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八年级历史试题范文1
学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。下面好范文小编为你带来一些关于八年级上册物理试卷期末试题，希望对大家有所帮助。
试题一、单项选择题(请将答案填入下面表格内，每小题2分，2×13=26分)
1.在我们学习、生活中所涉及到的下列数值最接近实际情况的是()
A.人体正常体温约为40℃B.八年级物理课本的长度约为26cm
C.人步行的速度约为10m/sD.中学生的平均质量约为50g
2.下列现象中不属于机械运动的是()
A.一江春水向东流B.星光闪闪C.海水奔腾D.春风拂面
3.用一把刻度尺测某一物体长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是()
A.减小观察刻度时，由于视线不垂直而产生的误差
B.减小由于刻度尺不精密而产生的误差
C.减小由于读数时，估计偏大或偏小而产生的误差
D.避免测量中可能出现的错误
4.如图所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是()
5.下列关于声音的说法中不正确的是()
A.俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D.声音在真空中不可以传播
6.下列是对我们生活中常见的一些热现象的解释，其中正确的是()
A.春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象
B.衣柜里的樟脑丸变小是因为樟脑丸蒸发了
C.秋天的早晨花草上出现小的露珠，这是液化现象
D.初冬的早晨地面上会出现白色的霜，这是凝固现象
7.下列图像中,属于晶体熔化的是:()
8.关于紫外线的主要作用，下列说法中不正确的是()
A.有助于人体合成维生素DB.能杀死微生物C.能使荧光物质发光D.能进行遥控
9.在探究凸透镜成像规律的实验中，烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像。
要使烛焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像，调节的方法是()
A.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏远离透镜移动
B.透镜不动，蜡烛远离透镜移动，光屏靠近透镜移动
C.透镜不动，蜡烛靠近透镜移动，光屏远离透镜移动
D.透镜不动，蜡烛靠近透镜移动，光屏靠近透镜移动
10.一块铁块的质量会发生变化的情况是()
A.将它熔化成铁水B.从地球运到月球C.把它轧成薄铁片D.磨掉铁块一个角
11.以下是小洋学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后，总结出的关于实像和虚像的一些特点，其中错误的是()
A.虚像不能用光屏承接B.虚像可以是正立的，也可以是倒立的
C.实像一定能用光屏承接D.实像可以是放大的，也可以是缩小的
12.一杯牛奶喝掉一半后，下列说法正确的是：()
A.质量变小，密度不变B.质量不变，密度不变
C.质量变小，密度变小D.质量不变，密度变小
13.下列几种镜子：①平面镜;
②凸面镜;③凹面镜;④凸透镜;⑤凹透镜。其中能使光线会聚的有()
A.①、②;B.②、④;C.③、④;D.③、⑤;
二、填空题(每空1分，共计20分)
14.声音在15℃的空气中的速度m/s，光在真空中的传播速度是m/s。
15.水的密度是kg/m3，它表示
16.下列四个句子：①这首歌调子太高，我唱不上去;
②引吭高歌③他是唱高音的④请勿高声喧哗其中“高”是指响度的是_;其中指音调的是。
17.正常眼睛的明视距离一般为25cm，若小明的明视距离明显小于25cm，那么小明是眼(填“近视”或“远视”)，应配带透镜矫正。
18.若一个身高1.6m的人站在竖直挂置的穿衣镜前0.5m处，则此人在镜中的像高是______m，若此人远离平面镜，则像的大小(选填“变大”“变小”或“不变”)。
19.一束与镜面成60°角的光线射到平面镜上，反射角的大小为;
一束光垂直射到水面上，入射角为，折射角为。
