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大物论文范文1
供电企业一般都是国有企业，是为所管辖区域的工业、企业、事业单位，及公民住宅区等提供电力供给的公益机构，电力能源对于地区经济的发展有着重要影响。县级电力企业就是为所管辖的县区提供电力能源供给，并在县域经济发展过程中起着关键性作用。所以说，电力企业所提供的电力产品不只是商品，更是一种公益性产品，直接影响着区域的发展。这样的特性使得电力企业财务管理工作将面临着多元化的价值取向，这就是财务管理工作所面临的挑战。
1.1资金预算面临的挑战电力企业财务管理工作的开展可能面临诸多问题，其中资金问题是最大的问题，而资金预算面临的挑战是首要发生的，资金预算阶段即“五大”中的大规划阶段。在进行电力基础设施建设过程中，如果设施建设不完善，或使用劣质的设备导致必须更新设备时，都会导致资金预算不足问题，这将直接影响着资金预算的准确性。另外，还存在一些农田水利工程建设等工作的开展，导致一些财务资金用于此类建设过程，资金预算发生变更，这些也可能抑制经济效益目标的实现。
1.2资金使用面临的挑战资金使用主要用于生产阶段，即“五大”中的大建设、大运行、大检修之中。资金使用过程面临的财务管理问题主要是使用的资金是否在预算范围内，是否能有效果控制成本，如果不能将费用控制在成本范围内，就需要追加预算资金，严重时带来财务管理风险。
1.3资金回笼面临的挑战资金回笼阶段主要靠销售收回资金，即“五大”中的大营销阶段。从理论上来说，商品销售的同时即应该获得销售资金，商品与资金形成等价交换，但实际上，县级供电企业一般都是先售电后收费，这样就造成部分电费难回收，再加上一些政府政策的强制要求，都影响着资金回笼效率。由于以上三方面资金问题面临的挑战，给县级供电企业的财务管理提出了具体要求。
2“三集五大”体系下应对挑战的原则
2.1微观经济效益原则微观经济效益是指企业内部的经济效益，就是指按照“三集五大”体系的管理模式，通过企业财务管理提高企业经济效益。企业财务管理对企业经济效益的影响重点主要体现在资金预算和资金使用的过程，在财务管理工作中，资金预算要结合实际，并体现持续改进，资金使用过程要严格管控，尽量避免超出预算的费用发生。县级供电企业的财务部门要尽量将人力、物力资源向资金预算和资金使用这两方面过程集中，尽量保证做到科学预算交、有效监管，以实现企业财务管理集约化的管理目标。
2.2中观经济效益原则中观经济效益是将县域经济发展作为整体来看待的。首先，企业的经济效益目标和社会整体的经济效益目标实现并不存在对立关系，而是相互依赖、相互促进的，社会经济的进步发展能够带动企业经济效益提升，同时，企业经济效益提高，自然也给社会经济效益提高贡献一部分力量。因此，对于县级供电企业要勇于将支持县域经济发展作为企业奋斗的目标，这就要求企业财务管理工作的开展不能死板，要灵活，即做到刚性管理，又做到弹性适应政府决策。以上两大原则，确定了县级供电企业的财务管理方向。
3建立在体系基础上的管理模式构建
任何体系模式的构建与实行都离不开人的因素，“三集五大”体系的贯彻执行也同样要重视人员的管理，对人的管理一方面是提高人员的意识，加强思想教育，一方面要建立一系列管理制度，督促人员严格执行。
3.1建立基金预算的党员监管机制党风廉政建设的重要内容便包括在经济上的廉洁自律，这是专项工作建设的重点。面对具体的资金预算而言，需要发挥财务、业务等部门党员干部的监督作用。促使党员干部组成涉及资金预结算、使用等环节的监督小组．在党风廉政建设的高压态势下，提升电力基础设施建设资金在使用中的效益性。这样也有利于促进企业员工自律思想意识的养成。
