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继母的诱惑范文1
天然耐腐性最好的木材首推杉木。1972年长沙马王堆发掘的一号汉墓，其内、外椁和垫木即由杉木制成，距今已有两千多年，但仍完好如新，而椁外一块其他树种木楔早已成朽木，可见杉木耐腐性与耐久性之强。其次，柏木类木材的天然耐腐性也是非常强的。另外，樟科的油丹、香樟木材的天然耐腐性也不错。
木材可以通过浸涂、刷涂防火或者防腐涂料来获得防火防腐能力。高要求的防腐防火一般要用浸涂的方式。任何木材都可以通过这种方式获得防火防腐性能。
（来源：文章屋网 ）
继母的诱惑范文2
关键词：红松；种子；培育；苗木；成活率
培育优质苗木是提高造林成活率的重要基础之一，播种是开发苗木精准培育技术的重要指标之一.。红松在育苗时，应选土壤湿润肥沃的微酸性砂质壤土或轻粘壤土，地势平坦且排水良好的地方。切忌选用排水不良的地块，同时病虫害严重的土地也不宜选用。红松育苗留植期对土壤易于板结，最好不能连作。
1 影响培育红松苗木成活率的因素
1.1 发芽率、出苗率以及幼苗的保苗率
低活力种子在出土后苗木长时间内不能脱壳，出苗率达高峰比高活力种子晚3～4天。苗木在分化出的叶原基产生真叶，从而造成高活力种子的叶绿素含量。高活力种子直接影响苗木活力，高活力种子不仅表现在种子的田间发芽率、出苗率、保苗率，而且还表现在苗木的根系代谢强度等方面。可见，使用高活力的优质种子是培育高活力壮苗的基础。
1.2 种子活力
不同活力种子的田间形成了不同活力的苗木，其原因在于种子在呼吸代谢、细胞膜的完整程度及细胞学等方面存在很大差异。呼吸代谢是物质代谢的中心，贮藏物质的多少与种子的发芽力、生长势成正相关，种子的活力与呼吸耗氧量也成正相关。高活力种子在干燥状态时因为受到一定程度的损伤而失去完整性，但膜劣变的程度较低，在种子浸水初期造成外渗量较低活力种子小得多。
1.3 土壤质地
起苗时土壤质地及水分状况对苗木质量影响很大。经震动式起苗犁作业的苗床在起苗时土壤含水量若过低，则造成机械起苗及拔苗时的土壤阻力大，土壤颗粒与机具界面的粘着力大易粘附犁壁，土壤比阻大且造成起苗也很困难。只有在机械作业阻力小的地界，才能提高苗木成活的影响率，栽植苗木的成活关键在于一级侧根的数量与长度。可见，土壤质地对苗木的生存有重要的影响，这也是导致苗木造林成活率低和保存率低的主要原因之一。
1.4 地温对红松苗木的出苗率和保苗率的影响
较高的出苗率和保苗率是苗木生长质量和产量高低的前提.红松不同地温播种条件下苗木出苗率在不同地温条件下，红松的出苗率也不同，保苗率均在80%～85%之间，说明地温条件播种基本能满足红松种子发芽对地温的要求。在地温处于3～45℃播种条件下苗木的出苗率和保苗率均较高。综合苗木物候期的地温变化，则会增加苗木干物质积累量，苗木的干物质积累量增加，也就提高了苗木的质量。
2 提高红松苗木的有效措施
2.1 适宜的生长环境