20.光在同种均匀介质中是沿传播的，坐在电影院内不同位置的观众都能看到银幕上的画面，是由于光发生了(选填“镜面”或“漫”)反射。
21.站在平静的池塘旁，可看到岸边大树的倒影和水中游的鱼，树的倒影是光的现象，水中鱼是光的现象，所看到的都是(填“实像”或“虚像”)
22.在调节托盘天平时，首先将天平放在上，游码放在标尺左端零刻线处，若此时发现指针指在分度盘中线的右边，应把平衡螺母向(填“左”或“右”)调，使横梁平衡。
三、作图题：(每图2分，共6分)
23.如图所示一条光线斜射到水面，请完成光路。
24.完成下图中所示的透镜光路图。
四、实验探究题：(每空2分，共计28分)
25.如图9所示，小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中：
(1)他的操作如图A所示，其中错误之处是。
(2)纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图B所示，沸点为℃，说明此地的气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压。
(3)分析图C所示图像，可知水在沸腾过程中温度的特点是：。
26.在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：
(1)如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知，则此凸透镜焦距约是__________cm。
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，并将三者的中心大致调在_________。
(3)调整后，把烛焰放在距凸透镜16cm处时(如图乙)，在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、__________的实像(填“放大”或“缩小”);__________就是利用这一成像规律工作的(选填“照相机”“幻灯机”“放大镜”)。若无论怎样移动光屏都不能得到蜡烛的像，说明uf(选填“>”、“=”或“
27.小永同学为了测量食用醋的密度，进行以下实验：如下图所示
(1)测液体密度的实验原理_______________。
(2)把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，然后调节平衡螺母，使天平横梁平衡。
(3)接下来进行以下3项操作：
A.用天平测量烧杯和剩余醋的总质量m1;
B.将待测醋倒入烧杯中，用天平测出烧杯和醋的总质量m2;
C.将烧杯中醋的一部分倒入量筒，测出这部分醋的体积V;
以上3项操作的正确顺序是：_______________(填字母代号)。
由图甲、乙可知，量筒中醋的质量为______________g，体积为_______________㎝3，醋的密度是_______________kg/m3。
五、计算题(28、29小题各6分，30小题8分共20分)
28.(共6分)一辆小轿车在笔直的高速公路上匀速行驶1.8km，轿车上的速度表如图7所示，在此过程中：(1)轿车速度为多少km/h?合多少m/s?
(2)若轿车以速度表的指示速度匀速行驶，从平凉汽车站到西安总站
(全程378km)需要多长时间?
29.(共6分)我们平时喝的瓶装矿泉水空瓶50g，装水后总重550g，则：(1)矿泉水瓶的容积是多少?(2)若用该矿泉水瓶来装家庭常用的酱油，装满后至少能装多少g的酱油?
(ρ矿泉水=1.0×103kg/m3，ρ酱油=1.1×103kg/m3)
30.(共8分)将一钢球放入盛有100mL水的量筒中，水面上升到150mL处。
又用天平称出该球质量为237g。(ρ钢=7.9×l03kg/m3ρ煤油=0.8×l03kg/m3)
求：(1)此钢球是空心的还是实心的?
(2)若为空心的，空心部分体积是多少?
(3)在空心部分注满煤油，那么钢球的总质量为多少?
参考答案一、单项选择题(每小题2分，2×13=26分)
题号12345678910111213
答案BBCDBCDDBDBAC
二、填空题(每空1分，共20分)
14.3403×108
15.1.0×103每立方米水的质量为1.0×103kg
16.②、④①、③17.近视眼凹
18.1.6不变19.30°0°0°
