前言：中文期刊网精心挑选了元旦的手抄报范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
元旦的手抄报范文1
2、每个有责任感、有爱心的公民都是疫情防控链条上的一环。
3、听从号召尽量待在家中，不串门不聚会，正确佩戴口罩，做好防护，养成良好卫生习惯。
4、人人皆防线，少出门、不扎堆就是做贡献。
5、人人皆防线，戴口罩、勤洗手就是美德的体现。
6、非常时期，不聚会、不聚餐、不出门，不是人情淡薄，而是健康第一、生命至上。
7、关键时期，待在家不外出，是我们最大的责任！
8、百姓支援政府打赢肺炎疫情最好方式是居家少出门。
9、积极响应国家号召，居家不出门，就是为国家做贡献！
元旦的手抄报范文2
中国的元旦，据传说起于三皇五帝之一的颛顼，距今已有3000多年的历史。“元旦”一词最早出现于《晋书》：“颛帝以孟夏正月为元，其实正朔元旦之春”的诗中。南北朝时，南朝萧子云的《介雅》诗中也有“四季新元旦，万寿初春朝”的记载。
中国最早称农历正月初一为“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一从哪日算起，在汉武帝以前也是很不统一的。因此，历代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏历以孟喜月（元月）为正月，商朝的殷历以腊月（十二月）为正月，周朝的周历以冬月（十一月）为正月。秦始皇统一中国后，又以阳春月（十月）为正月，即十月初一为元旦。从汉武帝起，才规定孟喜月（元月）为正月，把孟喜月的第一天（夏历的正月初一）称为元旦，一直沿用到清朝末年。但这是夏历，亦即农历或阴历，还不是我们今天所说的元旦。
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元旦的手抄报范文3
手抄报资料参考：
中国的元旦，据传说起于三皇五帝之一的颛顼，距今已有3000多年的历史。“元旦”一词最早出现于《晋书》：“颛帝以孟夏正月为元，其实正朔元旦之春”的诗中。南北朝时，南朝萧子云的《介雅》诗中也有“四季新元旦，万寿初春朝”的记载。
中国最早称农历正月初一为“元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。正月初一从哪日算起，在汉武帝以前也是很不统一的。因此，历代的元旦月、日也并不一致。夏朝的夏历以孟喜月（元月）为正月，商朝的殷历以腊月（十二月）为正月，周朝的周历以冬月（十一月）为正月。秦始皇统一中国后，又以阳春月（十月）为正月，即十月初一为元旦。从汉武帝起，才规定孟喜月（元月）为正月，把孟喜月的第一天（夏历的正月初一）称为元旦，一直沿用到清朝末年。但这是夏历，亦即农历或阴历，还不是我们今天所说的元旦。
元旦的手抄报范文4
以“三个代表”重要思想为指导认真学习和贯彻《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，传承民族精神为立足点，以培养道德习惯和人文素养为重点，以各类活动为载体，以团队的基础组织建设为抓手，加强对少年儿童进行思想品德教育，培养少先队员的创新精神和实践能力为主线，通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质，强化少先队组织的自身建设，以昂扬的斗志投入新学期的学习与工作中，全面推进我校的少先队工作，开创我们少先队工作的新局面。
二、主要工作：
（一）、充分发挥队干部的带头作用，抓好队员的监督和管理工作。
利用晨会的时间，少先队干部将对全体队员进行红领巾佩带情况的不定期抽查与记载。另外，设置红领巾监督岗，随时对队员们的言行举止进行监督和管理。促使每一名队员都能够时刻严格要求自己，争做品学兼优的优秀队员。
（二）、切实办好红领巾广播站，使其成为展示学生知识与能力的一个窗口。
本学期，在各中队分别设置一个红领巾广播编辑小组，小组成员由各中队自定。稿件内容可以为最近发生的新鲜事，也可以摘抄课外书籍上的美文佳句，还可以是班上同学自己创作的优秀文章和诗歌等等。通过鼓励全体队员参与撰稿，扩大本项活动的参与面，从而增强播音内容的创新性和有效性。
（三）、充分利用“国庆”、“元旦”以及历史人物纪念日、重大事件等，有计划地组织开展形式多样的集中、系列主题教育活动。 让队员们在活动中，增强知识，培养能力，提高素养。