在苗木的培育过程中，为了保障有高活力的优质种子，就必须利用生态因子来提高苗木的活力，还必须为苗木生长创造良好的适宜环境。树木生长量的变化是由于水分逆境而引起的，红松苗木在不同的生长发育时期对土壤水分的要求是不同的，种子萌发初期对土壤水分能量为15～25kPa，而苗木生长初期则为3230kPa。土壤水分亏缺就会导致苗木根系发育弱，多数根尖对土壤水分过多而造成的湿涝和淹涝十分敏感。由些可见，土壤因素是影响苗木活力的重要因子。苗圃中，以肥代改是解决苗圃土壤理化性质劣变的经济而有效的途径。在育苗过程中应根据红松种子的生物学特性，不断满足苗木生长的需要。
2.2 种子处理
红松种子的休眠期长，发芽慢，所以，必须事先进行催芽处理。一是常温堆积，通常情况下，在8月中下旬用河水浸种20～45h之后，清除其空粒和夹杂物，再用福尔马林或0高锰酸钾水溶液消毒，然后依种沙1：2的比例使得种沙湿度保持在50%。种子在进入室8d后每周翻动1～2次，随着温度升高逐渐减少翻动的次数。在种堆结冻前必须停止翻动，将种子堆成大堆，并使种堆用沙子覆盖一层，以保证种粒无鼠害。到第二年的种堆解冻后，种子的翻动次数依种子发育情况而定。若种子胚芽的翻动次数少些，必须防止种子播种前大量出芽。当种子有60%裂口时，即可进行播种，可以保障苗木生长健壮，颜色鲜绿，抵抗力强。二是隔年埋藏，埋藏前，用清水浸种并捞出秕种，待种胚膨胀吸足水分后，捞出后用赛力散进行种子消毒。窖要选择排水良好的地方，窖深和窖长依种子量多少而定，一般以15m左右为宜，在窖底顺窖挖渗水沟，窖底的渗水层上放一层草帘，再把混好沙的种子投入窖内，盖上一层草帘后再用土封窖，翌年春季立即播种，这种催芽法易于管理，而且种子的抗病力强。
2.3 病虫害防治
当红松种子精选后，用赛力散拌种消毒或用0.4%五赛合剂混合制成，拌种可防立枯病。也可以用五氯硝基苯用量或代森锌可湿性粉剂撒于床面，加水稀释后然后翻人土中。对地下害虫的防治，可用可湿性六六六粉，随翻地时施入土层内以防治虫害。发生虫害时，可用敌敌畏施于床面，然后把药液扩散到土中来毒杀地下害虫。
2.4 越冬防寒
为了防寒，红松耐低温不怕冻，但若经早风侵袭，则顶芽枯干直至苗木死亡。因此，对床边的苗木一定要盖严，覆土防寒效果好，但防寒覆土的时间如果过早，影响防寒质量。撤土，春季土壤开始解冻，开始萌动时如果撒土过早，苗木经旱风侵袭，容易影响苗木生长，甚至会使苗木发霉腐烂。
2.5 苗木出圃
在起苗阶段，起苗注意不伤苗根，主根长保持15cm以上；在选苗阶段，为提高造林质量，对苗木规格要分级选苗，随选苗随捆把，每把的数量必须准确。在选苗中要做好遮荫，不够标准的苗木应按废苗处理；在假植阶段，选苗后要临时假植，埋好后还要防止风干；在捆包阶段，苗木出圃时必须捆包，包内苗根向内，并且捆包要紧，且每包重量不超过40kg为宜。■
参考文献
[1]代力民，徐振邦，陈华，陈高.长白山红松阔叶混交林紫椴枝条的分解实验[J].生态学报，2002（6）：60-64.
[2]吴刚.长白山红松阔叶混交林林冠空隙树种更新动态规律的研究 [J].应用生态学报，1998（5）：2-5.
