四季课文一年级范例6篇

前言:中文期刊网精心挑选了四季课文一年级范文供你参考和学习,希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感,欢迎阅读。

四季课文一年级

四季课文一年级范文1

一、基本情况:

本人本期担任年级语文课教学任,班级的学生总共40人.本学期以来,本人认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,做到了每次测试试卷有分析与讲评,学生的成绩一次比一次有进步。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生升入初中打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务。现将本人在本期教学工作中的经验与体会反思如下:

二、经验与体会:

第一,要提高成绩,关键是要上好每一节课。

课堂是教学的主渠道,要想提高教学成绩,一定要向课堂的40分钟要质量.而如何保证课堂的教学质量呢?关键是备课。俗话说,台上一分钟,台下十年功。的确如此,语文知识面广,要求考生理解能力强,时代性更强,这就要求教师在课前要认真备课。阅读大量的资料,以充实教材内容,而学生时间紧迫,教师要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反。其次是要精讲。因此教师绝不能局限于书本的知识,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注重知识之间的联系,让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提高解题的能力。第二、要提高成绩,应注重精练。

复习时,一般课有小题练习,单元有测试。通过加强训练,一方面是为了巩固知识,另一方面也能提高做题的速度,适应考试。但是,试卷内容五花八门,训练方式多样,让人眼花缭乱。这就需要教师精选材料和试题,要根据学生的学习实际,有针对性地练习,而不能让学生被题海淹没。

第三、要搞好复习,还得以人为本,关心学生。

俗话说、亲其师、信其道。对于六年级学生,同样如此。他们学习非常紧张,难免心理上,身体方面会出现一些问题。情绪紧张,缺乏信心,疲劳等。这就需要教师经常深入学生,了解其疾苦,心其生活。进行心灵沟通。及时解决存在的问题。既使教学有针对性,又让教师在学生中有亲和力,教学效果会事半功倍。

第四、要提高成绩,集体备课很重要。

六年级是一个整体,六年级复习需要统一备课,统一进度,统一资料。尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学,提高整体成绩。

三、今后努力的方向:

经过一年的语文教学,我虽然收获不少,但也存在很多不足的地方,比如自己还没有形成一套完整的教学思路,在专题复习方面还钻得不够深。理论总结有欠缺。

四季课文一年级范文2

8《静夜思》课时训练A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、基础题

(共23题;共101分)

1.

(10分)组词

汇________

猫________

广________

李________

兔________

会________

描________

厂________

里________

晚________

2.

(12分)根据偏旁写新字再组词。

________  ________         亻________  ________       攵

________

________

________  ________         广________  ________       王

________

________

3.

(2分)选择正确的说法(

)。

A

.

《静夜思》的作者是唐代的李白。

B

.

《静夜思》的作者是唐代的杜甫。

C

.

《静夜思》表达了作者在寂静的月夜思念家乡的感受。

4.

(2分)《静夜思》中“疑”的意思是(

A

.

怀疑

B

.

好像

C

.

不能解决

5.

(1分)猜谜语。

一寸光阴。——________

6.

(6分)给下列划线的字选择正确的解释

白:①雪花或乳汁那样的颜色。②明亮。③清楚。④纯洁。⑤空的。

A.白日做梦________

B.白璧无瑕________

C.白色________

色:①由物体发射、反射的光通过视觉而产生的印象。②脸上表现出的神气、样子。③情景,景象。④种类。⑤品质,质量。

A.脸色________

B.音色________

C.景色宜人________

7.

(12分)根据偏旁写新字再组词。

________

________

________

________

________

________

________

________

广

________

________

________

________

8.

(5分)给下面的句子加标点。

①你知道《静夜思》这首诗的作者是谁吗

②昨天

我和爸爸去超市买铅笔

③妈妈问

你的作业做好了吗

④今晚的月色真美啊

9.

(2分)在正确的说法后打“√”,错误的打“×”。

①《静夜思》是唐代大诗人李白写的。

________

②《静夜思》描写的是冬天夜晚的景色。

________

10.

(2分)动物要回家,快来帮帮他们。(填序号)

①孔雀

②豹子

③黄鹂

④百灵

⑤狐狸

⑥大雁

⑦狼

⑧熊猫

⑨麻雀

鸟:________

兽:________

11.

(10分)比一比,再组词。

广________

李________

兔________

已________

李________

厂________

里________

晚________

己________

季________

12.

(5分)看拼音,写词语。

chuáng

qián

fāng

guāng

míng

tóu

xiāng

________

________

________

________

________

13.