1、以教师节为重要契机开展庆祝教师节活动。组织队员开展“我送老师一句话”活动，学生通过阅读，摘抄一句歌颂教师的名言，在教师节的那天，亲手制成卡片送给老师。让队员获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白尊敬师长的道理，学会自主学习和自我管理。其次，组织好一年一度的大队长竞选活动，做好一日常规管理和监督工作。
2、开展纪念少先队建队60周年活动。10月13日是少先队建队纪念日，组织队员学习少先队队章，了解并掌握部分队章知识，让他们体验到少先队组织的光荣感与自豪感。学唱队歌，并开展队歌比赛，开展“知我中华，爱我中华“的主题系列教育活动。
3、开展“自强自立、从小做起”的主题教育系列活动。
4、举办“喜迎新年”手抄报、绘画展。开展“迎新年”主题班会，以及组织庆元旦大型庆祝活动。
5、做好本学期大、中队活动资料整理及总结工作。
四、各月份工作安排：
九月份：
1、开学仪式。
2、制订新学期大、中队工作计划。成立班委会、红领巾监督岗、红领巾广播站。
3、教师节庆祝活动。
4、组织大队委竞选活动。组建少先队总部，选好大队委员，分配落实具体的工作。各班送交中、小队队员名单。
5、出一期庆祝教师节的专题黑板报。
6、制定班级争章计划——“雏鹰争章”定章阶段，各中队上交争章方案。
十月份：
1、开展爱国主义教育系列中队活动。
2、10月13日，为迎接建队日的到来，组织学生学习少先队队章知识。开展队歌比赛。
3、建队日活动——新队员入队仪式；
4、成立河口三小少年科学院。
5、出一期主题黑板报“祖国颂”。
6、鲁中晨报小、新晨报小采访活动。
十一月份：
1、开展以“自强自立、从小做起”为主题的中队会。
2、消防安全日自护自救现场演示活动。
3、开展生活技能及游戏竞赛。
4、班风建设系列活动之“好习惯伴我行”主题教育活动。
5、心理健康教育活动。
十二月份：
1、举办一期“喜迎新年”手抄报、绘画展。
2、开展“迎新年”主题班会
3、开展庆元旦大型庆祝活动。
一月份 ：
1、引导全体队员，认真复习，做好动员工作。
2、各班活动资料归档整理。
3、撰写并上交大、中队活动总结。
元旦的手抄报范文5
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自三年级六班的宫雷皓。今天我能从班级竞选中脱颖而出，站在这里参与学校的“十佳少年”竞选，感到非常的荣幸！泰戈尔曾经说过：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”而现在我想说：“天空中有鸟的痕迹，因为我正在飞翔。”
我是一个开朗、自信的男孩。爱好非常广泛，喜欢读书，爱好写作。古语说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在课堂上，我是一只辛勤忙碌的“小蜜蜂”如饥似渴地接受老师讲解的知识和做人的哲理。在考场上，我是一只奋勇争先的“领头羊”。入学以来每次测试我能以优异的成绩位居班级之首。年年被评为“全面发展星”，“技能小能手”。在赞扬喝彩声中，只有我自己知道我付出了多少辛勤和努力，我深深懂得，要想取得一定的成绩，首先要战胜自己。
“赠人玫瑰，手留余香。播种爱心，收获快乐和希望。”作为班干部我严格要求自己，以身作则，是老师的好帮手，同学的好伙伴。身为“美德少年”的我时刻懂得感恩，曾经多次和妈妈到日照社会福利院做过义工，帮助过那里的残疾伙伴，曾多次参加《小鬼当家》爱心义卖，用自己义卖挣的钱捐助过路边乞讨的人。
在长辈、父母的眼里，我是一个懂事、明事理的好孩子，在家里，我不但是个好儿子还是一个好哥哥，完成作业后，我会主动帮爸妈做许多力所能及的家务，照看不到两岁的弟弟。我懂得谦让，懂得感恩，我会做弟弟的好榜样，更会用我自己的方式让爸妈感到快乐和幸福。
我酷爱阅读。在我校第一届、第二届阅读节的“亲子阅读”活动中表现突出，连续两年被评为“书香家庭”和“读书小博士”称号。瑞士作家凯勒说过：“一本新书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。”读书不仅使我学到了很多知识，也提高了我的写作水平。一年级时习作《我的弟弟》在校“星河”刊物上发表，撰写的文章《开学第一天》、《我的妈妈》、《露珠》等先后在日照日报黄海晨刊上发表，《我的家乡日照》在相约群第五届征文大赛获得优秀奖。
