建轻养严重，把主要精力放在损坏严重的设施上，难以防患于未然。
⑵管养职责不明，缺失管理的现象普遍，多地市仍管养一体，检查检测、养护维修、安全管理等职责不明确。随着城市的扩展，原郊区、村镇、企业内桥梁转变成城市桥梁，此类桥梁大多处于失管状态。
⑶历史资料混乱，缺少合理的收集归档，无专人管理，造成资料不全、统计方法不一、准确性差、查询统计效率低等。
⑷养护技术落后，缺少专业的养护人员，大部分桥梁养护管理人员非相关专业，专业技能缺乏，一线工人以农民工为主，缺乏系统的教育培训，且无相关工种上岗证。
笔者在浙江省城市桥梁信息管理系统使用过程中，发现系统通过模块设置、基础数据库、动态数据库、技术支持，在一定程度上解决了浙江省城市桥梁管理方式落后、管养职责不明、历史资料混乱、养护技术落后等问题，在养护管理任务提示、常规定期检测、部件定期养护等模块方面开创了国内外管理系统的先例，系统中桥梁使用期全寿命分析、常规定期检测报告、年度养护管理报告等综合分析报告，提升管理技术水平，系统简单实用，现已成为城市桥梁日常养护管理不可或缺的工具，对保障城市桥梁安全有着重要的经济和社会意义。
1 系统开发环境
系统基于B/S架构设计，利用.NET技术和Web GIS技术开发，使全省用户通过浏览器实现远程浏览访问，全省城市桥梁所有信息都存贮在网站服务器，更新情况可以通过网络实时，从而实现全省城市桥梁信息管理系统的实时动态管理。
2 系统功能简介
系统默认四级管理模式、七大管理模块，用户角色权限、模块设置动态可调，操作更方便、快捷、高效，最终实现城市桥梁信息化管理。
系统数据来源：内业采集、外业采集（经常性检查、常规定期检测、结构定期检测、特殊检测、病害维修、定期养护、大中修等）。
系统数据录入方式：系统录入、智能终端录入。
系统数据库分为二大类：基础数据库（基本信息、管理信息、地理信息、设计信息、部件信息、定期养护部件信息等）、动态数据库（经常性检查、常规定期检测、结构定期检测、特殊检测、病害维修、定期养护、大中修等数据）。
系统输出：输出（word、execl格式文件或直接打印）系统各类数据报告。
系统统计：桥梁基本情况、桥梁设施量、各类动态数据库等。
系统分析：桥梁使用期全寿命分析、常规定期检测报告、年度养护管理报告等。
图1 浙江省城市桥梁信息管理系统界面
3 四级管理模式
系统采用默认的四级管理模式：巡查单位、养护单位、管理单位、行业监管单位，不同级别角色设置不同权限（可根据实际，赋予不同单位七大管理模块的部分模块使用权限）。系统默认为：巡查单位负责桥梁病害数据采集、常规定期检测等数据采集；养护单位负责桥梁病害维修数据、定期养护等数据采集；管理单位负责基础数据库录入，病害维修、部件定期养护审核等数据采集；行业监管单位可以查询各类基础数据库和动态数据库报告，及时掌握区域内桥梁基本情况。
5 七大管理模块应用体会
系统主要分为七大模块：基本信息、检查检测、养护维修、养护管理、信息查询、统计报表和公共资源。
5.1 基本信息
基本信息包括2个子模块：桥梁信息和任务信息。
桥梁信息模块包括了基础数据库和动态数据库等，其中基础数据库包括：基本信息、管理信息、地理信息、设计信息、部件信息、图像信息、定期养护部件信息和其他信息，涵盖了桥梁所有相关信息，便于信息检索、查询和统计等；系统提供桥梁资料卡生成服务，会自动生成“一桥一卡”资料；管理信息明确了桥梁巡查、养护、管理单位和责任人，有利于落实养护管理职责；系统提供word、excel、pdf和cad等格式资料存储，方便存贮桥梁电子竣工图和养护管理相关资料。动态数据库包括：经常性检查、常规定期检测、结构定期检测、特殊检测、病害维修、定期养护、大中修等数据，系统会将桥梁相关的动态数据进行分析、整体，并提供养护管理决策支持；动态数据信息化，同样便于信息检索、查询和统计等。
任务信息模块根据规范要求、桥梁信息、养护经验，分析告诉用户当前的工作任务及重要性，主要有提供当前经常性检查任务、病害维修任务、部件定期养护任务和常规定期检测任务，指导养护单位科学养护管理，让用户重视经常性检查、常规定期检测，并重视设施的早期病害和定期养护，防范以为然。
5.2 检查检测
