前言：中文期刊网精心挑选了心中的玫瑰范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
心中的玫瑰范文1
小时侯，看见花店里五颜六色的、各种各样的花，我的手、我的心就痒痒的。心里总是想这些花要都是我的那该多好啊……
都说玫瑰花象征着爱情，小时候的我不懂。只知道那些大哥哥或是叔叔们会把那一朵朵红色的玫瑰花送到大姐姐和阿姨的手中，看着姐姐和阿姨们的脸上露出了比花还好看的笑脸，就知道这花是神奇了。所以，我那时心里就想，等我长大了，也让我的朋友送我玫瑰花、送我好多、好多的玫瑰花……
随着年龄的增长，心里的愿望也就越来与越强烈。
可惜的是，玫瑰花成了我的梦。我的老公是个性格内项、不善言表的人；是个会关心、会体贴但却是个不懂情趣、不懂浪漫的人。结婚16年来，别说他送我玫瑰花了，我连玫瑰花的影子都没有看见过。每次朝他要的时候他都说，要那花有什么用，也不能当饭吃，有那钱买点吃的、用的、或者你买点化妆品也好啊。虽然，我也觉得他说的在理，可是心里总觉得不舒服，尤其是到每年的情人节，在那风花雪夜的夜晚、我多么盼望着他会送我一朵玫瑰花啊！可是希望总是变成失望。我不是个爱慕虚荣的人，也不是非要老公送我一朵玫瑰花。可是，当我看见同事说起她的老公送她玫瑰花的时候的那种表情、那种幸福、满足的感觉，我的心里就有一种说不出来的心酸，那种心情真是难以用语言来形容啊，失落的泪水只能往自己的肚子里咽了。
其实，一个人总把自己的的希望当成是自己前进的目标，那么她就会努力的朝着那个目标奔去的。如今的我就把我的梦当成我的目标，就象黑暗即将过去，曙光就要来临一样，我期待着我的梦，期待着那朵属于我的玫瑰花会送到我的手中……终于,在今年的三八节,我收到了我老公送我的第一朵玫瑰花,虽然只是一朵，虽然是相隔多年，我终于如愿以偿了。其实，在我的心里,我已经有了一朵玫瑰花了，那就是我的老公，我已经把他当成我心中的玫瑰花了。
心中的玫瑰范文2
因爱心相会灾区,美国小伙爱上中国“女侠”
洛阳女孩董明珠做梦也想不到,她2008年去四川救灾,竟会在废墟上收获爱情的玫瑰,而丘比特之箭同时射中的是来自大洋彼岸的美国小伙――但以理(Daniel)。
两人第一次打照面的情形,董明珠不记得了,但以理却忘不了。
2008年5月,但以理正在海南旅游,惊闻汶川发生地震后,他毫不犹豫地奔赴四川,想为灾区出点力。6月7日那天,他正在绵阳市安县桑枣镇洛祥小区的一个小饭店里吃饭,忽然一个女孩风风火火地闯进来。她满面灰尘却英姿飒爽,一颦一笑就是他梦中女神的翻版,令他心动不已。
但以理的父母在海南大学教书,他从父母那里知道,在中国做事讲究含蓄,特别是追女孩子,绝不能单刀直入。于是,尽管他对那个女孩一见钟情,却也只能控制住澎湃的心情。
接下来的几天,大家忙着搭建房子、看护伤员、照顾孩子,但以理根本没有机会接触那个可爱的女孩,但他还是悄悄地打听到了她的情况。她叫董明珠,来自洛阳,是个攀岩高手,惯以“紫男”之名行走江湖,人送绰号“女侠”,现在是镇上“爱心植苗幼儿园”的负责人,也是灾后建立第一所儿童爱心书屋的志愿者。
面对如此可爱的女孩,但以理很快就憋不住了,开始发挥美国人的实干精神,采取行动。
他先是搬到了董明珠的隔壁,然后“告诫”同行的美国男同胞:“我喜欢上了那个女孩,心里把她当成女朋友了,你们谁也不许与我争啊!”
一天,他在幼儿园里碰见董明珠,看看四周人少,便壮着胆子打招呼:“董小姐,你好啊,听说你喜欢攀岩?”董明珠大大方方地反问道:“你怎么知道?”“听说的嗦!”他用刚学会的四川话回答。
原来两人都是狂热的户外活动爱好者,接下来的谈话自然十分投机,但以理趁机问她:“董小姐,我和你,还有孩子们,可以合个影吗?”董明珠答应了。照完相之后,但以理又“得寸进尺”地问:“我可以到幼儿园来工作吗?我学的是教育专业。”董明珠爽朗地说:“当然可以,爱心无国界嘛。”
初战告捷,但以理觉得幸福极了,然而,他很快发现董明珠对他不冷不热。
其实,冰雪聪明的董明珠从但以理那欲言又止的话语和复杂的眼神中,隐隐察觉到了他的心意,但她一心忙着救灾,顾不上别的事。
但以理看她每天忙个不停,双眼都布满了血丝,很是心疼,默默地盼着能多为这个“上帝派来的天使”分担一点劳苦。
随着救灾进程的深入,工作越来越多,但以理除了教孩子们学英文、弹吉他,还要搬运救灾物资,并帮助董明珠打理书店,根本无暇考虑感情的事。
转机出现在6月19日那天,但以理主动陪董明珠去绵阳市给孩子们买日用品。中午的时候,董明珠想请但以理吃麻辣火锅,但以理头摇得像拨浪鼓:“随便吃点。”“那你说吃什么?”“吃面包就行。”
进了超市,董明珠想买5块钱一份的三明治,但以理却指着一种小面包说:“这种小的,两个加在一起比那个大,才4块钱呢!”董明珠迟疑地说:“这太简单了吧?”但以理拍拍钱袋:“省下的钱可以给孩子们多买两本书,这样,面包与书都有了!”
董明珠会心一笑,对但以理的印象大为改观。她的变化让但以理产生了信心,他给董明珠发了一条短信:“明天早上,我能和你一起跑步吗?”董明珠答应了。
第二天早上,两个年轻人你追我赶地跑上了山顶,一路行来却没说上几句话。下到半山时,他们看到一个大妈正在山地里摘菜,董明珠便道:“我们去帮帮大妈。”
但以理蹩脚的中国话派不上用场,只能跟在后面听她们聊天。董明珠温柔的声音,在他耳里仿佛莺歌燕语;明亮的笑容,在他眼里比红辣椒还灿烂。他晕乎乎地望着董明珠傻笑,觉得她美极了。
大妈问他:“小伙子,耍女朋友没啊?”但以理茫然不解,董明珠翻译给他听后,他老老实实地回答说没有呢,接着反问:“董小姐,你有男朋友了吗?”“没啊!”他有些迫不及待地问:“那我行吗?”董明珠笑笑,模棱两可地说:“可以吧!”
