前言：中文期刊网精心挑选了激励学习的名言范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
激励学习的名言范文1
1、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
2、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
4、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。
5、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。
6、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
7、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
8、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
9、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
11、成功源于不懈的努力。
12、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
13、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
14、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
15、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。
16、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
17、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
18、好学而不勤问非真好学者。
19、付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
20、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
21、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
22、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。
23、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
24、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
25、岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。
26、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
27、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。()
28、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。
29、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的；在勤者的心上，汗是甜的，美的。
30、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
激励学习的名言范文2
关键词：班主任；激励教育；氛围；机制；艺术
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”可见，激励在教育教学中起着重要作用。笔者在长期的班主任工作实践中，坚持贯彻激励的原则，引导学生逐步认识自我，增强自信心和自律性，积极参与班集体建设，取得显著成效。下面笔者就班集体建设中融入激励教育作一探讨。
一、营造激励氛围
班主任要把激励教育贯穿于班级工作的每个方面，全方位营造激励教育班级文化。
（1）重视布置激励性班级环境。创设一个优雅的班级氛围，可激发学生对美好生活的追求，有利于形成积极向上的班风，促使学生身心健康成长。
笔者班上，黑板正前方张贴“尊师、守纪、勤学、争先”的校风，其右下方是《中学生守则》，左下方布置一个“学生在校量化考核”栏。正后方是黑板报，根据德育处要求和班级需要每两周出一期，其正上方悬挂“团结、诚信、进取”的班风。黑板报两侧分别是“作文园地”和“优秀作业展示”。教室的内、外墙上悬挂名人名言，如高尔基的“书是人类进步的阶梯”……让班级每一个角落都会说话，不断鞭策、激励每一位学生。
（2）制定切实可行的班级目标。目标有指引作用和激励作用，提出目标是班集体建设的必然要求，明确班级奋斗目标，就指明了班级前进的方向。笔者通常在开学一至两周内，让学生们针对班级现状提出自己的建议，为班级目标建设献计献策。在此基础上，师生最终确定班集体建设的远期、中期和近期目标，并充分考虑到集体目标的递进趋势。
（3）确立个人奋斗目标。笔者要求学生依据自己的实际，确定个人在七至九年级的奋斗目标，以此激励每位学生的自信心和上进心，形成强大的班级凝聚力。
（4）通过设立奖项来激励学生。每学期初，笔者就告知学生要颁发很多奖状：学习勤奋奖、各科平衡发展奖、学习进步最快奖、最有礼貌奖、最有责任心奖、乐于助人奖、劳动积极奖……并把获奖情况记入个人成长档案。通过设立各种奖项激励学生产生积极的角色行为，实现由理想向现实角色的转换，使班内学生思想积极，生活乐观，学习进取，班风正、学风浓，让孩子们在幸福与快乐的氛围中朝着积极健康的方向不断学习成长。