检查检测模块包括4个子模块：经常性检查、常规定期检测、结构定期检测、特殊检测。
经常性检查模块根据桥梁结构类型，提供相应的检查项和报表，用户添加病害时，提供病害部位、病害类型、病害形式、病害性质等方面技术指导，并可根据智能终端GPS定位系统，确定病害所在桥梁位置。规范给出的检查表检查项固定，适用普通结构桥梁，系统在规范的基础上根据桥梁结构类型、部件信息提供较为全面的检查项，确保桥梁各类部件检查到位；系统提供的技术支持，能够方便病害信息添加，并客观的反应病害；系统提供病害图像贮存功能，使病害报表能够直观的反应病害。
常规定期检测模块根据规范标准和桥梁部件信息，自动生成桥梁常规定期检测所需检测表，可储存和打印，便于现场检测填写，同时用户可以在线选择和填写检测表，系统会根据检测情况，对桥梁技术状况进行评分，得出BCI评分值，并确定桥梁完好状况，生成桥梁常规定期检测报告，同时将检测发现的病害导入病害库，并生成桥梁病害报告。
结构定期检测和特殊检测为用户提供病害和信息录入、存档和检测报告生成服务。
5.3 养护维修
养护维修模块包括3个子模块：病害维修、定期养护、大中修。
病害维修模块根据检查检测模块的病害信息，告诉用户桥梁现存的病害和安全隐患，用户可根据病害文字和图像信息充分了解病害，根据系统提供的轻重缓急，有的放矢，并可参考系统提供的维修措施维修，提高维修技术水平。
定期养护模块根据桥梁定期养护部件信息、规范要求和养护经验，告诉用户当月应做的部件定期养护，主要是支座、伸缩缝等14项部件定期养护，确保桥梁部件在一定时期内进行了科学的养护，预防部件产生病害或安全隐患。
大中修模块主要为用户提供桥梁大中修、改善、改造等工程项目信息录入和查询。
5.4 养护管理
养护管理模块包括3个子模块：病害维修审核、定期养护审核、大中修审核。
养护管理模块主要为桥梁养护管理单位设置，用于审核养护单位在病害维修、定期养护、大中修等方面所做的工作，并对养护维修工程量进行审核确认，可用于桥梁养护市场化的地区，按养护维修工程量计费。杭州市城市桥梁已养护市场化，通过系统桥梁管理单位能够实时掌握实际养护工程量。
5.5 信息查询
信息查询模块包括经常性检查、常规定期检测、病害维修、定期养护等多个子模块。
信息查询模块主要为用户提供经常性检查、常规定期检测、结构定期检测、特殊检测、病害维修、定期养护、大中修等动态数据库信息查询。
5.6 统计报表
统计报表模块包括基本情况、设施量、经常性检查、常规定期检测、病害维修、定期养护、桥梁使用期全寿命分析、年度养护管理报告等多个子模块，所有报告、报表均可输出。
其中：基本情况为用户提供辖区内桥梁分类、数量、长度、面积和完好状况等信息；设施量为用户提供栏杆、伸缩缝、支座等16类部件设施量的统计；常规定期检测为用户提供常规定期检测报告；桥梁使用期全寿命分析为用户提供单座桥梁检查、检测、病害、养护、状况等信息分析；年度养护管理报告为用户提供辖区内桥梁养护管理年度分析总结报告。统计报表模块可以查询、统计、输出养护管理中的各类报表。
5.7 公共资源
公共资源包括2个子模块：电子公告、资料下载。
公共资源模块为用户提供了文件发送、信息交流、资料下载等平台。
讲诚信的事例范文3
电视直播的魅力在于它最快捷最直接地展现了“正在发生的事实进程”，它使新闻与播出达到了“零时差”。通过现场直播，记者可以把特定的信息传给受众。事实证明，现场直播是电视新闻最具魅力和影响力的表现形态。电视新闻现场直播能与新闻事件正在发生的现实空间及时间平行，能够直接摄取新闻现场的相关信息，让受众直接感受到现场的氛围，并保留了现场运动的延续性、过程的可体验性以及事件的不可预知性，完成对受众收视心理的良性呼应。
做好电视现场直播要求采、编、播系统密切有效地进行合作。电视现场直播在报道事件全过程时，一般需配备转播车，车内配置视频切换台、调音台、监视器、录像机、微波发射机等设备，将现场摄制的图像信号经微波发送或卫星转发至电视台同步播出。
电视现场直播一般用于反映空间范围有限、事先可以预知的活动，其优势能直接体现事件的真实性，展示与事件同步发生的现场，最大限度地满足了人们求真、求新的欲望。使用直播方式播出新闻，尤其是对重大新闻事件的直播，可有效提高新闻报道的时效性；可以做到与报道新闻事件的发生、发展过程同步，有强烈的现场感，容易获得良好的播出效果。