但以理笑出一脸阳光灿烂。
但他很快发现,董明珠对他根本没有更进一层的意思,和她拉一下手他都不敢尝试,可他就认定了董明珠是他朋友,走到哪儿都爱说他认识董明珠。
55个孩子的妈妈加一个外国爸爸,大洋隔不住有情人牵手
为了帮助更多的灾区儿童,董明珠在7月又组建了“植苗服务站”,并担任站长。作为服务站的得力干将,但以理忙得不可开交,胡子都顾不上刮了。
一天,他正在满头大汗地为孩子们搭建滑梯,猛听见董明珠对他说:“嘿,大胡子荷西,辛苦你了!”他抬起头,抹了一把汗水,大惑不解地问:“谁是荷西啊?”董明珠简单地讲了三毛和荷西的故事,他耸耸肩,两手一摊:“可我没有三毛。”董明珠笑笑不答。
孩子们越来越喜欢但以理了,常常和他打成一片。但以理让孩子们教他学四川话,说错了就模仿各种动物的叫声和滑稽动作,还任由孩子们抓耳朵、拔胡须、挠痒痒,逗得孩子们笑声撒满了院子。
看见孩子们脸上露出难得的笑容,董明珠被这个外国大男孩感动了。特别是看到他蹲下来和孩子们说话时,目光温和慈爱,她忍不住赞叹:“这是一位多好的朋友啊,富有爱心又不失幽默,完全没有一点矫揉造作。”
当董明珠发现自己心里会时不时地泛起那个古怪的外国名字,还会因为看不到他而怅然若失时,马上提醒自己不能有那些“傻念头”。
从第一个孩子叫她妈妈开始,现在全院的55个孩子都叫她妈妈了,她对他们有不可推卸的责任,怎么可以在这种时候谈情说爱,心不在焉,辜负孩子们的信任?
在一个阳光明媚的上午,孩子们在操场上玩过家家的游戏,一个孩子问她:“紫男妈妈,为什么我们只有妈妈,没有爸爸呢?”她想了一下说:“你们可以找一个爸爸!”孩子们便从一群男志愿者中拉出但以理,对他说:“但老师,你做我们的爸爸吧!”但以理对上董明珠的目光,两人都不好意思地笑了。
8月末,但以理要回美国加利福尼亚州读书了,可他还没有得到董明珠爱的回应。临走那天,他依依不舍地说:“明珠,明天你能送送我吗?”董明珠答应了,他高兴得像个孩子,拉着孩子们在小镇上拍照留念。
他那近乎夸张的欢呼雀跃掩饰不住脸上的落寞,董明珠看在眼里,心中十分不舍。但她知道,他这次是回到遥远的太平洋另一端,两人怕是无缘再见,她不得不警告自己清醒一点。
好在两人都留下了自己的联系方式,但以理回美国之后,他们常常在SKYPE聊天。时光悄然流逝,他们发现自己无可救药地爱上了对方。
董明珠知道因为时差的关系,但以理得半夜起来和她聊天,但他白天还要打工,这样一来他睡眠不足,熊猫眼都熬出来了。她想:这样的爱是不是太残忍了?
她一度强迫自己不去上网,可决心不管有多坚定,最终还是没能战胜想见但以理的心情。2008年11月的一天,但以理突然郑重地问她:“明珠,你能做我真正的女朋友吗?”眼泪从董明珠的脸上滑落下来。
在四川救灾的日子里,满目疮痍给她心里留下了太深的阴影,她觉得在这种天地同悲的时刻,追求个人的幸福也许是对道德的亵渎。她说:“容我考虑考虑。”
几天以后,她收到但以理拜托翻译传来的一段话:“……明珠,我很爱你。我理解你的心情,但无论命运怎样恶劣,人都不应该放弃追求幸福的权利!历经苦难的人才更应该活出精彩的人生。我们不能总是沉溺于过去的悲伤,只有建立幸福的生活,生命才能美好地延续。相信我们的爱,会成为一种精神的榜样!”
看完这段话,董明珠豁然醒悟,在她的心里,早已把但以理当成可以托付终身的人。
千里姻缘一线牵,今天我就要嫁给你了
2008年12月,眼看一年就要过去了,害怕夜长梦多的但以理趁热打铁:“小猪(他对董明珠的昵称),只要你答应跟我结婚,我就来中国定居,我父母也很高兴能找个中国儿媳。”
作为一个传统的中国女孩,董明珠仍有些犹豫,她说:“我年纪比你大啊。”但以理胜利地笑了:“我可不是个需要找妈妈的小男孩!”
求婚成功以后,但以理请父母在网上教未婚妻学英语,董明珠说:“我英语能听能读,就是写还差点,你汉语那么差,为什么不先努力学习汉语?”但以理只得服从命令,董明珠成了他的首席汉语老师。
不久以后,但以理学会了好多洛阳方言,每次上线就问:“小猪,吃饭喵(洛阳话:吃饭没)?”征求意见时就问:“小猪,你看中不中?”常常逗得董明珠忍俊不禁。
圣诞节来临了,董明珠亲手给但以理织了一条表达爱意的银色围巾,托朋友捎给他,没想到他在电话里直言不讳地说:“这颜色我不喜欢,我喜欢红的,就是中国红。”董明珠觉得自己的心意被他否定了,很生气,两天没上网,手机也关了。
再次上网时,她看到了但以理的中文道歉信:”小猪,对不起,我不知道你是在表达爱,唉,我错了。“董明珠哭笑不得的同时,也意识到中西结合会带来思维、文化上的碰撞,未来的路一定会矛盾重重。
她才对此表现出一丝担忧,但以理就信誓旦旦地说:“小猪,爱会战胜一切。我叫但以理,就是以理服人,相信我!”
不久,董明珠也收到了但以理的礼物:一双她盼望已久的美国骆驼牌登山鞋、一盒巧克力,还有一张卡片。卡片上写着几行蚯蚓般的汉字:“小猪,狠(很)箱(想)你,情(亲)爱的,我爱你。我会正(珍)西(惜)你一被(辈)子。”看到这封别字百出的信,董明珠的脑海里浮现出但以理捉笔写汉语情书时的笨拙样子,心里感到又好笑又感动。
2009年的情人节,董明珠接到但以理的电话。一番问候之后,但以理让她把话筒转给室友,对她的室友说了几句后便挂断了电话。董明珠有些失望,室友却笑着转过身来,热烈地拥抱她,并说:“你男朋友说,情人节不能陪你过,非常伤心,希望我代替他送你一个拥抱,并让我转告你,但以理爱你,永远!”一向坚强的董明珠被这个浪漫而别出心裁的礼物电得当场落泪。
2009年3月,董明珠与但以理正式商谈婚期。
4月20日,已经完成学业的但以理随董明珠来到她洛阳的家中。董明珠跟父母聊起生活中的趣事,三个人哈哈大笑,但以理也跟着放声大笑,董妈妈问女儿:“你男朋友懂洛阳话吗?”“他瞎打趣呢!”“那他笑什么啊?”
董明珠便转头问他笑什么,但以理做了一个鬼脸:“你们笑,是因为高兴,你们高兴我也高兴,所以就笑了。”他的话让两个老人听得心里热乎乎的,他们不由对这个外国女婿刮目相看:“谁说外国人都以自我为中心?但以理多体贴人啊!”