3.2建立全过程的基金管控机制供电企业资金有效管控从合同签订开始，财务管理部门应建立，以“工程项目”为单元的资金管控机制，将全过程资金管控活动细分到具体的工程项目上，采取专人负责的方式来进行。这样一来，就能将资金的常规管控办法与供电企业的工作特征相结合。
3.3建立资金使用效益的评价机制为了有效控制资金使用，尽量减少超预算使用的情况发生，供电企业的财务主管部门要建立资金使用效益的评价机制，评价机制的设计要注重事前分析和事中权变管理。事前分析需要使用一些资金贴现计算的公式、模型等作为分析工具；事中的权变管理，主要是指根据企业运营过程中的风险，合理分配资金，确保资金使用即满足要求，又降低超支风险。
4结束语
大物论文范文2
在经过高考之后，不同层次的学生进入到一所大学，于是会存在着水平差异，故大学物理教材不能过于硬性化，不同难度的教材应当区分开来。如在各所工科院校当中，其对于人才的培养目标有不同之处。工科院校注重培养的是应用型人才，而不是研究型人才，因此，在教材设计上其理论可以不必要那么精深。只要凸显出理论的应用就好，实例要多且不同，以便能够适用于各个不同专业的学生。此外，教学内容要有针对性。当前大学物理教学内容在工科学生来说，只要能够作为一门辅助其他工程专业课程的学习课就可以，内容不用与研究型人才的教材内容一样深奥且全面。如土建类学生的大学物理课程，在教材内容上可以偏重于设计重力学方面的知识要点，而电气、自动化等专业，则需要偏重于设计电磁学方面的知识要点，总之针对不同系别或专业做适当的内容调整。
2教学方式改革
在现在的课堂教学中，大多都是以教师讲授为主，特别是作为工科院校学生基础理论课程之一的大学物理课程。由于课时少，并不是主要的专业课程，故教师往往是“随便了事”，不做针对性教学。但大学物理虽然是一门辅助其他专业课程的基础理论课程，起作用也是极为重要的，它关系到对其他工程专业课程的理解与应用，故教师应当重视。可挑一些与专业知识相衔接的物理学知识来重点讲解，将那些与专业不大挂钩的知识可以“去粗取精”。此外，还可以在授课过程中结合一些实际的例子，如现实生活中哪些是利用到物理知识的。此外，可以利用学生们感兴趣的、满足学生上课需求的多媒体来教学，这样就不会显得大学物理课程是一门沉闷的课，也由此说明了工科院校对于大学物理课程的一定重视。
3师资队伍改革
目前的众多高校中，由于师资队伍的缺乏，常常出现有一个教师同时担任两门课程的现象，即一门是专业课程，一门是非专业课程。这样的教学效果无疑是贬低了那门非专业课程，使得学生们也会产生一种非专业课程只是修分并不重要的心理。而为了大学物理教学能够得以实现其教学意义和它对其他工程学科所产生的作用，工科院校应当建立起一支专业的师资队伍。即每位教师都有其固定授课的专业，并且常年只针对这一个专业授课。这样显得高校不论是在专业课程上，还是在教学质量上，都是较有保证的。此外，这些专业教师可以参与到专业人才培养计划与培养目标制定当中，使教师由旁观者变为参与者，有助于教师了解各专业方面的知识，从而根据专业需要，制定有效的课堂教学方法。
4考核方法改革
在当前的大学物理课程中，仍然是以试卷考核分数为主要依据去衡量学生的学习能力，这样就导致物理课程改革起不到多大的效果。但为了顺应现时代的教育和学生个性的发展，应当采取多样化、多元化的评分方式来判定学生的学习成绩。即可根据学生的平时课堂表现、平时成绩以及期末闭卷考试相结合的方法来对其评定成绩。而不是一味地单纯以一张试卷的分数来判断学生的学习能力。这样改革的考核方法不仅能够让学生抛弃传统的“死记硬背”和“临时抱佛脚”学习方式，还能够让学生在平时课程活动参与中真正掌握了理论知识与实践应用知识。
5结语
大物论文范文3
[关键词]馆藏文物;文化遗产;文化交流
[中图分类号]G264[文献标识码]A[文章编号]1005-3115(2010)12-0104-02
