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汉语拼音之父范文1
――周董粉丝在昆凌微博留言
2015年1月18日，周杰伦欧洲迎娶昆凌大婚，无数周董的粉丝心都碎啦！婚礼现场安保措施严密，没有被外界拍到，而早在婚礼前半个月，周杰伦在台北举行新专辑《哎呦！不错喔！》签唱会，即将成为人夫的周董就大谈家庭计划及分享跟昆凌相处的甜蜜事。虽然周董自言对婚礼毫不紧张，但是却自爆一改以往不护肤的习惯，开始密集敷面膜，并邀请50名长辈亲友包食宿到欧洲，外界估算单是这场婚礼已花一千万台币。而为了免除90岁的外婆舟车劳顿，周董还准备在台北补办婚宴。不过周董表示台北婚宴不会邀请平辈，故其旧爱蔡依林和侯佩岑相信也不会收到喜帖。
周杰伦童年时父母离异，在单亲家庭中成长，故曾言对婚姻失去信心，不过周董却曾说以往拍拖也曾认定对方，但最终未能开花结果，言语间间接承认曾视旧爱蔡依林及侯佩岑为结婚对象。能收服这位浪子，昆凌花了不少心思。据传尽管小14岁，昆凌却处处尊重迁就周杰伦，有次周杰伦脊椎炎发作，疼痛难忍，昆凌一直陪在旁边守候并呵护照顾，令周董感动不已。
你是如何选电影的？看完卡司看物料，户外广告嘛……无感！
《一步之遥》票房5亿，《智取威虎山》8亿，《十万个冷笑话》1亿，《心花路放》11亿7千万，《黄金时代》5千万……每一天，都会有无数电影在大银幕上打响票房之战，周末你走进电影院，迎接你的永远都是很多部影片争奇斗艳，而选择权就在你的手里……因为喜欢某一个演员、导演，因为看过原著，因为路边公交车站的海报看着还挺牛B的，因为豆瓣上都说好，这些都可能影响你对一部电影的选择。近日，某外国媒体做了一个调查，看看人们都会为了什么选择一部电影？
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周有光110岁生日 将出版40余万字口述
1月13日是“汉语拼音之父”周有光110岁生日。周有光是我国著名语言学家、文字学家、经济学家，参与设计汉语拼音方案，被誉为“汉语拼音之父”。周有光的新著《逝年如水――周有光百年口述》将于本月底出版。
“奶茶妹妹”维权：请给我一个正常的生活
“所以今天我打破自己建立的保护圈，维护我作为成年人最基本权利。只期待属于我，一个21岁女孩的正常生活。”在删除所有微博之后，1月13日，“奶茶妹妹”章泽天的微博上终于又有了“第一则”博文。在这之后，奶茶妹妹的代表律师也正式声明，表示将追究制造不实言论的博主法律责任。
《摆渡人》拍电影，王家卫、梁朝伟、张嘉佳的“第一次”
1月11日，电影《摆渡人》在北京举办“这次不一样”新闻会，这部一直以来备受期待的影片终于正式“起航”。在会现场，王家卫特别谈及与故事原作者即该片编剧张嘉佳的合作渊源，认为他的创作会让这部电影变得不一样，此前一直保持神秘的《摆渡人》导演人选也在此次会上首度揭晓，张嘉佳出任导演。
杨幂夺魁网易“年度影响力女性”
1月12日，由网易女人频道与联合国促进性别平等和增强妇女权能署共同举办的年度公益颁奖盛典“2014女性传媒大奖”在京举办。现场共颁出15个奖项，杨幂摘得“年度影响力女性奖”，阿Sa蔡卓妍折桂“年度突破女性奖”。
汉语拼音之父范文2
一、用“爱”去保护学生学习英语的兴趣
心理学家指出：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先，教师要转变观念，以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主。“教学无小事”，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。
记得有一次上课最为成功之处在于听写活动的安排。因为这一活动不仅有利于检查学生对已学知识的检测，而且能够为接下来的相关活动做好铺垫。如，work in pairs，“双剑合璧”“四海一心”等等。孩子们在小组活动中积极参与，大胆思维，敢于表达。其中孩子们在“双剑合璧”环节，随着教师3-2-1-go！的口令，两个学生，就像双人跳台跳水一样异口同声地读出他们共同编写好的句子。此环节生动有趣，孩子们的积极性得到了充分的调动。
我们多给学生关爱、鼓励，还有什么困难能让学生望而却步呢？把关爱献给学生，把信心还给学生，这是培养学生学习兴趣的感情基础。
二、以“情境”培养学习英语的兴趣
我们都知道，由于应试教育的原因，使得很多孩子认为英语是枯燥无味的。其实，英语应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的学科。因为它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，与生活实际密切相关。在教学中，灵活运用各种手段，如形体语言、课件、录音录像、简笔画、故事表演等等，再现教学内容，引导学生体味，都能收到较好的教学效果。
如，有个特别顺利、开心的教学环节是：
1.走进教室，进行师生间的问候环节。虽然用时很少，但是，能够通过轻松愉快的方式让孩子们明白课堂教学管理的一些基本要求。如，Class begins. Good morning. Sit down， please.