继母的诱惑范文3
2.如果你不能飞，就奔跑，如果你不能奔跑，就走，如果你不能走，就爬，但无论你做什么，你得一直前行。早安！
3.光鲜亮丽的背后，定是脚踏实地的付出。具备什么样的磁场，便驾驭什么样的人生。早安！
4.生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。早安！
5.不要太想念过去，因它会给你带来悲伤；不要太思考未来，因它会带给你恐惧；用微笑活在当下，它会带来喜乐。早安！ 怀一份温婉的素心，飞花逐水，风轻云淡，箬笠蓑衣，独钓寒江，守一帘烟雨淅沥云天，纵使陌阡荒凉，也要娉婷嫣然。早安
6.你今天的努力，决定你明天的样子。不要一直遗憾已经失去的，整日里浑浑噩噩、无所事事，这样的你终会让今天成为明天的遗憾，周而复始，直到生命的终点。早安！
7.你努力充电，你努力工作，你保持身材，你对别人微笑，这些不是为了取悦别人，而是为了打扮，照亮你的心，告诉你自己：我是一个独立的向上的力量。早安！
8.人生就像一只储蓄罐，你投入的每一分努力，都会在未来的某一天，回馈于你。而你所要做的，就是每天多努力一点点。请相信：别人拥有的，不必羡慕；只要努力，时间都会给你。早安！
9.我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运！
10.青春太宝贵，没机会，去浪费。用顶风迎雨的态度，过努力向上的生活。
11.要像溺水的人渴望呼吸一样渴望成功，一秒钟也不能松懈，不然你觉得你凭什么赢。早安！
12.无论今天发生多么糟糕的事，都不应该感到悲伤。今天是你往后日子里最年轻的一天了，因为有明天，今天永远只是起跑线。记住一句话：越努力，越幸运。早安！
13.只要你愿意走，踩过的都是路；只要你不回避与退缩，生命的掌声终会为你响起。
14.我们单枪匹马闯入这世间，只为活出属于自己的所有可能，愿你这一生既有随处可栖的江湖，也有追风逐梦的骁勇。早安！
15.谁能永远成功？生命的耻辱不在于失败，而在于不失去生命的荣耀不在于永不服务，而在于能够反复服务。
16.生活就像一个大锅。当你来到底池时，只要你愿意努力工作，无论你走向哪个方向，你都会上升，这是我们坚定的信念。
17.求人不如求己，靠谁不如靠己，与其放下脸面，讨好别人，不如努力改变，活好自己，当你成功了，就无惧风雨，当你强大了，就不怕人欺！早安！
18.你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。早安！
19.努力，不是为了要感动谁，也不是要做给哪个人看，而是要让自己随时有能力跳出自己厌恶的圈子，并拥有选择的权利，用自己喜欢的方式过一生！早安！
20.陶醉于清晨微微的清风，让自然的味道扑向你的心扉，用心感受，你会发现：希望在向你招手，梦想在向你奔跑，幸福在向你靠拢。早安，友友们！
21.真正懂得微笑的人，总是容易获得比别人更多的机会。世上除了生死，都是小事。开心你就笑，不开心你就过一会儿再笑。从今天开始，每天微笑吧!
22.一个人若是只为自己努力，毕竟太寂寞了;若是有一个你在乎的人在看，那才不枉此生。
23.做你自己，因为别人都有人做了;说不，才能得到，懂得拒绝，活得不纠结。
24.你们荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的今日。早安!
25.有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。早安!