20.直线漫21.反射折射虚像22.水平面左
三、作图题(共6分)
(23-24)图略
四、实验与探究题(每空2分,共28分)
25.(1)温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部(2)98、小于(3)不断吸热但温度不变
26.(1)11cm(2)同一高度(3)放大、幻灯机、
27.(1)ρ=m/v(2)BCA(3)45、40、1.125×103
五、计算并回答题(29、30小题各6分，31小题8分共20分)28.(1)90km/h25m/s
(2)4.2h
29.(1)500㎝3
(2)550g
30.(1)是空心的(要有计算过程)
(2)20cm3
八年级历史试题范文2
人生难免经受挫折，风雨过后就是彩虹;生活难免遭受苦难，雨过天晴终有阳光;下面好范文小编为你带来一些关于八年级下册物理期中测试题，希望对大家有所帮助。
一、选择题(每小题2分，共计30分)
1.由欧姆定律可推导出电阻的单位，则以下哪个单位是电阻的单位(
)
A.V/A B.VA C.A/s D.C/s
2.在测量小灯泡电阻的实验中，有四位同学所连接的电路如图所示，其中连接正确的是(
)
3.根据欧姆定律公式I=
，可变形得到R= 。对此，下列说法中正确的是( )
A.当导体的两端的电压是0V时，电阻为O
B.导体电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比
C.铜导线的电阻一定比电阻丝的电阻小
D.同种材料制成的长短一样的两条导线，细的电阻较大
4.如图所示，电源电压不变，当开关S闭合时，电表示数的变化情况是(
)
A.电流表、电压表示数均变大
B.电流表、电压表示数均变小
C.电压表示数变大，电流表示数变小
D.电压表示数变小，电流表示数变大
5.为架设一条输电线路，有粗细相同的铁线和铜线供选择，下面叙述正确的是(
)
A.因铁线坚硬，应选铁线 B.因铜线易于架设，应选铜线
C.因铁较便宜，应选铁线 D.因铜线电阻小，应选铜线
6.教室里有多盏电灯，我们每多开一盏电灯，则教室电路的(
)
A.总电阻增大 B.总电阻减小 C.总电压增大 D.总电流减小
7.关于变阻器的使用方法中错误的是(
)
A.应先观察变阻器上标识的最大阻值和允许通过的最大电流
B.变阻器必须并联在电路中
C.闭合开关前，滑片应置于变阻器阻值最大的位置
D.变阻器的电阻丝上的两个接线柱只能将其中的一个接线柱接入电路
8.小明同学在使用电压表测小灯泡的电压时，发现电压表的有读数，但灯泡却不亮，关于产生这一现象的原因的分析正确的是(
)
A.电压表的量程选择太大 B.电压表的量程选择太小
C.电压表的正负接线柱接反了 D.电压表串联在被测电路中
9.在探究串联电路中的电压关系时，小华用电压表测出AB、BC、AC两端的电压分别为UAB=2V，UBC=2V，UAC=4V。
在表格中记录数据后，下一步应该做的是()
A.整理器材，结束实验
B.分析数据，得出结论
C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
D.换用电压表的另一量程，再测出
10.关于电压，下列说法正确的是(
)
A.有电源就一定有电压且有电流
B.同一个小灯泡在不同的电压下的亮度是一样的
C.电压是形成电流的条件之一
D.有电压就一定能形成电流
11.小东家有一台微波炉，正常工作时电流为4A，则它的额定功率为(
)
A.8.8kW B.800W C.880W D.无法计算
12.有三盏白炽灯，甲标有PZ22015，乙标有PZ22040，丙标有PZ220100，将它们并联后接入家庭电路中，正常工作时的发光情况是()
A.甲 B.乙 C.丙 D.一样亮
13.下列关于电功率的几种说法中，正确的是(
)
A.额定电压高的用电器比额定电压低的用电器的功率大
B.电阻小的用电器，功率一定大
C.额定电压不同而电阻相同的用电器的额定功率肯定不同
D.额定电压不同而电阻相同的用电器的实际功率肯定相同
14.分别标有
220V 40W 和 220V 60W 字样的甲、乙两盏电灯，若将它们串联起来仍接在 220 V的电路中，则下列判断中正确的是()
A.甲灯亮些 B.乙灯亮些 C.两灯一样亮 D.无法判定
15.如图3所示的电路中，两只电压表的指针均在刻度盘正中央，以下判断正确的是
( )
A.通过R1的电流小于通过R2的电流