(3分)写出下列句子的标点符号。

这首诗是谁写的呀________

你背得真好________

《静夜思》这首诗是什么意思呢________

14.

(2分)给划线字选择正确的意思

举头望明月______

A

.

举起

B

.

抬头

15.

(4分)换偏旁,变新字,并组词。

明——________、________

霜——________、________

16.

(5分)默写古诗《静夜思》。

________

________,

________。

________,

________。

17.

(2分)选择划线字的正确解释

低头思故乡______

A

.

思考

B

.

思念

18.

(1分)加标点

今晚的月色真美啊________

19.

(2分)填空

耳共________画,第六画是________。

20.

(4分)写反义词。

后——________

高——________

死——________

双——________

21.

(5分)看拼音,写句子。

wǎn

,wǒ

zài

yuàn

zi

shǔ

xīng

xing.

22.

(2分)读诗《静夜思》,解释诗句的意思。

(1)床前明月光________

(2)低头思故乡________

23.

(2分)读诗《静夜思》,写出下列诗句的意思。

(1)疑是地上霜________

(2)举头望明月________

二、阅读题

(共2题;共28分)

24.

(10分)读一读。

静夜思

床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

(1)这首诗主要写了(

A

.

李白十分喜爱夜晚圆圆的月亮,明亮的月亮。

B

.

李白望着月亮,思念家乡。

(2)这首诗描写的是________(季节)夜晚的景色。通过________可以看出。

(3)诗中的千古名句是:________。

(4)看看夜晚的天空,说一说你看到了什么?

25.

(18分)阅读下文,回答问题

小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的消息告诉了他们。

一只大蚂蚁说:“是要下雨了,我们正忙着往高处搬家呢!”

小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”

忽然一声雷响,哗,哗,哗,大雨真的下起来了!

(1)请在第一自然段圈出表示动作的词。

(2)你能写出这样的句子吗?

________一边________一边________。

(3)小蚂蚁为什么往高处搬家呢?

(4)要下雨了,自然界还有哪些变化呢?

参考答案

一、基础题

(共23题;共101分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

22-2、

22-3、

23-1、

23-2、

23-3、

二、阅读题

(共2题;共28分)

24-1、

24-2、

24-3、

24-4、

25-1、

25-2、

四季课文一年级范文3

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、基础题

(共18题;共77分)

1.

(8分)比一比,再组词。

竖________

喇________

航________

蛛________

坚________

刺________

抗________

珠________

2.

(2分)写反义词。

横——________

宽——________

3.

(2分)仔细读下面的句子,填一填。

他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

①“堪”字的意思是________

②从这句话,我体会到父亲的心情是________

4.

(4分)填上作者的联想,并仿写一句。

①那里河道特别多,有横的、竖的,像________。

②芦芽上长出第一片芦叶,于是,桅杆上就像________。

③________像________。

5.

(5分)请仿照下面示例,以“帆”和“梅花”为写作对象,各写一句含有生活哲理的话。

示例①根:蓬勃向上的生命,以及默默无闻的奉献,全部属于大地母亲;如果离开大地的怀抱,一切的成就,都会成为泡影。

示例②藕:无论是生活在水中,还是生活在淤泥里,都能够保持一个纯洁的灵魂。

6.

(5分)读一读,想一想:下面两句话的意思一样吗?

①一浪接一浪,那小小的芦叶船,怎么会翻不了呢?

②一浪接一浪,那小小的芦叶船,怎能不翻呢?

7.

(4分)读《春联》,填空

课文中出现了五幅春联,描写美丽春光的是________;展现祖国欣欣向荣景象的是________;歌颂劳动人民幸福美好生活的是________;表达人们对新的一年的美好祝愿的是________。

8.

(3分)我是拼音小能手

________

________

________

远航

晴朗

河道

9.

(3分)写出反义词

经常—________

略宽

—________

中央—________

10.

(4分)形近字组词

桅________

跪________

蓬________

逢________

11.

(5分)将下列陈述句改成疑问句

我们的芦叶船也漂到了海里。

12.

(4分)读课文《芦叶船》,给下列句子加上标点。

那里河道特别多________有横的________竖的________像蜘蛛网一样________

13.

(5分)读课文《芦叶船》,写出下列句子的修辞方法

那里河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛(zhī

zhū)网一样。

14.

(3分)给加横线的字加上拼音

大阔叶折成大篷

________

船,小窄

________

叶做小舢

________舨。

15.

(5分)扩句

①他会做船。

②我们寻找船。

16.

(5分)缩句

①我的故乡在长江口的崇明岛上。

②河边的芦苇渐渐长高。

17.