改革开放以来,我国的文博业得到了突飞猛进的发展,尤其是文物馆所的建设发展更快,成千上万的各类以文物陈设为中心的博物馆得到新建、扩建和修缮,数以千万计的珍贵文物得以与观众见面,中华民族创造的璀璨文化得以弘扬与传播。但同时,我们还听到一些忽视文物重大价值的杂音,认为馆藏文物是“老古董”,对社会没有什么重大作用,文物馆所“占地多”、“开支大”,得不偿失。这说明一些人对馆藏文物的重大价值缺乏正确的认识。本文主要就馆藏文物的重大价值谈一些看法。
一、 文化价值
各类博物馆的馆藏文物记载着人类的文化创造过程及其成果,其价值主要体现为:
其一,馆藏文物往往清楚地代表着国家文化发展的时代水平或某一个地区特定时期文化发展的状况。走进中国历史博物馆,那无数件精品文物,都显示着中华民族万余年以来的文化创造水平。看到代表马家窑文化的涡汶双耳彩陶罐、黑陶罐、红陶罐,就知道我们的祖先在七八千年前,就懂得制造精美的彩陶器具。因此,要了解中华民族文化发展进程,仅读几本历史教科书是不够的,必须尽可能地研究国内博物馆的馆藏文物。
其二,馆藏文物的文化价值还表现在这些文物能够给人们提供丰富的文化知识。我国馆藏文物博大精深,以图书馆的珍贵书籍为例,目前国家图书馆和各地图书馆藏有古籍2750万册,可列入善本的有250万册。其实,除图书文物外,其他各类博物馆的文物都是智慧、知识和技术的象征。
其三,馆藏文物能提升人们的文化追求。许多馆藏文物能够激发人们的文化趣味,提升人们的文化追求。人们在参观陕西韩城的司马迁博物馆时,会被《史记》和历代研究《史记》的文献、文物所深深吸引。多数人在留言簿上表达对司马迁的敬仰,异口同声地认为用司马迁赞颂孔子的“高山仰止”四个字来称赞司马迁的人格非常贴切。参观都江堰及其博物馆,人们会被“鱼嘴”、“宝瓶口”、“飞沙堰”三大工程及其事迹所吸引,惊叹战国时代李冰父子的伟大创造精神和人格魅力。每一位中国人参观这样的历史工程博物馆,都会感到自豪和骄傲,它将继续激励着一代又一代的优秀中华儿女为人类的文明做出大的贡献。
二、历史价值
馆藏文物是人们认识历史发展过程、历史经验和历史规律活的见证,也是人们以史为鉴,思考现在、未来的启发器。
其一,馆藏文物是认识历史发展阶段的指示器。目前,国家历史博物馆有馆藏文物40余万件,参观历史陈列,我们会看到中国历史发展的印证。从170万年到4000年的原始社会,都有精品实物证据,元谋人的牙齿化石、蓝田人的石器、山顶洞人的狩猎和采集的石器……还有反映公元前21世纪到公元前476年奴隶社会的历史文物,精美的龙虎尊和四羊尊,展现出西周青铜器铸造的高超技艺;反映公元前475年到1840年的封建社会的历史文物,更展示了生产力发展和社会关系变化的实物资料;战国铁范和铁工具,秦汉精美的漆器和金属器物,还有琅岈刻石、半两钱、地主收租画像、陶制城堡、地动仪、绘画书法、唐三彩、李自成政权的“永昌通宝”等,生动地展示了我国封建社会的历史画卷。要了解中国历史,不能不熟知国家博物馆的文物,要了解地方的历史,不能不研究地方大量珍贵的馆藏文物。
其二,馆藏文物蕴涵了丰富的历史经验。反映经济、文化、政治、军事的各种馆藏文物,都以实物和图片记载形式反映了中华民族发展、奋斗的历史经验。例如昭陵博物馆以大量石刻、碑文、绘画、文献形式,反映了“贞观之治”的清明政治和历史教训。蔡伦博物馆展示了东汉身为宦官的蔡伦,如何利用御用工作坊,通过对造纸工艺的精心研究,采用树皮、麻头、破布、旧鱼网作为原料,经过多个环节,制造出了便于书写的新纸张。这是对世界文明的重大贡献。
其三,从馆藏文物可以领悟历史发展的未来。馆藏文物表明该文化在人类和国家发展史上具有永恒的象征意义。如天文、历法的创造,建筑技术的发展,医药技术的演进,表明我们中华民族要一代一代改进和传承这些技术和产品。有些馆藏文物反映了人们的愚昧,对劳动者血汗的耗损。一些涉及帝王陵的博物馆,有帝王求长生不老术的物证、杀殉的人骨、埋葬的极端奢靡,这是反面的历史印证,需要子孙后代接受教训,杜绝此类愚举,让中华民族未来的发展更文明、更辉煌。
