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电脑的基础知识范文1
一、闹事的特点和规律
20__年7月9日、8月22日、10月13日等仅湖东办事处辖区连续发生多起纠纷当事人纠集利用艾滋病患者进行闹事的事件。从这几起事件的特点、规律分析，均有以下突出的特点：
（一）起因简单，目的明确。20__年10中旬以来，湖东派出所曾先后三次接到市直某局的报警求助：其下属二级机构“__路桥公司”欠叶__工程款20万元。经法院判决并已执行了3万元，尚欠17万元。在多次索要无果的情况下，叶__指使其儿子叶谋纠集艾滋病患者刘__、周__等男女8人先后三次到该局要帐。叶等采取围堵该局大门，强行阻止工作人员出入等方式进行讨债。 7月16日上午9时，湖东派出所值班民警接110指令称：辖区有一起纠纷，民警火速到达现场，发现有一群人正在争吵，两方言辞激烈，其中一人手持菜刀向人比划，情形十分危险。民警当机立断，夺下菜刀，并迅速将人员分开。经查，纯属一起经济纠纷：甲向乙索要欠款，乙带甲向丙索要欠款答应将索要到的钱全部归还给甲。二人协商同意后，甲便纠集20余名艾滋病患者和乙一同到丙处要债。丙不在家，其家人得知对方是艾滋病病患者后，心中十分恐惧，拿起菜刀准备反击。类似案事件均属简单的一般民事纠纷涉及摧款要账，行为人就是以“艾滋病”恐吓为手段达到“索要欠款”为目的。
(二)利诱患者，无端介入。从此类案事件来看，大多事件主要当事人并非“艾滋病”患者，也未直接涉及患者利益，但当事人为达到其目的，以请吃、喝，许诺“事成后给好处费”等利益为诱饵，拉拢艾滋病患者，也迎合部分艾滋病患者“一般的人要躲着我，政府关照我、职能部门不惹我，发泄情绪还能得到好处”的病态心理，诱使原本毫无牵连艾滋病患者介入其中。
（三）恐吓闹事，扩大波击。由于艾滋病患者的介入，使对方产生心理恐慌，这也正是主谋者所想要的，为加大恐吓，有些闹事人员假装病情严重，无理吵闹，要挟对方当事人当场解决，甚至向前来处置的公安民警进行威胁、施压，有的扬言谁拉他就要咬谁，及有可能产生新的案、事件，使事态升级，严重妨害公安机关正常的执法和社会秩序的稳定。“艾滋病”问题的特殊性已经使许多人唯恐避之不及，而一旦听说“艾滋病”来到身边“闹事”，这种恐慌影响就可能从一个部门、一个住户波击到整个单位、街道，甚至到一个社区不得安宁。
（四）以病相聚，纠集成群。在工作实践中我们注意到，部分“艾滋病”患者认为他们只能自己依靠自己，单个力量太弱，因此，他们“相互同情，相互理解”，只要是有人鼓动“闹事”他们就会以“病”相联，少者五六个、多则数十人，相互打气，再加上有经济利益驱使，便会铤而走险，制造麻烦，形成群体案事件。
二、当前处置艾滋病毒携带闹事者及主使者的困难和问题
由于闹事群体是一些特殊对象，公安机关和基层民警又缺乏相关知识和处置的经验，特别是目前缺乏相应的处置法律规范，给基层一线民警带来不少困难和问题。
（一）缺乏有针对性处置措施和法律依据。就目前了解，我市还没有艾滋病人管控的相关政策文件出台，有的也仅对如何防范艾滋病的传播进行了规范，却甚少提及发现艾滋病人后的处置措施，对艾滋病人违法犯罪，更是没有相关法律依据，只能按照一般违法犯罪嫌疑人参照处理。
（二）真假艾滋病患者身份难以鉴别。公安机关对自称是艾滋病患者进行闹事的人员，缺乏判断的依据和知识，强制抽血化验又缺乏相关的法律依据，基层民警只能宁可信其有，不可信其无。