(5分)用钢笔描红

桅杆

船底

顺风

18.

(5分)将下列句子改为陈述句。

①我们的芦叶船,是不是也漂到东海里了呢?

②那小小的芦叶船,怎么会翻不了呢?

二、阅读题

(共3题;共14分)

19.

(5分)读课文《芦叶船》,给课文分段,写出段意。

20.

(5分)阅读课文选段,回答问题

春天,在我们上学路过的这条竖河里,几乎天天能见到我们做的芦叶船。第二天放学回来时,我们就去寻找头一天做的船,因为我们的手艺不一样,所以谁做的都能认出来。有的找不到了,可能已经远航了;有的靠在岸边,我们就说它进港了。

写出你对本段的理解。

21.

(4分)课外阅读

这里的天格外蓝,空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步,就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马,挥舞着羊鞭,唱着那动听的牧歌:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑。嘹亮的歌声,传四方。啊,美丽的大草原上一派生机勃勃的景象!”

(1)在文章中找出一组意思相近的词语。

________-________

(2)根据词意,从文章中找出相应的词语。

清爽新鲜________生命力旺盛________

参考答案

一、基础题

(共18题;共77分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

5-1、

6-1、

6-2、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

二、阅读题

(共3题;共14分)

19-1、

20-1、

四季课文一年级范文4

关键词:群文阅读;结合教材;群文编组;议题确定;文本选择;问题设计

蒋军晶老师群文阅读课程的推广,如一缕清风吹进了阅读课堂。群文阅读是对教科书阅读的有益补充,基于教材而又丰厚教材。要想使群文阅读真正拓宽阅读内容,超越教科书,增加阅读量,就要在群文阅读的编组和群文阅读教学方法、策略上下功夫。下面笔者以部编版一年级上册教材为例,从议题确定、文本选择、问题设计三方面来谈谈群文编组。

一、议题确定

“群文阅读”是否成功,很大程度上取决于群文编组,群文编组要找准相关度和关联性,第一步要做的就是确定议题。

今年秋季开始,我们开始使用2016部编版一年级上册语文教材。根据新教材的编排特点和低年级学生的年龄特点,我选择了与一年级学生的生活息息相关的议题。

1.内容专题

入学教育部分,我确定的议题是“我是一年级小学生了”,针对一年级新生精选内容,既有课本的《上学歌》,激发孩子对上学的热望,又有绘本《大卫上学去》是对幼小的一个衔接,还有儿歌《上课要求》,让孩子在诵读儿歌的同时,明白上小学后,上课该怎么做。

2.多文体

开始学习课文了,我确定的议题是“感受四季变化”。讲读课文《秋天》,让孩子得意、得言;自读儿童诗《小雪花》,体会冬天的特点;绘本《小牛的春天》是在体会秋冬特点的基础上,感受四季变化。选取的文本既有课文,又有儿童诗,还有绘本,多种文体指向四季变化。

3.表达方式

学习《比尾巴》一课时,我确定的议题是“问一问,答一答”,讲读课文《比尾巴》,自读儿歌《问答歌》和课本上的童谣《谁会飞》。表达方式是相同的,都是有问有答,但又各不相同,让孩子在学习的同时,体会问答歌的妙处。

4.人文专题

《大还是小》是第七单元的第二篇课文,我确定的议题是“成长的滋味”,选择的一组群文是课文《大还是小》、绘本《我喜欢我的小毯子》、儿童歌曲《长大的感觉真好》。学生在课文学习、绘本阅读和欢快的音乐声中,和作者产生共鸣,体会到自己的成长。

5.人物专题

《小蜗牛》是一年级上册的最后一课,我确定的议题是“关于蜗牛……”讲读课文《小蜗牛》,自读林良的诗《小蜗牛》。孩子自会在快乐阅读中,体会蜗牛的特点,感受故事、诗歌的美妙。

二、文本选择

选择的文本要有相关度,甚至达到结构化。针对一年级学生组织的群文,要关注学生兴趣,让孩子喜欢读、喜欢看。

如议题“问一问,答一答”:我选择的一组文本是课文《比尾巴》,儿歌《问答歌》和课本上的童谣《谁会飞》。

这样的一组文本,围绕一个阅读目的,选择一组相关的作品,进行功能性阅读。孩子不仅能感受到问答歌的妙处,还能在后面接上一两句,既培养了语用能力,又发展了思维能力。

再如议题“感受四季变化”:我选择的一组文本是课文《秋天》、儿童诗《小雪花》、绘本《小牛的春天》。

儿童诗《小雪花》:是谁敲着窗户沙沙沙?/是我,是我,我是小雪花。/我从天空中飘下来,/告诉你们冬天来到啦!