为了表示真诚,但以理跟董爸爸喝酒时总是奉陪到底,董爸爸见他不能喝,就悄悄减少杯数,没想到但以理急了,每次给董爸爸斟酒时都先干为敬,为此醉了好几回。董爸爸由此更喜欢这个直来直去的女婿了。
心中的玫瑰范文3
关键词 葡萄 品种 选育 早霞玫瑰 极早熟 白玫瑰香 秋黑
2000年以来，我国自行选育和引进的葡萄新品种已近百个，但目前市场上中晚熟品种多、早熟品种少的局面仍没有彻底改变，大多数早熟葡萄品种果粒大，但缺乏香气、含糖量低。我院葡萄研究室针对这一问题，自20世纪90年代末即开始以选育早熟、有香味、含糖量高的早熟品种为育种目标，先后选配了100余个杂交组合，经过10余年的不懈努力，选育出了极早熟、具有浓郁玫瑰香味、含糖量较高的新品种早霞玫瑰。
1 选育经过
早霞玫瑰原代号99-4-9-1。我们于1997年在大连市农业科学研究院葡萄试验园中，以白玫瑰香作母本、秋黑作父本进行人工杂交，共杂交5个花穗，秋季获得杂交种子127粒，1998年播种杂交种子，获得杂交实生苗10株，1999年将杂交实生苗定植到葡萄实生苗圃中，杂交实生苗于2000年开始结果，经植物学特征和生物学特征鉴定，从中选出优良单株99-4-9-1，该优良单株表现为极早熟、果粒紫红色、着色好、具有浓郁的玫瑰香味、含糖量高、果肉偏硬，其综合品质和早熟性明显好于葡萄品种园中其他早熟葡萄品种，随后选为优良品系。2005年开始通过绿枝嫁接、硬枝扦插等方法扩繁苗木，并在葡萄品种园内与其他早熟葡萄品种进行系统的对比试验。2005-2012年在大连市甘井子区、金州区、瓦房店市、旅顺区，沈阳市新民、上海、陕西等多地设立试验点，经过连续多年的多点调查记载，证明该品系优良性状稳定，具有较高的生产应用价值。2012年6月通过辽宁省种子管理局组织的品种备案。
2 主要性状
2.1植物学特征
早霞玫瑰为欧亚种。嫩梢绿色，略带红晕，其双亲嫩梢均为绿色。新梢无茸毛，节间色泽与双亲同为红褐色至绿色，卷须与双亲同为隔1节互生，成熟枝条红褐色。幼叶绿色，叶尖略带有红褐色，叶背密生白色絮状茸毛。成叶心脏形，深绿色，较小，较硬，叶背密生灰白色絮状茸毛，叶片边缘向背面卷筒状；叶片主脉长度介于双亲（白玫瑰香14.50cm，秋黑16.50cm）之间，为15.50cm；裂刻5～7裂，上下裂刻均较深；叶缘锯齿多，锯齿与双亲品种同为锐齿；叶柄洼宽拱形，叶柄红色，叶柄长度不及双亲。两性花，第1花序多着生在结果枝的第4节，若新梢分叉，花序则着生在分叉后新梢的第1节位。早霞玫瑰与亲本品种和对照品种87-1植物学特征见表1。
2.2果实主要经济性状
早霞玫瑰果穗圆锥形，有1～2个副穗，穗长19.50cm、宽16.50cm，平均单穗重650.0g，最大单穗重1680.0g，果粒着生中等紧密。幼果黄豆粒大小时有十分明显的沟棱。果粒圆形，纵径2.14cm、横径2.01cm。中等大，粒重6.0～7.0g，最大粒重8.0g，着色初期果皮鲜红色，逐渐变为紫红色，光照充分为紫黑色。果皮中等厚，果粉中多。每个果粒有种子1～3粒，种子小，褐色，喙中等长。果肉与种子不易分离，肉质硬脆，无肉囊，汁液中多，具有浓郁的玫瑰香味，品质极佳。可溶性固形物含量16.10%～19.20%，总糖含量15.18%，可滴定酸含量0.46%，维生素C含量78.60mg/kg（表2）。果实成熟后不裂果，不脱粒，极耐贮运。
早霞玫瑰果实为紫黑色，其母本品种白玫瑰香为黄绿色，父本品种秋黑为蓝黑色。早霞玫瑰可溶性嗣形物含量、总糖含量、可滴定酸含量、维生素C含量、单宁含量与双亲品种和对照87-1相近（表2）。
2.3生长结果习性
早霞玫瑰生长势与双亲品种同为中庸，生长势不及对照品种87-1。枝条节间短，新梢生长至5～6节位多出现分枝，分枝率98.00%。萌芽率为78.70%，平均95.45%的芽眼萌发后抽生成长枝，成枝力与对照品种白玫瑰香大体相当，结果枝率93.30%，结果系数1.62。结果枝着生2个果穗的较多，占结果枝总数的50.80%，着生3个果穗的结果枝占结果枝总数的7.10%；花序多着生在结果枝的第4节，若新梢分枝，则花序着生在分枝后新梢的第1节位。坐果率适中，与双亲品种相近，平均坐果率为40.90%，自然坐果后果穗松紧适中。新梢摘心后有少量二次果现象。二次果在大连地区9月上旬充分成熟，品质更佳（表3）。
2008年在大连市农业科学研究院葡萄试验同内以行株距3.0m×0.7m棚篱架分别建园，苗木定植第2、3、4年平均株产分别为2.1、3.1、4.6kg，折合每667m2产量分别为667.0、984.6、1461.0kg。若花期不疏花常有超产现象，超产后成熟期推迟，但与对照品种87-1相比，超产后的早霞玫瑰果肉硬度仍然较大，充分成熟后品质仍然较好，而87-1则几乎全为水红粒。经过连续几年的产量调查记载，早霞玫瑰进入结果期早，丰产稳产。
2011-2012年在大连市农业科学研究院温室试验园进行生产试验，采取“单主蔓吊蔓式V形架”栽培，双行栽植，大行距2.4m，小行距0.5m，株距0.8m，每667m2定植700株，定植第2年后每株留结果枝3～5个，每667m2留结果枝2100～3500个，每个结果枝留1穗果，每个果穗0.5～0.75kg，折合667m2产量1000～2000kg，实践证明，早霞玫瑰在日光温室内早果性、丰产性极好，中密度定植即可实现第2年丰产。
2.4物候期
在大连地区露地栽培，早霞玫瑰4月中下旬萌芽，6月初始花，7月上旬果实开始着色，7月下旬成熟，8月上旬浆果充分成熟，从萌芽至果实充分成熟约需105天，果实发育期55天，成熟期比早熟对照品种京秀早15～20天，比对照品种87-1早5～8天（表4），属极早熟葡萄品种，果实成熟一致。枝条开始成熟期为8月中旬。11月中下旬落叶。
在日光温室栽培，物候期随温室内环境调控不同而有所差异，2011-2012年在大连市农业科学研究院日光温室内试栽，1月6日开始升温，2月16日萌芽，3月26日始花，5月1日开始着色，6月1日充分成熟。如12月开始升温，5月1日之前成熟上市，成熟期比对照品种87-1提前。