三、艺术价值
中国的各类博物馆的馆藏文物和陈列文物都是辉煌的艺术宝库,其艺术价值主要体现在以下几个方面:
其一,馆藏文物是民族艺术精华的保存。中国各类历史博物馆、文化名人博物馆和艺术专题博物馆都保存有成千上万的艺术珍品,是中国艺术精品的天然屏障和保护神。
其二,馆藏文化是民族艺术的传播载体。馆藏文物的艺术价值还在于以这些文物为载体的民族艺术向国内外广泛传播,丰富和提升了人们的艺术生活。如甘肃省博物馆珍藏的“马踏飞燕”栩栩如生,为国家一级珍品,艺术造型已成为中国旅游的标志。甘肃敦煌莫高窟博物馆的“飞天”艺术造型及壁画传播范围极广,已传播到东南亚各国和欧美一些国家。
其三,馆藏文物还是培养艺术人才的教材。馆藏文物和文化典籍已经成为培养艺术家、文化专家的教材。国家历史博物馆、国家博物院等大型国家级馆院均设立艺术研究人才基地,招收和培养硕士生和博士生,而长期在这些馆院从事工作的人员,其中不少已成为各类专门艺术人才和文化人才。
四、教育价值
馆藏文物的教育价值显而易见,对人们的科学知识教育,思想道德教育,在国家自然博物馆参观时,我们爱国主义教育,世界观、人生观、价值观教育都有重要作用。
其一,科学知识教育。会看到从原生菌类到哺乳动物以至于人类进化的全过程。发现天体演化、地球进化的各类知识。进了中国科学技术馆,我们会了解中国的算筹方法、圆周率等数学知识及指南针、火药、透光铜镜、青铜冶铸等方面的知识。同时,各类博物馆的文物会给我们提供文史及社会科学知识。儒学博物馆、国学博物馆给观众提供了先秦儒学、汉代经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代考据学方面的丰富学术思想和文史知识。
其二,思想道德教育。无论是中国古代历史博物馆,还是近代历史博物馆抑或是名人博物馆,都具有对当代人,特别是青少年思想道德教育的价值。中国的一些著名历史人物博物馆,展出了历史人物为民族的发展和复兴“鞠躬尽粹,死而后已”、利国利民以及仁、义、忠、信等崇高美德。参观孔庙、孔林、孔阜及曲阜博物馆,件件文物展现了“至圣先师”孔子的仁德,是仁、智、勇美德集于一身的先哲典范。中国的曹雪芹纪念馆、梅兰芳纪念馆、徐悲鸿纪念馆等,件件文物记录和表达着这些艺术大师殚精竭虑、为艺术献身的创造精神,以及他们崇高的品德和人格力量,是活生生的思想道德教育教材。
五、交流价值
有些文物属原地固定文物,如中国的长城、龙门石窟,埃及的金字塔,美国的自由女神像等,而相当多的馆藏文物是可以流动的。文物的所有权属于每一个拥有该文物的国家,但人类需要研究和观瞻各国的重要文物,享受人类创造的文化财富。如今,文物的交流价值日益突显,文物的国内交流发展较快,以满足人们对人类共同财富的欣赏。
大物论文范文4
1.1污染现状
目前我国大气污染现状严重，主要分为工业大气污染与生活大气污染两个主要方面。大中型工业园区聚集之处，成为了大量大气污染物的排放的主要来源地，而随着人们生活质量的进步，大量汽车涌上街头，尾气的大量排放，也成为大气污染的另一个重要来源，因此导致了全国各处雾霾天气的频繁出现以及酸雨现象的普遍增加。生活与工业污染气体对空气的污染，以及SO2与粉尘对空气质量的破坏成为了大气污染加剧的主要成因。很多地区发展重污染工业以片面追求GDP的增长，从而导致了严重的大气污染。“先污染后治理”西方国家的前车之鉴，应该成为“发展和治理并举”的我国以警示。但现状则依然令人担忧，意识到大气污染环境破坏带来的危害，才是改善现状的根本之处。
1.2污染程度
