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外出学习总结范文1
1、领导干部因公外出分为市上组团外出、参加上级有关部门组团外出和单位安排外出三类。无论何种形式的外出，都要严格管理，按照有关要求和规定，认真履行审批手续。
2、领导干部因公外出，必须根据工作需要，有明确的公务目的和实质性内容，讲求实效，严格控制一般性的外出考察和交流，不得把外出作为一种待遇，搞轮流外出，严禁公费旅游。
3、市上组团外出，有关负责部门要早计划，人数要少而精，并尽量缩短在外停留时间，报经市委研究同意后办理有关事宜。
4、领导干部参加上级有关部门组团外出或单位安排的外出，正科级干部必须经市委书记同意后方可到组织部办理有关事宜，政府部门和事业单位正科级干部在报经市委书记审批前需先报经市长同意。党群部门副科级干部必须经市委主要领导和分管领导同意后方可到组织部办理有关事宜；政府部门及所属事业单位副科级干部必须经政府主要领导和分管领导同意后方可到组织部办理有关事宜。
5、除市委、政府安排的招商引资、争取项目资金、组团考察学习和组织部门的调训外，上级有关部门组织的需对口部门相关领导参加的外出考察学习，到国内各地的，各党政机关、群众团体、事业单位主要领导外出一次间隔期不少于两年，副职间隔期不少于三年。
6、领导干部因公出国（境）要严格限制，出国（境）一次间隔期不少于五年。领导干部接到出国（境）考察学习的通知或邀请函，必须首先送市委组织部，由市委组织部呈送市委、政府主要领导审核同意后，方可办理相关手续。
7、市内组团外出要严格按照市委和调训部门的决定（安排）进行，不得随意增加人员，追加顺访城市和地区；不得无故改变往返路线，延长外出时间。
8、原则上不再派遣已退出领导岗位和退离休的干部外出执行公务。
9、领导干部因公外出，不得以任何名义携带配偶、子女。
10、因公外出申报一律采取公文请示，此文作为审批外出任务、检查外出效果的主要依据，请示要真实、具体，详细说明外出目的、具体任务、外出时间、路线和地点、主要活动和安排、经费来源及开支项目等，上级部门组织的外出要附相关的文件。
11、领导干部外出要注意形象，严于律己，严守纪律，保守秘密、遵守法律，出国（境）要维护党和国家的尊严与利益。
12、干部在外发生安全事件、违纪问题或危害国家安全利益和荣誉的事件，要及时向市委、政府主要领导和组织部门汇报，隐瞒不报的，要追究派出单位、因公外出人员或团组负责人的责任。
13、领导干部或团组外出考察、学习、参加会议结束后，要形成书面总结，总结要具体详实，内容包括：外出目的、任务、时间、所经省（区、市）或国家和地区、任务完成情况、经费开支、外出期间遵纪守法情况、考察学习体会和做好本职工作的建议等。返回后应及时办理销假手续，并在15日内将书面总结向市委、政府报告，同时抄送市委组织部。
14、纪检、组织、监察、财政、审计等部门要根据各自职责，加强对领导干部外出的监督检查。
15、领导干部有违反以上第二、四、五、六、七、九、十一条规定的要进行通报批评，并根据具体情况给予相应的组织处理。
外出学习总结范文2
这样的镜头在我们的工作中时而出现。轮到外出学习的机会，是件好事，可以在现场身临其景，切身感受，观摩学习。为了让没参加学习的老师也有所了解，学他人之长，得到收获，老师去外出观摩活动、培训学习后，就有一项任务，回家来传达，特别是听的每节课、专家的每个讲座，要求尽可能传达详细、全面，但往往在传达中出现上面的现象，传达人累，听的人也累，听者的收获又有多少呢?