电视直播的不足是直播进行中无法更改差错，节目时间不易控制，易产生意外，受地形、气象、信号传输、技术等因素的制约，无法最大限度满足双向交流的需求，需要庞大的人力物力、技术设备的保障与支撑等。 不过，历史上许多由电视直播所产生的“意外”事故，在给当事人带来巨大痛苦的同时也给人类留下了许多经典的震撼：如挑战者号航天飞机爆炸事件、亚美尼亚政府总理萨尔基遇袭事件等。它使我们在重新评估当年的事件中，有了别样的感受和收获。电视直播存在着一定的不可控性，是风险与魅力并存。
而在直播中，主持人表现得出色与否是节目能否成功的一个重要因素。因为主持人始终处于播出状态的中心地位，整个方案的实施和全体人员的努力，主要是通过荧屏上的主持人来体现的。这对主持人和现场记者的素质、能力提出了严峻的挑战。主持人少了事先成文的稿子，少了陪伴多年的提词器，这就要求主持人必须具有良好的业务功力和学识底蕴。而现场记者则要时刻树立“我在现场”的意识，要有较好的现场采访能力，出口成文的现场表达能力，收放自如、随机应变的现场控制能力。
讲诚信的事例范文4
“长城—利百得”联名电子借记卡是在原长城卡的基础上发展起来的又一新型金融产品，其功能设置更趋广泛、合理、便捷。它除了具有存款、取款、结算、消费、代缴费、银证转帐、电子个人理财等诸多金融服务功能外，还可通过当地有较强实力的新疆利百得公司遍布全国各地的旅游商务服务网络和加盟企业为新疆广大消费者提供包括旅游、购物、酒店消费、餐饮娱乐等多种打折优惠服务，从而极大的提升和拓展了银行卡的服务功能和服务范围。 一、 背景分析
作为开展全国连锁消费优惠业务的中介公司，原来的新疆利百得公司的客户群局限在中高层客户，服务范围也仅仅限于住宿打折，经过几年的市场运作，其本身有扩展业务范围的需求，中国银行的品牌优势、市场地位、客户群队伍对利百得公司有着巨大吸引力。同样，中行新疆分行面对同业激烈竞争也迫切需要完善银行卡功能，寻找新的业务增长点，中国银行长城电子借记卡与与利百得公司全国连锁服务网络的结合，就诞生出了兼容银行卡金融结算、支付理财同时又兼容消费优惠、全国连锁服务的“长城利百得联名电子借记卡。 二、 市场分析 确定目标客户群
原先的利百得公司提供的服务定位较高，市场面较狭窄，而我们了解到在日常生活中，普通的工薪一族在衣食住行方面，既希望得到优惠服务，又不愿意过多的麻烦别人，即使是一定的付费服务，大家也是可以接受的，比如我们身边的家政服务、搬迁服务等等，这就启发我们应该扩充我们的优惠打折范围，我们将原先的仅仅局限于住宿打折的利百得服务网络，扩展到了餐饮、娱乐、购物、家政、装修、租赁医疗等共计二十二项的综合服务，联名卡的价格也定位在98元的低价位，将客户群定位成普通的工薪一族，具体的客户群构成如下：
1、公司职员、白领一族、在写字楼工作，经常外出购物、消费的工薪族；
2、经常出差、负责接待工作、的企事业单位厂长、经理，领导干部，国家公务人员私营业主、个体工商业者等；
3、从年龄层来看，集中在25-45岁的上班族，有一定消费能力，尤其是各商业银行的信用卡持卡一族更是我们的发展对象； 三、 市场营销障碍分析及对策
作为优惠卡的发行，利百得公司并不是第一家，先前曾经有一种与之相类似的“环球优惠卡”，曾经火过一把，但最终由于服务品种单一，定位较高等原因草草收场，一般老百姓对于中介公司推出的服务总有戒备心理，害怕上当受骗，为此，我们对外将优惠卡以多功能、多服务的中国银行长城电子借记卡的形象推出，更为主要的是以贴近老百姓日常生活的平实形象示人：
1、 优惠卡的标准名称是：长城利百得联名电子借记卡
2、 利百得公司对外宣传的标准名称是：长城利百得会员全国连锁服务网络中心
3、 宣传标准用语：
1) 金融支付结算与消费优惠打折的最佳结合——欢迎申请“长城利百得联名卡”
2) 一卡通行、方便、实惠、显尊贵！
4、 选择在中银大厦召开了“长城利百得联名卡新闻会” 四、宣传策略
1、 2001年四月末，在中银大厦召开了新闻会，邀请了社会知名人士及各新闻媒体（电视台、电台、报纸、）对联名电子借记卡的推出进行舆论炒作；