2.1分钟复习“You are my sunshine”这首歌。孩子们依然会对其中的歌词You never know， dear， how much I love you. 中的love羞于表达。这种感觉很好。因为Love是圣洁的，不能随意挂在嘴边，借机表扬鼓励孩子们。
3.安排学生用英语作自我介绍。如，包丰羽同学，艾静思同学。当两个学生上台介绍的时候，我会按照自己的方式故意把包丰羽同学的名字用英语的方式读出“暴风雨Storm”，同时，把艾静思同学的名字诠释成为“爱静思”。英语的表述，加上body language的夸大表达，孩子们不仅明白了，而且快乐了。
当然，每一堂课也有一些表现不够、还可以进一步完善的地方。
1.音标的教学
虽然通过汉语“田老鼠”过渡到汉语拼音，虽然由方块字过渡到字母组成的英语单词，虽然由汉语拼音过渡到英语音标，虽然进行了48个音标的介绍，元音、辅音的分类，单元音、双元音的讲解，长元音、短元音的比较，但是，依然感觉这段时间过得有些漫长，效果不是很好。
2.音标教学的时候，先给出了英语单词，然后让孩子们比较、归类，板书元音音标，接着带读。但是，相关操练不够。准备将这些单词分成两类，一类是学生学过的，让学生巩固。另一类是学生没学过的英语单词，让他们感受到当我们学好了、掌握好了音标，对我们在英语学习特别是语音学习方面的帮助有多大。
3.Tongue twister环节，可以适当多加两条，同时可以让孩子们尝试用已有的英语知识编写类似的英语tongue twister。相信这样更有创意的活动会让学生更全情投入。
三、以“争论”激发学习英语的兴趣
每个学生是个不相同的个体，我们教师不应用“唯我独尊”的威严压抑学生的学习积极性、主动性，而应创造一个能让学生百家争鸣、各抒己见的宽松的学习环境，在争论之中，寻找自我价值的体现，从而激发他们学习的内驱动力，培养开拓创新精神。
在教学中，我注意抓住契机，适时点燃争论的“导火索”，尽量给学生一些表现自己的机会，尽好引导者的职责。教师由传统学习――课堂学习中的统治者到现在课堂活动的总导演，学生也由过去的配角变为现在的主角。要发挥电影学习优势，达到培养学生英语口语交际能力的目的，一方面，教师应充分掌握多媒体学习技巧，及时更新学习观念，精心设计口语学习内容，积极引导学生开展各种形式的口语活动。另一方面，教师应充分调动学生的积极性和主动性，把课堂交给学生，让学生真正成为电影学习中的主角，使之在提高口语水平的同时体验到电影学习的乐趣。
四、以“动”增进学习英语的兴趣
教育之父赫尔马特说过：“任何个体在获取知识时，其兴趣都要发生四个阶段的变化，即注意、期待、探究和行动。”可见，最后要真正获取和巩固学习英语的兴趣只有通过学生自身的行动。我们的英语教学要在立足课堂教学这个主战场的同时，建立一个开放似的课程体系。我通过开设英语活动课等形式，培养学生学习英语的兴趣。
ENGLISH AROUND US活动方案指导学生学会观察、重视身边的英语学习资源，进一步提升英语学习兴趣，激发英语学习热情，拓展英语学习视野，培养语言综合运用能力。参与方式与步骤（建议）：
1.登陆国外知名购物网站http：//。
2.搜索I’m looking for...中输入自己感兴趣的物品的英文名称。
3.找到相关物品的图片，并将图片复制粘贴到Word或Power-point文档中。