B.R1两端的电压与R2两端的电压相等
C.R1电阻值大于R2电阻值
D.R1消耗的功率小于R2消耗的功率
二、填空题(每空2分，共32分。)
16.两个电阻分别为6和4，串联在电路中的总电阻是
，并联在电路中的总电阻是 。
17.一只小灯泡正常发光时两端的电压为3V,通过它
的电流为0.3A，现将小灯泡接在6V的电源上，要使小灯泡正常发光，应 联一个 的电阻。
18.如图所示的电路中，电源电压为2V保持不变，电阻R1=5，R2=10，当开关S断开时，电流表A1的示数是
A;当开关S闭合时，电流表A2的示数是A。
19.有两只小灯泡，其电阻分别为R1=5，R2=7。
(1)若将它们串联在电路中，通过它们的电流之比为 ，它们两端的电压之比________，它们消耗的电功率之比________。
(2)若将它们并联在电路中，通过它们的电流之比为 ，它们两端的电压之比________，它们消耗的电功率之比________。
(3)两灯并联时若想让通过它们的'电流相等，则需给R1串联一个 的定值电阻，此时两灯的实际功率之比为________。
20.小芸家的电冰箱铭牌如下表所示。
小芸在家用电器只有冰箱工作的情况下，观察冰箱从启动到停止工作用了6min，电能转盘转了18圈。则该冰箱以标定耗电量工作时，一天实际工作h，每消耗1度电电能表转盘转 圈。
耗电量0.72kWh/24h 额定电压220V
冷冻量4kg 输入功率120W
三、作图与实验题(6分+4分+12分=22分)
21.如图所示，用笔画线代替导线，把各电路元件连接起来，要求：开关同时控制两盏灯，灯L1的亮度不变，灯L2的亮度可以调节，电流表测量干路电流，连线不能交叉，并将对应电路图画在虚线框内。
22.在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，小明通过改变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：
表1 表2
实验次序 电阻R=10 实验次序 电压U=3V
电压/V 电流/A 电阻/ 电流/A
1 1 0.1 1 5 0.6
2 2 0.2 2 10 0.3
3 3 0.3 3 15 0.2
(1)分析表1数据，可得到的结论是： ______________________________。
(2)分析表2数据，可得到的结论是：______________________________。
23.小明同学在测定小灯泡的功率的实验中，所用小灯泡的额定电压是2.5V，电路原理图和实物图如图甲所示。
按实验要求，他测出了一组实验数据，并记录了小灯泡亮度的变化情况，结果如下表所示：
电压/V 2.00 2.50 2.80
电流/A 0.27 0.30 0.32
亮度变化 暗亮
(1)请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整，则小灯泡额定功率是W。(2)闭合开关，接通电路后，电流表、电压表工作正常，示数均不为零。移动滑动变阻器滑片，发现电流表和电压表指针不随着发生变化，则可能的原因是 。
(3)改正电路后进行实验，测得某次实验结果如图乙所示，此时电流表的示数为 A，电压表的示数为 V。
(4)在实验(3)中，你认为该同学的实验操作不妥之处是 ，改进的办法是 ，还可以发现小灯泡的电阻随温度的升而 。
(5)小明完成实验整理好器材离开后，他的伙伴小刚接着做同样的实验，小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想有下面几种可能：A.可能是灯丝断了;B.可能是变阻器断路;C.可能是小灯泡短路;D.可能是电流表断路。
根据小刚的猜想，借助图中电流表和电压表验证小刚的猜想，将电压表、电流表示数情况填入下表。
猜想 电流表的读数将 电压表的读数将
如果A成立
如果C成立
(6)小刚解决疑问后，忽然发现电压表0～3V档量程已损坏，小刚仍想测出小灯泡的额定功率。他仔细观察电路，发现电源电压为6V，请你帮小刚设计一个电路，把电路图画在虚线框内。按照新设计的电路图，在测定小灯泡的额定功率时，应调节滑动变阻器，使电压表读数为V。
四、计算题(每小题8分，共16分)
24.如图所示，
电流表 的示数是1A，求：
(1)R1中电流I1和R2中I2各是多大?
(2) 的示数是多大?