26.不管生活多么困惑，环境多么艰难，社会多么善变，都要自己主宰自己，给自己创造机会重生，逆境可以成就英雄蜕变，把握好机会，坚信爱拼才会赢是不变的箴言。
27.别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答。别人对你不好，你便更要争气，望有朝一日能够扬眉吐气。早安！
28.做个内心阳光的人，不忧伤，不心急。坚强自信，积极向上，成为更好的自己。不需要别人的称赞和褒奖，自己知道自己好就可以。内心的强大，永远胜过外表的浮华。
29.愿一个问候带给你一个新的情绪，愿一个祝福带给你一个新的起点。
继母的诱惑范文4
故事：后妈爱走糖衣路线
儿子出生后，我在家当起了全职太太，开始严格要求儿子，钢琴、围棋、书法每一样都亲力亲为地督促孩子学习。在孩子的学习上我也分毫不愿意落下，经常陪孩子写作业到半夜。我还每月省吃俭用，给儿子找好的老师补课，只为让孩子更加的完美、优秀。孩子委屈、哭闹，我也狠心的依旧。
可我把孩子看牢了，老公却出轨了。这位聪明的“小三”满足了孩子喜爱玩耍的心态，甚至半夜会带着儿子去游戏城玩电玩。事发后，儿子一边劝我不要离婚，又一边暗地帮那个“小三”说好话。听到这些，我心里只有心酸和委屈。小三虽然没有给孩子严格的教育，却让儿子拥有了从来没有的自由。―――小美
老公有外遇了，心情不佳的我去了三亚散心。回家后，听说孩子被老公从娘家带回去了，我心里一阵感动，难道他回心转意了？晚上，我们一家三口出去吃大餐，途中孩子一直对他爸爸嚷嚷着：静静阿姨怎么不来？静静就是“小三”的名字。我强忍怒火。在临睡前，和孩子聊天，孩子告诉我，这些天他经常和静静阿姨待在一起，很喜欢这个阿姨。她甚至还给儿子买了我一直没答应给他买的电动车。其实就是老公拿钱，只是“小三”转个手送给孩子罢了，可是孩子哪里懂。不仅如此，今天和孩子去超市，他指着刚买的两盒巧克力对着我说：“妈妈，送给静静阿姨。”我一子就火了，抢过来说“不行！”
―――愤怒的小熊
调查：孩子容易被“诱惑”
日前，一项针对再婚家庭的孩子做的调查显示：所有的孩子都表示，不接受“继母的出现”，也不会接受“继母送的礼物”。但是，当问及“你有一样很心仪的东西，继母买来放在你的房间，你会怎么办”时，孩子们开始变得意见不一，孩童的狡黠也浮出水面。“先装作没发现，看她的反应，如果没反应，东西就归我了”；“拿就拿了，她介入我们的家庭，这也算是惩罚”。“考试成绩不好，如果继母答应帮你家长签字，并不让别人知道，你愿意吗？”持赞成意见的孩子更多，孩子们认为暂时地回避成绩糟糕的事实没什么不妥，而继母这么做也是无可厚非，甚至有孩子认为“她想被这个家认同，就得先讨好我。”所以，孩子们的“被诱惑”并非偶然，绝大多数孩子都知道什么是真的为自己好，可面临一个个小小的诱惑，实在无法狠心拒绝。
支招：“虎妈”要学会说爱
亲子专家表示，“糖衣”后妈之所以能偷袭成功，和“严管”亲妈的家庭教育过分功利，疏于打理亲子关系有关。“虎妈”蔡美儿的教育方式虽然轰动了美国，但她所造就的是优秀却并不快乐的孩子。如果把一个分秒必争、咄咄逼人的母亲，和一个和蔼可亲、满足要求的阿姨，同时放到孩子的面前，孩子即使有心亲近前者，也很难下定决心与后者断绝联系。所以，在严格要求孩子的同时，你是否考虑过正确的爱的表达方式？将严厉变化为严格，奠定良好稳固的亲子关系。只有让孩子懂得了什么是真的“爱”，并明确地选择爱的表达方式，虎妈才能高枕无忧。
继母的诱惑范文5
【关键词】目标管理；高校班级；主题教育；有效构建
在高校学生的管理工作中，班级作为高校实施学生自我管理和控制的最主要的基本单位，班级教学也是现代最具代表性的一种教育形式，班级是学校为实现一定的教育的目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。如何进行有效的班级管理，有效构建班级主题教育活动是对班级管理有重要意义的，它学校工作顺利开展和学生成才有着直接的影响。
一、高校班级主题教育活动开展的现状
高校班级主题教育活动常出现的问题本文中作如下归纳：