二、构建激励机制
（1）班级管理作风的民主化、制度化。为激励学生参与班级管理的主动性，增强自律性，变“班干部任命制”为“民主投票制”。学期之始，先选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生，安排临时班委，明确其任职时限为一个月。一月后，通过竞选产生新一届班委会。班干部内部采取责任包干制，各司其职，相互协调。确立班干部“为班集体服务”的理念，学生有责任监督。这样做，以学生为核心，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生的聪明才智，发扬学生在班级管理中的主人翁精神。
（2）班级管理主体的多元化。实行班级干部轮换制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。推行值日班长制度，即按学号人人轮流当班长。值日班长要处理这一天的班务工作，早晨要提前到校开门，督促教室内外的清洁卫生，检查两操情况，维持午饭时段的纪律，放学后关好门窗并填好班级日志。此外，还推行班委以组轮周制，即以小组为单位，组成班委，轮流值周，班委由值周班长和若干委员组成，各负其责，职权明晰。
三、提高激励艺术
1.用自身魅力激励
班主任是学生成长的引路人，其一举一动都对学生产生潜移默化的影响。在几十年的教育教学生涯中，笔者有感于这样一个有趣现象：大凡班主任老师性格好强、个性张扬的，其学生大多活泼外向、敢作敢为；恪尽职守、治学严谨的，其学生一般都认真刻苦、积极进取；注重仪表整洁、谈吐高雅的，其学生明显比其他班的衣着整洁、礼仪文明。因此班主任应以身作则，严于律己，为人师表。以高尚的人格、渊博的学识、端庄的仪表、优雅的举止、幽默的语言吸引学生，激发学生潜质，使其朝着期望的目标前进。
2.用名人名言激励
学生都有崇拜伟人的心理倾向，他们对心目中所崇敬的人会自然接受和仿效，并且作为学习的榜样。所以笔者充分利用名人的榜样力量来激励学生。首先要求每个学生确立一个自己最敬佩的人，并通过图书馆或网络去搜集该人的故事和名言。然后，利用班队活动课开展“名人故事会”和“名言欣赏”活动，请学生讲讲名人的事迹，说说对名言的理解及感悟。最后，要求学生把名人名言粘贴在自己的课桌上，时刻激励自己。此外，还要求学生们每天积累一句名言，每天指名一同学把名言写在黑板上，利用早读的几分钟，请其阐述对名言的理解及对自己的启发。
3.用身边榜样激励
班级中总有表现突出的学生，有的思想品德优秀，有的学习成绩优异，有的劳动积极，有的“两操”认真，有的热心助人，有的严于律己……除对这些同学进行表扬外，笔者还将他们树为表率，由于大家平时学习、生活在一起，学习环境和生活经历大致相同，因此更具可比性，更易为其他学生所接受，能起到立竿见影的作用。
4.用师爱激励
（1）关爱困难学生。在班级管理中，笔者用心了解班上每位学生的情况，让学生感觉到老师在关爱他们，在帮助他们克服困难。记得班上曾有一位陈姓学生，由于父母生病交不起学杂费，准备辍学打工。笔者及时了解情况后，在班上组织义捐，并带头捐钱，使该生顺利返校读书，并在那年中考中取得了理想成绩。
（2）将师爱洒向“问题学生”。让他们明白老师心中永远有他们的位置，永远都在关注他们，老师是不会用有色眼镜去看待他们的。王同学因父母离异而产生严重的心理问题，一度对生活失去信心，自暴自弃，沉迷于游戏机房。笔者经常找他谈心疏导，无微不至地关心他的学习、生活。与此同时，笔者还奔走于其父母和游戏机房老板之间，共同探讨孩子的教育、成长问题。浓浓的师爱融化了他那颗几近冰凉的心，使他重新扬起了学习、生活的风帆。
（3）满腔热忱关注后进生。关爱和激励后进生，能让那些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。①用宽容来亲近后进生。当后进生触犯校纪校规或学习不认真时，笔者总是以一颗宽容之心，不厌其烦地用和蔼的态度、诚恳的语言给予启迪、引导，让他们理解老师的真诚和耐心。②用尊重来打动后进生。后进生的内心都渴望被尊重，他们更希望老师关心、尊重自己，并希望得到老师的同情、理解和帮助。笔者尊重后进生的人格，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，从兴趣上引导他们，为后进生的转变创造条件。③用激励来转化后进生。笔者针对后进生的心理特点，分别给每位后进生提出经过努力就可达到的目标，使后进生感到老师确实对自己寄予期望。笔者还用心寻找后进生的特长，捕捉他们的闪光点，肯定他们的点滴努力和进步，使后进生的进取之火燃烧起来，让他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
激励学习的名言范文3
当我遇到挫折而沮丧时，我就想起了“阳光总在风雨后”这句名言，这时，我的心中就像一个源源不断的泉水，不断地给我提供力量与勇气，使我重新站起，去面对挫折，并战胜挫折。
当我在学习中遇到难题时撒手不做时，我就想起了“天才来自于1%的灵感加上99%的汗水。”这时，便有一种力量支撑着我去查阅资料，去向老师和同学请教，最后成功的战胜它。
当我把作业抛向脑后，准备先玩时，我就会想起“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”与“少年易老学难成，一寸光阴一寸金”这两句名言，正是这两句名言鼓励我，抓紧时间努力学习，将来做一位知识渊博的人。
激励学习的名言范文4
角落，随处可见，每个角落都记叙着不同的事情。它记叙着伤心、愉快、悲伤、兴奋……在我们班上，有一个角落，它默默无闻，很少有同学去瞻仰它，而这个角落对我来说，是一种激励，一种鼓舞。这个角落就是挂在教室墙壁上的两幅名人名言。