25.如图所示电路中，电源电压为U=4V，小灯泡L的电阻为R0=2不变，R为滑动变阻器，其电阻调节范围是0～2，则小灯泡上消耗的电功率的最小值和最大值各为多少?(提示：如果两个相同的电阻串联，则两个电阻上电压相等，且各占一半)
八年级物理参考答案
二、填空题
16、10，2.4;
17、2：1，9V; 18、0.4A，0.6A;
19、(1)1：1，5：7，5：7;(2)7：5，1：1，7：5(3)2，5：7
20、6,
1500圈
三、作图与实验题
21、略
22、(1)R一定，I与U成正比;
(2)U一定，I与R成反比。
23、(1)0.75W，图略;(2)滑动变阻器不起调节作用;(3)0.2A，1.2V;(4)电流表量程不对，电流表改用小量程，增大;
(5)
猜想 电流表的读数将 电压表的读数将
无示数 变大
变大 无示数
八年级历史试题范文3
一、 把“体验”选在抽象向具体的转化时
小学生思维的特点是以具体形象思维为主，而数学概念具有较强的逻辑性和抽象性。因此，在进行概念教学时，学生应围绕教学目标，利用各种条件，展示相应的直观学具，积极动手操作，仔细观察。通过讨论让学生从感知到表象，再到抽象概括，既理解了概念，又学会了探索的方法。
如教学“1～5的认识”，充分利用教材上“快乐的家园”的文本资源抽象出1～5。接着，为学生提供丰富的材料，请学生根据数动手摆。如教师出示数3，有的学生摆出3个或，有的学生用3根小棒摆成“三”……学生在动手操作中顺利把抽象的数具体化，结果通过看、想、数、说、做各项活动，他们更愉快地理解了1～5各数的基数含义，促进了概念的形成。
在概念教学中引入生活实例，在实例教学中让学生摸一摸、摆一摆、做一做，在亲自动手中体验概念的内化过程，同时获得及时的肯定引导。学生在鼓励、欣赏中感觉到数学由“陌生”变为“熟悉”了，由”抽象”变为“具体”了。同时学生学习数学的兴趣更浓了，思维也活跃了，对知识的理解也加深了。
二、 把“体验”选在静态向动态的转换中
趣味横生的游戏活动能营造愉快的学习氛围、激发浓厚的学习兴趣。所以在概念教学中，教师应根据教学内容，有机地设计丰富多彩的游戏活动，让学生在讨论中去体验、去思考、去构建、去修正数学概念。
如一位教师教学“偶数和奇数”时，就设计了“学号是奇数的学生和学号是偶数的学生开展比赛，在每条凳子上都贴上学号，同学们不准坐贴着自己学号的凳子，只准坐同类数（奇数或偶数）其他同学的凳子。在有趣的抢凳子活动中，同学们积极倾听、思考、交流，对“奇数和偶数”这一概念有了深刻的认识。
显然，利用游戏展开教学不仅能激发学生的学习欲望，而且有利于学生主动观察和积极思考，对概念的理解更加清晰而深刻。
三、 把“体验”选在此概念向彼概念的迁移处 类比发现是指根据两个或两类事物在某些属性上都相同或相似，联想或猜想它们的其他属性也可能相同或相似，继而得到新的结论。它是依据客观事物或对象之间存在的普遍联系——相似性，进行猜测得到结论的发现方法，它可以使学生明确知识间的联系，建立概念系统。
例如：教学“比的基本性质”时，引导学生根据比与分数和除法之间的关系、分数的基本性质和除法中商不变的规律大胆进行猜测：在“比”这部分知识中是不是也有一个比值不变的规律？最后通过验证，得到“比的基本性质”。
可见，利用类比学习新概念，有利于明确新概念的内涵，防止旧概念对新概念学习产生的负迁移。
因此，在组织学生进行感知活动时，在把感知的对象从背景中凸现出来后，教师应把握恰当的时机，引导学生通过观察、试验、讨论或结合游戏活动，借助动作思维获得鲜明的感知，逐渐掌握概念。
四、 把“体验”选在枯燥向有趣的转变中
高品质、设计良好并且使用得当的现代教学媒体有助于促进学习，尤其在数学概念教学中的作用更为显著。数学知识是比较抽象的，数学的概念更是如此。
在教学“9的认识”时，为了使学生顺利理解数的概念，有位教师是这样教学的：利用电脑软件，屏幕上展示一幅春天的景象，并配一段轻快的音乐，随着音乐的节拍，给学生讲了一个优美的故事：春天来了，阳光明媚，白云朵朵，大地披上了绿色的地毯。在一条清澈的小河边，有一片青青的草地，有位阿姨带着一些小朋友在那里高高兴兴地玩耍。（画面停）教师问：“你们数一数，那里有几位同学？”教师教学生认识9及书写9之后，屏幕继续展示9，小朋友嬉戏打闹之后，阿姨便叫大家一起做游戏。这时阿姨想把他们分成两组（屏幕停），教师问：“同学们，你们知道阿姨怎么分吗？共有几种分法？”（教师选择恰当的时机，在电脑屏幕上展示各种分法。）师问：“做完游戏后，阿姨给那些小朋友出了几道题，我们班的同学们想不想做？”教师在学生兴趣盎然的氛围中，在屏幕上展示了形式多样的若干巩固练习题。显然，利用多媒体进行教学使枯燥的知识变得生动有趣，让学生在轻松愉快中掌握了概念。
因此，在组织学生进行感知活动时，应根据教学内容运用直观手段向学生提供丰富而典型的感性材料，有意识地把感知的对象从背景中凸现出来，以便学生清晰地感知。同时，引导学生观察、操作或结合游戏活动，使学生借助动作思维获得鲜明的感知，并逐渐形成概念。
五、 把“体验”选在例举向归纳的建构中