2.5抗病性调查
2.5.1葡萄黑痘病
于发病盛期调查，每小区调查2株树，每株树分上、下、左、右、中5点取样，每点取当年生新梢2条，分别调查每条枝蔓上的病叶数、叶片上的病斑面积，按平均每片叶病斑占叶面积的百分率分级为：0级，无病斑；1级，病斑面积占整个叶片面积的5.0%以下；3级，病斑面积占整个叶片面积的5.0%～15.0%；5级，病斑面积占整个叶片面积的15.1%～25.0%；7级，病斑面积占整个叶片面积的25.1%～50.0%。计算病叶率和病情指数。
病叶率（%）=（病叶数/调查总叶数）×100
病情指数=[∑（各级病叶数×相对级数值）/（调查总叶数×7）]×100
2.5.2葡萄霜霉病
于葡萄霜霉病发病盛期调查，每小区随机调查当年抽生新蔓10条，自上而下调查全部叶片葡萄霜霉病病斑面积，分级方法为：0级，无病斑；1级，病斑面积占整个叶片面积的5.0%以下；3级，病斑面积占整个叶片面积的5.0%～25.0%；5级，病斑面积占整个叶片面积的25.1%～50.0%；7级，病斑面积占整个叶片面积的50.1%～75.0%。计算病叶率和病情指数。
病叶率（%）=（病叶数/调查总叶数）×100
病情指数=[∑（各级病叶数×相对级数值）/（调查总叶数×7）]×100
2.5.3抗病调查结果
在相同栽培水平及管理条件下，早霞玫瑰葡萄黑痘病病叶率和病情指数均比对照品种白玫瑰香低，比对照品种秋黑高，其病叶率为8.72%，病情指数为1.65；早霞玫瑰抗葡萄黑痘病能力比白玫瑰香强，不及秋黑。早霞玫瑰葡萄霜霉病病叶率和病情指数均低于对照品种白玫瑰香、秋黑，其病叶率为1.00%，病情指数为0.14，早霞玫瑰对葡萄霜霉病抗性比白玫瑰香、秋黑强（表5）。
早霞玫瑰抗裂果能力较强，在沙壤土、壤土及偏黏重土壤上栽植均未出现过裂果现象。自根苗抗寒力较强，大连地区冬季防寒培土厚度15～20cm，未发生冻害。采用贝达作砧木嫁接，可在大部分地区安全越冬。
3 适宜栽培区域
早霞玫瑰属于适应性较强的品种。2005-2008年在大连市6个县（市、区）试栽，表现出结果早、丰产性好、抗病性强、成熟期早、风味浓郁。2008-2010年在辽宁（沈阳市新民）、黑龙江、上海、陕西等地试栽，生长结果正常。早霞玫瑰保护地促成栽培，着色容易，保护地弱光条件下无需更新也能连续成花。因其生长势中庸且抗病性强，同样适宜生长季长、生长量大的南方地区栽培。
4 栽培技术要点
（1）栽植 适宜传统小篱架及双十字V形架，不宜采取棚架栽培，行距2.0～2.5m，株距0.5～1.0m，每667m2栽800～1000株。
（2）整形修剪 冬剪采取扇形整枝或单株单蔓新梢V形引绑的双十字架。以短梢修剪为主，幼树期不宜急于追求产量，以培养树形，壮大树势为主。夏剪待坐果后再进行结果枝摘心，适当降低坐果率。中后期多留叶片，以提高光合效率。
（3）花果管理 新梢伸展后，及时摘除多余花序，弱枝及中庸枝不留果，强枝留1个果穗。对较大的副穗和穗尖及时疏除，注意多留结果枝，每个结果枝留果不超过0.5kg。花后对发育不良的小果及时摘除。
心中的玫瑰范文4
【关键词】心理认知规律；多媒体；英语教学
一、认识英语学科特点，把握英语学习的心理困惑
著名教育学家苏霍姆林斯基认为：学习效果的好坏在很大程度上取决于学生内在心理状态如何。
英语学习过程中，大量而枯燥的单词需要记忆，如果不利用有效地方法会使学习对象出现畏难情绪，长时期会形成自暴自弃的学习态度。英语学习在听、说、读、写、译几个方面均需要反复的练习，以达到熟能生巧的目的，如果不能很好地练习，短时记忆无法转化为长时记忆。在强大的母语环境中学习英语，需要构建学习环境以有利学习，不去克服很多天然的障碍，长此以往，学习对象就会产生懒惰情绪。英语学习综合性强，如单词记忆、文章理解以及知识的干扰和迁移，这由外语学习的特点决定，都是学生在学习过程中面临的一个个难题。学生不同程度地存在着焦虑、自卑、紧张、惰性等消极情绪，在学习中以学习障碍形式体现。教师需要帮助学生跨越心理障碍，情绪高昂则效果倍增，情绪低落则效果甚微。利用多媒体等好的教学手段和课堂组织教学形式是方法之一。
二、从心理认知规律看多媒体对英语教学中的影响
“多媒体”一词是英文MULTIMEDIA的中文译名。它用计算机把各种电子媒体（数字化的文字、图形、动画、图像、音频和视频）集成和控制起来，并在这些媒体之间建立逻辑链接，协同表示更丰富和复杂的信息。
1.多媒体利于认知主体作用的发挥
面向全体，发展个性，培养运用英语的能力，挖掘学习英语的内在潜能，英语教学需要确立学生的主体地位。
实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）的两个著名心理实验证实：人类获取的信息通过视听的94%中，88%通过视觉，12%通过听觉。在人类的交际活动中，语言的听、说、读、写各功能的分配比重依次为：45%、30%、16%、9%。多媒体英语教学能使学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，充分调动视听和其他感觉器官，调动学生学习的积极性，促进学生主动学习，体现学生的主体地位，发展学生个性，提高教学内容的表现形式和感染力，从而获得最佳认知效果，达到学习英语的终极目标——学生英语交际能力的培养，德育和文化背景知识也能得到更深层次的渗透。
2.多媒体有利于提高认知主体的认知效率
认知心理学研究的是人如何通过感知觉、注意、记忆、语言、思维与推理等心理活动过程，对信息进行加工、简约、转换而成为知识与经验来解决所面临的问题。“认知学习理论”指出：信息刺激作用于认知主体，其反应就是认知主体内部的心理过程——对信息的加工过程——认知过程。人类获取信息的来源和途径是人的感官系统，通过人机对话，充分发挥“唤醒、激励与鼓舞”的作用，使学生的注意力、兴趣、情感等心理因素保持在良好状态。把学生的无意识学习过程转化为基于本人的学习意志努力的有意识活动。正所谓抽象知识具体化，枯燥知识趣味化、深奥知识通俗化、静止动态化、无形直观化。缩短信息在大脑中的加工转换过程，帮助学生用现有的概念、经验进行联想组合，有助于学生增进记忆和提高学习效率。