（三）公安机关内部缺少对艾滋病相关知识的培训，尤其是对处置艾滋病人违法犯罪案件中存在职业暴露危险的一线民警，缺少必要的装备保护。一旦碰到自称是艾滋病患者的违法行为人，以扑咬、乱抓相威吓时，畏手畏脚，不能依法处置，造成心理恐慌，严重影响处置效果，同时对民警和当地群众也造成巨大的心理压力。
（四）没有特定关押场所。关押艾滋病人的场所应是集治疗与监管于一体，惩罚与教育相结合的特殊场所。这就需要公安机关与其它社会职能部门相互配合，设立特定的处所，配备相应的人员。而我市还没有设立专门场所。
（五）公安机关缺乏有针对性地打击幕后主使、操纵者手段。正是目前的处置不力，而让有些别有用心的人有空可钻，一定程度上放纵了此类违法犯罪行为，又让百姓对公安机关不满。特别是那些幕后主使、操纵者，他们“只动口、不动手”，以“理”要账，一般不直接与他人发生冲撞，在现场似乎闹事的都是那些艾滋病患者，给我们打击处理增加了难度。
（六）信息资源不能共享。有些艾滋病携带者到我市打工已经多年，其老乡也知道是艾滋病患者，但当地有关职能部门与暂住地职能部门缺乏相互联系、沟通，信息不能共享。流出地不知道去向，流入地不知道病情，处于严重的失控状态。一些患者遇有发炎、发烧，在暂住地的个体医疗站输液打针，扩大传染源隐患的可能性。
这些打处和管控的困难客观上致使艾滋病违法犯罪嫌疑人不能对违法犯罪事实负责，处理结果也不能起到警示震慑作用，使患者主观的认为身患艾滋病就不用被处理，或认为当地公安机关“恐艾”继而可能引发艾滋病违法犯罪嫌疑人呼朋引类，甚至于甘当有些人的“闹事工具”，形成势力，落地生根。
三、对纠集爱滋病患者闹事的处置对策和建议
为妥善处置类似事件，既打击违法犯罪活动的嚣张气焰，维护社会治安稳定，又切实保障艾滋病患者的合法权益，特提出以下工作建议。
（一）加强
宣传力度。对艾滋病知识的匮乏，是造成群众恐惧心理的重要原因。建议卫生、防疫等相关部门进一步加强社会面宣传，消除恐慌心理。各级公安机关要利用现有宣传渠道，鼓励群众发现艾滋病违法犯罪人员后及时报告公安机关。 （二）加强专业培训。建议上级会同卫生、防疫部门组织专业培训，向基层公安机关传授相关知识，提高防护意识。同时，建议添置必要的防护装备，提高一线民警防护能力，确保一旦发现艾滋病违法犯罪人员可及时进行控制。
（三）加强部门协调。建议成立由市政府牵头，卫生、公安、财政等部门领导为成员的“艾滋病感染者违法犯罪嫌疑人员处置领导小组”，并在卫生疾控中心下设办公室，落实专项经费，负责艾滋病患者的信息共享，确保公安机关抓获艾滋病违法犯罪人员后，通过市疾控中心确认其艾滋病情，负责对艾滋病患者的医疗救助，负责决策、协调、处置有关涉及艾滋病患者的重大案事件。
电脑的基础知识范文2
一、培训班开设：，全国公务员公同的天地www
根据全国青少年信息学奥林匹克（）竞赛的要求，开设初中普及组和高中提高组两个竞赛辅导班专门开展培训工作。其中初中普及组主要在初中一年级学生中选拔，并吸收少量优秀的初中二年级学生，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。高中提高组在高中一年级学生中选拔，计划人数人左右，由××老师负责主要培训课程。
二、学生选拔工作：