那么，传达，怎样做才更好呢?我认为，作为聆听的老师，要端正态度，尊重别人的劳动，并尽可能认真地去聆听、去思考、去学习。但更重要的是传达者，传达的精彩，才能吸引同行，起到传达的目的。传达者不妨在以下几方面加于注意，相信你的传达也会精彩无限。
首先，准备充分
传达前的准备非常重要。一般外出学习后，不会立即有机会全面传达，等到正式传达，可能过了好几天。所以在传达之前，就要做好充分的准备。一是心里准备，翻开外出学习记录的笔记，重新温习几遍，有的还可以轻声念念，做到心中有数，让自己的表达尽可能流利，这也是作为老师的一项基本功练习。特别是年轻老师，有机会参与这样的活动，也是一个锻炼自己好的机会，既可以锻炼自己在集体面前的语言组织及表达能力，又可锻炼自己的胆量。二是材料准备，有必要的话，还要做一些物质材料上的准备。例如，幼儿园的集体活动过程中，一般都有孩子动手操作这一环节，相应的操作卡、图示等教学具也是教学活动中重要组成部分，如果尽可能的再现这些教学具，简单的画些图示，制作相同的幼儿操作材料等，再结合这些操作材料进行传达，会让听的人更清楚明白，效果就更明显了。
其次，突出亮点
传达者在传达过程中，如果一味看着自己的笔记，从头念到尾，不仅自己念的累，听的人也会觉得疲惫。其实，在学习过程中，活动中肯定有很多精彩镜头会打动现场的学习者，这就是活动中的亮点。在传达过程中，传达者要抓住所学内容的重点和亮点，加于突出，就会给听者留下很深的印象，激励听者参与讨论。
首先要把学习的时间、地点、组织单位，及专家名字先向大家介绍，让大家心中有个大概轮廓，如果别的老师也曾去此幼儿园学习过，或者对此专家的教学理论有所研究，就会在思想上引起共鸣。
其次，在介绍活动内容的时候，没必要每个活动都从头介绍到尾，可以介绍活动的几个主要教学环节，重点介绍活动中自己认为特别好的环节，也就是活动的亮点，需要教学具演示的就适当演示，这样形象生动的讲解，就会吸引听着，参与学习与讨论。
再次，在传达的时候，可以从教师和孩子在活动中的表现这两方面来进行。一方面，突出教师在活动中亮点，是基本功扎实?还是教学机智及其灵活?或是教学内容设计新颖奇特等等?另一方面，突出孩子在活动中的表现，孩子发言的面是否广?动手操作的时间是否足够?操作的成功率有多少等等?如果活动中孩子是主人，表现出色，相信他们的老师定是位优秀的老师了。
其三，反思总结
一般情况下，只要传达者把重要内容传达完毕，就算完成任务了。然而，我认为，如果传达者能够对此次学习加于反思总结，并上升到一定的理论层次，那对自身的专业能力及水平将是很大的提高。反思可长可短，可从幼儿园实际出发，以自己带班过程中的切身感受为依据，总结学得的经验，提出自己对学习活动中出现某些现象的困惑，来分析比较，一起寻求解决的有效方法。例如，我曾经参加了一次外出观摩学习，都是学科带头人和特级老师上的课，名师的课果然名不虚传，其中有个数学活动，《二等份三角形》给我留下很深的印象。活动的亮点是将一张三角形一次次二等份，每次将分下的一个三角形上画一朵小花，这样的引导，孩子思路清晰，可根据孩子的能力自由发挥，能力强的孩子可等份八至十个三角形。我在传达完内容后，深刻反思，觉得《二等份三角形》是一次集知识、思维、学习习惯等一体的一次优质活动，值得我们学习，就向园领导和老师提出，准备模仿这次活动。但我心里也有顾虑，因为我观摩的那个活动，老师只带领了12个小朋友参加，属于小组操作活动，而我们现有的班级孩子普遍多，分组活动的话，老师和活动室都不够，我就提出了这问题，让大家讨论。最后通过大家的讨论，觉得这个活动可以放到家长开放日活动中的尝试，因为在家长开放活动中，有家长参与，家长和孩子可以一对一的指导、检查，还可以让家长充分了解自己孩子在活动中的各方面能力。就这样，《二等份三角形》在家长开放活动中进行了展示。用这样的传达方式取得了良好的效果。
外出学习总结范文3
一、领导重视，认识到位，制度保证
学校领导非常重视培训工作，成立了校长任组长的培训领导小组，加强对培训工作的指导，把培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容人员、考评“四落实”，做到了督导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息有记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质
学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质。在培训的过程中，教师既集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体教师参加研讨，研讨内容包括:学科教研、班主任经验交流、名师讲座等。这些培训方式和内容对教师自身素质提帮助很大。
抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进教师专业化发展。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴，培训结束会有经验分享。
三、榜样引领课堂、反思持续进行
(一)榜样教师用课堂引领思想。教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。我校的教研思想，课改思想，首先榜样教师来体现，体现在每一天的每一节课。我校榜样教师能够用课堂说话，用自己的学生说话。我校每星期安排一节行政课，用他们的课堂实践为全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训提供现场。