3.英语学科应用多媒体的优势
英语较其它学科，教材设置、课堂教学、课余活动等动态型居多。多媒体技术具有直观、生动、方便、快捷、实用等特点，完成了诸如看图说话拼图、填充、写作等趣味性练习，为教学方法的探讨提供广阔的空间，为英语教学增添姿彩。
人机对话，学生完成自行操作计算机，眼看耳听，实现了英语信息的表达，使个性化教学成为可能。还有，学生根据能力爱好，选择相应的教学程序学习。遇到疑难可通过计算机直接查询解决；据反馈的信息了解学习情况。分析成败，改进方法，调整目标。智力超常、学习优秀的学生，还可用多媒体软件超前学习，提前完成学业。教师也可根据学生的实际，设计不同的教学程序，因材施教。
世界范围内重要的人文科学和自然科学的信息交流几乎都有以英文作为首选的信息载体，为培养学生英语的各种能力提供了有利的条件，从而形成了英语学科有别于其它学科引进多媒体教学的先天优势。
三、从心理认知规律看英语多媒体制作时应注意的问题
一部优秀的英语教学多媒体课件，首先应具备科学性、技术性、艺术性，另外为增加课件的可读性，还应具备心理学方面的有关知识。心理学理论认为，任何知识的学习过程，都包含了一系列复杂的心理活动。一类是有关引起学习积极性的问题，如动机、需要、情感、情绪、兴趣、意志等；另一类则是有关知识过程本身的规律性问题，如感知、知觉、思维、记忆。
1.多媒体的选择要遵循学生认知规律
不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样，对教学媒体的需求不一样，多媒体教学的设计和选择上要遵循学生的生理、心理发展规律，符合教育教学规律。
皮亚杰的儿童认知发展理论，小学生（6-12岁）处于认知发展的第三阶段，即具体运算阶段，其认知结构属“直觉思维图式”，且注意力不易持久集中。因此在进行教学时，就有必要选择那些直观性强、图像对比度大、易于分辨主次部分的媒体，以适应其直觉思维图式，维持注意集中。初中生（12-15岁）处于认知发展的第四阶段，即形式运算阶段，其认知结构属“运算思维图式”。思维能力有较大发展，虽还需有感性经验支持，但逻辑思维和自我控制能力增强。教学中要兼顾学生的认知阶段、年龄特点和知识结构，选择合适的教学媒体，运用合适的教学方法去呈现教学内容，以取得良好的教学效果。
2.多媒体的设计要关注学生注意规律
与众不同、强度大、反差大、移动变化大、能感染学生情绪的刺激易引起无意注意。所谓无意注意是一种事先没有预定目的而产生的，不需要意志努力的注意。是人们对那些强烈、新颖和感兴趣的事物自然而然表现出来的心理活动的指向与集中。
3.多媒体的信息量要遵循学生记忆规律
记忆理论表明：前面学习的内容会抑制后面的学习内容，而后面学习的内容又对前面的学习内容产生抑制。所以，恰当的课堂容量可减少学习内容之间抑制的产生，有利提高教学效果。多媒体教学中也并非容量越大越好，过多的信息量反而会因为抑制的作用降低学习效果。
四、多媒体课件在英语教学中使用的问题及解决原则
多媒体教学手段可营造气氛、唤起情感、引导想象，但决不能用屏幕代替一切。比如：学生在阅读课文的基础上通过揣摩、品味、联想，实现多姿多彩的再造想象和个性化的情感解读是必要的。如一味以标准化直觉图像取代语言感知，势必会淡化语言训练，弱化语言感知力，可能会无情地侵占想象空间，粗暴地践踏了独特而丰富的心理体验，背离教学目标。所以，多媒体使用及制作应注意防止以下问题：1.以辅助手段代替主要手段。尽量做到少而精，突出重点，突破难点，宁缺勿滥。2.多媒体挤占学生的探索、分析、思考的时间。3.语言交流的缺失和形象思维代替抽象思维。4.注重外表忽略内涵。多媒体教学课件的设计制作要注意课题的选定和稿本的设计，避免只求课堂热闹。
为此，多媒体的应用与制作应遵循的原则：1.适度运用原则；2.适量信息原则；3.理论指导原则（对多媒体课件设计影响较大的理论有：行为主义学习理论，认知主义学习理论和建构主义学习和教学理论）；4.开放设计原则（通用性，可控性，科学性，容错性，可移植性）。只有遵循教育心理规律，合理使用，才能发挥最佳效果。
五、多媒体对英语教学的意义及发展趋势
今天，多媒体技术已发展到计算机为中心，语音、图象、视听技术集成一起，把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，方便计算机的存储、加工、控制、编辑、变换，还可查询、检索。按认知学习理论观点，人的认识是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的。人机交互、立即反馈是计算机的显著特点把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，可立即反馈，有效激发学习兴趣，使其产生强烈学习欲望，形成学习动机。多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持多媒体计算机对多种感官的综合刺激，对于知识的获取和保持非常重要。
国际上每年一次规模最大的多媒体教育应用国际会议——“教育多媒体与超媒体”世界大会提出，多媒体教育的发展趋势有：1.多媒体技术与网络通信技术的结合。2.多媒体技术与人工智能技术的结合。3.多媒体技术与建构主义学习理论的结合。构主义学习理论是认知学习理论的一个重要分支，建构主义的起源应追溯至皮亚杰的儿童思维发展理论，可谓源远流长。随着多媒体技术的日益普及，建构主义学习理论逐渐引起人们广泛注意。
参考文献：
[1]谢幼如.多媒体教学软件设计[M].电子工业出版社，1999.
[2]教育部.普通高中英语课程标准[M].人民教育出版社，2003.