绘本《小牛的春天》:春天来了,雪融化了,泥土露出了脸,草儿冒出了嫩芽……小牛的角长出了一点点。

显然,这样的一组群文很容易使孩子感受到四季的变化及轮回。当然孩子还不能准确表达,但孩子是能够感觉到的,也将会在未来的某个时间想起曾读过的课文、诗歌或绘本。

三、问题设计

问题设计把一组群文联系起怼R陨衔闹刑岬降摹拔室晃剩答一答”为例。讲读完课文《比尾巴》,孩子很容易发现第一、三小节是问,第二、四小节是答。再阅读儿歌《问答歌》和课本上的童谣《谁会飞》,引导学生比较思考:聪明的你找到这三篇相同的地方了吗?学生很快在比较阅读中发现这组文本问号和句号的秘密,明白一问一答的形式,再引导学生男女生对读,学生很快就能背诵下来。再引导学生找不同的地方。能力强的学生还能发现《比尾巴》是写各种动物不同的尾巴;《问答歌》是写各种圆圆的东西;《谁会飞》在问“谁会飞”后,又追问“怎样飞?”运用横向比较把三篇文本联结起来,从而发现问答歌的奥妙。此时,引导学生接上一两句是水到渠成的事。

依据学生的年龄特点确定议题,依据议题进行文本选择,依据文本和要达到的目的进行有效的问题设计,才能完成群文编组。群文编组又是群文阅读的基础,只有在群文编组上下功夫,才能通过师生同读共议,提高阅读能力,养成阅读习惯,提升阅读素养。

参考文献:

四季课文一年级范文5

关键词:积累;成长

中图分类号:G123 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)18-181-02

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。学生要发展就需要积累。积累是发展的基础,积累是发展的前提,积累是发展的必经历程,所以没有积累就没有发展。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的阶段目标第一学段(1-2年级)的目标中就有一条:“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。”人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册,每个“语文园地”包括四个栏目,其中就旗帜鲜明地提出了“日积月累”这个栏目----引导学生积累好词佳句、优秀段篇。那么,怎样才能有效地引领一年级学生走进积累,让他们在积累中成长呢?在教学中,我从以下方面作了一些尝试和探索。

一、在模仿中积累

一年级学生特别善于模仿,因此,我在教学过程中,就十分注意利用学生的这一特点,经常引导学生进行模仿说练积累。如:在学习《四季》一课时,我就引导学生当小诗人,模仿课文自己创编小诗歌。现摘录一个教学片段:

师:小朋友,你喜欢《四季》这首诗吗?

生(响亮地):喜欢。

师:我们来把这首诗美美地读一遍。

[孩子们很有感情地读,有的还加上动作表演着。]

师:你们想当小诗人吗?

生(向往地):想!

师:好,下面我们就来当一回“小诗人”。

生(一生怯怯地):怎么当啊?

于是,我作了引导。

生1:老师,我来。(我示意他站起来说。)草芽绿绿,他对小鸟说:“我是春天。”

师:小诗人第一。

生2:桃花粉红,他对人们说:“我是春天。”

师:小诗人第二。

生3:黄叶飘飘,他对小朋友们说:“我是秋天。”

师:小诗人第三。

[这时,课堂上举起了如林的小手。]

师:看来,我们一(2)班要成为小诗人班了。下面,我们以四人小组编一首新的《四季》诗。比一比,看哪组合作得最认真、编得最好。行吗?

[我随即投影]:瞧,我是小诗人!

四季

他对说:他对说:

“我是春天。”“我是秋天。”

他对说:他对说:

“我就是夏天。”“我就是冬天。”

一(2)班小诗人:

[孩子们的小脸上露出了灿烂的笑容,很投入地当起他们的小诗人来,有的还边说边手舞足蹈的。]

过了好一会儿,大多数孩子得意洋洋地坐回了座位,我见合作交流得差不多了,就组织全班交流共享。一首首象模象样的新《四季》诗,从孩子们富有灵性的小嘴里清泉般地流淌出来。”

二、在生活中积累

生活是写作的源泉,我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事,对我们要善于做生活笔记。茅盾告诉我们:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,无论在哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似的警觉,把你所见所闻随时记下来。”可是有些学生对此视而不见,听而不闻。可见无材可写的根源是不善于观察,仅做生活的旁观者。