2、 通过我行长城信用卡邮寄对帐单业务每月夹寄“长城——利百得”联名卡的宣传单。
3、 在当地主要报纸刊登中国银行与利百得商务旅游服务网络有限公司（后简称利百得公司）联合发行“长城——利百得”联名卡的广告，而后连载有关联名卡的使用功能、使用范围、使用示例等内容的宣传资料。
4、 在新疆本地电台新闻、综艺波段连播广告。
5、 联合新疆经济电视台《经视新闻》在互联网上推出了“维护我们的事业”消费追踪投诉活动。 五、市场推广
1、 在中行所有营业网点发售长城利百得联名卡，发卡网点每发售一张卡，由利百得公司给予费20元。
2、 公布二十四小时服务热线电话为客户提供购卡、用卡的全程服务，持卡族可以随时咨询、了解联名卡的使用疑难并提供上门送卡服务，口号是“一个电话，我们送卡到您家”。
3、 在节假日同一些较知名的大型零售企业做联名电子借记卡的宣传及促销活动、并拟与合作发行专项购物优惠卡。
4、 在本市的一些较知名的酒店、餐厅、快餐企业做现场宣传促销活动，通过在门头悬挂布标，在客房以及总台摆放宣传手册，导购小姐的现场宣传，让客人付款结帐亲身体会打折的实惠。
5、 用双休日在公园门口、机场、车站等人流量大的地方进行宣传促销活动，现场咨询。
6、 走访重点单位、重点商户，保持一对一的
市场营销宣传拓展方式。
7、 针对某些酒店、娱乐场实行的会员俱乐部制度，完善我们电子借记卡的某些功能，使优惠卡成为只能在其酒店独家消费的专用卡、会员卡
8、 在利百得《商务旅游网站》——HTTP：//WWW。315—LBD。COM。CN开通网上在线预定酒店、购物、订餐、订票、订旅游线路、咨询及在线购卡等服务项目。
9、 不定期的在我们的住房按揭商住小区做宣传促销活动。
10、 邀请国内知名歌手来乌市举办“长城利百得之夜演唱会”持长城卡及联名卡均可享受不同的折扣优惠。 六、其它合作
讲诚信的事例范文5
大家好!
在县委、县政府的高度重视下，经过两个多月的紧张筹建，县招投标中心的各项筹建工作已全部完成，今天在这里举行隆重的揭牌成立仪式，标志着县招投标中心开始正式运行。在此，我谨代表县委、县人大、县政府、县政协对各位来宾、各位领导的到来表示热烈的欢迎!并对中心的成立表示热烈的祝贺!
县招投标中心的成立，是我县经济生活中的一件大事，也是我县完善社会主义市场经济体制的重要举措，是惩防体系建设的重要内容之一。今后凡是我县的工程建设、政府采购、土地交易、产权交易等项目都必须进入中心进行公开招投标。
为此，我提几点要求：一是招投标工作涉及面广，有大量的招投标项目进场交易，全县各乡镇、各部门、各单位都要对招投标中心的工作予以大力支持和密切配合，相关职能部门要加强监督，决不允许出现不规范招投标的现象。
二是招投标中心应要充分发挥好自身的职能作用，自觉接受职能部门监督，加强与职能部门的协调与联系，确保纳入范围的招投标项目进场交易,并做到公开、公平、公正，使我县的招投标活动步入规范化、法制化的轨道。
讲诚信的事例范文6
大家好！我是45号选手××，很高兴能参加本次招聘，也很激动能有这份荣幸站在决赛的演讲台上。
记得那是很小的时候，家中第一次有了电视机，兴奋之余首先映入眼帘的一幕便紧紧地攫住了我的心：一间宽敞的演播大厅中，一方小小的桌台后，一位仪态端庄、眼含笑意的女播音员正用一口标准流利的普通话播报新闻……无言的遐思中，我被一种奇异的感觉吞没了，刹那间，我认定，这就是我追寻的理想之梦。
然而事与愿违，命运的安排使我未能踏进广播学院那座神圣的艺术殿堂，但那圆圆的播音梦想却仍时时牵绕我的思绪。我没有垂头丧气，更没有怨天尤人。因为我坚信：信心+实力+机遇=成功！
寒来暑往，秋叶飞落。默默的等待中这个充满希望与憧憬的日子终于翩然而至。此刻，我已无憾，也许成功，也许失败，但我无怨无悔。我信奉奥林匹克的一句格言：重要的在于参与。我觉得参与本身就是一种对自我人生价值的最好体现。
我对自己抱有坚强的自信。自幼爱好文学的我也曾经发表过一些拙作，现在自学于××大学中文系汉语言专业，我相信良好的文学素养加上一颗不甘平庸的心会伴我向成功的彼岸——我也许不是最最优秀的，但我会是最最努力的。