心中的玫瑰范文5
【关键词】高职院；煤炭行业；安全；大学生；就业；心理问题
2011年10日6时，云南省曲靖市师宗县私庄煤矿发生一起煤与瓦斯突出事故，造成35人死亡，8人生死不明。该事故是2011年以来全国煤矿发生的第一起特别重大事故，损失极为惨重，社会影响恶劣。在这个崇尚生命的时代，面对上述血腥的煤矿安全事故，不仅令社会中的人们毛骨悚然，也诱发了煤炭高等职业院校在校大学生和毕业生就业过程中产生了诸多的心理问题。如何对他们进行心理健康教育和指导，使他们摆脱就业过程中的心理问题，笔者欲对这些问题作些探讨。
一、煤炭高等职业院校大学生在职业生涯规划和就业过程中凸现的心理问题
1.自卑心理。自卑心理是一种评价主体在自评过程中对心中的“我”与现实中的“我”进行不对称的评价，实质上就是自己瞧不起自己，它是一种消极的情感体验，属于性格的一种缺陷，表现为对自己的能力和品质评价过低，或者对自己所从事的某些活动进行有意识或无意识（潜意识）进行自我否定。或者因自身某些暂时的困难觉得低人一等而感慨。比如部分大学生由于出身贫寒，生活困难，与别的同学相比，觉得自己家庭经济条件实太差而感到自卑。煤炭高等职业院校大学生所产生的自卑心理，从对象上看，主要是采矿、通风、矿山机电、选矿等煤矿主体专业的学生（90%以上的学生来源于农村），从内容上看，他们觉得自己所从事的是生活单调、远离都市的脏、苦、累、险的工作，社会地位低，甚至连对象都难找，让人看不起。酗酒闹事、为争口所谓的“气”打“气架”，或者争风吃醋打“醋架”，因上述原因受处分的学生中，据统计，80%以上是这些专业的学生。
2.恐惧心理。恐惧心理是恐惧主体在真实或想象的危险中，个人或群体深刻感受到的一种强烈而压抑的情感状态。具体表现为：神经高度紧张，内心充满害怕，注意力无法集中，脑子里一片空白，不能正确判断或控制自己的举止，变得容易冲动混乱。煤炭高等职业院校大学生的恐惧心理，主要源于煤矿血腥的安全事故，如上述云南省曲靖市师宗县私庄煤矿事故。笔者对283名大学生进行调查，问题是：在这个崇尚生命的时代，你对曲靖市师宗县私庄煤矿事故有恐惧心理吗？结果表明：258人有强烈的恐惧心理，占91.16%，17人有一般的恐惧心理，占6%，8人没有什么感觉，占2.84%。在有强烈的恐惧心理的群体中，煤矿主体专业的学生居于绝对数量。
3.抑郁心理。忧郁心理有时也称徘徊心理，它是一种情绪低落、言行谨慎、遇事多虑甚至焦虑的心理现象。往往会使行为主体疑而不决、寸步难行、斗志衰退，丧失机遇，有时后果会不堪设想。煤炭高等职业院校大学生的就业范围主要是煤炭行业及一些艰苦行业，其内在的抑郁心理主要表现为担心自己的生命安全难有保障、今后的幸福指数不高等特点。在这种心理的驱使下，尽管煤炭行业大量需求人才，但相当数量的毕业生过分强调职业的功利价值，而不考虑国家与社会的需要，不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作，在犹豫不决中丧失了良好的就业机会。同时，在忧郁心理的背后还隐藏着依赖心理，即期望或依靠父母和亲朋好友出面四处奔波，到处找关系、托人情找工作，当别人为自己找的工作不和心意时就大发脾气，抱怨父母或亲朋好友等。
4.逃避心理。逃避心理也称回避心理，即在现实生活中，自己与社会及他人发生矛盾及冲突时，不能自觉地解决矛盾、冲突，而躲避矛盾、冲突的心理现象。煤炭高等职业院校一些大学生（尤其是来自城镇、父母是政府公务员或事业单位的大学生）在职业规划和就业过程中的逃避心理主要表现为：职业生涯规划中有相当数量的学生不愿到煤炭行业中生存发展，这在职业生涯规划大赛中得到佐证；在校内招聘会中，非煤炭行业单位热闹非凡，学生如潮涌动；一些学生甚至不参加校内招聘会，企图在校外招聘会中寻找就业机会等等，这都是内在逃避心理的外化，导致许多大学生错失就业机会。
5.无奈心理。无奈就是解决问题时没有办法所表现出来的心理态度。笔者曾对283名大学生（煤矿主体专业学生192人，非煤矿主体专业学生91人）进行抽样调查，问题1：毕业后，如果在其它行业能够顺利就业，在同等收入条件下，你愿意到煤炭行业工作吗？统计结果表明，有217人不愿到煤炭行业工作，占76.67%，有66人表示可以考虑到煤炭行业工作，占23.33%，这部分学生又以采矿、通风、选矿、煤化工专业居多，这是由所学专业就业领域所决定。问题1的调查结果说明，一方面，大学生向往美好的学习生活工作环境的心理需求是可以理解的，也符合人的身心发展规律。另一方面，也折射出现时代的青年大学生缺乏艰苦奋斗，吃苦耐劳的创业精神。问题2：当在其它行业实在找不到工作时，而在煤炭行业容易就业，你愿意到煤炭行业工作吗？统计结果表明，有269人愿意到煤炭行业工作，占95.05%，只有14人不愿到煤炭行业工作，占4.95%。问题2的调查结果说明，大学生面对当前严峻的就业形势，表现出一种别无选择的无奈心理。
二、帮助煤炭高等职业院校大学生走出就业心理困境的心理教育和心理辅导思路
1.运用认知疗法，指导煤炭高等职业院校大学生走出自卑心理。认知疗法是根据认知过程，影响情感和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变患者的不良认知的一类心理治疗方法的总称。其基本观点是：认知过程及其导致的错误观念是行为和情感的中介，适应不良行为和情感与适应不良认知有关。认知疗法常采用认知重建、心理应付、问题解决等技术进行心理辅导和治疗，其中认知重建最为关键。心理学理论指出：具有自卑心理的人，总是过多地看重自己不利和消极的一面，而看不到有利、积极的一面，缺乏客观全面地分析事物的能力和信心。如前所述，煤炭高等职业院校大学生的自卑心理主要是觉得在脏、苦、累、险的煤炭行业工作，社会地位低，没面子，颇压抑。这是认知的误区。要帮助大学生努力提高透过现象认识本质的能力，客观地分析对有利和不利的因素，对煤炭行业进行认知重建。（1）职业有类别之分，但无贵贱之分。（2）煤炭工业对经济社会发展的贡献率得到社会的充分肯定。据有关专家预测，到2015年，我国的煤炭需求量将达到15.8亿吨，到2050年，煤炭在我国的一次性能源中的比例仍将保持在50%以上。在我国社会主义现代化建设中，各行各业的发展需要煤炭工业的大力支持。（3）要为做一名煤炭工业建设者感到欣慰。（4）要为当前煤炭行业人才紧缺，容易就业拥有知足心理。据教育部统计，2012年，全国普通高校毕业生规模达680万人，就业形势严峻。在许多大学生难于就业的背景下，煤炭高等职业院校大学生要为自己容易就业充满信心，而不是自卑。
2.运用放松疗法，指导煤炭高等职业院校大学生走出恐惧心理。放松疗法的基本原理是：一个人的心情反应包含“情绪”与“躯体”两部分，如果能改变“躯体”的反应，那么“情绪”也会随着改变。也就是经过人的意识可以直接把“随意肌肉”控制下来，再间接地把“情绪”松弛下来，建立轻松的心情状态。基于这一原理，放松疗法就是通过意识控制使肌肉放松，同时间接地松弛紧张情绪，克服恐惧心理，从而达到心理轻松的状态，有利于身心健康。
3.运用心理置换疗法，指导煤炭高等职业院校大学生走出抑郁心理和逃避心理。此方法是心理疏导者在直接对受挫者进行挫折疏导时所用的一种方法，其特点是，疏导者在对受挫者进行疏导时，要设法使双方在心理上调换一下位置，即疏导者要设身处地为受挫者着想，急其所急，难其所难，满腔热情地给予指导、帮助；同时受挫者也要能设身处地为疏导者着想，相互理解，顾全大局。比如，对于出现抑郁心理和逃避心理的大学生，心理教育工作者在心理上要和他们互换位置，以师生平等的地位为基础，耐心听取受挫者的言论，当忠实的听众，并从其心声中分析出哪些是正确的，那些是错误的，那些是合理的，哪些是不合理的。同时，教师要帮助学生出主意，想办法，解决心理问题。这方面的工作做得好，学生就会对老师产生亲近感，信赖感。
4.运用心理暗示疗法，指导煤炭高等职业院校大学生走出无奈心理。心理暗示疗法在人们的学习生活和工作中中有着广泛的作用。在大学心理教育中，暗示疗法就是有一定身份、地位、威望、学识的教师通过语言、眼神、情境或行为等方式，让大学生在“思想潜入心，润心细无声”的自然状态下接受暗示者的正确意见或观点，并以阳光的心态和积极的行为去付诸实践，最终取得良好的暗示效果。比如，就全国来讲，就业形势非常严峻，但煤炭行业目前对人才（力）资源的需求空间却比较大，而煤炭高等职业院校的大学生却因种种原因到该行业的积极性不高，甚至有大学生说：“到煤炭行业就业是一朵鲜花插在牛粪上。”针对这种现象，我们在讲授《思想道德修养与法律基础》课程的第六章第一节（职业活动中的道德与法律）、第二节（大学生的择业与创业）时做了精心的准备，课堂上进行了巧妙的讲授，即心理暗示教育。比如：我国的高等教育已经迈进大众化时代，基本上是素质教育，而不是过去的精英教育，也就是大学生基本上已成为一般的普通劳动者，社会看待大学生的思维更加理性，视觉也从“仰视”变为“平视”。其实静心而论，一朵“普通的鲜花”插在“牛粪”上，也许是其最聪明的选择。试想，一朵普通的“鲜花”若插在高贵的“牡丹花”丛中，谁又会认为你是“鲜花”呢？世界也真小世界又太大，观念一变天地宽，只要能生存、能发展、能实现才能和人的价值的地方都能去，三百六十行，行行出能人。
参考文献
[1]郭祖全等.金融危机时期要加强对大学生的哲学思维教育[J].管理学家,2009(07).