培训班学生主要在学习成绩良好和对计算机兴趣浓厚的学生中选拔，组织学生召开动员大会，并自行命题安排选拔考试。分别对学生的计算机基础知识、数学能力、逻辑能力和接受新事物能力进行了全面考核，经过综合考虑，从参加选拔考试的名初中学生中选拔了名组成初中普及组培训班，从参加考试的名高中学生中选拔了名组成了高中提高组培训班。
三、课程安排：
根据全国青少年信息学奥林匹克竞赛大纲对初赛参赛知识的基本要求，结合学校实际情况，对培训班的课程安排如下：
课程
主要内容
时间安排
节数
程序设计基础
⒈程序基本结构，简单语句、表达式
月日－日
⒉输入语句，输出语句，输出格式
月日－日
⒊关系式、逻辑式与布尔数据，选择结构语句
月日－日
⒋基础训练
月日－日
⒌循环语句，循环语句，循环控制
月日－日
⒍基础训练
月日－日
函数和过程
⒎标准函数和过程与自定义函数和过程
月日－日
⒏函数和过程中的参数及变量作用范围
月日－日
⒐基础训练
月日－日
数据结构
⒑线性表、队列和栈的基础知识
月日－日
⒈线性表、队列和栈的程序实现
月日－日
计算机知识基础
⒉计算机软件和硬件基础知识
月日－日
⒊计算机中的数、进制的转化
月日－日
全面复习
⒋全面复习，准备参赛
月底－月初
四、培训时间和地点安排：
初中普及组：
周次
上课时间
上课地点
备注
周一
下午第节－第节
电脑一室
周三
晚修第三节
电脑一室
周五
下午第节－第节
电脑一室
高中提高组：
周次
上课时间
上课地点
备注
周一
下午第节－第节
电脑三室
周三
晚修第三节
电脑三室
周四
晚修第三节
电脑三室
五、培训班学生要求：
⒈严格遵守上课时间，不迟到、不早退，有事提前请假。
⒉严格遵守电脑室上课要求。杜绝玩游戏，发现立即开除出班。
⒊上课带好笔和笔记本，认真做好笔记。
⒋有连续三次未到或者总计五次未到者，直接开除出班。
⒌培训班采用不定额淘汰机制。进行阶段考试，精简人数。
六、培训目标：
我们目前还欠缺信息学奥林匹克竞赛的辅导经验，一切都处于摸索阶段。希望通过半年多时间的努力，能够在××年月份举行的全国青少年信息学奥林匹克竞赛中取得较好成绩。为学校争取荣誉，为以后参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛及组织竞赛培训积累经验。
目标：初中普及组和高中提高组分别有至少一名学生取得市二等以上奖项，争取获得三等以上的学校团体奖。
电脑的基础知识范文3
关键词 电脑设计 美术基础 具体作用
中图分类号：J20-4 文献标识码：A
随着社会的进步，电脑设计对美术领域的运用和发展起到越来越重要的作用。很多学生学习态度浮躁，只在乎电脑设计软件的应用，完全不在乎美术基础课程的学习，以为凭借电脑软件就能设计出优秀的设计作品。实际上，这种观念是完全错误的。电脑设计作品，无论平面作品、三维作品，都需要一定的美术基础。可以说，美术基础就是电脑设计的设计根本，电脑工具与美术基础是相辅相成的作用，不可分割。只有运用美术的基础与创意，才能设计出优秀的作品，本文通过对电脑设计的概述、电脑设计和美术基础的关系、美术基础在电脑设计中的具体作用等几个方面进行分析，论述电脑设计中美术基础的具体作用。
1电脑设计概述
电脑设计可以通过视觉媒体的表现，对观众进行传达。随着社会的发展，人们审美能力也逐渐提高。电脑设计作为新兴的行业，作为美术类的分支，通过美术感官的设计，满足了市场宣传对媒体的需求。