4.将自己感兴趣的英语单词找出来，最少四个单词。然后通过网络字典：http：//或者查询字典等方式，写出所感兴趣的单词和中文意思，并每个单词提供一个例句。
汉语拼音之父范文3
中华文化五千年，人文智慧耀东方。12月15日晚，“智慧东方――2010中华文化人物”颁授典礼在南京人民大会堂举行。
有“汉语拼音之父”之称，在教育、经济学研究以及文字改革等诸多领域均有杰出贡献的著名经济学家、语言文字学家周有光先生无疑是全场最受瞩目的重量级“文化人物”。因105岁高龄不能亲临现场，周老通过电视短片发表感言表示会继续工作，继续写大家喜欢的文章。今年，周有光先生集结晚年作品出版《朝闻道集》，亦受到读者热烈追捧。
旅法中国学者荣获“法兰西功勋与奉献”金质奖章
日前，法兰西功勋与奉献学会在法国参议院大厅举行授勋仪式，旅法中国学者、法国阿尔图大学外国语言文学系副教授李晓红荣获该学会颁发的“法兰西功勋与奉献”金质奖章。法兰西功勋与奉献学会主席德•贝尼斯在为李晓红颁奖和授勋时肯定并赞赏她在法20年间在中法文化的研究、教学方面所做的努力，并希望她以该学会法中友好干事的身份(2008年被同一协会授予)对中法文化交流方面做出更大的贡献。
“侨爱心工程”十年募集慈善资金超十五亿元
截止到2010年底，中国侨联的公益慈善品牌项目“侨爱心工程”已累计募集社会慈善资金超过十五亿元人民币。
“侨爱心工程”创立于2000年，主要功能是吸收广大归侨侨眷、海外侨胞、港澳台同胞及社会人士的爱心捐助，将中国侨联主持推动的慈善项目集纳在一起，形成公益品牌。早期资助和帮扶的对象主要集中于科技、教育和文化领域。目前已在全国各地共累计捐建“侨爱心小学”1350多所，资助科教项目6000多个，资助贫困学生20多万人。
华裔少女缔造惊奇 夺全美少年花式滑冰冠军
日前，在盐湖城举行的全美青少年花样滑冰锦标赛上，来自佛利蒙的11岁华裔少女陈楷雯荣获女子中级组冠军，并创下2007年来该项赛事最高得分纪录。她正在成为一颗冉冉升起的花样滑冰新星，甚至有媒体预言，未来她有望能达到佛利蒙出身的奥运会山口那样的高度。
陈楷雯表示，对于获得全国青少年冠军称号，感到非常高兴，也很自豪。她指出，赛前完全没有想到自己会最终胜出，得冠军是很大的惊喜。现在自己的目标是努力训练，瞄准明年在圣荷西举行的全国锦标赛，争取更上一层楼。
九龄童成美国最年轻大师级棋手
美国棋艺联合会授予加利福尼亚州一名9岁儿童国际象棋“大师”称号。这名儿童成为美国历史上最年轻的大师级棋手。这名男童名叫萨穆埃尔•塞维安，来自加州圣克拉拉，唐•卡勒容学校四年级学生。早在8岁时，塞维安就成为美国最年轻“专家”级棋手。日前，在圣弗朗西斯科赢得一场国际象棋赛后，美国棋艺联合会授予塞维安“大师”级别。
南京大学两院士获小行星命名
汉语拼音之父范文4
生命力就是维持生命活动、生存发展的能力，也指一种欣欣向荣、蓬勃向上的发展状态。本文将以“从生活中来，回到生活中去”为思路，以自己本期上的《文化生活》课程为载体，诠释课堂“以充分释放生命的活力为手段，以生命成长为目的，着重提高学生的思考力，提升每一个生命的价值”，赋予课堂教学以生命的意义，让课堂充满生命的活力。
【关键词】生命力、思想政治课堂、深度思考、价值指引
【中图分类号】G633.2