一般来说，学生对概念的掌握不是一次就能完成的，要经过观察、分析、比较、归纳和概括，更要由具体到抽象，再由抽象到具体多次往复，才能实现对概念的感悟与理解、建构与生成。
发现事物之间的相同点和不同点，从而总结出本质属性或规律。运用这种方法可以使学生正确认识数学知识间的异同和联系，防止知识间的割裂与混淆，使学生更好地理解和掌握数学概念。
八年级历史试题范文4
一、 单项选择题（每小题3分，共30分）1、用不同的乐器（如小提琴和钢琴）分别演奏相同的乐音，我们能够分辨出其声音的不同，这是因为不同乐器有不同的：（ ）A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色2、下列哪一种情况，声音不能传播：（ ）A.在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在真空中3、晚上当你在家复习功课，准备期中考试时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列措施中无效的是：（ ）A.与邻居协商使其减小音量 B.打开窗户让空气加速流动C.紧闭室内的门窗 D.用棉花塞住自己的耳朵4、能说明“液体可以传播声音”的事例是：（ ）A.雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.树枝上小鸟的“唧唧”声C.上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D.小溪流水的“哗哗”声5、医生在给病人检查时使用“听诊器”的目的是：（ ）A.保持声音的音调 B. 保持声音的音色C. 保持声音的频率 D.减小声音的分散，增大响度6、请你用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”，这里的高与低指的是：（ ）A.音色好坏 B.音调高低C.响度大小 D.乐音三要素7、控制噪声是城市环保的主要项目之一，在一些主要干道旁设置噪声监测设备。下列哪些措施不能减弱噪声：（ ） A.市区禁止机动车鸣笛 B.减弱二氧化碳气体的排放C.摩托车排气管装有消声器 D.大街小巷两旁种草植树8、武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为：（ ）A.他的眼睛还可以看见近的物体 B.他的耳朵有特异功能C.由于双耳效应，能判定声音传来的方位D.是一种条件反射
9、一般来说大礼堂或者电影院的墙壁会做成凹凸不平的像蜂窝似的，这是为了：（ ）A.减弱声波的反射 B.提高声音的音调C.增强声音的响度 D.仅是为了装饰10、在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是：（ ）A.大钟的回声 B.大钟在继续振动 C.人的听觉发生“暂留”缘故 D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动二、填空题（每空1分，共25分）11、一切正在发声的物体都在 ， 停止发声也停止，声音靠 传播；在一根足够长的钢管一端敲击，在另一端可以听到 次响声。12、声音的特性有三个要素，分别是 、 、 ；其中声音的音调与发声体振动的 有关， 越高，音调越 。13、比较牛和蚊子的叫声， 的叫声的音调高， 的叫声的响度大。14、物理学上把发声体做 时发出的声音叫做噪声；从环境保护上说，凡是对人们的正常休息、学习和工作以及对要听的声音产生 的一切声音都是噪声。15、15℃时声音在空气中传播速度为 m/s。回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开，要能区别自己的喊声和回声，你至少要离峭壁 米。17、人们用 来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过 。18、外科医生可以利用超声除去人体内的结石，是利用了声波能传递 ，中国传统中医有“望、闻、问、切”检查病人，其中“闻”就是听的意思，这是利用声波能传递 。19、有一木头锤子轻轻的敲击鼓面和重敲鼓面，音调、响度中，发生变化的是 ；不发生变化的是 。20、童话故事中的狼为了想吃掉兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔子乖乖，把门儿开开”，小兔子却回答：“不开，不开！”，小兔子能听到狼的声音是因为声音能在 和 中传播，小兔子知道这不是兔妈妈的声音，主要是狼和兔妈妈的 不同。三、实验题（共12分）21、如图1所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，此现象说明 ；塑料球的作用是 。（6分） 图222、（6分）如图2所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：1尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；2尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低与 有关。