电脑设计需要扎实的美术基础，通过美术基础的训练和学习，使审美提高，懂得什么是真正的美。电脑设计作为美术的分支，只有具备美术基础，才能设计出受到大众喜爱的作品。而美术基础中重要的素描、色彩、速写是实现电脑设计和创意和关键，可见，电脑设计离不开美术基础。
2电脑设计和美术基础的关系
随着生活水平的提高，人们对生活品质的要求也越来越高，这就使设计行业取得了广泛的发展空间。小至服装、包装、动画片，大至城市的规划、工程的建筑等内容都需要大量的设计工作，设计与人们生活已息息相关。
此时，电脑设计作为美术的分支，为美术获得了更大的发展平台，使美术设计的表现形式丰富。电脑设计既能表现出设计者的思想内涵，也能使表达的形象更生动、更逼真。美术是电脑设计的基础，只有注重美术知识积累和应用，才能实现表现效果。通过实践可以看出，美术知识丰富的设计者创造的作品要比没有学习过美术基础设计者的作品要形象的多，生动的多，具有美的价值。电脑设计与美术基础，为彼此发展相辅相成，互相创造条件和基础。
3电脑设计中美术基础具体的作用
3.1素描
素描在电脑设计中起到重要的作用，素描可以实现电脑设计中形象、结构和明暗的表现。通过点、线和面的表现语言，对物象的形体结构进行外部的表现。电脑设计时，熟练掌握电脑程序的鼠标绘图后，将徒手素描转换进电脑设计中，实现对物象三维建模或平面的设计。将徒手与电脑工作完美结合，更系统地提炼设计者意图。所以，学生学习电脑设计前，一定要有长期的素描基础学习。这样才能完成平面图中最基本的平面分割和画面面积的安排处理。缺少素描的学习，是不可能完成优秀的构图设计的，既要加强学习构图的理论，更要加强素描的基础训练，在电脑设计中熟练的应用，欣赏高水平的设计作品，提高审美能力和创意能力，使电脑设计作品在构图上具有艺术美。
3.2色彩
色彩是美术的基础知识，既包括写生的色彩，也包括装饰的色彩。电脑设计前，要掌握色彩基础知识，了解色相、明度和纯度的三要素。观察物象色彩关系，表现色彩微妙的变化，学会运用装饰色彩，把握明度、对比等色彩的搭配。只有掌握色彩的各种组合与搭配，才能对电脑滤镜、图层等工具更得心应手的运用。
3.3构图
构图是形象或者符号对空间的占有情况，包括一切立体与平面的造型。为实现创意，就要通过审美的法则，对形象进行安排和处理工作。调整符号的位置，做好合理的布局，在变化中求得统一。
通过构图形式和构图法则等因素，完成作品视觉的美感。在构图形式上，要力求简约，可以通过几何形状构成画面构架。构图法则是通过以下几方面实现的：
对比：有点、线、面与形的对比；明暗和色彩的对比；大小、动静、开合、刚柔等对比。
均衡：对称式均衡和非对称式均衡。
构图法则要求高度的概括，实现多样化的统一。而构图法则的一切设定都是根据人的视觉、心理、生活经历、社会环境为出发点的。
只有掌握美术基础中的构图形式和构图法则，才能使电脑设计的创意、排版和布局更合理。学生在学习素描时，如果掌握了构图了基本方法，就可以增加作品设计的形式与美感。
4结束语
综上所述，美术基础在电脑设计中起着重要的作用，是电脑设计的根本。电脑是现代设计工作使用的先进工具，熟练掌握电脑设计软件的应用可以通过人脑知识的转换，将创意与构图、色彩、创意等形式转换到电脑中，通过电脑软件来实现作品的表现。再好的作品也是通过人脑的创意来实现的，所以说，美术基础的重要性是任何先进的工作不能取代的。
参考文献
[1] 邹游.数码时装画[M]北京：中国北京出版社，2013.
[2] 郭蕾.关于中职学校电脑美术专业美术基础教学的几点思考[J].中学时代，2012，2.