1.活动主题不明确，常常偏离主题。由于缺乏目标管理，在班级主题教育活动中会涉及太多与本次主题无关的内容，常偏离主题，无法实现此次班级主题教育活动的作用，不能很好的将教育精神加以贯彻。
2.班级主题活动准备不充分。在目标框架内，没有分目标对总目标的支持和贯彻，在班级主题教育活动进行时，常常出现暂停，无法进行的情况，这都是归根于班级主题教育活动前的准备还不够充分，目标管理做得不好。
3.班级活动不能调动发挥所有同学的积极性。班级主题教育活动缺乏明确可行的目标，班级同学感受不到活动的意义和价值，参加的同学不是全班同学，总会有人缺席，参加人数也呈现递减趋势，活动中，学生的热情不高，无法调动同学们参加班级主题教育活动的积极性。
4.班级活动结束后总结问题。活动结束后，大多班级缺乏对活动全过程的总结和升华，不能很好总结活动产生的效果，或者活动中还存在的问题，不能很好的回归于活动之前设立的目标管理的体系中。
二、目标管理在高校班级主题教育活动构建中的意义
目标管理这一概念最早运用于企业中，它是以目标为导向，以人为中心，引导组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。现在，我们把它运用于高校的班级主题教育活动的构建中来，以活动主题为导向，以班级同学为中心，以班级活动取得的成果为标准，进行有效的构建，这对于现代高校主题教育活动的构建有着深刻的意义。
目标管理运用于高校班级主题教育活动的构建中有助于改善班级组织结构的职责分工，根据活动需要设置相关的部门，各部门有自己的职责，有自己的分工，大家各司其职，相互协调。目标管理可以启发自觉，调动大家的积极性、主动性、创造性，也强调了自我控制、自我调节，运用目标管理的班级主题教育活动在负责人和工作人员的努力下，调动班级同学参与的积极性，让活动更加精彩，让同学们在活动中得到思想上的教育，让自己的校园生活更加丰富多彩。
三、目标管理在高校班级主题教育活动的几点实践
本文基于上述分析对目标管理在高校班级主题教育活动应用上的实践提出几点探讨：
1.班级活动主题要鲜明，目标要明确
班级主题活动必须要有针对性，主题必须明确，只有主题明确的班级活动才是有意义的。这里所说的主题，在目标管理中，说的即是目标，目标的设置是目标管理最重要的阶段，所以在准备班级主题教育活动前就要制定一个明确的主题，并且在活动过程中时时注意是否偏离主题，所有的节目都要围绕这一规定的主题进行，要让这次活动发挥作用，有意义。活动前需要制定方案，并且需要获得大多数班级同学的认同和响应。
2.班级主题活动准备要充分
班级主题教育活动的前期准备必须充分，这是一次主题教育活动能否开展的必然要求。本文基于实践总结认为，一般的高校班级主题教育活动的准备工作多需要经过以下几个步骤：（1）必须规划好班级主题活动的流程安排；（2）准备好活动中需要的物品，比如购买一些布置活动场地的物品等；（3）对此次班级主题活动有关的工作人员进行详细的分工；（4）活动场地和时间需要提前确定，还要商议好突发事件的应对措施；（5）负责人和工作人员之间要互相协调，负责人在活动中是目标实施过程中的管理是不可缺少的。
3.班级主题教育活动要能调动发挥所有同学的积极性
任何班级主题活动缺少了学生的参加都是不完美的，只有同学们的积极参加，这个班级主题教育才有意义，才能达到预计的效果。那应该如何才能调动同学们的积极性，本文有以下几个看法：首先，班级管理者在每次班级主题教育活动前都应该聆听班级同学的心声，看他们需要一个什么样形式的主题教育活动，应该民主，不能以少数人的意愿为主，要以大多数人的意愿为主，这样感兴趣的同学才会多。因为目标管理是一种参与的、民主的管理制度，也是一种把个人需求和组织目标相结合的一种现代管理制度，所以我们在决定班级活动主题和活动项目时更加应该民主，让所有同学都能参与其中。其次，在主题教育活动前，可以采用问卷调查的方式，向同学们征求宝贵意见，这对改善活动中会出现的问题是有用的。最后，可以再活动中多设置一些互动节目，大家一起讨论，这样才能调动大家积极性，主动参与主题教育活动的讨论中去。
4.班级活动结束后需要认真总结