从英文education（教育）的本源意义“to bring forth wisdom from within”看，每个人都有内在的智慧，教师的作用在于激发其成长，使之成为一个“全人”。无独有偶，在中国传统文化中对教育也有这样的解读――唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。说到底就是对人教化必须依天性而为之。返璞归真，是我在教学中追求的一种境界。今天我要论的主要是回到教育的原点，回归生活的本真去打造有生命力的课堂。
【正文】
取材源于生活
问渠哪得清如许，为有源头活水来。课堂要充满生命的活力，必须建立在生活源头有活水源源不断的滋养基础上。从我们新课改后课程的设置可以管中窥豹，《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四部分把知识和生活紧紧联系在一起呈现出来，散发着生活的气息，无不显示着书本与生活的密切联系，新教材的这一特点呼唤生活进入的政治课堂，让政治课堂回归生活。
秉承生活教育的理念才能塑造有生命力的课堂。生活每天都在改变，这就为我们提供了鲜活的教育资源。而薄薄的一本教材，哪里能装得下我们厚重的生活呢？因此，依据教材的内容，开发我们的教学生活资源是成为了我们塑造生命力课堂的根基。把生活的活水引进课堂，让课堂变得生动、丰富、有趣从而富有生命力。比如本期在上《文化生活》第一课时――《体味文化》，我是这样根据生活来即兴设计的。那天，重庆终于走出了绵绵的阴雨天气，春的暖阳探头来看望我们。我便改变了自己原有的课堂教学设计，让孩子们走出教室――“重走十一中”，活动的名称为什么是“重走十一中”呢？因为平时孩子们对十一中的一草一木、亭台楼阁都已经熟视无睹了，看惯了春花秋月、寒来暑往的十一中，却很少体味她的文化积淀和内涵。沐浴在阳光中的孩子们来到了学校的每个他们认为能体味到文化的角落――有的去了学校的荣展室参观、有的去了含珠池赏景、有的来到广场的雕塑前伫立……本节课孩子们回馈给我的是没有预约的精彩，在第二节课的汇报中让我感受到了生活的魅力和生命的力量，一种春天里生命释放出来的勃勃生机。孩子们形成了自己“重走十一中”的文化之旅的作品，有对含珠池亭子里对联的批判性评价，有对含珠池名字的考究，有对那栋学校的文物古楼膜拜诗歌，有对学校悠久历史的解读，有对广场文化的建设性意见……有了这样的活动和作品，我们还会难以理解“文化就是人类一切精神活动和精神产品”的含义吗？我们还有理由把教材的知识硬塞给学生吗？生活如此美好，生命如此动人，我们无力拒绝！
思考力的培养
这是一个浮躁、功利、碎片化的快节奏时代，我们已经很难停下脚步深度地思考了。课堂也经常出现活动轰轰烈烈、发言主动积极的一派繁荣景象。但谁知道，繁华落幕后的空荡和寂寥是无法弥补的空虚。缺乏思想内涵的教育，是一种虚假繁荣。有生命力的课堂必须是培养思考力的课堂，人因思考而存在！
课堂的生命力在哪里？当我们对生活熟视无睹的时候，我们很难从生活中学习到什么？“处处留心皆学问，人情练达即文章”， 小孩子时候我们有太多的为什么？有太多的怎么办？这里的留心是保留儿时的好奇心，保留一颗永不泯灭的学习之心。留心，更重要的是接下来的用心思考。思考力使生命变得更有厚度。从某种意义上说，我们无法决定生命的长度，但我们可以让生命更有宽度和厚度。宽度靠我们平时的学习积累，开拓自己的视野。厚度则主要靠我们有执着的探究精神和深邃的思考力量。要培养学生的思考力，就要求教师必须是思想者，同时教师更必须是思考力的培育者。知识太冷，只有生命才有热度。因此我们必须有生命去感染生命，老师用自己思想去触碰学生的思想，才会有思想的火花绽现，才能去激活学生的脑细胞，从而激发他们思考的热情。