电脑的基础知识范文4
（一）什么叫智能手机
百度百科这么讲，智能手机是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统，独立的运行空间，可以由用户自行安装软件、游戏、导航等第三方服务商提供的程序，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入手机类型的总称。
智能手机的强大功能，为应用于课堂教学提供了条件。它的功能趋近于个人电脑，又比个人电脑更便于随身携带与随意使用。加进一个无线路由器，在班级中组建一个紧密联系的网络群，其功能可以接近于一个具有局域网的学生电脑机房。那么，智能手机在学生群体中的拥有率和使用情况又是怎样的？
（二）中职生使用智能手机的情况
在我校，我所授课的五个中职电子类班级，全部学生都有手机，而且智能手机普遍，许多学生热衷于玩手机，甚至取代了打篮球，踢足球等业余活动。？学生熟练使用手机上网，QQ，微信，看电影等，也有的学生会利用手机学习，查询自己需要的资料，比如使用百度翻译解决他们阅读英文版的调音台使用说明书。网络上的中职生使用手机调查结果，也基本可以支持以上的分析。
二、智能手机在《电视机原理与维修》教学的探索
（一）《电视机原理与维修》课程教学中遇到的问题
电视机原理与维修是电子电器应用与维修专业的主干课程，要求学生掌握电视机维修的基础知识和检修方法，掌握基本维修技能，并为学习其他家电维修打下基础。教学过程中，我们常发现以下问题：
（二）中职生基础知识薄弱
现在，基础知识掌握不好的初中学生构成了中职学校的主力军。由于基础知识的欠缺他们对技术课本详细系统的文字讲解难以理解，更难以掌握以文字描述的技术。
（三）教材高深与枯燥
现有教材理论体系结构严谨，内容全面，但对于刚刚接触模拟电路，刚刚认识基本元器件的中职学生来说，就显得过于难而繁，普遍感觉概念抽象、内容枯燥。
（四）教学设施不足
要上好电视机原理与维修这门课，需要调动多种教学设施，比如，多媒体、电脑机房等。然而，受到现实条件的影响，这些教学设施套数有限，时常不能按需使用，制约了授课的全面开展，也使教学效果打了折扣。
（五）学生学习兴趣不高
许多中职生在初中时就成绩不好，长期没有体会过因学习带来的快乐，再加上课程知识内容的枯燥乏味，对学习缺乏积极的倾向，学习兴趣不高。这时候，学生会很容易被更有趣的手机吸引，用手机玩游戏、看小说、聊天、看电影等等，乐此不疲。
三、怎样应用智能手机实现《电视机原理与维修》的辅助教学
（一）利用智能手机补充缺失的基础知识，加深对现学技术的理解
网络上存在庞大的知识库，如果在需要的时候能方便随意调用，可以大大的减轻学生学习基础知识的负担。况且，在一个大班，学生基础层次参差不齐，教师很难做到兼顾所有层次学生的讲解。这个时候使用智能手机补充个人缺失的知识，由学生来完成，可以事半功倍。在上课的场所，开放无线路由器，让学生通过智能手机，上网查询自己需要的学习资料，补充旧知识，再学习新知识，以求对现学《电视机原理与维修》技术有更透彻的理解。
（二）化高深为浅显，化枯燥为有趣
《电视机原理与维修》教材是大众化的，兼顾了知识的严谨与全面，但是面对不同学情的学生，教材时常会显得高深与枯燥。教师了解学生的学情，可以重新安排章节、或进行必要的知识精简，突出以技能为主，降低理论教学难度。对于抽象枯燥的内容，配上课本以外的更多图片，甚至视频。把这些改造后的教学资料，发放到学生手机，化高深为浅显，化枯燥为有趣。
（三）智能手机作为部分教学设施的补充
教师讲解电视机电路板的电路时，往往需要借助多媒体大投影，让每位同学都看得清楚。智能手机通过WIFI组建的网络，功能类似局域网，也可以实现在每位学生的智能手机上清晰呈现大投影的内容。维修电视机，需要了解电子元件参数，需要采购材料，渠道之一就是通过网络查询与购买，这也是这门课程应该进行的训练之一，智能手机的上网功能可以满足我们的这个需求。可见，组建手机网络群，可以在一定程度代替了多媒体室和电脑网络机房，灵活补充教学设施。
（四）提高学习兴趣
提高学生学习兴趣的方法有很多种，在这里，我们可以通过了解目的、提问题等方法实现。让学生充分了解学习目的，可以建立间接兴趣，但是，文字表达或口述学习目的都有不直观的特性，对学生的刺激有限。辅助必要的图片或者视频，通过学生自己的智能手机呈现，效果会好的多。还有，通过提问可以保持学生的兴趣，但是，在课堂中，很难做到所有学生都有回答问题的机会，我们可以让学生把问题的答案通过手机反馈给老师，以提高“提问题”的教学效果。很多中职学生喜欢自己的手机，在他们的手机上呈现能学懂的，有重点的，有趣的教学内容，吸引学生，可以提高学习兴趣。
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【关键词】计算机 劳动力转移 培训资源