在农村,有一些老师说:“农村信息闭塞,学生见闻受到限制,缺少课外读物,所以作文学生觉得可写的东西不多。”其实不然,农村有农村的特点,我们教师要引导学生发挥农村的优势,挖掘作文源泉。农村有着广阔的天地,有着说不完道不尽的内容。在训练时,要积极引导学生捕捉所看、所见、所做、所感,如四季的景色、饲养的家禽、田间的庄稼、使用的家具、参与的农活、山中的花草树木,自然中的鸟兽鱼虫、来往的亲戚朋友……身边的人、事、物无处不有,关键是要善于观察分析,引导学生做生活的有心之人,用心感受,仔细观察,撷取生活中生动的写作材料,不能仅做个生活的旁观者,白白浪费这丰富多彩的生活素材。

三、在活动中积累

活动是学生喜闻乐见的学习形式。让学生在活动中学习,在活动中积累,在活动中成长,会让我们得到丰厚的回报。如:有一次,我组织学生开展了“找风”活动。我先示范说在哪儿找到了风:风在哪儿?找到了,找到了,风在旗杆上。你瞧,国旗笑红了脸。然后,让学生模仿汇报自己在哪儿找到了风,最后写下来。学生写得挺有味道的。如田振江小朋友写道:

找风

风在哪儿?

找到了,找到了,

风在空中。

你瞧(qiáo),

风筝正在舞蹈(wǔdǎo)呢!

风在哪儿?

找到了,找到了,

风在林间。

你听,

“沙沙沙”树叶正在唱歌呢!

风在哪儿?

找到了,找到了,

风在河里。

你看,

四季课文一年级范文6

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!

一、基础题

(共14题;共72分)

1.

(8分)把诗句补充完整,并写出加下划线词语的意思

①千里莺啼绿映红,________。

莺啼:________

②________,多少楼台烟雨中。

楼台:________

③云淡风轻近午天,________。

云淡风轻:________

④________,将谓偷闲学少年。

将谓:________

2.

(4分)词语搭配

袅袅的________

村庄

傍水的________

炊烟

簇簇的________

柳叶

嫩绿的________

红花

3.

(4分)看拼音,写词语

tōu

xián

lóu

tái

jiǔ

yān

________

________

________

________

4.

(4分)词语搭配

招展的________

城郭

依山的________

酒旗

大好的________

烟雨

茫茫的________

时光

5.

(4分)成语积累。

请写出几个含有“春”字的成语:________、________、________、________

6.

(12分)给多音字注音并组词。

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

________

7.

(1分)选择合适的字组词。

尊   遵

________严

8.

(5分)理解句子的意思。

一只小鸟飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!

9.

(8分)描写其他季节的诗句也很多,填一填,背一背。

①________,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)

②接天莲叶无穷碧,________。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

③停车坐爱枫林晚,________。(杜牧《山行》)

④落霞与孤骛齐飞,________。(王勃《滕王阁序》)

⑤________,潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)

⑥千山鸟飞绝,________。(柳宗元《江雪》)

⑦柴门闻犬吠,________。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

⑧________,露似珍珠月似弓。(白居易《暮江吟》)

10.

(5分)读诗《江南春》,解释下列词语

①江南春

②山郭

11.

(4分)文学常识填空

杜牧(公元803-约852年),字________,号________,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,________诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”,著有________。

12.

(3分)把下列词语补充完整。

千里________

水村________

烟雨________

13.

(5分)读诗《江南春》,解释句中加横线的词

千里莺啼绿映红,水村山郭

酒旗风。南朝

四百八十寺,多少楼台

烟雨中。

①山郭

②南朝

③楼台

14.

(5分)划出诗《江南春》节奏

《江南春》

千里莺啼绿映红,

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,

多少楼台烟雨中。

二、阅读题

(共2题;共16分)

15.

(9分)阅读诗歌,完成练习。

咏柳

(唐)贺知章

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

(1)先解释划线的词语,再写出诗句的意思。

①碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

碧玉:________

绿丝绦:________

诗句的意思:________。

②不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

裁:________

似:________

诗句的意思:________。

(2)诗中运用了比喻的修辞手法,这里“碧玉”是指________,“绿丝绦”是指________,又把________比作“剪刀”。

16.

(7分)阅读《杨氏之子》

徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪(yé)?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”

(1)给短文中的下划字注音。

孺________

譬________

瞳________

(2)查字典,并联系上下文解释下列词语的意思。

孺子:________。

尝:________。

戏:________。

人语之曰:________。

参考答案

一、基础题

(共14题;共72分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

二、阅读题

(共2题;共16分)

15-1、

15-2、