[2]Nelson--Jones,R.,The Theoryand Practice of Counseling Psychology,London,Holt,Rinehart and Winston,1982.
[3]钱铭怡.心理咨询与心理治疗[M].北京大学出版社,1994,05.
[4]人民教育出版社师范教材中心.心理学(修订版)[M].人民教育出版社,1999,02.
基金项目：共青团云南省委课题《高职院大专生心理及行为“亚健康”问题研究》（云青办【2006】8号）。
作者简介：
龙勇（1978—），男，硕士研究生，讲师，云南能源职业技术学院招生就业处处长。
心中的玫瑰范文6
第六届中国质量信用峰会日前的白皮书披露，每年我国因为失信造成的经济损失高达5855亿元人民币。其中因为制假售假、产品质量失信造成的经济损失就达2000多亿元。
（《京华时报》）
我国跃居全球第三大旅游目的地
国家旅游局旅游促进与国际合作司司长满宏卫日前表示，“十一五”期间，我国国内旅游人数年均增长12%；入境过夜旅游人数年均增长3.5%；出境旅游人数年均增长19%。过去的五年中，全国旅游业总收入年均增长15%；居民人均出游率达1.5次；旅游消费对社会消费的贡献超过10%。我国目前已跃居全球第三大入境旅游接待国和第四大出境旅游消费国。 （《中国青年报》）
民政部拟推广“婚礼式颁证”
在独立的颁证大厅走红地毯，在观礼的众亲友面前宣誓，将登记与婚礼合二为一的“婚礼式颁证”拟在全国推广。民政部相关人士日前表示，目前，江苏、上海、山东等地民政部门婚姻登记机关正在摸索试行这种新型的颁证仪式，在条件成熟时，会进行推广。 （《京华时报》）
遭受家庭暴力的妇女达30%
据统计，在全国2.7亿个家庭中，遭受家庭暴力的妇女高达30%，其中施暴者90%是男性。同时，每年有将近10万个家庭因为家庭暴力而解体。各方呼吁及早出台《反家庭暴力法》，但这部法律要审议通过还要假以时日，目前只是提交了两份建议稿。（《每周文摘》）
网购规模超过5000亿元
日前公布的《2010年中国网络购物安全报告》显示，2010年中国网上零售市场交易规模超过5000亿元人民币。与此同时，专门实施诈骗的网站每天增加1500个，成为网购安全的第一大威胁。
（新华网）
天使
有一个女孩，从小就失去了父亲，继父是个酒鬼，经常打骂她，继父的儿子也常常欺负她。她像一只丑小鸭，受尽了屈辱和冷眼。一次，她被几个男孩追打，躲进了一座教堂。她听见一位老婆婆说：“天使就在我们身边，每个人都有天使守护。”她气愤地站起来反驳说：“这世上根本就没有天使，我总是受人欺负！”老婆婆抚摸着女孩的头说：“孩子，那是因为，你是上帝派来给别人当天使的。”就是这句话，改变了小女孩的一生。
小女孩开始试着像天使一样去爱别人，去帮助别人。继父喝醉了酒，她为他端茶倒水，她对继父的儿子也不再冷眼相对，而是见了面就亲切地唤他哥哥；在同学面前，她也不再孤僻冷漠，而是向他们送去微笑、热情和友爱。渐渐地，她变成了一个讨人喜爱的孩子，不仅赢得了继父和哥哥的关怀，也赢得了同学们的友谊，她在爱和被爱中享受着生活的幸福和快乐。
后来，这个小女孩长成了大女孩，她做了一名护士。在她看来，护士就是天使的化身。她在医院做护理工作整整二十年。二十年里，她不知护理了多少病人，对每一位病人，她总是用爱去化解他们的痛苦。被她护理过的病人，都亲切地称她为天使。最后，她所在的城市、所在国家的人民都尊敬地称她为天使。2006年4月4日，这位名叫希罗的天使，因突发心肌梗死逝世。她留下的遗言是：自己当天使去拥抱别人要比自己被天使拥抱更幸福。
2006年4月6日，人们为希罗举行葬礼。在南非的比勒陀利亚，整个城市沉浸在哀痛之中，在同一时刻，所有的汽车都停下来长时间鸣笛。数万市民站在街道两旁，流着眼泪，连南非前总统曼德拉也在别人的搀扶下赶来了。他们说，他们正在为一位天使送行，送她去遥远的天国。
（《羊城晚报》）
与卖饼小贩
一般人以为，大师们该是“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的。其实，不少鸿儒也平易近人，喜欢与常人交往，且情深意长。便是其中的一位典范。
1959年10月23日，时任台湾“中央研究院”院长的收到一封陌生人的来信，写信人叫袁瓞，是个在台北街头以叫卖芝麻饼为生默默无闻的年轻人。不过他喜欢研究政治问题，当时他遇到一个难题：英国的内阁制与美国的总统制哪个好？于是他冒昧地写信向大名鼎鼎的先生请教，当然他也预料胡先生会不屑一顾。
两天后，袁瓞居然收到的回信。信中说：“我细读了你的信，很诚恳地感谢你在辛苦做饼、烤饼、卖饼之余写这一两千字的长信，把积在心中多年的话写出来寄给我……你提出的英国制度和美国制度其实没有什么区别，你说的那个‘杜鲁门没有带走一个人’的故事，也与丘吉尔在1945年离开唐宁街10号时没有带走一个人如出一辙……我们这里，有一个每天背着铅皮桶，风雨无阻在街上叫卖芝麻饼的人，还肯忙里偷闲关心英美的政治制度，单只这一件奇事已够使我乐观，让我高兴了。往后如有我可以帮你的事，如赠送你找不着的书之类，我一定很愿意做。”