飞速发展的中国经济以及稳步提高的国民生活水平，导致人民对机动车的拥有逐年增长并达到一个相当庞大的数目。机动车尾气的排放，成为大气污染中一个非常致命的问题。虽然机动车便利了人们是生活、缩短了区域之间的距离是其最具优势之处，但汽车制造商以及相应的监管部门并没有针对尾气的污染现象做出具有明显成效的治理措施。全国各处的酸雨与近来覆盖极广雾霾天气频繁出现，这是极为严重的问题，目前我国的大气污染程度，甚至已经极大超越了西方发达国家在其工业化时期污染所达到的最高程度。火电厂以及塑料厂等工业企业昼夜不息的产生这大量的工业废气。这不仅是度当地环境的破坏，而且会在气流的影响下，对相邻大片区域造成危害，有些严重的污染甚至会走出国界，造成国际性的大气污染。中国发展正处于上升期，重工业对发展的支撑无疑是至关重要的，也是无法取代的。但是缺乏应有的限制和规定，并且无人监管，长期无节制的排放成为环境污染的沉疴。作为人口大国，原本细微的东西，在与庞大的基数相乘之后就会成为极为严重的问题，大气污染正是如此。但是缺乏有效处理在人口作用下形成问题的手段，相对西方发达国家较为落后的处理技术，成为了治理环境问题的掣肘，同时也成为了经济可持续发展的掣肘，因此，解决环境问题，迫在眉睫，刻不容缓。
2主要防治措施
2.1优化产业结构布局在区域内全局调查各类污染物质的种类、数量、时空分布等方面，并根据调查结果制定最优控制污染方案。整合产业构成，从源头抓起，对已无力整改的企业要采取关、停、并、转、迁等措施。应将城市主导风向的下风向区域作为工业生产区，并在工业区与城市生活区域之间设置间隔区域。疏密有致，减少单位区域内的污染排放。
2.2合理使用能源煤炭是我国当前主要能源结构,燃煤过程也就是大量排出污染气体与污染物质的的过程。因此推广工业型煤及洗选煤的运用，以及广泛使用相对清洁高效的能源，如天然气、煤气和石油液化气等，才能有效控制污染气体和污染物质的排放量。
2.3处理尾气排放机动车经过完全燃尽燃料之后会排出很多有害物质，如碳氢化合物以及SO2等。而随着我国机动车的急剧增多，尾气排放的广度以及数量极为庞大，成为了城市中大气污染的主要来源。发展清洁燃料机动车以及优化发动机的燃烧设计，成为了减少这类大气污染物的排放主要手段。与此同时，加大控制力度，完善监督检测制度，优化城市道路交通管理体系，是控制机动车尾气污染的又一重要手段。
2.4绿化造林植树造林是一种防治大气污染的极为有效的措施，树林可以起到降低风速、沉坠灰尘、吸附粉尘等多方面的作用。同时植物的能够进行光合作用吸收空气中CO2的并且同时释放出氧气，达到进化空气的效果。因此，改善城市大气质量一个极为行之有效的手段就是加大城市绿化的建设、扩大绿化面积，提高绿化质量，从而使得城市大气环境变得相对清洁。
3结语
大物论文范文5
关键词：高校体育；武术散打；问题
前言
散打已经发展成为区别于拳击、泰拳、跆拳道等国外对抗运动的中国特色的竞技对抗体育运动，是具有中华民族特色的民族体育。在高校体育中开设散打内容，是散打运动发展的必然，也是基层散打教师的期盼，有着广泛的学生基础。练习散打可以增强体质，防身自卫，传播民族文化的同时，培养学生尊师爱友、勇于吃苦、奋发向上、乐于助人、见义勇为、无私奉献、热爱祖国的思想品质；学习散打可以开发学生智力，提高文化素养。但对普通大学生的散打教学应区别于专业训练，在教学方法、手段和教学内容等方面应注意几个问题。
一、高校体育开展散打教学需注意的问题
1．竞技散打与普通散打之间的差异