四、计算题（本题6分）23、人在空旷的山谷中唱歌能听到回声，若从发出声音到听见回声用了0.8s，则反射声音的山峰离唱歌的人有多远？ 五、综合能力题（21分）24、下表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围，参照表格回答： 发声频率范围（HZ）听觉频率范围（HZ） 发声频率范围（HZ）听觉频率范围（HZ）人85~110020~20000蝙蝠10000~1200001000~120000狗452~180015~50000海豚7000~12000150~150000猫760~150060~65000 从上表中你可以知道什么？（写出两点,意思不可类似）（5分）
25、动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了，你觉得这段描述符合科学道理吗？解释一下你的看法。（5分） 26、用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。你认为录来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？（5分） 27、夜间学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学，第一个同学起身关上窗户，第二个同学索性用被子把头蒙上睡，而第三位同学起身到对面去交涉，要求将音量放小，这三个同学是分别采取什么措施减弱噪声的？（6分） 参考答案一、单项选择题（每小题3分，共30分）题号12345678910答案DDBCDCBCAB 二、填空题（每空1分，共25分）21、塑料球被弹开 ；发声的物体在振动 ；扩大音叉的振动 。22、慢 ；高 ；快 ；低 。振动的快慢（频率） 四、计算题（本题6分，）23、解：t=0.8s÷2=0.4s ,V=340m/sS=Vt=340m/s×0.4s=136m答：反射声音的山峰离唱歌的人有136m。24、（1） 不同动物发声的频率不同 ；（2） 不同动物的听觉频率不同。 25、答：我觉得这段描述不符合科学道理，因太空中没有任何介质，而声音的传播需要介质，即真空中不能传声，所以神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，神鹰号宇航员不能听到炸毁声 。 26、答:自己听觉得和放出的声音不一样，别的同学听，认为和放出的声音一样，因为自己听自己的录音带时，缺少骨传声的一个途径，所以觉得不象自己的声音，别的同学不管听你朗读或听你朗读的磁带，传声途径都是空气，故不存在差异。 27、答：第一个同学采取在传播过程中减弱噪声 ；（阻断噪声的传播） 第二个同学采取在人耳处减弱噪声；（防止噪声进入耳朵） 第三个同学采取在声源处减弱噪声。（防止噪声产生）
八年级历史试题范文5
通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。同时，也要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明中学生。
教育形式、方法：讲解、讨论
活动过程：
同学们，大家都知道，如今在世界范围内荒漠化日趋严重，地球环境是越来越恶劣。环境保护已是当今人类社会一个沉重的话题。今天，就让我们重提这个话题，加强对环保的认识，从我们身边的小事做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境，做文明中学生。（板书：树立环保意识 做文明中学生）
一、展示环境污染图片
1、展示从卫星中拍摄到我国地貌的图片。问：你们从图片上发现了什么？
2、利用多媒体向同学展示一些比较突出和严重的环境污染问题（如：水污染，大气污染，土地污染等）。请同学们举例出我们生活中，那些行为会造成环境污染。根据学生的回答，联系生活实际，提问：
怎样做才是良好的环保生活方式呢？这样的生活方式会有怎样的环保效果？说出来与大家分享。
多媒介展示：环保生活方式及环保效果。
二、环保知识问答
1、 介绍竞赛规则：
（1） 全体学生总共分为四组。以小组比赛的形式进行。
（2） 整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分。
2、比赛开始：（知识问答的题目见附录）
3、宣布比赛结果，并对这次比赛进行总结。
三、保护校园绿化
借助多媒介向学生展示校园风光，并让学生谈谈体会。
结合学生体会，问：对如此美丽的校园，我们应该怎么做才能保持她的美丽呢？（如：随地吐痰，随手扔垃圾，乱踩草坪，乱折树枝，使用一次性筷子等）。
让学生增强保护校园环境的意识，树立保护校园绿化的使命感。四、自由发言
经过以上几个活动环节的进行，学生已对美化
环境，保护绿化有了较深的感受。组织学生从自身出发，以自由发言的形式，谈谈如何做一个文明的中学生。
五、结束语