【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0012-01
一、对本地区劳动力转移进行电脑培训的现状分析
我们镇地处里下河地区，为本县新城的东郊，受交通、区域、历史、经济发展等条件的影响，劳动力转移有以下一些特点：
（一）产业结构不具多样性
我们镇经过多年的发展，现如今主要有这样一些产业：1、农副产品加工，如荷藕加工，茨菇加工等；2、缝纫、编织加工；3、木材加工；4、特种养殖，各种种植，如河塘养蟹、鱼，芡实栽培等；5、汽车配件相关行业，如电焊等。从以上产业分布看，产业结构还比较单一，需进一步发展。现有劳动力掌握的技能如果不进行培训远远不能适应外出就业的需求。
（二）转移就业人口的复杂化
我们认为，其复杂化主要体现在：1.男女性别差别大；2.年龄跨度较大；3.文化层次普遍偏低；4.生活聚住地分散。这样复杂的人口情况，给我们培训工作提供了很大的挑战。如何对个性多样的准劳动力进行有效的培训，这是摆在我们面前必须解决的问题。
（三）根据我们镇的劳动力转移就业的特点，我个人觉得对劳动力转移培训存有以下弊端：
1.培训时间较短，培训质量有待提高；
2.培训资源较欠缺，培训方法有待创新；
3.培训范围还需不断扩大；
4.培训的资金还需不断投入。
二、对农村劳动力转移进行电脑培训的目标
基于以上对农村劳动力的一些分析，作为担任小学信息技术课程的教师，我深深认识到在这个以计算机和网络为基础的信息技术广泛应用的时代，要想改变劳动者的生产方式、生活方式、学习方式和思维方式等，进行电脑基础知识培训势在必行。这是农村经济产业结构调整的需要，也是闲置劳动力转移的一条途径，更是时展的必然要求。
因此，我们在现有硬件设施的条件下，建立了农民网吧，开设了信息交流平台，大力开展了面向农村劳动力转移的电脑基础知识培训，目的是让我们通过充满阳光的电脑培训，让劳动者在以下几个方面有所提高：
（一）学到电脑的基础知识，获得了一技之长，并在此基础上能不断学习，养成终身学习的习惯。这可能是培训工作最大的收获。
（二）通过电脑培训，能使培训对象和我们相处并合作，使培训学员之间能相互沟通并打交道，互相能包容，让劳动力转移对象心灵素质得到提升。
（三）通过培训，劳动者的技能有了提高，心灵素质得到了提升。 在此基础上，其人格的构建也就趋向健全。这也是现代社会对人的客观需求。
（四）通过培训，让学员得到发展。我们的培训不仅是“学以致用”——专业技能的培训只能在一定程度上解决劳动力转移就业的问题，简单的技能往往是不能适应激烈的市场竞争。目前，在提高劳动者的知识层次和工作技能的前提下，缓解外来文化的冲击、生活方式转变等带来的压力，参加电脑培训是解决这些问题的最好钥匙。
三、对农村劳动力转移进行电脑培训的思考
针对目前我镇对农村劳动力转移培训中存在的一些问题，作为一名从教多年的计算机培训教师，深感自己肩上的担子的重量，怎样发挥自己的作用呢？这是我近几年来一直思考和探索的问题。
首先，在培训过程中，要明确教师所起的作用是引导、协助、激扬、突破。借用林格在《教育是无用的》一书中的话，教师就像是一根火柴，点燃学员本体的生命潜能，更像是一位牧者，引领学生来到“绿草地”。真正的教育是一种无意识的教育，教育的最高境界就是教育者全面依靠学员主动发展的愿望，帮助学员主动发展，并养成一种终身学习的习惯。
其次，在培训过程中教师要放得下“自我”，也就是要放下传承几千年的师道尊严，放下教师在教育中的主体意识和在课堂上的强势地位，要用自己的心灵去感应学员的存在。这就要求教师修炼自己的教育状态，不断学习经典、学习先进经验，自觉培养自身的教育情怀与教育信仰。
第三，在培训过程中不忘培养良好习惯。俄罗斯著名教育家乌申斯基说，习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子享不尽它的利息。你有了坏习惯，一辈子偿还不尽它的债务。坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。
第四，在培训中还要遵循以下规律：
1.主动性。人的发展具有主动性，这是区别于动物来说的。作为受训者，他是有思想，有想象，可以发展的，具有独立性、自主性。
2.成功性。小成功孕育大成功，所以要让学员不断获得小成功，不断获得成功的体验，最终达到培训的效果。这就要求教师在培训过程中设立阶段目标，注意尺度，做到让学员跳一跳正好够得着。
3.阶段觉悟性。事物发展都是有序的，教育的最低纲领是培养能力，就是让学员能主动利用条件实现预定目标，让能力得到培养。
第五，网络的一些简单知识和初步应用的学习和思考：
1.信息时代实现资源共享是我们时代的需求。在培训中，我教育学员要选择健康有用的信息资源，不要把时间耗费在对自己就业无用的一些信息，如看电影、打游戏等。
2.建立自己的邮箱，方便自己的工作、学习和生活。