正如《诗经•淇奥》一文所提“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”， 思考有表层和深层之分，深度思考的两大关键要素是信息量和思考频次。 首先，信息是深度思考的基础，是土壤。信息越丰富，思考才能越深入。因此，思考的第一步是围绕要解决的问题，最大限度的收集资料。 其次，思考频次是深度思考的养分，养分越充足，思考才能越深入。因此，在吸收足够信息的基础上，要将大脑设为创意模式，时刻不间断的思考，要像念佛号一样，绵绵不断。当然，绵绵不断的是潜意识，不是每时每刻都盯着电脑翻着白眼发呆，要张弛有度，要集中强化头脑风暴，同时也要完全放松，转移注意力，调节自己的大脑。大脑有时会就会像一个孩子一样，要管理它，要训练它，要调节它到最好的状态，才能激发它的潜力。【王阳明龙场悟道（根据需要添加内容）】
在上《建设学习型社会》一课时，我在启发学生的深度思考方面做得较好。我先收集了关于学习的光辉榜样材料，中国物理学家钱伟长先生一身的学习生涯；现年109岁的现代汉语拼音之父周有光先生一辈子活到老学到老的经历。让孩子们结合典型材料和自己的生活实际，去发现学习的真谛是什么？孩子们给我的回馈是让我惊喜的，学习是打开一扇一扇未知的门；学习的本质是学以致用；学习是一种对民族、对国家的使命和责任……听到这些我有一种眼眶潮湿的感觉。孩子们天天都在学习，他们的确对自己的学习还没有如此深入地思考过。然后，我再根据马上要到的“世界读书日”展示了各国年均读书量的信息，当孩子们看到犹太人年均64本书，而中国年均3.5本书时，先是一阵唏嘘，然后再次陷入了沉思。为什么会是这样？这样长此以往我们会怎么样？物质文明进步很快，精神文明跟不上节奏，文化软实力薄弱。不得不说是我们目前的现状。我们一起从社会价值取向到教育的一线再到国家机制体制找到了好多好多的原因。还有同学对不读书的国情发出了“不阅读的民族是没有希望的民族” 感叹，更有“国将不国”感叹！但有些东西不是我们马上就可以改变的，我们可以改变的是我们自己从不阅读到阅读，从少阅读到多阅读，引导孩子们从自我做起，为建设学习型社会做自己应有的贡献。
价值观的引导
法国当代著名思想家Edgar Morin在峰会的主题演讲中呼吁公众重新认识教师这一职业的复杂性，他说，现在，不论从小学到大学，知识性的东西都教得太多，但做教师最重要的，应该教会孩子如何成为一名真正的人，为未来的生活做准备，而这，正是未来教师角色转换的方向。曾担任中山大学国际汉语学院副院长的欧燕华现在是一名自由讲师，专门教授有关“幸福”的课程。她提出：“塑造学生的内心，为人性的成长服务，将成为教师最大的任务”
教育从生活中来，最终要回到生活中去。因为教育不仅是心灵的对话，是思想的启迪，更是灵魂的涤荡、人性的沐浴、人格的唤醒、希望的激发。有了前面深度的思考，孩子们才可能生成生活中的价值指引。不管是前面提到的《体味文化》中的对文化的感受，还是对《建设学习型社会》的思考。我们最终的落脚点都是回到学生的生活中，指引他们如何让自己变得更有文化素养，如何用一颗学习的心态让自己的生命永葆青春。生活的幸福美好，生命的蓬勃向上必将是我们能为孩子提供的最好指引。
【文献参考】：
《中国青年报》2013-11-14《慕课之父”：慕课洪流撼不动好教师》
《普通高中思想政治课程标准》
高中思想政治新课程教材必修三