(以下暂把普通大学生使用的散打书定名健康散打)举国体制下，散打运动更多以竞技散打形式表现出来。注重的是散打的特殊本质(技击性)；而针对普通人群的健康散打，突出的应该是散打运动的一般本质(健身与文化性)。竞技散打和健康散打(或大众散打)两者有着共同和不同之处。两种意义上的散打都是以传统武术为母体。虽说是东西方文化交融与碰撞的产物，但都能突出地反映浓烈的东方民族传统色彩。包含了中国哲学、民俗学、兵学、美学、养生学和中医学，都具有强身健体、陶冶情操、观赏和娱乐、增进交往等功能。两者又表现出不同之处。第一，对象不同。竞技散打拥有稳定的训练群体，在“举国体制”的保障下，竞技散打形成了从业余体校、传统项目学校、运动技术学校到散打优秀运动队的三级人才培养网络。健康散打的对象是学生和一些散打爱好者。第二，竞赛规则不同。竞技散打具有严格的竞赛规则，倡导“费厄泼赖”精神，它不承认除体力、智力之外的任何不平等，昭示了拼搏奋斗的价值。健康散打注重的是健身与娱乐，在安全的条件下，对散打规则的使用某些方面并不做严格要求，如不同级别间的对抗，不同性别问的对抗等。第三，竞争对抗程度不同。竞技散打表现激烈的竞争对抗，竞争是体育活动的固有属性，更是竞技运动的核心理念，是人类社会进步的基本形式之一，是人类最高的竞技法则。竞争性也是中西文化碰撞与融合的焦点，竞技散打也是传统武术在吸取西方体育竞技思想的产物，竞争对抗是竞技散打区别于其他武术运动的本质属性。竞技散打与健康散打在竞争对抗上表现程度不同。第四，动机不同。竞技散打追求强烈的功利目的，一切竞技散打比赛，争分夺牌都是运动员和教练员共同的价值追求。健康散打注重的是自身的发展，是人们在闲暇时间进行的健身方式，旨在锻炼身体，陶冶情操。
2．健康散打在内容设置和规则上应区别于竞技散打
健康散打应该结合学生素质教育、健康教育；结合散打一般本质——健身本质和民族文化本质。以散打健身功能为主线重新整合，推出散打相应的“套路”，突出武德教育，强化礼仪规范。针对没有武术基础、没有经过系统身体运动训练的普通大学生来说，以基本技术练习为主，更多以手脚技术为主，结合简单组合动作，限制摔法。实战方面，禁打部位除外，还应主张打击时力量化整为零的练习方法，即拳脚接触到对方身体一刹那，力量收回，或点击到对方身体某个部位，裁判员立即叫停，计算得分。打击只能点击而不能连击，或者连击而不能重击，腿不能击打头部；针对学生的耐力差原因，一局胜利制，比赛时间以1分30秒为一局，以点击数量多的为胜。展现出散打的特殊本质——技击本质即可。
3．散打课的教学评价体系以及竞赛激励机制
(1)高校体育散打教学的评价体系。建立完善的教学评价体系，有利于学校的教学管理；教学评价体系不科学，对老师、学生都会有消极作用，不利于调动老师、学生的教与学的积极性。尤其对学生的评价考核，不能仅仅停留在一次考试上，或者仅仅看几个单个基本技术。应该对学生的散打综合能力进行全面的考核，给学生留有一些自由发挥的空间。(2)建立大学生散打竞赛激励机制。竞争是体育的本质属性。体育就是通过刻苦努力来陶冶情操，没有竞争就不是体育，体育失去竞争也就不可能有生命力。散打运动的基本特征就是格斗对抗，就是竞争，这种竞争通过竞赛来体现。所以，建立完善的竞赛制度，可以有助于散打运动的发展生刻苦训练的成绩要通过比赛表现出来，个人价值、个人魅力也同时通过竞赛体现出来。有了比赛，也就有了训练的目标，有了练习的动力。在大学生中开展散打竞赛，学校可以建立“新规则”下的校级散打竞赛制度，通过学校的散打比赛，选拔出优秀散打队员参加省级间大学生的散打比赛。通过学校的散打赛事，对散打造成影响，有利于散打运动的传播，通过省级以上的比赛，树立学校的影响，从而加强领导对散打运动的认识。同时通过散打比赛加强学生间的交流学习，提高技术水平。
4．散打教材与教学方法
市场上散打书籍都是竞技散打用书，它的教学方法、教学原则都总结于竞技训练中，不适应普通大学生使用，对不同兴趣、不同身体素质的大学生进行散打教学，方法应多样化。教材内容趋于过时老化；内容的设置不利于新时代培养人才的需要，也跟不上散打运动的发展，尤其是散打规则的变化，近年来，散打运动在党和政府、广大武术散打工作者和爱好者的努力下，散打运动发展迅速，散打规则的变化也是与时俱进，教材的使用制约了学生对新知识、新信息的掌握。不利于理论指导实践。应以健康与娱乐为主线创编一本“健康散打”教材。