(二)总结反思，让教师听到成长的音。我校不但重视教师教学工作的反思，还重视学校管理和班级管理工作的反思。
1、通过工作总结来反思。我校教师，不管年龄大小，教龄长短，资格高低，兼职多少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。
2、通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开一些教研课，包括榜样教师引领课、新教师的观摩课。在这些活动中，较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思，从而促使榜样教师更加成熟，年轻教师快速成长。
四、创造条件，让培训迈上新的台阶
拓宽交流的平台。我校每期都派多名教师培训，如班主任、骨干教师培训、新教师培训等。另外还有一些外出培训学习的机会，这对于我们这所经济比较薄弱的学校说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了教师的眼界。
充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习，使教师能够与专家交流，开拓视野。提高教师教育教学水平。
五、培训存在的问题
经过近几年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。
1.我们在开各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。
2.在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽視校本培训，缺少力度。
3.有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。
六、2021年培训计划
针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强:
1.加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。
2.结合我校实际情，制定各类考评方案，对广大教师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。
3.穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。
外出学习总结范文4
回顾这学期的工作，我们始终把安全工作放在班级工作的首位。在这一学期里，我们班针对本班幼儿的实际情况出发，制定了安全教育计划，并因地制宜，有计划地对幼儿进行安全教育，看着孩子们每天高高兴兴地来到幼儿园，又快快乐乐地离开教室，家长们满意的表情，我们感到非常欣慰。
现总结如下：
一、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。
幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。
二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。
我们面对的是一群三五岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪。午餐时，有的孩子不知不觉会把筷子咬在嘴里，我们在提醒幼儿不把筷子咬在嘴里玩的同时，教会孩子正确使用筷子的方法，做到：不咬、不挥、不戳、不敲，确保午餐安全。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。
三、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。
我们依据学期安全教育计划，有的放矢，把安全教育融入到主题活动中。在开展“小小旅行家”主题活动中，我们就会提醒幼儿外出要注意的一些安全，这次幼儿园组织的秋游，正好是给幼儿的一次锻炼，在带领幼儿外出参观前，我们都会树立幼儿的安全意识，遵守外出规则，杜绝安全隐患。在开展“帽子”主题活动中，我们曾讨论过帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼儿也能说出冬天戴帽子能够保暖，我们也会通过一些实例提醒幼儿，骑摩托车要戴头盔，工地施工要戴安全帽等等，幼儿都会用心的记下来，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼儿在轻松、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。
四、家园沟通，确保幼儿园外安全。
本学期，我们利用家长园地、家园联系册、通过家访、电访等形式，与家长联系，及时提醒家长确保幼儿在家时、外出时的安全。我们还对每一位幼儿的来园、离园接送车辆、接送家长进行登记并核实，确保幼儿接送安全。安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记！努力为幼儿提供健康安全的环境，确保每位幼儿健康快乐地成长。
回顾这学期的工作，我们始终把安全工作放在班级工作的首位。在这一学期里，我们班针对本班幼儿的实际情况出发，制定了安全教育计划，并因地制宜，有计划地对幼儿进行安全教育，看着孩子们每天高高兴兴地来到幼儿园，又快快乐乐地离开教室，家长们满意的表情，我们感到非常欣慰。