我除了喜欢看书外，还喜欢绘画、朗诵、溜冰、运动等，绘画作品《大海》在第八届日照市少儿美术、书法大赛中荣获三等奖；2012年我校举办的“科技节”活动中荣获“科幻画”评选一等奖；尤其是手抄报制作，每张我都精心设计，《元旦手抄报》在中国少儿日记第一刊《快乐日记》上发表，并获得二等奖；最近我的个人小画展获得飞往全国大江南北的《飞鸟集》和《追梦集》参画资格。校本武术学习表现出色，每次校演出都有我们武术队的飒爽英姿，校本学习曾被评为优秀学生。
我创建了属于自己的博客，时刻鞭策自己不断进步！.cn/u/2163118093
元旦的手抄报范文6
一、营造课内英语氛围，建立焕发语言生命活力的英语课堂
英语教学的目的就是要提高学生将英语语言作为交际工具和运用的能力，即听、说、读、写的语言综合能力，同时在语言能力的培养中渗透文化教育和人文素养教育。在英语教学中，听、说、读、写是相辅相成、互相促进的。通过听、说、读、写的综合训练，可以培养学生用英语进行交际的能力。同时，学生听、说能力的提高，又能带动读、写能力的形成。在课堂上多设计有趣的活动和口头练习，让学生开口讲英语，从而让他们犹如身临一个小小的英语世界之中，感受到一种氛围。学生易对具体、直观、动态的事物产生注意，因此教师在教学过程中要尽可能地根据教材内容，编一些故事、谜语给学生听，或指导学生做游戏、表演课本剧，并尽量利用实物、直观教具和电教手段，创造情景和语境，进行丰富多彩的练习活动。
二、营造课外英语学习环境
1.营造充满英语氛围的校园环境。校内环境也尽量做到英语化。这主要是指校园建设即硬件设施方面，适当地运用一些语言标识。如教室、实验室、走廊、功能室、办公室、公共物品上面都标上相应的英语名称；张贴适量的英语宣传画，英语课程表等；在学校花园的各个角落、林荫小径旁、食堂、图书室等公共场所写上英语名言、格言；学校中的许多标识都可以做到中英文对照，让学生们随时随地不知不觉中就能够接触到英语，学到灵活的表达方式。
此外，还必须有良好的软件建设，即在校园中形成自觉说英语、用英语的好习惯、好氛围。我们要做到有一个立体化的校园英语环境，让学生一走进校园，就感受到强烈的英语环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语。提倡学生之间、师生之间在课内、课外、在学校的各种活动中尽量用英语交流，做到“英语不离口”。
2.组织校园英语课外活动。在校园里开展丰富多彩的英语课外活动，可以有效创设英语学习氛围，提升英语学习的兴趣。
（1）开设英语角。英语角能为学生创设一个仿真的口语交际与应用环境，给学生提供语言实践、相互交流、共同提高的极好机会。英语角要定时、定点开展，提前一周张贴海报进行宣传，告知学生当次活动的时间、地点、话题。
（2）每学期利用教师节、圣诞节、元旦等节日，举办英语主题黑板报或晚会、英语朗诵比赛、英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣和热情。
3.利用校园广播系统，营造英语文化氛围。
（1）校园铃声中加入英语温馨提示语。学校各个作息时间的提示使用中英文提示语，能很好地起到营造英语氛围的作用。
（2）英语广播。利用校园广播编排丰富多彩的广播栏目是营造校园英语氛围的一个重要途径，也是进行听力训练的有效手段。广播的内容丰富，知识面广，富有特色，以学生的投稿为主，还可播放一些适宜学生的英语歌曲或英语小新闻故事。
4.有效使用英语报刊。培养学生读报的兴趣，拓宽英语学习的渠道。英语报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，激发和调动学生的读报兴趣；以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供有价值的语言训练，促进听说读写技能的发展；报刊教学可以帮助学生树立信心，促进终身学习；报刊辅助教学能帮助学生认识和了解世界；报刊提供了大量的文化信息和培养人文素养的内容；所以，英语教师可以为学生选择适合他们的实际水平的英语报刊，创造浓厚的英语学习氛围，让学生多接触、感受和学习英语。
5.制作英语手抄报。制作英语手抄报是课内学习向课外的延伸和拓展，适时组织主题英语手抄报，并进行展示评比。图文并茂、排版精美、内容丰富的英语手抄报，不仅可以丰富学生的英语知识，还可以让他们感受到学习英语的乐趣。