每次班级主题教育活动结束后，都应该进行活动总结，把这次活动出现的问题归纳出来，以免下次活动再出现相同的问题。活动的负责人也应该与工作人员召开活动总结大会。也可以向同学们发放问卷调查，集思广益。活动的归纳总结属于目标管理三阶段的第三阶段，即测定并评价所取得的成果。这是目标管理运用于高校班级主题教育活动中不可或缺的一部分。在活动结束后，所有活动工作人员先进行自我评估，思考在此次活动中，自己是否将自己负责的任务完成，提交给负责人书面总结报告，然后在会议上讨论，如果活动没有预想的完成的好，就应该分析原因，总结教训。如果活动去的圆满成功，那就进行讨论，下次主题教育活动的思路方向。
四、目标管理在高校班级主题教育活动实践中的几点注意
本文观点认为，活动中要注意目标管理的四个原则，即：目标制定必须科学合理，督促检查必须贯彻始终，成本控制必须严肃认真，考核评估必须执行到位。只有将这几个原则贯彻好，我们的主题活动才能更好的开展。总而言之，这四个原则也是就是我们在主题活动中需要时刻注意解决的四大问题。如果能将这些原则贯彻好，问题解决好，主题教育活动开展起来才更加的方便，内容更加的精彩，同学们的积极性也能被调动起来，工作人员也能精益求精，将以后的班级教育主题活动办的越来越好。可见目标管理运用到高校班级主题教育活动中的有效构建是必要的，是有意义的。
只有一个拥有共同明确的奋斗目标的班级，它能激励班级学生积极进取，全面发展起着重要的指引作用，构建高校班级目标管理新模式，可以优化班级管理模式，调动班级同学积极性，明确主题目标。运用目标管理的高校班级，主题教育活动优于其他的班级。在高校班级中实现目标管理也有一定的基本条件，推行目标管理要有一定的思想基础和科学管理基础。推行目标管理的关键还是在于班级领导。目标管理的推行必须逐步推行，长期坚持，不能急于求成。推行目标管理需要制定明确目标。只有努力达到这些基本的要求，目标管理才能更加有效的运用于高校班级主题教育活动中，更加能为我们所服务。
参考文献
[1]陈沛然,汪娟娟.基于目标管理视野下大学生职业生涯规划的有效构建[J].学理论,2010(32).
[2]陈沛然.高校班级管理模式创新的思考与实践[J].学理论,2010(31).
作者简介：
张怡（1990―），女，江苏苏州人，大学本科，现就读于宿迁学院经济贸易系。
继母的诱惑范文6
我的指导老师是兰州市场城关区联家庄小学的张梅老师，她在听了我的课后，认真细致的给我评课，提出了宝贵的意见，又指导我备课，制作课件。尤其是张老师手把手、零距离的指导，使我的教育理念、教育思想都得到了更新，教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。通过本次培训学习，我有以下几方面的收获。
一、在这次培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，应该以教师这一职业为荣
在张梅老师的指导后，我用心的去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题，这次培训给我提供了再学习再提高的机会。
二、精心钻研、打造化学高效课堂，落实课堂的有效性
课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生，设计好课堂的导入环节，才能取得良好的教学效果。正如张梅老师总结时所说，好的开头是成功的一半，如果课堂导入设计的有艺术性，就能先声夺人，引发学生的学习兴趣，燃起学生的智慧火花，开户思维的闸门，达到一举成功的高效。
行之有效的导入是我们追求与研究的最终目标，如何导入是我们追求与研究的最终目标，如何导入，可以寻找到最佳切入点，可以从学生熟悉的情景入手，可以从复习旧知识导入，导入应根据教学内容的不同而采取不同的方式，才能让学生在生动的现实情景中开始教学学习，有兴趣的体验和理解教学。
在落实课堂的有效性上，教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础以经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，并以问题为核心，以学生为主体，使整个课堂的学习活动充满生机和活力。
三、提高了教学技能