现总结如下：
一、为幼儿提供轻松愉快的安全环境。
幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险；把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们；把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方；把幼儿平时经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制；对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。
二、把安全教育融入幼儿的日常生活中，动之以情，晓之以理。
我们面对的是一群三五岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上，或是撞到桌上墙上，发生危险，于是，我们就教会孩子正确的搬法，学期将近结束，班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪。午餐时，有的孩子不知不觉会把筷子咬在嘴里，我们在提醒幼儿不把筷子咬在嘴里玩的同时，教会孩子正确使用筷子的方法，做到：不咬、不挥、不戳、不敲，确保午餐安全。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。
三、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。
我们依据学期安全教育计划，有的放矢，把安全教育融入到主题活动中。在开展“小小旅行家”主题活动中，我们就会提醒幼儿外出要注意的一些安全，这次幼儿园组织的秋游，正好是给幼儿的一次锻炼，在带领幼儿外出参观前，我们都会树立幼儿的安全意识，遵守外出规则，杜绝安全隐患。在开展“帽子”主题活动中，我们曾讨论过帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼儿也能说出冬天戴帽子能够保暖，我们也会通过一些实例提醒幼儿，骑摩托车要戴头盔，工地施工要戴安全帽等等，幼儿都会用心的记下来，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼儿在轻松、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。
外出学习总结范文5
关键词：学习型 员工 车间
学习型组织是当今世界最前沿的管理理论，以共同愿景为基础,以团队学习为特征,以人为本,以组织和个人的全面发展为中心,以增强组织学习力、提高人的综合素质为目标，所建立起的能够不断实现知识转化运行机制的现代组织。
调度所车间具有学历层次相对较高、技能水平层级明显、人员流动相对较快等特点，非常适合创建学习型车间。创建学习型车间，学习是基础，现将我们创建学习型车间所做的一些基础工作提炼总结，与大家交流，请批评指正。
一、突出互动式学习，提高员工专业素质
1、人人都是培训师。调度所设立专门的培训室，配备了大屏幕等多媒体设备，为车间和各专业培训提供了良好的硬件条件。车间组织各专业制定全年培训计划，具体到月份，培训师姓名及培训内容。要求每位员工至少每年讲授一次，培训内容为本专业业务技能方面，提前做好课件，提倡实物剖析、PPT文件或FLASH文件等形式，通过直观、生动的视觉效果使接受培训人员更容易理解授课内容，讲课完毕后学员对讲课过程中不懂的问题进行提问，采取互动式培训方式，进一步巩固学习效果。每位员工均由专门的培训笔记，将培训过程中的心得和收获及时记录，各专业班组培训员定期对培训笔记进行检查，将个人学习记录中好的思路、好的见解汇总到培训课件中，并将培训课件公布到班组学习园地中，为员工学习提供良好的外部环境。
2、建立专业技能比武制度。针对调度所车间各岗位技术含量较高，培养业务骨干需要长时间的培训，车间以赛促学，设立专业技能竞赛，分调度运行、远动作业、通信检修共三个专业进行技能比武，制定竞赛方案，每个专业取前三名进行物质奖励和精神奖励。调度运行专业以正常上班的每值人员3人为1个小组，共4个小组进行竞赛，通信检修和远动专业以工作负责人带两名工作班成员为1个小组进行竞赛，竞赛分为理论和实践两部分，以理论40%、时间60%计算总成绩。通过技能竞赛，促进员工的学习积极性，年轻员工积极向技术经验丰富、技能水平高的员工请教，业务素质高的员工积极督促年轻员工学习业务技能，初步培育出学习型团队。
3、设立党员示范岗。调度所车间共有党员13名，分布在各专业岗位，党员同志在本专业岗位均是群众威信高、业务技能好的职工。设立党员示范岗，党员同志在工作中佩戴党徽，亮出身份，扑下身子、努力工作，发挥党员模范带头作用。在工作中，党员对自己高标准、严要求，做到施工时不存在缺陷、调试时不存在遗漏、定检时不存在缺项，成为岗位上的行家里手。让普通职工通过身边的党员，找出差距、树立目标。通过党员的一言一行，传达着党始终是工人阶级的先进代表，遇到困难冲锋在前，带动了一批普通员工的工作热情和学习上进心，在各专业中树立了学习的榜样。