喜出望外的袁瓞当即致信感谢。如此的书信往来，竟使大学者与小饼贩结成忘年交。幽默地叮嘱袁瓞：“今后不要在信中多谈政事。万一不幸台北街上那位背着铅桶卖芝麻饼的朋友忽然失踪了，岂不是大煞风景的事？”他还热情邀请袁瓞到他南港寓所做客。
当袁瓞第一次跨进的家，主人笑脸相迎，拉着袁瓞的手道：“你这么年轻，出乎我的意料！”袁瓞送给的见面礼是10块芝麻饼。很高兴，当即津津有味地尝了一块。他们在客厅促膝畅谈，从人生、哲学谈到美国哲学家杜威。
鼓励袁瓞：“你身居茅屋而心怀天下，最难得是一片赤子之心！”袁瓞偶然提到自己鼻子里有个瘤，担心是癌。马上挥笔给台大医院院长高天成写信，说：“我的好朋友袁瓞前往贵院诊断，一切治疗费用由我负担。”
临别，题赠了《中国古代哲学史》《四十自述》等五本著作，说：“以后需要书，尽管来拿。”当晚将袁瓞来访之事写进日记。
袁瓞拿着亲笔信找到高院长，一检查，结果是一场虚惊。他马上向报了喜。两人就此保持了两年多的交往，直至过世。
1962年2月24日，在台北主持“中央研究院”欢迎新院士酒会上因心脏病突发猝死。袁瓞闻讯后悲痛万分，第一时间赶制一副挽联赴殡仪馆吊唁。他含泪说：“今生今世我再难遇到先生这样的人了！”
一生交游无数，上至皇帝、总统等大人物，下至贩夫走卒引车卖浆者，均称“我的朋友”，令人感动。
（《南国都市报》）
半分钟的犹豫
卡尼尔和弗拉茨是美国一所小学的老师，她们和南非一个贫困小镇的一所小学建立了友谊帮带关系。
有一次，卡尼尔和弗拉茨带南非的孩子们去山上探索自然奥秘。正当他们来到半山腰的时候，意外发生了：弗拉茨因为想拉一位南非黑人少年，结果自己失去了平衡，摔到一条足有两米深的山沟里，血流不止。
医生发现弗拉茨失血过多要输血，遗憾的是她的血型并不多见，卡尼尔和几个学生的血型都不匹配。这时，卡尼尔注意到了那个始终默默站在一边的黑人少年，弗拉茨正是因为想拉他才摔下山沟的。卡尼尔走过去对他说：“试试你的血吧！”
神奇的是，那个黑人少年的血型与弗拉茨完全吻合！然而在医生想要拉过他的手臂抽血时，他却把手猛地缩回去，怯怯地问：“你们是要抽我的血吗？”
“是的！因为只有你的血才能救弗拉茨老师！”医生告诉他。
“我想考虑一下。”黑人少年轻声说着，把头低了下去。
卡尼尔看着那个黑人少年，在心里近乎愤怒地嘀咕：“弗拉茨老师是因为帮你才摔下山沟去的，你却为她输点血也要犹豫？”
那个黑人少年低着头考虑了足有半分钟，然后他慢慢地抬起头来。让所有人没有想到的是，他的眼眶里竟然噙满了泪水。他咬了咬嘴唇，把目光投向了卡尼尔说：“我同意输血，但是我想提一个请求！”
“输血救人还要讲条件？这简直太让人愤怒了！”卡尼尔心里想。
黑人少年说：“我只希望你们以后能常来我们的学校！”
“这还用说吗！我们当然会这样做！”卡尼尔说。
黑人少年似乎得到了一个满意的答复，把手臂伸给了医生。那一刻，两颗泪珠从他的眼里流了出来。
几分钟后，那个黑人少年抽完血后被医生安排坐在长椅上休息。他轻轻地问卡尼尔：“我想知道，我将在什么时候死去！”
“死？你并不会死去啊！你只是输出一点血，需要休息一下而已！”卡尼尔和医生几乎同时回答他。
那一刻，包括卡尼尔和医生在内的所有人都突然明白：他在输血前的犹豫，并不是在考虑要不要输血给弗拉茨老师，而是在考虑要不要为弗拉茨老师献出生命。更加让人无法想象的是，他做出那个在他看来是要献出生命的决定，只用了半分钟！（《邯郸晚报》）
“大家”是谁？
我们中国人难有隐私权，也不提倡个人空间，这是众所周知的事。
因为是你的熟人、家人或亲戚，你内心的隐秘、你的时间、你的空间，就必须得对大家完全敞开，你必须随和地恭候那些随时可能发生的莅临、介入或侵占。长辈们告诉你：我们一辈子就是这么过来的，不分彼此，光明正大；年轻人对你说：我的就是你的，你的当然也就是我的，你来我往，随意最好。大家都这么说。
你关闭的房门，丝毫起不到作用，不仅无法让某位来者迟疑、止步，反而，房门的冷寂和沉默，愈加吸引来者迅速地举起好奇的手指头，你的房门被一声比一声重的咚咚声敲响，直到你打开房门。“我们是这样的熟悉，用不着打电话预约。正好从你家门前路过，我能不进来坐坐吗？”来者心安理得地坐到沙发上，你怔怔的，哑口无言。
也许你正在厨房里手忙脚乱地烹饪着晚餐，也许你正在电脑前专心致志地忙于稿件，或者夜深人静，你已睡意沉沉……就在这种时刻，电话铃骤然响起。你拿起话筒，对方不会问你是否打扰了，就摆出聊天的架势。听筒那边的人理所当然，他觉得自己这会儿没事，全世界肯定都悠闲，他自己这会儿没睡，全世界肯定都醒着。
一班人在餐厅里聚会完毕，似乎有人余兴未尽，举起酒杯，提议继续到拥有单独空间的你的家里去喝茶，聊个通宵，甚至有人提出今晚就在你家打地铺。你内心踌躇不定，但是，你决不能轻易说出“不”字，否则，你就会被大家视为一个别扭之人。“你家有什么不能公开？你有什么秘密非得独自关在屋里？”
你是不可以对大家提什么隐私权或个人空间的，那样，仿佛你就有了什么见不得人的勾当，你就成了一个遮遮藏藏的孤僻之人。你失去的将是一种在这样的“大家”之中的和谐与怡然，一种“与人民群众打成一片”的自由与安然。
其实，你无非是想守住自己的那一份小小的自在与悠闲。其实，许多人都和善良、胆小的你一样，只不过是担心成为大家中的另类。