3.学员之间利用邮箱互发邮件介绍自己，把自己下载的信息也转发给需要的人，充分享受了信息带来的方便。教师通过发邮件把近期培训的内容重难点和练习题等展示出来，学员收邮件、发邮件，在实践中学习。
尽管培训时间不长，但在整个过程中，学员们能在我的指导下，积极主动地练习各种操作。不仅如此，在平时的练习中，大家还能互相关照、帮助，增进了彼此的了解，也提高了学习的效率。更可贵的是好多基础差的学员有了学习的信心，对今后的工作和生活充满了憧憬。
电脑的基础知识范文6
【关键词】激发兴趣、创新
夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flas。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。笔者在教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。
一、游戏入门，自觉学习
既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。对于高年级的学生而言，要学习的基础知识比较多，学生对相对枯燥的基础知识普遍感到乏味，学生虽对计算机的兴趣值颇高，但对教师讲起理论知识却不感兴趣，任凭老师费尽口舌、筋疲力尽，学生对基础知识的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。这就需要老师运用其他的教学方法。
二、利用直观教学，加深知识与技能的掌握
在教学中有一些专门的术语和一些理论性很强的概念，这些都是些枯燥乏味的东西，老师在上面讲得很吃力，学生听得还是云里雾里的摸不着头脑。
我就利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆，让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练地掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题并尽快解决问题。
三、精心设计教学环节，培养学生探索、创新的素养
计算机的很多操作不是唯一的，而且也有很大的开放性。在进行教学设计时，常采用任务驱动法，在任务中发挥学生的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。比如讲文件的“复制”与“移动”时，这部分内容是比较重要，也是很难掌握的。我就设置了一连串的任务，利用菜单栏操作，把文件从一个盘复制或移动到另一个盘，通过操作让学生掌握两者的区别与操作方法，并让学生根据前面所讲的菜单栏与工具栏的关系，自己探索其他的操作方法。又如在讲Word制作电子小报时，我让学生观看许多获奖的优秀作品，让学生在欣赏中去感知制作优美小报的方法，先剖析每个小报精美处的制作再去模仿，再让学生在此基础上发挥想象，创新、探索，制作出自己风格的作品。
在教学过程中，教学实际与想象往往会产生偏差，同年级各个班的学生实际情况又各不相同，每个班的学生学习能力又参差不齐，教学时很难针对各个班进行各个设计，从而造成教学的偏差。但是多年的教学实践已让我认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索，改进其他不足，把课堂教学做得更好。并继续注重教学前、中、后的反思，不断提高自己的教学水平和创新能力。
四、自主学习，不断创新
学生喜欢上信息技术课，教师就更应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王笔”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。
五、整合学科，多面发展
计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。
良好的学习习惯使人终身受益。因此，培养学生主动学习信息技术的习惯，必须持之以恒，一点一滴，长年累月，促使他们在学习中不断成长。由于计算机及网络等信息技术在信息社会中的重要地位，许多人误将信息技术教育等同于电脑知识教育，以为掌握了电脑知识也就具有了驾驭信息的能力。其实不然，如果一个人只偏重于电脑知识的学习，而轻视学习信息学科知识良好学习习惯的形成，纵使掌握了高超的信息技术，也难以有效地利用信息。总之，我们要始终贯彻信息素质教育的思想，使学生在学习信息技术过程中形成一系列良好的主动学习习惯，使学生能更有效地主动去获取、处理、分析和利用信息，从而不断地提升自我，超越自我。
以上只是笔者平时教学的几点体会，作为一门普及性、应用性极强的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。
【参考文献】
［1］黄甫全，王本陆主编.现代教学论学程(修订版).北京:教育科学出版社，2003