实施“师带徒”制度。调度所人员流动相对较快，新员工到岗后需要经历一段较长时间才能熟悉本专业。为了缩短新员工适应期，尽快提高新员工业务技能水平，车间实施“师带徒”制度。由各班组结合本专业特点，指定工作态度认真、技术水平高的老职工带新员工，师傅对徒弟的业务进行指导，并督促徒弟进行业务学习，签订师徒合同，明确师徒责任，徒弟有违章或业务水平考试不合格，师傅连带受考核，徒弟有突出贡献或在技能竞赛中取得优异成绩，师傅同样受奖励。通过实行“师带徒”制度，有效缩短了新员工成才时间。
5、外出培训员工授课制。车间各专业每年都有一定外出培训学习机会，为保证外出学习效果，车间规定所有外出培训员工回来必须及时讲课，把外出培训学习的新的电网技能、电网发展理念及时传达到本专业所有员工，把外出培训的课程和与学员们交流的好的经验、好的做法在培训课堂讲授，车间参加。将1个人的外出培训成果转化为所有人的学习成果，以点带面，全面提升本专业的知识水平。
二、挖掘潜力，促进职工将隐性知识显性化。
调度所各岗位技术含量较高，职工的知识层次不同，各方面人才都有，必须善于发现和挖掘职工的才能，将他们的才能发挥到极致，促进职工将隐形知识显性化，才能创出一流业绩。在发现和挖掘人才潜力方面，我们建立三个机制，激发职工各项才能的发挥。
1、知识挖掘机制。每个人的才能有的可以显现出来，有的却是隐藏在自己的头脑中，不易被发现，因此，我们通过知识挖掘机制，激励每个职工把自己的工作经验、设备维修技巧、管理方法等写出来，由车间定期整理编辑成册，供大家学习，把隐性知识显性化。近一年来我们分别在安全、设备管理、综合治理上集合众智，汇编了《远动作业危险点分析库》、《110kV及以上变电站事故处理预案》、《通信系统现场应急处理方式》等书籍，充分发挥我车间各类人才的作用，用图文、漫画、哲学小故事等形式，把那些枯燥的说教转化成职工易于接受的方式方法，寓教于乐，既挖掘了知识，又提高了职工学习的积极性。
2、事故共享机制。充分利用我车间综合管理网络和培训室，进行事故共享和总结故障排除法。为方便职工参与管理，我们建立了调度所车间综合管理网络，以班组为单位，参与车间管理。特别是在设备缺陷、故障处理上，严格按照“四不放过”的原则，对车间所辖设备的管理达到公开、透明、快速、准确。不论哪个岗位的设备发生问题，都以填写缺陷、事故共享书的形式，以最快的速度到车间管理网上的事故共享栏，把设备事故快速的传递给相关人员，避免因其他人员不清楚设备状况，而发生误操作或者其他错误的判断。在事故分析上，也改变了以往推卸责任的现象，转变观念，事故分析的过程也是学习的过程，把事故转化成解决和处理的方法。
3、反思学习、共享学习，实行“周周回头看”。在每周二的安全活动中，每位员工对自己上周工作进行总结，有哪些工作完成较好，介绍好的经验做法、遗留什么问题、有哪些不足或需要改进的地方，将1个人的经验变成本专业所有人的经验，同时上周的问题也得到良好的解答，及时弥补了知识盲点。通过周周回头看，促进各岗位人员经常对自己工作进行反思、总结，并通过学习其他人员好的经验，吸取别人教训，进而少走弯路，提高自己的业务素质。
在知识经济时代，人的知识、智慧和能力成为推动企业发展的核心要素，所以，如何开发、提高并整合员工的知识、智慧和能力成为现代企业管理首先要回答并着力解决的重要命题；学习型组织理论高度关注人的自我实现的价值诉求，以五项修炼为基本技术，转变心灵，活出生命的意义，由此，人的价值、意义在其中得到高度的重视和充分的开掘。我车间通过创建学习型车间，全面提高了车间各项工作，尤其是提高了员工的学习能力。我车间的“周周事故回头看”活动被公司做为典型经验推广。
创建学习型车间是一项纷繁复杂、却又环环相扣的浩大工程，我们仅仅做了一些基础性工作，需要做的工作还很多，调度所将继续探索学习型车间的建设方案和思路，促进安全生产工作平稳、有序、高效、和谐开展。
参考文献：
[1] 彼得・圣吉，第五项修炼，2003.07
[2] 彼得・德鲁克，管理的实践，2006.01
作者简介：
段嗣昊，男，汉族，29岁，大学本科学历，工程师，供职于山东电力集团公司莱芜供电公司，山东省莱芜市鲁中西大街21号
外出学习总结范文6
（一）加强理论学习，为实践提供保障。加强理论学习，是开展好课题实验的前提。一学期来，我为了更好的领悟“生本”的内涵，积极参加外出学习归来教师的校本培训，认真研读郭教授的《教育走向生本》。向其他教师学习。充分利用好每一次外出学习的的机会。使我对“生本”的理念有了一个更新的认识。
（二）坚守课堂阵地，开展生本实验。以课堂为主阵地，充分利用小组合作的学习模式，尽可能的把课堂变成学生激扬生命的的舞台。在教会学生学习，教会学生合作，教会学生探究，教会学生展示的方法上和任课老师达成一致。
积极参与学校组织的生本实验展示课活动，认真研讨，认真总结，取长补短。使我加深了对“生本教育”的理解。
（三）学生的学习积极性得到了普遍提高。
通过生本实验，学生的课堂参与欲望、表现欲望大幅度提升，小组合作学习已成常规，这是我们的最大收获。同时，我们还高兴地发现：在课堂上，同学们各抒己见，以前那些不爱表现自己的同学也主动举手发言了。学生们变得积极参与，热烈讨论，互相交流了，也变得爱向同学提问题，爱向老师提问题，甚至因为一个学习上的问题与同学、与老师展开激烈的争论。生本课堂上学生的变化是可喜的，也是我们实验前行的动力。
存在问题
（一）教学过程与教学效果有待于协调。由于小组合作、小组展示等形式更多地运用于课堂教学，师生互动、生生互动增多，如果没有组织好、引导好，在热闹之后，必然会影响完成教学任务，进而影响教学效果。
（二）学生的知识储备急需增大。
（三）生本教育主张先学后教，学生先学的能力需要学生有一定的知识储备，才能更好的先学好，为上课做好准备。如果学生不具备一定的储备，怎能把先学学好呢？
努力方向
（一）继续加快生本步伐。