二、结束语
正如刘三元先生所云：“弘扬民族文化的误区，最核心、最根本的在于我们不是缺少优秀传统文化，而是缺少优秀文化的教育。”根据散打运动特点，具有鲜明的民族性、对抗性、观赏性，它是一项年青人喜爱的运动。大学是传播武术散打的主要途径之一，大学也是年青人接受系统教育的最后一站，所以作为文化传播中心的大学进行散打文化传播，有着重要意义。现在的学校体育中，民族传统的东西太少了，缺的就是这方面的教育。
武术散打的传播与发展问题，不仅有利于民族文化在具有高文化素养的大学生群体中传承，弘扬民族精神；而且能通过武术散打在大学生中的普及，加强大学生的思想道德建设，为社会主义精神文明建设服务，为构建社会主义和谐社会服务。
参考文献：
[1]杨祥全，姚静辉．武术发展分化论[J]．体育文化导刊，2006，6：89—91．
大物论文范文6
要开发适合当地和本校的校本课程，在课程开发前做到知己知彼是非常必要的。根据我国学者及部分学校的经验，情境分析可以借助SWOT模型。S即Strengths（实力），指学校的强项和优势；W指Weakness（缺陷与不足）；O指Opportunities，表示机遇；T即Threats，表示危机和威胁。校本课程开发借助SWOT模式，校本课程可以系统认识学校课程开发的内外部条件，如在学校规模，地理环境，硬件设备，教师资源，学生，家长等方面进行W，O，T，S的列举，便于开发者把握机会，预测挑战，发挥学校优势，避免障碍。
2课程教学的组织与实施
五个教学情境教学项目均来自于校企合作单位的真实工作项目（每个学期的项目内容可能有所不同），使教学内容充分体现工学结合，同时，引导学生参与企业市场调研实践，以加深对市场调研理论的理解及实际工作中的灵活运用的感悟。在市场调查的微观设计上，尽量做到以学习激励和亲验教学为基本点，以学习团队组织的自主学习参与实战市场调研为主线，构建由学生全员、全方位、全过程参与教学的教学理念、组织形式、教学方式的开放教学系统。具体每个学习任务的教学实施，严格按照咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步法组织教学。具体实施步骤如下：首先，咨询，此步骤要求企业兼职教师根据工作项目要求设计有关市场调查具体工作任务，理论教师向学生提出课程要求和要达到的目标，此目标不仅包括知识目标，还包括能力目标（专业能力、方法能力）和态度目标（职业素养），引导学生获取完成具体学习工作任务的专业知识和职业技能。第二步，计划，学生根据教师要求自行组成学习小组；每个学习小组在理论教师和往届优秀学生教师的指导下制定完成工作任务的方案，此方案要涉及市场调查各个典型工作（调查计划、调查方法选择、资料整理分析、调查报告撰写等）；学生通过讨论、交流等方式比较各种方案；企业兼职教师、理论教师、往届优秀学生共同对各个学习小组进行指导、交流和修正。第三步，决策，学生和教师共同确定最终的项目工作计划方案。第四步，实施，明确小组学生的分工及合作，按照项目工作计划方案所确定工作步骤和程序实施学习（工作）任务，形成学习（工作）任务成果。第五步，检查，教师检查学生对各个阶段的学习（工作）任务执行情况和完成情况；同时检查每个学生对于相关的专业知识是否掌握，所涉及到的技能和方法是否熟练；并对各个阶段的学习（工作）成果进行初步鉴定。第六部，评价，教师（理论教师、企业兼职教师、往届优秀学生）和学生共同对实施学习（工作）任务的过程、结果，以及工作作风等情感因素进行评价，通过过程+结果模式的全方位评价，发现问题，总结经验教训，持续改进，不断提高学习（工作）质量。
3《市场调查与预测》课程改革总结