还记得那是一次数学测验，成绩出来后，很不理想，我很失望，可以说，我进入了学习的低谷，喜欢自暴自弃。依次偶然的机会，我看到了那幅挂在墙上的名人名言，是数学家华罗庚曾经说的“天才在于积累，聪明在于勤奋”，看了这十二个大字后，我感到非常愧疚。是啊！天才不是生来具有的，而是靠后天不断积累知识；聪明也不是天生就有的，而是靠在成长过程中，不断地勤奋学习。只有做好这两点，在学习上才能有所收获呀！我再次瞻仰这幅名人名言，发觉这句话不仅仅是挂在墙上，也是深深地印在了我的心里。对！我不比别人差，这次没考好，积累经验，下次再来，在这期间，我要积累知识，勤奋学习，一定要在学习上有所收获。突然间，我感到我的身心豁然开朗，我暗自下决心：以后千万不能在遇到困难的时候退缩，而是要面对这个困难，战胜困难！此后，在课堂上，又可以听见我回答问题的声音了。
这一角多大家来说，可能没有什么作用，可对我来说，却是帮了我一个大忙，让我在学习上重新找回了自信。朋友们，当你遇到困难的时候，不妨看看这两幅名人名言，你一定会有信心战胜困难！
激励学习的名言范文5
关键词：音乐教学；音乐名言；教学效率
人音版音乐教材有一个明显的特点：每一个单元后面几乎都有一段音乐名言。这些名言出自于音乐家、科学家、教育家、政治家等，因都与音乐有关，故称之为音乐名言。我在教学中注意用好这些名言，使之成为我教学中的得力助手。
音乐教学注意学生能力的培养，使学生掌握唱歌、演奏、欣赏的技能技巧，课堂音乐教学宜精讲多练、精讲多听。音乐名言具有高度的概括性、教育性，我在教学中适时引用音乐名言取得了良好的音乐效果。
一、画龙点睛
在讲完一部分音乐知识或学完一首歌曲后，引用音乐名言作小结，会起到画龙点睛的作用，使学生对音乐知识能牢固掌握或加深对歌曲的理解。如，我在教学“中国民歌欣赏”时，在欣赏完这单元的民歌，介绍了中国民歌特点、分类之后，为说明民歌的重要地位和作用，我便引用了俄国作曲家格林卡的一句名言：“真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把他们编成曲子而已。”通过这句名言，结合前面所学的民歌知识，学生就对民歌的重要性加深了理解。又如，在学完“歌舞音乐和歌曲欣赏”之后，我引用了“请动于中而形于言，言之不足咏歌之，咏歌之不足，舞之蹈之”加以解释论述了音乐与舞蹈的关系，使学生加深了解领会。
二、激发兴趣
引用赞美音乐、充满激情的音乐名言可以激发学生学习音乐的兴趣。如，《太》幽默风趣，悠扬舒展；《举》热情欢快，优美流畅；《我们的山歌牛毛多》热情开朗，诙谐有趣。学生都很喜欢，唱得津津有味。在此基础上，我引导学生从更广意义上热爱音乐，于是引用了冼星海的名言：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶情操的熔炉。”又如，我在教唱歌曲《我们大家跳起来》时，引用匈牙利音乐教育家木可达伊的名言“你的小提琴在哪里？你的嗓子就是最好的小提琴”来导入新课，激发学生唱新歌的兴趣。
三、加深记忆
要求学生掌握的音乐知识中有一部分是音乐家的生平及作品，而不少音乐家的名言也暗示着或代表着他们作品的某些风格、特征，学生记住这些名言也就记住了某些音乐家的作品特征。如，有“爱国音乐家”之称的“钢琴诗人”肖邦的名言：“我原意使我的作品成为战歌。”暗示肖邦作品具有战斗性和革命性的特点。又如，麦新的一句名言：“离开了生活和战斗就没有音乐。”也很好地体现了麦新音乐作品的风格特点他的《大刀进行曲》《农会会歌》就具有鲜明的时代特性和战斗风格。
四、思想教育
激励学习的名言范文6
语文名言名句虽然在小升初语文试卷中所占份额很小，但确实小学生们能实实在在掌握的知识，下面是推荐的一些小升初语文名言名句，我们一起来学习吧。
一、对于下面这句名言理解正确的是：()
只有按照正当的法则生活的人，才不同于动物。
1、动物不会按照人类的法则来生存。
2、人类的生存法则只是针对人，按照正当的法则生活的人有别于动物。
3、不受道德法则约束的人和动物没有什么两样。
二、新学年到了，你会为自己选择一则怎样的名言警句来激励自己在学习上不断努力呢？请写下来。
三、下列格言谚语中你更喜欢哪一句？简单说说理由。
1、幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。
2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
3、生命的意义在于奉献，而不在于索取。
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、故书不厌百回读，熟读深思子自知。
我更喜欢()句，因为()。
四、下面的说法中，第()句所说的不符合这句格言中所蕴含的意思。
言必信，行必果。
1、说话一定要算数，说到做到。
2、做事情不但要有良好的开始，更应该坚持做完。
3、讲信用的人说话算数，值得信任。
五、写出自己喜欢的名言警句，以告诫自己要永远真诚地面对身边人、身边事。
六、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。
爱因斯坦所讲的这句话表述了自己对于人生价值的理解，那就是：()
1、一个人要不断努力学习、实践，限度地实现自己的人生价值。
2、评价一个人是好是坏要看他得到多少，为他人、为社会做了些什么。
3、努力奉献，不贪图回报，这样的人生才是有价值的。
七、对下面这句格言警句，理解正确的是()
当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。
1、金钱在人们心中的位置是不重要的。
2、金钱在人们心中的位置太高时，世界就倾斜了。
3、如果一个人把金钱看得太重，他的人生之路将走向歧途。
4、如果一个人把金钱看得太重，他将一事无成。
